浅论任弼时马克思主义理论教育思想

　　论文摘要：任弼时是杰出的革命家、出色的马克思主义宣传家，强调要重视马克思主义理论教育的学习、灌输、运用、中国化等，这些思想对于加强和改进新时期马克思主义理论教育工作具有重要的指导意义。

　　论文关键词：任弼时；马克思主义理论；学习；灌输；运用；中国化
　　“任弼时同志是伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家、政治家、组织家，中国共产党和中国人民解放军的卓越领导人．以毛泽东同志为核心的中国共产党第一代领导集体的重要成员”，哪作为革命时期党的主要领导人，“出色的马克思主义宣传家和组织家，党和人民军队的杰出领导人”国，任弼时非常重视马克思主义理论教育。对马克思主义理论教育的重要性、马克思主义理论的运用、马克思主义理论的中国化和马克思主义理论的灌输等问题作了深刻的阐述，形成了比较系统的马克思主义理论教育思想。这些思想对于加强和改进新时期马克思主义理论教育工作具有重要的指导意义。

　　一、要重视马克思主义理论的学习

　　马克思主义是中国共产党的指导思想，为我们提供科学的世界观和方法论．是我们观察世界的工具。坚持用马克思主义武装全党、教育人民。是中国共产党不断取得革命胜利和建设成就的一大法宝。任弼时认为重视马列主义理论教育是中国共产党的优良传统。要求干部、党员、群众“要在领悟马列主义理论方面修养自己，培植自己，坚定自己。”号召大家要树立起共产主义的理想和信念。用无产阶级思想克服各种非无产阶级思想。如果“不掌握马列主义的理论，所谓阶级觉悟、阶级意识也能化为乌有”。如果没有这个理论武器。我们就难以分清大是大非。甚至可能会混淆黑自、颠倒是非。任弼时在分析苏区党员现状时指出：一般党员对党的基本主张与重要策略的了解，是很浅薄的，许多党员不了解共产党是无产阶级的先锋队组织．甚至把党看成是工农或穷人党。产生这种现象的原因，主要是党内教育工作与思想斗争很缺乏。对此，任弼时主张要重视马克思主义理论教育，加强党的教育训练工作，澄清各种糊涂观念．用无产阶级思想克服非无产阶级意识。

　　任弼时指出，要“理解和掌握马列主义，以及党的政策和策略，就是要必须充分地掌握住和革命实践密切联系着的马克思主义的革命理论”。网要“加紧党内马克思列宁主义及抗13民族统一战线的基本教育，提高党员的理论水平，保证党在思想上的一致，以高度警觉性，防止敌人和奸细的破坏，也是党的迫切任务。”晖在1924年。任弼时就号召学习和研究列宁主义，列宁主义是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义，是“全世界工农阶级和被压迫民众，从在资本帝国主义统治压迫之下求解放的唯一的武器。竹嘲“无产阶级的国家，对于正在发育的青年群众。尤是无产青年，须加以特别的社会教育——共产主义教育——使他们将来成为共产主义社会经济、文化、组织上的真正建设者。快快起来，努力了解列宁主义，实行列宁主义。

　　二、要重视马克思主义理论的灌输

　　列宁曾经指出：“工人本来也不可能有社会主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”翻列宁认为。社会主义意识不可能自发产生，只能通过各种形式的灌输，才能为人民群众所接受和掌握。“弼时同志是我党的早期党员。出色的马克思主义宣传家和组织家”，他总是根据形势需要，完整、准确向广大党员和群众灌输马克思主义理论。全面宣传党的路线、方针和政策，系统地传播先进思想和科学方法，从根本上提高了党员干部和群众的马克思主义理论修养和思想政治素质。

　　作为中国共产主义青年团的早期领导人，为了使青年和广大群众获得马克思列宁主义知识，具有共产主义的理想信念，任弼时以《中国青年》为阵地，先后发表了很多关于马列主义理论的文章，并组织创办了“平民学校”，亲自给青年讲授共产主义。对青年进行系统的以共产主义思想为主题的政治教育。“无产阶级的国家，对于正在发育的青年群众，尤是无产青年，须加以特别的社会教育——共产主义教育——使他们将来成为共产主义社会经济、文化上、组织上的真正建设者。快快起来，努力了解列宁主义，实行列宁主义。”任弼时主张“加强党的教育训练工作”，澄清各种糊涂观念，用无产阶级思想克服非无产阶级意识。他还提出，党员的思想教育，要切合党员的思想和苏区工作的实际，避免“空谈主义”，努力建立一个“实际斗争与理论问题能够很好的联系起来”的教育制度。任弼时认为：“阶级觉悟、阶级意识是慢慢地教育成的、培养成的和锻炼成的。对于这点，党的组织应负责教育党员，而党员自己则必须自觉地进行这方面的锻炼”：“要在领悟马列主义理论方面修养自己，培植自己，坚定自己。不掌握马列主义的理论，所谓阶级觉悟、阶级意识也能化为乌有。对马列主义(即对共产主义的事业)也得有无限的忠实性和坚定性，无论在学习它的时候。或运用它的时候，都是一样的。”为建立一个马克思主义基本原理与中国革命实际问题相结合的党员教育机制。灌输马克思主义理论，任弼时还提出如下具体措施：组织读报班。阅读党报和党的决议案；定期召开支部大会或干部会议，听取政治和理论问题的报告；组织各种问题研究会；出版各种问题的通俗小册子供党员学习；举办各种训练班，轮训党员干部；文化水平较高的同志，应自学马列主义原着等。

　　1．要重视马克思主义理论的运用
　　在任弼时一生的理论和实践中，都在高度自觉地运用马克思主义方法认识事物和处理问题。他认为：“要灵活地、切乎实际地去运用马列主义。就是说要以马列主义的原则，以马列主义的立场去观察问题、处理问题，不要不顾实际的情况，只唱高调，套公式。不要变成公式主义者、教条主义者、主观主义者。同时，要反对机会主义，对妥协、投降主义进行无情的斗争，为马列主义革命理论的纯洁性而斗争，对那污辱和曲解革命理论者进行不可调和的斗争”。任弼时指出，思想政治工作者要系统掌握马克思主义理论，“要以马列主义的立场、观点去观察问题、处理问题，不要不顾实际情况，只唱高调，套公式”。要结合具体实际情况来做好思想政治工作。马克思主义理论是指导革命斗争重要的“方法和工具”，必须运用这个武器“注意分析中国社会，按客观事实而运用经验与理论”，反对不切实际地“仿效俄国党的经验”。响延安整风时，他进一步指出：精通马列主义决不是背诵词句和公式．而是“用马列主义的立场、观点、方法正确地提出和解决革命运动中的实际问题”，从复杂多变的环境中“了解周围事物的内部联系，找出主要矛盾的环节，作为解决问题的基础”。任弼时通过总结建党以来20年的历史经验。阐明党的思想政治工作的“根本问题是思想方法问题，即如何使理论与实际真正联系的问题”，旧强调要加强党的思想理论建设，增强无产阶级党性，在实事求是的基础上达到全党的思想统一。

　　抗战时期，任弼时分析了我们党所面临的国际国内形势，站在时代发展的高度上指出：“今天我们党处在抗日民族解放战争的大时代中，要取得这一战争的最后胜利，就要看能否运用马列主义理论来正确的决定策略路线：而党的正确的策略路线，又要靠全党能否正确地执行。所以提高党的理论水平是一个很迫切的问题。这就是说，在抗日战争这个纷繁复杂的社会背景下，我们党要制定出正确的策略方针，领导全国人民取得抗日战争的最后胜利，必须以马克思主义为指导．要顺利地执行党的正确方针政策，也需要一定的马克思主义理论修养。因而，抗战时期党的正确方针政策的制定与执行都离不开马克思主义理论的指导。肖克将军曾经这样评价道：“弼时和我党其他卓越的政治家一样，在领导以武装斗争为主要形式的中国革命中，一接触到军事，就能运用马列主义原则来建设军队，指导战争。”

　　2．要重视马克思主义理论的中国化
　　任弼时认为马克思主义是指导革命斗争重要的方法和工具，绝对不能把马克思主义理论当作僵死的教条，而应把它的基本原理同本国实际结合，必须运用它“注意分析中国社会，按客观事实而运用经验与理论”，反对不切实际地“仿效俄国党的经验”。他在延安整风时指出：“这里所指的理论是说掌握马列主义的思想方法，拿了马列主义的立场、观点、方法去解释和解决中国的实际同题”，从复杂多变的环境中“了解周围事物的内部联系，找出主要矛盾的环节作为解决问题的基础”，并且“要注意吸收新条件环境下正确解决了问题所获得的经验，来发展丰富马列主义科学”，“创造新原理代替过时的原理。”既要“反对把马列主义看成教条公式来搬运的倾向。同时也反对那种不重视理论的狭隘经验主义的倾向”：要创造性地使“马列主义具体化、中国化，并有新的发展”。任弼时阐明毛泽东思想是中国化的马列主义，他在《共产党员应当善于向群众学习中提出：中国共产党“真正使马克思主义不是教条，而是行动的指南，真正使马列主义具体化、中国化，并有新的发展。因此，我们学习马列主义理论，便不只是去学习马克思列宁的原着，特别要去学习中国化的马列主义，学习毛泽东同志的着作及党的决定，并要在领导群众实践中发展马列主义。”

　　他多次向全党提出学习马克思主义理论的重要性，并强调学习的重点在于掌握马克思主义理论的立场和方法。结合中国的实际，使马克思主义理论中国化。他一贯重视马列主义，但却从不照搬教条，而是主张“灵活地、切乎实际地去运用马列主义”，“使马列主义的普遍真理真实地密切地能够与中国革命实践结合起来，成为带有创造性的马列主义。”

　　1942年4月21日，他在陕甘宁边区参议会大礼堂召开的陕甘宁边区系统两千余名干部参加的整风学习动员大会上的讲话中指出：整顿三风最基本的问题，就是要在我们思想方法上来一个很大的转变，也就是转变“看问题的方法。分析问题的方法，解决问题的方法”，能够“用马列主义精神与方法看问题”。任弼时认为。学习马克思主义理论就是为了运用马克思主义的科学方法创造性地解决中国革命的实际问题。“我们学习《资本论》，学习马列主义理论的目的，就是为了从这些学习中能够得到方法，得到经验，去帮助我们解决实际问题。”嘲也就是说，学习马列主义，不只是学习它的字句，而是要学会用它的立场、观点、方法去解决中国革命中的实际问题．找出中国革命的发展规律，以便于具体决定政策。他提出的一系列学习和运用马克思主义的观点，加快了马克思主义理论中国化的进程，推动了党的思想理论建设。

　　任弼时的马克思主义理论教育的思想。在当前新形势下，依然具有极强的生命力。我们应高度重视马克思主义理论教育，掌握马克思主义的立场和方法，灵活地切乎实际地去运用马克思主义，使马克思主义理论中国化。具有自己的中国特色。“科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展．是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”阐作为党的工作之有机组成部分的思想政治工作，理所当然地应当宣传和弘扬科学发展思想，推动科学发展实践作为新时期思想政治工作的基本内容，围绕“科学发展”讲道理、做文章。为“科学发展”服务。要“高举中国特色社会主义伟大旗帜。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。深入贯彻落实科学发展观．把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，用党的理论创新成果武装头脑、指导实践、推动工作，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。”