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优化高中政治教学

发布时间:2016-05-31 10:34

随着网络和计算机多媒体的普及与发展,网络资源越来越发挥着巨大的作用。就学科教学而言,资源的利用、挖掘、转移、嫁接与发展本身就是教学的一种技能,一种改革的内在动力。

 

很多人认为,教学资源只有理科才能够应用,其实不论那一门学科,只要我们从教学的角度出发,从提高教学质量出发,努力去加以研究并结合学科教学进行改革,那么教学资源的作用会显现出来,并为促进学科教学起到重大促进作用。高中政治教学的网络资源开发,既有利于学科教学,又能促进政治教学改革,意义重大。

 

网络资源高中政治教学教学质量高中政治学科教学,是以理论为指导,通过案例对学生进行思想教育、品质教育、做人教育与世界观形成的重要学科,是对学生加强精神教育与做人教育的重要载体。

 

因此,加强高中政治教学,不仅仅是学科教学简单,也并非就是一个思想教育,它是一个综合教育的体现,也是现代教育教学手段科学化的表现,更是网络、计算机多媒体教学的一个缩影。这是因为,高中政治课教学,既要有理论作支持,更需要案例做指导,也只有理论与案例的有机结合,才能实现高中政治课教学的最优化,才能达到政治教学的真正目的。

 

目前,在我国的中小学教育中,教育者大都认为理科教学的资源作用是巨大的,因为它有实验的内容、过程、结果,其不知文科教学的资源作用更具有代表性,因为它的作用是引领学生如何去认知世界,去领会人生,去如何面对人生,去如何创造世界和改革世界观,去如何通过案例实现对人的综合教育,从这一点出发,做好高中政治教学资源的挖掘与利用,通过高中政治资源去改革政治教学,深化政治学科教学改革,都具有重要的现实意义。

 

多年来,我们在高中政治学科教学中,积极发挥网络资源的作用,助推高中政治学科教学改革,推进对学生思想教育的进程,取得了教学成果,也深受学生喜爱,受益匪浅。

 

  一、挖掘高中政治教学资源,推进高中政治学科教学改革

 

  为最大限度挖掘高中政治教学资源,推进高中政治学科教学改革,我们在认真研究与学习网络、计算机技术的基础上,结合目前高中政治学科教学,做好了以下几点:

 

1.积极组建具有高中政治特点且符合本校学生学习实际的政治网络、计算机多媒体教学资源库。我校地处城乡结合带,学生的入学水平与家庭收入相差较大,而且近年来随着网络与计算机的发展,特别是学校对网络建设力度的加大,其学校学科教学资源不断扩大,基本上满足了以网络、计算机为主体的多媒体辅助教学之需要。

2.我们在学校网络的基础上,通过学习利用国家、省市教育资源,将与高中政治课相对应的教学资源,如电影、电视、网络资料等一一整理并制作成政治教学资源,纳入政治学科教学资源之列。

通过政治课教师自己的努力,借助计算机多媒体技术,对部分政治教材中相对应的资源进行了合理优化,并制作成了高中政治计算机辅助教学课件。

 

通过日常的收集与学习整理,按爱国主义、集体主义、英雄人物、历史学者或者事件、社会主义核心价值观、和谐社会建设、社会主义文化建设、尊老爱幼、团结合作、勤俭节约、做人为人、日常行为和遵纪守法等单元,建立了以适合高中学生学习、生活需要的资源,并及时纳入政治课教学中,起到了积极的推动作用。

 网络资源

2.将高中政治教学资源与学校网络进行有机链接。在整理好高中政治课教学资源的同时,我们在与学校网络中心进行使用与沟通的基础上,开辟了以高中学习为主的政治网络学习中心,并将整理的国家、省市和学校高中政治教学资源一一挂在网络中心,为学生学习高中政治提供优质的学习资源。

 

同时,在学校政治学习资源中心,开设政治小问题一议、政治热点综述、政治与经济对话、政治人物、事件的回顾与发生探秘、践行社会主义核心观新人新事和学校遵守纪律模范等小栏目,让学生在学习之余接受到与高中思想政治有关的知识、内容和基本的做人策略,养成良好的做人习惯,并贯穿于高中的学习生活中。

 

3.利用手机网络和网络中的QQ群建立高中政治学习新园地。为有效地发挥网络资源学习的主体作用,做到既要符合学生的个性心理需求,又在能够充分调动学生的学习积极性,我们在充分调研的基础上,结合现代学生学习的实际,开发和建立了以学校网络、QQ群、微信为主体的新型高中政治资源学习新园地。

 

学生的节假日,不再是埋头做政治作用了,面是通过学校网络、QQ群或者微信,学习与阅读由高中政治教师发布新闻、政治小资料、政治专题讲座和专题讨论内容,做到娱乐和学习同步。学习与娱乐的同步,最大的收获是让学生获得了自主学习的空间,既丰富了学习生活,又提高了学习质量,事半功倍。

 

  二、利用网络资源优化高中政治课教学

 

  利用网络资源,优化高中政治课教学,一直是我们研究的课题之一。近年来,我们在网络教室、网络教育中心和课件研发的基础上,借助已有的网络优势组织开展高中政治课教学改革,特别是课堂教学改革,受益匪浅。

 

  1.政治课教学网络化。针对高中政治课分散教学学生不感兴趣的现状,我们将同年级的部分学生集中通过网络授课,这样,一方面发挥了专业主导教师和名师的作用,另一方面还能通过网络调动学生学习政治课的积极性。特别是对于专业性强、知识丰富、具有教育意义且能够组织讨论、讲座、专题研究的高中政治课内容,十分适合这样的授课。

 

  2.定期开展教师示范网络课、公开课。在已有教学资源的基础上,我们组织学校的名师,定期开展示范课,特别是网络示范课,教师们在办公室的电脑上就能领略名师的风采,既经济,又实用。特别是对名师公开课的网络点评,更具有针对性,这既是对高中政治课教师业务水平的培训,又是教学方法、教学理念、教学模式改革的一种表现形式。

 

  3.学生考核成绩资源评估与分析。以往的学生考试成绩,都是教师通过记分册进行分析研究,在网络化资源开发的基础上,我们开发了高中政治学生学习资源研究软件,只要考试结束,将成绩导入分析软件,学生的学习状态,就会一目了然,为政治课教师分析和掌握学情提供了有益的帮助。

 

  网络的开发与利用,还需要我们继续努力,任何的教育实践都是教师研究的结果,我们相信,只要我们合理开发高中政治课教学资源,高中政治教学必定能取得好的教学成绩。

 

  作者:王建欣 来源:关爱明天 20162

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