探讨中职政治教学中应如何提高学生学习兴趣

　　因为受到教材、学生个性特点以及教学方式等多种因素的影响，中职政治教学对学生一直缺少足够的吸引力，而兴趣又是学生进行自主学习的基础，因此只有不断激发学生的学习兴趣才能够使学生热爱政治学习。在中职政治教学过程中，教师应该从多方面进行思考，使政治课程成为一门广受学生喜欢的课程。

　　众所周知的是，兴趣是最好的老师，显而易见的是，要想激发中职学生政治学习的主动性，首先必须得激发他们的学习兴趣[1]。政治是一门理论性极强的课程，这让学生听起来感觉十分枯燥，加之老师喜欢照本宣科，因此学生在课堂中更容易昏昏欲睡，如何提高中职学生的政治学习兴趣已经成为了一个十分关键的问题[2]。

　　一、用情感激发学生兴趣

　　中职教师在进行政治教学的过程中，要积极主动与学习兴趣不浓的学生进行交流与沟通，了解其政治学习兴趣不浓厚的原因，要做到对症下药。根据教育心理学得知，每一个人都具有自尊心与进取心，也十分渴望进步，但是由于各种原因使他们的成绩处于落后状态，作为政治教师，要根据学生的实际情况对其进行分析，再找出有针对性的解决方法。学习是一个十分开放的过程，需要学生大胆的表现，如果学生的学习兴趣不浓厚，那么他们就不会在课堂中开放自己，更别说提高学习兴趣了。因此教师在教学过程中，要注意兴趣不高学生的学习行为，并主动找他们谈心，对他们的学习情况进行了解，并在生活上给予他们足够的关心，取得他们的信任，激发他们学习政治的兴趣。其次，教师可以在取得学生同意的情况下，组织学生成立政治学习组，利用课余时间辅导学生政治，并对其进行适当的心理疏导。教师在教学的过程中要对学生的兴趣爱好进行了解，并寻找他们身上的闪光点，多鼓励他们，增强他们的学习信心。政治教学不应该以提高学生的成绩作为最终目标，而应该帮助学生在学习的过程中树立正确的世界观、人生观与价值观，因此教师给予学生情感关怀，也是在用行动向他们教授政治课程，帮助他们树立良好的思想品德，进而获得学生的喜欢与信任，帮助他们提高自身的政治学习兴趣。

　　二、进行开放式教学

　　开放式教学的实质就是教师通过不同方式的引导，使学生发现自己的能力，解决学习中遇到的问题。在开放式教学环境下，教师要创造一个自由的空间，轻松的氛围，使学生能够自由展示自身的个性，发挥自身的学习能力[3]。在开放式教学模式下，学生可以通过多种渠道来学习知识，学习的标准也是根据每位学生的特点有相应的调整。学生在该种教学模式下，会表现出求异性、发散性和批判性思维，学生间相互的思维碰撞会生成更多智慧的火花，这样更能够提升学生的学习兴趣。首先，我们要开放政治教材内容，虽然教材是固定的，但是教师应该在信息技术的帮助下学会适当取舍教材，自主开发教材，实现教学内容的多样性。教师首先应该理解教材内容，明确教材内容所表达的意图，然后根据学生的具体特征、结合教学实际适当增减教学内容，使之不局限与教材内容。教师还可以增设一些政治活动课，使学生学习到课堂外的政治知识，提高学生的学习积极性。其次，要开放教学环境。在开放式教学模式下，学生的学习场所不再局限于教室，室外的各种场所也可以成为学生学习的地方。除了课堂上对学生知识的传授，课外实践也应该成为培养学生各项能力的重要途径，最重要的是教师应该做到理论与实践的结合，在课堂上让学生学好理论知识，才能在课堂外利用理论知识指导实践。对于教学环境的开放首先可以改变教室课桌的摆放，除了常规的摆放，还可以将课桌靠两边摆放，将教室中间空出用以教学，也可以摆成半圆。这样可以缩短学生和教师间的距离，增加学生间的交流空间和活动空间，以此来促进学生之间的交流，提升他们的学习兴趣。

　　三、采用理论联系实际的教学方法

　　政治教育要想有很好的教学成果就必须要学会与学生的实际生活进行联系。因此教师在教学过程中一定要重视这一块的工作，尤其在课堂上要对学生进行一定的教育，要最大程度的让学生明白政治思想在社会生活中的应用与意义。比如教师在讲解经济政治这一块的内容时，当讲到价格这一块，就要巧妙的将其与现阶段社会当中各个部分的消费水平进行分析，比如热门话题房价以及食品价格等，针对价格发展迅速的房产价格进行探讨，要让学生积极参与到讨论中，正确引导他们分析价格的变动，以及人们在日常生活以及企业生产所导致的积极影响或者是消极影响，从价格的不断变化入手，让他们针对价格变化的原因分享自己的看法，以此提高他们对时事问题的理解。而在教学过程中，这种学生思想与社会实际相结合的教学方式，能很好的激发学生的学习兴趣。除了进行课堂讨论外，教师还可以让学生多参与一些跟政治课程有关的思想教育活动，帮助学生了解政治在具体社会生活中的应用，讲政治理论与生活实际相结合之后再对学生进行理论教育就能获得更好的教学效果。除此之外，教师在教学的过程中要注意语言的轻松诙谐，为学生创造一种轻松的学习氛围，以此来增强学生的学习兴趣。

　　四、丰富教学方式

　　政治本身是一门十分枯燥的学科，对于部分学生来说，政治学习过程是一个十分无聊的过程，因此这就要求教师仔细研究政治教学方法，采取新颖的教学方式，提高学生的学习兴趣。例如教师在教学过程中可以采用情景教学法、游戏教学法等教学方式来激发学生的学习兴趣，这样既能够帮助学生学习政治知识，也活跃了课堂氛围。在情景教学的过程中，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够利用模拟情景让学生较快较深刻的相关政治知识，虽然其情景是模拟的，但学生的交流却是真实的，这种方式可以让学生真正的参与进去，感受政治学习氛围，并在一定程度上能够锻炼学生的政治应变能力。例如教师可以创造出一个买与卖的教学情境，由不同的学生扮演不同的角色，通过不断的讨价还价，帮助其了解经济政治的魅力。其次，对于一些具有趣味性的政治知识，教师可以将其进行分解，与学生一起将其编成一个小故事，再邀请同学进行情景表演，通过这种方式来加深同学对课本知识的掌握程度，增强政治课程的趣味性，使学生不会觉得政治课程是那么的枯燥乏味，以此来激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中，还可以采取抢答并给予奖励的方式来促使学生学习政治，例如教师可以将与政治相关的问题放入不同颜色的气球中，让学生抢答，答对的学生就可以获得相应的奖励。其次，教师还可以采取角色互换的模式，让学生充当小老师，为全班同学讲授一部分的政治课程内容，通过这样的方式促使学生主动学习政治。最后，教师还可以借助多媒体这一教学媒介进行教学，通过声音与画面刺激来激发学生的学习兴趣。

　　五、提升教师满意度与素质

　　在中职院校中，教师作为教学管理工作的重要执行者与参与者，他们一方面代表学校将相关的教学管理制度具体落实到学生的学习过程中，另一方面他们也代表学生将他们的相关诉求反映给学校，教师在学校与学生之间充当着桥梁的作用。教师的教学方法与教学态度也在很大程度上影响着学生的政治学习兴趣，如果教师自身的满意度较高，那么他们在教学的过程中所反馈给学生的必定是积极的信号，这样才能调动起学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，反之，如果教师的满意度较低，那么他们在教学的过程中会表现出消极的情绪，学生在这种情绪的影响下，学习兴趣自然不高。因此要想提高学生的政治学习兴趣，首先得提高教师的满意度，学校可以对教师实行岗位津贴与岗位职责相结合的制度，通过采用多劳多得、责任到人的管理方式来激发教师的工作积极性。其次，学校还要创建一个公开、公平、公正的教师考评环境，以此来保证教师的教学质量。在平时的教学过程中，学校应该遵循以人为本的原则，给予教师更多关怀，使其感受到浓厚的归属感，进而提高教师的满意度，促进学生政治学习兴趣的提高。其次，学校要大力加强对教师的培训力度，使其能够不断获得成长。教师在具体的教学过程中，要不断总结教学经验，以此来提升自我，进而提高整个教学质量。中职政治教师在教学的过程中会遇到许多问题，但是这些经历将成为十分宝贵的经验。中职政治课堂学习中的政治、哲学、经济等常识都来自于社会，因此教师在教学的过程中可以结合自己的社会实践进行教学。除此之外，政治教师要注意课堂语言的专业性与科学性，在政治教学中起到良好的带头作用，赢得学生的尊重，激发学生的学习兴趣。

　　六、结束语

　　中职院校政治教学的成功与否直接关系到学校的教育特色，学生的学习兴趣也直接影响到学校的教学效果与质量。现阶段，中职院校在政治教学过程中还存在着许多问题，本研究通过对这些问题进行深入分析，找出了具有针对性的解决方法，相信中职院校政治教学会朝着更好的方向发展。

　　作者：李裕华 来源：读写算·基础教育研究 2016年10期