学养结合探索思想政治课程多元化教学改革

　　“马克思主义基本原理概论”是我国高校学生的必修课，如何让当代大学生通过学习马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义的相关内容，学会将理论与实践相结合的方法，树立实现共产主义的伟大理想，从而成为中华民族伟大复兴的实际建设者，为实现中国梦而努力，是我们高校“两课”(即马克思主义理论课与思想品德课)教师的职责。本文以“马克思主义基本原理概论”课程为代表，探索高校思想政治课程教学改革的途径和方法，以学养结合的方式提升教学效果，进行多元化教学改革的实践。

　　1.当今高校学生对“马克思主义基本原理概论”课程的认识

　　虽然中外学术界对于马克思主义的当代意义有着不同的理解，但是，在关于20世纪最有影响力的人物的评选中，马克思仍然当仁不让地排在第一位，马克思被世界公认为伟大的思想家。

　　由于各种不同思潮的影响和世界格局的风云变幻，当代中国大学生对马克思主义的理解往往存在着这样或那样的偏差，虽然有个别学生抱有兴趣，但普遍存在着轻视甚至比较逆反的现象。这门课很容易沦为学生混学分、求及格、不过脑的课程。

　　作为教师，要扭转这种局面，除了坚定信念、坚持理论联系实际，还应当充分结合当代大学生的特点，主动改革和创新教学方法和手段。因此，探索多元化创新型教学，具有紧迫性和必要性。如何让学生科学地学习和系统地了解马克思主义，成为高校教师研究马克思主义的主题。

　　2.教学改革切入点的探讨和实施

　　历经多次相关课程的改革，在高校课堂中，高校教师既要坚持把宣扬马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义作为自己的职责，同时要根据当代大学生的特点，加强本课程的学术性、课堂讲授的灵活性、教学手段的多样性，使本课程化为影响深远的哲学思潮、经济学流派和人生目标与学生进行更有互动性和深刻性的学术讨论，唯有如此，才能取得更好的教学效果，让学生口服心服。

　　我们所倡导的多元化、创新型教学设计和探索主要有以下几个方面：

　　(1)寻找丰富多样、方便可行的实践基地。走出校门，开阔眼界，了解社会，从而将理论与实际相结合，让学生不仅明白发展马克思主义的重要性，更能将马克思主义的精髓活学活用。

　　目前，我们已经发掘和联系了几十个相关的馆所和场地，包括相关博物馆、人文实践基地、名人故居、开发区等。根据实际情况，每学期都安排课时让学生进行社会实践，并计入最后成绩，取得了良好的教学效果。

　　(2) 建设和丰富相关视频资料库。对于相对比较枯燥的理论讲解，补充生动而切合主题的视频影像资料，会让学生对相关内容有更好的接受和更深的理解。最近几年，我们配合每一章节都收集和播放了相关影像资料，并做到实时更新，在实际教学中取得了良好的效果。

　　(3)举办专家讲座，提高课程的学术性。马克思主义基本原理不仅是一门课程，更是具有学术性、系统性和发展性的科学。我们有意识地请进多位专家教授，为学生举办主题讲座，其丰富的学术性、前瞻的研究思路和知名学者的个人魅力，极大地激发了学生的兴趣，拓展了课外内容，提升了课程的学术性。实践证明，这类尝试深受学生的欢迎，对引导学生对本课程中相关内容作更深入的思考，起到了良好的催化作用。

　　(4)利用现代沟通方式，实现与学生的双向沟通。随着现代沟通方式的日新月异，教师和学生的沟通也发生了各种变化。我们通过“易班”、QQ、微信等平台，以文字、语音甚至视频的方式，实现师生沟通无极限，建立了和谐而互信的师生关系，将课堂教学延伸至课外。作为高校思想政治课教师，应当主动接受和学习新生事物，做学生的良师益友，通过各种渠道和方式与学生进行沟通和交流。

　　3.创立学养结合的新模式，探索思政课程新路径

　　所谓的学养结合新模式，就是要将以上两条由不同部门、不同背景，甚至不同理念的教师所承担的思想政治教育工作，有机地结合起来，在践行社会主义核心价值观这一主题下，同唱一首歌，共谱和谐旋律。我们完全可以将课堂教学与学生党建、校园文化等紧密结合起来，共同努力以学带养，以养促学，学养结合取得更好效果。目前，我们已经进行了相关尝试，将思想政治课堂中相关内容，结合人文讲座、社团活动、社会实践(参观考察)、教师个别辅导、影视观摩等各种途径和方法，共同设计，全盘考虑，使两条线索互相促进、各取所长、有机结合。

　　高校是国民教育体系的关键环节，这需要我们高校思想政治教师长期努力探索，积极主动地探索和寻求一套更有针对性、可行性和时代性的教学方法，使思想政治课程在帮助大学生加强人文素养、坚定理想信念、培养核心价值观、学会理论联系实际等方面，真正获得课堂教学及日常培养的最佳效果。

　　作者：陆向荣 来源：求知导刊 2015年14期