中学政治教师素质优化的策略探究

　　素质教育的推行是当前整个教育系统的一场全面的大变革，在其实施过程之中最关键的是加强教师队伍的建设，只有建立一支高素质的新型师资队伍，并通过这支具有高尚的品德和优良的素质的师资队伍去全面贯彻落实新课程改革的各项要求，提高育人质量和教育的社会效益，才能更好的服务于中华民族的振兴。要建设一支高素质的中学政治教师队伍，不仅要求教师积极主动地对其自身素质进行全面优化，更需要全社会的共同努力，以科学有效的策略去为中学政治教师队伍的素质建设而服务。

　　一、促进教师的自我优化

　　在事物的发展过程中起决定作用的是内因，因此中学政治教师素质的优化，要靠自身的主动性、积极性和自觉性，不断加大创新力度，主动进行教学研究和反思，树立终生学习的理念。

　　(一)积极进行教学研究

　　中学政治教师在教学过程中要不断总结所发现的教学问题以及学生的心理和行为的变化问题，针对所总结的问题不断地对教学实践环节进行改进。通过这种方式，使中学政治教师从发现问题到寻求解决方案再到在具体实践中改进解决问题的过程中具有不断的创造性。中学政治教师要科学规范并且加以创造性地运用现代化的教育理论，把过教学实践与研究有机结合，以恰当有效的方式解决教学实践中的具体问题。

　　(二)不断进行教学反思

　　教学反思是教师在不断总结教育教学实践经验的基础上，对自己的知识体系以及教学实践能力不断完善的重要途径，是教师将自身的理论知识与具体的教学实践结合的最重要的方法，也是教师不断提高自身素质的重要举措。作为新时期的中学政治教师要不断进行教学反思。在教学实践过程中，通过对自己教学设计的反复，教学环节回顾、教学内容的改进、教学方法的完善，从而对自己的教学实践给予修正，提升自己的教学实践能力。

　　(三)加大创新力度

　　在实施新课改的过程中，中学政治教师要顺应时代的主题，打破生搬硬套、墨守成规的老传统，树立成为创新型教师的紧迫感，探究性学习现代教育理论，在教育观念上有所创新和改进，要结合新时期青少年的身心特征在实践中创造性的使用新方法，从而成为具有创新精神和创新能力的高素质教师。

　　二、学校积极辅助教师优化自身素质

　　(一)完善考核与评价制度

　　为了深入地了解中学政治教师的教学业务水平，进行合理有效的工作安排以及对教师的劳动成果进行正确评定，需要有高效可行的考核评价制度作保障。同时还要建立平时考查与定期考查相结合的系统的考察机制。把政治教师平时的工作业绩和科研成果通过一定的量化形式表现出来。还要对教师的思想道德进行量化的考核，对政治教师的职业道德进行规范评价和认定。同时建立相应的惩处机制，对于考核不达标的教师予以相应的处罚。

　　(二)建立有效的激励机制

　　有效的激励机制是激发教师的教学热情，培养教师积极的工作态度，增强教师自我完善的推动力，主要有物质方面激励和精神方面的激励。对认真履行岗位职责，表现优秀的政治教师给予荣誉上的褒奖和表彰，大力宣传优秀中学政治教师的先进事迹，用榜样的力量激励中学政治教师，从而推动中学政治教师素质的优化建设。

　　三、注重高校师范生培养

　　师资培养是提高教师素质的根本途径，也是源泉所在。要想使教师素质从根本上不断提高，就必须重视对高校师范生队伍的培养，同时还要重视师范生必备教学能力的培养，而实习基地是训练合格师资的必要场所。

　　(一)注重培养师范学生的事业心和责任感

　　目前许多师范生不愿意以教师成为自己的终生职业，功利的认为教师社会地位以及待遇不佳。而师范院校不重视对学生事业心、责任感的培养是导致这一现象的重要原因之一。面对这种社会现象，对师范生的从业思想和动机进行有效的指导和教育，培养师范生从事教育工作的责任感和使命感，对于师范生迅速进入教师角色有重要的帮助。

　　(二)加强培养师范生的教育实习基地的建设

　　培养师范生良好的思想道德素质是师范教育的根本所在，而过硬的教学实践能力则是师范生培养的关键，使其理论知识向着实践技能的转变。师范高校要加强对实习基地的建设，使师范生有充足的实习机会。另外，师范生要善于利用一切实习机会，将自己所学的理论知识与具体实践相结合，并且在实习中不断积累教学经验，发现自身所存在的问题，在具体的实践中加以改进，以此来提高教学实践能力。

　　四、抓好教师培训工作

　　面对不断变化发展的教育事业，教育的宗旨和理念也在不断更新，因此教师的步伐也要跟上教育的改革。

　　(一)树立全新的培训理念

　　传统的教师培训理念，往往只重视教师能力的提高、知识的补偿、听讲观摩、以及理论研讨，这种陈旧的教师培训理念已经无法与当前新课改的现实需求相适应。因此就必须更新对政治教师培训理念，结合教育教学的改革和学生实际状况的变化，使政治教师培训水平和培训的实效性增强，树立以观念更新为本、在专业发展、教学实践、交往合作等方面的新的培训理念。

　　(二)使用新型的培训方法

　　中学政治教师培训的水平的提高要以培训理念为指导，而培训方法则是取得良好培训效果的根本所在。因此采取不同的方法对培训成效的取得有着不同的影响。这就要根据教师培训宗旨和目的的实际需求，使用不同的的培训方法。首先将培训与研究相结合，在培训中启发教师去深入思考，进而促进教师对培训内容的理会。其次是交流合作，通过对培训内容的理解找出其中存在的问题，然后通过小组探究提出相应的解决方案，进而达到对培训内容的更深层次的理解和掌握，从而使培训质量得以提高。

　　(三)完善培训的管理制度

　　教师培训管理是为有效地开展教师培训，完善的培训管理制度是中学政治教师培训取得良好效果的保障。要建立健全中学政治教师培训管理与实施机构，使培训在有计划，有规范的条件下进行。制定合理规范培训考核制度，采取灵活多样的形式对中学政治教师的培训进行考核。进一步加强制度建设，对培训的计划、目的、内容、方式、意义等做出规定，制定具体的实施方案，以保证培训工作的顺利进行。严格管理培训凭证的发放，以增强培训的社会信度，提升教师培训的含金量。

　　作者：张凤珍 来源：成长·读写月刊 2015年9期