毕业论文立项表怎么填啊

每一次课题立项时，都会有许多老师临时抱佛脚，千万个问号来袭。研究论证怎么写？思路方法怎么填？研究内容怎么填？创新之处怎么写？......每一次收交课题立项材料时，总有许多老师问东问西，这样行不行？那样行不行？......每一次立项评审结束后，总有部分老师追问，我们的课题存在什么问题呀？为什么没有通过呀？......我将从核心概念的界定，国内外相关研究文献综述，研究思路，研究目标，研究内容，研究方法和大家谈谈一份立项申报书怎么写，才可以让评审专家有一个好的印象，以提高课题的立项率。 这是某省教育科学的十三五规划一般课题申请评审书，我截取了两部分内容，从这两部分内容中找到一些关键的要素进行分享。 课题立项评审书的封面都是我们常常填写的，名称不要带书名号，因为课题名称不是书名，直接写就可以了；在这张封面的第二页通常都会有填表说明。认真阅读审报表中的“课题设计论证”的表头部分： 在一般评审书的第二和第三部分都是课题组成员做过课题的经历和发表论文的要求，这里不再过多的赘述。 这是课题设计论证的一些要素，我们在书写的时候要进行深入的思考。 首先是核心概念界定，主要是对课题研究题目、对象、范围、途径等方面的论述，也就是让人们明白所研究的基本内涵。 所谓核心概念是能够集中反映课题研究主题或主要内容的概念，界定核心概念的时候，一般需要介绍概念的一般意义和特指意义。所谓一般意义就是这个概念本身的含义，我们可以从现代汉语词典中找到的，所谓特指意义就是在本课题中是如何使用的。也就是我们常常说的内涵和外延。 例如：这个课题“苏派小学语文代表人物教学主张及风格的传承研究”。所谓主张，根据《现代汉语词典》的解释，“主张”是“对于如何行动持有某种见解”。教学主张则是对教学、对教学改革的一种坚定的见解。这种见解是个性化的、独特的、稳定的。它指向行动，坚持在教学实践中运用，得到证明，从而发展。 有时候，我们也对一些特定概念进行界定。 初中德育工作“3+2”模式的实践研究 “3+2”就是一个特定概念：晨诵、午休、晚思、一节德育课、一次演讲会，这里就要简单界定“3+2”这个特定概念。 总之，只有把握了核心概念，课题研究才能确保课题研究的方向更加准确科学。 课题核心概念界定的撰写中容易出现的问题 （1）题目内涵界定不清楚； （2）缺少对范围的界定； （3）界定内容与本课题研究不符。 国内外相关研究文献综述 在关于国内外研究现状述评中，申报者应通过大量阅读文献，并以参考文献为依据，分析国内外关于申报题目的相关领域的研究现状、进展程度、发展趋势、与本项目相关的问题是否得到解决。国内外研究现状述评的填写应概述已有研究成果，我们在概述这一块的时候，应该按照研究领域进行。而不仅仅是通过作者随意性的写出来。 在梳理的已有的研究后，还要进行评析。大家从优点，缺点和空白点三个角度进行评析，如何做到精准的评析呢，用三头牛的理论指导：牛人的牛文章，读了一牛车，一定可以评析好本课题要研究的方向。同时也就找到了我们这个课题研究的必要性了。 在参考文献选择的时候，我们有一个原则，有一手资料，就不用二手资料；有名家权威资料，不用一般资料；有正式出版的资料，不用内部资料；有直接相关的资料，不用间接相关的资料； 基本思路 研究思路就是研究的指导思想、研究的总体路线，包括发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。 研究思路应该体现研究的过程性的逻辑关系，向评审专家展示研究的基本思路。 表达方式：首先……其次……最后…… 撰写研究思路的方法：紧密围绕研究内容来写，用关联词将研究内容串联起来，务必做到不遗漏研究内容，不新添研究内容。 一个常用的研究思路是：第一，在研究的前期进行理论研究和文献综述；第二，进行实证研究，调研并分析调研结果，建立事实依据；第三，进入探索阶段，提出新的体系；第四总结成果，检验并完善成果。 举例：中学语文阅读教学中文本解读个性化研究 本课题研究依据研究目标，综合运用文献法、调查法，按照内涵揭示一现实分析一因素探寻-体系建构的基本思路展开研究。具体包括: 揭示“文本解读个性化”的内涵和价值，分析“文本解读个性化”的现实缺失，探寻影响“文本解读个性化”的内外部因素，构建“文本解读个性化”的目标体系; 探索“文本解读个性化”的教学策略，总结筛选“文本解读个性化”的典型个案，从而构建较为完善的研究体系。 3.研究内容 在课题申请书里叫基本内容、基本问题、主要内容，具体问题等，是作为一级标题呈现的。在申报评审书里研究内容是研究设计部分的核心，申请书的其他部分斗鱼研究内容有着紧密的联系，研究内容是研究设计的主线和灵魂，确定研究内容是填写申报书的重要环节，评审专家在审读申报书的时候，最关注的就是研究内容了，写好这部分会大大提升申请书的通过率。 研究题目是研究内容的高度概括，研究内容是对题目的细化和解释，是研究目标和研究思路的具体化，就是阐明研究者将对哪些具体问题进行研究。 有一些书写研究内容的技巧：研究内容一般包括机制、模式，实践、体系、影响、策略、政策、制度、路径、问题、对策、标准、现状、因素、模型、价值、系统等，这些都是研究内容的呈现形式，通过描述、分析、探讨、揭示、阐明、构建、提出、探索、设计、变革这样的动词加以表述，就可以形成研究的内容了。 例如：义务教育阶段信息技术课程实施的调查研究 1.描述义务教育阶段信息技术课程实施的现状 通过文献查阅，从学校管理层面、师资配备情况、教材版本和使用进行描述通过不同学段，不同区域，不同层次进行描述。 2.分析义务教育阶段信息技术课程实施中存在的问题 课题组将联系教育管理部门，教材开发部门进行调查，并通过访谈对学生、教师、校长、管理者进行了解，并找到存在的问题。 3.针对分析出来的原因提出以为教育阶段信息技术课程实施的对策 在调查的事实基础上，结合国家发展规划，针对不同学段、不同区域学校，提出信息技术课程事实的对策和建议。 中学化学新课程实验教学创新研究 1.新课程背景下化学实验教学现状、需求和特征调查研究 调查内容包括实验教学现状、存在主要和具体问题，实验新技术用用调查、被测试者对实验新技术的认识和态度等 2.基于创新实验设计的教学资源开发 包括基本的硬件和配套的软件，围绕初高中化学课程标准和实验教材中的重点难点实验，设计的有关中学化学绿色实验的基本操作规范、主要包括实验的基本操作规范和典型案例，如：有关实验设计、教学案例、教学课件等实验教学课程资源。 3.实验教学创新教学模式研究 在教学资源开发的基础上，选择能提高课堂效率，促进有效学习的教学方法，经过研究、发展、归纳成为有广泛指导意义的，可以被广泛共享的教学策略，即教学模式。 5. 主要目标 课题研究的目标就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。 一要明确、具体解决什么问题，不能笼统； 二要最终不说或者少说过程； 三是目标要紧扣课题，具体明了、准确精练，而不要引申太多。 四是研究内容的高度概括。 在撰写研究目标的时候应参考研究内容。研究目标是研究内容的表现形式。研究目标高度概括研究内容，与研究内容可一一对应。研究目标写成一个自然段即可。例如：描述义务教育阶段信息技术课程实施的现状，并分析义务教育阶段信息技术课程实施中存在的问题，针对分析出来的原因提出以为教育阶段信息技术课程实施的对策。 揭示初中德育工作的现状，并调查和分析德育工作中存在问题和原因，针对问题，构建德育工作“3+2”模式的实施途径，并验证途径的有效性。 撰写研究目标的技巧：撰写研究目标的时候应该盯紧研究内容，将研究内容的小标题用关联词语串联起来即可。注意不要出现研究内容以外的内容。 6.研究方法 课题研究的方法很多，研究方法本无好坏之分，都有其特点和使用的条件、范围，因此，必须的、最适宜所研究题目的方法就是好方法，同时要注意各种方法的搭配和综合使用，确定切合本课题实际的三四个研究方法即可，排列顺序为最主要的方法在前，次要方法靠后。对研究方法的表述不仅有方法概念的解释，也介绍如何使用该研究方法，要结合研究过程具体化，做到研究过程与研究方法相对应。 填写研究方法的一般要求是：研究方法要是通用的、业内认可的，有针对性的，可操作性的研究方法，比如文献法、问卷法、观察法、访谈法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法、比较研究法等，不应该出现自创的方法名称，比如实战演练法、讨论思辨法等。 例如：它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 本研究将综合运用问卷调查法和访谈法从教材、教师、教学设备、学生等四个维度，编制“新课程化学创新实验教学实施问卷”，采用分层抽样方法对5个区10个高中的4000名学生进行问卷调查，并通过简单随机抽样方法对20名老师和30名学生进行访谈，以描述化学新课程创新实验教学实施的现状。表达方式：标准的研究方法名称，适度扩展说明将在研究中如何使用这种研究方法。 撰写研究方法的内容：将每一个研究内容分解出来几种研究方法，并将研究方法整理出来，保证不遗漏研究内容，不增加研究内容。 7.研究假设 在申报书的设计部分出现了研究假设，是很多老师很迷惑的地方，什么是研究假设，怎么书写呢？在一些申报书里，研究假设还被称为核心观点，理论假设，主要观点，重要观点。课件其重要性啊。 简单的打个比方，围绕研究内容，对研究内容之间存在的关系进行判断。研究假设一定是紧密联系课题，研究假设是判断句。一般表达为：本研究认为…… 在举个通俗的例子：小白和小芳头痛的原因是喝咖啡。假设1和2是观点，根据这个观点进行相对应的问题解决。 例如：课题“中小学生公民素养的现状调查与对策研究”中的研究假设是这样说的： 本研究认为，中小学生的公民素养是由政治意识、公民意识、公民常识、公民道德和公民技能等五个方面组成。当前我国中小学生的公民素养在上述五个方面都存在着一定的不足之处，导致我国中小学生的社会认同以及社会行为方面存在着一定的偏差。鉴于此，必须变革中小学生公民素养的内容体系，完善培养途径，并使之制度化，进而提高中小学生的公民素养。 这个研究的假设是“当前我国中小学生的公民素养在上述五个方面都存在着一定的不足之处，导致我国中小学生的社会认同以及社会行为方面存在着一定的偏差”，这是一个判断句，即假设某个现象存在着不足之处。 8.研究步骤 实施步骤或者称为研究过程、研究步骤等。实施步骤与研究思路、研究内容密切相关，实施步骤的填写要求时间安排应该是以获批立项为起点，实施步骤的时间应安排合理，简明扼要地一项研究的时间分配可以分为准备阶段、数据收集阶段、数据分析和综合阶段、报告和发表阶段四个阶段。 撰写实施步骤的方法：将研究内容主要分配到各个研究阶段中，不遗漏研究内容，也不增加研究内容。 不提倡三段式表达实施步骤，即计划阶段、实施阶段、总结阶段。 实施步骤应与研究内容相对应，说清楚每个时间段完成哪些研究内容。 例如：网络教研共同体促进教师专业发展的实践研究 2017年9月—2017年11月，深入教学一线，进行教学观察、问卷调查和深入访谈，完成《促进教师专业发展主题及网络使用情况》的调查报告。 2017年12月—2019年12月，广泛借鉴全国对网络教研的研究成果，构建具有区域特色的网络教研模式，借助不同主题和网络平台进行教研活动共同体学习实践研究，促进教师专业发展，获取具体案例，形成研究数据形成系列论文。 2020年1月—2020年5月，完成“网络教研学习共同体促进教师专业发展的实践研究”案例编写，准备结题工作，撰写研究报告。课题研究的可行性分析，主要是陈述自己团队的研究条件。研究条件包括自己的以往的研究成果、研究实力与研究的时间保证、资金保证、人力资源保证，甚至研究政策保证。学校图书是丰富的，药品和器材是完好的，网络是畅通的，学校是支持的。这时，有相关研究成果的老师，更容易取得研究实力信任感。 一定要和大家提醒一下参考文献的事情，我们站在巨人的肩膀上进行研究，一定要选择好文献的种类，最新的，权威的，多样化的才能保证研究是有意义的。 在书写格式上，也要注意了。 姓名，书名，出版地，出版社，出版年份，读书的起始页。写清楚参考文献的分类，专著类，论文类的，报纸文章类的。 以上我们具体阐述了课题立项申报评审书的内容填写规范，在实际申报的过程中，也有部分课题是由于格式不规范而被淘汰的。试想，一本连封面都不能吸引你的书，你会有兴趣阅读它的内容吗？ 这种情况下，应该特别注意哪些事项呢？ 1、字体、字号要规范。 2、行间距要统一。 3、使用标题的序号排列要规范， 4、装订整齐大气。

这个，最简单的是找你的毕业论文老师拿一个以前（或上届、研究生啥的）的资料。（你老师那肯定有）。然后参照上面的模板好好修改一下就可以了。我也是在老师那拿到后，慢慢修改而做的。