小小亦儿
实际学习中遇到的各类问题汇总,时不时看看,提醒自己不断进步,经验是自己的,只有经历了才会懂得领悟,归纳为:多总结、多进步。做实验,看文献,写论文、谈经验、看文献:1、 看文献要选择有深度,影响因子高的文献阅读,对于化学类的比如:ACS,Wily,Elsver等要经常检索2、 下载文献过程中就要把文献重新命名,命名为原文献标题+出版年+杂志3、 看文献过程中要记得做标记,否则过一段时间就忘了,标记内容包括文章主要讲的内容,对于实验有帮助的要点,特殊方法,机理解释,重要结论4、 每看完一篇文献记得将其录入文献整理Excel,整理好后便于日后查看5、 看文献过程中将对自己有帮助的实验过程即使的摘抄到当月汇报的PPT中,在汇报前整理,确定下阶段实验安排做实验1、 做实验一定要按照操作安全规定做,不能图省事随意做2、 实验前对于未知药品,先检索其基本理化性质,再做实验3、 实验过程中要注意人身安全,尽量在通风厨中进行,注意防护4、 实验过程中注意要详细记录实验过程,反应用量,反应时间,反应条件5、 实验过程中,要时刻留意温度,时间变化,不能忽视忘记实验在进行6、 做实验过程,在模仿的基础上争取创新,先做实验条件优化,不讨论中间过程,得到性能良好的产物,在做性能表征,即先测试在表征7、 订购仪器时,记得各部分关键部件规格,不能一问三不知。写论文:1、 先确定这篇论文的创新点,通过收索文献,初步确定文章投稿杂志2、 按照投稿杂志要求先写文章的数据图表部分,整理出文章大体思路3、 待文章实验部分书写完成,在写结果讨论部分,最后写前言,摘要4、 对于文中引用的参考文献,按照拟投稿杂志要求进行引用,交叉引用部分注意更新域5、 写文章过程中引用别人文献时,在被引用的文章中标记出索引部分以便日后查证实验室安全:1、 一定注意自己是否在实验仪器做实验,如果有一定按时跟踪,记得关掉仪器2、 最后离开实验室,无论自己还是和他人,记得把所有仪器关掉3、 离开实验室时记得关门窗,关水、电、气、空调、电脑出席会议注意:询问付费方式,在中国举行的国际会议学生是否有优惠,是否需要提供学生证等学生信息,写论文摘要时,需要一页的不能多写,摘要便是全文论文的一个概括,可以适当引用几篇参考文献。
无敌小肉
1.概述
毕业论文的目的是大学生在教师指导下,运用已有的知识,独立进行科学研究活动,初步掌握分析和解决某一基本问题的方法,锻炼撰写论文以解决某一基本问题的能力.所以,撰写毕业论文是非常重要的且十分必要的.
2.选题
毕业论文的类型
毕业论文的类型一般分三类:理论型、实验型及综述性研究等。
选题的原则
为了保证选题的客观性、创造性和科学性,一般应遵循以下原则:(l)需要原则,体现了科学研究的目的性,减少盲目性;(2)价值原则,指选题有无科学价值;(3)可能性原则,指选题必须考虑完成的现实可能性,选题必须从实际出发,考虑学生的知识结构、研究能力及本单位的设备等具体条件;(4)效益原则,指选题着眼于经济效益,讲究社会效果,从实际和需要出发。
3.写作
提纲的拟定
提纲的写作是学生动笔行文的必要准备,提纲能帮助学生树立全局观念,它是论文写作的设计图,体现学生的总体思路,因此,它是写好论文的前提和基础.编写论文的提纲要经过构思、编写和修改几个环节。
资料的收集与整理
学生在选题的过程中已翻阅了大量的资料,对选择的题目已有大致的了解,题目选定后,就要以该题为中心,进行认真地收集资料工作.(l)检索,有条件应进行计算机信息检索,找出其中最有用的资料进行研读、整理.(2)阅读,阅读资料最好先读中文资料,后读外文资料,这样,借鉴别人的研究成果,避免做重复的研究工作。
撰写
在论文相关资料收集以后,进行理论分析,必要的试验研究后,就可以开始撰写论文.毕业论文的起草,一般按论文提纲的顺序,从开头依次写到底,完成全篇.在毕业论文撰写过程中,其一引用要准确,忠于原作,不可断章取义,随意删改,并标明引文的出处,其二用语要严谨.数据不足,不要急于下断语,结论要简练、明确、经得起推敲.初稿写完后,经过仔细检查、修改使其完善,自己认为基本上没有问题,请教师或同学审读,征求他人意见,然后再根据这些有益的意见修改,并经指导教师审阅后,才可以誊清定稿.
4.毕业论文的指导
常见的问题
常见的问题有:(1)题目不恰当,常出现在选题阶段,如模糊笼统,题目过大、过长等,指导教师要及时给予纠正,使选题难易适当.(2)观点不明确,常出现在初稿阶段,论点与论据脱节,论据说明不了论点.有的实验结果较多,全写上,没有重点,没有针对性的分析,造成了观点不明确.(3)推理不严密,有的假定不符合实际情况.(4)多次实验出现问题后,失去信心,而没有认真总结出现问题的原因等.
毕业论文的指导
毕业论文的成功与否与指导教师关系重大.因此,指导教师应认真指导,严格要求,一般一位教师指导2一4名学生为宜.教师应指导学生阅读有关的参考资料,启发学生独立思考,启发学生如何发现问题,从哪些线索入手找到突破口,针对哪些重点深人钻研思考,鼓励学生敢于发表自己的见解.指导教师应重点审定论文提纲,解答学生提出的问题。
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