何捷天津大学毕业论文

亲爱的李老师：您好！光阴似箭，弹指之间，六年已经过去，那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟，但却依旧历历在目。

它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！音符A——甜对于我们来说，能为班级争光添彩，就是一件很高兴的事了。而那一次，我们做到了！那次，是六一儿童节的下午，我们学校要举行各年段拔河比赛，我们VS六年一班。

去年我们赢了他们，今年觉得有些压力，但我们仍相信我们一定能赢！在哨响后，“第一次世界”大战就开始啦！我们使劲地拉呀，拔呀，一点都不敢放松，只听风在耳边吹，还有那喊得快破嗓子的啦啦队的叫声。时间过得很快，““第二次世界”、“第三次世界”大战都相继打响。

最终，我们“三局两胜”赢得了胜利！大家高兴级了！音符B——酸音符——酸是我一辈子都忘不了的，因为——六年过去，小学就毕业了，就得与亲如母亲、兄弟姐妹的老师、同学分手了。有些同学希望这一天——闭校式快点来临，我却希望这天永远不要到来。

可往往“天不从人愿”，这天还是来了。天下着下雨，是天上的云在为我们将要分离而落泪？是天在为我们怜惜这“情”？我们都坐在教室里，您要我们说说这些年来的感受或对同学的寄语。

开始，同学们都默不作声，慢慢地，愈来愈多……听了，也说了，我只觉得眼泪在眼眶里只打转。怎么会这样呢？我为什么要哭呢？虽然我千方百计让眼泪不落下来，但还是无济于世，眼泪问世了。

我的手背打湿了，眼睛更红了，才发现周边的许多同学也哭了。这时，您走到我们身边，叫我们不要再哭了，您说，如果我们再哭，您也要哭了。

但我的泪水还是像断了线的珠子一般，源源不绝！闭校式开完了，我和几个死党走在回家的路上，尽管旁边有人，我们还“下着雨”，边走边倾诉着自己有多少个的“伤心”、“不舍得”……这件事，现在想起来，我的眼睛依旧是泪汪汪的！……老师，虽然毕业了，但我不会忘记您的，千言万语都表达不了我对您以及每个老师、同学的感激，我只能真心地对您说一声：老师，你辛苦了！”祝：工作顺利，身体健康！敬爱的吴老师：您好！不久，我已经踏上六年级的阶梯。吴老师，您为我们付出了许多汗水。

今天我在这里和您谈谈心里话。您是一位关心学生的好老师。

记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。

您就叫那位学生扒在桌面上好好休息，给他一杯热水，还向他问寒问暖。还有一次，，您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。

我想：“吴老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢？”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课……在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。

但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。

我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。吴老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂：假如我们是一只小船，您就是一对船桨。

有了船桨的划动，小船才能乘风破浪。假如我们是一根蜡烛，您就是一根火柴。

有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒。假如我们是茂盛的树木，您就是辛勤的园丁。

有了园丁的培育，树木才能高大挺秀……吴老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了！ ”祝您：身体健康，万事如意！学生：XXXX月X日。

《 曹文轩教你写作文》读后感

暑假我有幸拜读了北京大学中文系教授曹文轩的《 曹文轩教你写作文》。在这本书中曹教授以“我与故事一起出生、这个世界属于那些细心的人、作文时要学会无中生有、我因阅读而高贵”为提纲，教给我许多写作的本领。文中曹教授有这样四句话使我印象深刻：第一句话是：我与故事一起出生。说到这句话，曹教授在书中说，人一出生，就是这个故事的开头。你就是你的故事中的主角，里面记录的是你一生及身边所发生的事情。曹教授说，他所写书中的大部分故事都是他亲生经历的。比如《草房子》里的主人公桑桑，他所做的坏事都是曹文轩小时候自己干过的。写作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作为一个作文，写下来。第二句话是：这个世界只属于那些细心的人。如果，把这句话和上一句话联系起来，它们的意思就是：你的诞生，就是一个故事的开始。写作文要有信心，没有“没东西可写”，只有你是不是一个细心的人！曹先生以俄国著名作家契诃夫为例，说明只有细心的人才能捕捉到生活中的细节，写出来的文章也才能更加生动。曹先生还举了这样一个例子。前两年，他到温岭一所中学去演讲，那天是一位司机开车送他到学校的。轿车停到停车场，按理说他应该从后面自己下车，但他一时没找到开车门的法子，停车后还没打开车门司机就下去了。司机是个急性子，而且车也停了有一小会儿，所以他想当然以为曹老师已经下车，就随手用遥控钥匙锁上了车门，自己进了会场。曹文轩在车里面大声喊，司机也没听见，他在里面怎么也无法出去。大家就以为这位主讲人走丢了，于是到处去找。找来找去，等来等去就是不见曹文轩。上千个学生在会场里等着，曹文轩一个人在汽车里折腾着。最后司机才想起来：“难道曹教授还在车里不成？”于是大家才到停车场把他“救”出来。曹文轩告诉孩子们，这就是生活，这就是细节，这段小插曲完全可以被写成一篇好作文。第三句话是：无中生有。曹先生认为，一般人都把“无中生有”看为贬意词，但到了作文当中却是褒意词。这短短的四个字，能不能掌握它，意味着能否把想像作文和童话写好。从无到有，这需要丰富的想像力。它的意思是鼓励孩子们去充分发挥想像，用本不可能发生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意义又有意思。当谈到这句话时，曹文轩说自己将要出版的《大王书》，里面的故事多是想像、编织、虚构出来的。第四句话是：我因阅读而高贵。高尔基曾说：“读一本好书，就是与一个高尚的人对话。”曹文轩认为，读书能陶冶人的情操，改变人的性情。读书不仅能使人下笔有神，而且能使人心灵高贵。但读书一定要选择有文脉的好书。

通过这本书的阅读，使我对作文的书写有了新的认识，相信在我以后的写作中一定会有所帮助，对我的写作能力也一定会有所提高。

I have a sister,she is a teaches English in a middle is such a young lady of medium always wears a pair of works hard .She is strict with her job and her loves her students,she often takes care of and singing are among her many also likes play year,she goes to be an English teacher in a middle school of Wenchuan as a is very kind-hearted and always ready to help great teacher both gives respect and earns sister is such a nice lady,I love my sister.。

从两个方面写：

第一个方面：写开学第一课与以往不同的感想，其中包括：

1，开学第一课寓意与往年不同点在哪？往年开学第一课一般情况下是讲怎样刻苦学习，而今年开学第一课讲的是知识与生命的联系.

2，作为学生，不仅要学习书本知识，更重要的是要增加自我保护意识，学会自救知识，只有学会这些知识，才能将青春年华延续.

第二大方面：写开学第一课与奥运金牌，四川地震灾害中的感想，其中包括：

1，在开学后的日子里，要向金牌运动员学习，发挥自身能量中最大的潜能，学习好文化知识.

2，要向地震灾害中经历了灾难的四川学生学习，学习他们自强不息的精神.

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”

的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心

这类故事的读后感

一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感

要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。

要符合情理、写出真情实感。注意不要写成流水账

在我的公众号“语文榕”关注人数突破60万的时候，裴主编发来了微信：“祝贺“语文榕”微信公众号关注人数突破60万!何捷，你是少有的通过努力，影响小学语文教学界的名师，你是众多青年教师从普通走向卓越的榜样。继续努力，任重而道远啊。”

裴主编的微信，特别让人激动，却无丝毫意外。和裴主编相识的这几年，每当我有些许进步时，他都会及时给予我鼓励。如今，我更习惯称呼裴主编为裴大哥。在我心里，来自裴大哥亲切的鼓励，几乎成了一份依赖，一种习惯性的期待。因为我知道，裴大哥是一直关注着我的成长。

鼓励与鞭策并重，成为青年教师成长的必经之路，而我正是行走在路上的幸运儿。

2020年，《语文教学通讯》迎来了小学刊创刊20周年华诞。而我的教龄与刊物的成长，也有着20年的同步与并轨。在一同走过的20个春秋中，在《语文教学通讯》(小学刊)创刊之初到今天，裴大哥以及编辑部的各位朋友们，真真正正地伴随着，见证着我的变化与成长。20岁生日来临的时候，要我用简短的语言书写下内心的情感，是很为难的。没有精准的语言能符合内心涌起的温情，能将想要表达的思绪说清。只好拣几个和记忆切片中的熠熠闪念，一起温习故事中的人事与情怀。

裴主编是我生命中的贵人。我和裴主编之间的故事，珍藏心间，回味甜美。

记得当初，仅在杂志的网页上看到裴主编的照片，觉得帅气、沉稳。同时，心里想：也许，这辈子无缘得见。当时，我在一所学校教书，作为一线教师，要见到著名杂志的主编，只能是“想想而已”。可是没有想到，随后在我外出参加一次教研活动时，就意外遇到了裴主编。我一眼就认出了裴主编，和照片上一样帅气沉稳。

那一次，我上课，裴主编评课。裴主编高度赞赏我的那节课，听着裴主编的评课，我对“编辑”有了更丰富的认识——不但能行文，能审读，对教学还非常在行，会听课，能看出门道。这样的认识，在随后几次和裴主编的相遇中，不断得到证实。记忆特别深刻的是2018年，当时统编教科书刚刚在局部地区试用，裴主编应邀前往广东，指导国家级写作课题的中期汇报。大会的第二个议程就是他的专题报告，裴主编做了《坚持先进理念，推进课题研究》的讲座，其间例举了新版教科书中习作部分的整体编撰理念和大量教学细节，这让已经成为教研员的我和在场的许多同行赞叹不已。

裴主编是个谦逊且敦厚的学者。每次参加学术活动，他都会主动和与会老师主动交流。一次偶然的机会，裴主编发现我的母亲是太原人。而《语文教学通讯》编辑部所在地就在太原，有了“太原”这一块宝地牵连，裴主编和我之间的距离，一下子就拉近了。在我的心里，裴主编和编辑部的编辑们成了我的“老家人”。

裴主编的约稿，非常特别。他的约稿有“三定”特色：定时，在规定的时间内交稿;定量，版面、字数，都是策划统筹的，写作有更多的规范要求;定向，每次约稿写什么，方向不能偏，按照策划案走。作为杂志主编，他对整个杂志的定位和走向，是特别清晰的。要什么稿，什么时候刊发，心里亮堂堂的。《语文教学通讯》的编校质量在业内是首屈一指的，因为有足够的时间做策划，做预备，做审读;《语文教学通讯》的学术标杆在圈子里是公认的，因为有足够宽广的视野，有足够优秀的作者群，有足够领先的编辑思路。

裴主编的审读，非常严格。有一次，他退回了我的稿件，并给我打了电话，直言不讳地指出我的论文存在的问题。要知道，那时我的文章发表量已经超过了一千篇，怎么说都算是“老手”啦。刚听到这些话，得到“退稿”的消息时，心里总有几分不服气。但是按照裴主编的指导修改了，前后一对比，就发现大不一样。这件事留给我极深的印象。那篇文章刊发的时候，我没有太多的欢喜，只有暗自的惭愧。后来，退稿的事还时有发生。有一次我向《语文教学通讯》的暑假合刊投稿，先后退改三次才通过审核。裴老师告诉我：“在青年教师成长上，这些都是必要的经历。严格审稿才会编出佳作!”

我这才明白：严而有格，就是青年成长的导航仪。成长之路上，真心需要有智慧的人为我们把握方向。而我是非常幸运的，能和杂志一起成长。于是，一路走来，我见证着，信奉着，同时也被感动着。我坚信，和智慧相伴，在高品位的杂志中汲养，是当代青年教师成长的康庄大道。

《语文教学通讯》(小学刊)如同一杆旗帜，又像学界的风向标。每一期都值得细读，每一期都凝聚着编辑的智慧与心血。喜欢这本杂志，除了需要不断在获得最新的学术动向和研究成果之外，更无时不刻地感受着编辑对青年的关爱。2017年，我的两部小书——《作文笑传》《小莲藕学写话》都在“语文教学通讯小学刊”公众号上连续播出，在全国引起了很大的反响。对于我而言，真是莫大的鼓舞，也成为我进步之路上的永恒的记忆。

与建筑有关的书

建筑空间组合论，建筑形式、空间和秩序，建筑设计及其理论，这是最基本的。

你好，大学期间参军，是你在没有完成学业的情况下服兵役，服完兵役还是要回校继续完成学业的，学业并不能以服兵役来代替，所以，在当兵期间并不能直接拿到毕业证的。

建筑学必读书目标签：必读书目 建筑学 基本文献是建筑学学习过程中必须完成的阅读，基本按年级之顺序先基础后提高排列。参考文献和扩展阅读则要看学生的“学力”， 这两部分是无止境的。阅读过程中，一方面要读经典的积累，一方面一定要重视原著，要高起点、看精华，自然就会有提高，最重要的是要形成基本的判断力和理解力。《艺术发展史》，《安藤忠雄都市彷徨》，《建筑的革命》（郑光复著），《我的视觉日记>(王小慧著) 基本文献[/B] ● [美]弗兰西斯·D·K·程 著，《形式/空间/秩序》，中国建筑工业出版社， 2005 彭一刚 著，《建筑空间组合论》，中国建筑工业出版社， 2005 ● [美]保罗·拉索著，邱贤丰等 译，《图解思考—建筑表现技法》，中国建筑工业出版社， 2002 爱德华·T·怀特 著，林敏哲等 译，《建筑语汇》，大连理工大学出版社，2001 ● [德]迪特尔·普林茨、[德]迈那波肯著，赵巍岩译，《建筑思维的草图表达》，上海人民美术出版社，2005 ● [美]盖尔·格里特·汉娜 著，李乐山 / 韩琦 / 陈仲华译，《设计元素(罗伊娜·里德·科斯塔罗与视觉构成关系) 》/设计初步丛书，中国水利水电出版社，2003 维特鲁威 著，高履泰译，《建筑十书》，中国建筑工业出版社，1986 ● [丹麦]拉斯姆森 著，刘亚芬 译，《建筑体验》，知识产权出版社，2003 ● [美]史坦利·亚伯克隆比 著，吴玉成 译，《建筑的艺术观》，天津大学出版社，2003 ● [德]托马斯·史密特 著，肖毅强 译，《建筑形式的逻辑概》，中国建筑工业出版社，2003 ● [日]芦原义信 著，尹培桐 译，《外部空间设计》 /建筑师丛书，中国建筑工业出版社，1986-1990年 肯尼斯·弗兰普顿 著，张钦楠译，《20世纪建筑学的演变：一个概要的陈述》，中国建筑工业出版社，2007 李允鉌 著，《华夏意匠—中国古典建筑设计原理分析》，天津大学出版社，2005 ● [德]托马斯·史密特 著，肖毅强 译，《建筑形式的逻辑概念》，中国建筑工业出版社，2005 ● [英]托尼·亨特著，于清 译，《托尼·亨特的结构学手记1》/（原著第二版），中国建筑工业出版社，2004 ● [英]托尼·亨特著，于清 / 杨有福 译，《托尼·亨特的结构学手记2》/（原著第二版），中国建筑工业出版社，2007 童寯 著，《近百年西方建筑史》，南京工学院出版社，1986 ● [美]弗兰姆普敦 等著，王骏阳 译，《建构文化研究—论19世纪和20世纪建筑中的建造诗学》，中国建筑工业出版社，2007 肯尼斯·弗兰普顿 著，张钦楠译《现代建筑—一部批判的历史》，中国建筑工业出版社，2003 赫次伯格 著，仲德昆译，《建筑学教程：设计原理》/（全国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考书），天津大学出版社，2003 赫茨伯格 著，刘大馨译，《建筑学教程2：空间与建筑师》/（全国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考书），天津大学出版社，2003 ● [美]伊恩·伦诺克斯·麦克哈格 著，黄经纬 译，《设计结合自然》/（全国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考书），天津大学出版社，2006 汪丽君 著，《建筑类型学》/（全国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考书），天津大学出版社，2005 ●［意］布鲁诺·赛维（Bruno Zev）著，席云平 / 王虹译，《现代建筑语言 / THE MODERN LANGUAGE OF ARCHITECTURE》/（建筑师丛书），中国建筑工业出版社，1986-1990 [英]查尔斯·詹克斯 著，李大夏摘译，《后现代建筑语言》/（建筑师丛书），中国建筑工业出版社，1986-1990 凯文·林奇（ Kevin Lynch）著，项秉仁 译，《城市的印象（The Image Of The City）》/（建筑师丛书），中国建筑工业出版社，1986-1990 ● [挪威]诺伯格·舒尔兹（Norberg-Schulz,C）著 ，尹培桐 译，《存在·空间·建筑 / Existence space and architecture》/（建筑师丛书），中国建筑工业出版社，1986-1990 大卫·王/[美]琳达·格鲁特，王晓梅译，《建筑学研究方法》，机械工业出版社，2005 计成 著，《园冶注释》，中国建筑工业出版社，1988 童寯 著，《园论》，百花文艺出版社，2006 梁思成 著，《中国建筑史》，百花文艺出版社，1998 梁思成 著，梁从诫 译，《图像中国建筑史》/（汉英双语版），百花文艺出版社，2001 刘致平 著，《中国建筑类型及结构》，中国建筑工业出版社，2000 陈志华 著，《外国古建筑二十讲》/（插图珍藏本），生活·读书·新知三联书店，2002 陈从周 著，《说园》/（中英文对照版），同济大学出版社，1984 巴兰坦 著，王贵祥 译，《建筑与文化—Architecture: A Very Short Introduction》，外语教学与研究出版社，2007 ● [俄]金兹堡 著，陈志华 译，《风格与时代》，陕西师范大学出版社，2004 ● [法]拉卡兹 著，高煜 译，《我知道什么 ——城市规划方法》，商务印书馆，1996 Walter Gropius，《The New Architecture and The Bauhaus》，The MIT Press，1965 ● [英]霍华德 著，《明日的田园城市》，商务印书馆，2000 柯林·罗等 著，童明 译，《拼贴城市》，中国建筑工业出版社, 2003 ● [丹麦]盖尔 著，何人可 译，《交往与空间》，中国建筑工业出版社，2002 ● [挪]舒尔茨 著，欧阳恬之 / 李路珂 译，《西方建筑的意义》，中国建筑工业出版社，2005 ● [英]柯林斯 著，英若聪 译，《现代建筑设计思想的演变（引进版）（第二版）》/（国外建筑理论译丛），中国建筑工业出版社，2003 彼得·艾森曼 著， 陈欣欣、何捷 译，《彼得·艾森曼：图解日志》，中国建筑工业出版社， 2005 简·雅各布斯 著，《美国大城市的死与生》，译林出版社，2006 艾伦·科洪 著，刘托 译，《建筑评论－现代建筑与历史变迁》，知识产权出版社，2005， 查尔斯·詹克斯 / 卡尔·克罗普夫 编著，周玉鹏、雄一、张鹏译，张媛、李雪校，《当代建筑的理论和宣言》，中国建筑工业出版社， 2005 汉诺·沃尔特·克鲁夫特 著，王贵祥 译，《建筑理论史从—维特鲁威到现在》，中国建筑工业出版社， 2005 普林斯顿建筑出版社等 编，《材料的处理》，中国建筑工业出版社, 2005 张良皋 著，《匠学七说》，中国建筑工业出版社, 2002 ● [美]林奇、[美]海克 著，《总体设计》/ (国外建筑理论译丛)，中国建筑工业出版社，2004 ● [意]阿尔多·罗西 著，《城市建筑学》/ (国外城市规划与设计理论译丛)，中国建筑工业出版社，2006 ● [英]史蒂文·蒂耶斯德尔/蒂姆·希思/ [土]塔内尔·厄奇著，《城市历史街区的复兴》/ (国外城市规划与设计理论译丛)，中国建筑工业出版社，2006 ● [希腊]安东尼·C·安东尼亚德斯著，《建筑诗学—设计理论》/ (国外建筑理论译丛)，中国建筑工业出版社，2006 参考文献[/B] ● [日]渊上正幸 编， 覃力 / 黄衍顺 译，《世界建筑师的思想和作品》，中国建筑工业出版社，2000 ● [瑞士]W·博奥席耶·斯通诺霍 著，《勒·柯布西耶全集》，中国建筑工业出版社，2005 ● [瑞士]弗雷格 著，《阿尔瓦·阿尔托全集》，中国建筑工业出版社，2007 建筑设计资料集编委会著，《建筑设计资料集》，中国建筑工业出版社，2006 日本建筑学会 编，《建筑设计资料集成》，天津大学出版社 虞献南 / 虞朋 编，《建筑设计规范常用条文速查手册》，中国建筑工业出版社，2007 褚智勇 著，《建筑设计的材料语言》，中国电力出版社，2006 ● 《世界建筑大师系列》等，包括贝聿铭、路易斯·康、赖特、密斯、黑川纪章、菲利普·约翰逊、雅马萨奇等，中国建筑工业出版社，1999 ● 《建筑大师系列》等，包括安东尼·奥高迪、尼迈耶、阿尔多·罗西、R·M·辛德勒等建筑大师，西班牙GG出版社授权辽宁科学技术出版社在中国出版简体中文版，2005（此套图书曾获得美国建筑师协会优秀国际建筑图书奖） 莱斯大学建筑学院，《莱姆·库哈斯与学生的对话》，中国建筑工业出版社, 2003 莱斯大学建筑学院，《路易斯·康与学生的对话》，中国建筑工业出版社, 2003 莱斯大学建筑学院，《勒·柯布西耶与学生的对话》，中国建筑工业出版社, 2003 莱斯大学建筑学院，《圣地亚哥·卡拉特拉瓦与学生的对话》，中国建筑工业出版社, 2003 ● [英]理查德·威斯顿 著，《建筑大师经典作品解读》 (附光盘平面立面剖面)，大连理工大学出版社，2006 ● [日]富永让 著，刘京梁 译 ，《勒·柯布西耶的住宅空间构成》，中国建筑工业出版社，2007 ● [荷]伯纳德·卢本等 著，林尹星 译，《设计与分析》/全国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考书，天津大学出版社 ● [日]宫宇地一彦 著，《建筑设计的构思方法—拓展设计思路》/Architecture Dramatic丛书(Architecture Dramatic丛书)，中国建筑工业出版社，2006 密斯·凡·德·罗导读系列：《范斯沃斯住宅》，《湖滨公寓》，中国建筑工业出版社，2006 梅尔 等 著，王晓俊 译，《园林设计论坛1――现代园林设计与艺术译丛》，东南大学出版社， 2003 ● [荷]于里安范米尔 著，《欧洲办公建筑—办公建筑设计与国家文脉》，中国建筑工业出版社，2004 沈福煦 著，《建筑方案设计/建筑设计》系列丛书(建筑设计系列丛书)，同济大学出版社，1999 郭逊 著，《清华大学建筑学院设计系列课教案与学生作业选—一年级建筑设计》 (国家985工程二期清华大学本科人才培养建设项目教学丛书)，清华大学出版社， 2006 周燕珉 著，《清华大学建筑学院设计系列课教案与学生作业选—二年级建筑设计》/(国家985工程二期清华大学本科人才培养建设项目教学丛书)，中国建筑工业出版社，2006 扩展阅读与课外读物[/B] ● 《企鹅建筑学词典-企鹅分类词典》，外文出版社，1996 ● [英]佩夫斯纳 著，殷凌云 译，《现代建筑与设计的源泉》，生活·读书·新知三联书店，2001 东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室 编，《建筑师的二十岁》，清华大学出版社， 2005 安藤忠雄 著，《安藤忠雄论建筑》，中国建筑工业出版社， 2008 安藤忠雄 著，《连战连败》，中国建筑工业出版社， 2008 李清志 著，《安藤忠雄的建筑迷宫》，中国人民大学出版社，2008 ● [美]丹尼尔·李布斯金 著，《破土：生活与建筑的冒险》，清华大学出版社， 2008 张永和 著，《作文本》，生活·读书·新知三联书店，2005 ● [中国台湾]吴东龙 著，《设计东京》，山东人民出版社，2007 褚冬竹 著，《开始设计》，机械工业出版社，2007 王怡颖 著，《创意市集》，生活·读书·新知三联书店，2005 张路 著，《欧洲视觉日记—一个中国设计师在欧洲的学习、工作、生活……》，中国建筑工业出版社， 2008 ● [古罗马]李维（T. Titus Livius）著，穆启乐 译，《建城以来史（前言 卷一）》/（中文-拉丁语对照），上海人民出版社，2005 ● [法]弗莱德曼 著，秦屹 / 龚彦 译，《为家园辩护》，上海锦绣文章出版社，2007 ● [美]C·亚历山大，赵冰 译，《建筑的永恒之道（The Timeless Way of Building）》，知识产权出版社，2002 ● [美]比约内 著，北京世纪英闻翻译有限公司 译，《建筑大师处女作—谱系人物与空间》，水利水电出版社，2005 ● [美]H·H·阿纳森著，邹德侬 / 巴竹师等译，《西方现代艺术史—绘画·雕塑·建筑》，天津人民美术出版社，2003 原研哉 著，《设计中的设计》，山东人民出版社，2006 隈研吾 著，《负建筑》，山东人民出版社，2006 傅刚 费菁 著，《都市村庄》，天津大学出版社，2000 Jean Jenger著，周嫄译，《勒·柯布西埃—为了感动的建筑》，世纪出版集团，2006 ● [日]矢代真己 等著，卢春生 等译，《20世纪的空间设计》，中国建筑工业出版社，2007 ● [日]五十岚太郎 编，周贵荣 译，《日本著名建筑师的毕业作品访谈2》，中国建筑工业出版社， 2008 ● [日]原口秀昭 著，徐苏宁 等译，《路易斯康的空间构成—图说20世纪的建筑大师》，中国建筑工业出版社， 2007 ● [日]隈研吾 著，朱锷 译，《十宅论》，上海人民出版社，2008 ● [英]塞西尔·巴尔蒙德 著，《异规》 ● 《建筑与都市》中文版，《塞西尔·巴尔蒙德》/《建筑与都市》中文版发行三周年纪念特别专辑，中国电力出版社，2008 ● [日]越后岛研一 著，《勒·柯布西耶建筑创作中的九个原型》/Architecture Dramatic丛书(Architecture Dramatic丛书)，中国建筑工业出版社，2006 ● [日]伊东丰雄建筑设计事务所，《建筑的非线性设计—从仙台到欧洲》/建筑大师论坛系列(建筑大师论坛系列)，中国建筑工业出版社，2005 ● [美]詹克斯 / 克罗普夫 著，张鹏 / 雄一译，《当代建筑的理论和宣言》/（国外建筑理论译丛），2005 ● [英]柯林斯，英若聪 著，《现代建筑设计思想的演变（引进版）（第二版）》/（国外建筑理论译丛），2003 ● [意]布鲁诺·赛维 著，《建筑空间论—如何品评建筑》/（国外建筑理论译丛），2006 ● [美]阿摩斯·拉普卜特 著，黄兰谷 译，《建成环境的意义》/（国外建筑理论译丛），2003 ● [英]尼古拉斯·佩夫斯纳 著，邓敬 译，《反理性主义者与理性主义者》/（国外建筑理论译丛），2003 ● [意]布鲁诺·赛维 著，席云平 译，《现代建筑语言》/（国外建筑理论译丛），2005 ● [英]尼古拉斯·佩夫斯纳 著，王申祜 译，《现代设计的先驱者—从威廉·莫里斯到格罗皮乌斯》/（国外建筑理论译丛），2004 ● [英]罗杰·斯克鲁顿著，刘先觉 译，《建筑美学》/（国外建筑理论译丛），2003 布赖恩·爱德华兹著，周玉鹏 译，《可持续性建筑》/（国外建筑理论译丛），2003 ● [美]阿摩斯·拉普卜特 著，常青 译，《文化特性与建筑设计》/（国外建筑理论译丛），2004 ● [日]小林克弘 著，陈志华 译，《建筑构成手法》/（国外建筑理论译丛），2004 阿恩海姆 著，宁海林译，《建筑形式的视觉动力》/（国外建筑理论译丛），2006 安东尼.C.安东尼 亚德斯 著，《建筑诗学-设计理论》/（国外建筑理论译丛），2006 ● [美]克里斯·亚伯 著，张磊 译，《建筑与个性—对文化和技术变化的回应》/（国外建筑理论译丛），2003 外文期刊[/B] 美国的期刊：Grey Room (MIT Press)；Harvard Design Magazine；Journal of architectural education (MIT Press)；Journal of the Society of Architectural Historians (Urbana, Ill。) Yale大学学生编辑的杂志：Perspecta 英国的期刊：AA Files (London)；Journal of Architecture (London)；Architectural Research Quarterly (Cambridge Univ Press) 日本期刊 ：A+U, S+D, Japan Architect, GA Document, 建筑文化 西班牙的期刊：El Croquis；Arquitectura viva (Madrid)；Quaderns d’arquitectura i urbanisme (Barcelona) 意大利的期刊：Domus；Casabella 景观期刊：Topos；Studies in the History of Gardens & Designed Landscapes (London)；Les carnets du paysage (Paris)；Landscape Journal