eda毕业论文数字钟

我不是学这个的，帮不上你。

3．数码管的扫描显示：LIBRARY IEEE;USE ; -字模输出模块USE ;ENTITY SEL IS PORT(CLK:IN STD_LOGIC; Q:OUT STD_LOGIC_VECTOR(2 DOWNTO 0)); --输入选通信号END SEL;ARCHITECTURE SELA OF SEL ISBEGIN PROCESS(CLK) VARIABLE CNT:STD_LOGIC_VECTOR(2 DOWNTO 0); BEGIN IF CLK'EVENT AND CLK='1' THEN CNT:=CNT+1; END IF; Q<=CNT; END PROCESS;END SELA;G：整点报时功能： library ieee; --整点报时模块use ;entity sst is port(h1,h0,m1,m0,s1,s0:in std_logic_vector(3 downto 0); q1,q0:in std_logic; -输入分，秒信号和时钟信号 q: out std_logic); --输出两个不同频率的音频信号end sst;architecture sss_arc of sst issignal q3,q4:std_logic;beginprocess(m1,m0,s1,s0)beginif h1="0000" and h0<"0111" then q3<='0';q4<='0';elsif m1="0101"and m0="1001"and s1="0101" thenif s0="0000"or s0="0010"or s0="0100" or s0="0110" or s0="1000" thenq3<='1' ;else --当计时到达59'50" 52" 54" 56" 58"鸣叫，鸣叫频率为500HZ， q3<='0';end if;end if;if h1="0000" and h0<"0111" then q3<='0';q4<='0';elsif m1="0000" and m0="0000"and s1="0000" and s0="0000" thenq4<='1'; 当整点时为最后一声整点报时，频率为1k HZ，elseq4<='0';end if;end process;q<=(q3 and q0)or(q4 and q1);end sss_arc; G:闹钟功能模块:LIBRARY IEEE;USE ;ENTITY NAL IS PORT(M1,M0,H1,H0:IN STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0); en: in STD_LOGIC; Q:OUT STD_LOGIC);END NAL;ARCHITECTURE NAO OF NAL ISBEGIN PROCESS(M1,M0,H1,H0,EN) BEGINIF EN='0' THENIF H0="1000"AND H1="0000" AND M1="0000" AND M0="0000" THEN Q<='1'; ELSE Q<='0';END IF;ELSE Q<='0';end if;END PROCESS;END NAO;

为期两周的课设已经接近尾声了，在这2周中，我学到了很多，对EDA的认识也进一步加深了。从一个刚入门的学习者,渐渐的爱上了这门技术,虽然说对于EDA的知识还有很多要学习和提高,但是在这2周中我还是感受到这门课程的魅力所在。 在拿到数字钟这个课题时，我和我的合作伙伴对这个课题感到比较轻松，脑海中一下子出现了许多设计念头，于是我们就分头去寻找这方面的资料，通过图书馆的书籍资料，网络上的虚拟资料。在2天的找资料的过程中，我开始觉得所谓的数字钟并非我想象的那么简单。一开始我想到的数字钟只是一般的计数功能并未涉及到调时，调分，和闹铃功能。在如何显示方面也没有细细的考虑过。在看过一些资料后，越来越感觉到数字钟课题并非手到擒来。 在与伙伴商量后，我们以一本参考书的资料为基础开始展开细致设计。我们一开始的输入是有三个模块 ，输入模块，计数模块，和显示模块。对于计数模块我们通过分频方法很快就得到了1HZ的频率用于计数，再通过计数进位标志实现秒，分，时的互相关联，再显示模块，我们通过7段数码管扫描显示也的到了实现。但是在输入模块，我们却遇到了障碍，如何通过硬件上的有限的开关和按钮来实现呢。我们首先想到了 ，做一个可以输入数字的键盘和开关（16*16），可是在想到键盘设计本身就是一个非常复杂的过程，想到2周能做好的话有一定的难度，于是我们果断的放弃了这一计划。那么如何实现输入，这个问题摆在我们面前，我感到了课设以来前所未有的压抑感。通过四个开关控制0—9的输入，但是如何控制是输入的是哪一位，如何进行调时，闹铃控制？都是难题。 在冥想了2天后，我才发现自己陷如了思维的局限性中，为什么一定通过输入来完成调时呢，我们不可以通过他本身的计数功能来调时，这样虽然没有像我们所想的输入调时那样方便，但是它的简单在于充分利用了1HZ频率，通过干扰进位标志进行调时。这一个方法想到后，其他的闹铃功能和报时功能也都迎刃而解了。经过3天的编程和功能完善，我们基本实现了所有的功能，各个模块的编译和仿真也都实现了，第二个星期，实验室开放，我和伙伴就开始进行硬件上的实现了，在完成顶层设计后，我们成功的下载在硬件上了。通过调时后，基本实现了全部功能，并通过了老师的检查。到此本次课设基本上实现了所有的功能，但在有些功能的实现中，还有待提高。比如说对于调时功能，只能等待调时，这样对于调时的机动性不好，如果控制不好，过了应调时间的话，就必须在等一次循环后才能调时，这样就很浪费时间了 。还有就是闹钟功能并未完全实现它，我们只是编写了一个特定的程序来闹铃，闹铃时间已经事先安排好了，无法再通过手动调节了，这样就缺少了人性化。这在课设结束以后，要进一步的改进，争取获得一款高性能的人性化的数字钟。 通过本次课设，我不仅学到了关于EDA的许多专业知识，同时也让我感觉到团队合作的重要性。其实如何有效和快速的找到资料也是课设给我的启发，利用好图书馆和网络，是资源的到最好的利用。如果我们一味的屋子里苦思冥想那么再给2周的时间或许也不会有数字钟诞生，所以我觉得与他人交流思想是取得成功的关键，在交流中，不仅强化了自己原有的知识体系也可以扩展自己的思维。通过思考、发问、自己解惑并动手、改进的过程，才能真正的完成课题。经过这次课程设计的过程，我相信在以后的课程设计中我们会吸取经验教训，做出更好的设计来。