法制史毕业论文提纲怎么写

导语：有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一。下面和我一起来看法学本科论文提纲，希望有所帮助！

一、刑事非法证据排除规则的基本理论

（一）刑事非法证据与排除规则的概念

（二）刑事非法证据排除规则的价值分析

1.尊重和保障人权

2.抑制侦查违法取证行为

3.实现程序正义的理念

4.有助于案件真实的发现

二、我国刑事一肖法证据排除规则的演进

（一）我国非法证据排除规则的历史变革

年《刑事诉讼法》的相关规定

年《刑事诉讼法》及相关司法解释的规定

（二）非法证据排除规则的现状

年两个《规定》与非法证据排除规则

年《刑事诉讼法》对非法证据排除规则的规定

3.“两高”司法解释的相关规定

三、我国刑事非法证据排除规则存在的问题

（一）实体构成性规则实施中的问题

1.排除方式的弊端

2.排除范围的不合理

（二）程序实施性规则适用中的问题

1.侦控机关作为排除主体的非现实性

2.非法证据排除调查程序难以启动

3.非法证据排除规则证明贵任分配的不合理

4.非法证据排除的调查程序仍依附于实体问题

5.非法证据排除的救济程序操作性不强

6.部分配套措施未跟进

（三）非法证据排除规则适用的司法环境问题

1.公检法相互关系对排除规则实施的'影响

2.以刑事审判为重心的诉讼构造的缺失

3.过于强调事实真相的思维方式

四、我国刑事非法证据排除规则的完善

（一）实体构成性规则及其实施的完善

1.提高侦查技术，确立无罪推定原则

2.明确非法技术侦查或者秘密侦查所收集证据的处理

3.有区别地排除“毒树之果”

4.明确行政执法及纪检证据在刑事诉讼中的适用条件及运用程序

（二）程序实施性规则的完善

1.非法证据排除适用主体的完善

2.非法证据排除调查程序的完善

3.非法证据排除证明问题的完善

4.完善庭前会议，实行预审和庭审法官之间的分离

5.救济程序的完善

6.全程录音录像制度的功能最大化

（三）为非法证据排除规则营造良好的司法运行环境

1.公检法关系的重构

2.构建以审判为中心的刑事司法程序结构

3.扭转过于追求事实真相的思维方式

结语

本文结论

要想非法证据排除规则充分发挥尊重和保障人权、抑制侦查违法取证行为、实现程序正义等功能，需要在该规则本身已趋向成熟和完善的基础上，有适宜其‘生存并发展的土壤才能使该规则的价值得到最大程度的发挥。

尽管通过不断的刑事司法改革，我国的非法证据排除规则在制度层面已经取得了突破性的进展，但是仍然在侦查程序、证据规则、辩护制度、全程录音录像制度等方面存在诸多技术性缺陷。更为关键的是，我们没能为该规则的良好运行创造一个较好的刑事司法环境，目前具有我国鲜明特色的公检法关系、以审前程序为重心的刑事诉讼结构、法官角色异化、审理与裁判相分离、过度追求事实真相的思维方式等将是非法证据排除规则在我国进一步发挥作用需要面临的一系列更深层次的问题，因此如何解决长期困扰我国司法实践的非法取证行为问题、实现人权保障、程序正义仍然任重道远。人民法院“四五改革纲要”的出台无疑是我国司法环境得以进一步改善往前迈出的一大步，对于非法证据排除规则的贯彻落实具有积极的促进作用。只有拥有良好的制度加上适合其生长的土壤，非法证据排除规则才能真正产生实际效果，为实现程序正义，维护司法公正，树立司法权威，增强司法公信力保驾护航。

本科毕业论文提纲包括（按顺序）：封面、内容摘要及关键词、提纲内容等三部分。

毕业论文提纲结构说明：论文提纲要求至少列出论文的章、节、目三级标题，用以反映论文的.结构框架和逻辑层次；此外，论文提纲的各级标题后都应有简洁的文字陈述观点，必须准确、清楚、合理地表达其涵盖的内容。

毕业论文提纲格式要求，毕业论文提纲提纲内容文字，毕业论文提纲内容标题：提纲一级、二级、三级及以下标题格式要求。

选题方法：

选题是论文写作关键的第一步，直接关系论文的质量。常言说：“题好文一半”。比如，对于临床护理专业，选择论文题目要注意：

要结合学习、工作实际，根据自己所熟悉的专业和研究兴趣，适当选择有理论和实践意义的课题；论文写作选题宜小不宜大，只要在学术的某一领域或某一点上，有自己的一得之见，或成功的经验、或失败的教训、或新的观点和认识，言之有物、读之有益，就可作为选题；

论文写作选题要查看文献资料，既可了解别人对这个问题的研究达到什么程度，也可借鉴他人对这个问题的研究成果。

根据学术堂的了解，毕业论文提纲是学生在正式开始写作论文之前提交给论文指导教师的一份关于论题观点的来源，论文基本观点，论文基本结构的报告。具体要求如下：1、提纲包括这样几个部分:论题观点来源，论文基本观点，论文结构。2、在论题观点来源这一部分，学生需要说清楚自己论文的观点是如何得到的。论题观点来源一般有以下两种:①阅读某些著作(包括教科书)、文章的时候有感而得;②与老师讨论的时候得到的灵感。前者要写清楚著作的名称，作者，出版时间，以及著作的哪些方面给了自己什么样的感受。后者写清楚老师的指导给了自己什么样的启示。3、在论文的基本观点部分，要求学生写清楚整个论文的基本观点都有哪些，这些观点必须逻辑清楚，合理。4、在论文结构部分，学生结合自己的基本观点写清楚整个论文的结构。这是学生向指导教师说明自己如何论证观点的一个部分。例如学生要写清楚正篇文章包含那几个部分，第一部分写什么，其中包括几个小部分，每个小部分写什么等，以此类推。5、提纲没有字数的要求，但是学生必须保证有2，3，4这三个部分的内容。文字方面要求语言流畅，思路清晰，说清楚自己的观点。论文提纲是学生写作论文的开端，提纲是否成功通过指导教师的审查决定了学生能否进入论文的实际写作阶段，所以要求学生认真对待并且按时提交。