硕士毕业论文答辩分很低原因

如果硕士答辩不通过，该生需要重新修改论文，重新答辩。

一、为什么会不通过

硕士答辩不通过的原因很多，可能是论文质量不够好，研究设计和方法不合理或者重要实验数据漏报等等。

二、怎样重新修改论文

在获得答辩意见后，需要根据老师提出的建议对论文进行修改。修改时应注意各个部分的连贯性和逻辑性，并根据需要进行完整性的补充。修改完毕后，需要重新排版打印。

三、怎样备份论文版本

在论文修改过程中，需要备份每一个版本，避免意外情况导致资料丢失。最好采用云存储或者U盘等存储设备备份，防止出现电脑意外故障导致数据丢失。

四、如何准备重新答辩

在准备重新答辩之前，需要认真分析前次答辩的不足之处，并详细准备对应的改正措施和补充材料。另外，在答辩前可以请教导师或其他专业人员，听取他们的意见和建议，帮助自己更好地应对答辩。

五、如何避免再次不通过

避免再次不通过主要有两点：一是不断完善论文质量，积极采纳指导老师的意见和建议；二是加强自身研究能力和表达能力，提高在答辩中的理论水平和语言表达能力，防止出现诸如思路不清晰、论述模糊等问题。

六、重新答辩的注意事项

在重新答辩之前，需要重点关注以下几个方面：

1.论文修改是否充分达到了要求；

2.材料准备是否齐全，包括答辩PPT等；

3.对前次答辩中存在的问题进行全面修正和补充；

4.练习答辩的语言表达和逻辑性。

同时，在答辩过程中，需要保持冷静、自信，做到思路清晰、表达熟练、内容丰富、重点突出，并在问题回答的过程中讲解清楚、简洁明了。

七、心态调整

如果硕士答辩不通过，必须要有正确的心态调整。首先，要认识到这只是学习生涯的一个阶段，没有必要太过失落，要尽快地整理好心情，开展相应的工作。二是要找到下一次答辩失败的原因，并认真积极对此进行改进，争取在下一次答辩中获得更好的成绩。

总之，硕士答辩不通过可能会让人感到失落，但是只需要按照正确的方法来解决问题，就能够让自己变得更强大，并获得更好的成绩。

论文答辩失败的几个原因

在高校本科生毕业论文答辩会上常常出现这种情况：质量较高的论文却没获得高分数．怪吗？不怪．为什么？因为答辩的失误．本文拟对答辩失败的原因作一分析，希望将要进行毕业论文答辩的学生引以为成．

一、缺乏自信

不少学生本来准备得不错，但就是对自己缺乏必胜的信心，害怕答不好．结果一开始介绍论文时就怯场，头也不敢抬，讲话声音小得可怜，只求尽快结束自己的讲话．回答教师提问，更是吓得“汗不敢出”，本来是常识性的问题，由于过度紧张，竟回答不上来，或者说得吞吞吐吐，前言不搭后语，让人无法理解．

想想看，连你自己对你所写的论文都缺乏信心，没有勇气把它清楚地介绍给大家，怎么能指望答辩教师给它高分数呢？记住，自信是成功的一半，缺乏自信则意味着失败．

二、介绍冗长

介绍自己的论文，应该重点突出，简洁明了．有些学生生怕别人不能理解论文，恨不得把全篇论文所有内容都讲出来，结果，面面俱到，主次不分，冗长乏味．须知，答辩教师对你的论文已心中有数，你只重点介绍论文的精华部分就可以了，很多话可以在答问的时候再讲．其实，即使教师事先没看过你的论文，听了你这主次不分的冗长乏味的介绍以后，也无法理解论文的主要观点与精华之所在，还得通过多角度的提问才能加深认识。

记住，少而精的介绍才是最难能可贵的，也是最受人欢迎的．

三、厚此薄彼

有的学生在回答各位教师提出的问题时，根据教师职称高低来安排自己答问的先后顺序，即先回答教授的提问，然后再回答讲师的提问，甚至对低职称教师的问题不作答复，表现出厚此薄彼的倾向，因而挫伤了一些教师的自尊心．而且，由于这种答问顺序没有考虑问题的难易程度，常常碰到这种情况：教授提出的问题是自己没有准备或无法做出满意答复的难题．结果，答辩一开始就使自己陷于窘境，给后边的答辩带来了阴影，甚至由于开失利，致使整个答辩全盘皆输．

正确的做法是，根据问题的难易程度来安排自己的答问顺序，即先回答自己准备得最充分、最有把握的问题，然后回答经过思考以后可以答好的问题，最后回答“难题”，或者老实承认自己回答不了，愿做进一步思考．

四、不肯认错

任何文章都不可能十全十美，总会有一些缺点或不足之处，这是很正常的．可是有的学生对此没有正确的认识，生怕别人找出论文的缺点，从而影响论文的评估．当教师提出缺点的时候，他千方百计为自己辩角，不肯认错．有的本来是无关大局的小毛病，承认了就啥事没有，可由于他不愿做丝毫让步，致使答辩偏离正常轨道，在牛角尖里绕圈子．结果，在教师的步步追问下，他必然是一败涂地．

承认错误并不意味着失败．如果认识到错误的所在，马上纠正，并在新的认识的基础上作新的阐述，反而会反败为胜．所以，在答辩过程中，当教师指出缺点时，应虚心承认，有新的认识可做新的阐述：没新的认识，可表示日后进一步思考，这样效果会更好．

五、随口便答

有的学生在答辩过程中，当教师插话提问时，自以为问题很简单，不假思索，随口便答．结果，常常说出一些欠考虑的.话，甚至在答话中出现常识性错误，使自己陷于被动地位，追悔莫及．

须知，答辩教师都是本专业的同行，一般来说，所提出的问题都是经过一番思考后才提出来的，都有一定的针对性．因此，对于教师所提的一切问题，都要慎重对待，认真思考，切不可草率作答．

六、体态失佳

体态也是一种“语言”，它能传递各种信息．答辩场上，仪态庄重大方，动作优雅美观，才会给人好感．有的学生恰恰不注意这一点．有的衣着不整，有的讲话时摇头晃脑，有的不时地抓耳挠腮，甚至还有的翘起二郎腿，斜身靠在椅背上，左手支着头回答教师的问题．这些失佳的体态给教师留下很不好的印象．无疑，你的体态给自己打了个“不及格”，你的论文也很难获得“优秀”了．