乖囡好好
1、“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究；2、“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究；3、“双减”背景下家校共育策略研究；4、“双减”背景下家校社协同教育的实践探索；5、中小学优化作业设计实践；6、学生体质健康管理实践研究；7、中小学提升学校课后服务质量实践研究。
双减背景下家校合作的研究目的是要让家长理解政策、认同政策、信任学校、配合学校。 双减背景下，实施家校共育，应当重视激发教师教书育人的积极性与创造性，发挥教师的指
寻梦的蒲公英 3人参与回答 2023-12-06 双减下的语文教学总结篇1 为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小
胖纸没烦恼 2人参与回答 2023-12-06 1、“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究；2、“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究；3、“双减”背景下家校共育策略研究；4、“双减”背景下家校社协同教育的
夏哲藤1 2人参与回答 2023-12-09 、“双减”背景下区域教育生态建设研究二、“双减”背景下教育评价改革理论研究与实践探索三、“双减”背景下助力乡村教育振兴的路径研究四、“双减”背景下课堂教学评一体
yolanda甯 4人参与回答 2023-12-05 双减背景下如何优化作业设计论文如下： 1、结合文本特点，设计多元性作业。文本是教学的重要凭借，结合文本特点，设计多元性作业，以培养学生可持续发展的学习能力。可以
明明白白我旳心 3人参与回答 2023-12-09 