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木易小青争
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创兴门窗

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毕业论文流程如下:

一、确定选题。

毕业论文撰写首要问题就是选择一个适合自己专业的论文题目。可以根据自己的兴趣与专业能力,选题前认真查阅文献,找方向和灵感,最终提炼出一个比较有新意、又能写得下去的题目。

选题是要注意及时与指导老师进行沟通,请老师把关。因论文题目确定后,后续开始了创作就很难再更改重来,所以选题务必多花时间和功夫。

二、细列提纲。

确定好论文题目后,不要着急撰写,先缕清思路,整理出一份论文提纲。如果你的论文是现状问题型的,要有对策;如果是理论型的,要有理论基础、渊源,内容、启发。总而言之,列提纲时要全方位的思量,要找到属于自己的新意点。根据论文题目细列提纲,由主干慢慢衍生出枝叶,这样论文才能如大树般稳固茂盛。

三、收集相关资料。

收集材料是毕业论文撰写不可忽视的一个重要环节。查阅文献资料并加以分析整合,从中获取有价值的部分丰富佐证自己的论文内容,这样才能使你的论文论据更具有说服力。

四、撰写开题报告。

资料搜集整理完后,根据整理的资料撰写开题报告,开题报告包括如下几部分:1、选题的背景及意义。2、文献综述。3、研究方向与内容。4、研究方法。5、研究步骤与进展。6、参考文献等。其献综述解析得越全面,收集的资料越丰富,论文的重点、闪光点越能显现,这样你的论文写起来才能游刃有余。

五、全文撰写。

指导老师审阅完开题报告后,就可以开始撰写全文。可以制定好撰写计划,分配好撰写时间,并认真严格执行,比如每天写一个部分的内容,要全心专注,不可迁延,更不要中断,每一部分都要精益求精、严格把握论文写作的质量。

六、整理修改。

论文进入收尾时,要根据相关格式要求进行全文格式修改。完成论文写作后,要通读全篇,注意行文的结构与逻辑是否合理流畅,乃至每一个词、每个标点符号都要特别注意。也可以请指导老师指出不足,进一步修订润饰。

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肚皮吃饱了

毕业论文写作流程如下:

1、定课题

这一步可以上百度就本专业去查找一些论文题目,一般每个专业都有论文题目库,找到这个论文课题库,里面的题目都是一些比较大的题目,其实这些题目都只是方向性的。那么可以从这些方向性的大题目中,找到自己比较擅长或者感兴趣的两三个方向,再从方向中找到一个自己比较感兴趣的点,来生成我们最终的论文题目。

2、找资料

定了课题之后,很多同学就开始发懵,不知道该写什么内容,到底怎么写,写哪些部分哪些点。最好的方法就是学习,为什么每篇论文里都要求有参考文献?那就是让大家学习用的。第二步就是去找资料,到知网、万方等论文数据库,把自己题目中的关键词作为索引,找上五到十篇参考文献,看看人家的写作方法,思路创新,大纲构架。

3、列大纲

一定要先梳理出来大纲。一般第一章都是绪论或前言,就是谢谢课题研究背景和意义,文献综述。第二章是一些偏理论的东西。第三章一般就是现状描述,第四章分析问题,第五章发现问题,解决问题。最后再来一个结语就可以了。

4、查重降重

毕业论文写完要查重,查准率过高一般打回修改,所以写完后自己要提前查重修改。

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听雨9014

毕业论文的基本流程

(1)选题:选题通常由教师给定题目,但是也有部分情况是学生自己拟定题目,题目确定以后教师通常会下发任务书给学生,任务书上面明确规定了学生论文论文撰写目标以及具体工作要求。

(2)搜集、整理资料:任务确定以后,就要开始围绕论文题目开始搜集,最主要的搜集资料的方法就是去文献检索网站搜索(主要的文献检索网站有:中国知网、web of science等)相关论文。在搜集完资料后,对搜集到的文献做一个整理,从而确定自己的研究入手点与研究方法。

(3)撰写开题报告:资料搜集整理完毕之后,便要根据整理的资料开始撰写开题报告,通常开题报告都包括如下几个部分:(1)选题的背景及意义(2)文献综述(3)研究内容(4)研究方法(5)研究步骤与进展(6)参考文献等。

(4)撰写毕业论文:开题报告撰写完成之后,就要开始论文的撰写阶段,这个阶段是整个流程中最耗时的阶段,本科生通常需要花费2-6个月来进行论文撰写,而硕士生则要更长时间。在论文撰写过程中我们要根据任务书的要求来进行撰写,并且有规划的制定进度安排进行调查研究、科学设计或者实验。

(5)中期检查:中期检查主要是检查学生论文进展情况,通常是由学校抽查以及导师检查两部分组成。主要检查内容是论文的完成情况。

(6)论文查重:检查论文重复率主要是为了避免学术造假行为,通常本科毕业论文重复率要求为知网查重低于30%,硕士要求低于10%,具体的查重标准由学校单独制定,不同学校有不同的查重标准,每个学生只要保证自己的重复率低于学校要求重复率即可。

(7)论文答辩:毕业论文答辩是整个论文流程的最后一个环节,主要是为了检查学生毕业论文的完成情况,考查学生的水平与能力,从而判断学生是否达到学校毕业要求。通过答辩,指出学生研究的不足,引导学生对自己的工作进行进一步的完善,从而提升学生整体科研能力。

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