服装设计硕士毕业论文图片

不一样，区别如下：

一、指代不同

1、毕业设计：是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业。

2、毕业论文：是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。

二、内容不同

1、毕业设计：在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。

应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。

2、毕业论文：题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案。

设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。

三、作用不同

1、毕业设计：旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。

2、毕业论文：培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。

参考资料来源：百度百科-毕业设计

参考资料来源：百度百科-毕业论文

不一样，区别如下：

一、指代不同

1、毕业设计：是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业。

2、毕业论文：是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。

二、内容不同

1、毕业设计：在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。

应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。

2、毕业论文：题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案。

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编一下就有了比如过黑色代表什么白色代表什么，为什么用黑色白色等如下：一、民族文化灵感来源1、民族中的民族色彩带来的灵感来源服装设计中采用的颜色灵感来源于某民族中的民族色彩,这种灵感来源是将某民族中的民族色彩运用到服装的色彩之中,使服装有另一种风味。变得更加好看、漂亮。另外还可采用某民族中建筑的颜色做为服装色彩,这些民族色彩是区别于其他色彩的一种色彩,用在服装之上会有一种独一无二的奇妙感觉。2、民族中的建筑带来的灵感来源一些民族中的建筑是非常有艺术的,它们有着深厚的文化底蕴,有着与众不同的风格与形状,有着与其他建筑不同的意义,设计师们可以采用这种建筑的形状来做灵感来源,也可把这种建筑的奇妙意义做一种设计理念隐约表现在服装之中。3、民族中的民族饰品带来的灵感来源在一些民族之中,他们的配饰是非常精致的,例如有:帽子、耳环、项链、臂饰、手链、腰带、围巾、鞋等等。这些东西在融入当地人的一些想法之后还会带有一些民俗,最后做成精致的配饰。一些设计师在设计服装中会把这些配饰的形状、性能等等做为灵感来源应用在服装之中。二、大自然灵感来源1、植物为设计灵感在大自然中,用花草树木来形容是最恰当不过了,设计师们想表现出大自然来就可以用到花草树木,花的颜色、形状。花瓣的形状。不同的草的颜色、形状、长短。树的形态、木头的颜色与质感等等,会因此联想到很多,都是灵感来源,设计师把这些应用到服装当中去就能表现出很好的大自然风格的服装了。2、大山与河流为设计灵感黄土高原、沙漠、严重缺水的陆地,引用这些的颜色、感觉来处理服装的面料就是设计师很重要的灵感来源,清澈的河流给设计师们带来的是透明的感觉,要是服装把“透明”这个词装进去并很好的表现出来,那么大自然又将带给设计师一种奇妙的灵感来源。三、其他灵感来源1、灵感来源于几何图形几何图形中的圆、正方形、长方形、三角型等等。服装设计师们把这些做为灵感来源。例如波普艺术,由大大小小的圆点组成。我们经常看到的服装是简单的线条加上几何块,这表明要实现充满太空幻想的前卫造型,其实并不一定要印有各种几何图案就组合成为服装,只需要将长长短短、颜色不同的几件基本款式的衣服搭配在一起,就可以搭配设计出充满立体构想的艺术风格了。但是,这需要经过大量的实践,并不是那么容易的。2、灵感来源于日常用品美国设计师拉夫·劳伦曾经用床上用品为灵感来源设计出一系列服装。有枕头、棉被、床单等。服装设计灵感来源之我见,服装设计是与世界万物息息相关的。我们从很多设计师的设计作品中可以看到影响着他们艺术创作的传统民族文化,其根深蒂固和无所不在是显而易见的,换言之,不论你是具有怎样设计理念的设计师,只要你还在进行艺术创作,那么在你的作品里,或多或少会留下些传统文化的影子,因为你就是在这样的文化氛围中成长起来的,传统文化对于一个民族、一个国家也是一样,你不可能把它全部消亡,民族文化消亡了,这个民族还会存在吗?更不要说以民族精神为依托建立起来的国家了。

不一样，区别如下：一、指代不同1、毕业设计：是指工、农、林科高等学校和中等专业学校学生毕业前夕总结性的独立作业。2、毕业论文：是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。二、内容不同1、毕业设计：在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。2、毕业论文：题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案。设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。

服装设计需要参加艺考。

服装设计专业已经在国内越来越普及，中国在原来的服装纺织行业来说，更多的是中国制造而不是中国设计，随着现代社会越来越多品牌商对于原创和版权的重视，服装设计也变得越来越重要。

它属于美术和设计学科，是统一在艺术类的专业。学生们想要学习该专业，需要先学习美术，再进行美术专业考试，才能有希望进入高校学习服装设计专业的。

本专业要求自学者学习服装学科的基本理论和基本知识，进行服装设计方法、服装结构、服装生产纸样和成衣生产工艺、服装营销等方面的基本训练。

成为具有服装设计、生产管理和营销等方面专业技能的、能够到服装企业生产第一线从事服装生产技术与管理岗位工作的高级应用型人才。

扩展资料

服装设计核心能力：

1、具有良好的政治素养及职业道德，树立良好的工作作风，并有强烈的事业心和责任感。

2、掌握服装专业所需要的基础理论，熟悉制衣业过程具体方法和技术要求，并了解本专业的新材料、新设备、新工艺、新技术和科学的管理方法。

3、熟练掌握制衣业的生产管理、品质管理及技术管理岗位的具体技术资料。

4、具有一定的专业外语能力，并能熟练阅读本专业的外文生产技术资料。能够掌握计算机在服装企业中的应用技能并熟练操作计算机。

参考资料来源：百度百科-服装设计专业

国内大学艺术专业学生必须都是美术考生，参加艺术联考和全国高考达到分数要求，高二你们学校就会有分科了, 主要考试科目和标准可以在BAIDU中查询到. 不过国内服装设计教学模式还比较单一守旧, 如果你家庭条件好还是建议你去国外读服装设计, 法国的服装设计专业是最好的，如果语言好就直接出国，如果语言一般就先找所国内有分校区的学校入读.我知道上海中法埃菲这个学校口碑不错,学习路径也比较灵活，老师都是法国和意大利的老师上课，英语授课, 就是学费要比国内大学贵很多的。

姓名：邓鹏举性别：女出生年月：1965年3月最终学历：研究生专业技术职务：副教授学 位：文学学士职业资格证书：高级服装设计师高级裁剪技能所在院系：大连工业大学职业技术学院服装系教学与技术专长：服装立体裁剪、服装款式设计、服装品牌设计、服装材料应用与设计、内衣设计简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）简单工作经历:1987年至今——大连工业大学职业技术学院 服装设计专业教学 服装设计教研室主任1999年至今——鹏举服装设计工作室 负责人2003年～2005年——大连艾露制衣有限公司 设计师2004年至今——太阳服饰（大连）有限公司 设计顾问2004年至今——大连丽达服饰有限公司 设计师2006年5月——辽宁省服装设计与工艺升学考试命题教师2007年 ——国家职业技能鉴定高级考评员 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程:服装立体裁剪：专业课，每学期90节，五届学生总233人。服装设计：专业课，每学期80节，五届学生总300人。服装画技法：专业课，每学期65节，五届学生总120人。服装材料应用于与设计：专业课，每学期64节，五届学生总200人。承担的实践性教学:服装实习、服装专题课程设计、服装毕业论文、服装毕业设计5年学生总人数170人大型作业 2002、2003、2004年 总人数124人主持的教学研究课题:2000年服装设计中的大赛服装设计 2003年服装面料设计与应用2005年服装立体裁剪设计获得的教学表彰/奖励（不超过五项）:2005年轻工学院“三育人”先进个人2005年荣获辽宁省第二届“雅威”服装院校奖励基金 园丁奖2005年荣获大连服装院校创新设计 育星奖2006年荣获大连服装院校创新设计 育星奖2006年荣获辽宁省第三届“雅威”服装院校奖励基金 园丁奖教学成果:本人在国际、国内各大赛事中9次获奖。主持服装产品设计工作室的对外设计开发和学生参赛设计。亲自辅导的学生在国际国内服装大赛中获金、银、铜等大奖30余项，工作室学生获国际国内大赛三十多项。与学生一起为多家企业合作进行服装产品的设计开发、调研等工作。担任太阳服饰（大连）有限公司 “维多利亚的花园”品牌内衣设计师、顾问。内衣培训中心培养的毕业生已在内衣行业发挥重要作用。作为第一主讲教师 参加了“服装工业制版”国家级精品课。 近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的学术研究课题:学院“产品设计”工作室主持人。主要开发课题有：1、教改课题《服装立体裁剪课程的教学目的和方法的研究》项目主持人2、教改课题《服装立体裁剪课程考核改革方式的研究》 项目主持人3、教研课题《服装面料再造塑型设计的探讨与研究》 项目主持人2003年开始进行服装面料的再造设计研究课题。从面料设计的角度诠释服装设计。并将课题研究的成果汇集成册，即将由中国纺织出版社作为国家2007年“十一五”重点书目出版发行。4、教研课题《拓展立体裁剪内衣设计领域的研究与实践》项目主持人内衣设计研究项目。将服装内衣设计的课题纳入到校企结合的内容中，参入企业品牌内衣开发设计项目，进一步填补了国内院校缺少内衣设计人才的空白。5、服装立体设计。剖析国际、国内服装设计赛事，指导学生参加创作。亲自辅导的学生在国内外服装设计大赛中获奖达三十多项。6、《服装立体裁剪》院级精品课 负责人国内外公开发行刊物上发表的学术论文:2004年《新编服装配饰学》 中国轻工业出版社出版2000年《栖身感性空间 展开理性翅膀——关于相似形推板的争鸣》 国家核心刊物《服装科技》2004年《西方内衣发展三步曲》 “中华杯·安利芳” 国际内衣/沙滩装论文集2004年《双层面料的缝制工艺研究》 国家专业刊物《制衣业世界》2006年《“活里活面”羽绒服的工艺设计 国家专业刊物 第12期《中国制衣》获得的学术研究表彰/奖励:2004年8月被授予大连“十佳服装设计师”称号。2005年8月被授予辽宁省“十佳服装设计师”称号。2000年 大连“碧海杯”服装设计三等奖2000年 大连“成吉思汗”杯服装设计大赛铜等奖2000年 上海中华杯“雅多杯”国际童装设计铜等奖2001年 广东“名瑞杯”国际晚礼服大赛优秀奖2003年 全国师生杯服装设计大赛优秀奖 几年来，该专业根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，年培训人数多达数百人。教师还面向行业企业需要，主动承担与专业相关的技术服务与咨询项目，并取得实际效果，受到了企业的好评；骨干教师利用业余时间为行业企业和社区提供服务、咨询每人每年累计46学时。学院在2004年就制订出相关措施，要求专业教师每二年必须到企业挂职锻炼或下厂实习半年。几年来，这项制度一直坚持，教师在参与社会服务、下厂实践中得到了锻炼，他们学习新的技术、新设备，新的知识，了解行业最前沿的信息，了解到企业对人才的真正需求，并且在实践中不断调整自身的知识结构，为培养适用于企业的应用型人才打下了坚实的基础。（1）该专业6个设计工作室与服装企业进行项目合作十几个，学生直接参与的开发设计就有八个 。得到企业和社会的认可。（2）邓鹏举老师主持的款式设计工作室，先后为艾露制衣有限公司、大连丽达品牌设计中心、大连太阳服饰有限公司进行产品设计开发,市场调研,在内衣设计与内衣工艺、面料方面给学生带来很多新知识。不仅充实了教学内容，还拓展了专业方向，受到学生的欢迎。（3）李敏老师主持的品牌设计开发工作室，将项目引进课堂，带领学生参与实际设计任务,先后为大连思凡时装有限公司、大连图娅服饰有限公司进行品牌产品设计160余款，使学生在品牌设计与开发上得到了锻炼，取得了很好的市场效益。（4）祖秀霞老师长期在大连一广毛巾有限公司担任兼职设计师，为企业进行服饰产品的延伸开发，带领学生进行样品的设计与制作，使学生在工作中得到了锻炼，设计的产品已经投放市场，得到企业的认同和好评。

服装设计需要艺考，服装设计侧重于设计画图。

需要注意，一般高校的“服装设计专业”是美术设计类专业，必须参加艺考的。容易与之混淆的“服装设计与工程”专业不是艺术类的，普通文化生可以报考。

服装设计属于工艺美术范畴，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。设计（Design）意指计划、构思、设立方案，也含有意象、作图、造型之意，而服装设计的定义就是解决人们穿着生活体系中诸问题的富有创造性的计划及创作行为。

如何成为一个好的服装设计师：

1.对服装有较高的造诣，把握流行敏锐力洞察力强！

2.适合市场需求，市场占有率高！

3.好的设计师能独力完成从一套创作设计到成衣的打板制作流程！

4.对面料熟识，能用不同方式进行组合搭配！

5.拥有一个舒适并有想象空间的工作环境！

服装设计师首先要热爱艺术、把握流行，再次要有深厚的艺术造诣，扎实地绘画功底。又要有一种理想——创造自己独有的艺术世界，希望美梦成真，敢为人先的时尚理念，是时尚的探险者、弄潮儿，对服装情有独钟，对普通的面、辅料有一种独特的欣赏。

参考资料来源：百度百科—服装设计