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哼哼家的猫猫
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柔和的风0751

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首先要说明是幼儿自己写 还是你站在幼儿的角度替幼儿去写如果是替幼儿写,你就要用催眠法 告诉自己:你就是一个幼儿,有幼儿的心态,幼儿的心思太过简单,没有大人的弯弯绕绕,想说什么就说什么。想表达什么就表达什么。非常直白。这么说你能明白吧?就是把自己在绘本中看到的写出来,大人可以提醒下,这个东西跟什么东西比较像?这叫指引法,让孩子更好的发挥自己的想象力。可以问问孩子看完绘本开心吗?他要说开心 就问他为什么开心,他要是说不出来,你就拿着绘本里的故事情节问他,大人一定要耐心,去发现孩子的心思,孩子的心虽然单纯 但是也非常敏感。要是你哪里不耐烦了。他也就不敢问了你,就会出现不懂装懂的现象,你问他什么他都会点头。希望能够帮到你

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本文目录1、幼儿绘本教学论文提纲2、学前教育毕业论文开题报告3、浅谈如何开展绘本教学幼儿绘本教学论文提纲早期阅读就是早期的文学作品或儿歌教育。阅读是以书面语言为对象的,但幼儿尚未具备阅读文字材料的条件,因此,早期阅读大多是通过图画故事进行的。现在的日常教学中常常会用到的“绘本”,在书中情节与情节之间存在着一定的逻辑关系。画面之间前后有联系,便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。从幼儿的思维特点来说,主要以形象思维为主,而这些作品或儿歌的语言形象生动,画面色彩鲜艳,活泼有趣,深受幼儿喜爱,很容易被幼儿接受。“每当我们翻开一本书,等于开启了一扇通往世界的窗”。阅读是一个人必须具备的一种能力,在阅读的过程中,我们让幼儿逐渐了解到阅读的基本程序,掌握阅读的一般方式方法。在指导幼儿阅读的活动中,幼儿自己学习按顺序翻阅,学习仔细观察画面细节,理解内容,并用手指指着,逐渐将听到的语句、词与书上的印刷符号对上号。在此过程中,养成了阅读的兴趣与习惯,并锻炼了初步的独立阅读技能。早期阅读的意义不在于“书”,而在于阅读的过程,在阅读的过程中能发展孩子的注意力、思维能力和想象能力;锻炼孩子的观察力;培养孩子的记忆力。而提高孩子对阅读的兴趣,首先要给孩子提供有具体意义、形象、生动的阅读材料,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发孩子热爱图书的情感,丰富孩子的阅读经验、提高阅读能力。早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义,而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用。

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