孙赫硕士毕业论文

高铁“霸座”男被处治安罚款200元 ，记入铁路征信体系。

8月24日消息， 刚刚从中国铁路济南局集团公司获悉，近期在网上“火”了的高铁“霸座”男孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。

针对近期社会关注的乘客“霸座”事件，济南铁路公安处、济南铁路局集团公司客运处相关负责人首次接受人民网记者采访。

相关负责人称，事件发生后，铁路公安部门随即对事件进行调查、取证。目前，调查取证完结，济南铁路公安处依据《治安管理处罚法》第二十三条一款三项之规定，给予孙某治安罚款200元的处罚。

铁路客运部门依据《关于在一定期限内适当限制特定严重失信人乘坐火车推动社会信用体系建设的意见》《关于限制铁路旅客运输领域严重失信人购买车票的管理办法》的规定，在铁路征信体系中记录该旅客信息，并在一定期限内限制其购票乘坐火车。

铁路部门将坚持以人民为中心的发展理念，以此为鉴，依法维护好站车秩序和旅客权益。

来源：网易新闻

孙赫，男，1985年出生，山东临沂人，韩国圆光大学博士生，高铁“霸座”事件当事人。2018年8月21日，在从济南西站开往北京的高铁G334次列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨。 从而被人称为霸座哥。

进入8月中旬以来，国内有两条新闻可谓引刷爆了公众的眼球。它们的共同点是：新闻人都是博士，拥有高学历。但干得事情却都引得天怒人怨。

8月11日，东方卫视综艺节目《相声有新人》迎来首播，来自上海交通大学的李宏烨和郑钰这对博士夫妇，在节目中对传统相声冷嘲热讽，并多次怒怼评委郭德纲，甚至扬言“走着瞧”。

此事经过网络发酵后，可谓触犯了众怒。这位工科博士形象很快和自大轻狂、眼高手低画上了等号。此事最终以李宏烨向德云社班主道歉而平息。

而到了8月21日，一个叫孙赫的博士突然火了！

当天，在济南站开往北京南站的G334次高铁上，这位同样有着博士学位的乘客霸占女乘客座位，自称“站不起来”，经列车长和乘警劝说无果，导致女乘客被安排到商务车厢。

此事经过网络传播后，这位学业有成，事业有成的“高铁霸座男”，一夜之间完成了从人到渣的“衰变”。

此后，孙赫种种劣迹也被网友一条条“人肉”搜索出来：博士论文抄袭；伪造房东委托书，玩人间蒸发；在校散发带有诱惑性质的流氓传单和相亲广告；硕转博考试作弊被抓……

一次霸座引发一场“链式曝光”，唾弃声也随着黑料叠加而滚雪球式地增加，“高铁霸座男”的遭际，无疑验证了那句话：出来混，迟早是要还的。

我们的传统观念一般认为，学历高，品德、素质也会高。然而这两年，我们似乎看过太多这样的新闻——

33岁的北京大学硕士生拍摄性爱视频敲诈情人；

厦门大学女研究生在微博上发布“辱华言论”；

毕业于中国人民大学的通信行业观察家、飞象网CEO项立刚狂言“不看新闻联播就是下等人”……

这些纷纷上了热搜的新闻，不断刷新着我们对于高学历人士的认知——高学历不等于高素质。知识与道德必须相互联系、相互造就，缺一不可，如果没有道德对知识的造就，后者可以成为杀人的利器。

其实，道德水平底下，素质不高是低情商的一种表现。被应试教育推上来的那些高学历人才，只能说明他们会读书，会考试，不代表他们情商一定高。所以他们做出一些常人难以理解的行为也就不足为奇。

总之，要想成为一名德才兼备的人，在校园里，你不仅需要一位会教书的老师，更需要一位会交心的良师益友。比如，今天刚刚上映的香港校园动作电影《大师兄》中的老师陈侠（甄子丹饰）。

作为一部青春校园题材与功夫元素相结合的电影，该片中的甄子丹和陈乔恩，代表着素质教育和应试教育的两极。他们从开始的“针锋相对”，到最终一刚一柔组成“最强班主任联盟”，期间引发的教育理论之争颇值得思考。

值得一提的是，影片中的甄子丹面对“最差班级”从未想过放弃，而是选择了深入了解每位学生的问题，对症下药引导他们走上正道，实现梦想。

在甄子丹看来，“人人可教，皆可成才”不是一句说服学生的口号。高学历不等于高素质，那些成绩差的学生，只要教会他们正确的人生观和价值观，他们照样有逆袭的那一天！

这部关注教育问题的电影一经上映就获得大量观众的肯定和好评，对片中反应的各种教育上的难题表示共鸣，对于甄子丹一贯拿手的动作戏份给予肯定。

在票务平台猫眼上一经开分也获得了的高分，可见这部关注社会问题的校园动作片十分受观众的欢迎。

暑假还没结束，还来得去走一场《大师兄》，看看甄子丹当老师是怎么征服问题学生的！

初中物理实验教学存在的问题与建议论文

初中物理是一门非常讲究基础理论知识及知识的实际运用能力的学科，非常强调考查学生的思维能力及动手实践能力。所以，现在的初中物理教学已经从原来的单一讲授知识转变为重视物理知识的实验教学及理论知识的实际运用能力。但是，目前的初中物理实验教学存在着重重的问题，需要我们采用正确的方法加以解决。

一、初中物理实验教学中存在的问题

（一）教学观念落后

教学观念落后是初中物理实验教学中存在的一个重要问题。其主要的表现为许多的物理教师由于深受传统的教学模式影响，所以对物理实验教学没有足够的重视程度，导致其在实验教学中实验环节薄弱、演示工作粗枝大叶、对学生的动手实验操作缺乏积极的指导、对于学生请教的实验问题没有认真、仔细的回答等等。这种教学观念上的不重视，严重的影响到学生对于物理实验学习、操作的兴趣，挫伤了学生的学习自信心。

（二）学生对于实验教学的目标不清晰

在初中物理实验教学中存在的另一问题是学生对于物理实验教学没有清晰的目标，导致其在实验操作中没有一步步清晰的计划和学习指导方法、使得在长时间的物理实验教学后，仍然对于一些简单的物理实验操作无法独立的完成。

（三）学生缺乏实际的'动手操作能力

学生缺乏实际的动手操作能力是初中物理实验教学中存在的又一个重要的问题。产生这种情况的原因主要有两点。第一，许多的教师出于安全的考虑对于学生的物理实验教学指导工作仅限于一些简单容易操作的物理实验。第二，许多的物理实验教学模式都是在教师的亲自演示及手把手的指导下完成的，学生很少有自己动手操作的实践机会。

（四）教学仪器及实验设备不先进不齐全

许多初中学校对于物理实验教学工作没有足够的重视以及有限的教学经费等问题导致了许多物理实验教学设备设施不齐全，使得一些重要的物理实验教学课程无法实行。这个问题也导致了初中的物理实验教学工作没有产生出积极的效果。

二、初中物理实验教学存在问题的解决方法

（一）从观念上重视起初中物理实验教学首先，对于初中物理实验教学存在问题的解决方法是从观念上重视起初中物理实验教学。观念上的重视才会在实际的工作中进行行动的改变和工作方法上的创新，否则进行科学具有成效的物理实验教学只会停留在口号上。其具体的做法可以从以下几点来进行。第一，教师要制定出详细的物理实验教学计划，严格的按照计划进行一步步的具体实施。第二，配制出更加详细的物理实验教学器具，激发学生进行物理实验学习的积极性。第三，在进行日常物理教学工作时重视对于学生基础理论知识的培养，使得学生具备进行物理实验教学的知识基础。第四，教师应该提高自身的物理知识综合素养，运用出色的物理实验演示工作赢得学生的欣赏及崇拜，使学生以自己为学习的榜样、不断地进行物理实验的学习与操作。

（二）增加学生实际动手的机会和自主性

其次，增加学生实际动手操作的机会及操作时的主观自主性是进行初中物理实验教学的一个重要的方法。因为，从根本上来讲、初中物理实验教学的主体是学生自己，只有他们真正掌握了物理实验教学的步骤及方法、并且在实践生活中进行理论知识的实践运用才是进行物理实验教学的根本目标。其具体的方法为：第一，教师演示之后、让学生自己独立的进行物理实验步骤的制定及实施，教师起到的仅仅是指导作用。第二，对于学生提出的问题、教师要进行积极引导，培养学生独立思考的能力，而不是直接给出问题的答案。第三，对于实验的结果、教师要求学生要写出独立的实验报告，并在在报告中注明自己对于实验的完成及结果有哪些不同的看法。

（三）对于实验教学方法进行创新

再次，在初中物理实验教学中对于产生问题的解决方法是教师应该进行物理实验教学方法的创新。比如：第一，利用最新的物理实验教学器材进行物理实验新方式的演示及讲解工作，使学生认识到物理实验的方法不是只有一种，只要肯进行思考、还会找出其它的方式。第二，将一些典型的物理练习题通过实验的方式进行结果的探求工作，从而得出科学准确的结果。第三，物理实验教学的内容要与物理教材的知识重点进行有机的联系，培养学生理论知识联系实验操作的教学方法运用能力，改变过去那种对于物理基础知识进行死记硬背的学习方法。

（四）加大师资力量的投入

最后，加大师资力量的投入是初中物理实验教学有效运行的一个重要的方法。原因在于，足够财政教学资金的投入可以使学校买进大量非常先进的物理实验教学器具、同时还可以聘请来一些具有专业高水平的物理教师，对于学生进行科学有效的物理实验教学工作，提高学生的综合素质。结论对于初中物理实验教学中存在的问题及解决方法进行科学研究，有利于培养学生物理知识的实验操作能力及物理理论知识的实际运用能力。同时，一些科学有效教育方法的运用也对初中其它学科的教育方法改革具有启示作用。

参考文献:

[1]孙赫.初中物理教学存在的问题和对策[J].民营科技,

[2]阿哈甫叶金汉.初中物理实验教学中存在的问题及对策研究[J].新课程研究(下旬刊),

[3]吴虹兰.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[J].学周刊,

[4]祁尧敏.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[J].科普童话,

[5]罗雷.初中物理实验教学存在的问题及对策分析[J].高考(综合版),

噗，哈哈哈，，我发小 重名