mem工程管理硕士毕业论文流程

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你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？开题报告学校具体格式准备好了没？准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我，希望可以帮到你，祝开题报告选题顺利通过，毕业论文写作过程顺利。开题报告的撰写方法一、开题报告的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。二、写好研究方案应做的基础性工作写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。三、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面：（一）课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？第一，名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。第二，名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。（二） 课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 参考总课题报告。（四）课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献 ”。（五） 课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。（六）课题研究的基本内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。 基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。（七）课题研究的方法1、本课题研究是否要设定子课题。 各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。2、具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法； 要研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。4、提倡使用综合的研究方法。 一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。突出介绍行动研究法。（八）课题研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。（九）课题研究的成果形式本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。 课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。（十）课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。（十一）其他有关问题或保障机制如课题组活动时间； 学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训； 如何保证研究工作的正常进行； 课题经费的来源和筹集； 如何争取有关领导的支持和专家的指导； 如何与校外同行交流等。四、注意三点：1、要学会搜集和获取信息。处处留心皆学问（积累）。2、要多学习，多借鉴。集思广益开眼界（学习与借鉴）。3、创新。登高望远多创意（创新）。

MEM有四个意思，分别指的是：

1、MEM指的是工程管理硕士：

工程管理硕士，是2010由中国工程院提议，委托清华大学进行学科论证，同年批复新设置的一种专业学位。工程管理是针对工程实践而进行的决策、计划、组织、指挥、协调与控制。

2、MEM指的是2-甲氧基乙氧基甲基氯：

MEM是2-甲氧基乙氧基甲基氯的英文简写，是合成罗红霉素的中间体，也是有机化学中极重要的羟基保护基之一。

3、MEM指的是内存显示程序：

MEM是一个内存显示程序，显示所有内存驻留程序的占用情况，分为conventional常规内存和uppermemory。

4、MEM指的是希伯来语的第十三个字母的名称：

MEM，名词。希伯来语的第十三个字母的名称。缩写词为abbr。

MEM工程管理硕士的特色：

1、针对工程管理专业硕士的综合性、应用性特点，MEM课程设置充分考虑了工程管理实践对专门人才的知识与素质要求，依托管理门类学科优势，突出了工程与管理学科相结合的特色。注重培养学生的实际分析能力和创造性解决实际问题的能力。

2、针对不同行业（建设工程、供应链工程、信息系统工程、质量工程、物流系统工程等）和企业需求设置了灵活的模块式特色方向课程，并可为企业量身定制不同的特色方向及课程体系。

以上内容参考 百度百科—MEM、百度百科—MEM、百度百科—MEM、百度百科—MEM

MEM的课程在第四学期基本上就结束了，除非前几个学期偷懒少学了几个学分、亦或是本着钱都交了不学白不学的心态再多选几门课，正常来说最后一个学期就是写论文了，基本上不用跑学校了。毕竟大家都是打工人，少跑一趟学校还能省不少钱。     学习手册上只有两个大节点，即预答辩和正式答辩，以及初稿审核和盲审这两个小节点。尽管节点数量不多，但整体经历下来，几乎论文的所有工作量都在这几个环节了。从初稿到预答辩论文改了6稿，从预答辩到正式答辩，论文又改了5稿，哪怕是在答辩通过之后，论文还改了4稿，不可谓不艰辛啊。反过来这也说明，论文是逐渐改出来的，那些自个儿琢磨很久想要一次通过的，还是太小看这硕士论文了。     就我的经历来看，预答辩的难度甚至高于正式答辩。预答辩当时参加的9个同学，据说最后只过了3个。而正式答辩一组9个人，就1个没过。不过反过来看，预答辩过了的话，答辩也基本上没啥问题了。拉回正题，预答辩的安排跟之前的环节差不多，申请也是走工程师学院自己的系统，只要请导师在申请单上签字就可以。评审老师也是5位，不同的是导师不参与自己学生的预答辩。之前一直以为都是这样，后来看学校的答辩通告，好像很多学院的答辩，还是可以有自己的导师参与的，只是不担任答辩委员会主席而已。     预答辩的形式是答辩人15分钟陈述和评委15分钟提问。现在学院已经提供了标准的ppt模板，因此直接按照模板填写相应内容就可以了，大体的逻辑跟论文是一致的，即问题背景、方案设计、方案实施、效果评价以及论文总结。由于评委们忙着看你的论文，所以讲的怎么样其实并不重要。评委提的问题有时候还是挺刁钻的，很多时候会问很细节的东西，因此论文里的东西自己一定要明白是怎么得出来的，尤其是比例加起来不等于一的问题，经常有同学被问到。     预答辩之后就可以开始盲审过程了，当然前提是导师得先同意。我在预答辩之后几乎改了论文一半的内容，导师才同意送审。送审之前还要完成系统上规定的其他资料，比如读书报告要导师审核完，以及实践报告也上传系统。预答辩之后所有的事情都是学校的系统上完成了，不需要再在工程管理系统上提交东西了，话说学院的系统越来越多，还有提交讲座报告的系统，有时候也挺乱的。     送审之前很重要的事情就是论文查重。论文正文一般在3万多字，加上表格、参考文献啥的，查重的时候一般会超过5万字，所以平时写的时候，尽量不要大段大段地抄，最后降重难度就大了。查重总是免不了要费点钱，因此在导师同意送审之前，还是先别查重了，毕竟我就是花了两百块钱搞定了查重后，还要大改。一般开始的时候可以先用paperyy的免费查重，等差不多了花点钱用一下paperyy的付费查重，两者差距也不会太大，付费的会比免费的稍微高一点。等改的差不多了可以用万方的查一次，万方为应届生提供了一次免费查重的机会，好像是要从学信网进去。没错，就说30+，快40了的人，也是个应届生。以我自己的经验，paperyy付费>paperyy免费>知网>万方，我自己的论文分别是>>>。因此只要基本上是自己写的，我觉得查重问题不大。     盲审总共3位老师，进度看评审老师个人，有的很快有的很慢。我自己的论文有两位在5天之内就给了结果，第三位差不多用了10来天。评审意见也很难说，有一位老师觉得我写的不咋地，而另两位老师则是就提了些标题要修改的意见。结果出来后继续跟导师沟通就行了，只要不是大修，基本上也没啥问题。     只要有修改意见，在答辩之前就要按要求改掉，并在学院提供的修改表上详细记录自己修改的地方，修改表最终还要请导师签字确认提交给学院。     正式答辩的预答辩的情况差不多，也是5位评委，然后自己导师不参与。如果论文改动不大，甚至可以直接用预答辩的ppt，不过我相信基本上还是要改过很多东西的，还是重新写过吧。     其实到了这一步，很多东西都确定了，反而没那么紧张了。自己答辩那次，排在倒数第二个，前面的听下来反复每一个都要挂，甚至有一个同学的论文，刚讲完PPT，就有评委老师说不通过。然而不管做的东西简单复杂，只要前后逻辑通顺，确实用到了工程管理的一些理论，基本也都过了。唯一没通过的那个同学，老师们觉得论文的工作量明显不是一个人能做完的。所以论文的题目可能还是不能太大，既能体现一定的价值，又是能够在一两年内完成的工作。     答辩完也不意味着结束，论文依然要继续修改。跟盲审类似，依然要填写修改记录并找导师签字，最终才能上传系统。     一开始以为答辩完就结束了，事实上答辩通过跟毕业还差好多个环节。首先导师还是会要求论文继续修改。毕竟论文写的怎么样，大家心里都有数，答辩让通过只是评委放水，真正深究起来要改的地方多的去了。其次学院会再次安排评审。论文根据答辩评委的意见进行修改后，需要提交论文和修改说明到学院，学院会安排两位专家进行评审，论文需要根据评委的意见再次修改论文。     相对预答辩之后的盲审，这次的审核还是松很多的。一方面这么多轮审核，很多问题也都改正了；另一方面在最后的节点了也不可能让学生大改。根据我的了解，大部分老师都给出了无需修改的意见，所以到这个环节就无需太担心了。     论文定稿上传系统后，就可以开始做离校准备了。尽管学院会发离校流程，但因为没有跟全日制的分开，所以里面的环节非常多。但经过我的实践，上传定稿并请导师审核后，就可以在系统上申请离校。然后去学校打印论文并上交学院，这个时候学校的各个部门会逐渐审批离校申请。如果哪个环节有点慢，可以直接去办公室找相应的老师让他审批，这样进度会比较快。等全部结束后打印离校单，交到指定的办公室，就可以拿证了。     总结起来就两件事，一个是上交论文、修改说明和授权书，一个是系统上申请离校，其他的文件都不需要。     必须要有理论支撑。学位论文毕竟不是工作总结，仅仅列出自己做了哪些工作是不行的，必须是应用了某种理论解决工作中的问题。或者是应用工程的技术理论解决了管理的问题，或者是应用管理的技术理论解决了工程的问题。我的论文一直到答辩，都有老师提出理论不足这个问题，一方面确实是理论方面有所缺失，另一方面不同专业的老师不一定认可你采用的理论，这也是个问题。也许论文写如何用管理方法解决工程问题，能够一定程度地避免理论不足的问题吧。     论文选题其实没有那么窄。前期过程中经常有同学论文工程不足或者管理不足，但从这次的答辩来看，只要是应用某种理论解决了实际问题，好像都让过了。比如有同学用某种理论解决产能问题，有同学用数据分析的方法降低员工离职率，这些选题都没有问题。     前后必须对应，提出了方案必须要实施，发现了问题必须要解决。这个问题在这次答辩过程中体现的特别明显，有位老师翻看我的论文时就提出，第三章提出了的方案的一个步骤，后面实施过程中为什么再没有出现过，然后我提醒他某一页的某一个图是那个步骤实施的效果，如此他才认可。所以论文中的许多细节要非常注意，不要前面提了四个步骤，实施的时候只有三步，或者是前面提出了四个问题，后面只解决了三个。     必须体现个人的工作量，不能是团队的成果。这里有两个问题，一个是论文成果是独占性的，这意味着如果你团队中的另一个人也来读MEM，然后论文里的成果跟你的类似，可能会导致你的论文被投诉，后面可能会收回学位啥的。另一个问题就是上文中讲过的，明显是团队的工作，答辩老师可能会不认可。     整体的格式最好是直接找一个模板。经管学院提供了一个模板，但有点简陋，很多格式还是有点问题。最简单的办法就是找导师要一个，我发给导师的十几个论文的版本其实他都有保存的，后面的同学其实完全可以找导师要一份来参考。我是比较老实的自己弄了格式，最后发现论文写得不咋地，word的格式是弄的很熟练了。     参考文献的格式最好是结合谷歌学术和知网，谷歌学术上引用做的比较好，格式一般没问题，但文献的页码总是缺一点，不知道怎么回事，所以我一般是先复制谷歌的，然后再用知网对一遍。     不要单独一行就是一段，好像评审老师对这个问题都比较在意，我导师对我的论文指出过，预答辩的时候其他同学也被指出过。图表要放在引用的后面，比如图说明了什么，那这个图应该要出现在这句话的后面，这对排版有一定的要求。这两个点比较明显，其他的还是多跟导师讨论吧。     读研的事情就到此为止了吧，终究只是为了自己的执念，尽管现在提倡非全跟全日制同等对待，但事实上政府自己很多地方都会区分，跟何况是公司。所以本着读个书刷个学历找个好工作的，我觉得还是算了。MEM更适合公司本身对晋升学历要求的同学，毕竟相比MBA价格便宜很多，比起其他专业难度要小很多。     但总归还是有收获的。学术界相对工业界还是严谨一些，对人的思维和方法的训练还是很有帮助的。同时写作过程对自己的文字组织能力还是有很大提升的，起码word用的熟练了。     如果再选一次，怕是不会去上学了，这些年好些事情还是被上学耽搁了，甚是遗憾。但既然决定上学了，那就一鼓作气把论文的事情搞定。最后预祝选择了这条路的各位同学，都能顺利完成学业。

一、MEM的含义工程管理硕士(Master of Engineering Management，简称MEM)是2010由中国工程院提议，委托清华大学进行学科论证，同年批复新设置的一种专业学位。工程管理是针对工程实践而进行的决策、计划、组织、指挥、协调与控制。包括：重大工程建设项目决策的技术经济论证和实施中的管理;重要复杂的新产品、设备、装备在开发、制造、生产过程中的管理;技术创新、技术改造、转型、转轨、与国际接轨的管理;产业、工程和科技的重大布局与发展战略的研究与管理等。随着现代工程出现了规模巨大、决策流程复杂、涉及技术种类众多、组织结构庞大、历时漫长、参与人员众多等趋势。工程管理在现代工程中的重要性使得工程管理人员在现代工程实践中扮演着越来越重要的角色。二、MEM的起源工程管理硕士专业学位是我国2010年新设置的专业学位，其目的是适应我国现代工程事业发展对工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培养体系，创新工程管理人才培养模式，提高我国工程管理的人才质量。工程管理硕士研究生的培养注重向学生提供对核心管理领域知识的理解能力。三 、MEM的培养方向工程管理硕士研究生的培养注重向学生提供对核心管理领域知识的理解，如市场、会计、组织行为、商业道德、法律及金融等;注重向学生提供对内在的和共同的管理知识的理解，如系统工程、全面质量管理、生产管理、产品设计和过程设计管理等;注重向学生提供不同管理层面管理工程功能所需的知识和技巧;注重向学生提供在实际工程项目或问题中将技术和管理进行集成的经验。四、MEM的培养目标培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。五、MEM的专业特色1.针对工程管理专业硕士的综合性、应用性特点，MEM课程设置充分考虑了工程管理实践对专门人才的知识与素质要求，依托管理门类学科优势，突出了工程与管理学科相结合的特色。注重培养学生的实际分析能力和创造性解决实际问题的能力。2.针对不同行业(建设工程、供应链工程、信息系统工程、质量工程等)和企业需求设置了灵活的模块式特色方向课程，并可为企业量身定制不同的特色方向及课程体系。