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zhuliangli
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坏坏的小幸福

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据马来西亚《星洲日报》报道,来自马来西亚马大的两名中国留学生,让人见识了作为留学生,还可以在国外拍电影、出版马来语书籍,甚至让她们的内心有了更大的包容力。

她有一个意即“美丽”的马来名字,Indah,是马来亚大学马来研究学院第一名马来社会文化硕士学位的中国留学生,在马大进修硕士学位的3年里,除了课程论文被文化部相中,出版成书籍,还因为一口流利的马来语,参与了本地导演的电影制作。她就是韩笑。

韩笑目前在马大进修马来社会文化博士学位,同时也是北京外国语大学,马来语系本科的助教。起初,她并不了解马来语,不过是认为东盟与中国间贸易的频繁,才会在北京外国语大学进修马来语本科学位,但之后却渐渐爱上了这门语言,且对马来社会文化产生了浓厚的兴趣。

硕士论文花三年半完成

论文出版莱士高度评价

她通过马来朋友的帮助之下,完成了该项论文,而更让她出乎意料之外的是,该篇论文在一次偶然的机遇之下竟然被文化部选中,出版成书籍。

“这真的是一次很偶然的机遇,我和北外的教授一同拜访新闻、通讯及文化部长拿督斯里莱士雅丁,他突然问起我,毕业论文研究些什么课题呢?当我把研究的课题告诉他后,他似乎很感兴趣,并告诉我,论文完成后可交给该部过目,如果达到一定的水准,可出版成书籍。”

就这样,该篇论文出版成书籍,莱士雅丁也出席了在马大礼堂举办的新书推介礼,并在致词时表示对于一个外国人能以马来文研究大马的社会与文化表示了高度的评价和认同。

用一年多掌握基本马来文

邵颖热爱大马还想定居

邵颖是马来亚大学马来研究学院第一名马来语言文学博士学位的中国留学生,在来马进修博士学位之前,曾在北京外国语大学进修了马来语言文学的本科和硕士学位。她告诉记者,是因为对马来西亚的喜爱和热爱旅游的原因,选择马来文学这门科系,她到马来西亚进修后,还和朋友开玩笑说,想定居在马来西亚。

趁北京大学放假

来马进修博士

邵颖透露,11年前到国大作交换的时候,因为当时年纪轻轻,对很多事物都抱有很大的好奇心,反而不会在交流上有任何的困难。“我在国大结交了很多的朋友,至今依然保持着联系,还记得当时常和一群本地朋友到麻麻档喝茶聊天。”

她说,当时马来西亚的治安良好,时常一个人三更半夜独自走路回宿舍也不是问题。今年31岁,已经结婚的她,只有在北京外国语大学放假的期间,才能来马逗留一个月多,进修博士课程。“现在真的非常忙,已经好几年没放过长假了,这样一来一往的进修和教书,挺累的。”

班上唯一中国人

韩笑结交大群马来好友

回忆起初来马大上学的时候,当时班上都是马来同学,只有她一个中国人,但这没有对她结交朋友方面带来任何的困难,反而结交了一群马来好友,至今都保持了密切的联系。

朋友推荐

参演本地惊悚片《山精》

前年,因为说得一口流利的马来语,韩笑被朋友推荐之下,参与了本地导演黄炳权制作的惊悚片《山精》。她说,其实她在整部电影里,没有一句马来语对白,但当时的故事剧情是一群来自中国的记者到马来西亚采访。

“基于剧情的考虑,需要标准的大陆口音,导演需要几个中国的演员,因此,我又再一次机缘巧合之下,参与了此次的制作。”

承诺守护马来语

一个马来朋友曾对她说,“Tolong jaga Bahasa Melayu dengan baik”,至今她依然记得这句语重心长的话语,并承诺会一直守护这个语言。

“其实,选择进修这个语言,就代表喜欢这个语言,当然会保护它,不仅仅是保护它,现在的教师工作,也间接在做国民外交。”

到华人朋友家吃年夜饭

在马过年感孤独

每逢佳节倍思亲,在本地大学过年,不像在中国的大学,适逢大学寒假,可放至元宵节前才开学;本地大学只放假几天。韩笑认为这样回国一趟,机票太不划算了,索性就留在马来西亚过年,言谈中,从她脸上的表情,依然可感受到,当年在马过年的孤独感。

“年三十晚就到华人朋友家里观赏春节晚会直播和吃年夜饭,之后就回到宿舍了,没特别去庆祝,由于交通的不便,也不能出去玩,再说,过年的吉隆坡就像座死城,很多商店都关门了,也无处可去。”她说,也不会准备什么特别的年菜,只和一些中国的朋友在宿舍一起包饺子和聊聊天而已,挺寂寞的。

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我还是杰

毕业论文最关键的首先就是 选题 ,只要选题对了自己的研究路子,那么就是迈出了稳健的第一步。好的选题对一篇论文来说是至关重要的,如果你没有选择好课题,那么之后很可能会为课题研究带来很多阻碍,甚至中途放弃,重开课题。我(来自:留学后团队)总结了论文选题的技巧在此分享。 论文选题决定了论文研究的方向,因此选择一个适合自己的论文方向,就是成功了一半。选题其实并不难,它实际就是需要确定“ 写什么 ”的问题,只有明确知道自己“写什么“,才能知道该“怎么写”。因此选题一定要提问明确,研究对症。一般情况下,大家对自己的专业方向要明确清晰,选题才能对路。 首先一定要选和自己专业相关的论题,很少有允许跨专业写毕业论文的院校。简而言之,同学们可根据自己的兴趣、方向与本专业的联系展开充分联想,或许从中会有新发现。举例来说:汉语言文学的,对历史感兴趣,论文题目便可以是汉语言发展的历史脉络。研究方向明确了,那么适合自己论文的题目该如何选定呢? 毕业论文的性质可以分为两类: 一是现代实践中提出的理论和实际问题。该方向比较注重实践性与实用性,是针对某个社会现象或社会问题而进行深入分析并提出解决方案; 二是专业学科本身的发展存在着基本范围和基本的理论问题,根据本专业前沿发展中遇到的问题或实验发现而进行研究。因此可以根据社会问题、实验发现并结合自己的兴趣爱好和专业知识确定毕业论文题目。 1、由大到小的确定要写的论文领域、论文专业、论文方向及具体问题 先理清思路,就像制定计划目标一样,依次制定从多个方向到一个方向,再到多个问题,最后具体到一个问题,一步步进行细化。这样方才有内容可写。 2、   针对明确方向的基础上,快速浏览相关学科领域的文献 如何找文献: a. 未被研究过或者未被解决的某些争论; b. 对于本学科专业术语的不同或新的见解; c.有关同一课题中不同论著之间的矛盾; d.新出版的相关学术研究的最新发展; 然后将文献分类列举出来,记下每份文献的框架与关键词以及让你记忆深刻的内容,文献之间进行横向比较,找出其中的差异及创新,跟自己的体会与心得做纵向比较,提出问题及假设。 3、   根据你对相关假设的兴趣,价值性、可操作性、创新性和文献资料是否充分性来筛选论题 自己感兴趣的论题才会产生研究的欲望和动力;考虑这个题目是否具有实际应用价值,是否能解决实际问题;要充分估计自己的专业知识储备情况和能力,确保能够在半年内完成,以免影响正常毕业;要确定是否是新角度、新内容、新情况、新发现,做的是别人没有做过的研究论题;最后要确定是否能找到相关的丰富资料来源,如果相关文献数据寥寥无几,完全无法支撑后续的写作内容,那就应该赶紧修改题目另寻方向。 一般完成以上操作,就可以确定论文题目了。 第一,泛泛而谈的选题。 有趣而又有意义的研究一般都是某一个领域中很小的一个问题,因此选题需要集中研究核心和焦点,不可泛泛而谈。 第二,没有问题的选题。 论文选题要以问题为导向,目前国内外研究现状已有的进展、还存在哪些问题(已解决的、半解决的、未解决的);问题:你要为你所在领域解决什么样的问题;方案:你所有的研究方向、思路,是找到了新方法,还是对旧的方法进行改进,又或者是从其他领域引入本领域未用过的方法,将有什么创新的地方。 第三,不熟悉和无法把控的选题。 选题一定是在自己专业领域内和熟悉某个方向的基础上进行的,不能只有兴趣而没有专业知识拍脑袋决定,否则后期的写作会让你痛不欲生。论文的选题要有可控性和可操作性,一般论文写作过程中都需要一些数据的支撑,如果实验数据做不出,公开数据无法获得的选题要舍弃。 为什么选择该题目是你考虑的关键性问题,在该过程中需要考虑三个问题:一是前沿性;二是创新性;三是选题意义或价值。 第一,关于选题的 前沿性 问题。 前沿性主要是指当前学术界比较关注的重要问题,或是目前某一研究领域亟待解决的问题。可以在Web of Science中搜索关键词,分析结果,看看大部分文章发表的时间,如果都是近几年的话,应该是比较前沿的。如果想了解一个课题的话,综述类文献非常有用,搜索一篇被引比较多比较新的综述,其中的内容足够你了解现在的大致形势了,如果连综述都没有的话,要么你检索的不对,要么就是真的非常前沿了。如果综述一抓一大把那应该不是前沿课题了。 第二,关于选题的 创新性 问题。创新性主要是指对某一研究领域的开拓性研究,而这一研究领域未必是当前人们十分关注的“热点”。创新性选题可以体现在研究内容的创新或研究方法的创新,值得注意的是,创新性问题并非都是前沿性问题,甚至相反,一些“老问题”、“似曾相识”的问题也可以有所突破和创新。 第三,关于选题 意义和价值 的问题。写这个题目的意义(理论意义及实践意义),你所要突破的难题,对本领域研究发现有什么是你需要着重关注的。一般可以先从现实需要方面去思考,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本论文的研究有什么实际作用,然后再思考论文的理论和学术价值。这些都需要具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。 PS:在马来西亚读博,完成毕业论文是顺利毕业必不可少的硬性要求,选题是毕业论文的重要起步阶段关系到后期整个论文的完成情况,因此一定要重视!大家有任何关于博士论文选题或者其他方面的问题,欢迎留言和私信,我一一帮大家解答~ 祝愿每一位读博人都能顺利毕业!

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华鑫绿创

马来西亚博士毕业论文外审是指将论文送外单位专家审阅,有的学校是学位办统一进行,有的学校是导师个人进行。自己导师指定的审论文专家,自己送审,占百分之九十。论文可以推动教育科研活动自身不断完善,教育科研活动是个探索未知领域的活动,并无既定模式和途径可循,在一定意义上可以讲,教育科研活动均属创造性活动。

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