wendyhuihui
首先文献综述分为标题、前言、正文和总结四个部分。下面阐述写这几部分的方法。
1、标题。文献综述的标题一般多是在设计(论文)选题的标题后加“文献综述”字样。
2、提要或前言。此部分一般不用专设标题，而是直接作为整个文献综述的开篇部分。内容是简要介绍本课题研究的意义;将要解决的主要问题;如果本课题涉及到较前沿的理论，还应对该理论进行简要介绍;最后要介绍研究者搜集的资料范围及资料来源，其中要讲清查阅了哪些主要著作、在网络中查询了哪些资料库(如中国期刊网全文数据库、学位论文全文数据库等)、并以怎样的方式进行搜索(如通过输入“关键词”或“作者名”或“文章名”进行搜索，一般用精确匹配)， 共搜索到的相关论文的篇目数量多少，对自己有直接参考价值的论文有多少等信息。
3、正文。这是文献综述的核心部分。应在归类整理的基础上，对自己搜集到的有用资料进行系统介绍。撰写此部分时还应注意以下两点:其-对已有成果要分类介绍，各类之间用小标题区分。以下是常见的分类线索:按时空分类;按本课题所涉及的不同子课题分类;按已有成果中的不同观点进行分类，等等。其二既要有概括的介绍，又要有重点介绍。根据自己的分类，对各类研究先做概括介绍，然后对此类研究中具有代表性的成果进行重点介绍。重点介绍时要求要点明作者名、文献名及其具体观点。无论是概括介绍还是重点介绍的文献资料均要求将文献来源在参考文献中反映出来，但不要求一一对应。
4、总结。对上述研究成果的主要特点、研究趋势及价值进行概括与评价。此部分应着重点明本课题已有的研究基础(已有成果为自己的研究奠定了怎样的基础或从中受到怎样的启发)与尚存的研究空间(本课题已有研究中存在的空白或薄弱环节)。
文献综述范文：农村中学学生自学方法研究1.国外的研究现状国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法... ...，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法... ...，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。2.国内的研究状况我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”... ...，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力... ...，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”... ...,这种方法的主要优点在于... ...,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率... ...以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。写一篇文献综述确实不容易，但是只要你仔细阅读文献，善于总结，那么这也不是什么难事。
微微王chichi
1.作者在文章中记述了三则小故事，请分别用简洁的语言概括.
1.①受到歧视，"丑女"酝酿报复②看心理医生，并被感化③先生的施舍
2.结合上下文，发挥想象，模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩。
2.阳光照在身上是温暖的，微笑也是有温度的，相信自己的微笑能感化身边的人
3.第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧？”
3.对自己能力不足的叹息，对社会不公平的抨击
4.读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。
4.点滴的温暖，力量却很大
掌心化雪丁立梅那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
（阅读分析）这是一个蕴意颇深的题目，留给读者的想像空间却很大，诸如温暖、融化等。
而文章第一段交代的事件背景，让我们明白，作者是想通过一件事，写一个温暖的道理。
而文首的铺垫，垫定了文章感人的基调。
大冬天里，雪花飘得紧密。
她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。
可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。
她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
她想起安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，她想，若是她也有一把可供燃烧的火柴，该多好啊。
她实在，太冷了。
（阅读分析）这段文字，主要运用的写作手法是心理描写。
心理描写可以进一步渲染文章的气氛，人的情感，最能体现出作者要表达的内容。
拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。
她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。
突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。
”她慌张地答：“我不冷。
”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。
她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
（阅读分析）寒冷的世界也很美丽，对于没钱买棉衣的主人公而言，苦涩难言。
美与无奈的对比，加强了文章感人的气氛。
本段对话的描写，准确辅助刻画了人物的性格。
语文课，她拿出课本来，准备做笔记。
语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。
有丰厚的奖品等着你们哦。
”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品 *** 着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。
她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。
”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。
加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
（阅读分析）运用人物的语言和动作，进一步加深了读者对人物的印象：热情、善解人意的语文教师；敏感、内心世界丰富的主人公。
改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。
”这话带着温度，让她为之一暖。
令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。
一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。
二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。
她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。
那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。
她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
（阅读分析）“这话带着温度”，运用了通感的写作手法。
就是把生命才可以感受的温度，放到没有生命的话上。
通感这种写作手法，可以让所有的事物都被注入生命的力量、情感的体味。
这段文字，没有明确说明语文老师的良苦用心，也没有过分描写作者的感恩之心，反而这样淡淡的叙述，更让人感动。
从中我们可略见一斑的是：感人的不一定要用口号式语言表达，用充满感情的笔调，直接用事件表达，有时更强烈。
后来，她读大学了，她毕业工作了。
她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。
朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。
她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。
”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。
在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。
她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。
温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
（阅读分析）爱，是可以传递的。
作者用事实表达了这样的观点。
在结尾处，作者也终于点出了这份爱的更为美丽的地方——不是施舍，而是奖励。
却是在主人公把这份爱传递下去时点出的，更自然，不僵化。
看来，写作，不要急于表达自己的观点，在脑中要有策划才能使文章更美丽。
写作开窍辅导：1，要想引起读者的共鸣，不一定要把观点明白地表达出来，用真情的叙述来感染读者，可能会效果更好。
当然，这样的叙述，不能像白开水一样，要善于像作者一样，充分利用事件的铺垫、人物的心理、语言、行为，以及灵活的修辞手法等。
2，心理描写以及语言、行为的选择，要充分围绕作者要表达的中心，这个是很费心思的，并不是说有了心理描写和对话描写文章就生动了哦。
送你一杯茶：如果心中有太阳，再多的灰暗，也会变得灿烂。
1.作者在文章中记述了三则小故事，请分别用简洁的语言概括.1.①受到歧视，＂丑女＂酝酿报复②看心理医生，并被感化③先生的施舍2.结合上下文，发挥想象，模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩.2.阳光照在身上是温暖的，微笑也是有温度的，相信自己的微笑能感化身边的人3.第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧？”3.对自己能力不足的叹息，对社会不公平的抨击4.读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解.4.点滴的温暖，力量却很大
第一款在文中表达什么效果呢？ 尝试找出下列句子的深刻内涵，强调字。
转身逃跑，逃离的身影，歪。
接触的情况下谈论“她”获得了一等奖的心情。
请写文章的最后一句美容。
答案：1。
指着她的家庭是穷人无形的帮助，铺平了道路，为后来的语文老师。
2。
“歪”，只写她的冬雪在冷寂的方式，并写她是怕老师窥见自己的自卑心理贫困的恐慌情绪。
得到回报的喜悦，骄傲，感激的心情很复杂。
（合理的？？）4。
升华文章中心形象的比喻，写儿童无形的热情逐渐改变自卑的性格。
1，与文章内容相结合，谈论的话题“，意思是掌雪”。
2，“冷入侵她的”，这句话在文章中起什么作用？ 3，结合分析了女孩字符之前和之后的变化及原因。
4，“把厚的校园树梧桐树，树银花，并动摇这个世界琼楼玉宇。
”这句话是________的说明吗？的作用是什么？ 5，优美的语言的这篇文章，请找一个你喜欢和欣赏。
6，在感情的文章。
看完这篇文章后，你有什么启发呢？请您谈谈。
参考答案：1，双关语。
既指老师用无言的爱，温暖寒冷的心的女孩，帮助女孩同时，很好的保护了女孩的自尊，爱是无声的传递。
2，内容：指的棉衣，以帮助女孩御冰冷的尸体，也就是指包裹在棉花老师的爱，温暖的心的女孩。
结构：以下的小女孩了一系列的实践伏笔埋下了伏笔。
3，低自我的自尊冷漠的自尊自信的温暖和关怀。
原因：因为她的成绩已经没有吸引力，贫穷的家庭，所以她的自尊低自尊，把自己封闭孤立的世界。
后来，因为教师使用的方式设立的作文大赛一等奖，润物无声帮助她的老师仔细爱温暖着她的心，让她知道如何去爱，也学会了爱。
4，景物描写的场景形成鲜明对照的女孩由于低自尊和寒冷荒凉和寂寞。
5，例如：“在一个角落里，她觉得自己心中的雪悄悄融化湿润润，温暖的心。
”比喻修辞的话，微妙和巧妙的解释，细心的老师爱温暖一个孤独的心的女孩关闭，由于低自尊。
6，专注于如何帮助别人写的可以。
结合文章内容说说女...
女孩性格由自尊自卑冷漠变得自信热情富有爱心。
性格发生变化的原因：因为她的成绩一直不引人注意，加上家境贫寒，所以她自尊自卑，把自己封闭成孤立的世界。
后来，因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她，老师这种细心的爱，暖了她的心，使她懂得了爱也学会了爱。
附丁立梅的《掌心化雪》全文如下：那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
大冬天里，雪花飘得紧密。
她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。
可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。
她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。
她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。
突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。
”她慌张地答：“我不冷。
”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。
她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
语文课，她拿出课本来，准备做笔记。
语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。
有丰厚的奖品等着你们哦。
”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品 *** 着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。
她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。
”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。
加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。
”这话带着温度，让她为之一暖。
令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。
一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。
二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。
她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。
那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。
她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
后来，她读大学了，她毕业工作了。
她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。
朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。
她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。
”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。
在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。
她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。
温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
参考答案：1.①语文老师为了帮助她而组织别开生面的作文比赛，并特意使她获得一等奖和奖品——御寒的用品，既保护了她的自尊，又温暖了她的心灵。
②走上工作岗位后，她以感恩的心，像她的老师那样回报社会，用奖励的方式帮助福利院的孩子们，使温暖悄悄融入孩子们卑微的心灵。
思路要点提示：围绕两位人物所做的温暖人心灵的事概括即可，本题主要考查概括能力。
2. ①自尊和自卑本是一对矛盾体，由于家里贫穷，她穿的少，寒冷侵骨，面对老师的关心却又不愿承认，因为怕贫穷被他人知道，表面上是自尊，实际是自卑心理使然，正是这种自卑心理使她封闭自己，越发觉得孤独、寒冷。
②老师的爱心悄悄融化了她卑微的心灵，她享受到了爱的温暖。
思路要点提示：本题考查重要句子在语境中的意义和作用，抓住关键词语，结合语境、文意来理解即可。
3.语文老师为了帮助她御寒和克服卑微感，使她不感到这是施舍，故采取这种做法。
这种做法非常好，既巧妙地从物质上帮助了她，又从精神上鼓励了她。
思路要点提示略。
4.应该是她。
因为“掌心化雪”是传承的，她得到了老师特殊的关爱，又把这种关爱传递给了别人，文章从始至终一直都在围绕着她来展开。
“掌心化雪”既是贯串全文的线索，又是作者极力讴歌的主题。
思路要点提示：本题主要考查学生对文本的理解和阅读感悟能力。
前一问，重点把握两个故事的关联性；后一问，结合故事中“掌心化雪”的作用、文章主题以及自己的阅读感受来分析即可。
5.示例：这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。
请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏；一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，一个小小的行动，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。
无论是自尊的人还是自卑的人，都需要心灵的关爱，物质关爱应和心灵关爱同步进行。
人心需要温馨温情，好比掌心化雪，滴滴晶莹。
思路要点提示：本题主要考查学生的阅读感受、感悟能力，落脚点应放在如何在不伤害被帮助者自尊心的前提下，采用合适的方法去更好地关爱他人、去更好地回报社会，为创建温馨的、和谐的社会贡献个人的力量。
作答的前提是要读懂文本、理解文本。
1.首段在全文中有什么表达效果？2.揣摩下面句子中加着重号的词语的深刻含义。
转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。
3.联系上下文，说一说“她”得了一等奖时的心情。
4.请写出文章最后一句话的妙处。
答案：1.点明她家境的贫寒，为后文语文老师无形的帮助作铺垫。
2.“歪歪扭扭”一词既写出她冬雪中冷寂的情态，又写出她怕老师窥见自己贫穷慌乱自卑的心境。
3.得到奖励的喜悦、自豪、感激等复杂心情。
（言之成理即可）4.升华文章中心；形象生动的比喻，写出孩子们在无形的温暖中渐渐改变自卑的性格。
1、结合文章内容，说说题目“掌心化雪”的含义。
2、“严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用？3、结合文章分析女孩性格前后变化及原因。
4、“拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。
”这句话属________描写？有什么作用？5、本文的语言很美，请找出你喜欢的一句，并加以赏析。
6、这篇文章贵在以情感人。
读完本文，你受到了什么样的启发？请谈谈。
参考答案：1、一语双关。
既指老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心，帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心，又指爱会无声的传递。
2、内容上：既指棉衣帮助女孩御了身上的寒冷，又指棉衣里包裹的老师的爱，温暖了女孩的心。
结构上：为下文小女孩的一系列做法作了铺垫或者埋下了伏笔。
3、由自尊自卑冷漠变得自信热情富有爱心。
原因：因为她的成绩一直不引人注意，加上家境贫寒，所以她自尊自卑，把自己封闭成孤立的世界。
后来，因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她，老师这种细心的爱，暖了她的心，使她懂得了爱也学会了爱。
4、景物描写 用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感。
5、示例：“她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。
” 这句话用比喻的修辞手法，含蓄而巧妙的说明，老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心。
6、围绕如何帮助别人写即可。
是吗1.作者在文章中记述了三则小故事，请分别用简洁的语言概括. 1.①受到歧视，＂丑女＂酝酿报复②看心理医生，并被感化③先生的施舍 2.结合上下文，发挥想象，模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩。
2.阳光照在身上是温暖的，微笑也是有温度的，相信自己的微笑能感化身边的人 3.第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧？” 3.对自己能力不足的叹息，对社会不公平的抨击4.读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。
4.点滴的温暖，力量却很大 海底也有淡水 OR21.选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。
22.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？23.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。
24.在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。
【【【【答案答案答案答案】】】】 21.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。
22.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。
⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。
23.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。
24.要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会 25.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。
这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞
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乐乐冰儿 4人参与回答 2023-12-05