可怕的选择小萱毕业论文

浅谈如何在小学教育中批评与激励学生 【摘要】在小学思想品德教育中，正确运用批评与激励学生的方式、方法是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，是思想道 德教育的一项重要内容，对实现教育教学目标至关重要。 【关键词】小学德育；批评；激励 ● 科 小学教学中，正确运用批评与激励学生的方式、方法，是素质教育 的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，对实现教学目标至关重要。 1.要讲究批评的艺术 大多数人都觉得被人批评是难堪的事，特别是现在的小学生都有 很强的自尊心。批评的过了一点，就会适得其反。因此，老师要注意批 评学生的方式、方法，讲究批评的艺术。 一是批评要客观公正，有所针对。批评通常是在事情发生后出现 的，教师一定要深入了解事实，调查情况，通过研究分析后对学生的思 想行为作出实事求事的评价，给予公正合理的批评。客观公正是教师 对学生作出评价的最基本要求。有时，教师心情不好，或者对某学生有 偏见，就直接用非常刺耳的话语去批评学生，让学生觉得老师的可怕， 甚至产生逆反心理。因此，教师对学生的评价要有客观公正的标准：而 且要针对一件事详加了解，仔细思考之后，再去处理，不要盛怒之下横 加指责，使学生受了冤枉。 二是批评要委婉含蓄，有所顾忌。含蓄，自古以来被称为有君子风 度的人的标准。成人之间需保持此风度，那么，教师与学生之间亦应如 此。学生毕竟是学生，有错误在所难免。因此，教师在批评学生时，要理 智地把握自己的情绪，不要给孩子造成紧张、恐惧的心理。久而久之， 会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。教师应设身处地为学生 着想，理解他们，用平和的心态热情的和他们谈心，含蓄的指出他们的 不足之处，委婉地提出自己的要求，希望孩子明白自己的心愿，从而建 立默契关系。用自己的爱心去感化他们，才能启迪学生的心智，达到教 育的目的。 三是批评要适时适度，切忌唠叨。在多年的教育教学中自己深深 体会到，大部分学生认为宽松活跃型为最好，而很少选择唠叨型。这有 力地说明学生讨厌教师无缘无故地唠叨，即使是关心的。那么教师如 果选择了唠叨，就意味这要从心理上和学生对立。学生，无论从心理上 还是从思想上都处于不断地成熟阶段，好多问题都不会想得很透彻。 因此，明智的老师不随便去批评学生。他会选择适当的时候，用文明的 语言恰当地进行发自肺腑的谈心，聪明的学生便会心领神会，起到事 半功倍的效果。批评是一门艺术，不仅要使学生明白自己错在哪，更应 指出对在哪里，并且懂得应如何去做！不仅要教育学生，而且要注意方 式方法。 2.要讲究激励的艺术 激励是一门艺术，关心学生才能更好地去了解学生。激励是有原 则的，应持之有度，行之有效。巧引巧导，幽默风趣的语言则为激励插 上腾飞的翅膀，使之锦上添花。学生是一朵花，需要激励的滋润才能茁 壮成长。教师是辛勤的园丁，巧用激励，方能游刃有余，培养出坚实的 果实。 一是要关心学生，了解学生。每个学生都有自己的优点和特长，作 为老师要经常主动的和他们接触。真正地放下架子，以不同形式去关 心他们，化解学生心中的矛盾，使他们能走出自己思想的束缚，重新鼓 起勇气，找回自信。老师不仅在学习上，更要在生活上去关心学生，我 们学校有相当一部分学生来自农村，在县城内举目无亲，住的、吃的都 需花钱，且有些学生在生活上独立性较差，很难自己照顾自己，那么， 此时老师应作为一个长者的形象出现在他们面前，叮嘱他们在季节转 冷时多加点衣服，防止感冒。在外面吃饭时要注意卫生以及吃饭的规 律（以学校时间为准）等。学生和班主任接触时间越长，两者之间的距 离就越近，彼此之间更加了解。当然，在这个过程中应伴随着学生对老 师的信任，信任增加一份，学生的优点和特长就会逐渐被老师发现，进 一步去激励！ 二是要持之有度，行之有效。激励就是赞美学生的优点和特长。其 实质应是一种提醒一种暗示、一种激励、一种评价。他能唤起学生的自 我意识和自豪感。产生天生我材必有用的信念。激励的目的是使学生 发现自我，认识自我，从而发展自我，超越自我。但激励不可随意乱用， 不要任何时候都去赞扬学生。有些学生的行为是一种取悦，为了讨好 老师而献殷勤。如果老师不辩是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助 长这种学生不良行为，使他们向极端发展，另一方面也使班里的其他 同学对老师的赞扬嗤之以鼻，从而削弱了自己激励的力度。当然对于 这种学生我们也不可以一刀切，挫伤他们的积极性。我们不妨找一个 合适的时间和地点借助一些寓言、故事、童话等加以适当发挥，从侧面 间接的批评他，相信学生在老师的暗示下，会自觉接受批评的。对于激 励，不但要持之有度，更要行之有效。学生的优点和特长不是表露在外 的，而是潜在的。对于这些潜在的才能，班主任要创设一系列的情景， 让他们在毫无压力的情况下，展现自己的才华。 三是要巧引巧导，幽默风趣。一个班级是一个集体，它既需要行之 有效的管理制度，更需要轻松和欢笑，来调节紧张的学习。幽默可以激 发学生的兴趣，拉近师生的距离。在班会上以及平时的相处中，教师要 不失时机地对表现突出的学生加以赞扬，用名人作参照物，进行比喻、 夸张，引导学生对未来进行遐想．让他们体验成功的愉悦，从而暗下决 心．一定要向名人学习．甚至努力超过名人。 教师的激励绝不能只停留在语言上，时间久了那会让学生感觉到 是一种空洞的赞美、为激励而赞美，毫无意义。对学生而言教师的一句 话、一个表情、一个动作、一个眼神，举手头足之间都可以表现出激励 之意。早读前为学生整理整理衣服，轻轻地抚摸他的头，再加上一句关 切的话，会让学生一整天都沉浸在喜悦之中。课堂上，对学生精彩的回 答给予一个微笑的眼神、一个轻轻的抚摸、一句赞美的话语，在学生看 来都是至高的荣誉。对学生作业的评价，不单单是一个五角星，一个优 字。写上几句赞美的话，“你的字写得真漂亮！”“你有进步了！”画上一 些富有童趣的卡通图案，这些都会使学生在心中荡起层层的涟漪，使 他们离成功越来越近。 总之，批评和激励学生的方式方法，永远是教师们探讨的一门艺 术。和风细雨能使禾苗茁壮成长；疾风暴雨能唤醒沉睡的枯枝。作为一 名德育教育工作者，在工作之中，多给学生一些关怀和帮助，多给学生 一些阳光雨露，多给学生一些温暖的空间，学生会记得你，想着你，感 谢你。作教师的，此时才能真正实现自己的人生价值。 【参考文献】 ［1］批评孩子十个注意［J］.农家之友，2006,(12)． ［2］倪守东.教子有方［J］.人人健康，1995,(03)． ［3］阿伦·史密斯.卡耐基面对批评［J］.中学生读写(高中)，2006,(02)． ［4］董春玲.别样的“批评”［J］.早期教育(教师版)，2006,(03)． ［5］张淑艳.批评可以是“甜”的［J］.幼儿教育,2006,(Z1)． ［6］朱海容.中年班主任如何与学生沟通［J］.班主任之友,2005,(10)． ［7］杨小波.年轻班主任“六忌”［J］.班主任,2002,(01)．

2017年10月26日 星期四 天气晴

文/罗菇凉

看了太多的狗血剧情，未曾想到这样的事情上帝也要降临在我身上，关于我的闺蜜和男朋友，不，前男友，我该说句，“你们这对痴男怨女要好好保重”。

酒吧嘈杂的声响晕头眩脑，我饮下第四杯鸡尾酒，敬我慌错的四年青春。喝完便走进舞蹈池里边流泪边疯狂踩着劲足的音乐拍子胡乱跳着那些年在舞蹈社零零散散的舞蹈。

陪在我旁边的英子一边安抚我，一边破骂那个上位的“小三”闺蜜。我大笑，眼泪像崩了线的珠子哗哗从眼角滑下，滑入我白皙的肩胛锁骨，滑进放荡卑微的四年痴情。

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四年前，我在学校社团的舞蹈社聚会认识了姜潮。姜潮是舞蹈社里的分队长，场场学校大型的演出晚会都会带着他的队员一起参加。而我的“好闺蜜”小萱就是他的队员，原本没什么关联的我和姜潮就在那场聚会中认识。

那天姜潮带领的街舞队在演出中获得一片迷妹的唏嘘赞赏，重重突围下，街舞队成功杀进比赛前三。一时兴奋不已的街舞队成员便出去庆祝庆祝，队员嚷嚷着叫要带“家属”过来热闹热闹，于是小萱便拉着我作为陪伴“家属”。

我属于安静型的女生，向来对这些聚餐没有多少的兴趣，但在小萱的强烈要求下我就陪着她参加她聚餐。

踏入KTV门口时就碰见了小萱嘴里从不落下的队长“姜潮”，姜潮热情的向我打声招呼，磁性稳重的声音在那刹那真的很容易勾魂。

姜潮属于型男类型的“小清新”，有一双极好看的眉眼，高挺的鹰钩鼻在聚美灯光下显得五官更加立体，嘴角还时不时露出坏笑的引诱，怪不得那么多女生会对这类型的男生神魂颠倒。

当晚白棉T恤，宽款九分裤，黑色回力帆布鞋的姜潮给人一种阳光的街舞男孩形象，我承认见到他第一眼也有怦然心动的感觉。

那晚的我没有怎么参与到他们的游戏中，只是一个人静静坐在角落里看着自己还未修改好的稿子。小萱同其他几个男生一直怂恿着我来喝杯啤酒都被我找借口拒绝。

姜潮时不时拿瓶啤酒过来邀请我加入他们的游戏中，但一向我都不喜欢玩游戏，也回绝了他。

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毫无存在感的我在聚会的一个月后居然莫名其妙的收到了姜潮的好友申请。带着本能反应点击了通过后，手机屏幕那方的姜潮发了句“听说你没有男朋友？”

我疑惑的回了句，“嗯”。

不到两秒，姜潮回了句，“那就好”，顺带了个自诩的表情。

再后来，姜潮开始对我进行示爱进攻，时不时送鲜花礼物，邀请聚餐，特地逃课过来陪我上课，周末有空叫小萱拉着我过去跟他们练舞。

英子边啃袋里的瓜子，边淫荡地说，“小微啊，像姜潮这样受欢迎的男生都对你那么积极示爱，还是赶紧收下他吧，多难得啊。”

躺在床上的我笑笑地盯着手机，翻着姜潮朋友圈里的生活照，顺口应了句，“再考虑考虑”。

一个月后，在姜潮的追求下我答应做他的女朋友，脱单饭那晚我叫了英子同小萱一起去吃顿饭，英子激动得直说好，而小萱却说自己忙着弄其他事情推托了。

姜潮是舞蹈社的分队长，平日里有繁忙的训练，那时的我一有空就到舞蹈室坐着看他练舞。偶尔也会被她们拉过去一起训练，于是舞蹈社的成员差不多都同我混熟了脸，见了面都会热情叫我一声姜嫂。

刚在一起的跨年那晚，姜潮拉着我到人潮拥挤，热闹非凡的广场一起倒数跨年。米八高的姜潮把我拉进他的暖大衣里，弯腰低头在我耳边轻声说句，“冷吗，小微”。

磁性的音色渐渐从耳边深入心髓，糯糯的，甜甜的，就像那些吃不腻的棉花糖，一旦沾上，便难以扯脱。

我从姜潮的大衣中挣脱出来，抬头笑眯眯看着他深邃的眼睛回应句，“有你在，一点也不冷，但当时你为什么会喜欢我啊。”

姜潮温暖的眼神里似乎藏着说不尽的疼爱，着着我渐微渐红的双颊，再次把我拉入怀里，暖暖的说句，“那天的你穿着一袭素色连衣裙，飘逸的秀发披在肩上。很明显就是我心动的类型，以后我们一定要好好的。”

话语落下，江边的烟花转瞬响起，似漫彩的繁星点缀夜空，似汇源集聚的炮弹彩衣，应风坠入高空，应声转瞬消逝。

那是我和姜潮在一起的第一年，我以为，我们会像那天许下的愿望那样纯般美好，只是青春总是会猝不及防在你深爱时给你致命打击。

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姜潮热爱舞蹈，接手舞蹈社一届又一届，而作为他得力助手的便是小萱。大三的我们课程是最繁忙的一年，随着而来的匆忙学业，我便减少了去找姜潮的次数，而姜潮的重心早已转移到舞蹈室上，整整一个月都未来找过我。

当大家在找实习工作上焦头烂额时，姜潮同我说他打算在学校外边创办个街舞练习室，想通过自己的兴趣和能力创业。

我说好。

那时的他已经大四了，心思全放在创办街舞舞蹈室里，毕业论文的整理却丢在一旁不闻不问。

同是大三的小萱在繁忙的学业里选择逃课去同姜潮找商家投资，找合适的地点创办。那一个多月里，小萱早出晚归，除了偶尔逃课外，她还忙着去招人，帮忙带训练。

说起来真搞笑，我找不到姜潮时都要通过小萱来联络我们，那段期间里，我甚至怀疑自己是以什么样的身份出现在姜潮的世界里。

那时的他已经大四了，心思全放在创办街舞舞蹈室里，毕业论文的整理却丢在一旁不闻不问。于是我便特地赶到他工作的地方拉他出来聊聊。

我记得那天舞蹈室大门紧锁，于是我在门外吹着冷风足足等了三个多小时才等到姜潮的露脸。

“阿潮，你能不能先放放舞蹈室的事情，用点心在毕业论文和答辩上。”

谁知姜潮却说，“现在正是我事业的起步期，先忙完这段时间在再说吧。”

我吼他，“能不能成熟点，大学毕业的事情都没弄好，你就想把学校的事，把我丢在一旁吗？”

“小微，不要拦我，大不了留校一年。”听着姜潮的口气，我开始恍惚觉得眼前这男生已经被事业心冲昏了头脑，如果再这样下去，他就一直毕不了业。

那次是我第一次同他吵架，我赌气想要拉他图书馆，不准他又跑去外边的舞蹈室忙活，可是他却狠心的推开我，独自留我在门外啜泣。

吹了几个小时的冷风，那天过后我就开始重感冒连续请假一个多星期。

生病期间姜潮没有给我打过一个电话，更没有主动过来示好。

也许那时的我同姜潮都只是一昧的期待着某天对方会过来挽着你的手说声“对不起”，却都丝毫不肯让步。

那时的我曾对这段感情绝望过。

后来某天我主动去舞蹈室找姜潮，拉拉姜潮的手，示意我之前不该那么任性，于是我们便和好了。

-4-

姜潮后来并没有落下毕业论文，而且顺利的毕了业。那时的我简单的以为姜潮是听了我的话好好完成毕业论文。

大四的我在距离姜潮一个多小时车程外的地方找到了实习单位，而姜潮同小萱一心都放在了舞蹈室上。

只是我却一直不理解小萱为什么却对办街舞舞蹈室那么有热情，我以为她也只是有份很强的事业心而已。

初办舞蹈班，成效并没有多起色，每月需要固定的房租费，需要固定的资金投入。舞蹈室没有多大的起色，还入不敷出，于是烦恼接踵而至，姜潮人也变得暴躁起来。

我说，“阿潮，你也办了一年多的舞蹈室了，每次开学你都忙着拉拢新生，忙着找客源，现在还是没有起色，放弃吧，好好找份工作安定下来吧。”

姜潮听到我这样说时，恶狠狠的盯着我，嘴里带着不屑的语气，“你这是看不起我，我那么劳累还不是为了你，为了我们的将来。”

我抬头仰望着二十多岁的姜潮，脸色苍黄，深邃的眼神里已经缺少光芒。

缺少的还有对我的爱。

外边悉悉落落的雨点滴落路旁的水坑，嗒嗒声响愈发剧烈，我望向橘黄灯光下雨点的模糊月影，伸出手掌心想要抓住落下的雨滴，只可惜指缝太宽。

“为了生活？为了我？还是为了小萱？阿潮，你已经多久没来找过我了。你似乎与小萱呆在一起的时间都比我多得多吧。”

我苦笑，埋怨和怨恨让我失去理智，言语里的讽刺似一把匕首穿入我的胸膛，刺入姜潮的心窝。不流血的嘲讽同嫉妒一刀一刀割下我对姜潮的痴情。

姜潮呆呆望着我，欲言又止。他想伸手把我拉入怀里，我示意性的后退几步，大概姜潮好久没肯抱抱我了，而我也几乎对眼前这个爱了四年的男孩产生的反抗心理。

“分手吧，我们不合适，我累了。”我背对着姜潮痛快地甩出这句藏在心里难隐的割舍。

姜潮怔怔看着我，脸色变得更加苍白，唇齿之间血色滴滴散漫。

“为什么？”

我邪笑，笑我自己愚笨，笑我太过天真，笑姜潮没有再爱我。

“不用解释了，你生性好玩，爱交形形色色的朋友，而我喜静，这些年来我从不打扰过你的夜生活，从不反对你要做的事情。我现在才懂得，你和我不是一类人。”

“但之前我们不是好好的吗？”姜潮移步到我面前，握住我的双手，怔怔地看着我的眼睛。

“这几年来，你有问过自己骨子里爱的是那个为你奔波，为你逃课，为你写论文的她还是我这个口头上的女朋友。”

我抹着眼角残余的泪珠，狠狠的甩开姜潮没有丝毫温存的双手。

说完，我便仓惶逃离，姜潮站在我们第一次亲吻的地方一脸惶恐地望着我渐行渐远，直到消失在人海之中。

他并没有追过来。

-5-

如果当初我没有亲眼见到姜潮同小萱在舞蹈室里的亲昵；如果我没有无意中见到小萱的桌上放着为姜潮准备的毕业论文初稿；如果我没有听到小萱亲口对我说她爱了姜潮快五年了，或许我还会那么傻的以为闺蜜与男友会八辈子撇不上一层关系。

英子曾同我讲，不要让自己的男友同自己的闺蜜相处得太多，毕竟有些事情我们看不透人心。那时的我并没有很多的杂念，只是笑笑的说，姜潮和小萱只是合作伙伴。

某天我赶去舞蹈室找姜潮时，看见小萱温柔看姜潮的眼神像极了我看姜潮时的悸动。那天他们的亲昵动作，我一直告诉自己那只是不经意间才出现而已。

直到后来看到小萱除了练舞外总是蹲在图书馆查资料，我见到的资料正是姜潮毕业论文的内容。

我安慰自己这也只是碰巧而已。

我试探小萱，结果她狠狠的告诉我，“她爱姜潮，爱得比我久，爱得比我深。”

她说，“像你这样安静的女生并不适合姜潮，因为你根本就没有为姜潮做过些什么。”

她说，她为舞蹈室奔波，为毕业论文绞尽脑汁，为姜潮所做的远远比我这个正牌女友多得多。

我呆滞的望着这张认识了七年的精致脸蛋，晃眼间却模糊我刚认识她时的清纯模样。

她瞪着我时的瞳孔里也许藏着积攒许久的嫉妒同怨恨。

我配不上？

那天过后，脑子里嗡嗡作响的全是那句，“你配不上。”

我只要姜潮一个答案，只是说出分手那句时，姜潮并没有挽留。

那时的我才明白，他已经习惯了小萱的存在，而忘记怎样去爱我。

丢了友情，更丢了爱情。 我像个十足的傻子一样对小萱放心，对姜潮痴情得一塌糊涂。

酒吧里痴男怨女，人潮拥挤，我饮下最后一杯鸡尾酒，祭奠错乱的四年青春。

THE END

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