lin2000west
这个每个学校可能会有点小区别,我依我们学院来说吧,简单的说就是原则上你先自己选老师,然后学校再分配略微调整,是统一放出论文题目清单,其中,每个老师大概会有7~8个题目,然后整个专业几个班一起选,这就有先后,先选的可选范围广带点,后来只能选剩下的,有些老师会被人抢,竞争激烈,有的老师无人问津。因为每个老师大概只带出题数目一半的学生,然后学院教科组会根据选好的名单再调配,将每个老师多出来学生带着选的题目分配到人数少、不够的老师名下,所以存在一定的看脸问题,还有你平时露脸比较多,老师印象比较好,也可能会影响你的分配结果。此外,还有种就是选论文之前就和指导老师商量好了,制定由他带,这个还是看平时表现,比如你是辅导员助手,或者帮过老师完成项目什么的。
爱吃爱疯
具体的情况看学校的要求,你可以问问招生处来确定情况如何。
有些学校是在参加复试之前,给学生一个导师填写表格,让学生确定导师,选导师的名额有3个,按循序一次往下,第一个导师满了就按第二个导师安排。
有些学校是考试完复试的时候选导师,导师的选择是双向的,要老师也要你才行。
制度模式
导师制是一种教育制度,与学分制、班建制同为三大教育模式。
导师制由来已久,早在十四世纪,牛津大学就实行了导师制,其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习,还要指导他们的生活。
国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制,以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活。
导师制从制度上规定教师具有育人的责任,使教师在从事教学科研以外,将对学生进行思想、学习、科研、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。要求全体教师关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节,对学生的教育要有整体性和一贯性的观念,自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。
论文答辩不存在导师评阅程序这一说法。除了管理部门的一般性要求外,论文完成后首先得获得导师的认可,才能进入下一步程序(当然,现实中有些导师根本不管不问,学生只好自
大四的时候就开始准备了,题目可以自己选也可以根据自己指导老师的要求来(他们有选题供你选择的) 课题当然就是和你专业相关的了
联系技巧: 1、首先礼貌问好:老师,您好,我是您毕业论文带的学生。 2、简单介绍自己的论文:我的论文水平还不是很好,有很多的缺陷,我会努力改进的。 3、虚心问教
如果对某位老师特有好感而且信任的,就先找老师吧;如果只是应付的,那就按规矩办事。
这个每个学校可能会有点小区别,我依我们学院来说吧,简单的说就是原则上你先自己选老师,然后学校再分配略微调整,是统一放出论文题目清单,其中,每个老师大概会有7~8