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静香陈陈
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中学生《大国崛起》观后感

上次党课我们认真观看了纪录片《大国崛起》英国崛起的部分。它描述了自18世纪后,英国如何从一个弱小岛国成长为世界性大国——“日不落帝国”的历程。它从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析了大英帝国的兴衰成败。这些历史史实给予了我深深的震撼。在了解我国历史的同时,对其他世界强国的近代历史的了解与学习尤为重要。我们要发展要富强,就必须去借鉴那些成功的历史。学习欧洲强国的历史,了解他们成功的原因对于我们入党积极分子显得额外重要。

在怎样的历史条件下英国发生了工业革命?在怎样的历史条件下大英帝国迅速崛起?我发掘出一系列关键性字眼:开放、自由、科学、技术革命、教育、民主革命。正是因为英国相对开放、自由的宗教环境,为优秀科学家的诞生提供了空间。正是由于开放的心态,英国人拥抱海洋成为一代海洋霸主。正是由于科技的不断进步、技术的不断革新,瓦特的蒸汽机推动着英国走向崛起。

站在今天我们反观历史,反思我们的过去。造成中国近代历史悲剧的根本原因是我们没有把握住时代的脉搏,我们不够开放,我们关起门来沾沾自喜做着“天朝上国”的美梦。

历史虽然已经尘封,但我们不能忘记这些血的教训。我们新一代的年轻人,我们新一代党和国家的接班人,我们要牢记历史,牢记使命,以史为镜,用自己的双手去建造伟大祖国崛起的明天。让历史的经验与教训指引我们走上中国特色社会主义科学发展的道路。努力完成前人们未完成的历史任务,为建设富强、民主、文明的祖国而努力奋斗!

中学生《大国崛起》观后感

葡萄牙和西班牙,考航海了解地球,成为了第一代世界大国。但是,这两个依靠掠夺迅速崛起、却在战争中挥霍财富,而没有发展工商业的帝国很快盛极而衰,世界舞场上第一场大戏落幕。

“小国大业”,“大国崛起”,荷兰这个面积只有两个半北京的地方,如何撑起“大国”二字。荷兰的崛起,是通过进一步将地理大发现的潜力进步一步发掘。

为人类的文明又推进了一步,英国通过光荣革命,逐步建立起君主立宪制,完成了现代社会的转型,走向了工业革命。当亚当·勒密以《国富论》指出了自由竞争的市场规律后,英国人开始在本国强大工业能力的支撑下,推行自由贸易,拓展全国市场。

路易十四将法国的启蒙教育得到了普遍传播。拿破仑用武力方式将法国带向了欧洲巅峰。然而武力不能维持这一切。在后来戴高乐带领下,恢复了往日光辉。

德国总理勃兰特在波兰下跪,他是一位好总理。在二战中被杀的二百五十万多犹太人中,没有一位是他杀的,但是他下跪了。什么是大国?敢于负责任的,能给国内人民带来幸福,也给国际社会的和平与发展带来福祉的国家,才能堪称大国。

盛田昭夫说坚持而成功的索尼,凝聚了日本这个国家的精神!

彼得一世与叶卡捷琳娜都是好学,重视教育的人。使俄国出现了大批像列夫·托尔斯泰一样的知识分子。正是在他们的思考中,逐渐创造了属于自己的文明。

列宁,是一个很成功很成功的人。很敬佩他,他保护了人民,也吸引了哈默、福特等外国投资者。苏联经济逐渐复苏。又在斯大林的五年计划的带动下,使苏联成为了苏联强国。

美国的崛起,在我眼里是一个奇迹,从五月花号上的一百多名的英国人到政治、经济、科技、军事等各方面的世界第一强国。和美国的科技发展迅速离不开。

看来,这些国家的崛起都有几个共同点。有对外扩张的历史,都曾经称霸世界,都经历过推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命。都在教育、工业、科技等某一方面有过突出的表现。再看看中国,要如何做才能成为一个大国。我想,中国能不能称霸世界,这不重要。能不能成为工业、科技强国,这不重要。中国,这个世界四大文明古国之一,他能这样存活到现在,本就是个奇迹了。我想,中国一定也有一只看不见的手在推动着。

就要离开学校了,才突然发现,校园网那个好啊,啥都有。于是,打算利用接下来仅有的在校的宝贵的一个多月时间,把该看的,该学的都给整完。

研一的时候,就听说了中央台的系列片〈大国崛起〉很好看,我忙不迭地下载下来。

今天看了西班牙、葡萄牙、荷兰和英国部分,觉得拍得确实不错。主要是很有逻辑感,把他们为什么兴盛,而后为什么又衰退的原因分析得比较透彻。

如果高中的历史老师能把历史的这种内在的逻辑关系讲清楚的话,我想,我会毫不犹豫地选择读文科。虽然,我是那么那么地爱我的理科班同学。呵呵。

惧怕历史和政治,是因为我的记性实在是差,看那些条条框框的东西就是一点概念都没。倒是对小说情有独钟。我97年接触的池莉,在06年的时候,当我看到她的文集时,还是那么地熟悉。我竟然能和刘老师因为谈池莉而一见如故。我几乎能把她的每篇小说的故事梗概给讲出来。我真要感谢池莉在我高二那年,思想如此动荡的那年,默默伴着我走过了青葱岁月。

如果我是心理学研究生的话,我估计这次我的毕业论文将会做个实证研究,要得出的结论是,每个人记忆的每部分东西是不一样的,比如历史,比如小说。

说着说着话题就扯远了。

〈大国崛起〉的系列里,我比较欣赏荷兰,一个以商业目的为重的感觉。也许跟我的专业有关,我还是喜欢这种惟利是图的国家,比搞政治阴谋来着更加坦荡。呵呵。

此外,还有一个感受就是:国外真是漂亮,这辈子一定要出一次国!!!

晚上,开始练习口语,期望哪天出国不需要翻译,跟老外直接对话。呵呵!

此刻的世界是个充满竞争的世界,不论是国与国之间,还是人与人之间,都存在着激烈,甚至是残酷的竞争。一个人若想在各种比拼中脱颖而出,就要总结、吸取自我和他人的经验和教训;一个国家若想在在如今这强国林立的世界中崛起,也必然要借鉴他国崛起中的经验和教训。《大国崛起》一书介绍了15世纪以来9个世界性大国的崛起历程,反应了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国等9个大国成功的经验和失败的教训。

国家的发展离不开个人的进步,因为国家是由一个个个人组成的。与时俱进、锐意进取、爱好和平不仅仅仅是对国家的要求,它们同样也是个人应做到的。我们每个人都应有一颗爱国、进取、和平、创新之心。只有我们每个人不断进行自我提高,我们祖国的实力才能逐渐加强,我国的国际地位才会不断提高。当然,我所谓之人人进取等并非是说每个人都要按同一种方式去做事,而是期望我们人人都怀着强大祖国的理想去为祖国的发展而拼搏,并在此基础上发扬自我的个性。我认为,发扬每个人的个性十分重要,因为人的个性得到较为充分的发扬,是一个国家的独立自主创新潜力不断提高的重要前提。

《大国崛起》既为我们国家的发展有所启示,也对我们个人的发展有很大的帮忙。

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一个人淋着雨

池莉(烦恼人生)中的烦恼是否真实

278 评论

可怜的tina

中文系学生毕业论文参考文献格式说明 (适用于任务书、开题报告和毕业论文) 一、著作 序号、著者:《书名》,出版者,出版年。 举例: 1、(战国)荀况著,王天海校释:《荀子校释》,上海古籍出版社,2005年版。 2、(清)孙星衍撰,陈抗、盛冬铃点校:《尚书今古文注疏》,中华书局,1986年版。 3、张京媛:《当代女性主义文学批评》,北京大学出版社,1992年版。 二、期刊论文 序号、作者:《题目》,《期刊名称》,××年第××期。 举例: 4、王基:《帮闲蔑片论——从应伯爵到夏逢若》,《河南师范大学学报》,1993年第6期。 5、马汉广:《“文学性”概念的多重蕴涵与当下意义》,《文艺研究》,2014年第7期。 三、报纸 序号、作者:《题目》,《报纸名称》,出版年月日,版面号。 举例: 6、邓志伟:《时代呼唤个性化教育》,《教育参考》,2010年10月5日,36版。 四、学位论文 序号、著者:《题目》,学校名硕士(或博士)学位论文,完成年。 举例: 7、张玲:《池莉小说的文化透视》,华中师范大学硕士学位论文,2007年。 五、电子文献 序号、著者:《题目》,出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期],获取和访问路径 举例: 8、傅刚:《大风沙过后的思考》,《北京青年报》,2000年4月12日[2002-03-06], http:∥.cn/Bqb/20000412/GB/4216%。 9、萧钰:《出版业信息化迈入快车道》,2001年12月19日[2002-04-15],http:∥ [1**********]。 六、英文文献 著作: 序号.作者:书名(斜体),出版社,出版年 10.Eco U:A Theory of Semiotics,Indiana University Press,1976. 论文: 序号.作者:题目(斜体),期刊名(斜体),卷(期),出版年 11.Kathleen A. McHugh:South Korean film melodrama and the question of national cinema, Quarterly Review of Film and Video, (1),2001. 正文脚注(加上起始页码) 举例: [1]张京媛:《当代女性主义文学批评》,北京大学出版社,1992年版,第15-20页 [2]马汉广:《“文学性”概念的多重蕴涵与当下意义》,《文艺研究》,2014年第7期,第15—16页 注意事项: 1、大学学报属于期刊,不属于报纸。 2、参考文献顺序按照以下原则: (1)排序:书籍文献最先,期刊文献其次,报纸文献第三,学位论文文献第四,电子文献第五,外文文献第六; (2)著作的顺序按照跟自己论题的逻辑关系及关联程度编排,其他参考文献按照发表时间先后排序。 3、多名著者之间用顿号隔开。 4、论文正文的脚注格式,和正文后的“参考文献”格式要求一致,但要加上引用的起始页码。 常用参考文献格式模板 1、(战国)荀况著,王天海校释:《荀子校释》,上海古籍出版社,2005年版。 2、(清)孙星衍撰,陈抗、盛冬铃点校:《尚书今古文注疏》,中华书局,1986年版。 3、(清)张英:《聪训斋语》卷二,《丛书集成初编》,商务印书馆,1939年版。 4、程树德撰,程俊英、蒋见元点校:《论语集释》,中华书局,1990年版。 5、钱宗范:《周代宗法制度研究》,广西师范大学出版社,1989年版。 6、朱凤瀚:《商周家族形态研究》,天津古籍出版社,1990年版。 7、(英)培根著,水天同译:《培根论说文集》,商务印书馆,2009年版。 8、石昌渝、尹恭弘:《金瓶梅人物谱》,江苏古籍出版社,1988年版。 9、万建清:《论〈歧路灯〉中反映的社会问题》,《明清小说研究》,1989年第3期。 10、王基:《帮闲蔑片论——从应伯爵到夏逢若》,《河南师范大学学报》,1993年第6期。 11、陈家桢:《应伯爵旧梦重温的悲剧人生》,《学术交流》,2003年第1期。 12、闫焱:《浅论〈金瓶梅〉与〈歧路灯〉人物塑造之异同》,《河南广播电视大学学报》,2006年第3期。 13、王文学:《论中国古代人伦中的朋友伦理》,《江汉论坛》,2007年第12期。 14、侯步云:《论孔子的交友之道》,《西北大学学报》,2008年第3期。 15、赵文彬:《试论孟子的交友之道》,《理论界》,2008年第7期。 16、李鸣:《〈歧路灯〉教育思想研究》,扬州大学硕士学位论文,2005年。 17、范芃蕊:《〈歧路灯〉与〈金瓶梅〉比较研究》,山东师范大学硕士学位论文,2008年。 18、张世飞:《明清小说中的“帮闲”形象研究》,陕西师范大学硕士学位论文,2009年。 19、聂希:《夫妇与朋友——先秦两汉儒家的视野》,西北大学硕士学位论文,2010年。 20、高永丰:《汉魏六朝交友论文章研究》,暨南大学硕士学位论文,2010年。 21.Eco U:A Theory of Semiotics,Indiana University Press,1976. 22.Kathleen A. McHugh: South Korean film melodrama and the question of national cinema, Quarterly Review of Film and Video, (1).2001. 23.O. Yul Kwon:A Cultural Analysis of South Korea"s Economic Prospects, Global Economic Review, (2).2005.

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弱智好儿童

池莉作品的男性立场

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