日语论文开题报告范文
导语：日语论文开题报告的范文是怎样的呢?日语论文开题报告的范文包含哪些内容呢?下面是我分享的日语论文开题报告的范文，欢迎阅读!
论文题目 格助词「デ」の意味・用法
论文大纲及撰写计划
1.はじめに
2.先行研究
3.「デ」格の各意味用法
范囲の限定
地点・时点の限定
事物の限定
4.「ニ」格との相违
场所を示す
时间を示す
原因を示す
5.おわりに
撰写计划
2009年10月-11月 查找资料，拟定题目
2009年11月-2010年2月 完成初稿
2010年2月-2010年3月 完成二稿
2010年3月-2010年4月 完成终稿
主要参考书目 菅井三実1997「格助词デの意味特性に関する一考察」『名古屋大学文学部研究论集』P127森山新2002「认知的観点から见た格助词デの意味构造」『日本语教育』115,1-10
森山新2004「格助词デの放射状カテゴリー构造と习得との関系」『日本认知言语学会论文集4』P66-75
森山新2006「多义语としての格助词デの习得过程」『认知言语学考论』
森山新2006「JSL(第二言语としての日本语)における格助词デの习得过程に関する认知言语学的考察」『日本认知言语学会论文集6』
杉村泰2005「イメージで教える日本语の格助词と构文」 『言语文化论集』17-1
审核老师意见
所选题目名称：
外来语の激増の原因とその影响について
外来语激增的原因及其影响分析
课题研究现状：
外来语是西方国家先进的文化和科学技术成果不断流入日本的证明。而使用外来语是我们学习和使用日语过程中的一种普遍现象。随着社会的进步和人类文明的发展，外来语作为一种社会语言现象和文化现象，促使了日语本身的发展和日本社会文化的进步。同时随着外来语在日语中的泛滥，也出现了不少问题，引起了日语学习和研究者及日本社会的广泛关注。
关于日语外来语，《大辞泉》(小学馆)将其定义为：ほかの言语から借用して、自国语と同様に使用するようになった语。借用语。日本では、広义には,汉语を含まれるが、狭义には主として欧米诸国から入ってきた语を言う。现在では一般に片仮名で表记される。1956年日本国立语言研究所就日语中和语，汉语，外来语，混合语几类构成日语的词汇，对大众化的90种杂志进行调查，得出以下数据：和语 汉语 外来语 混合语。10年后的1966年同一研究所又以《朝日新闻》，《每日新闻》，《读卖新闻》三大报纸一年的日报，晚报为对象，进行了日语词汇构成比的调查，得出以下数据：和语 汉语 外来语 混合语。由此可见，10年岁月的推移，外来语的比例得到一定程度的提高。此外，外来语在日本社会和文化中的作用也引起了广大学者的关注。日本学者荒川物兵卫在《角川外来语辞典》(1969)一书中指出：“一个个单词是民族文化的种子，一个个外来语则是一个民族吸收外来文化的种子。”《实用最新外来语辞典》(1979)的序作者富道勇夫也曾说过：“难于出口的话语用外来语说就容易多了。”
随着中日两国间的不断交流和合作，越来越多的中国人开始学习和研究日语。日语外来语也受到了一些从事社会语言学研究的学者的兴趣。皮细庚在《日语概说》(皮细庚，1996)专门辟章探讨了外来语，是外来语研究历程中的一块里程碑。皮细庚不但讨论了外来语的来源，揭示了外来语的本质，还分析了外来语的特点，着重将外来语和原语进行对比，对其中的“和制英语”作出了详细的解释。此后多年我国外语界的一部分学者深受外来语研究的启发，陆续发表了一些论文和书籍。
特别是进入21世纪后，国内学者对外来语研究的范围更加广泛。郑成在日语学习与研究(2001年第4期)上发表了名为《试析日语外来语与日本的社会心理》的论文。郑成不仅深入研究了外来语的特点，还深刻分析了外来语使用的现状，提出外来语激增的双刃剑作用，更将外来语和日本历史社会的心理联系起来。沈宇澄在其主编的《现代日语词汇学》一书中就外来语的作用、表记、语义展开讨论。朱京伟则在《日语词汇学教程》(2005)中论述了外来语的特征和历史，同时也分析了外来语和原语的区别，特别提出了外来语和在来语的关系。《相识日语》(2005)的作者王冰从外来语词语的移植方式的角度对外来语进行了研究。
综上所述，近年来有很多学者都对外来语进行了探讨和研究，主要集中在外来语的来源、特征、现状、作用及同原语的比较上，并且都已取得重要的研究成果。然而，对外来语近年来激增的`原因及其影响的研究略有不足，所以本文将着重研究外来语的激增原因和影响。
课题研究目的：
本文通过对日语外来语激增的原因及其影响分析，旨在加深对外来语的了解，以便为广大的日语学习和研究者带来更多便利，方便其更好地使用外来语。由于外来语在日语中的比例不断增加，所以全面而深入地研究外来语对于我们学好日语，进行中日跨国交流有很大的帮助。外来语不仅是一种语言现象，也可以视作一种社会和文化现象，因此对外来语激增原因及其影响分析对外语教学研究、翻译和实际应用都具有积极地指导意义。
课题研究要点：
1 引言
2 外来语的定义
3 外来语的现状(激增)
4 外来语激增的原因
社会发展的客观需要
日本人的心理原因
日语本身的语言结构特性
5 外来语激增的影响
积极方面
a外来语高雅、新颖
b能委婉地表达事物
c 能精练表示事物的概念与区别
d 有利于日本的国际交流和经济文化的发展
消极方面
a 日语丧失其纯正性
b 造成不同年龄段间的语言交流障碍
c 外来语的泛滥和误用
6 结论
课题进度安排：
10月30日，提交开题报告。
11月3日，参加开题答辩。
1月8日，完成毕业论文初稿(电子稿)。
3月18日，完成毕业论文终稿(纸质稿)。
3月27日，参加毕业论文答辩。
主要参考文献：
1富永道夫.实用最新外来语辞典[M].日本千曲秀出版社,1979(这是日本文献，请用日语表达)
2荒川物兵卫.角川外来语辞典[M].角川书店,1969
3铃木孝夫.闭ざされた言语:日本语の世界[M].东京岩波书店,2000
4皮细庚. 日语概说[M].上海外语教育出版社 ,1996
5沈宇澄.现代日语词汇学[M].上海外语教育出版社,2005
6王冰.相识日语[M].北京语言大学出版社,2005
7郑成 .浅析日语外来语与日本的社会心理[J].日语学习与研究,2001(4)
8朱京伟 .日语词汇学教程[M].外语教学与研究出版社,2005
毕业论文开题报告 卒业论文の提出报告 本课题的研究目的、意义及国内外研究情况 このテーマの研究目的、意味及び国内外の状况 本课题研究成果的应用价值 このテーマの研究结果と応用価値 本课题的重点和难点 テーマのポイントと难点 论文提纲/论文题目/内容摘要/关键字/正文/注释/参考文献 论文要旨/论文テーマ/内容要旨/キーワード/正文/解釈/参考文 指导老师意见/指导老师签名 指导先生の意见/指导先生のサイン 教研室审查意见/教研室主任签字 研究室の审査意见/研究室の主任サイン
毕业论文吗！你应该自己好好努力，不要轻易依靠别人，这样对你的人生没有好处。
由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 1总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 3参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。 开题报告 学生： 一、选题意义 1、理论意义 2、现实意义 二、论文综述 1、理论的渊源及演进过程 2、国外有关研究的综述 3、国内研究的综述 4、本人对以上综述的评价 三、论文提纲 前言、 一、 1、 2、 3、 ······ 二、 1、 2、 3、 ······ 三、 1、 2、 3、 结论 四、论文写作进度安排 毕业论文开题报告提纲 一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师 二、目的意义和国内外研究概况 三、论文的理论依据、研究方法、研究内容 四、研究条件和可能存在的问题 五、预期的结果 六、进度安排 汇博在线上还有很多资料，你自己可以去找找，地址你百度搜汇博在线。
职业规划开题报告
职业规划研究方面的开题报告能帮助学生们理清研究的思路。下面就随我一起去阅读职业规划开题报告，相信能带给大家帮助。
一、课题研究的背景和意义
2008年12月，教育部发出的《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》，《职业生涯规划教学大纲》作为通知的附件同时下达，明确规定职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课程。2009秋，陕西省中职德育课开始执行新的教学大纲和施行《职业生涯规划》课程标准，并开始为深化课程与教材进行了一系列有益的探索与实践。《职业生涯规划》不仅要求学生掌握职业生涯规划的基础知识和基本方法，确立职业思想，树立正确的职业观、择业观、创业观和成才观，形成职业生涯规划的能力，提高职业素质，做好适应社会、融入社会的思想准备，以及就业、创业的条件准备，而且更重要的是要求学生学会运用基础知识和基本方法，分析解决在学习、生活、工作中所遇到的问题，进而提高学生的综合素质和职业能力，为学生高质量就业和可持续发展打下良好的基础。但在具体的教学实施过程中，因为课程教学安排缺乏科学性，教师到职业实践中调研少，教学内容远离实践，内容空洞，教法单一，不能吸引学生的注意而导致没有引起学生的足够重视，导致学生对职业生涯规划的重要性认识不足，对职业生涯规划的程序和具体操作缺乏全面的了解，在毕业前应做的职生规划不到位，毕业后面对职业生涯的开启茫然，无所适从，或规划流于形式，或不顾主、客观条件随意根据自己的一时之兴进行规划。
本课题研究拟在已有研究的基础上，对中职学校《职业生涯规划》课程教学的现状、存在的问题在广泛调研、分类整理，客观分析的基础上，就该课程实践过程中一般理论和具体实施策略做进一步的理论总结和实践研究，为中职《职业生涯规划》课有效性教学提出可行行思路与建设的同时，提炼总结出适合该课程的系列教学案例，同时，就围绕本门课程展开而泛及到学校管理工作的其它方方面面，如课程开设计划，围绕本门课程应组织学生参与的社会实践，与本门课程相关的其它德育活动的实践教学，以及本门课程教师的培养等问题都形成一套具有可行的建议操作方案。
二、课题名称的界定和解读
中职《职业生涯规划》课程的教学研究从教学理论的针对性建构、教学资源的有效性充实、教学管理的科学规范、教学评价的全面准确等方面而展开。课题研究的重心在于对学生本门课程学习过程中获得的知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等进行多元化的评价的基础上，遵循主动性、主体性和整体性原则及理论与实践相结合的原则，分步骤分阶段进行、
本门课程的教授对象是刚刚进入职业学校的一年级新生，也正是他们正确的价值观、择业观、就业观甚至是创业观形成或者重新构建的关键时期。面对日益复杂的就业形式，面对多元化的就业选择，面对职业、职业准备、职业生涯的规划，都停留在感性的认知和盲目的冲动阶段。所以本课题在完成以上对于学科教学本位研究的同时，还承担着学生对于职业、创业理念的建构与有效性职业准备的引导功新。
三、课题研究的内容
《职业生涯规划》课程是属于思想意识形态的课程，教学目标的实现很大程度上依赖于教师通过外在问题导向推进学生在参与过程中形成认同意识和比较，进而内化，同时完成学生的意识导向和思想定位，完成学生在进行职业生涯规划时的预期型引导。这一过程的实施，即有理论灌输的要求，又要有方法论的结果。因此，课题的开展具体从以下几个方面进行：
1、“重视教学准备，明确教学基点”的研究。
《职业生涯规划》课程是属于意识形态领域，但却来源于实践又真真切切的指导实践，并培养学生能力与方法的学科，因此就要求教师在教学准备过程中，既遵从于教材，又能跳出教材，密切联系学生所学专业的不同，毕业后可能从职的职业的特点，并引导学生对个人心理、能力、兴趣、特长等方面的客观分析，展开教学活动。因此课前的准备环节要求教师必须精心的设计教学流程，明确学生的思维原点、生长点和目标点在什么地方？在对教材、学生进行充分的感知、评价的基础上，形成适合不同班级的教学预案，并尽可能的进行物化，把单纯、空洞的理论说教变成学生可以心情感知，触摸的“实物”，引导学生思考探究、容情于情、达到“知、行、信”的高度统一。
2、“强化探究过程，凸现思维过程”的研究。
德育课堂的最大困绕来自于学生对教师长期的、空洞的理论说教的厌烦甚至逆反，而现代教学理论与传统教学理论相比的优越处就在于体验，让学生在一个个有针对性的探究活动的实施中去体验、去思考、去反思，去升华。《职业生涯规划》课程的探究活动如何合理设计、精心组织、有效展开，使学生探究活动中始终处于思维被引领的状态，而不是被动的表面化的活动，是我们的研究一个要点。就目标各学科的探究活动设计来看，有些是在教师的引领下通过教与学的交替完成，有些是通过课堂上一个相对独立的环节，在教师问题指引下完成，有些是通过展示纷繁的现象指导学生发现规律和思考问题完成的.，那么针对本门课程的特点，探究活动如何设计、引导，直至有效完成，是我们研究的另一个要求。
3、“鼓励课堂生成，展露思维才华”的研究。
学生的个体差异决定了学生的认知水平和学习能力的差异，职业学校的学生在这一点上表现的更为明显。因此，教师教学过程中的层次化、差异化教学要求就更高。根据班情，把不同知识水平，思维程度的学生划分成若干个学习小组，通过认知的初践到认知的深入，通过不同的回答进行补位和补充，通过创造思维来拓展知识等推进课堂教学。
4、“关注全体学生，实现共同进步”的研究。
《职业生涯规划》是一门公共类基础课程，在学生自身的努力和老师的帮助下，相信每个人都能学好，这是教师教学的基本准则。所以我们所开展的教学活动应围绕“让学生更自信”这个价值观来设计，面对全体学生，面对学生的不同需求，实现全体学生的共同进步。
四、课题研究的步骤和举措
（一）前期准备阶段（—）
1、查阅文献，了解课题研究的背景，内容；
2、制定实施方案，确定研究分工，落实课题研究任务；
3、加强理论学习，积极做好研究准备。
4、设计、开展现状调查。
（二）全面实施阶段（—）
1、开展课题研究方案的实施：调查问卷、评价记录、比较分析、制定细则并实施；
2、进行阶段性研究，总结阶段性研究成果，及时解决研究过程中的新问题；
3、定期进行理论总结，完成课题的中期成果汇报。
（三）课题结题阶段（—）
1、研究资料的收集、汇总，获得研究结论；
2、撰写研究报告；
3、申请课题鉴定，完成课题的结题工作。
五、课题研究的方法
1、调查法：课题小组成员利用调查问卷、访谈等方法对《职业生涯规划》课程开展的现状、存在问题、相应的解决对策进行考察，通过对收集到的各种事实资料进行分析处理，进而得到系统科学的结论。
2、文献法：借鉴学习其他兄弟学校在《职业生涯规划》课程教学过程中已经取得的经验成果，并借助网络、期刊搜集、图书资料查阅等多各途径，搜集并整理大量有关本门课程有效性教学的理论和研究成果，进行借鉴。
3、行动研究法：课题小组初步构建《职业生涯规划》课程有效性的教学模式或特色课堂框架后，将其应用于课堂教学实践，进行相应的研究、论证，边研究、边实践，边总结，边提高。
4、个案研究法：在研究过程中，随机提取班级和学生进行重点研究与监控对象，重点关注学生在本门课堂相关教学实践活动后的变化情况，收集整理，并形成对比性分析。
5、观察法：课题组成员通过感官和辅助工具，有目的、有计划地对学生进行系统感知观察。通过明确观察的目的和意义、搜集有关文献资料、编制提纲、实施观察、记录并收集分析资料得出结论等步骤完成对学生的观察。并注意总结归纳这些问题，作为修订评价体系的重要材料。
六、课题的最终完成时间
课题组经过前期准备、制定计划、全面实施、汇总资料、总结经验、展示成果等阶段，将历时一年，于20xx年3月前完成课题的最终研究。
七、最终成果与形式
《中职<职业生涯规划>课程教学有效性的研究》课题组将以研究报告和研究工作报告提交最终的研究成果。本课题组由3人组成，课题负责人高巧峰是户县职教中心主管教学、学生实习、就业等工作的副校长，从事中职德育课教学十多年，全面负责课题的组织、指导、协调、参与及报告的形成工作。校实习就业处主任谈涛同志主要负责课题方案的制订，协调等工作。德育课教师陈艳凯主要负责课题的评价性细则的制订与实施，资源的积累，研究资料的汇总整理等工作。
一、课题研究的目的、意义：
社会发展要求人发挥自己的价值，但是“自己的价值是什么”、“如何发挥”成为社会每个公民的探索的主要议题。其实，这就是职业规划要关注的问题——而且现在职业规划也已拓展到生涯规划的层面。
在这样的背景下，了解大学生在职业规划方面的困惑，得到以下一些困惑的抱怨声：
不满意目前的学习、生活状态，但自己也不清楚想变成什么以及怎么变化；
希望工作开始有一个高的起点，但这个起点是什么不清楚；
没有工作经验，自我了解盲目；
对自我的了解很少，对未来的工作很迷茫；
选专业的时候考虑到的是否热门，毕业时才发现已经是冷门了；
不知大学四年如何规划，大学专业学习和社会实习的平衡难以掌握；
怎样找到对自己有挑战又是自己喜欢的职业；
……
从这些声音中，可以听到：学生对自己不了解——不知道自己喜欢的东西是什么、不知道自己想得到的东西是什么、不知道自己适合的方向是什么——按部就班地渡过大学时光。学生对职业世界不了解——从书面上得到对诸多职业的各种描述，但却不知道自己在这些描述中角色如何、对未来职业总有一种朦胧而盲目的乐观——以为自己走进社会可以做所有的工作。学生缺乏行动与实践——不知道行动的意义是什么，以为学习是唯一天职、不知道在哪里行动、不知道如何开始行动实践——结果走向社会的时候，头脑中依然是一本厚厚的书。
面对这些普遍存在的困惑，该如何解决呢？社会上有许多的职业测评工具呀！但是测评工具在学生心目中的态度许多时候表现为：
对职业测评软件的疑惑，感觉做和不做都一样；
测评只能解决部分问题；
测评是静态的，指导性很有限；
测评并不关注我们的现实状况，比如专业；
测评都非常机械；
……
为此，需要构建一个新的探索系统。解决上面这些问题。
那么，设计这样系统是否有意义呢？回答当然是“有意义”。原因之一、现在广泛存在于学校的就业指导，都是以就业率为导向，努力在把毕业生推到一个个职位的“容器”中。但是，这种初期的“就业”之效，往往会因为这个“容器”并不能带给毕业生以“生涯”的满足，从而产生“先就业，再择业”的观念，使得企业单位人员流动频繁。更甚之，这种流动往往都是起因于盲目的“生涯”不满足，而且依然是以“生涯”不满足为段落。这种盲目性带来的社会与个人的浪费，是难以估量的。所以，在这个意义上，如果能够让社会大众认识到“生涯”的内涵，并且从更宏观的“生涯”角度去衡量职业，可能更有目标性。比如，毕业生如果认识到，工作并不是全部，生活里还要有情感的满足、婚姻的满足和家庭的建构，同时还要考虑到个人自我成长与身心发展。那么，他们就可能会更慎重地选择自己的职业流动性，以一种平衡和谐的追求去“经营”自己的职业发展。如果，学校的老师认识到生涯的广泛内涵，他们更可能会早一些从发现学生的追求、发掘学生的潜力等诸多角度，鼓励和帮助学生早早开始探索自己的生涯追求，而不至于到了毕业时都纷纷不知所措地自欺“先就业，再择业”。
其二、全面的“生涯”观念的引入，也可以很好地引导社会大众科学地看待自己的职业选择。比如前面举例说明的“成功人士”的现说法，其实都只是个人“成功”的可能性而已。而且，这些成功人士的所谓成功，也可能只是限于工作领域。而这都与全面的“生涯”成功内涵有差距。由此，从生涯的层面看成功人士的榜样作用，是需要听众去鉴别，并有选择地模仿和学习的。另外，在社会上还有一些生涯规划人士，并没有从广泛的生涯内涵给来访者指导，更多只是落脚在“规划”层面，使得规划成为一种外在决定的“专家建议”。当然了，这些建议中包含了丰富的经验总结，也可能会给生涯困惑者带来立竿见影的生涯发展。但是，基于前面的分析，如果生涯被局限在职业指导，那么一些选择方面的“冒险”之后，消极的后果却可能引发更大的生涯困惑。要认识到，如果一旦“投资”失败，惨痛的教训只能自己承担。而如果一个人明了生涯的内涵，那么他就会综合全面地考虑自己的选择，最终做出自己可以负得起责任的积极选择。也就是说，从生涯的角度去思考，来决定职业的定位与选择。
二、本课题国内外研究的历史、现状和研究目标：
职业规划早在 20 世纪初就开始了。那时社会发展比较稳定，个体一生中的职业变化不大，所以职业发展心理学家更多采用“ occupation ”和“ vocation ”，中文翻译为“职业”。相应地，针对此的工作即为职业规划。那时的职业规划，主要任务就是以工作要求为导向的人员匹配过程。它有一个假定的前提，就是工作对人的要求是固定不变的，如果一个人具有这些工作要求的品质，那么工作会最高效，工作着的人也会感觉非常有成效。注意此处用“成效”两字，说明所有的衡量都是以工作产品为导向的。
从这个角度来定义职业，那就是个人为追求其特殊目的，而从事的活动过程中所承担的所有职位、角色的总称。从这可以看出，职业是工作角色的总和，其目标是为了通过产品生产的实现，更好地满足自己的特定目的。也即，“职业”更多地是处于对人较低层次需要的满足这个层面上的。
正如心理学家马斯洛的需要层次理论所述，人的需要是从生存、安全、尊重、归属到自我实现的一个逐层满足的过程。就宏观社会而言，社会对“生存”与“安全”的追求要求把人当作生产产品的机器，去推动社会物质的充足和丰富。基于这样一种社会发展，人的职业规划，也就成了产品生产导向的“安排规划”。但是，随着社会的进一步发展，全社会物质总量的巨大积累，人们开始关注更广泛领域的人需求满足、开始要考虑更高层次的需要。职业开始不仅是个人谋生的手段，也是个人实现自我价值的途径。一个人选择从事哪种职业将直接影响他的经济收入和社会地位，从而间接影响他对工作和生活的主观幸福感。也就是说，人们开始关注从职业中寻求尊重、归属甚至自我实现的需要满足。而这，也就是“职业”开始向“生涯” (Career) 的过渡。而且随着职业稳定性的降低，人的高层次需要必须从多个角度来加以满足，必须从人的各个生活角色中得以体现。从而关注于物质产品导向的“职业”观念，开始让位于以人为导向的“生涯”观念。
职业突出的是事业或某个具体的行业，而生涯更注重发展性，强调以人的需要为导向的职业变化过程 ( 龙立荣 , 2002) 。可见人的生涯不仅仅指某个具体的职业或行业，它更是生活的一种新状态描述。
Jepsen 和 Gelatt 在 1974 年提职业生涯决策模型时，最早提出职业到“生涯”的转换。之后，生涯发展的内涵逐步被广泛认可。牛津字典里生涯的本意是：“两轮马车，引申为道路，即表示为人的人生发展道路，或发展途径。”生涯包括个人一生中所从事的工作，以及其担任的职务、角色，但同时也涉及其它非工作或非职业的活动，亦即个人生活中食衣住行育乐各方面的活动与经验 ( 林幸台， 1987 ）。另外还有许多学者对生涯进行界定。其中 Super 的生涯界定更能形象地说明生涯与生活的统一：生涯是生活里各种事件的演进方向与历程，统合个人一生中各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展型态；生涯也是人生自青春期以至退休之后，一连串有酬或无酬职位的综合，甚至也包含副业、家庭、和公民的角色等等。后来薛恩 (Schein) 在 1978 年时，更加宽了生涯的广度，说人生的生命历程，是由三个旋律所交织、激荡而成的，这就是：①工作、职业或事业；②情感、婚姻或家庭；③个人的自我成长和身心发展。
也就是说，生涯的成功，必须包括着广泛的满足感。有一项针对哈佛商学院毕业生以及一些成功专业人士和 90 多位高级主管的研究表明，持久的生涯成功包含有四个最基本的构成要求：①意义：感觉自己对所关心的人产生了积极的影响；②快乐：对自己的生活感到愉快或满足；③成就：你取得的成绩超过了其他人苦苦追求的类似目标；④传承：建立自己的价值观并取得成就以帮助他人获得未来成功的一种方法。而且这四个方面又必须是在自我、家庭、工作和社会各个领域里都有所体现的。总之，生涯规划，应该是对生活满意感的全面规划。
曾几何时，生涯规划演进成现代人必修的人生学分之一了。在美国，有一本以生涯规划为主题名为《降落伞的颜色》 (The Color of Parachute,1983) 的书，曾是销售史上仅次于圣经的第二畅销书。由此可见，中外人士对于生涯规划的重视可见一斑。无可讳言，我们一生中，最精彩的时间和岁月，都投入在“工作”上。因此，工作品质的好坏，直接影响了我们的幸福。所以，关注生涯的发展，其实就是关注人生活的满足与幸福发展。
当然了，上面介绍说明的是国际背景下的理念变革。就我国的实际发展而言，“职业规划”的兴起也才是近几年的事。而且之所以这个“运动”被推行，也是因为 20 世纪 90 年代，我国开始对高校毕业生就业制度进行改革，由原来的国家“统包统分”改革为“国家指导、自主就业”的制度，越来越多的接受过高等教育的青年学生开始走向人才市场，寻找适合自己的职业和工作岗位。并且与此对应的，全球目前普遍存在着就业紧张的问题。近年来我国大学毕业生的就业率逐年下降。教育部统计， 2001 年 -2003 年，毕业生在 6 月份的初次就业率每年以 5 个百分点速度下降。而今后几年，普通高校毕业生将保持大幅度的增长，就业压力进一步加大。根据前几年招生数据推算： 2003 年为 212 万人，较上年增加了 67 万，增幅达到 的高峰。 2004 年毕业生为 280 万， 2005 年为 340 万。这是我国“职业规划”初动的力量来源。
三、本课题研究的基本内容和方法：
1、采用软件工程的方法，SQL Server 技术等来完成基于WEB的大学生职业规划系统的开发与设计
2、（1）管理学生的基本信息，包括个人基本情况、.职业兴趣、职业能力及适应性、个人特质、职业价值观、胜任能力等。（2）对学生的职业生涯条件管理：包括家庭环境分析、学校环境分析、社会环境分析、职业环境分析等。（3）职业目标定位管理：包括职业目标的确定、职业目标的分解与组合。（4）系统能够对以上信息进行分析，给出一定的建议。
四、课题研究的步骤及进度安排：
1. 收集、整理相关的资料，明确课题要求及课题的目的和意义；（第1-2周）
2. 翻译与课题相关的最新的英文技术资料；（第3周）
3. 选择和熟练掌握一种开发工具和编程技术；（第4-5周）
4. 对课题进行需求分析；（第6-7周）
5. 进行总体设计，对开发步骤进行分析；（第8周）
6. 进行系统开发、系统测试；（第9-14周）
7. 撰写毕业论文；（第16-17周）
8. 完善软件，准备答辩和系统演示。（第18周）
五、课题的成果形式：
（1） 毕业设计论文1篇；
（2） 开发测试后的软件；
（3） 系统设计程序代码；
（4） 系统基本功能说明。
《毕业论文开题报告范文》毕业论文开题报告开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)；(3)大致的进度安排；(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)；(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)；(6)经费概算；(7)预期研究结果；(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。[2]如何撰写毕业论文开题报告开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义；国内外研究概况；论文拟研究解决的主要问题；论文拟撰写的主要内容（提纲）；论文计划进度；其它。其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：1．论文拟研究解决的问题明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。评述上述文献研究成果的不足。提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。2．国内外研究现状只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。3．论文研究的目的与意义简介论文所研究问题的基本概念和背景。简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。4．论文研究主要内容初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。[3]毕业论文开题报告的格式(通用)由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。1总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。2提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。3参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录4要求开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。开题报告学生：一、选题意义1、理论意义2、现实意义二、论文综述1、理论的渊源及演进过程2、国外有关研究的综述3、国内研究的综述4、本人对以上综述的评价三、论文提纲前言、一、1、2、3、••• •••二、1、2、3、••• •••三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排[4]毕业论文毕业论文是高等学校应届毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
有同感，先做一个，让他们试试看，效果咋样，不行的话，再修复，编程序最费心思了，我上一次编了个小程序，都花了好个通宵。
需要自己做程序。
在教师指导下，学生就选定的课题进行工程设计和研究，包括设计、计算、绘图、工艺技术、经济论证以及合理化建议等，最后提交一份报告。应尽量选与生产、科学研究任务结合的现实题目，亦可做假拟的题目。
学生只有在完成教学计划所规定的理论课程、课程设计与实习，经考试、考查及格后始可进行。是评定毕业成绩的重要依据，学生通过毕业设计答辩，成绩评定及格才能毕业。
根据以上要求，可以考虑从下面一些角度挖掘课题：
1、学科教学的延伸。例如：结合电气控制线路，要求学生设计机械动力头控制电路并安装调试。结合数字电路进行逻辑电路的设计与装接。
2、多学科的综合。结合某专业学科确定一个综合课题，假如课题较大，可分解为几个子课题，交由不同的小组完成，最后再整合成一个完整的课题。例如，机电专业可设计以下课题：大型城市的交通信号灯指示。这个课题就可分为以下两个子课题：PLC控制的信号灯显示、信号长短计时的时钟电路。
3、结合生产实际。学校可以和一些单位联合，共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题，甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题。
以上内容参考：百度百科-毕业设计
不妨先做其它的先试试。
1、选题困难，定题匆忙许多学生在选择毕业论文的题目时非常被动。他们没有自己感兴趣的主题，也没有一定资料数据的积累，因此在选择主题时举棋不定。一篇文章是否好在很大程度上取决于你选择的主题。好的选题可以帮助你快速、流畅地写作，所以选题很重要。我希望童鞋们能花更多的时间来思考自己的主题，一定要切合现实，不能泛泛空想，不着边际。2、观点表述困难在写作过程中，我们会带着自信的看法去写论文观点和论据，也不斟酌一二，当我们回头再看时，已经偏离了我们想要论述的观点以及观点过于片面。因此，如果我们想解决这个问题，我们需要提前查看一些相关的文献。最好在写作前先整理出一个小框架，整理出头绪再去写作即可。3、抄袭现象严重随着互联网的发展，为学生撰写论文在查找信息方面提供了很多的便利。但是，许多学生没有合理使用网络资源。他们查询不是为了借鉴学习，而是剽窃，不仅仅是复制某些段落，严重的甚至复制整篇论文。这将导致论文在学校那边查重不过关并延迟毕业时间。4、论文为满字数而长篇大论论文的主题应紧密联系，重点突出，观点和资料的选择应遵循简洁明了的原则。对于那些可写可不写的观点和资料，即使观点正确，资料珍贵，也一律割爱。5、论文格式不规范，错误百出由于学生缺乏写作经验，很多学校将提供一个标准的论文格式模板供学生参考。但许多学生在写作过程中并没有把格式放在心上，不够认真，敷衍了事，导致论文格式混乱。最后，由于格式不规范，耽误了很多时间。最后希望这篇文章能帮助那些在学校里还在苦苦挣扎的学子们，寒窗苦读，只为最后一博。毕业季即将结束，希望童鞋们都能够顺利毕业，走向新生活。
开题报告中“拟解决的主要问题”就是研究对象自身出现了哪些问题，需要你在论文里进行论述和解决，概括写出来就行。例如：
题目为《基于Airbnb的上海民宿业的发展现状和策略研究》这一题目，拟解决的问题就可以这样概括：本论文是基于Airbnb平台为代表分析，尽量做到全面透彻分析，主要包括当前上海民宿存在的问题、遇到的障碍和困难、解决的策略以及建议。
开题报告的写作要点：
开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。
开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做既避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。
以上内容参考：百度百科-开题报告
开题报告的难点有两个，一个是明确论文的写作核心，这直接影响到正文的写作质量。二是资料查找的全面性，这是支撑观点的基础。解决的办法就是多找些资料，然后进行筛选，确定写作重点。
研究计划书一般来说2页纸就够了。△ 写作要点1， 明确但不要过于详细，2，使用学术语言3，研究计划书的格式也可以作其他的变动，但不管格式如何，有两个方面的一定要体现出来，即“你想研究什么” 和“你对你想研究的课题的掌握情况”。具体而言：一、 对课题的掌握情况也即自身研究基础，可从专业、所学课程、过去所写论文、工作、实践、所看书籍资料等方面体现传来，对应于以上参考格式，即“志愿动机”、“研究经历”、“研究背景”几个方面。二、 想研究什么也即将来的研究计划（内容），对应于以上参考格式，即“研究内容”。
日语论文开题报告范文
导语：日语论文开题报告的范文是怎样的呢?日语论文开题报告的范文包含哪些内容呢?下面是我分享的日语论文开题报告的范文，欢迎阅读!
论文题目 格助词「デ」の意味・用法
论文大纲及撰写计划
1.はじめに
2.先行研究
3.「デ」格の各意味用法
范囲の限定
地点・时点の限定
事物の限定
4.「ニ」格との相违
场所を示す
时间を示す
原因を示す
5.おわりに
撰写计划
2009年10月-11月 查找资料，拟定题目
2009年11月-2010年2月 完成初稿
2010年2月-2010年3月 完成二稿
2010年3月-2010年4月 完成终稿
主要参考书目 菅井三実1997「格助词デの意味特性に関する一考察」『名古屋大学文学部研究论集』P127森山新2002「认知的観点から见た格助词デの意味构造」『日本语教育』115,1-10
森山新2004「格助词デの放射状カテゴリー构造と习得との関系」『日本认知言语学会论文集4』P66-75
森山新2006「多义语としての格助词デの习得过程」『认知言语学考论』
森山新2006「JSL(第二言语としての日本语)における格助词デの习得过程に関する认知言语学的考察」『日本认知言语学会论文集6』
杉村泰2005「イメージで教える日本语の格助词と构文」 『言语文化论集』17-1
审核老师意见
所选题目名称：
外来语の激増の原因とその影响について
外来语激增的原因及其影响分析
课题研究现状：
外来语是西方国家先进的文化和科学技术成果不断流入日本的证明。而使用外来语是我们学习和使用日语过程中的一种普遍现象。随着社会的进步和人类文明的发展，外来语作为一种社会语言现象和文化现象，促使了日语本身的发展和日本社会文化的进步。同时随着外来语在日语中的泛滥，也出现了不少问题，引起了日语学习和研究者及日本社会的广泛关注。
关于日语外来语，《大辞泉》(小学馆)将其定义为：ほかの言语から借用して、自国语と同様に使用するようになった语。借用语。日本では、広义には,汉语を含まれるが、狭义には主として欧米诸国から入ってきた语を言う。现在では一般に片仮名で表记される。1956年日本国立语言研究所就日语中和语，汉语，外来语，混合语几类构成日语的词汇，对大众化的90种杂志进行调查，得出以下数据：和语 汉语 外来语 混合语。10年后的1966年同一研究所又以《朝日新闻》，《每日新闻》，《读卖新闻》三大报纸一年的日报，晚报为对象，进行了日语词汇构成比的调查，得出以下数据：和语 汉语 外来语 混合语。由此可见，10年岁月的推移，外来语的比例得到一定程度的提高。此外，外来语在日本社会和文化中的作用也引起了广大学者的关注。日本学者荒川物兵卫在《角川外来语辞典》(1969)一书中指出：“一个个单词是民族文化的种子，一个个外来语则是一个民族吸收外来文化的种子。”《实用最新外来语辞典》(1979)的序作者富道勇夫也曾说过：“难于出口的话语用外来语说就容易多了。”
随着中日两国间的不断交流和合作，越来越多的中国人开始学习和研究日语。日语外来语也受到了一些从事社会语言学研究的学者的兴趣。皮细庚在《日语概说》(皮细庚，1996)专门辟章探讨了外来语，是外来语研究历程中的一块里程碑。皮细庚不但讨论了外来语的来源，揭示了外来语的本质，还分析了外来语的特点，着重将外来语和原语进行对比，对其中的“和制英语”作出了详细的解释。此后多年我国外语界的一部分学者深受外来语研究的启发，陆续发表了一些论文和书籍。
特别是进入21世纪后，国内学者对外来语研究的范围更加广泛。郑成在日语学习与研究(2001年第4期)上发表了名为《试析日语外来语与日本的社会心理》的论文。郑成不仅深入研究了外来语的特点，还深刻分析了外来语使用的现状，提出外来语激增的双刃剑作用，更将外来语和日本历史社会的心理联系起来。沈宇澄在其主编的《现代日语词汇学》一书中就外来语的作用、表记、语义展开讨论。朱京伟则在《日语词汇学教程》(2005)中论述了外来语的特征和历史，同时也分析了外来语和原语的区别，特别提出了外来语和在来语的关系。《相识日语》(2005)的作者王冰从外来语词语的移植方式的角度对外来语进行了研究。
综上所述，近年来有很多学者都对外来语进行了探讨和研究，主要集中在外来语的来源、特征、现状、作用及同原语的比较上，并且都已取得重要的研究成果。然而，对外来语近年来激增的`原因及其影响的研究略有不足，所以本文将着重研究外来语的激增原因和影响。
课题研究目的：
本文通过对日语外来语激增的原因及其影响分析，旨在加深对外来语的了解，以便为广大的日语学习和研究者带来更多便利，方便其更好地使用外来语。由于外来语在日语中的比例不断增加，所以全面而深入地研究外来语对于我们学好日语，进行中日跨国交流有很大的帮助。外来语不仅是一种语言现象，也可以视作一种社会和文化现象，因此对外来语激增原因及其影响分析对外语教学研究、翻译和实际应用都具有积极地指导意义。
课题研究要点：
1 引言
2 外来语的定义
3 外来语的现状(激增)
4 外来语激增的原因
社会发展的客观需要
日本人的心理原因
日语本身的语言结构特性
5 外来语激增的影响
积极方面
a外来语高雅、新颖
b能委婉地表达事物
c 能精练表示事物的概念与区别
d 有利于日本的国际交流和经济文化的发展
消极方面
a 日语丧失其纯正性
b 造成不同年龄段间的语言交流障碍
c 外来语的泛滥和误用
6 结论
课题进度安排：
10月30日，提交开题报告。
11月3日，参加开题答辩。
1月8日，完成毕业论文初稿(电子稿)。
3月18日，完成毕业论文终稿(纸质稿)。
3月27日，参加毕业论文答辩。
主要参考文献：
1富永道夫.实用最新外来语辞典[M].日本千曲秀出版社,1979(这是日本文献，请用日语表达)
2荒川物兵卫.角川外来语辞典[M].角川书店,1969
3铃木孝夫.闭ざされた言语:日本语の世界[M].东京岩波书店,2000
4皮细庚. 日语概说[M].上海外语教育出版社 ,1996
5沈宇澄.现代日语词汇学[M].上海外语教育出版社,2005
6王冰.相识日语[M].北京语言大学出版社,2005
7郑成 .浅析日语外来语与日本的社会心理[J].日语学习与研究,2001(4)
8朱京伟 .日语词汇学教程[M].外语教学与研究出版社,2005
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首先需明确一点，研究计划书非常重要。老师在考虑是否接收学生时，首先要审查的就是学生的研究计划书。写研究计划书之前首先要明确自己的兴趣爱好，以及自己所要从事的领域；其次是要明确自己想要研究的内容，题目要具体，需要对所学专业领域有一定的了解，准备过程中还有非常重要的一点是通过网站了解指导老师的情况，查阅老师所著的论文，并查阅、学习相关专业的中文的论文，明确该领域有哪些研究成果以及自己的研究所期待的成果，然后完成研究计划书。研究计划书上要注明参考文献。此范文为本科日语专业学生申请经济学部研究生的研究计划。はじめに私は现在**大学外国语学院日本语学科の四年生で、2001年10月から日本国际教育协会（AIEJ）の奨学生として采用され、交换留学生として**大学へ留学にきている。日本语は専攻として勉强してきて、优秀な成绩を得たが、それはあくまでも语学の勉强であるしかない。以前から経営学に格别の関心を持ち、それに関する本なども読んできたが、自分の将来の道の行方を考えた上で、やりがいのある学问である経営学を勉强しようと决意した。准备として、大学二年の时から、副専攻として电子商务の勉强を始めた。勉强しているうちに、経営学に対する论理的な理解を深め、本格的に勉强していくという愿望を强めた。情报社会と呼ばれる今の社会では、企业の経営も変貌しつつある。私は情报通信を利用した企业の経営と、企业の国际経営を研究したい分野と考えている。志望动机私が贵大学経済学部の研究生を志望するのはそれぞれの専门领域で第一级の活跃をしている教授が集まってきているからである。また私は大学院に进学したいと思っているが、贵学部は大学院へ重点化したので、大学院での研究や、教育の道がもっと开かれていると考えられる。そして、総合大学である东北大学は教育、研究の资源が豊かであり、所在地である仙台は学生を大切にする街であり、「学都」と呼ばれていれ、学习する环境がとてもいいと感じられる。それに、先生の研究するテーマに兴味があるので、ぜひ先生の元で勉强したいと思っている。これまでの学习内容私は**大学では二年生から副専攻として电子商务の勉强をしており、履修した科目は国际贸易、ネットワーク経済学、电子商务概论、市场経営学、ネットワーク技术、ネットワーク通信などである。それはコマースと情报通信技术の両分野から成り立たれている。そして、选択授业として取った経済に関する科目は国际経済论、政治経済学、电子商务などの科目である。福井大学では聴讲という形で、経済理论、経営学、国际経済论などの授业を取ったことがある。学习の目标研究生としての时期では、経営学という分野の基础学力を充実させ、以降の研究における土台作りをしっかりさせておきたい。先生のご指导の元で、ゼミを受け、経営政策に関する理解を深めながら、研究する分野で価値のある课题を探していきたい。そして、大学院に入るための受験勉强もしっかりしたいと考えている。研究内容、方法情报化が进む社会では、企业の経営も変貌しつつある。近年、日本の企业は国际进出が频繁であり、国际経営が多く行われている。中国の経済の発展や贸易自由化に伴い、中国の企业もどんどん国际化していこうであろう。国际経営を行うためどんな経営政策が取られているか、どのように进出した各国ないし各地域の环境に适応するか、どんな问题があるか、人间、设备、资金、情报、技术などの経営资源をどのようにうまく组み合わせ、うまく利用するのかなどに関心を持っているが、それをどのように国それぞれの事情に沿って策定され、実行されるのかを研究する内容の一つにしたい。ちなみに、今まで国际経営を行ってきたのはほとんど大企业だったが、中小企业における国际経営についても考えていきたい。もう一つは情报通信技术と结びつける企业の経営のことである。アメリカをはじめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われている。本格的なネットビジネスでなくても、企业の宣伝から、情报の収集、取引関系に至るまで、企业の経営におけるインターネットの利用は幅広いものである。いわゆるインターネット?コマース企业の経営戦略と、それらの企业はいかに情报通信技术を利用するのも研究する分野と考えている。この分野の研究は以前身につけた「电子商务」の知识を深めながら、进めていこうと考えている。研究を行うための必要な知识を得るために、以下のような学习を行う予定である。1.経済学の基础であるミクロ経済学、マクロ経済学の勉强をしっかり行いたい。2.経営学に関するより専门的な学习、研究。3.语学能力の向上。留学生であるからには、私の现在の日本语能力で研究するには支障はないと思う。以降の论文の作成や専门的な文献を読むために、専门的な用语を身につけたい。英语の能力も大切だと考えるので、しっかり勉强する予定である。进路について研究生として、経営学を勉强した後、大学院に进学したいと思っている。その後は中国へ帰って、中国企业の成长と発展に取り组んで行こうと考えている。