是一所综合性的大学
【学院介绍】华南理工大学广州学院外国语学院成立于2006年6月，学院以“人人成才、全面发展”为宗旨，以“锐意改革、创新强院”为方向，走出了一条“重人品、厚基础、强能力、有特色”的发展之路。学院秉持自强进取的院风、务实求真的作风、敬业爱生的教风、博闻善思的学风，团结凝聚全院师生的共同努力，在学科和专业建设中已跻身广东省乃至全国同类院校的先进行列，具有较大的社会影响力。 学院教师老中青结合、专兼职结合、国内外结合，教育教学及科研教研队伍搭配合理，结构优化。现有专职教职工63人，兼职教师43人，外籍教师15人。在63名专职教师中有教授4人，副教授3人，讲师36人，其中包括全省独立学院唯一一位广东省“教学名师”，全校第一位广东省民办高校优秀教师、全校引进的第一位 “百人计划”优秀博士，全校第一位获得国家留学基金的在读博士，有多位教师获得广东省和学校青年教师教学竞赛奖。近六年，外国语学院教师承担国家级、省级课题多项，学校重点学科建设项目2个，精品课程1门，校级科研项目近百项，发表论文百余篇，编著教材多套。学院具有完善的教学设施和设备齐全的实训场所。拥有面积达7000平方米的独立教学楼一栋，语言实验室9间，同声传译实验室1间，为坚持小班教学提供了优良的教学场所。学院是全国大学英语四、六级考试、大学日语四、六级考试和全国英语、日语专业四、八级考试的指定考点。涉外法律事务专业方向简介: 2014年，华南理工大学广州学院与广州市经济法学会共同签署了涉外法律事务人才培养合作协议，共同推进华南地区涉外律师和其它涉外法律工作者队伍的建设。涉外法律事务专业方向的学员从第一学年的第一学期开始，从英语、日语两个专业的申请者中遴选，每位学员配置一名律师作为大学四年实践学习的指导老师。迄今为止，已有40多名律师参与理论教学工作和实务指导，超过60家的律师事务所作为实习实践基地。我们秉承“入学即为岗前培训”的理念，重视学员实际工作能力的培养，尽量做到与将来从事的职业无缝接轨，打造最强特色专业，培育应用型涉外法律人才，为国家外事部门和军事部门输送优秀涉外法律人才。学院里有个特色专业叫涉外法律方向。不辍耕耘为教育，春华秋实结硕果。目前学院已培养了六届毕业生，连续六年实现近100%的就业率。毕业生主要在外事、外贸、教育、银行、汽配、物流、旅游、媒体等行业就业，以及在服务、珠宝、服装等领域实现自主创业，还有近20位同学选择毕业后继续深造，在国内外著名高校攻读硕士和博士学位。
问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”.选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。文献综述：对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”,指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。论文结构安排：介绍本论文的写作结构安排。“第2章，第3章，……，结论前的一章”的写法是论文作者的研究内容，不能将他人研究成果不加区分地掺和进来。已经在引言的文献综述部分讲过的内容，这里不需要再重复。结论是对论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应准确、简明，完整，有条理，使人看后就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。主要阐述自己的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。同时，要严格区分自己取得的成果与导师及他人的科研工作成果。
很多同学在问广州华商学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而广州华商学院是广东省教育厅主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，广州华商学院是正规民办大学。广州华商学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。广州华商学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以广州华商学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，广州华商学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，广州华商学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问广州华商学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。广州华商学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自广州华商学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说广州华商学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年广州华商学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标广州市，是多所学校助学合作办学点，关于广州市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！广州华商学院自考自考报名入口：
广州华商学院属于二本院校。
学院简介：
2013年6月更名广东财经大学华商学院。2015年8月获得留学生招生资格。2020年12月，学校正式获批转设为独立建制的民办普通高等学校，并更名为“广州华商学院”。
截至2020年12月，学校设有广州增城校区和肇庆四会校区两个校区，学院占地面积平方米，馆藏纸质图书资源230万册，中文报刊2135种；有18个学院（系），共40个本科专业；有专任教师总数1237人（不含外聘教师），具有高级职称教师390多人，在校学生人数25038人。
历史沿革：2004年5月，筹建广东商学院华商学院。
2006年4月，经教育部批准，广东商学院华商学院成立，同年开始招生。
2007年起，面向全国招生。
2010年11月，获得广东省专插本招生资格。
2012年1月，通过广东省新增学士学位授予单位和专业评审，获得学士学位授予权。
2013年6月，因母体学院广东商学院更名为广东财经大学，广东商学院华商学院更名广东财经大学华商学院。
2015年8月，获得留学生招生资格。
2020年，经教育部官方公示转设为广州华商学院。
2021年5月，学校获批硕士学位授予立项建设单位。12月10日，教育部公布了2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知，其中包括广州华商学院新增翻译、药学、播音与主持艺术、人工智能、跨境电子商务专业。
院系概况：截至2021年6月，学校有18个学院（系），共40个本科专业，其中5个中外联合培养双学位国际班、2个海外创新班、1个双语班，涵盖了管理学、经济学、文学、工学、艺术学、教育学、医学等7个学科门类。
师资队伍：截至2020年12月，学校专任教师总数1237人（不含外聘教师）。从职称结构看，正高级170人；副高级186人；中级351人；从学历结构看，硕士、博士学位的教师1043人。聘请其他高校教师186人。有特聘岗位教师23人，博士引进项目教师17人，博士培养项目教师2人，南粤优秀教师5人，广东省民办教育优秀教师5人。省级卓越人才培养计划和教学团队1个。
南粤优秀教师：郭银华、贺嫦珍等。
广东省级教学团队：市场营销教学团队（张俊）。
质量工程：截至2020年12月，学校有国家级一流本科专业建设点1个，广东省一流本科专业建设点3个，广东省级专业综合改革和应用型人才培养示范专业3个，广东省级人才培养模式创新实验区2个，广东省级人才培养示范基地2个，广东省级实验教学示范中心5个，广东省质量工程实验教学示范中心立项建设项目1个，广东省级大学生实践教学基地5个，广东省级精品资源共享课2门，广东省级重点课程1门，广东省级在线开放课程1门。
国家级一流本科专业建设点：会计学。
广东省一流本科专业建设点：会计学、新闻学、财务管理。
广东省专业综合改革试点：信息管理与信息系统、民办高校会计学专业综合改革问题研究、市场营销、新闻学。
广东省级实验教学示范中心：统计学专业实验教学中心、大传播实验教学示范中心、经管综合实验教学中心、经管类专业实验教学示范中心、艺术设计类专业实验教学示范中心。
广东省级人才培养模式创新实验区：中小企业管理型财会人才培养模式创新实验区。
广东省级大学生实践教学基地：广东诚安信会计师事务所实践教学基地、广东清博大数据科技有限公司大学生实践教学基地、原和堂实践基地（原朝阳美术写生基地）、东软睿道信息技术有限公司广州分公司实践教学基地、广州市日月星物流有限公司—华商学院实践教学基地。
教学成果：截至2020年12月，学校获广东省教学成果一等奖1项。2019-2020学年，学生在教育部、广东省教育厅统筹竞赛中共获得奖项67项，获其他教育学会、行业协会举办学科竞赛奖项186项。
广东省教学成果一等奖：以提升商科学生综合实践能力为核心的虚实融合实习平台创新与应用（2020年）。
学科体系：截至2020年12月，学校有省级重点建设学科1个、校级重点建设学科1个。
省级重点建设学科：工商管理。
校级重点建设学科：工商管理。
广东省特色重点学科：会计学。
广东省重点培育学科：新闻与传播学。
科研成就：截至2020年12月，学校近五年，教师公开发表论文900篇，其中核心期刊论文140篇，获得实用新型专利12项、软件著作权9项，申请发明专利5项。
2021年4月，学校获4项2021年度广州市社科省级课题立项。
学术交流：随着经济全球化的发展和粤港澳大湾区的建设，学校高度重视教育教学国际化发展，积极推动和开展各项对外合作与交流，引进国外及地区优质教育资源，实现多元化的联合培养模式。学校与澳大利亚、英国、美国、泰国等国外和港澳台的多家境外高校建立了良好合作关系，积极为学生举办国际化活动，拓宽其国际化视野。
学校已与英国哈德斯菲尔德大学、澳大利亚堪培拉大学等多所国外知名大学共同创办“3+1”、“2+2”等办学模式。近年来派出约1000多名师生赴国外和港澳台地区学习与交流，为社会输送了一批具有国际视野的优秀人才。
截至2020年12月，学校先后与英国、澳大利亚、新西兰等国家和地区的20余所高校建立了合作交流关系，与澳大利亚堪培拉大学、英国哈德斯菲尔德大学、新西兰奥塔哥大学联合开发双学位本科教育项目，与澳大利亚墨尔本大学、澳洲纽卡斯尔大学等高校建立合作科研平台。
形象标识：校徽
华商学院的校徽，充分表达学院对学术及社会的开放态度。
校徽整体外圆内方，由传统元素配以庄重雅致的古典红融合而成，流露出浓郁厚重的文化气息，象征了活力，干劲及灵活性，准确体现“学院”身份。
校徽中心部分为一古体“商”字，取古代方鼎和权杖抽象变化而成。鼎为诚信之尊；杖为权威之证；两者融合，突显出华商学院诚信和权威的特质。杖、鼎的组合形态恰似正在开锁的钥匙，意寓华商学院肩负解惑育人、开启知识之门的神圣使命。
外圆内方，有容乃大。外圆则周而复始，生生不息，预示华商学院前景一片光明。内方而富于变化，意指华商学院行止有度但绝不墨守成规。
整个校徽风格稳中有变，意蕴朴实而博大隽永，十分贴切地表达出华商学院的独特内涵和远大抱负。
最好还是和学校核实一下
数据结构论文参考文献
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人胚胎干细胞研究进程 对于生命科学大家早已不陌生，在高中生物课本上就讲过很多关于生物制药、基因工程、蛋白质、酶、抗生素、干扰素等知识。生命科学前沿与人类健康主要研究现在比较前沿的科学，即尚处于研究阶段的科学。现实生活中我们存在很多的无赖，比如：我们眼睁睁的看着亲人朋友的离去却没有任何办法，我们无法摆脱对抗生素的依赖，因此我们就要去寻找更加安全，更加人性化的治疗方法和关键技术的突破！ 这就是生命科学前沿技术研究要带给人类的。 对于这门课程我有很多感兴趣的地方，由于不能面面俱到，这次主要针对人胚胎干细胞研究发展表达一下自己的看法。定义： 胚胎干细胞是指当受精卵分裂发育成囊胚时内团细胞的细胞，它具有体外培养无限增殖、自我更新和多向分化的特性。 一般认为全能性干细胞所应具有的特征如下:（1）来源于一个全能性的细胞群体;（2）具有正常的细胞核型;（3）具永生性，在胚胎状态下能无限制的分裂;（4）培养的细胞株在体外或在畸胎瘤中能自发分化成胚胎外组织和分属所有3种胚层的体细胞。干细胞的神奇之处在哪里呢？ 我们都知道，我们100多斤的身体最初其实仅仅是父母共同制造的一个细胞——一个精子进入一个卵子结合而成的受精卵而已。之后一个细胞变成两个细胞，两个变成4个，4个变成8个，在该长眼睛的地方分化成组成眼睛的所有细胞，在该长胳膊的地方分化成组成胳膊的所有细胞。当一个完整的人形成后，组成他身体的绝大部分细胞不再具有分化的能力。 无论在体外还是体内环境，胚胎干细胞都能被诱导分化为机体几乎所有的细胞类型。现在我们听到最多的就是关于白血病的治疗用到胚胎干细胞，一般白血病患者必须要找到与之相适应的骨髓才能进行移植，现在多数为独生子女，而两个不相干的人骨髓相配的概率几乎为十万分之一，所以这时就产生了麻烦。如果当初婴儿出生时就预留脐带血，医院给每个人都建立一个胚胎干细胞库，那么今后一旦得这种病就可直接从中提取自己的干细胞，经过组织培养分化成造血干细胞，然后移植到患者体内，这样就可避免发生排斥，治疗这些并就不是什么麻烦了。其实胚胎干细胞的应用并不只是局限在此，还有治疗帕金森病疾病，像中风、心率不齐、心肌梗塞、视网膜、糖尿病、肝功能不齐，还有关节炎等等这些疾病。 人类胚胎干细胞也可以分化为滋养层细胞、神经细胞、神经胶质细胞、造血细胞、心肌细胞等，所以其医学应用领域前景重大。胚胎干细胞移植最大的好处就是避免发生排斥反应，但是成体干细胞却不如胚胎干细胞。 从骨髓中提取的干细胞能够分化成原始细胞，如骨髓组织细胞，直至生长成所需要的其他组织或器官。结果是，骨髓干细胞起初分化顺利，但最终并没有分化成原始细胞，却产生了奇怪的类似人体肿瘤的细胞。虽然胚胎干细胞用途很多，但它的分离，纯化却有很大难度。 我们在分离干细胞之前，也就是在这些细胞进行分化之前就把它们从内细胞团里面分离出来，然后放到培养机里面进行培养，其实这完全是一个，就是我们把细胞从内细胞团习以为常的微环境里面提取出来放在培养机里，培养机里放了许多的物质，让这些细胞以为它们其实还是在它们原先的位置，还是在内细胞团里，因此这完全是一个，那些细胞它们以为它们依然在细胞团里面，因此它他们继续在等待信号让它们进行下一步的分裂，当然除了让它们分离以外，还可以运用一些技术阻止这些细胞进行分离，那么细胞就可以继续养下去，继续培养，而且这些细胞因为我们采取的技术，它不会老化，也不会死去，它们一天不停地在我们的培养机里发育。 1. 如何保持细胞全能性并控制向特别类型细胞转化？ 即我们如何让胚胎干细胞发育成造血干细胞而不是发育成神经细胞或一个完整的个体。 而事实上在我们人类身体里面的干细胞会进行分化，不断分化成为我们身体所有的细胞类型，大约一个干细胞倾向分化为200多种身体里面的细胞类型，我们的问题就是如何来使这一种干细胞仅仅像我们所需要的细胞类型分化，仅仅分化为我们所需要的细胞类型，像脑细胞、心肌细胞或者是组合细胞。 现在的研究结果是采用不同的培养基培养胚胎干细胞，那么他将发育成特定功能的细胞。 如： 胚胎干细胞---------胎牛血清 骨髓基质细胞共培养--------造血细胞 胚胎干细胞---------基因转染-------------胰岛素分泌细胞 胚胎干细胞---------RA--------------神经细胞虽然实现部分定向转化，但这些培养基的配置，更多关于定向分化的问题有待解决，这是我们目前正在研究的问题，需要我们这一代或下一代不断地研究下去。 2.下一个待解决的问题就是：分化后的细胞是否具有致癌性。体外培养胚胎干细胞的培养基里面含有很多化学物质，虽然里面的环境类似人体但又不完全于人体内环境相同，因此，培养基里的物质是否会导致胚胎干细胞癌变，激活原癌基因，发展成癌细胞。这也是有待解决的，在今后的发展中需进一步深入研究。 3.伦理问题：用于肝细胞研究的胚胎来源困难。胚胎是一个未来的生命，不能因为进行科学研究而扼杀生命。再者说，对胚胎干细胞的研究现在还只是停留在最初阶段，距离临床试验还有很长一段路要走，更不用说用于治疗疾病了。“我们不能仅仅因为有的胚胎不能发育成生命就残忍地在它们上面做试验。 支持者，他们指出，根据自愿的原则，利用一些废弃的胚胎扩大干细胞研究是正确的事情。干细胞研究被认为是找到老年性痴呆症、帕金森症等神经和大脑疾病新疗法的希望。 还有就是关于克隆问题，克隆羊‘多利’的诞生让更多人参与到这场争论中。如果用人体干细胞克隆出人，到底该不该，都涉及到伦理问题和人们道德承受的底线。 胚胎干细胞的研究趋势： 改善ES细胞的体外培养条件，建立更有效更简便的获得ES细胞的方法。 定向诱导分化成特定类型细胞，用于临床疾病的治疗，并解决免疫排斥和潜在的致肿瘤的问题。 成体干细胞的横向分化的能力以及与胚胎干细胞的比较，成体干细胞能否替代胚胎干细胞？ 对于人胚胎干细胞的研究前景 ： 未来的再生医疗 《科技日报》2004年12月31日讯：通过显微镜人们发现，人体内有一种神秘的东西，他们宛如银河系中闪闪浮动的美妙“星体”，释放出神秘的光辉。这些令人心驰神往的“星体”，就是人类胚胎干细胞。 尽管目前的医术尚无法使有些病人起死回生，但采用再生医疗的手段或许能使人的生命得以延续或再生，进而达到不使物种彻底灭绝的目的。虽然这是一项造福生命的好事，但从人类受精卵中提取胚胎干细胞的尝试，却使科学界与宗教界和政治界卷入一场无休止的争执之中，并在全球范围掀起了轩然大波。 独特的控制机制 1998年,美国威斯康星大学Thomson等率先成功分离、克隆了人胚胎干细胞,并建立了细胞系,这一研究成果立刻在国际上引起轰动,成为世界关注的焦点.由于人ES细胞具有其它哺乳动物ES细胞的一般特性,能够在适宜条件下分化成构成人体的任何一种组织.因此,人ES细胞能够为组织工程研究提供可靠的细胞来源,同时能够在人早期胚胎发生、细胞组织分化以及基因调控等研究领域发挥重要作用. 对于人胚胎干细胞研究的意义： ES细胞的应用前景十分令人鼓舞。胚胎干细胞可以作为研究人类胚胎发育、出生缺陷及胚胎瘤等疾病的新的手段;可以用于至今为止尚未进行的关于的方法;制造人类疾病模型以利用于基础研究、药物开发和毒理学研究，如果克隆技术可以从患者自体组织中获得干细胞，则它们可解决用于治疗退行性疾病的组织短缺以及结束在移植治疗中使用免疫抑制剂;另外干细胞还可以用来作为基因治疗的一种新的基因运载系统。总之，其前景十分广泛。结论:由于胚胎干细胞在揭示生命的奥秘、攻克各种疑难杂症等方面具有极为诱人的前景,尽管目前还有许多困难,还存在争议,如果能够正确引导,建立相应完善的监管机制,人胚胎干细胞研究领域的每个进步都将对人类自身发展做出重大贡献。 我国的干细胞研究和应用已经具备了一定的基础，早在20世纪60年代就开始了骨髓干细胞移植方面的研究，目前研究和应用得最多的是造血干细胞。1992年，我国内地第一个骨髓移植非亲属供者登记组在北京成立，“中华骨髓库”也正式接受捐赠。2002年，北京建立了脐带血干细胞库。关于胚胎干细胞的研究，我国目前还没有明确的法律规定。我国干细胞研究与国际之间还纯在一些差距，这需要我们一代又一代的中国人为之奋斗。 同时国际上干细胞研究还纯在很多“黑洞”区域，如何合理应用干细胞研究成果，而不至于违背伦理也是国际上一直争论的话题。 因此，人胚胎干细胞的研究还有很长的路要走。
基于你的描述[中小企业网站]，我们可以为你提供一份适用于初学者的代码,如有具体需求，可以我们联系,,给我留一个你的问题和Email,有可能帮你，不过绝对救急,请用BaiduHi为我留言,此回复对于所有需求和和来访者有效,ES:1090F1EF2BB4E88D422A24D3C4BB0E49
华南理工大学新闻与传播专业考研经验分享
一、院校和专业选择
（一）选择考研的原因
我考研的目的是跨考到新闻与传播学专业，未来从事新闻领域的相关工作，能够让自己的个人价值感和社会责任联系到一起，这也是我考研的初衷。对于不同的同学，考研的目的各有所需。在考研之前建议大家对自己的考研目的有一个明确的方向，能够减少很多不确定的因素干扰到我们备考的全过程。
（二）华南理工大学新闻与传播学专业的特点
新闻与传播学专业整体的划分板块有新闻学、新闻实务、传播学、网络传播学、社会研究方法、广告学、媒介经营与管理等，不同的院校考察各有侧重。整体的题型包括名词解释、简答题、论述题以及新闻采写、新闻策划、新闻评论、研究方法设计等实务类题型。对同学的阅读理解能力、分析问题能力、逻辑思考能力以及写作能力要求较高。因此，更适合一些喜欢读书、写作或者擅长分析理解、阅读记忆等同学、
新闻与传播学专业的职业规划包括传统媒体和商业媒体以及大型互联网公司等方向，具体因人而异，常见岗位如新闻记者、编辑、主持；大厂的新媒体运营、产品经理；广告公司的公关、广告策划等岗位、建议大家在选择专业时尽量全面考虑自己的个人能力和未来职业规划，做出更适合自己的选择。
二、专业课备考经验
专业课的备考阶段主要分为四个阶段，每个阶段的学习各有侧重。
阶段一、基础阅读入门阶段【3-6月】
这一阶段的学习以阅读基础书目和官方书为主，需要对各部分的知识有一个全面的基础认知，能够简单理解记忆一些理论的关键词，并用自己的话讲出核心的理论内容。基础阶段的阅读书目如下：
1. 传播学类
《传播学教程》郭庆光、《大众传播理论：范式与流派》刘海龙
《传播理论：起源、方法与应用》赛佛林、《西方传播学术史手册》胡翼青
注释：第一本和第二本书为主，第三本和第四本书为辅，需要通过前两本书建立起整个传播学的知识脉络，能够深刻理解不同理论产生的背景、内容和发展。第一本书较为基础，建议阅读2-3遍，打牢传播学基础。第二本书用来加深对理论的多维度理解，建立不同研究知识点之间的关联，建议阅读2-3遍，提升我们应对知识理论类问题的答题深度。第三本书建议结合课后题补充一些前两本书没有谈到的议题即可，第四本书可以补充一些学者之间的师承关系，辅助阅读，帮助我们更好地理解理论传承和发展的脉络。
2. 网络传播学类
《网络传播概论》彭兰、《新媒体用户研究》彭兰
这两本书是我们入门网络传播学的基础书目，也是我们后期答题形成框架和逻辑的重要参考。
建议大家按照5w的逻辑对应《网络传播学》中各个章节，打破本书原本的写作逻辑，通过对照分析，来加深对原有传播学理论在新媒体时代的发展演变的理解。建议阅读2-3遍，在后期可以结合彭兰老师的论文配合阅读，形成专题。
3. 新闻学类
《新闻学概论》李良荣《新闻理论十讲》陈力丹
这两本书是我们入门新闻学理论的基础书目，不建议大家整理笔记，能够形成对新闻学理论的基本认知就好，能够运用基础的新闻理论看待新闻热点现象即可，后期可以整理到新闻生产、新闻伦理、新闻舆论等专题中，会更适合应对论述题。中外新闻史和新闻实务的知识大家可以补充一些基础书目阅读1-2遍即可，新闻史建议大家运用一些整理好的笔记，按计划背诵即可；新闻实务理解主要的新闻消息写作笔法、新闻评论写作要求以及新闻采访和策划的基本框架即可，还是要更侧重于实务的练习。
阶段二、知识体系建立阶段【7-8月】
这一阶段建议大家打破基础阶段按照书单看书的方法，试着自己写各个知识板块的框架图，将基本基础书目整合在同一张知识网络中，形成知识体系。可以参考整理好的框架图，完善自己的知识框架。形成知识框架的目的一方面是为了更方便我们记忆一些知识点，能够将知识之间的关联建立起来，在不熟悉的知识点出现在考卷中时，我们可以按照知识体系，寻找相关的知识点来应对；另一方面，是为了我们能够在分析一些社会新闻现象时，形成答题框架，能够将理论联系起来分析热点现象，而不是破碎的知识点。
阶段三、论文输入提升阶段【9-10月】
这一阶段建议大家补充阅读一些论文，来提升对知识深度的理解。需要阅读的论文包括三个方面，第一、报考院校老师的论文；第二、学术大咖老师的论文；第三、真题考察侧重的论文。
阶段四、练习写作输出阶段【11-12月】
首先，练习写作输出阶段不只是在11-12月份，但是在11-12月是侧重于集中练习各类题型的阶段。建议大家在7-8月就开始写小记，适当地练习一些几百字的理论陈述和现象分析，不一定要达到很高的标准，但是要习惯性地输出，才能够保证知识点是不断内化的。只输入不练习是没有完成整个学习的闭环的，只有输入+输出才能检测你对知识点的掌握情况。
其次，在11-12月这个阶段，建议大家如果时间充裕的话，从9月份就开始练习。第一，按照题型练习，比如名词解释、简答题各练习一周，论述题练习3-4周。或者每天1道名词解释、1道简答题等，第二天对前一天写的内容进行复盘批改。第二、按照知识点专题练习，对于之前9月份整理的专题分别练习输出，然后补充完善自己原有的专题。第三、按照真题套卷练习，建议大家计算好时间，在3个小时内完成一套题的练习，开始阶段可能会感觉很费劲，没有办法答完题，但是不要慌张，这个是正常的。需要我们在练习后，复盘自己没有回答完的原因，比如，是知识点不熟悉，还是对题型的答题框架没有思路，还是答题量超过了原有的分值，还是没有合理分配好时间。复盘后再多练习几次就会提升很明显。学姐当时练习真题套题和其他模拟题大概有10次以上，所以考场上和平常练习的状态是差不多的。
最后，就是对于如何批改自己写的答案的问题，建议大家可以查阅你写的论述题对应的知识板块，看看老师的论文中是如何分析的，对照分析自己存在的问题；或者将自己的答案发给学长学姐老师们来帮你分析也可以，老师们能够站在更高的视角看待你的答案。对于批改的分数要有合理的心态，不要太过于在意一时的分数，而是关注分数背后存在的问题，在练习中提醒自己改进完善。
大家如果在考研复习过程中有困难的话，也不妨报一个辅导班，比如新祥旭考研全科一对一私人订制VIP辅导课程，针对性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对考研初复试应试备考这块的帮助是非常明显的。
三、公共课备考经验
政治：
8月-9月：
我的政治是8月才开始复习的，准备比较简单，就是刷政治徐涛的强化班和肖秀荣的1000题。每天都是刷完当天的课后，就做前天所看视频对应章节的题目。这个阶段基本每天只花了一个多小时在政治上，因此一直到10月，我才刷完徐涛强化班视频，做了第一遍1000题。
10月：
这个时候我突然意识到一个问题，就是之前大量的刷1000题，很多错的地方会重复
这个阶段我仅仅只是背诵红宝书的单词，提到单词其实也蛮遗憾的，我这两个月的时间把红宝书过了五六遍的样子，反而是到了暑假结束的后期把单词落下了，忽略了巩固提高。
10月-11月：
开始做英语二的真题，方法同上，但是我预留了最后三年的真题，准备放在12月模拟考
12月：
我结合了几篇范文，给大作文和小作业分别整理了一套属于自己的万能模板，然后背熟，同时先前留下的三套真题，每周模拟考试一次。
专业课：334和440综合
这两门课其实是相通的，我是贯穿着一起复习的
4月-6月：
找学姐买了所有的二手教材，开始通读，但是这个阶段我是比较盲目的通读，而且中间因为自己的懒惰和作业，所以这段时间在专业上的积累几乎等于零。
7月：
了解到华南理工大学老师论文也可能是出题的方向，所以我上知网搜了一下他们的论文，把框架给摘出来了，但还是处于摸鱼阶段，没有真正投入复习状态。
8月：
我专业课的背记是到八月才开始的，因为我个人觉得太早开始背容易遗忘，而且也担心战线拉太长后面会疲软。我在背专业课的时候，我每天都会提前安排好任务量，比如传教的前两章内容较少，我会安排一天背一章的节奏，不管怎么样，一定要一天背完。后面比较多的章节，比如第12章讲理论的，我拆成了6天的任务量。在这里需要提醒，就是大家每天在推进新内容时，一定不要忘记及时复习你前面几天背的内容，先快速滚动过一遍，不然的话前面你辛辛苦苦背的也会很快忘掉。
8月-9月：
这个阶段还在坚持背单词，但是已经没有刚开始两个月的效率和热情了，开始反复练习英语一的真题，这里建议考专硕的同学最好也练一练英一的题，因为英二的真题太少了，前期可以练英一把握出题人的思维和题感。这个阶段的英语一真题，我每天精做一篇阅读，也就是做题+分析+翻译长难句。
9月-10月：
开始加入彭兰老师的网传部分，因为网传的内容其实相当于传播学教程的延申，也就是网络环境下的传播学，所以这两本衔接到一起背也方便理解。与此开始尝试写专业论述题。
因为专业课的参考书实在太多背不过来，在分析真题后，我决定把重心放在传播学的知识点上，因为每道题几乎都会涉及到传播学知识点。
华南理工大学新传的440最后一个大题大概率会是实务题，也就是新闻评论、广告策划这些，我也开始练习实务，每周大概两次左右，重心在新闻实务上，因为策划类的实务有模板可以直接套，比较简单。
这个阶段结束时，我的传播学教程已经背的很熟了，网传也背完了一遍。
11月：
开始加入批判学派的知识点，批判学派的知识点比较晦涩，需要多花时间啃，同时也开始涉及440的广告、新闻学、交互设计的基础知识点。
12月：
这个时候我的专业重心就在答题上，没有花太多时间背书了。每天练习2-3题论述，只搭框架的练习，因为全写出来太耗时间了，然后在考试前一周进行了一次模拟考试。
四、复试备考经验
华南理工大的复试包括对专业课的口述、英语基础口语和自我介绍、随机个人问题问答几个板块。随机性比较大，所以建议在初试结果公布后，就开始复习专业课专题，和研友或者学姐一起练习口述专业课内容，将初试中练习的文字答案以口语化的方式表达出来，前期可能会有些困难，但是长期练习，敢于开口说，提升自己的表达能力，一个月之后会有明显的进步的。对于英语口语的复习，建议大家可以提前准备一些基础类的问题，形成自己的英语问答库，也是不断输出练习。个人问题和自我介绍建议大家需要找到自己的优势，放大优势；找到自己的报考初衷，能够在考场中与老师真诚地交流自己的想法，这是大多数老师比较在意的地方。其次，建议复试准备期间保持良好的稳定的心态，走到这里只差临门一脚，不要疏忽，很多复试逆袭的案例比比皆是，但复试被刷的同学也依然存在。所以，复试考察的其实更是心态和坚持，坚持到最后的人才是值得上岸的人。
在校大学生领导力的培养 作者：孙明业 （广州大学城·华南理工大学经济与贸易学院旅游管理系 510006） 关键字：领导力、素质模型、局限、培养 内容摘要：通过对领导力字面的理解以及阐述领导与管理的区别，来对领导力有个概念上的认识，接着引出领导力素质模型的概念，通过对其局限性的分析来重新认识“领导力是什么”这个问题，导出领导力的研究实质,即研究一群卓越领导者身上共有的东西，进而阐述笔者对领导力的理解及对“在校大学生领导力培养”这个研究课题的一些看法。 正文： 一、领导力的字面含义 关于“领导”在现代汉语词典里有个解释，就是率领和引导朝着一定方向前进。领导力就是带领别人和影响别人的能力，特别你能激励你的团队和通过自身影响他人完成一个具有挑战性的目标，完成这样的任务才能说明你具备了一个良好的领导力。但怎样才算具备领导力？大家说法各异，有的说是个人魅力，有个人魅力的领导可以带领自己的团队朝着既定的目标前进。有的说是实力和勇气，个人或企业的实力和勇气也能够团结和带领一支团队。还有人说是学识渊博，知识和智慧也同样能够感染和影响你的团队。最后是激励和热情，通过给你的团队一个恰当的激励，通过你自己满腔热情地做事，来感染和影响你的团队，来做出一番事业。 二、领导和管理的区别： 领导和管理不同，不可将二者混而论之。领导就是运筹和战略，管理更多的是一种程序。 从概念上来看，领导就是领而导之，管理就是管得住、理得清，在汉语字典中的解释是能负责某项工作顺利进行。如果用经济学的语言来解释领导和管理的话，领导就是要做正确的事，即负责正确的决策。管理就是正确地做事，就是将所交待的任务顺利地完成。 从起源上来看，管理和处理复杂的情况有关。在二十世纪，随着国际大型组织包括大型跨国公司如通用电器、沃尔玛、摩托罗拉，以及国家间联盟如北美自由同盟、亚太经合组织等的出现，管理就成为应对这些大型组织出现的必然反应。如果没有一个好的管理，那么这些组织必然将杂乱无章。因此，管理学自上世纪四十年代后就开始蓬勃发展，在七、八十年代初形成的一套管理学的理论，并诞生了一些经典管理学著作。而领导则是与应对变革有关。领导力是现代社会激烈竞争的产物。随着“地球村”的形成，国际间的竞争日益激烈，国际劳动力结构的变化也越来越快。那么在这个变革的时代中，要生存，要想取得优势，领导和领导力就愈显重要。重大的变革也将不在是偶然现象，面对变革我们天然需要一个好的领导和统率来面对变革，掌握局势，在瞬息万变中把握住企业发展的方向和未来。[①] 三、领导力素质模型 因此，相对于管理，领导是更为战略性的一个岗位。在James Kouzes和Barry Posner的《领导力》一书中给一个卓越领导所具备的素质做了如下概括，要具有五种行为和十个使命：五种行为即以身作则，共启愿景，挑战现状，使众人行，激励人心。十个使命即1、明确自己的理念，找到自己的声音；2、使行动与共同的理念保持一致，为他人树立榜样；3、展望未来，想象令人激动的各种可能；4、诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗；5、通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会；6、进行试验和冒险，不断取得小小的成功，从错误中学习；7、通过强调共同目标和建立信任来促进合作；8、通过分享权力与自主权来增强他人的实力；9、通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献；10、通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。[②] 当然，以上对于领导力的要求不能说就是卓越领导力模板，但是却也概括出了一个成功领导所应具备的能力，即构成了一个比较健全的领导力素质模型。那么什么是素质模型呢？所谓素质，意指能将某一职位上表现优秀的员工与表现一般的员工区分开来的个体特征，包括：动机、特质、自我概念、知识及技能等方面。在我国，素质又被翻译成能力、胜任力、资质等。而素质模型，是指将某一个(类)岗位或角色所要求的主要素质集合在一起而形成的模型。领导力模型就是优秀领导者素质的集合，对领导力和领导力发展的关注，使得领导力素质模型的使用获得了很大的推广。 很多组织的领导力素质模型最基本的出发点都是基于专业发展的，特别是围绕一系列的行为维度建立的模型尤其如此。但目前多数的素质模型都制定了领导力应该由管理人员及高管怎样证明的一系列标准，这一做法超出了专业发展的初衷，在绩效评估、职业发展、高潜力确认过程和继任管理体系都有所体现，将这些标准作为甄选、晋升和调薪的基本标准。由于最近几年对企业高管在运营道德规范监管的失败，素质模型已经进一步扩展到将企业价值观、学习能力和行为规范等融合到一起，共同构成领导力。360度反馈工具得到了普遍运用，素质模型的这一位置对领导力发展与评估领域的重要性现在也已经得到了很好的巩固。[③] 四、领导力素质模型的局限性 即便这样，也不能以素质模型来判断和甄别一个人是否具有领导力，正如文章开头所述，对于什么是影响他人的能力，说法各异。领导力不是一个模型就可以概括的。因此对于库泽斯的《领导力》里关于卓越领导所应具备的五种行为和十个使命笔者认为不应把它看作领导力的衡量标准，倒不妨看作是某一种比较常用的领导力素质模型。 但由于领导力素质模型的研究都是基于领导行为的范围及其延伸，很容易变得过度复杂化。此外，素质模型建立在领导力的理念化、空洞化的基础上。一般情况下，在确定素质时，研究人员会分析一些杰出领导者的例子，试图据此确定素质。然而，素质模型强化了领导者完美或通才型的观点，而这类人在现实中是鲜有存在的。这一通用模型往往不能认识到领导力多样化以及文化和环境要求的变化。例如，高管层的领导力技能经常与那些中层的要求是有显著差异的，西方文化下的领导者的行为特征与亚太地区文化下的所界定的特征也会有所差别。不同的运作部门、公司可能也会导致对领导力的不同需求甚至是一些特别的需求。更为重要的是，领导力素质模型概念化的潜在假设是将有效领导者的一系列能力累加。 因此，领导力的素质模型对领导力的概括是有局限性和适用范围的，由于环境的不同，岗位的不同，文化的差异等等各种因素的影响，对领导力的要求也是不尽相同的。你不可能要求一支非常优秀足球队的领导核心具有世界经济巨头的才能和素质，反过来说，世界经济巨头不一定能在一支足球队里立足。但可以因此说足球队的核心和世界经济巨头都不是具有领导力的人吗？这种说法显然是荒谬的，领导力存在于这个社会的各个角落里，任何人在某一方面都可能是一个卓越的领导，但在许多方面是一个平凡的追随者，因此大多数人没有继续发掘自己那方面的领导潜能而甘于了平凡。而成功的领导者则是很好的发掘出了自己领导才能的一面，又或者可以看作成功的领导者具有很多方面的领导才能，而他们在自己的成功领域里将这些领导才能很好的组合利用了起来，这便铸就了成功。 五、领导力素质模型的现实意义 因此领导力的素质模型便将这一群具有领导力的人的优秀素质的共同点组合概括起来，通过这个去诠释领导力。库泽斯的《领导力》一书对于领导力的认识也便是基于对此的综合。从哲学的角度上讲，这种综合很好的认识并且利用了矛盾的普遍性原理。通过对一群事物规律性的认识从而来解决社会中存在的最普遍的矛盾。但是就像笔者之前所述素质模型的局限性看来，对成功领导者共同领导力素质的综合并不能再造就一个成功的领导者，因为人不是机器，不可能通过克隆再造就一个一模一样的人。又或者因为环境的差异，时代的差异，矛盾的普遍性不再适用，此时再从哲学的角度来看，便需要将矛盾的普遍性和特殊性相结合来具体问题具体分析。只有当这些共同的素质与领导者独特素质相结合，环境与时代的相匹配，一个成功的领导者才得以诞生。这便是领导力的精髓所在，共性与个性的结合，时代与环境的集成。 因而在笔者看来，对于领导力不可以做一个统一意义上的定义，用库泽斯的《领导力》做例，它所概括出的领导力，只能说是某个领域（如企业）一群成功领导者所共同具有的东西，而不是一个完整意义上的领导力。对于“领导力是什么”这样一个问题，不可一概而论，更不可局限于某一个框架体系内。 六、在校大学生领导力的培养 因此，在校大学生要锻炼自己的领导力，首先要弄清楚我们需要的是怎样的领导力，素质模型选用是学生领导的共性还是社会需求的潜在领导的共性？众所周知，一个优秀的学生干部不一定是一个成功的企业人士或社会人士。在笔者看来，在校大学生校内学生工作的领导力只是培养将来社会领导力的一个方面，这个方面究竟会对将来人生中作为一个成功领导能起多大作用，还是得因人因环境因时代而论。 但是，为将来在社会中做一个成功的领导者，在校大学生可以从以下几个方面入手去培养自己的领导力： 1、 过硬的专业技能，这个是领导力培养的基本条件。一个优秀的领导者大多是他所在专业领域的佼佼者，他的专业知识往往优于一般的员工。因此，大学生在校应该学好自身的专业技能，才能在将来的专业领域成为一个引领者。 2、 灵活的交际能力，这是一个领导者通向成功的必备工具。一个优秀的领导者往往都是一个八面玲珑的交际家。大学生应该充分利用大学这个交际的大舞台，在这个舞台上展现和推销自己，充分锻炼自身的交际能力。 3、 独立的思考能力，这是一个领导者必备的素质。大学生在大学不仅要学好自己的专业技能，更重要的是要有自己的独立思考，不论对任何事情，都要有自己的独立思想和见解，一个没有独立见解的人不会是一个优秀的领导。 4、 敏锐的判断力，这是领导者区别于追随者最本质的因素。领导者往往通过自己的独立思考，对事情有自己的见解的同时，对事情的发展具有敏锐的判断力，能判断事物发展的导向以及事物发展中的变化。正是由于这种判断力和前瞻性，领导者才能做出正确的决策。 5、 对人群的影响力，这是每一个优秀领导者的共有的素质。但这又是培养领导力中最难做到的一点。这个影响力不仅仅指自己要成为人群的核心，还要成为被影响人群的引导者和精神支撑者。这种影响力的生成有时靠的是领导者与生俱来的人格魅力，有时是靠领导者对事物的独特见解和让人信服的惯性影响。 6、 勇于开拓的创新精神，这是21世纪领导者新的要求。在校大学生要想在将来日趋激烈的社会里竞争，必须要学会创新，学会前瞻事物。敢于挑战现状，敢于开启新的愿景，走在人群的前端，想到人群所不能想到的高度，并带领追随者奋勇向前挑战未知，才能为被追随者所信服，从而成为一个优秀的领导者。
问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”.选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。文献综述：对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”,指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。论文结构安排：介绍本论文的写作结构安排。“第2章，第3章，……，结论前的一章”的写法是论文作者的研究内容，不能将他人研究成果不加区分地掺和进来。已经在引言的文献综述部分讲过的内容，这里不需要再重复。结论是对论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应准确、简明，完整，有条理，使人看后就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。主要阐述自己的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。同时，要严格区分自己取得的成果与导师及他人的科研工作成果。
要查的，是抽查，我们当时是抽20%还是25来着。不怕，改一下肯定过。本科生就一个走过场
一、EMBA论文要以问题为导向，着眼点应当放在应用性和实用性上面。学员在撰写EMBA论文之前首先要明白其写这篇论文的意义，不是为了应付毕业，而是真正的通过论文的撰写过程对管理学的知识有更深刻的了解，以便对将来的工作有更好的指导作用。因此EMBA学员在写论文的时候一定要以问题为导向，而不应以理论方法为导向，将目光着眼点放到应用性和实用性上面。只有坚持这样的原则，学员在毕业后才能运用更加有效的方法去解决实际问题。学员可以将整个论文撰写的过程当成是一次重新学习总结的过程，在论文的制作过程中会有导师的指导，学员要多与导师进行交流，在选题、资料查询、写作规范等方面与导师多联系，这样不至于让论文的撰写偏离方向。二、EMBA论文内容要从决策视角出发，但要注意提出的建议和决策有一定的可操作性。EMBA论文的撰写内容一定要丰富饱满才能把问题阐释的更加详细和深入，学员在论述的过程中也要做到论据得当、充分有力。在这建议学员在选题的时候不一定要大，应尽量的小，这样有利于论文从多方面进行阐述。同时需要指出的是论文内容要从决策视角出发，但要注意提出的建议和决策有一定的可操作性，行文方面要论据得当，这样才能提升整个论文的价值，也更具一定的说服力。学员在论文撰写的过程中按论文的类型可以选用不同的定量和定性的研究方法，这样可以让论文更具层次性。三、EMBA论文的撰写过程要保持严谨的态度，能从中真正的有所收获。我们在进行任何形式的学习的时候态度的端正对于学习成效有着重大的影响，论文的撰写也是一个学习的过程，因此建议学员在论文的撰写过程要保持严谨的态度，能通过整篇论文让导师看到通过学习EMBA课程后管理学理论水平的提高，能从中真正的有所收益。众所周知，一篇优秀的EMBA论文不仅可以使得优秀的学术成果得到发表和传播，而且还可以供他人分享借鉴、相互学习，这样的成果对于管理者在职场中的影响力也会有很大的促进作用，因此拿出重视的态度是学员必然的选择。
抽查而已，一个班大概十分之一吧。
同学你好！想要写好华南理工大学EMBA论文，要从两方面做起：首先第一点就是论文的选题论文选题要求：简短精确、简练、并且与文章内容一致，结合中心论点。学员在写华南理工大学EMBA毕业论文标题所表达的目的应该突出学员举一在工作中所遇典型问题见解和创造性成果。所以选好标题是写好毕业论文的第一关键。接下来就是论文的摘要摘要内容需要简短精炼，并且要书写完整。对于EMBA论文摘要的撰写，一方面要具备一定的独立性和完整性，使论文答辩老师审核论文的时候，能够快速了解你整篇所要表达的目的和结论信息。能达到这样的效果，一篇论文的摘要就算是完成了。