排球二传手战术意识的培养与提高的论文
先列一个提纲，分为几部分，第一部分强调二传手在比赛中的重要性，可以拿一些优秀二传的经典战例举例说明，第二部分就可以写一些技术性的问题，主要写和二传有关的技术怎么训练，这个就要你自己写了，这是最重要的一部分，写完之后还要强调现代二传的潮流就是向高大化发展要有进攻和拦网的实力。最后总结一下就可以了。基本就是这几大部分，然后根据论文字数的要求自己组织语言，控制字数。
排球运动起源于美国. 1895年2月9日，由美国麻省霍利约克城基督教青年会干事威廉.摩根发明. 起初，人们分站在网球场球网的两侧，将篮球胆托来托去，参加人数、击球次数不限.比赛中网高米，这就是排球的雏形. 排球运动首先传入加拿大、古巴、巴西等拉美国家，第一次世界大战(1914~1918年)期间传入法国、意大利等欧洲国家. 第二次世界大战后，东欧国家排球运动技术水平长期居世界领先地位，欧洲各国从一开始接触的就是6人制排球，因此技战术水平得以长久领先. 排球运动传入亚洲始于1900年的印度. 1913年第一界远东运动会把排球列入正式比赛，由于当时规则尚不完善，亚洲各国的排球运动经历了16人制、12人制和9人制，直到1950年代，才逐步过渡到6人制排球. 为适应排球运动的发展，1947年在法国巴黎正式成立了国际排球联合会，负责领导国际排球运动，第一任主席是法国人保尔.黎伯. 国际排联现已有200多个会员国，是所有单项体育运动中会员国数量最多的.
二传手 二传的作用不仅要把球既稳又准地调整起来，便于本方队员扣球；而且应根据临场情况灵活巧妙地运用各种隐蔽动作，以迷惑对方，造成对方拦网上的错觉和失误。二传是衔接攻防的枢纽，二传手则往往是一个队的场上核心。 怎样传好球： （1）起动和移动 二传手应根据对第一传垫击球的方向、弧度、速度和落点的准确判断，迅速及时地起动和移动。 （2）选位准确 在起动和移动的过程中，应边判断来球，边取好位置。一般要对下列三种情况进行适当处理：一是力争使身体插人球下，并转向出球方向，稳定重心，将球传出；二是身体已插入球下，如身体来不及转向出球方向（或有意作隐蔽传球）时，亦应力争稳定重心去传球；三是既来不及使身体转向出球方向，又来不及稳定重心去传球，此时，应在跑动中传球，所以要特别强调出手稳。 （3）视野宽广 二传要为本队的进攻创造存利机会，因此，二传队员必须有宽广的视野，才能通观全场，胸有成竹，并在一刹那作出正确的判断和行动，而观察必须适时，过早作用不大，过晚措手不及，影响传球质量。一般在第一传出手之后，第二传触球之前，边移动、边取位、边观
可以这样写，给你一个大纲，供你参考。 浅论如何从专业角度欣赏乒乓球比赛 乒乓球是一项无规律的非周期性运动，这就决定了该项运动具有高度的复杂性和特殊性。表现在技术层面的是击球方法多，技术种类多，技术动作之间的转换快、衔接紧，技术使用的随机性高，变化快，不确定性的因素广泛存在。体现了乒乓球运动的真正魅力。 比赛中，队员之间的技术对抗主要表现在双方如何通过速度、力量、旋转、落点和节奏来抑制对方的长处，为自己的进攻寻找机会，创造条件。 从乒乓球专业角度出发，可以从以下几个方面欣赏比赛，进而丰富和提高个人的乒乓球技术水平。1、技术的使用及其合理性，包括手法运用、步法运用以及手法和步法的协调性。比如手法有：发球的形式（正、反手，高、低抛，下蹲）， 旋转性质的变化（ 上、下旋， 左、右侧旋，混合旋转）， 线路落点的变化（ 左、右、长、短）；步法有并步、单步、交叉步等的使用。 2、所制定的各种战术的运用及其有效性，包括：发球抢攻、接发球抢攻、搓攻组合、台内短球与底线长球的处理方法、手段以及攻守转化的时机等 3、临场应变能力及非常规技术动作的使用 4、比赛风貌或精神 5、新器材（底板、套胶等）的使用 6、裁判的尺度与规则的理解把握
我国的国球---乒乓球。。。这是在网上摘的，希望可以帮助到你。。。乒乓球在我国的发展可谓根深蒂固，1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。 5、论文格式的论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d.结论。 6、论文格式的参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
大力是王励勤，查他资料就行了
高中时第一次看NBA，我说：“嘿，你们这群野兽呵！”似乎那些纹身和肌肉以及有些恐怖的面孔就是所有的记忆了。 记不得那是怎样的一个星期几，只记得当时无聊的蹲在电视前面百无聊赖，“哇靠，大个子中国人！”终于知道了那就是中国的姚明了，也终于知道了他所在的球队是火箭对，还知道了这个在外国打篮球的大个子很有钱。 第二天，买了火箭11号球服，买了篮球，牛哄哄的逢人就吹：“姚明的球衣呢，只花了45元！”住在同一个宿舍的的篮球少年伟哥把鼻子一吹：“谱倒不小，但还不是一小菜鸟！” 菜鸟就菜鸟吧，整天屁颠屁颠的跟在篮球少年的屁股后面。那时终于有了伟大的梦想——打篮球要像流川枫一样。开始看NBA比赛，每天放了学也会积聚在以前嗤之以鼻的门卫校宿舍，看14英寸小电视播放的NBA直播，也会像别人一样呐喊，像别人一样跺脚，会自顾自的喊出一声好球。篮球少年们不干了：“每进一个球都是好球，你知道什么是好球吗？”到了以后就只敢怯怯的说：“好球！”不是怕周围的人骂，是怕更多的人知道穿着整套火箭对球衣的小子居然对篮球一窍不通。 最后终于熬过了那段“无知”的岁月，知道了“外星人”是卡特、“大鲨鱼”是奥尼尔、知道了“小巨人”是姚明、知道了“答案”是艾弗森、知道了“小飞侠”是科比……知道了纳什在罚球时要摸一下屁股再舔一下手指头、知道了“石佛”邓肯从来不笑、知道了吉诺比利是“马刺腰刀”、知道了穿着火箭1号有着忧郁眼神的那小子叫麦蒂，当然当时还没人叫他“软蛋”，知道了36秒得12分的就是这小子…… 开始抱着个篮球跑到篮球场，看到漂亮女生就想来一个漂亮的三分，可惜经常都会三不沾，偶尔进了一个，可女生根本就不朝我瞧，然后就会很郁闷的将球摔在篮板上。也知道了要在女生面前表现，那时隔壁班有一个可爱的小女生也是个篮球迷，有一天她约我：“一起到篮球吧！”有人约还是破天荒的第一次呢，而且还是个女生。到了篮球场我心想反正是女的就让她投吧，反正男女授受不亲又不好意思挨得太近，可人家女孩就不干了用屁股将我顶开一个漂亮的上篮，然后坏笑的看着我说：“菜死你！”结局是我看到了女性柔弱外表下的强悍，到最后也不再敢跟那女生过招，终于知道到了篮球场“人不可貌相”。 那时的自己对篮球的喜欢和了解还停留在初级阶段，看到海报就会喊“嘿，乔丹！”，“嘿，奥尼尔”，“嘿，弗朗西斯”，“嘿，AK47基里连科”……对篮球的认识也只知道两分球，三分球，三步篮…… 到了高二，已经算小有进步了，但看到人家跨下运球还是羡慕得要死。有事没事就会跟在一个宿舍的篮球少年伟哥逗牛，只要看到一个精彩的上篮动作就会缠着他：“好个们，我给你买一元钱的散烟，教教我行么？”到了伟哥摆完谱，叼着我一块钱买的一根红塔山给我示范完之后就让我练习，不管动作对不对他都会在场边夸张的喊：“操，吃什么长大的，着动作真是前无古人后无来者，你简直就是个天才啊！”我就在那露出细胳膊，朝他喊：“瞧，这肌肉，我每天都喝可口可乐呢！”然后继续做动作，管它对不对都朝自己喊：“漂亮！”连自己都把自己。 开始会打三人篮球对抗了。当时学校篮球运动的热情高涨好多人打篮球，可是场地有限，二三十个人就像排长龙似地等待着轮到自己上场，技术好的就一直在场上，技术不好的上不了几分钟就下场休息。记得有一次上场不到两分钟就被淘汰，哥们我连球都没碰一下，淘汰时只好厚着脸皮跟对方说：“同学，今天还没摸过球来给我碰一下。”全场哗然！呵呵，那些单纯，可爱又可笑的日子。 到小有技术时已经到了高三，每天除了跟爱因斯坦和沃森克里克等等中学里大家读认识的名人问候一下，就会跑到篮球场。那时刚好举办一个高中联赛，自然68个同学的大班级里我这种菜鸟是没那福气上场了，只能当个拉拉队队员了。想起往事就禁不住留恋，那时的我们只要自己班级的球对进了一球就会异口同声的喊：“174，再来一个好球！”只要对方进了一个就会不约而同的低下头叹声：“唉！”再抬起头。那些单调而丰富多彩的日子！ 在高中时给我记忆最深的是一群女生的眼泪，那也是一次篮球比赛，结果我们班输了，那晚上刚好停电不上晚自习，我们几个男生就陪着一群女生点着蜡烛温书，突然就有一个女生带着哭腔说：“我们班上次考试得了倒数第一，原本希望这次学校活动还是输了！呜……”哭声马上感染了所有女生，整个教室里是一片女生的哭声，在那时开始对团队，集体有了认识。可现在我认识的人儿早已经散落在中国的各个角落，也许我真的因此拥有了全世界。 那时只要投进了一个球就会说：“我靠，科比.布莱特！”对手更正说；“是科比.布莱恩特”，那时的自己出糗就会郁闷，当然那时还没拍《疯狂的石头》不然我肯定会跟他讲：“我顶你个肺！”只是对他吼：“FUCK YOU！”，那时的科比好像正在为强奸案而烦恼，当时他还没成为我的偶像。那时感觉阿泰斯特帅呆了，你瞧观众对他扔瓶子，冲上起就是一顿暴打。那时住在隔壁的一个哥们也爱篮球可是他的偶像竟然是留着爆炸头的本.华莱士，我对他嗤之以鼻，忿忿地说：“没品位，走跟我到球场上单挑！”结果又是我输了，他把鼻子一掀嘲笑说：“小样，要不要哥教你？阿泰斯特也喜欢傻呀你！”那时的阿泰斯特还没到火箭，更没有到湖人，大家也还没叫他“变泰”。 然后就进了大学，大一课少有事没事就上球场溜一溜，还爱说一句：“I LOVE THIS GAME！”跟其他班比赛已经能上场了，也借着篮球认识了一些人。大家聚在一块就吹：“‘小皇帝’詹姆斯不得了，可是我看他得不了总冠军！”，“科比，就可怜了你瞧一个人得81分还是进不了季后赛！”，“黄蜂的保罗厉害可能是下一个纳什。”……然后只要讲到火箭大家就会扯着嗓子骂：“麦蒂，你个软蛋啊！”，“麦蒂，你这颗老鼠屎坏了一锅汤！”，“姚明是得不了总冠军了！”……那热情劲像捡到什么吃了似的，倍儿激动。 2008到2009赛季喊着：“无兄弟不篮球！”打篮球，感觉队友就是兄弟。可是NBA的一些总像小孩子的脸说变就变，火箭来了阿泰斯特、麦蒂缺席整个赛季、韦佛开始崭露头角、易建联到了篮网、篮网的哈里斯也厉害了、奥尼尔到了太阳、湖人开始他们的紫金王朝、罗伊投篮越来越准、狼王加内特到了凯尔特人已经得了总冠军、弗朗西斯回到火箭又走了、穆大叔来了火箭在火箭退役、魔术也可以获得西部的冠军、詹姆斯的十佳球一个比一个精彩、阿尔斯通到魔术、罗瑞到火箭、姚明到最后骨裂了，手术了，缺席了、姚明的火箭队7年来打到季后赛第二轮、科比如愿以偿……热火朝天的一年！ 时光在篮球一次次如筐一次次弹出转眼就这么划过了，劈啪劈啪的记录着我们躁动的岁月，过完NBA这个赛季我们也就大学毕业……被篮球记住的喜怒哀乐也许从哪天起就会被尘封，记住的是那些个性鲜活的面容，是那些洒落在球场的汗水以及那掷地有声的欢笑。 嘿，麦蒂！嘿，姚明！嘿，科比！嘿，阿里纳斯！嘿，伊戈达拉！……嘿，那些篮球场上的兄弟 历史上好多人为了洗刷耻辱，便改头换面，脱胎换骨，这叫浪子回头金不换，超音速自改成雷霆后，名头很响，球队的战绩却总是有如一个快到高潮的男人突然萎了一样，甚至好多场都是直接硬不起来，哎，给个建议，全队上下一起吃绿箭！就算自己的能力提高不了也能恶心死与自己对峙的其他队伍！ 献诗一首： 辛辛苦苦换队名，为求状元来打拼， 联盟险恶球难测，一击即中铁成型！ 超速当年没超速，雷霆现在不雷霆， 但愿迎来来年秀，双剑合并笑黎明！ ——————悄悄的我又来了—————— 不知不觉，又到傍晚，看了下窗外，原来冬天也会有夕阳，93年的全能大前已经退役，96年的黄金一代也即将老去，突然发现我也老了，哎。。轻轻的我走了。。。
百度文库 搜索文档或关键词篮球专业复习提纲VIP专享文档 2014-09-19 4页 用App一、名词解释:1.篮球技术:为了便于教学、训练，将篮球技术分为移动、进攻技术（传接球、投篮、运球、突破）防守技术（防守对手抢、打、断球）抢篮板球阐述2.篮球战术：是指篮球比赛中运动员针对性的合理综合运用技术，相互协调配合，借以最大限度发挥和全队整体攻、防实力的多种特殊组织形势与方法的总称3.移动：是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作方法的总称。4.运球：是持球队员在原地或移动中用单手连续拍球推进的一种动作技术。5.投篮：是进攻队员将球投入对方球篮而采用的各种专门动作方法的总称6.持球突破：控制球对队员以脚步动作与运球技术等相结合快速超越对手直接切入篮下得分的重要手段。（分为交叉步突破和同侧步突破）7.快攻:是指防守队获球后由守转攻时力争在对手布阵未稳之际，抓住战机以最快的速度、最短的时间，果断而合理地发动攻击的一种速决性战术配合。8.掩护配合:指进攻队员选择正确的位置,运用规则限定的合理的身体动作阻挡同伴防守者的移动路线,使同伴借以摆脱
大学生做的，
羽毛球是一个对于技术和体能十分要求的运动. 球员在有限的时间以及体力当中, 如何寻求把自己的能力发挥到最大的限度便成了一个重要的课题. 不管是再好的球员, 毫无章法的一味猛杀狂砍的效果毕竟有限, 甚至可能被对方牵著脚步走, 累死自己却没有什麼收获. 在这个章节Jeff要介绍羽球场上的各项基本战术, 以最少的消耗发挥出最大的效能. 之所以称之为战术, 顾名思义就是指在一个局限的范围之内取得胜利的战法. 以羽球运动来说, 战术就是指取得现在的这一分的方法. 大方向的战略以及心理战的攻略则是不在战术的考虑范围之内. 一般来说, 从发球到球落地, 过程可以分为几个部分: 1. 发球: 依照现今的打法, 发高球已经是相对少用的战术了, 主要是因为发高球容易让对方掌握主动权, 在现今的高速羽球风气中是很不利的. 开高球现在都是当作出奇不意的一击使用比较多. 而发平高球可以有效的减少对方的反应时间, 造成对方的失误. 但是当对方熟悉之后, 可能会因为自己的反应时间也很短而吃大亏. 当对方抓住你发平高球的轨迹的时候是最糟糕的情形 - 对方多半会直接杀球过来, 攻守转换的难度较高. 发球的时候应该要多用心观察对方的情形, 然后决定要用那一种发球. 如果对方站的很后面, 那你可以放心的依照平常一样, 发个短球测试水温. 如果当对方站的比较前面, 发高球会容易造成对方的手忙脚乱, 增加对方失误率并且使回球的质量减低. 如果今天对方已经准备扑球了, 那当然就是给他来个开后门搂! 2. 接发球: 从上面的发球资料可以知道, 当自己站的比较前面的时候, 对手很有可能会开一球远球. 而当自己站的比较后面的时候, 对手多半是发短球, 甚至于当你站在正中央的时候, 对手会有可能发快速的平球来给你一个措手不及. 如何把自己于接发球的被动情形转变成主动就是我们要讨论的关键了. 接发球最重要的课题有三个, 一是不能失误. 当你接发球的时候失误的时候, 多半都会被对方抓到机会, 并且一拍打死. 最常见的就是回球变成中场高飞必死球. 对方接下来多半都是杀球, 想要挡都没办法. 第二就是要尽量回低于网子的球给对方, 让对方变成被动方, 来使自己有进攻的机会, 并且也给自己一点喘息的空间. 也就是我们常说的要回下手球给对方打. 最后一个要注意的就是回球一定要先看球再回球. 很多人的习惯是发完球之后上网, 这个时候如果你连看都没看, 就回网前小球过去, 下场大概会是被扑球. 所以一定要先注意到回球的地方是对方的空档处. 如果找不到空档处的话可以推平球过去到对方的反手底线, 算是比较安全的做法. 3. 来回拉锯和过渡球 发球之后, 双方正式进入拉锯战. 两方如果都找不到破绽的话此情况会比较长. 一般来说都是以长球为主, 打点的调球为辅. 双方不断的进行攻守交换, 见招拆招. 在此状况之下所考验的是双方的稳定度. 一旦有一方露出破绽, 另外一方很容易就可以进行"将军"的准备. 有经验的球友通常都会考虑到减少自己的失误, 并且增加自己的喘息时间而多击出高远球, 但是同时则必须考虑两个问题: 高远球把主动权交给对方, 和高远球让比赛变成多拍, 拍数越多, 对于稳定度和体力上的负担都会增加. 高远球的使用时机是此项的重点. 拿来当救命招式可以, 但是拿来经常用的话则可能会造成自己的负担. 4. 设定最后一击 一旦双方在拉锯的过程有一方出现漏洞, 对方容易打出可以决定胜负的设定球, 而露出破绽方的回球则多半是质量不高的回球, 例如:半场球. 基本上, 设定球的击出是很决定性的, 只要能够逮到机会, 这种球的补救机会一般来说并不高. 当你察觉到对方的防守有死角的时候不妨把球打往那个方向, 对方的回球也许会很勉强, 质量不高. 进而造成自己得分的机会. 比较常见的设定球有几种: 杀球, 切球, 追身球, 小球, 反手方向的底线球, 对角球, 以及平抽球. 这些球都容易造成对方的回球困难, 回球容易造成高空必死球. 5. 死球 当今天有机会能够结束此点, 球员都应该立刻抓住机会来争取胜利. 常见的球有几种: 杀球, 扑球, 小球, 空档球. 只要抓到机会, 不论是大力杀球或是轻轻的把球推过网都能够得分. 在此状况之下值得注意的是, 球友们容易过度放松而造成自己的失误. 我们经常可以看到场上有人在网前扑球扑出界, 高空必死球杀下去的时候挂网, 看到对方球员来不及回来所造成的空档球却因为太心急挥空拍. 这些都是要多注意的.
多媒体对羽毛球教学的影响摘 要：多媒体技术是提高教育质量、改进教学手段、推进教学现代化进程的重要途径之一。本文结合教学体验，重点探讨多媒体对羽毛球教学的积极影响。关键词：多媒体 羽毛球羽毛球是大学生十分喜爱的一项体育运动，有着广泛的群众基础。我们将多媒体技术引入到羽毛球教学过程中，收到良好的教学效果。一、理论教学更加丰富多彩原有的羽毛球教材大多是文字、图谱和光盘，理论知识较少，不利学生进一步理解和体会羽毛球运动的深刻内涵，为此在重新选择、编制教材时我们除了保留原来教材中的重点内容，还增加了教学VCD以及期刊中的相关信息，充分利用网络收集了大量新内容充实到教材当中，新编制的羽毛球教材不仅有文字还有图像、音乐、动画、图片、视频等多媒体技术，突破了书本是理论知识主要来源的限制，现在可用各种相关资源来充实封闭、孤立的课堂教学，极大地丰富了教学的知识量，拓展了学生的视野。利用这一优势我们开辟了羽毛球史话、自学天地、羽毛球百家谈、羽毛球健身园等栏目。针对羽毛球技术的特点，在课堂教学中运用动画手段向学生展现动作机理和健身作用，力图做到全面、形象、科学地向学生介绍最新、最全的羽毛求知识。另外通过向学生推荐一些较好的羽毛球网站如：“中国羽毛球协会国际羽联；全国羽毛球培训中心等”，通过网络，每一个学生不仅能够及时、详细了解有关内容，而且可以随时获取全球最丰富、最精彩的学习资源，足不出户就能尽览世界羽毛球运动的风云变幻，为方便、快捷地进行高效学习提供了极大方便。随着丰富的教学资源以及网络进入课堂，改变了原有的教学结构，充实了新的教学内容，更新了教学理念，解决了教学内容滞后于时代发展的矛盾，让学生能够从更为广阔的空间、以更加宽广的视野来重新审视羽毛球对人们学习、生活的巨大作用，为进一步学好羽毛球打下了深厚理论基础。二、教学手段灵活多样传统的羽毛球教学过程大多采用“口传身授”的教学形式，老师讲到那学生就想到那；老师做到那学生就跟到那，教师是知识的传授者、教学过程的设计者、教学结果的评价者，而学生这一教学活动中最重要、最活跃的主体却处在被动位置。陈旧乏味的教学形式不利于学生对知识的掌握和个性的发展，养成了学生被动学习的习惯，抹煞了学生的科学精神和批判意识。教师的权威式教学禁锢了学生的思维，同时也弱化了学生的创新意识。为此，根据教学的实际需要结合多媒体教学的特点，我们采用了不同的教学手段。1.全面观摩技术动作由于羽毛球动作强调快速、灵活，很多动作都是一蹴而就的，如果改为慢动作示范，往往达不到示范效果，有的根本就无法完成。引入多媒体后每次在学习新动作之前，首先以正常速度观看整体示范动作，让学生对动作的运动方向、动作线路有一个较为全面了解；然后再用较缓慢的速度再次观看，让学生了解动作形象、结构和动作细节，进一步强化记忆。由于动作是在正常情况下完成的，只是放慢了播放速度，因此便于观察技术细节、熟悉动作路线，对学生在思想上建立一个完整的动作概念大有帮助。2.注意步伐和全身的结合过去在教学中大家对手部动作比较重视，但对脚步动作却有所忽视，为此，在教学中注重动作的全局性，做到移动在先然后才是全身和手的动作，但对初学者来说要想完全掌握确实具有一定的难度。观看课件时可采用截取、放大、重放、慢放等手段引导学生分段观察脚步移动时的重心移动轨迹和脚掌的蹬转细节，运用局部放大的观看方式体验、观摩，为下一步技术练习打下了坚实的基础。三、教学示范、多媒体有机结合要收到良好的教学效果，必须做到“人机联动、有机结合”，反复观看课件可以使学生对新授动作的了解更为清晰，教师在示范讲解时要重点注意动作的整体演示，从而弥补课件观看中动作不够具体、缺乏真实感等不足，善于将各个局部的动作片断整合成一个连贯、协调的组合，从整体结构、方向以及各部分之间的协调配合方面给学生一个更为形象具体的整体形象，通过讲解和练习进一步巩固学生已经形成的本体感觉。四、教学效果明显提高在授课过程中，由于学生上课前对将要学习的动作已有了一定的了解，教师示范的次数就会相应减少，学生练习的主动性也会相应加强。教师就可以从以往那种重复、机械的讲解示范中解放出来，有更充裕的时间巡回观察每个同学的练习情况，手把手地传授动作，面对面地答疑解惑；学生完全可以根据自己对动作的理解进行练习，遇到问题再向教师请教，使学生课上练习时间延长了。由于示范讲解简单明了，教师辅导及时到位，学生练习积极主动，教学效果明显提高。五、拓展了教学时间和空间现在每周2学时的授课时间确实很难满足羽毛球教学要求，过去由于没有教师的辅导，学生要在课余时间复习比较困难，预习就更难以做到了。现在将课件放在校园网上，学生和教师通过网络实现了资源共享，学生根据自己的情况随时上网查阅，为预习、复习课上的教学内容提供了极大的方便。学生还可以通过查阅教材、上网浏览、收集有关信息来完成教师布置的课外作业，进一步加深了学生对羽毛球技术的理解和体验，另外通过校园网，教师可以对学生练习中出现的问题进行答疑解惑，从而为学生创造了一个随时和老师进行面对面交流的互动学习环境。这样就缓解了过去教学时数有限、教师不足的问题，极大地方便了学生的课余学习。多媒体教学打破了传统的班级教学组织形式，将课堂教学与课外活动有机结合起来，极大地推进了体育教学的一体化进程，使教学的时间、空间得到了极大拓展。为摆脱传统教学过程中封闭的教学模式、构建开放型和谐的新型教学方式提供了美好的发展前景。六、学生的自学能力不断提高据统计，一个学生在校期间只能获得所需知识的10％左右，其余90％需在工作实践中不断学习获得。而且随着时代的发展，知识更新的节奏进一步加快，这说明在信息时代，每个人都需要不断地接受新的教育，才能跟上时代前进的步伐。因此，教育不再局限于学校，而是要面向社会，深入到人们学习、工作和生活的各个方面；它也不再局限于年龄，而要使受教育者终身受益。在信息时代，多媒体技术就是为大众服务的技术，它是人们按自己的需要主动地获取知识、丰富自身的素质、提高自身的修养的重要手段。多媒体特有的交互方式不但为学习提供了更多的方便，而且使人们接受和运用信息的方式发生了深刻的变革。教学不仅要传授技术，提高学生的身心健康，而且要通过这一教学过程让学生掌握及时获取、分析、利用信息的能力，培养学生建立起适应信息社会发展的知识结构，开发学生持续性的学习能力、创新能力，树立信息意识。学会利用先进技术学习体育的手段和方法，不仅要让学生的身体适应未来的要求，更要让他们的思想和能力跟上时代发展的要求。多媒体技术的引入为羽毛球教学的发展提供了更为广大的发展空间，给体育教学创造了新的发展机遇，同时也给教师带了更为严峻的挑战，为此，广大体育教师应积极行动起来，加强学习，努力实践，不断探索多媒体与体育教学的最佳结合形式。参考文献[1] 褚晓红．《网络技术及其应用展望》．中国电化教育 ．[2] 郑建明．《关于中国高校现代远程教育技术架构的构想》．中国电化教育．[3] 庄勇．《我国羽毛球市场发展现状和建议》．上海体育学院学报．．
一、参加羽毛球运动的作用： .A.参加运动并不等于身体就可以得到健康。 .B.从体育运动中学习在学校中学不到的哲理。 .C.把在球场上学到的东西灵活地应用到现实生活中，把在现实生活中积累的经验和知识用到球场上。人们现在所从事的各种体育项目，其发展历程都是各种各样的。 进行羽毛球运动所需设施：羽毛球拍2支、羽毛球1个。除此之外仅需一块平坦的地面（土地或水泥地）即可。方便人们进行羽毛球锻炼，在人们的心中受欢迎程度较高。 今天，人们从事体育运动的目的，主要是为了增进身体健康和丰富娱乐生活。然而，体育运动尽管可以增进健康，但如果是过度运动，反而会给身体造成伤害。不少学生就因为过量的运动，造成膝盖、腰。肩、手腕、脚踝等部位受伤。如果年纪轻轻的，就因为运动过量而造成浑身伤病，那就失去了增进健康、丰富娱乐生活的目的了。从事羽毛球运动的目的，由于动机和项目本身的不同而各不相同。但是，其中最基本的可以说是：培养遵纪守法精神。掌握正确的运动技术。追求精神、技术、身体三方面的平衡发展。把比赛、训练中得到的经验运用到实际生活中，同时也把实际生活中学到的知识和经验，应用到体育运动中。在树立自信心的同时，培养团队精神。培养光明正大的作风。体会成功与失败的感觉。参加体育运动的目的或理由，可能还有很多。但是，用最简单的话来说，就是要培养良好运动习惯。良好的运动习惯有助于提高全民的身体素质！
我国的国球---乒乓球。。。这是在网上摘的，希望可以帮助到你。。。乒乓球在我国的发展可谓根深蒂固，1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。 5、论文格式的论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d.结论。 6、论文格式的参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
大力是王励勤，查他资料就行了
我的课余生活丰富多彩，芭蕾舞、弹钢琴、游泳、画画、合唱、打乒乓球等等。现在我最喜欢的是打乒乓球。记得刚开始学乒乓球的时候，小小的乒乓球好像喜欢和我作对，我总是击不中球，明明我想向左打，它偏向右跑，我想向右打，它又跑向左了，搞得我都想放弃了。幸好爸爸鼓励我：“遇到困难不能轻易放弃，只要有信心，掌握方法，就会学有所成！”接着爸爸耐心地教我，打乒乓球要有一定的技术：首先，身体要稍稍前倾，左手轻轻握拳放在肚子上，对方发球的时候，眼睛要紧紧盯住乒乓球，然后当球过来的时候，对准球打过去。我按照爸爸的方法去做，果然打得比以前大有进步！我又不断地练习，慢慢地越练越熟，越打越好！通过学打乒乓球，我明白了：做什么事和学什么东西都要有耐心、信心和恒心。