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齐医和牡医目前属于一个档次。但齐医历史更久些，实力稍强些，发展势头更猛些。两校校情如下： 齐齐哈尔医学院简称“齐医”，创建于1946年2月，是黑龙江省省属高等医学院校。位于闻名世界的丹顶鹤的故乡，风景秀丽的嫩江江畔，毗邻劳动湖。2007年，学院被列为国家一类特色专业重点建设点。现有教职工4623人，其中副高职以上人员900余人，专任教师中具有博士、硕士学位人员的比例为63%。现有普教、成教、留学生等各类在校生18623人。精神医学专业为国家一类特色专业，临床医学、精神医学、药学、预防医学等4个专业为省级重点专业。拥有省级精品课程、省级实验教学示范中心、省级教学团队、省级人才培养创新实验区。2012年，学院被评为教育部、卫生部首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。 学院设有各类科研机构22个，拥有省高校重点实验室、博士后科研工作站、省级重点学科、省级重点学科专业带头人梯队。学院主办三种期刊杂志：《中华现代护理杂志》、《神经疾病与精神卫生》、《齐齐哈尔医学院学报》，均为国内公开发行。《中华现代护理杂志》、《神经疾病与精神卫生》均为国家级、统计源核心期刊。 学院有4所附属医院、5所非隶属附属医院、33所教学医院，黑龙江省西部地区处于领先地位。 学院与美国、日本、俄罗斯、菲律宾等国家的知名高校和国际遗传与生物技术中心等机构建立了校际友好关系，开展合作办学与学术交流。 牡丹江医学院成立于1958年，是一所省属医科类大学。学院现有教职工2600人，具有副高级以上职称600多人。具有博士学历88人（其中留学归国博士7人），硕士学历550人。学院占地面积万平方米，建筑面积万平方米，图书馆藏书100多万册，中外文期刊2300多种，校园网络系统先进，拥有各类网上教学资源3000多部。教学科研仪器设备总值亿元，固定资产总值亿元。《牡丹江医学院学报》在全国公开发行。学院有8所附属医院。现有全日制在校本、专科学生10114人。口腔医学专业列为本科一表招生，医学影像学、临床医学、麻醉学、医学检验专业是省级重点专业，医学影像学专业是省级一类特色专业和国家级一类特色建设专业。人体解剖学、组织胚胎学、生物遗传学、病原生物学、影像设备学、诊断学是省级精品课程。学校和俄罗斯海参崴国立医科大学、菲律宾法蒂玛大学、韩国首尔大学医学院、韩国仁川医科大学等国外院校建立了交流与合作关系。
小学英语论文参考文献（通用5篇）
在个人成长的多个环节中，大家都不可避免地要接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那么，怎么去写论文呢？下面是我为大家整理的小学英语论文参考文献，仅供参考，大家一起来看看吧。
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歌曲和歌谣辅助英语教学 1．歌曲辅助英语教学 英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速变化、连读、不完全爆破（或失去爆破）等知识和技能。英语歌曲融上述知识、技能于一体，其独特的愉悦身心，为学生喜闻乐见的教学功能受到越来越多的英语教师的青睐，成为英语教学中提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段。可以说，英语歌曲是英语教学的有效载体。歌曲辅助英语教学有利于巩固所学语言材料，有利于语音和朗读技能的训练（发音、词句重读、连读、节奏和语调），有利于开拓学生的文学视野，培养学生广泛的兴趣。从语言知识角度看，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。从语言技能训练的角度看，歌曲欣赏、歌词朗读、歌词的记忆和翻译，甚至创编都有助于发展学生的听、说、读、写、译的语言技能。因此说，英语歌曲在听、说、读、写、译的教学方面也具有一定的辅助作用。美妙的旋律和朗朗上口、富有哲理和情趣的词曲会给学生以美的熏陶和教育。 歌曲分类 从英语教学的角度，通常把英语歌曲分为两类：教学歌曲和欣赏歌曲。英语教学歌曲是指为达到某一教学目的如教学字母、词汇、句型等而选教的已有歌曲以及处于教学目的而改编或创作的英语歌曲。英语欣赏歌曲可以是为提高学习兴趣，陶冶情趣，欣赏异域文化等而选教的曲调优美，广为流行的英语歌曲。英语欣赏歌曲也能培养学生的节奏感，在帮助学生掌握音高、音长、重音、节奏等知识和技能具有重要作用。 歌曲辅助英语教学 歌曲辅助字母教学 学完26个字母后可以教唱Sing the ABC song!由于字母歌是按照字母顺序编写的，教师也可以随着教学进度，一句一句教唱。如学完Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg就可以以一句为单位教唱了。 歌曲辅助词汇教学 辅助拼读教学用的The spelling song, B-I-N-G-O，辅助数字教学的The Number song. 辅助词汇记忆的The days of the week.学会了这首歌曲，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday的读音就不成问题了，单词的拼写也会随着眼、耳、口多种感官的参与而牢牢地记在心里。 歌曲辅助日常用语教学 初级阶段的日常用语学习往往是在学生字母和音标还没有完全掌握的情况下完成的。如表达问候、祝福的Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! How are you! Nice to meet you! Happy New Year! Happy birthday to you! 就是用来教、学或巩固上述日常用语的英语歌曲。 歌曲辅助句型和语法教学 学习It’s time to go to school.时，可以教唱Lucy, put your shoes on! 学习祈使句的用法时，可以教唱Let’s go to school today. Let’s sing together. Fly your kite.学习What is this? How old are you? 句型时，就可以教唱What is this? How old are you? 等等。上述句型（语法例句）教学结束后教唱相关的英语歌曲对操练和记忆句型或语法例句，实现整句教、整句学、整句用的教学目标会产生积极的影响。 歌曲辅助文化教学 歌曲的民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反应了这个语言的民族的习俗和价值观念。例如We wish you a merry Christmas. Santa Claus is coming to town. 就反映了浓郁的圣诞文化气息。因此，歌曲辅助英语教学决不是初级阶段英语教学的专利，高年级歌曲辅助英语教学则更突出歌曲在文化知识教学方面的作用，是不可忽视是教学手段。通过学习英语歌曲学习英语文化知识，领悟人生的真谛。如歌曲Blowing in the wind. 中的第一句歌词How many roads must a man walk before you call him a man? 就给人以深刻的启迪。再如歌曲Auld Lang Syne更能教育学生珍惜友谊，珍惜时光。脍炙人口的英语歌曲也是一个民族的文化精华，使学习者在身心愉悦的歌唱中受到民族文化熏陶。 歌曲辅助听力教学 歌曲辅助英语听力教学的一般形式就是歌词填空和歌词排序。歌词填空的通常的作法是按照一定的教学目的挖去歌词中若干词或短语，组织学生听歌填词。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生语境中推测词义的语言技能。歌词排序的通常作法是教师先将歌词按照一定的教学目的剪成小条，打乱顺序后发给学生，要求学生边听歌曲边排序。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生的语篇建构能力。 歌曲辅助写作教学 歌曲辅助英语教学不是孤立的。往往同一首歌既可用于教学语法，也可用于教学语音和拼读。如Come and see my family这首歌就既可以教学祈使句Come and see my family. 歌词的最后一句Si（t） down an（d） have a cup of tea with me.(连读也标出，最好连同歌谱一块打出)可以用来教学连读和失去爆破。 歌曲辅助英语教学的教学步骤 歌曲辅助英语教学不是简单地放听和教唱英语歌曲。教唱英语歌曲要遵循以下教学步骤：备唱 根据教学需要和学生水平选择和改编英文歌曲，并明确歌曲教唱的教学时间，教唱方法以及与其他内容的整合。教唱 示范连读和失爆，反复操练重点词句，带读歌词达到上口（视学生水平而定），讲解歌曲的风格和歌曲创作的文化背景（视具体歌曲而定）；初听（教师示范或听歌曲录音或录像）；分句教唱（以一句或两句为教唱单位应视学生掌握的程度而定）；带唱（教师或录音机大声唱，学生小声跟唱）。演唱 演唱包括学生齐唱、小组唱、个体唱。 教唱英语的注意事项 1）保证学生唱时有歌词，及时复习巩固。2）改编的歌曲应选择学生熟悉的歌，新歌词与原歌词在结构和音节上要基本相同。3） 曲教唱过程中应纠音正调，应突出教学重点词句。难读、难唱点应给予关注。4） 媒体辅助教唱要人机结合，充分发挥教师的主导作用。5） 要注意观察，及时调整教唱进度。 改词、填词 歌曲辅助英语教学的主要目的是寓教于乐，增加英语教学的趣味性。为了有效利用教学时间，教师可以利用学生已学会的英语歌曲或者学生耳熟能详的汉语歌曲的曲谱，通过改词或填词创编新的英语歌曲，以降低学唱难度，提高课堂教学效率。如Hello! What’s your name? 与London Bridge! 同出一曲，Twinkle, Twinkle, Little Star与A, B,C Song同出一曲；How old are you? 汉语的“两只老虎”同出一曲，等等。2. 歌谣辅助英语教学 歌谣因词句简单，形式活泼，节奏明快、韵律优美等特点而在初级阶段英语教学中倍受青睐。学生在学说和表演歌谣时可以“手舞足蹈”，“全身反应”，如If you are happy, clap your hands.多种感官参与学习，因此可以提高学习效率。歌谣在辅助语音教学方面的作用尤为突出，如在教学[i]就可以利用歌谣及时巩固所学音标：Silly Billy, Silly Billy,Hid a Shilling in the lily, And showed his mummy his empty pocket,Isn’t Billy silly？多数儿童英语歌曲的歌词都可作为歌谣，如：Fly, fly, fly your in the skyUp and down, round and round,Let your kite fly , twinkle, little I wonder what you are! Up above the world so high, like a diamond in the sky, Twinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are! One, two, three, four, five. Once I caught a fish , seven, eight, nine, ten, then I let it go again. Why did you let it go? (be)cause it bit my finger so. Which finger did it bite? This little finger on the , better, let it good is better,And better best.歌谣，简单生动，合辙压韵，抑扬顿挫，连贯流畅，节奏明快，融知识性、趣味性于一体，尤其适用于小学英语教学。
国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘，等等。
一、牡丹江医学院教务处登录入口 牡丹江医学院 教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、牡丹江医学院简介 牡丹江医学院 由1946年始建的牡丹江专区医院、1956年始建的黑龙江省卫生干部进修学校于1958年共同创建，是黑龙江省东南部地区唯一一所省属普通本科医药院校,著名历史学家郭沫若先生题写了校名。 1997年一次性通过教育部本科教学合格评价。2006年在教育部本科教学水平评估中，专家组给予了优秀评价，全国评价为良好。2010年被列为黑龙江省特色应用型本科高校建设单位。2012年被评为全国首批卓越医生教育培训计划项目试点高校。2013年获得硕士学位授予权。2015年，被授予“全国文明单位”称号，在教育部临床医学专业认证中获得了6年有效期，居地方医学院校领先水平。2016年，在国家本科教学审核评估中获得专家组高度评价。 学校长期坚持“为农村办学，为基层服务”的办学方向，获得国家和社会的充分认可。“为农村培养乡土型医师的探索与实践”获国家级优秀教学成果特等奖。 学校占地面积77万平方米，建筑面积40万平方米，教学科研仪器设备总值亿元，资产总值亿元。 学校本科招生面向全国28个省、自治区、直辖市，现有全日制硕士研究生、本科生11361人。学校开设临床医学、医学影像技术、制药工程、公共事业管理等21个本科专业，涵盖医学、理学、工学和管理学4个学科门类。其中临床医学、医学影像学、麻醉学、医学检验是省级重点专业，医学影像学是省级一类特色专业、国家级一类特色专业建设点和省人才培养模式创新实验区，口腔医学、临床医学、医学影像学、麻醉学专业列为本科一表招生。临床医学、基础医学、生物学、护理学、公共卫生学、药学为硕士学位授权一级学科,硕士授权二级学科28个。基层实用型临床医学列为黑龙江省“ 双一流 ”建设项目——全省特色学科建设学科。基础医学、生物学、内科学和影像医学与核医学为省级重点学科；药学和外科学为省级重点培育学科。人体解剖学、组织学与胚胎学、医学遗传学、病原生物学、医学影像设备学和诊断学为省级精品资源共享课程，《常见感染病》为省级精品开放课程。 学校现有教职工3340人（含两所直属附属医院），具有高级职称人员723人、具有硕士以上学位人员762人。专任教师710人，正高级职称164人，副高级职称208人，硕士以上学位教师占79%，其中博士学位教师142人，占20%。博士生导师5人、硕士生导师187人，龙江学者特聘教授3人，国务院及省政府特殊津贴获得者、省级教学名师、省优秀中青年专家和省卫生系统有突出贡献的中青年专家等25人，省领军人才梯队、省高校科技创新团队、省级教学团队等6个。我校教师获得首届全国医学影像技术专业教师教学设计大赛特等奖、第二届全国康复相关专业青年教师课堂教学比赛二等奖等国家级奖励近30项。 学校现有肿瘤疾病防治、脑卒中防治、抗纤维化生物治疗、麻醉与危重病学4个黑龙江省重点实验室，组织损伤与修复、肿瘤疾病防治2个黑龙江省高校重点实验室，1个中俄医科大学联盟 牡丹江医学院 慢病与药物研究中心，依托学校建有黑龙江省生物医药技术服务平台、黑龙江省博士后创新创业实践基地、黑龙江省高校校企共建工程技术研发中心和牡丹江市北药开发实验基地等科研平台；基础医学实验教学中心、临床技能实验教学中心和药学实验教学中心为黑龙江省实验教学示范中心。 近年来，学校教师参加教材编写293部，其中主编教材68部。承担国家级、省部级科研课题140多项，2018年获国家重点研发计划1项。合作获得国家技术发明二等奖1项。获得省部级科学技术奖61项、省部级教学成果奖27项。《 牡丹江医学院 学报》国内外公开发行。 学校图书馆馆藏文献180万册，其中纸质图书100万册。校园网“千兆（1Gbps）为主干，百兆到桌面”，运行1个学校门户网站和43个二级网站。 学校有2所直属附属医院、7所教学医院，实习医院、制药企业、国有大中型企业等实践教学基地68所。 学校与俄罗斯太平洋国立医科大学、美国田纳西大学、菲律宾法蒂玛大学等国外院校建立了交流与合作关系。 学校秉承“立德立行、唯实唯新”的校训，弘扬“执着、爱校、求实、合作、创新、奉献”的牡医精神，坚持“人本、厚德、尚能、强技”的办学理念，突出“以德为先，注重人文，强化实践，服务基层”的办学特色，注重学生实践能力的培养，毕业生综合素质和适应能力不断提高，受到用人单位的欢迎，得到了社会的广泛认可。 建校以来，学校共培养医学、药学等专业毕业生6万余人，大部分已经成为学科带头人和业务骨干，为黑龙江省和全国医药卫生事业发展作出了重要贡献。 牡丹江医学院是本科吗 牡丹江医学院是一本还是二本 牡丹江医学院在哪里 附准确地址 牡丹江医学院邮编 附地址和介绍 牡丹江医学院专业排名,招生专业目录(10篇) 牡丹江医学院有几个校区 牡丹江医学院教务处电话 牡丹江医学院是公办还是民办 牡丹江医学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 牡丹江医学院招生办电话 ;
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《牡丹江医学院学报》杂志于1980年创刊，现已被多家网站及大型数据库收录，包括：中国学术期刊综合评价数据库来源期刊；《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊；中国科学技术信息研究所万方数据资源系统入网期刊；中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊；中国学术发展中心数据库收录期刊。该刊于国内外公开发行。
齐医和牡医目前属于一个档次。但齐医历史更久些，实力稍强些，发展势头更猛些。两校校情如下： 齐齐哈尔医学院简称“齐医”，创建于1946年2月，是黑龙江省省属高等医学院校。位于闻名世界的丹顶鹤的故乡，风景秀丽的嫩江江畔，毗邻劳动湖。2007年，学院被列为国家一类特色专业重点建设点。现有教职工4623人，其中副高职以上人员900余人，专任教师中具有博士、硕士学位人员的比例为63%。现有普教、成教、留学生等各类在校生18623人。精神医学专业为国家一类特色专业，临床医学、精神医学、药学、预防医学等4个专业为省级重点专业。拥有省级精品课程、省级实验教学示范中心、省级教学团队、省级人才培养创新实验区。2012年，学院被评为教育部、卫生部首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。 学院设有各类科研机构22个，拥有省高校重点实验室、博士后科研工作站、省级重点学科、省级重点学科专业带头人梯队。学院主办三种期刊杂志：《中华现代护理杂志》、《神经疾病与精神卫生》、《齐齐哈尔医学院学报》，均为国内公开发行。《中华现代护理杂志》、《神经疾病与精神卫生》均为国家级、统计源核心期刊。 学院有4所附属医院、5所非隶属附属医院、33所教学医院，黑龙江省西部地区处于领先地位。 学院与美国、日本、俄罗斯、菲律宾等国家的知名高校和国际遗传与生物技术中心等机构建立了校际友好关系，开展合作办学与学术交流。 牡丹江医学院成立于1958年，是一所省属医科类大学。学院现有教职工2600人，具有副高级以上职称600多人。具有博士学历88人（其中留学归国博士7人），硕士学历550人。学院占地面积万平方米，建筑面积万平方米，图书馆藏书100多万册，中外文期刊2300多种，校园网络系统先进，拥有各类网上教学资源3000多部。教学科研仪器设备总值亿元，固定资产总值亿元。《牡丹江医学院学报》在全国公开发行。学院有8所附属医院。现有全日制在校本、专科学生10114人。口腔医学专业列为本科一表招生，医学影像学、临床医学、麻醉学、医学检验专业是省级重点专业，医学影像学专业是省级一类特色专业和国家级一类特色建设专业。人体解剖学、组织胚胎学、生物遗传学、病原生物学、影像设备学、诊断学是省级精品课程。学校和俄罗斯海参崴国立医科大学、菲律宾法蒂玛大学、韩国首尔大学医学院、韩国仁川医科大学等国外院校建立了交流与合作关系。
难度都是差不多的，主要看你的文章是偏向于哪一方面的
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《牡丹江医学院学报》杂志于1980年创刊，现已被多家网站及大型数据库收录，包括：中国学术期刊综合评价数据库来源期刊；《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊；中国科学技术信息研究所万方数据资源系统入网期刊；中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊；中国学术发展中心数据库收录期刊。该刊于国内外公开发行。
齐医和牡医目前属于一个档次。但齐医历史更久些，实力稍强些，发展势头更猛些。两校校情如下： 齐齐哈尔医学院简称“齐医”，创建于1946年2月，是黑龙江省省属高等医学院校。位于闻名世界的丹顶鹤的故乡，风景秀丽的嫩江江畔，毗邻劳动湖。2007年，学院被列为国家一类特色专业重点建设点。现有教职工4623人，其中副高职以上人员900余人，专任教师中具有博士、硕士学位人员的比例为63%。现有普教、成教、留学生等各类在校生18623人。精神医学专业为国家一类特色专业，临床医学、精神医学、药学、预防医学等4个专业为省级重点专业。拥有省级精品课程、省级实验教学示范中心、省级教学团队、省级人才培养创新实验区。2012年，学院被评为教育部、卫生部首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。 学院设有各类科研机构22个，拥有省高校重点实验室、博士后科研工作站、省级重点学科、省级重点学科专业带头人梯队。学院主办三种期刊杂志：《中华现代护理杂志》、《神经疾病与精神卫生》、《齐齐哈尔医学院学报》，均为国内公开发行。《中华现代护理杂志》、《神经疾病与精神卫生》均为国家级、统计源核心期刊。 学院有4所附属医院、5所非隶属附属医院、33所教学医院，黑龙江省西部地区处于领先地位。 学院与美国、日本、俄罗斯、菲律宾等国家的知名高校和国际遗传与生物技术中心等机构建立了校际友好关系，开展合作办学与学术交流。 牡丹江医学院成立于1958年，是一所省属医科类大学。学院现有教职工2600人，具有副高级以上职称600多人。具有博士学历88人（其中留学归国博士7人），硕士学历550人。学院占地面积万平方米，建筑面积万平方米，图书馆藏书100多万册，中外文期刊2300多种，校园网络系统先进，拥有各类网上教学资源3000多部。教学科研仪器设备总值亿元，固定资产总值亿元。《牡丹江医学院学报》在全国公开发行。学院有8所附属医院。现有全日制在校本、专科学生10114人。口腔医学专业列为本科一表招生，医学影像学、临床医学、麻醉学、医学检验专业是省级重点专业，医学影像学专业是省级一类特色专业和国家级一类特色建设专业。人体解剖学、组织胚胎学、生物遗传学、病原生物学、影像设备学、诊断学是省级精品课程。学校和俄罗斯海参崴国立医科大学、菲律宾法蒂玛大学、韩国首尔大学医学院、韩国仁川医科大学等国外院校建立了交流与合作关系。
1、来稿选题内容应具有科学性、先进性、实用性,并具有一定的理论和实践意义。要求观点明确、论据可靠,数据准确、结果可信,重点突出、文字精练,文理通顺,逻辑性强。凡与本刊近年已发表文章选题相同的文章,除有新的进展以外,请勿投稿。来稿请用打印稿并备英寸软盘,复印稿恕不受理。来稿请注明单位正式名称、通讯地址、联系电话和邮政编码,并附有作者单位对其资料内容真实性负责并同意发表的证明或介绍信。2、论著类文章需附中英文摘要,按目的、方法、结果、结论结构写出。英文摘要译出文题、作者姓名(汉语拼音)和所在单位的英译名称及地名和邮政编码。标出能反映文章内容重点的关键词3~8个。关键词请从最新出版的美国国立医学图书馆编辑的《Index Medicus》医学主题词表(MeSH)中查找。3、文章格式请参照国际医学期刊编辑委员会(ICMJE)1991年修订的《生物医学期刊投稿的统一要求》和国家标准《科技技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713-87)中有关要求,采用由引言、临床资料、方法、结果和讨论构成论文主体。4、标题层次分明,稿中节段层次序号分别用阿拉伯数字1、等形式表示。专用名词用统一医学科技名词,翻译名词应附原文。简化字按1986-10-10经国务院批准重新公布的《简化字总表》书写,计量单位按1984年国务院颂布的《中华人民共和国法定计量单位》,并用单位符号表示。5、文中的图和照片请另页附于文后。线条图须用碳素墨水在硫酸纸上精确绘制,图中字符应以打字剪贴,或计算机绘制后激光输出。照片图应有良好的清晰度和对比度,图中需标注的符号(包括箭头)应用别纸剪贴,不要直接写在照片下。病理照片应注明染色方法和放大倍数,每幅照片的背面请用铅笔注明文题、作者姓名。表格用三线表,应有表序、表题。6、参考文献必须是作者亲自阅读过的近年主要文献。论著的参考文献一般不超过10条;综述的参考文献应精选,一般不超过20条。非正式发表资料不能作为文献引用。参考文献的标引和著录,按国家标准《文后参考文献著录规则》(GB7714-87)的规定,采用顺序编码制,以阿拉伯数字加方括号标引于引文上角,并按编号顺序著录于文后。7、刊编辑部对稿件保留修改的权利,如不同意者,请来信注明。请自留底稿,勿一稿多投。本刊概不退稿。