学前教育毕业论文题目一：1、寓教于乐--提高幼儿园学前教育活动的有效性2、发展农村学前教育的重要意义3、幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究4、幼儿“告状”行为的研究及其指导策略5、幼儿不良饮食习惯的教育研究6、学前教育专业社会实践基地建设路径的实践探索7、全面二胎政策下甘肃省学前教育发展预测8、父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究9、幼儿教师工作压力现状的研究10、学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养11、幼儿教师社会支持的现状研究12、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究13、幼儿教师家庭支持的现状研究14、幼儿冲突行为及其干预策略的研究15、学前教育中童话故事的作用及方法研究
浅谈如何利用音乐游戏提升幼儿同伴交往能力论文
在个人成长的多个环节中，大家最不陌生的就是论文了吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那么你有了解过论文吗？下面是我收集整理的浅谈如何利用音乐游戏提升幼儿同伴交往能力论文，欢迎大家分享。
论文摘要：《 指南》中指出：幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。今天，发展幼儿的同伴交往能力在幼儿园教育中已占有重要的位置。
论文关键词： 幼儿 音乐游戏 提升 同伴交往
交往能力在幼儿的人际关系处理和交往过程中，不同的幼儿有不同的行为方式，因此也会产生不同的交往类型，在人际关系中也会导致不同幼儿的不同受欢迎程度和社会地位。现在的孩子独生子女居多，每个都很有个性，要么任性、要么野蛮、要么以自我为中心。或出现孤僻，难以合群，或出现个性太强，听不进不同意见，不会尊重他人，难以与人合作完成任务。同伴交往可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要，当儿童在集体中被同伴接纳并建立友谊时会获得依恋感、亲密感和归属感。同伴交往可以促进亲社会行为的发展，形成安慰、帮助、同情等能力。同伴交往对儿童的社会适应性及心理健康有重要影响。那作为一名幼儿教师，如何去提高孩子的同伴交往能力呢?为此我结合自身的教学实践，从音乐游戏学习入手，以幼儿的活动为基础，在保证幼儿获得审美快乐的前提下，探求如何在音乐游戏中为幼儿提供更多交往的契机，进而来提高幼儿的同伴交往能力。
音乐，对于幼儿来说，生来就有一种特殊的情感。音乐教育的根本目的是通过音乐教育，让幼儿获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐发展。爱音乐也是每个孩子的天性，对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。他们听到音乐会专注，会随着节奏进行系列的身体动作反应。以音乐来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。而游戏是幼儿非常喜爱的活动，因为它的形式易于被幼儿接受，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，能给幼儿带来快乐和满足，而且由于他的直接参与，兴趣点的提高更适合他们。音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。
一、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣现在的孩子大多数是独生子女，在家中缺少与兄弟姐妹的交往，因此，幼儿同伴交往发展方面存在缺陷。
而音乐游戏是一种趣味性的活动,是对幼儿进行多方面教育的重要手段,是培养幼儿同伴交往的有利途径。幼儿在和伙伴共同游戏中逐渐学会和懂得哪些行为是大家欢迎的,哪些行为是不受欢迎的,怎样和别人相处,才能得到同伴的喜爱等。如：《点点虫》这个游戏,幼儿甲用手指点乙,乙就要做相应动物的动作,最后一句是:飞到外婆家里去,两个孩子抱在一起。游戏中幼儿既有动作的配合、眼神的交流、还有肢体动作的接触,能让幼儿真诚地体验到交流的乐趣。又如音乐游戏《开汽车》，在音乐声中，扮小司机的幼儿要伸出手去邀请同伴，嘴里还要说"请上车"，游戏结束后孩子还要互相说"再见"。在每次游戏前我都让幼儿与同伴商量，征得对方同意。看着孩子手拉手，脸上流露出只属于他们特有的纯真的笑脸，我不禁也被孩子们的纯真感动。幼儿们在互动中增进了友情，学会了交往，更明白了做人的浅显道理。有了良好的交往习惯，对幼儿在不同场合的与人交往是很有帮助。
二、与同伴友好相处，懂得相互合作的重要性许多幼儿在交往中常常发生争吵，究其原因在于独生子女的习惯以自我为中心，只想着要求不想着付出，团结合作的意识不强。
《指南》教学建议中提到："幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。"在活动中，教师要有意识地安排幼儿自己分配作品中的角色，让他们在实践中尝试成功与失败，明白只有与人合作，才能获得成功的体验。如：《碰一碰》这个游戏,歌词简单,节奏鲜明,速度平稳,在游戏中可以巩固对身体各部位的认识，又能使自己的身体与同伴进行接触，在接触中体验乐趣，幼儿还可以自己改编歌词，如耳朵碰耳朵等。每次游戏后我都鼓励孩子找不同的朋友游戏，如此的游戏方式，使他们心情愉快，同时增进了同伴间的情感交流与合作意识。《洗衣机》就是以幼儿的实际生活为前提，让幼儿在初步学习游戏中尝试以同伴合作，运用各种动作来表现洗衣机洗衣服的程序。幼儿相互协商谁当洗衣机，谁当脏衣服，让幼儿明白什么叫谦让，从而进一步发展他们的同伴交往能力。又如：在《蝴蝶找花》中，可以让幼儿自己结伴并分配角色，让幼儿充分理解相互合作相互尊敬的道理。教师可在一旁观察幼儿的表现，及时鼓励幼儿积极的交往，适时引导解决冲突。活动结束时，教师可以请幼儿谈谈他们是如何商量角色的，玩的是否开心，及时表扬在活动中尊重他人、乐于谦让的幼儿，并可请在交往中获得成功的幼儿进行示范表演。
三、尊重个体差异，帮助幼儿学会同伴交往由于社会及家庭环境的不同，每个人都有其不同的性格，有的比较大方、活泼，有的比较内向、胆小。
对那些胆小、羞怯，不太愿意参加集体活动的幼儿，教师要经常鼓励他们大胆向老师、同学表达自己的意愿和要求，并给他们提供表演的机会，让他们充分表现自己的能力，增强其交往信心。如：在《逛公园》音乐游戏中，让孩子们自己做邀请者，提出哪些幼儿做"爸爸"，再由"爸爸"去邀请"妈妈"，"妈妈"邀请"小弟"等角色表演，对那些参加音乐活动积极性较高，接受能力教强的幼儿，一方面给他们提供足够的时间、空间去表演、去创造，另一方面，引导他们学会接纳别人，带动能力差的同伴共同表演。对于少数攻击性强、情绪时高时低的幼儿，及时表扬、肯定其好的动作、表情，并示范给同伴看，树立其在同伴中的形象，在此基础上对他提出新的要求。此外，在音乐游戏中，教师还可以开展评比活动，如：《熊与石头人》，扮演石头人的小朋友能够很大胆的创新动作，想办法不动，不让大熊捉住，增强了游戏的难度;但是扮演大熊的小朋友的任务则是想办法逗石头人，让它动起来，所以这就需要大熊变换不同的表情、姿态，在活动过程中教师逐步的进行引导，使活动的趣味性以及难度提高。以此来调动幼儿相互交往的主动性、积极性。一来避免能力强的幼儿反复被他人邀请而产生厌烦感，二来给能力弱的幼儿提供表演的机会，增强他们参加活动的信心。活动结束后，教师还可以请幼儿交流各种不同的交往方法，评出朋友多的幼儿。
四、创设情景模式，促使幼儿学会与人交流《指南》教育建议中提到：
"结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。"音乐游戏是创设情景的有效手段，不同的音乐作品有着不同的内容，需要不同的表情和动作表现。如：在《网小鱼》这个活动中，我就根据歌词内容，编成了一个完整的故事，孩子们听得津津有味。当孩子熟悉一段音乐后，我就鼓励孩子们，根据这段音乐所发生的故事，做出相应的动作。最后，我将故事里的动作串联起来，和着音乐请幼儿一起来做一做。在编排动作的过程中，我请幼儿自己来想一想小鱼是怎么游的，用自己喜欢的动作，来模仿小鱼自由自在的在水中游来游去。在表现捕鱼人来的时候，我结合了以前做过的游戏"木头人"来告诉幼儿，当捕鱼人来的时候，我们大家都要变成木头小鱼，站在原地不要动，等捕鱼人走了以后，再跑回我们的家。并且提示幼儿们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。在《小兔不怕》这个游戏中，我采用了孩子们很感兴趣的手偶来表演故事情节，配合着配音故事，让孩子感觉很有新鲜感，所以孩子们都目不转睛的认真看认真听，因此对故事情节掌握的非常好。在了解故事内容和参与游戏之后孩子们自己自由自在的感受着音乐表演着故事进行着游戏，非常的快乐。从材料上，我准备了很多的表演道具，当然都是生动形象孩子们非常喜欢的，更重要的是这些材料我花了很多的心思，进行了改良，一改以往的教具模式，制作了手偶，头饰，提偶，指偶等孩子们平时不是经常接触的'但是非常吸引他们的道具，让孩子们一看到这些道具就有参与活动操作道具的积极性，再加上无比形象的萝卜地背景画，为孩子们创设了非常好的情境，使孩子们更加的轻松的游戏。在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。又如在《三只熊》中，教师要求幼儿用肢体语言去表现音乐中的缓慢、轻快活泼、快速热烈。乐曲第一段，让幼儿跟着音乐学大熊走路，要求边走边友好地向朋友打招呼，表现出与他人相互点头、微笑、招手，做出亲热交谈的样子。幼儿跟着熊跳舞时，可安排两人一对，做出各种不同的配合方式。在跳音的部分，要求幼儿用自己的手、肩膀、腿、屁股等部位轻轻碰伙伴三下。在这种无声的交流、合作过程中，幼儿体验到了与同伴交流的方法和乐趣。幼儿在这种活动中，学会了如何与人交流，与人合作以及与人相协调，参加活动的积极性、主动性也得到了大大的提高。
综上所述，音乐游戏活动对幼儿的同伴交往能力的提高是很有效的。音乐游戏，不仅是给了幼儿娱乐，快乐的瞬间，而且让幼儿在这充满快乐、愉悦的轻松气氛中学到交往的技能，了解到与同伴交往的常识、礼节。苏联教育家马卡莲柯在谈到游戏时曾说:"孩子在游戏是什么样子，长大后在工作中的许多方面也会是这样。"由此可见，有目的地开展音乐游戏，是幼儿掌握社会行为规范、逐步摆脱自我中心的最好实践，是促进幼儿相互交往的重要途径。
参考文献
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》
2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》
3.《幼儿情绪智力的发展与培养》
4.《现代儿童发展心理学》
学术堂准备十五个新颖的学前教育专业毕业论文题目，供大家进行参考：1 、关于幼儿教师职业倦怠感的研究。2 、关于幼儿争抢行为及其教育策略的研究。3 、关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略。4 、关于幼儿不良饮食习惯的教育研究。5 、关于幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究。6 、父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究。7 、幼儿教师工作压力现状的研究。8 、幼儿教师社会支持的现状研究。9 、幼儿教师家庭支持的现状研究。10 、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究。11 、幼儿园的奖惩制度与幼儿教师工作积极性的相关研究。12 、幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究。13 、关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究14 、关于幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究15 、关于幼儿冲突行为及其干预策略的研究。
关于幼儿同伴冲突的建议与启示论文
幼儿同伴冲突在幼儿园中很常见，在幼儿园里我们经常会看到幼儿为一些“鸡毛蒜皮”的小事而争执，有时甚至会发生言语或身体上的攻击行为。在幼儿同伴冲突中，教师和家长应当适时地对幼儿给予指导和帮助，并且有意识地引导幼儿学习更多的策略来应对同伴冲突。
（一）幼儿同伴冲突的教育建议
1、家长应提高自身素质，完善教养方式。
凡是要求幼儿做到的，父母应首先做到，只有这样，幼儿的才能在潜移默化的家长影响下逐步形成健全的人格、完备的社会认知能力。父母应该随时注意观察幼儿的行为和了解内心世界，并尽可能理解幼儿的所感所想，以孩子的心态去感受孩子的内心世界。同时父母应努力感受幼儿的情绪，耐心地让幼儿发表看法意见，尊重幼儿的独立人格，使幼儿充满自信地与父母沟通，鼓励幼儿表达自己的想法，并充分信任与接受幼儿。同时，父母需要给孩子营造爱的氛围，家庭成员相互尊重，有利于孩子体验如何与别人和谐相处，而孩子在愉快的情绪背景下，也更乐于以积极的方式解决同伴冲突。
2、教师应形成科学的`冲突观，引导幼儿正确地解决同伴冲突。
首先，教师应有意识地引导幼儿如何正确地面对同伴冲突，如何在同伴冲突中以友好的方式解决同伴交往问题。
其次，教师在幼儿同伴冲突要尽量发掘幼儿同伴冲突的原因，了解幼儿在同伴冲突时的真正需要。同时在保证幼儿安全的基础上，放手让幼儿自己学会解决冲突。教师还要密切注意观察幼儿同伴冲突的动向，以提供必要的帮助和干预措施。
（二）幼儿同伴冲突的启示
1、幼儿同伴冲突可以提高幼儿解决问题的能力。
通过仔细的观察，笔者发现在幼儿同伴冲突中，解决问题能力强的幼儿会使用协商、沟通等多种有积极意义的建设性策略。而相反沟通能力较差的幼儿则解决方式单一，并在大多数情况下不能够很好地解决同伴冲突。因此，通过幼儿在与同伴发生冲突中的互动，可以使幼儿分析和解决同伴冲突的能力进一步提高。
2、幼儿同伴冲突可以提高幼儿人际交往的能。
虽然幼儿之间会频繁地发生大大小小的摩擦，但通过一系列的冲突，幼儿会进行自我学习和改变，幼儿会逐渐了解与同伴交往的规则，逐渐认识到什么样的行为能够被接受、什么样的行为会遭到拒绝；明白应该怎样向对方提出自己的观点，怎样说服别人等。
3、幼儿同伴冲突可以提高幼儿的语言表达能力。
随着幼儿的不断成长，幼儿不但用言语来进行争吵，还用来沟通，协商。大班幼儿在不断冲突、争执及解决冲突的过程中，进一步发展了他们逻辑思维的能力和语言表达能力。同时由于在冲突中，幼儿广泛的使用语言来解决问题，使幼儿之间的冲突尤其是肢体冲突锐减，协商、博弈的方式明显增多，在协商和博弈中，幼儿学会了表达自己的想法，努力说服别人，其语言表达能力和逻辑思维能力也得到了提高。
幼儿交往能力的培养论文
在日常学习和工作中，大家一定都接触过论文吧，但应该有很多没有写过关于幼儿交往能力的培养论文吧。此类论文写法与一般论文不同，那幼儿交往能力的培养论文怎么写呢？下面我就为大家介绍相关内容，一起来看看吧。
小班幼儿交往能力的培养
［ 摘要 ］ ： 随着社会的不断发展，在我国的家庭中独生子女越来越多，他们由于缺少与同龄伙伴交往的机会，造成了诸如以自我为中心、攻击性强、不合群等不良习气。因此，作为小班幼儿，同伴关系在交往中变得越来越重要了。本文研究了小班幼儿同伴交往能力的培养，通过观察与分析，主要从以下几个方面进行培养1．为幼儿创造与同伴交往的机会。2．教给幼儿一些交往的技能。3．教师应善于观察幼儿的交往行为，适时地评价。4．家园共育，促进幼儿友好交往。
［ 关键词 ］ ： 小班幼儿 交往能力
一、问题的提出：
美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能加上70%的人际关系。《幼儿园教育纲要》中指出：要把学习初步的交往列为教育的内容和要求。可见，培养人的交往能力显得多么的重要，当代的幼儿是21世纪的主人，新的世纪对新一代有更高的要求，他们不仅要有高智商的头脑、健康的身心，更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力。一个活泼开朗、乐于与人相处的孩子易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，并容易适应新的环境。目前，随着社会的不断发展，在我国的家庭中独生子女越来越多，他们由于缺少与同龄伙伴交往的机会，造成了诸如以自我为中心、攻击性强、不合群等不良习气。因此，作为小班幼儿，同伴关系在交往中变得越来越重要了。心理学家皮亚杰曾提出：“孩子与同伴交往是克服性格孤僻和自我中心的良好途径。交往对孩子具有独特的心理价值，这是亲子关系代替不了的。”
二、概念的界定：
同伴交往态度：是指幼儿与人交往过程中通过内心的体验表现出来的外在的态度倾向。
友好行为：是幼儿在社会交往过程中表现出来的同伴间的分享、助人、谦让等行为。
交往能力：是孩子在社会交往过程中所运用的交往策略、交往技能以及建立与协调人际关系的能力。
三、研究与策略
在幼儿同伴交往意识和能力的培养中，我作了以下几点尝试：
（一）为幼儿创造与同伴交往的机会。
1．组织丰富的活动创造交往的机会。
小班幼儿与同伴交往的最主要形式是游戏。游戏是学前儿童的主导活动，它是儿童反映社会生活的一种特殊方式。在游戏活动中，儿童实际上是通过社会角色的扮演来学习人际之间的交往，从游戏的角色分配和游戏的材料的使用来看，常常需要儿童学会协调，而这种协调能力正是与同伴交往中逐步学会的。尽管小班幼儿有了同伴交往的需要和初步的能力，但是受自我中心心理特点及现代家庭生活方式的影响，这些幼儿与同伴交往的机会较少。因此，在日常生活中多为幼儿创造与同伴交往的机会。在游戏中他们可以学习合作、互助、轮流、分享，学习站在他人的角度理解他人，学习如何与他人共同生活。如：多组织幼儿一起拼图、搭积木、作画、看图书、玩娃娃等。教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴交往学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会交往。在建构游戏、角色游戏中，幼儿必须共同商量、互相配合、友好交往，才能使游戏顺利进行下去。
作为教师，既不要放过每一次让幼儿交往的机会，同时还要有意识地为幼儿创造、提供交往的机会。
2．创设教育环境，提供锻炼机会。
依据阶段目标，创设与主题相一致的幼儿园环境，提供锻炼机会，促进幼儿交往能力提高。例如：在培养幼儿交往语言中，把幼儿园环境布置成“我和小动物打电话”，刺激幼儿有想说的愿望，并会想想该说什么？怎么说？然后提供玩具让幼儿模仿和对话，使幼儿在场景中获得交往语言的提高。有计划地安排社会性教育活动，利用“家长社区资源”组织幼儿在社区活动，通过社会交往扩大幼儿与社会的接触。例如：与社区老人接触，到同伴家作客等，以发挥多种教育途径的功能，并让家长在参与过程中，了解幼儿园的教育目的，达到同步教育的效果。
（二）教给幼儿一些交往的技能。
幼儿之间有种天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但在游戏时却常常会出现各自游戏、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。在这种情况下
教给他们一些同伴间友好交往的技能是非常必要的。
（1）教幼儿待人礼貌、热情。
在幼儿群体中，可以发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享，对人热情有礼貌的孩子常常能成为许多孩子的玩伴。因此在日常生活中要求幼儿遇人主动问好，告别时说“再见”，请求别人帮助时要说“请”，接受别人帮助后应说“谢谢”，无意中碰到别人要说“对不起”，接受别人道歉时应说“没关系”。教师要以自身良好的品行感染幼儿，对于幼儿表现出来的良好行为和情感，及时给予正面强化，使幼儿成为一个受欢迎的`人。
（2）教给幼儿主动交往的方法。
小班幼儿间的交往大多是围绕玩具而发生的。他们为玩具而发生争抢行为，或者通过玩具而向同伴表示邀请。我们鼓励幼儿将家中的玩具带到幼儿园来，在集体面前介绍给同伴。在活动中，我们仔细观察幼儿的表现，启发幼儿加强同伴间的交往，如“你想玩他的玩具该怎么说？”“你想和谁一起玩玩具？”“你们是怎么玩的？”
除了玩具，还启发幼儿把家中的图书、小食品拿来与小朋友一起分享，跟小朋友说说自己最喜欢的动画片，和小朋友拉拉手表示友好，和小朋友协商游戏的玩法等。让幼儿学会主动交往。
（三）善于观察幼儿的交往行为，适时地评价。
活动评价：是指对照活动目标，对由于活动行为而发生的变化所进行的价值判断。
（1）活动中的评价。在真实的教育情景中进行评价应注意评价的随机性，即评价应紧跟着幼儿的活动进行。随机评价的方法应多样化。
当发现幼儿在活动中正确的交往行为时，及时表扬鼓励，发挥榜样作用，使其他的幼儿知道这样做是对的，并在活动中去模仿；在发现不正确的行为时，要及时指出来并教给他应该怎样去做。如幼儿在借积木或插塑不成功时，老师告诉他借别人东西要有礼貌，要看着别人的眼睛用商量与恳求的语气来说，并示范给他看，让他按老师的样子再试一次。这样幼儿就把这一交往技能深深的印在了脑子里，知道以后该怎么做。当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一同合作学习或游戏时，我能够及时地给予肯定、鼓励，如“你能商量着、合作着搭，真好！”“你们俩配合得真好！”进一步强化交往的动机，愿意更多地、自觉地做出交往行为。而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿，教师要给予适时的引导与指导，针对不同情况，给予不同的建议。
关注过程，强调过程与评价的整合，使评价自然而然地伴随过程的开展而进行，这就是过程性评价的思想。但这并不意味着不要终结性评价。
（2）活动后的评价。
评价应主要针对两方面：一是对于那些成功交往合作完成主题的幼儿，一起讲一讲哪里完成的好？哪个小朋友活动中表现出色，为什么出色？哪些做法是对的？评价后及时发一些小礼物表示对他们合作成功的奖励，激发他们的集体荣誉感，使他们体会成功的快乐，知道只有通过大家集体一起努力才能成功。对于没能完成的主题，引导幼儿想一想为什么没有完成，分析问题出在哪里，哪些做法是不对的，需要改正，下一次应该怎样做？通过这两方面的评价，既强化了幼儿的正确、积极的交往行为；又能使幼儿找到自己活动中的弱点与不足，知道怎样避免与改正。
在教师积极的鼓励和适宜的评价下，幼儿与同伴的合作意识和能力回逐步而有效地得到培养。让幼儿体验到一种成就感，体验到“学会本领”的喜悦，从而产生一种积极投入的内部动力，这有利于促进孩子有益经验的形成和积累。
《纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”所以评价应注重儿童主动建构学习的过程，及时发现孩子萌发的智慧的火花，适时给予鼓励和支持。
四、实施成效
（一）小班幼儿已形成了通过语言进行交往的基本能力。
通过加强对幼儿同伴交往能力的培养，通过情境表演、互换角色练习、共同建构、合作比赛等有趣的游戏，幼儿已经习得一些交往语言，如：用以协调双方行为的商量用语：“这样可以吗”、“好吗？”、“行不行？”；表示关心别人的安慰用语：“别害怕”、“没关系”、“别着急”、“我能帮助你吗？”；表示不愉快的不满用语：“我生气了”“我不喜欢你这样”；表示不同意的拒绝用语：“不！”、“不喜欢”、“不愿意”等，这丰富了幼儿语言交往的形式和内容。而且幼儿习得的这些交往语言，我们在日让生活中引导幼儿进行迁移，如：幼儿学会说：“请你帮帮我，好吗？” “请……好吗？” “请让一让，行吗？”“请和我一起玩，好吗？”“请你来娃娃家做客，好吗？”…游戏中，除了强化幼儿语言的交往功能，我们还引导幼儿共同商量，确定主题，制定游戏规则，鼓励幼儿通过协商分配角色，各游戏成员有机地进行交往，从中掌握一定的社会行为规范，逐步摆脱“自我中心”的意识。孩子们在游戏体验到了好朋友一起玩的快乐，已经逐步学会了合作、谦让、互换、轮流、妥协等协调同伴关系的技能。
（二）幼儿在交往行为上出现了可喜变化。
很多孩子从刚开始的个人玩到后来的合作着玩，幼儿玩得自在而融洽，学会了许多礼貌用语，增强了同伴间的友好关系，提高了交往能力。如在《丁冬小门铃》的音乐游戏中，我先让幼儿自己找同伴，然后与同伴商量，谁做客人，谁做主人。幼儿能较好地与同伴一同合作游戏。在游戏中我经常让幼儿自由组合，自由分配角色，小朋友游戏的兴趣更浓，游戏得更带劲，幼儿在活动中合作交往的意识也强了。例如：在角色游戏“过家家”中，儿童商量分配角色，有当妈妈的，有当爸爸的，有当奶奶的，每个角色各尽其责，像一个家庭一样活动。在这个游戏活动过程中，孩子学习相互配合，互相谦让，发展了同伴之间的友好关系，提高了游戏的协作性。
（三）促进了游戏活动的质量提高 。
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿参于到游戏中去，角色扮演的过程也即幼儿学习榜样的过程，注重在游戏中培养幼儿的交往能力，提升了游戏在教学活动中的作用能力。
根据幼儿的认识水平，将若干个主题同时进行，如娃娃家、商店、医院、开汽车等，让幼儿自由选择。如结构游戏中开展小组交往合作活动，既能使幼儿积极主动的充分参与，在参与中学会交往、学会合作；又能使幼儿在享有操作自由的前提下，得到动手操作、想象、创造等能力方面的有效发展。角色游戏中幼儿从思想上尽量摆脱自我，而以所扮演角色自居，想角色所想， 急角色所急，体验角色的情感需要。例如：我们在活动室里设立娃娃家角、医院角、表演角等，让幼儿在扮演不同的角色中，不但能掌握社会行为规范，逐渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同的角色间的交往方式 ：“娃娃”与“长辈”的交往、“医生”与“病人”的交往、“营业员”与“顾客”的交往等，孩子们你来我往，能保持愉快的情绪，更增添了幼儿交往的兴趣。幼儿在游戏角色中活动，扮演着各种角色，逐步认识理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。
（四）家长对孩子交往能力的提升给予积极的评价。
很多家长和我们交流时都说，自己的孩子有了交往的愿望。客人到自己家里来，应怎样招待；去客人家时，应该怎样说、怎样做；在公共场所应该 怎么说、怎么做。如来园时要有礼貌地招呼老师和同伴；家中有小客人时，孩子在提醒下拿出好吃的食物招待客人，拿出喜爱的玩具与小伙伴一起玩。孩子逐渐学会了善待别人，和伙伴友好相处，让孩子学会谦让，久而久之孩子就和同伴建立起一种和谐、亲密的关系。吃东西时，孩子不是以自我为中心，还能考虑到爸爸妈妈爷爷奶奶。他们独占的念头，自私的心理已经逐渐克服。
五、不足与展望
幼儿同伴交往能力的培养必须依附在一定的活动中，而游戏就是这样一种适宜幼儿交往的活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人；幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导要让幼儿同伴间形成良好的交往习惯还有过程。这个过程要延展到一日活动的各个领域，培养孩子的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能完成的，它需要我们做个有心人，为孩子创设各种交往环境与机会，进行悉心指导，使孩子获得积极的交往的体验，在人际交往中逐渐地学会待人处事，并从中体验到人际交往的乐趣，以便逐步提高孩子同伴交往的能力。
参考文献
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⒒ 张博著《现代幼儿教育观念研究》[M]东北师范大学出版社2003年6月 第24页
幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，是幼儿最重要的社会交往能力之一。它有利于幼儿摆脱自我中心，增强幼儿的情感支持，促进其亲社会行为、社会交往能力、社会认知等方面的发展。
1.交往是幼儿的基本需要
孩子从小就表现出与人交往的需要：当妈妈喂婴儿吃奶时，孩子会用眼睛看着妈妈或者微笑，这是亲子之情的流露和表现；孩子也非常喜欢跟小伙伴交往，即使不认识，只要碰在一起，八、九个月大的婴儿便会互相摸抓，以表示亲热，年龄大一点的则因为有共同的乐趣、相互能懂的语言，很自然地在一起玩耍。而且当孩子的这种交往需要得到满足时，往往特别高兴。因此，家长应正确认识幼儿与人交往的需要，有意识地创设交往的条件，满足孩子情感上的需要。
2.交往有利于孩子的智能发展
哈佛大学心理学家加德纳提出，人际交往是一种基本智能，指能够察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。2~6岁是人际交往智能成长的关键时期，这个年纪的孩子，当妈妈生病时，能理解、感受妈妈的难受，并且说一些关心的话语；对游戏过程中出现的矛盾和纠纷，能够学会克制独占、利己的想法，能与他人共同协商等等。最近，国际21世纪教育委员会提出，人际交往能力是教育的四个支柱之一，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，甚至幸福生活。
3.交往有利于孩子的心理健康
心理学家们普遍认为，人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志，而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人际交往的孩子，往往会表现出如下适应困难：拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩，或自我中心、不能合作、任性攻击。而人际交往中的尊重、分享、合作、关心则是预防和治疗这类心理问题的灵丹妙药。由此可见，从小培养幼儿具有良好的人际交往能力和水平，对促进其心理健康发展，预防各种心理疾病有着积极而重要的意义。
幼小衔接教育中同伴影响的研究开题报告
一、课题研究缘由
幼儿游戏中接触最多，也最乐意接触的就是小伙伴，在进入大班后，孩子的语言交往能力，社会性发展在不断增强。各种因素的影响，孩子们的能力、素质都是有差距的。很多时候就可以让同伴间相互影响，相互学习，共同进步。有时当孩子遇到困难或需要帮助时，老师一一说教或帮助完成，孩子们当时可能不一定明白或有疑惑也会假装了解，而如果由同伴进行教育交流，用他们自己的语言，自己的方式方法可能更接近于幼儿的理解。所以如何激发同伴间的教育是值得我去挖掘研究的。进行这方面的研究和分析，从而寻求到适宜的教育对策让幼儿能在同伴的相互影响中快乐学习。
二、概念的界定
1.幼小衔接：
孩子从幼儿园走向小学教育这个过程就是幼小衔接。
2.同伴影响：
同伴教育是一种客观存在，也是一种教育行为，有时也把同伴教育称为同龄群体教育。在我们的教学活动存在许多的个体差异，因此同伴间相互学习的机会不少。很多时候教师一一说教的方式孩子并不一定全然接受，而同伴间相互分享信息知识，相互传递思想情感，效果更好。在大多数情况下，它会是润物细无声，潜移默化的一种教育方式。
三、国内外同一研究领域现状与研究的价值
1 、现状：
目前,国外的相关研究比较深入,涉及内容较广,国内的研究相对来说,调查和描述性居多,深入、直接、系统的分析较少。而且, 不少教师、家长对幼儿同伴交往能力的发展与影响因素等缺乏了解,影响了幼儿同伴交往能力的教育培养。然而，同伴关系在幼儿的自身发展和社会适应中起着非常重要的作用。
2 、价值：
（1）培养幼儿主动合作意识，和交往能力。
（2）幼儿体会同伴间互动互助克服困难的愉悦心里。
四、研究的目标、内容
1 、目标：
（1）通过研究，挖掘发现幼儿游戏活动中的同伴教育契机，增强孩子的解决问题能力。
（2）通过研究，使教师的观察、总结能力不断提升，提高自身专业素质。
（3）整理归纳数据，总结经验，促使我班幼儿的社会性发展和交往能力。
2 、内容：
（1）通过观察了解同伴间关系情况，调查总结孩子们之间缺少同伴影响的因素。
在大班孩子进行游戏时注意观察记录他们之间的交流，分析其中可能出现的同伴影响，鼓励幼儿及时沟通学习。
（2）通过调查将同伴关系分为几类：受欢迎型，被拒绝型和被忽略型。
受欢迎型往往是一些性格外向活泼，语言交往能力较好的幼儿，被拒绝型的幼儿可能是班上一些淘气的孩子，平时爱捣乱不怎么听话，而被忽略型的孩子往往比较内向不主动。
（3）与个别特殊幼儿交流，了解他们的想法，帮助他们主动与同伴交往，脱离被拒绝与被忽略的状态。
关注各类幼儿的`特点，有意让被忽视型与被拒绝型的幼儿多多接触受欢迎型的幼儿，潜移默化中接受同伴影响。
（4）在一日活动中，教师创造同伴教育的机会，鼓励引导幼儿从同伴身上取长补短，不断提高。
将同伴教育贯穿于孩子的活动中，首先让孩子们认识到各自的优缺点，再逐步转化为常态化的同伴影响，相互学习，相互进步。
（5）通过游戏了解幼儿在同伴交流中的困难，与幼儿谈论，想出解决办法。
仔细观察并及时记录幼儿游戏中的小状况，与幼儿共同发现问题，切实体会同伴影响的作用及乐趣。
五、研究过程与方法
1 、过程：
第一阶段：准备阶段（2015年11月）
（1）确定为课题内容及研究对象为大班幼儿，研究成员为大四班陈金老师。
（2）围绕课题内容，收集资料、查阅相关书籍。
（3）申报课题方案。
第二阶段：实施阶段（2015年12月至2016年11月）
（1）在各班开展相关调查活动并及时记录为最后的总结报告收集资料。
（2）记录总结幼儿游戏中的实践与观察。
（3）总结经验，撰写相关课题论文。
第三阶段：总结阶段（2016年12月）
（1）整理、总结研究经验，撰写相关课题论文。
（2）展示研究成果
2 、方法：
（1）文献法：为研究实践收集、阅读相关资料，并借鉴运用到孩子们的交往中。
（2）观察法：通过多种观察形式，记录幼儿活动中的同伴交往情况，记录调查结果。
（3）谈话法：交流讨论幼儿间的知识经验，让幼儿相互了解同伴间的知识差异。
（4）调查法：调查各班幼儿的同伴关系在游戏中的效率，鼓励幼儿多主动交流。
（5）行动研究法：在实践研究中鼓励幼儿多向同伴请教学习。
（6）经验总结法：根据幼儿活动情况做好调查记录，及时整理总结。
六、预期研究成果
（1）发表论文：发表相关同伴影响的论文。
（2）案例集：实践活动中幼儿同伴影响的案例展示。
（3）结题报告：幼小衔接教育中同伴影响的研究。
百年修来同船度，千年修来共枕眠，夫妻之间的事情很多，但都不要因为这些而影响到感情，下面就是我给大家整理的关于夫妻感情的 文章 ，希望大家喜欢。 关于夫妻感情的文章：感悟夫妻关系 什么是夫妻?相爱一辈子，争吵一辈子，忍耐一辈子，这就是夫妻。 什么是家?家是夫妻共同经营的， 编织 着梦和苦辣酸甜的窝。 家不是一个简单的概念，社会学家说家是社会的最小细胞;婚姻学家说家是风雨相依的两人世界;文学家说是宝盖下面养着一群猪。究竟什么是家呢，许多人认为这是一个不值得思考的问题。那么先让我们来听一个 故事 吧。有一个富翁醉倒在他的别墅外面，他的保安扶起他说: “先生，让我扶你回家吧! ”富翁反问保安: “家?!我的家在哪里?你能扶我回得了家吗?”。保安大惑不解，指着不远处的别墅说: “那不是你的家么?”富翁指了指自己的心口窝，又指了指不远处的那栋豪华别墅，一本正经的，断断续续地回答说：“那，那不是我的家，那只是我的房屋。” 家不是房屋，不是彩电，不是冰箱，不是物质堆砌起来的空间。物质的丰富固然可以给我们一点感官的快感，但那是转眼即逝的。试想，在那个空间中，如果充满暴力和冷战，同床异梦，貌合神离，“家”将不成为其家。而成为一个争斗的战场。汽车，不过是这个现代化的战场中的悲剧的摆设品罢了。难怪有一些大款自我解嘲道: “我穷得只剩下钱了!” 家需要有爱的亲人。需要那份特别的真情实感，两个相互牵挂的人就是家，家在这里上升为一种信仰，一种宗教，一种支持精神力量。 家是爱的聚合体，试看天下之家，皆为爱而聚，无爱而散。 感悟夫妻关系的情感美文 家是一个感情的港湾，家是成长的摇篮，家是一个灵魂的栖息地，家是最能让自己放纵的地方，家是一个精神的乐园。家就是你和你家人在一起的情感的全部.拥有它时，它平凡如柴米油盐酱醋茶;失去它时，掏心掏肝也找不回。 没有家庭的和谐，就没有社会的和谐，没有家庭的平安，就没有整个社会的安宁有序，家和万事兴。 怎样才能处理好夫妻之间的关系，这是摆在家中的最为关键的问题。正所谓：“百年修得同舟，千年修得共枕。”夫妻就是两个半球，“半个球无法滚动，要有另一个半球。”那么夫妻之间如何相处才能使家庭和谐呢?夫妻之间相处要理解、信任、尊重、宽容。它就象握一把沙子，松松地握着，它一点也不会漏，你握得越紧，它漏的就越多。 家是一种 文化 ;家是一段时光;家是一种情怀。夫妻好比两条腿，要站稳，要走路，谁也离不开谁，为何一条腿对另一条腿总是抱怨不休。有夫妻说结婚数十年无矛盾无分歧，可以断言，他们至少有一个人对家庭毫不负责，对对方毫不关心。婚姻是舒服着的烦恼。家庭不是讲理的地方，夫妻之道“难得糊涂。”倘若两个人谁都不愿糊涂，这个家庭永无宁日。托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各自的不幸”。 最佳的婚姻配署不等于最佳的婚姻状态，没有对男人的仰视，没有对女人的欣赏，爱情将无从发生。婚姻将无从缠绵，爱在于“迷”，过分的清醒，盘算和比较，这不是爱情。美满的婚姻，爱情加良心就是一切，婚姻是纯洁的“自私”，爱情是神圣的“贪婪”，一旦对你不在自私了，说明你对她已不在重要了。 婚姻就象泡茶，第一道茶象恋爱，浓烈馥郁香;第二道茶象新婚，清新可人;第三道茶则象刚过密月或密年的婚姻，平淡如水，需要我们用平常心去品味，才能领略到其中的真趣。 钱中书说：“家庭是金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进来，笼子内的鸟想飞出去。” 当今离婚是“富贵病”，穷则想安，富则想变。没有爱情的婚姻不稳定，只剩下爱情的婚姻也不稳定，时间和距离能使爱情升温和降温。最差的女人也想找到个优秀的男人，最差的男人也想找到个优秀的女人，所以，婚姻是个永恒的遗憾。 结婚认真，离婚草率，再婚认真加草率，结婚是需要，离婚是被迫，再婚是需要加被迫，结婚好幸福，离婚好痛快，再婚好惬义，几经折腾后发现，天下的对手一般凶。 男人是哲学，女人是诗。没有诗的哲学是枯燥的，没有哲学的诗是肤浅的。哲学理性而诗感性，男人要想读懂诗，要先弄明白自己的哲学，女人想要理解哲学，就要先明白自己这首诗，深度的哲学只有配上适当韵味的诗才能共鸣，于是最好的不一定适合你，适合你的才是最好的。 都说老婆是人家好，其实脚大鞋小都知道，爱妻子也爱情人，掺了水的假酒，是水还是酒，爱丈夫也爱情人，只有愉快的起点，没有愉快的终点，好男人太多，不可与丈夫比，好女人太多，不可与妻子比，那是危险的。 见达官显贵不攀比，不比丈夫之无能，见美貌风骚无邪念，多想夫妻之恩爱，女人的软弱是假象，软弱但不可欺，想制服女人的男人，有几个不被女人制服，女人不是弱者，女性是男性力量的源泉，那个男人的彪悍不是来自爱女人和女人爱的鼓励，不如女人的男人，不比不如男人的女人少。 林语堂说：“女人是水，兑入酒中是酒，兑入醋中是醋”。女人的身价取决于他的男人。 别说女人离不开男人，男人更需要女人，没有女人的男人没法活，没有男人的女人照样过。男人是水，女人是堤，没有不想决堤泛滥的水，人是一座情欲的火山，外表虽平静，地火在燃烧，一旦火山爆发，那就是洪水猛兽。 男人通过性表达爱，女人通过性理解爱，性和睦是夫妻和睦的沃土，贫寒不等于没有一个温暖的家，好丈夫珍爱妻子那温情脉脉的柔情，体恤那柔弱持家的艰辛，只顾驾驭不懂爱怜，不是好丈夫。 妻子贤惠是最宝贵的家庭财富，贤惠的女人首先是聪明，然后才是贤惠，傻女人以贤惠为吃亏，聪明的女人往丈夫脸上抹金，傻女人往丈夫脸上抹黑，妻子鄙视丈夫是家庭最深刻的悲剧。 感悟夫妻关系的情感美文 妻子关心的过程是一定要唠叨的，这是她幸福感的渲泄，千万不要打断她心底那幸福感的奏鸣。妻子撒娇是爱的赐予，把柔情献给丈夫，鄙视丈夫的女人是不会在丈夫面前撒娇的。哪个男人不怕老婆，“怕”是谦让，是爱的凭证。 最理想的夫妻关系是，亲密而带适当疏离，坦诚中保留部分稳秘，即可两情缱锩，又有个人天地。 夫妻之间如果能把对方当作自己最好的朋友相处，那么，两个人的手就会握的很紧。 爱一个人最重要的也许不是山盟海誓和甜言蜜语，生活中的一些琐事，更能体现他对你的用情，那才是爱的密码。 与所爱的人长期相处的秘诀是：放弃改变对象的念头。为了爱情的继续，婚姻的美满，妻子固要取悦丈夫，丈夫也要取悦妻子，至于如何取悦，乃是一种高级的艺术。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。 信任是婚姻关系中两个人所共享的最重要特质也是建立愉快的、成长的关系所不可短缺的。婚姻生活者，半睁眼半闭眼地生活也，天下没有十全十美的男女，如果眼睛睁得太久，或用照妖镜照得太久，恐怕连上帝身上都能挑出毛病。夫妻生活中最可贵的莫过于真诚、信任和体贴。在幸福的婚姻中，每个人应尊重对方的趣味与 爱好 。以为两个人可有同样的思想，同样的判断，同样的欲愿，是最荒.唐的念头。在和睦的家庭里，每对夫妻至少有一个是“傻子。夫妻好比同一把琴弦上的弦，他们在同一旋律中和谐地颤动，但彼此又都是独立的。 一对彼此相配的夫妇是经得起一切可能发生的灾难的袭击的，当他们一块儿过着穷困的日子的时候，他们比一对占有全世界的财产但离心离德的夫妻要幸福得多。 年轻时代的夫妻吵架是爱情的纠葛，而上了年纪之后的夫妻吵架则令人心灰意冷。 妻子不贞，丈夫有一半责任。丈夫不贞，太太也有一半责任。如果把对方逼得落荒而逃，责任就更大。合格的妻子应该通过自己的努力使丈夫成为社会财富的创造者。 在现实生活中，好男人不一定能娶到好女人，好女人也不一定能嫁得好男人，好女人和好男人在一起生活又不一定幸福。人有千种，世有百态，每个人的性格、品味、素养皆不同，夫妻相处的方式就不同，一百对夫妻有一百种相处的方式。婚姻就象一桌酒席，爱是主食，宽容、理解、信任、尊重就是一道道菜，欣赏、幽默、趣味就是酒和饮料，只有同时具备上述几个品种的酒席，才算得上完美无缺的酒席，但愿大家在婚姻这桌酒席上，吃得安逸，吃得泰然，吃得永久，直到生命的最后一息。 关于夫妻感情的文章：夫妻感情的文章 这是一编对于夫妻感情的文章，我看了觉得很感人，很现实，所以就转过来跟大家分享，自己特地在网页中留了天空之城的音乐，盼望那些爱慕爱情与婚姻......总之是所有美好生活的人，永远幸福并快活· 不为麻烦而麻烦，不为快乐而快乐，曾经的麻烦与快乐已成永恒不忘的回忆。 就像一个小孩子一样，守望在满天的星空下。 故事如下： 今年30了,结婚4年多了。平心而论，我的婚姻生活很幸福，但是许多时候我仿佛并不满意。因为，我妻子是一个没有正式工作的人，现在给别人打工，也不可能有什么发展。文凭也不高，估量再过多少年，也就会成为全职的家庭主妇。我的收入尚可，因此，到目前为止，我们还没有觉得很大的经济压力。但是，当前呢?在中国这个社会，一般工薪阶层，*一个人的收入想让一家三口过的很好，是比拟有压力的。我素来没有在妻子眼前表示过担忧，也不晓得她心里想过没有，但埋在我心里的愁闷是始终存在的，特殊是工作不顺心的时候，我甚至想过很后悔，当初为什么要挑选她呢?每次，看到身边友人共事的妻子都是有正式工作人，我心里甚至想过，如果叫我第二次选择，我不会选择妻子。结过婚，好像才知道，本来婚姻是如此现实。但是，有时候我突然假设，如果我有几百万，上千万，我会后悔抉择妻子吗?成果是不懊悔。我会绝不迟疑的取舍我的妻子，因为我爱她，她也爱我。理智的我，忽然发明，原来我和妻子的爱情是真的!但是，即使如此，在物资面前，我甚至会摇动。我在鄙视本人的同时，把这个矛盾埋在心里，对谁也没有说过。婚姻真的如斯现实?我在网上，在事实生活中看到良多夫妻搞的像仇敌一样，我甚至觉得不可思义。我难于理解!如果在网上，我甚至会觉得对方再编故事!是!不是我成熟，而是我的婚姻阅历和感情生活，让我无奈理解。假如有一天我和妻子离婚了，在财产宰割上，我甚至不会有任何反对看法，即便离婚，我也会时常关怀她的生活。我觉得分开妻子，心里愧疚。当然这本生就是抵触的，我有这样的主意，我基本不会和妻子离婚! 我是一个唯情感论者，这不知是我的胜利仍是失败。我到目前为止，我只谈过一场恋爱，只和一个女人有肌肤之亲，这个女人就是我现在的妻子。在我眼里，爱情是圣洁的。我对那些在感情生涯中游戏的人，是十分不懂得的。婚姻兴许真的要讲缘分?我是一个无神论者，经常讥笑一些人对一些事情的崇敬。然而，对婚姻，我简直要信任，这是缘分，不是你想转变就能改变的。 因为和妻子的相识，相爱，结婚，真的无法说明。大学 毕业 调配到一个中型城市，这个城市是个游览城市，但是并不发达。甚至开始他们的话我都听着有艰苦。第一次和妻子见面是她是一个同学的女朋友的朋友。我永远也忘不了她当时的样子。很瘦，很高，衣着很素雅，不施任何粉黛。当时，她远远走来，脸上带着微笑，听不到一点脚步声，就像风吹来的一样，当时是7月的傍晚，阳光在她背地。我觉得一阵心动。走近了，我也不敢正视她。她倒是很大方的微笑，行动举止很文静。那次聚会，我们说的很多，但是她除了微笑，话不多，声音也很小。现在，我想起她，只能用柔情两个字是最适合的了。 当时，谁也不想到要把她先容给我。由于，觉得咱们不相配。她只是一个中专毕业，而且是成人中专。父母也是个别退休工人，退休工资很低。而我好歹也有不错的家庭，一个不错的国度工作单位，而且是正规的重点大学本科毕业。因而，大家都感到不可能。我也认为不可能。只管，第一次会晤，她让我心动。 我不是见女人就心动的人，比她美丽的女人现实中我见过很多，但是我从来没有这样的感觉。到现在为止，我也没有想通，每次和我妻子谈起我当时的感想，妻子都要高兴好几天。不服“缘分”还真的不行。 后来的事情，真和电视剧里面演的差未几。每次和那个同学见面，她都带着她女朋友，也许是怕我寂寞，每次我妻子都是作陪的。一直这样连续了半年，没有任何人提我和妻子怎么怎么样，连开玩笑都没有。也许大家都觉得不可能。但是，在我心里，这半年，已经把当时的妻子紧紧的刻在心里了。当时年轻，没有想过未来。只是觉得，每次集会，没有她不行。每次聚首，觉得有她就会无比愉快，我的表现也很高兴。因为，同窗和她女朋友有时候须要独处，所以，玩的时候，都是我们一组的，潜意识里面已经把她当成我的女朋友了。我现在曾经追问过妻子, 伤感 散文 ，当时是否和我一样的感触，但是她很当真的答复，当时，她确切没有想过我会成为她的男朋友，真的以为大家都是普通朋友罢了，没有多想，我听了，很是不爽，猜忌她没有说真话，要她否认当初对我就有“打猫儿”心地，每次，妻子都是认真的说，真的没有，看到我不爽的表情，立即喜笑颜开的哄我，实在第一次见面就爱上了我，而后哈哈大笑结束。 我们关联的提高，是那次牵手开始的。有一次，她们到我们宿舍来玩，当时我和那个同学住统一个群体宿舍。下楼的时候，突然停电了。当时很黑，我怕她摔倒，破刻下意识的用手去扶她，牵住了她的手，当时有一种触电的感到，我也感觉到她很不自然的发抖。当时，头脑里面一片空缺，下那几级楼梯，似乎花了半个世纪。下了楼，她低着头，不敢看我，促到了别，飞似的跑了。现在想来，真和80年代的爱情片子差不多，但是，这是事实。 那天晚上，我失眠了。我突然觉得要她作我女朋友的激动。也许，人太年轻了，24岁呀，没有考虑未来，似乎觉得婚姻对我是个遥远的事情。作女朋友有什么呢?何必考虑那么多。第二天，我给我同学的女朋友打电话，要她介绍我妻子作我女朋友。当时，她听了我的话，过了大概半分钟才开端大笑起来。然后说，没问题，她给我说。 结果晚上，她们就又来了。同学和她女友找个理由出去了。我妻子突然变得很不天然起来，以前相处的那种慷慨得体的举止现在都没有了，就是红着脸低着头，不说话。我也对着她傻笑，她也对着我傻笑。我并没有像她表白什么，但是从那是时候开始，她便成为我的女朋友了。 后来的事件，能够写成一部小说。太多值得回想的细节了。这是我的初恋。后来，我便能做作的牵她的手了，她也天然的挽我的胳膊了。我们独自相处的时光越来越长。后来就有了第一次接吻。真是让人毕生难忘，现在想起来，我觉得恋情真是太美妙了。我们都是第一次接吻，当初跟妻子回忆起来，妻子都会沉迷其中，像喝醉酒一样，半天不能谈话。 再后来，就有烦心的事情了。因为每次，我考虑到结婚的时候，我就心烦。我怎么给父母说?我怎么给同事说?当时我还没有斟酌将来的经济压力，也许年青。当时我最大的阻碍是父母和体面。妻子好像也清楚这些，从来不和我谈这些事情。每次我们都很快乐。我们躲避这个话题。 后来，我想了很多。我问自己：你是真心爱她的吗?我知道我是真可爱她的。但是，你能娶她吗?我心里犹豫了。后来，作了很多的思维奋斗。那一段时间，和妻子约会都心事重重，对妻子的立场也没以前好了。仔细的妻子当然发现了这一切。她什么也没有说。 关于夫妻感情的文章：夫妻之间 前生五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。 百年修来同船度，千年修来共枕眠。 这些话都是在说缘份，芸芸众生两人能够牵手成为夫妻，这岂不是修来的缘份，所以，夫妻之间应该珍惜这来之不易的牵手。 在网上看到这样一个故事，夫妻二人，男人在外打拼，女人在家操持家务，男人为了生计，每天都是起早贪晚，也经常喝的醉熏熏回家。家务事、照看孩子等等都是女人一人承担，男人没有时间陪他的妻子逛商店，更没时间陪她去逛风景，甚至连说话的时间都没有，一次，女人等到丈夫回来，就对他说：明天陪我去买一件衣服吧，她丈夫却不耐烦地说到，自己去买吧，我哪有时间，她央求他陪她去一次商店，可她的丈夫躺在床上没说几句就呼呼大睡，他太累了。就这样，日复一日的单调生活，她的情感，她的情绪得不到释放，让她感到很压仰，感到生活上的乏味。终于有一天，她提出离婚，离开了她认为是浪费她青春的男人。 其实，每一对夫妻从恋爱到结婚，到走入日常的柴米油盐的生活，那种激情燃烧的感情不会像初恋那样总让人激动，总会平息下来，总要平平淡淡的过日子，关键是在这平淡的生活中，感情不能平淡下去，不能忽视对方的感受，爱是需要懂得的，懂得体贴，懂得关心，懂得对方在想什么，需要什么，男人要知道怎样去爱自己的妻子，妻子要懂得体谅自己的丈夫，唯有懂得，唯有沟通，爱方能经历弥新。如果不想渐行渐远，只能互相体恤。 还看到这样一对夫妻，两人的感情不错，女的很优秀，因为优秀，所以就显得有些强势，男的出门穿什么衣服，穿什么鞋，都要按她的审美观点去做，男的喜欢抽烟喝酒，有时也要和朋友们聚一聚，也免不了有喝高的时候，这对她来说简单是不能容忍，她经常大声的喝斥他：你不想活了吗，这是在慢性自杀，你懂吗。其实，这都是好意，为她丈夫的身体健康着想，是一种爱的体现。可她的这种爱并没有让她的丈夫理解，反而认为她是在限制自己的人身自由，有时不免也反抗一下，打嘴架是经常发生的，有时甚至吵得很凶。所以说，爱，有时也要讲究点方式和 方法 ，要懂得尊重和包容，爱他，就要给他一定的空间，要尊重他的爱好，给予他自由。所以说，男人如果不是嗜烟酗酒，如果不至于影响健康，那么，这种嗜好可不可以还给他呢，抽烟有害健康，但必须是他自己认识到，强迫的结果是适得其反。 和谐的婚姻是要不断的去沟通、交流，不断的完善自己以相互都能够适应。不能自己想当然，不能把自己的想法、自己的愿望强加在对方，每个人在这个世界上都是独立的个体，你不可能变成他，他也不可能变成你，两人在一起，更多的不是去改变对方，而是接受对方，这就是包容，如果光想着改变，那不是生活，那是战争。夫妻之间要有个磨合过程，这个过程是漫长而又痛苦。 有暴力倾向的男人，也许是永远学不会去爱一个女人的，这样的男人需要女人，只是因为他们缺乏一个保姆，或者是需要一个传宗接代的工具。夫权思想严重，大男子主义，稍不称心，就拿妻子发泄，非打即骂。这样的家庭，女的大多是没有经济来源，依赖丈夫的思想严重，处处忍让，委曲求全，这就更助长了男人的气焰，在女人的忍让中不断的暴力升级。 家庭暴力不是表现为一次简单的暴力伤害，而是长期的、反复的暴力侵犯，严重的摧残了被害人的身体，给被害人在精神上带来了极大的痛苦，这种无形的痛苦比身体上的伤害更加难以愈合，造成的后果也更加严重，或导至精神失常，人格扭曲，或自杀，或以暴制暴，造成血案，这样的案件屡见不鲜。家庭暴力不但是受到人们的遣责，更是违法，可很多这样的男人认为打骂妻子是他自己的事，和犯法扯不上关系。这样的男人应该好好的思考一下，你不爱了，就让她走，你不爱她更不该打人家，你都不爱了你还恨什么?要么你选择接受，要么你选择放弃。一个男人打骂妻子就是无能的表现，在自己妻子的身上去体现你的强势就是愚蠢加白痴。 冷暴力也是这家庭暴力的一种，男女都可以施行这种冷暴力。 有一对夫妻，他们都是大学毕业，高级白领，可谓是郎才女貌，男欢女爱的度过了四十多个春秋，后来，妻子总是怀疑丈夫出轨，一旦丈夫回来晚了，就问丈夫干什么去了，和什么人在一起，都做什么了等等。开始男的也总是耐心的回答，时间久了就有些不耐烦了，再后来，妻子一问，他立马走开，去找朋友聊天，在和一个女朋友聊天时，慢慢的便产生了感情，常常夜不归宿，回来时也从不和妻子说话，冷淡漠视，分床而居，这样一来，他的妻子便时时的跟踪他，发现了他的外遇，气极生病。 冷暴力就是在夫妻闹矛盾时，不打也不闹，彼此有意或无意用精神折磨对方，使婚姻处于一种长期的不正常状态，影响对方正常生活。尽管家庭冷暴力并不会造成直接的肉体伤害，没有伤痕，不见鲜血，但其实是一种残酷的精神虐待，所造成的伤害绝不亚于那些非打即骂的暴力。 夫妻能够走到一起，首先是你对对方的认可，是相互的信任，在信任的基础上爱才得以持久，我们每个人都是在这个社会里混生计，夫妻的双方不但属于这个家庭，也更属于这个社会，所以，要给予对方自己的活动空间，尊重对方的人格，要是总怕对方另有所爱，其实就是对自己缺乏自信。爱是需要能力的,那能力就是，让你爱的人爱你。夫妻双方都要学会欣赏对方，学会了欣赏，你便懂得了享受;学会欣赏，你便拥有快乐;学会欣赏，你便走近幸福。人无完人，金无足赤，要学会宽容对方的过错和缺点，在对方的事业上给予帮助，如果你能帮助他解决一些问题.他还敢轻视你么?有作为才有地位。如果爱真的走到了尽头，就不要坚守不属于自己的爱，这样，即折磨他人也折磨自己,也不要想着去报复，想想看，报复别人，自己也会受到伤害，起码你是耗尽了精力，浪费了自己的大好青春。婚姻是一杯酒，也是一杯茶。浓烈不如平淡，平淡不如持久，因为婚姻会耗损爱情。不爱就松手，不要去伤害。 夫妻之间的事林林总总，不一而足，但无论婚姻处于什么状态，都应该精心经营，而这经营婚姻的精髓就是双方互相能懂得，互相能沟通、交流，互相的适应和包容，因为爱情是两颗火花的碰撞，只有在摩擦中才能交融，在宽爱中才能提高。思想上的沟通，须以情为基础。心灵的共鸣，离不开感情去撞击。婚姻能不能够长久，完全取决于两个人能不能性情相悦，能不能互相适应。
处理夫妻关系经典 文章 夫妻关系冷淡该如何处理
夫妻关系越来越冷，想必是很多夫妻都会遇到的问题，也会深深的困扰我们的夫妻，那么，到底应该怎么办呢?也许不是少数人遇到这种情况。夫妻到了这种地步，空间是一种怎样的状态?赶紧让夫妻关系回暖吧~那么，如何处理好夫妻关系呢?
近来，夫妻关系越来越冷漠，每天下班回到家，和他两个人面对面不知道说什么。以前总是会和他倾诉工作、同事之间的趣事或者烦恼的事情，他也是如此，但是如今变得越来越没有话可说，想说什么，话到嘴边，看到他完全不感兴趣的神情，猛然觉得好像已经跟他说过很多遍了，于是又咽了回去。
女人的意见：我担心夫妻关系已经提前进入了七年之痒，每天在家里默默地吃饭，默默地看电视，默默地睡觉，最常说的话是"你回来了"，"今天外面很热啊"，简直像普通人之间的客套。我想对他说的话，或者他偶尔对我说的话，不论是牢骚抱怨还是快乐喜欢，仿佛说了几千遍，我们都厌倦得再也说不下去，再也不想听。什么时候，我们成了最熟悉的陌生人?他已经不是我过去认识的他了。我曾经努力想要改变这种状况，也许生个孩子，能让我们的关系再次亲密起来?
男人的意见：我没觉得我们之间有什么沟通障碍。她真是多虑了，没话说?那就等有话说的时候说，何必勉强自己呢。女人真是麻烦，好像只有一天到晚像只哈巴狗似的粘在她身边说尽甜言蜜语才是好丈夫。公司最近正在推行新项目，还要培训新人，我忙得人仰马翻，每天回家都口干舌燥，哪里还有心情去"迎合"她。她竟然想要孩子，我们都在事业打拼期，哪里有精力照顾孩子?她那么多虑，是不是提早进入更年期了?
我该怎么办?经过热恋而结合的伴侣，在婚后的共同生活中会渐渐产生厌倦感，趋于惰性化。这种变化也许是婚姻不可避免的宿命。恋爱时对方那些没有被注意到的缺点逐渐明显化了。一旦注意到了对方的不足之处，夫妻间就会产生裂痕。如果这种裂痕驻足于小范围内尚无大碍，但是，如果它拓展的话，最终会导致"最熟悉的陌生人"出现。对这种变化，有人敏感而有人却不敏感;有人忍耐能力强而有人忍耐力弱;有人是理想主义者而有人是现实主义者。而要经历过"陌生人"阶段再次心心相印，需要你有勇气讲出心里的话，不要抱怨，不要有顾虑，坦承有技巧的交流是你目前最需要的东西，而不是一个孩子。
在处理夫妻关系这个问题的时候，一定要多听取对方的意见和想法，站在对方的立场去想一些问题。
处理夫妻关系经典文章 谈谈夫妻关系
“至近至远东西，至深至浅清溪。至高至明日月，至亲至疏夫妻。”这是唐朝女诗人李冶的《八至》诗。每当读此诗，总不免生出些许感慨。
别的不提，这至近至远的夫妻关系，生活中可不少见。每个人也都深有体会。夫妻关系，是缘分定的，若是良缘，夫妻就会恩爱有加，甚至为爱付出生命也不吝惜，若是恶缘，二人就象冤家对头，甚至结怨成仇。人的感情，真是够奇怪的，爱而愿其生，恨而愿其死。真是至近又至远了。当然，这两种都是极端情况。而更多的夫妻，是一辈子在吵吵闹闹中过完的。感觉在所有的关系中，没有比夫妻关系更微妙的了，一千对夫妻，就有一千种爱的模式。爱情在任何时候，都是一道最难解的题。
恋爱是浪漫的，每个人的头上，都有光环照着，让人晕乎乎的，傻乎乎的，对于爱情至上主义者，她的爱情是纯洁的，神圣的，是不食人间烟火的。正如古诗说的，“皑如山上雪，蛟若云间月”。谁若把爱情与现实结合起来，就觉得俗不可耐了。当然，这样的女人是单纯的，也是不成熟的。
直到结了婚，成了家，爱情才由空中掉到了地上。在现实中打磨，是辛苦的，光环慢慢去掉，磨合期不请自到，矛盾就层出不穷了。开始怀疑爱情了，开始争了，吵了，闹了，秉性不同，方式各异。内向的，在心里叫劲，几天，十几天不说话也是有的，脾气倔强的，就要唇枪舌战，甚至动干戈了，最终结果，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。直到这时，才会相信书上说的“婚姻就是围城，外面的人想冲进去，里面的人想跑出来”。
在磕磕绊绊中，日子流水一样的过着。有的战争连连，痛苦不堪，只好分道扬镳，重新组合。更多的夫妻，在不断的磨合中，慢慢的适应了，摸透了对方的脾气，知己知彼了，不再盲目战斗了，讲究战略战术了。比如敌强了
我就弱，敌退了我就进，只要避其锋芒，矛盾不但不会激化，还会越来越少，心火的燃点也会越来越高，时间长了，你会发现，没有对手了，双方已由“战”友变成了朋友。爱情的小船，又晃晃悠悠地回来了。此时的爱，虽没有了甜言蜜语，没有了海誓山盟，但却真实地融入到现实中，就象那枣花，虽没桃花艳，也没梨花白，但却朴实，娇小，实在。
感觉夫妻过日子，过的就是个脾气秉性。俗话说，江山易改，秉性难移。如果两人都脾气很爆，那日子不是过不好，而是过不了。但如果都太内向了，日子也了无情趣，夫妻就是演双簧的，总要配合好。就象土话说的。一个是豆的，一个是菜的，互补才好。生气大多的时候不怪他人，其实是怪自己，你为什么要把自己的观念，做事 方法 ，强加给他人呢，再说，自己就一定是对的么?让他人改变，适应自己，这根本就是徒劳的，无论是谁，谁也别想改变谁，除非自己改变自己，这些想明白了，心也就平了。
当然，夫妻朝夕相处，没有勺子碰不到锅沿的，矛盾不可避免。其实，夫妻之间无大事，就是鸡毛蒜皮，架吵的天翻地覆，可说起来，往往就是一句话没说对付，火就上来了。细想想，为一句话就生这么大的气，真是不值，为什么不拿出“空船无人气自消”的气度来呢?就当他没说，就当自己没听见，不就什么事都没有了么?不过，话虽这么说，谁也不易做到。一般的人，在别人面前能忍，在爱人面前就忍不住了，其实，我觉得，夫妻之间也需要忍，《圣经》上就说，婚姻就是恒久忍耐。的确如此。很多事，忍一忍就过去了，何必为了呈口舌之快，让家庭变成战场呢?忍一时风平浪静，退一步海阔天空。很多事也没对没错，没必要争执，家庭琐事，还是糊涂些好，家庭过日子，和为贵，忍为高。
夫妻过得久了，就是三情杂揉了，到底是哪一情，自己也分不清了。都说，摸着爱人的手，就象左手摸右手，那意思，似乎可有可无，可话说回来，左手和右手，谁又能离开谁呢?那可是身体的一部分啊。人性的弱点，总爱这山望着那山高，其实，夫妻能共同走过风风雨雨，就说明ta很适合你，婚姻就象鞋子，穿得舒服不舒服，只有脚知道。
夫妻本来只是普通异性，但因为爱情，让各自的心都发生了化学反应，关系变得微妙了，生活就变得有情趣了。试想，你能在谁的面前“肆无忌惮”?高兴了就笑，悲伤了就哭，来了情趣就变成小女人，投怀送抱，不满意了杏眼一瞪，不理不睬?可以任性，让他包容你，可以不讲理，让他迁就你，可以撒娇，让他宠爱你。和他说话，从不用过大脑。率真就是好。不过，这样的率真，只能在爱的人面前展示。
关系微妙的另一个表现是，心理变得复杂而脆弱。所以，同样的事，同样的话，出自爱人之口，感触自然与他人不同。跳也容易，笑也容易。夫妻关系，坚固与否，只能用爱情衡量，生活虽五彩缤纷，但缺少了爱，就会立刻暗然失色，生活的滋味万千，但没有了情，也会变得索然无味。
步入了婚姻，建立了家庭，就要尽量携手走完人生的旅程，从这一点说，婚姻不是爱情的坟墓，而是爱情的开始，经营爱情，是双方一生的使命。
处理夫妻关系经典文章 夫妻相处守则
这是我结婚两年所 总结 出来的 经验 之谈，送给刚结婚的或者准备结婚的朋友做个参考。
先来说下，男人在生活中要注意的事项：
1、男人要有主见，处理好婆媳之间的关系
自古以来，婆媳问题就根深蒂固的存在于家庭之中。虽说现在人的素质都有所提高，可是婆媳之间的问题仍然存在。男人夹在两个女人中间，是件很麻烦的事情。那么男人应该怎么做才能处理好婆媳关系呢?有的会说两边哄呗。错，男人要做的是明确自己的立场，向理不向人。要让她们明白，你谁都爱同时谁都不偏心，这样婆媳才不会越斗越勇。
2、男人要懂得哄女人
大家不要误会，这里所说的哄不是欺，是在女人生气的时候，男人不要和女人对着干，此时要温柔的对待女人，不管是不是男人的错，都要先把错误揽到自己身上，让女人的情绪缓和下来，避免矛盾激化，说出伤害彼此的话。在女人情绪稳定后，如果是女人的错，那么就给她指出来她哪些地方做得不对，而女人，也要在今后的生活中进行改正。
3、男人要管好自己的嘴，不要信口开河
多数男人总是很轻易地对女人许下承诺，也许当时他说的时候是开玩笑或者随口一说，而此时的女人却把男人的话牢牢地记在心里，期盼着承诺的兑现，一次两次可以不计较，如果太多的承诺不能兑现，那么女人就会对男人失去信心，不会再相信男人说的话。这对夫妻的感情破坏性很大，要知道，婚姻的基础就是信任。
4、男人要对老婆诚实，不要撒谎
男人就怕被老婆误会，所以有好多事情男人选择瞒着老婆，这样得做法是不可取的。女人的感情很细腻，她的洞察能力很强。也许你是善良的谎言，可是谎言毕竟是谎言，这个世界没有不透风的墙，一旦谎言被戳破，后果不堪设想。有事，不妨大大方方的跟老婆说，也不见得你老婆就会生气，女人最讨厌的就是男人的谎言。
5、男人要用实际行动来证明你对老婆的爱
相信很多男人都对女人说过：老婆我好爱你，为了你我愿意做任何事情或者是为了你，我可以命都不要。现实当中那些话全都严重缩水。吃喝嫖赌这些我们就不说了，我们说的这类男人是大毛病没有，就是有点小毛病，比如爱睡懒觉，爱打游戏，爱和朋友出去喝酒等等这些小毛病。当然，不是说不可以，是要适可而止。如果说因为这些小毛病两口子经常生气，那这样的毛病就要不得，男人就要改掉这些坏习惯。如果你能做到，那才是真正的爱老婆。
接下来 说说 女人该注意的事项
1、女人要理解男人
男人有很多的情感是女人无法理解的，比如友情，男人看的很重，很多男人不会把烦心事对老婆讲，他们会选择和朋友说说，而有的女人就会因为这样和老公吵架，觉得她才是他最亲近的人。遇到这样的情况，女人要做的是对老公说些温暖的话，可以把自己的想法告诉老公，同时也要听听老公怎么想的，要理解男人的处理方式。
2、女人要给男人面子
俗话说：打人不打脸，骂人不揭短。无论在家里，老公多宠你，请你记住，在外人面前，要给老公足够的面子，当然不是要你失去尊严的顺从。你给了男人面子，男人才会更爱你。
3、女人要懂得适可而止
有些女人喜欢挑战男人的极限，觉得男人会无限的宽容自己，要知道，事情只要过头了，就不会好。女人要记住，无论你是撒娇还是生气，都要适可而止。否则闹到无法挽回的地步，谁也帮不了你。
4、女人要学会制造生活的感动
家庭生活质量的高低，其实大多数取决于一个女人。所以说女人要学会制造生活中的感动，让家里充满温暖，充满欢乐，只有这样，男人才愿意在家里呆，自己也会很开心，何乐而不为呢?
5、要做一个聪明的女人
什么是聪明的女人呢?聪明的女人会察言观色，不会做让老公讨厌的事情，处处为老公着想，尽自己最大的努力帮助老公，减轻他的压力和烦恼
而对于双方都需要做的是良好的沟通、理解和支持。互敬互爱才是夫妻长久相处之道。
最后祝福所有的有情人都能够执子之手，与子偕老。
关于幼儿同伴冲突的建议与启示论文
幼儿同伴冲突在幼儿园中很常见，在幼儿园里我们经常会看到幼儿为一些“鸡毛蒜皮”的小事而争执，有时甚至会发生言语或身体上的攻击行为。在幼儿同伴冲突中，教师和家长应当适时地对幼儿给予指导和帮助，并且有意识地引导幼儿学习更多的策略来应对同伴冲突。
（一）幼儿同伴冲突的教育建议
1、家长应提高自身素质，完善教养方式。
凡是要求幼儿做到的，父母应首先做到，只有这样，幼儿的才能在潜移默化的家长影响下逐步形成健全的人格、完备的社会认知能力。父母应该随时注意观察幼儿的行为和了解内心世界，并尽可能理解幼儿的所感所想，以孩子的心态去感受孩子的内心世界。同时父母应努力感受幼儿的情绪，耐心地让幼儿发表看法意见，尊重幼儿的独立人格，使幼儿充满自信地与父母沟通，鼓励幼儿表达自己的想法，并充分信任与接受幼儿。同时，父母需要给孩子营造爱的氛围，家庭成员相互尊重，有利于孩子体验如何与别人和谐相处，而孩子在愉快的情绪背景下，也更乐于以积极的方式解决同伴冲突。
2、教师应形成科学的`冲突观，引导幼儿正确地解决同伴冲突。
首先，教师应有意识地引导幼儿如何正确地面对同伴冲突，如何在同伴冲突中以友好的方式解决同伴交往问题。
其次，教师在幼儿同伴冲突要尽量发掘幼儿同伴冲突的原因，了解幼儿在同伴冲突时的真正需要。同时在保证幼儿安全的基础上，放手让幼儿自己学会解决冲突。教师还要密切注意观察幼儿同伴冲突的动向，以提供必要的帮助和干预措施。
（二）幼儿同伴冲突的启示
1、幼儿同伴冲突可以提高幼儿解决问题的能力。
通过仔细的观察，笔者发现在幼儿同伴冲突中，解决问题能力强的幼儿会使用协商、沟通等多种有积极意义的建设性策略。而相反沟通能力较差的幼儿则解决方式单一，并在大多数情况下不能够很好地解决同伴冲突。因此，通过幼儿在与同伴发生冲突中的互动，可以使幼儿分析和解决同伴冲突的能力进一步提高。
2、幼儿同伴冲突可以提高幼儿人际交往的能。
虽然幼儿之间会频繁地发生大大小小的摩擦，但通过一系列的冲突，幼儿会进行自我学习和改变，幼儿会逐渐了解与同伴交往的规则，逐渐认识到什么样的行为能够被接受、什么样的行为会遭到拒绝；明白应该怎样向对方提出自己的观点，怎样说服别人等。
3、幼儿同伴冲突可以提高幼儿的语言表达能力。
随着幼儿的不断成长，幼儿不但用言语来进行争吵，还用来沟通，协商。大班幼儿在不断冲突、争执及解决冲突的过程中，进一步发展了他们逻辑思维的能力和语言表达能力。同时由于在冲突中，幼儿广泛的使用语言来解决问题，使幼儿之间的冲突尤其是肢体冲突锐减，协商、博弈的方式明显增多，在协商和博弈中，幼儿学会了表达自己的想法，努力说服别人，其语言表达能力和逻辑思维能力也得到了提高。
拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。
若说好写的话，那么很多人写过的题目就比较好，因为你可以查到很多范文从而学习和借鉴甚至引用。这种题目一般要选传统一点的、经典一点的、范围广一些的、可以表述的内容多一些的，比如论缔约过失责任、论合同自由原则、论我国合同法中违约金责任的规定及其适用、优先购买权制度研究、论违约责任与侵权责任的竞合。
论预期违约与不安抗辩权的关系
法学 毕业 论文的选题至关重要，题目在一定程度上会影响到毕业论文的质量。那关于法学的毕业论文的题目有哪些呢?下面是我带来的关于法学论文题目的内容，欢迎阅读参考! 法学论文题目(一) 1. 权利质权的客体范围研究 2. 权利质权公示问题研究 3. 留置权与同时履行抗辩权的制度比较 论留置权的取得 4. 论担保物权竞合的处理规则 5. 我国民法对占有保护的完善 6. 占有效力研究 7. 论房屋与土地一体处分原则 8. 论债的特征 9. 论债的发生原因 10. 论附随义务 11. 论不真正义务 12. 论先合同义务 13. 论后合同义务 14. 论债的客体 15. 论单独行为 16. 论情势变更原则 17. 论债的适当履行原则 18. 连带之债基本理论研究 19. 债权人代位权的构成要件研究 法学论文题目(二) 1. 论定金合同 2. 论反担保 3. 论债权让与的成立条件 4. 论债权让与的法律效力 5. 应收帐款转让的法律问题研究 6. 债务承担中的法律问题研究 7. 债权让与中的第三人保护问题探讨 8. 论债的清偿 9. 论债的抵销 10. 论我国债的提存制度之立法完善 11. 论债的免除 12. 民法中的混同问题探究 13. 对要式合同书面形式法律效力的探讨 14. 论第三人利益合同 15. 非典型合同理论初探 16. 论要约(相关其他选题：论承诺、约因理论借鉴问题之思考) 17. 合同缔结过程中的若干法律问题探讨 18. 合同条款的理论问题探究 19. 合同格式条款的法律问题研究 20. 论合同解释的原则 法学论文题目(三) 1. 论继续性合同中的同时履行抗辩权行使 2. 论不安抗辩权与预期违约 3. 论不安抗辩权的成立条件与法律效果 4. 完善我国合同解除制度的思考 5. 论合同的法定解除权 6. 合同解除与合同撤销的差别辨析 7. 论缔约过失责任 8. 论违约责任的归责原则 9. 违约行为的类型化研究 10. 论合同免责条款 11. 论违约责任的免责事由 12. 论强制实际履行与其他违约责任的并用和排斥 13. 违约精神损害赔偿的理论思考 14. 论违约损害赔偿中的合理预见规则 15. 论减损规则适用中的法律问题 16. 论损益相抵规则的适用 猜你喜欢： 1. 法学毕业论文标题 2. 法学毕业论文题目大全 3. 法学毕业论文题目 4. 有关法学毕业论文题目 5. 法学专业毕业论文题目 6. 法学论文参考题目