不可能合并成浙江大学海洋学院，到2016年，有望升级成浙江海洋大学。浙江海洋学院的校区即将搬到长峙岛，以前的新校区（东校区）留给浙江海洋学院东海科学技术学院，以前的老校区（西校区）留给了浙江绿城集团开发房地产。2011年7月7日，国务院正式批准设立浙江舟山群岛新区。这是继上海浦东新区、天津滨海新区和重庆两江新区后，党中央、国务院决定设立的又一个国家级新区，也是国务院批准的中国首个以海洋经济为主题的国家战略层面新区。这将大大促进舟山的发展，对浙江海洋学院而言亦是一个契机，学校发展潜力很大。
一、浙江海洋学院东海科学技术学院邮编是多少 浙江海洋学院东海科学技术学院的邮编为316000，该校地址位于浙江省舟山市定海区海院路18号，是一所按民办机制运作的全日制普通本科院校。 二、浙江海洋学院东海科学技术学院简介 浙江海洋大学 东海科学技术学院成立于2000年1月，是经国家教育部和浙江省人民政府批准，以 浙江海洋大学 为依托创建的一所按民办机制运作的全日制普通本科院校。学院拥有学士学位授予权，学生学习期满且成绩合格，颁发 浙江海洋大学 东海科学技术学院毕业证书和学士学位证书。2015年，学院入围浙江省首批“加强应用型建设试点本科院校”。 武大邱均平版2018-中国独立学院竞争力排行，学院位列第92名；2018年校友会网中国独立学院排行，学院跃居第90名，双双跻身全国“百强”。 学院位于浙江省舟山市定海区，校区整洁宁静，风景宜人，荣获“舟山市园林式单位”称号。学院目前面向全国10个省（自治区）招生，现有全日制在校本科生5400余名。学院依托举办方 浙江海洋大学 的办学实力，借助合作企业（地方）的优质教育资源，教学设施建设和师资队伍水平日臻完善。 学院下设达内IT学院，工程系，经济管理系，中文系，外语系，医学院，马克思主义教研部、基础部合署，体育军训部等8个系（院、部），拥有工学、理学、管理学、文学、经济学、医学等6个学科门类，其中机械工程为浙江省B类一流学科；设有计算机科学与技术、物联网工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、财务管理、市场营销、英语、经济学、食品卫生与营养学、护理学等17个本科专业，其中浙江省新兴特色专业3个，浙江省“十三五”特色专业2个，校企共建专业7个。建有浙江省本科院校实验教学示范中心1个，浙江省大学生校外实践教育基地1个，浙江省汉语国际教育信息化实践基地1个，浙江省国际服务外包人才培育基地1个。 学院坚持开放办学，积极开展与国（境）外大学的交流与合作，与俄罗斯南乌拉尔国立大学等国外高校联合培养人才，合作开展“4+2”本硕一体化、本科生交换等人才培养项目，为广大学生提供了更多的学习深造机会。 学院大力培养“综合素质高、实践能力强、发展后劲足”的应用技术型人才。近3年各类大学生科技竞赛中，学生获省级及以上奖项809项，其中国家级奖项61项；授权专利196项，科研项目立项254项，发表论文近200篇。学生参与各类社会实践和志愿服务赢得地方和单位的一致好评。涌现出大陆新锐女导演、全国就业创业优秀个人、全国百名“青年观察员”、全国高校“践行先进个人”、中国大学生自强之星、“中国大学生健身健美锦标赛冠军”、浙江省“励志成长成才优秀大学生典型”、浙江舟山群岛新区十大杰出青年等优秀毕业生及学子。 学院坚持“育人为本、质量立校、跨界融合、特色取胜”的办学理念和“地方性、应用型、差异化、开放式”的办学定位，积极承担为区域经济社会发展提供人才支撑的重要使命，致力打造应用技术型人才培养基地。到2020年，努力把学院建设成为特色鲜明，有一定社会影响力的应用技术型本科院校。
校区重视教科研工作，结合地方产业和自身优势凝练学科与专业特色，近三年科技成果产出速度不断加快，科研经费稳步增长，科技成果推广与技术转让初见成效，科研基地（中心）建设取得了新进展。由学院教师及专业技术人员主持的各级各类项目共53项，其中省级5项（重大科技专项1项 ），厅局级7项；共发表论文134篇，其中国家一级刊物9篇，二级刊物39篇，获得省部级学会优秀奖1项；已出版教材及专著共3部，申请专利2项；建立省级实验室1个。经过多年努力，校区初步形成了自己的办学特色：以“水”为核心的“海”、“潮”文化内涵不断丰富，其文化力逐步成为引领学院及师生发展的强大精神动力。大力开展产学研结合，注重学生实践和创新能力的培养，“三个课堂”并重的人才培养模式日渐成型。校区设有30余类学生社团组织，开展丰富多彩的校园文化活动，“勤劳、进取、竞争、敬业”已成为莘莘学子共同的价值取向。校区注重改进和加强毕业生就业工作，近五年毕业生的一次就业率均在93%以上。
浙江海洋学院的几大优势专业（包括海洋科学、渔业、船舶、食品药学）并入浙江大学，成立浙江大学海洋学院，其他的专业和现在的三本成立舟山学院。这个不是传言，几乎是铁板丁丁的事情了。省里领导已经找浙江海洋学院领导以及舟山市领导谈话，现在的工作是维稳。 这是浙江海洋学院的悲哀，辛苦经营了几十年，却成了别人的小老婆。花大代价建成的新校区，却成了陪嫁。特别是苦了历届海洋学院的毕业生，将来连个母校都没有了。希望大家将浙江大学海洋学院成立的那一天唤为浙江海洋学院“校耻日”，不仅是浙江海洋学院各级领导的“耻辱日”，也是每一位教师和每一位同学的“耻辱日”。 这是舟山人民的悲哀，舟山群岛新区的又一张“城市品牌”丢失，付出如此大的代价，但所得到的却是如此之小，不要幻想着浙江大学海洋学院会如何如何，即使是皇帝的妃嫔，如果是第38位嫔妃，要等多久才能被“临幸”一次？如果我们去考察一下原来并入的杭大、农大、医大等的优势学科，就知道现在到底发展的怎样了，浙江大学校大人多，也只不过是中国第一“大”学而已。 同样我也要说这是浙江教育的悲哀，作为全国的经济大省，但在高校教育方面，未来就只剩下浙江大学这一所高校了。临近的江苏，从来没有想着把南京大学、河海大学、南京师范大学、东南大学等都合并成一所“江苏大学”。 我说这是何苦呢？！ 呜呼哀哉，让我们开一个大型的追悼会吧，悼念浙江海洋学院！
校区重视教科研工作，结合地方产业和自身优势凝练学科与专业特色，近三年科技成果产出速度不断加快，科研经费稳步增长，科技成果推广与技术转让初见成效，科研基地（中心）建设取得了新进展。由学院教师及专业技术人员主持的各级各类项目共53项，其中省级5项（重大科技专项1项 ），厅局级7项；共发表论文134篇，其中国家一级刊物9篇，二级刊物39篇，获得省部级学会优秀奖1项；已出版教材及专著共3部，申请专利2项；建立省级实验室1个。经过多年努力，校区初步形成了自己的办学特色：以“水”为核心的“海”、“潮”文化内涵不断丰富，其文化力逐步成为引领学院及师生发展的强大精神动力。大力开展产学研结合，注重学生实践和创新能力的培养，“三个课堂”并重的人才培养模式日渐成型。校区设有30余类学生社团组织，开展丰富多彩的校园文化活动，“勤劳、进取、竞争、敬业”已成为莘莘学子共同的价值取向。校区注重改进和加强毕业生就业工作，近五年毕业生的一次就业率均在93%以上。
您好，每年的优秀毕业论文都会收编的
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哥本哈根的联合国气候变化框架公约缔约国大会虽未达成人们期待的协议，但是，气候变化问题日益被人们关注。相比起气候变化问题，生物多样性保护的进展就更让人担心。在2010年5月10日，联合国环境规划署和《生物多样性公约》秘书处发布的《全球生物多样性展望》得出的结论：全世界并没有实现2002年制定的生物多样性保护目标，未能在2010年有效降低生物多样性丧失的速度。而相比起气候变化问题，生物多样性保护同样面临着空前的挑战：生物多样性保护依然非主流化，威胁因素继续增加。而要遏制这种趋势，将生物多样性保护目标与经济发展战略相结合，是目前急需的。 “我们赢得了一场战役，但战争形式依然悲观”在联合国发布的展望报告中，根据科学研究和各缔约国的评估报告，对公约的11项目标和21项子目标的评估中，除了在促进生态系统，生境和群落，促进遗传多样性等方面有了重要的进展，其他目标都进展缓慢甚至没有进展。而在公约实施的进展指标中，除了保护地覆盖面积和为生物多样性的国际发展援助有积极的变化，其他方面进展不大，而生物多样性保护的威胁因子继续在增加。从1992年联合国环境与发展大会签订《生物多样性公约》以来，2002年公约制定2010年保护目标以来的18年时间里，生物多样性保护在一定范围内得到重视，一系列保护工作相继在国家，区域和社区层面上开展起来，也取得了一些成效。例如，全世界保护地面积覆盖增加到，170多个国家制定了生物多样性保护行动计划，31个鸟类物种因为保护工作的开展而避免了灭绝。不过，随着生物多样性威胁的继续增加，濒临灭绝的物种继续增加，在《展望》评估的近万物种中，有36%的物种被认为受到威胁。而生物多样性保护面临的生境的消失和退化、气候变化、环境污染和养分负担、过度开发和不可持续利用和外来物种入侵的威胁未有效的缓解，甚至正在加剧。对于过去接近20年的生物多样性保护，取得的成绩只能相当于赢取了一场战役，但对于生物多样性保护这场将会旷日持久的战争，人类依然处在十分危险的境地。“生物多样性保护不单纯是环境问题，需要上升到发展战略上去”生物多样性的保护一直被看作是自然保护者的责任，而生物多样性的意义并没有被社会完全接纳，也就是说，生物多样性保护并不是社会的主流战略。这其中生物多样性保护科学，经济学的滞后密切相关。对于保护科学来说，对生物多样性的认知并不足够，在科学家估测的地球上存在500万至1亿种生物物种相比，只有接近200万种被发现，而被认知，被了解的就更少。缺乏生物多样性信息，影响了决策。在很多工程建设中，缺乏生物多样性的信息，而导致生境被破坏的例子不胜枚举。以至于出现很多野生物种“甚至没有留下一张照片，就已经灭绝”。除了在科学上的信息不足，生物多样性的价值没有被合理的估算也是生物多样性不被重视的原因，这样也就使生物多样性保护缺乏动力。而由于生物多样性作为公共品的特殊性，对其价值的核算本身也存在着诸多的问题。譬如一只大熊猫的价值从不同的角度会估算出来不同的价值，而面临庞大的生态系统，要制定出合理的估算方法并不容易。而加紧对生态系统服务价值的认知，将会是生物多样性是否能主流化的关键。而对生态系统的“临界点”的认知是《展望》提出的未来生物多样性保护的关键，提前认知由于生物多样性变化带来的全球生态服务的显著性变化。也就是需要对生物多样性变化可能会给人类带来的重大影响提前预知，并采取提前应对策略。而这种“临界点”似乎不再是“天方夜谭”，森林破坏后出现的无法应对极端气候的现象屡见不鲜。“生物多样性保护依然为时不晚”虽然《展望》中的数字让人十分不安，生物多样性的丧失似乎正在给人类带来灾难性的后果。但是，人类并不是素手无策。除了在政治层面上，将生物多样性保护的目标充分和经济发展相结合，体现生物多样性和生态服务对经济的价值，发挥包括生物多样性评价在内的环境影响评价工具，包括企业，个人都能够为遏制生物多样性减少的趋势贡献力量。对于企业来说，开始重视自身业务对生物多样性的影响将显得十分重要，4月在美国发生的原油泄漏事故再一次凸显企业如果忽视生物多样性保护所带来的灾难性后果。企业需要立即开始重视自身业务的生态影响，预防对生物多样性产生的负面影响。而对于个人，树立节约意识，减少自己的生态足迹，选购生态友好的商品，都将有助于生物多样性的保护。和应对气候变化相同的是，企业和个人都将是减缓生物多样性丧失的重要力量。而在应对生物多样性丧失中，一个重要的力量也不容忽视，那就是当地社区的力量。很多土著社区的生计和生物多样性息息相关，而很多他们所拥有或管理的土地就具有丰富的生物多样性，而且很多土著社区也具有保护和利用生物多样性的传统知识，发挥他们的作用，显得尤为关键。对于生物多样性保护，如同世界银行生物多样性顾问Thomas E. Lovejoy所说的，只要我们行动，并非为时过晚。
【成考快速报名和免费咨询： 】浙江成考专升本考生毕业时除了可以获得毕业证书以外，也可以申请成考学士学位证书。申请学士学位需满足相关条件，具体如下。1、需参加浙江学位英语考试并通过。部分院校允许使用公共英语三级来免考学位英语，但大部分院校申请学位必须参加学位英语考试。2、专业课程分数需达标，平均分不低于70分。3、论文以及论文答辩评分在良以上。4、在校期间无记过或其他违纪行为。部分浙江成考院校学士学位申请条件略有不同，考生可参考。学士学位申请条件每年都有变动，考生需以院校当年发布的文件为准。浙江工商大学1、在学期间完成教学计划规定的各项内容，全部修读课程考试成绩合格，且加权平均分达到 70 分(含)以上;2、我校规定的学位课程考试须一次性通过，在学期间累计补考课程少于 2 门(含);3、非英语专业学生参加浙江省教育厅组织的大学英语三级(CET-3)，或参加全国公共英语三级(PETS-3)考试，或参加高等学校英语应用能力考试 A 级(PRETCO-A)考试，或参加浙江工商大学组织的成人学士学位英语考试，成绩合格。英语专业学生参加大学英语四级(CET-4)成绩达 425 分(含)以上，或参加全国公共英语四级(PETS-4)，或参加浙江工商大学组织的成人高等学历教育学位英语(英语专业)考试，成绩合格;4、毕业论文(设计)成绩在中等(含)以上。【查看详情】【点击咨询】浙江海洋大学1、学位课程不能补考;2、总补考科目不能超过2门;3、非成考英语专业学生通过大学英语等级考试三级，英语专业学生通过大学英语等级考试六级;5、论文查重率低于25%。【查看详情】【点击咨询】浙江中医药大学1、各科期末成绩达到75分及以上。2、学位课考试达到75分及以上。3、大学英语三级考试及以上通过。4、论文成绩及答辩达到良好及以上。【查看详情】【点击咨询】丽水学院1、坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正。2、学完教学计划规定的政治理论课程，能够掌握马克思主义基本理论，并具有运用马克思主义立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。3、通过成人高等教育，经审核准予毕业;各门课程学习和毕业论文达到本科教学计划应有的各项要求，成绩优良。通过学位课程考试，毕业论文成绩要求在中等及以上。4、通过全省学士学位外语(英语)考试：非英语专业要求通过大学英语三级，英语专业要求通过全国大学英语六级。【查看详情】【点击咨询】绍兴文理学院1、拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，愿为社会主义建设事业服务，遵纪守法，有良好的思想品质和道德修养。2、在规定的年限内修完本科教学计划规定的课程(含教学实验)并成绩合格，或在规定的年限内修满教学计划规定的学分，获得毕业资格，经审核准予毕业。3、课程学习成绩，学位课程平均成绩达到75分(含75分)以上，其他课程平均成绩达到70分(含70分)以上(免修、免考课程视同成绩达标)，表明已较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能，且具有从事科学研究工作或技术、业务工作的初步能力。4、独立完成毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)并通过答辩，成绩良好(含良)以上。5、通过国家大学英语(含其他语种)三级考试或公共英语三级考试，成绩达到学校规定的合格要求。英语专业本科毕业生，第二外语统一考试成绩合格。【查看详情】【点击咨询】学士学位样本成考有疑问、不知道如何总结成考考点内容、不清楚成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
不可以。浙江海洋大学是一所具有鲜明办学特色的高等学府，该校教学形式多样化，开设的非全日制研究生课程受到了诸多学子关注，报名人数飙升。有部分报名者关心浙江海洋大学非全日制研究生是否需要调档案，下面就介绍一下这个问题。浙江海洋大学在职硕士非全日制课程属于学历教育，除了上课方式和全日制研究生不同，其他的和统招研究生没区别，由于涉及到学历，所以是需要调档案的，学员按要求要求将档案调到该校即可。毕业后如果有工作单位，档案由工作单位保管，如果无工作档案由户口所在地的人力资源管理部门保管。该校非全日制研究生有意报名需要在研招网提交报名申请，可以在9月份预报名，也可以在10月份直接正式报名，提交的报名材料通过审核，完成现场信息确认，可以在11月份参加现场确认。之后进行入学考试，通过全国硕士研究生统一入学考试和院校复试，被择优录取后缴费学习。按时学完课程，通过院校考试和论文答辩，最终能获得研究生学历证和硕士学位证。
权威的：生物学杂志、海洋与湖沼、水产学报、水产学杂志其他《渔业科技产业》《海鲜世界》《国际渔业》《远洋渔业》《海水养殖》《海洋水产科技》渔业现代化浙江海洋学院学报厦门水产学院学报湛江水产学院学报珠江水产中国观赏鱼水产养殖现代渔业信息海洋渔业黑龙江水产内陆水产齐鲁渔业水产科技大连水产学院学报淡水渔业海洋水产研究科学养鱼上海水产大学学报水产科技情报水产科学水利渔业中国水产中国水产科学福建水产
农业类核心期刊南京农业大学学报、浙江大学学报、农业与生命科学版、扬州大学学报、农业与生命科学版、湖南农业大学学报、华南农业大学学报、河北农业大学学报、作物学报、中国水稻科学、麦类作物学报、中国油料作物学报、农业工程学报、灌溉排水学报、农业机械学报，等等。
一、南京农业大学学报
《南京农业大学学报》创刊于1956年9月，是经中共江苏省委文化教育部批准，由中华人民共和国教育部主管，南京农业大学主办的综合性农业学术期刊。
据2018年11月《南京农业大学学报》官网显示，《南京农业大学学报》第九届编辑委员会（2018年—2023年）共有顾问2人、编委52人。
二、浙江大学学报
浙江大学学报由浙江大学学报（英文版）A辑：应用物理与工程、浙江大学学报（英文版）B辑：生物医学和生物技术、信息与电子工程前沿（英文）、浙江大学学报（人文社会科学版）、浙江大学学报（工学版）、浙江大学学报（理学版）、浙江大学学报（农业与生命科学版）、浙江大学学报（医学版）组成。
三、麦类作物学报
《麦类作物学报》是由中华人民共和国教育部主管，西北农林科技大学、国家小麦工程技术研究中心和中国作物学会联合主办的麦类作物学术专刊。
据2018年12月《麦类作物学报》编辑部官网显示，《麦类作物学报》第五届编辑委员会拥有学术顾问12人，委员57人。
四、中国油料作物学报
《中国油料作物学报》是由中国农业科学院油料作物研究所主办，科学出版社出版，全国唯一的一种有关油料作物专业学术期刊，创刊于1979。
五、农业工程学报
《农业工程学报》是中国科学技术协会主管，中国农业工程学会主办的全国性学术期刊。
1985年，《农业工程学报》创刊；2000年，由季刊改为双月刊；2005年，改为月刊；2012年，改为半月刊。
据2018年4月《农业工程学报》编辑部官网显示，《农业工程学报》第七届编辑委员会有委员120人、海外委员18人、顾问委员15人、编辑5人。
中国农业科学
植物营养与肥料学报
中国棉花
种子
一、《农业工程学报》
是由中国科学技术协会主管,由中国农业工程学会主办的国家一级学术期刊。
本刊编委会决定,2000年农业工程学报第6期拟将以英文正文和中文摘要形式集中向国内外隆重介绍中国农业工程科技和教育的发展情况和近阶段的最新研究成果。
二、《山东农业工程学院学报》(双月刊)
曾用刊名：(山东省农业管理干部学院学报;农业管理科学)1985年创刊，刊发三农研究的最新成果，服务社会主义新农村建设;同时刊发各高校、科研机构的前沿理论成果。
本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风。
传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。三、《茶业通报》(季刊)
创刊于1957年,由安徽省茶业学会主办。
交流国内外茶叶科学技术，介绍茶叶商业知识，发表茶树病虫害防治、制茶、茶叶机械、茶叶审评检验、茶叶贸易出口、经营管理、名茶等方面科学研究成果、典型经验及动态。
主要栏目:综合、生态、生化、栽培、植保、制茶与检验、经贸。
四、《新疆农业大学学报》
本刊是新疆农业大学主办的综合性农业学术期刊。
主要刊登农业生物技术、作物遗传育种及栽培、植物保护、土壤农化、农业生态、资源与环境科学及基础学科等方面的具有创新性、适用性的学术论文、研究简报、以及反映最新科研成果的快报等，涵盖了农林牧各学科。
五、《中国油料作物学报》
是由中国农业科学院油料作物研究所主办，科学出版社出版，全国唯一的一种有关油料作物专业学术期刊。
主要刊登油菜、大豆、花生、芝麻、向日葵、胡麻及其它特种油料作物有关品种资源、遗传育种、栽培生理、土肥植保、综合加工利用以及品质测试技术等方面的首创性研究论文、综述专论等。
楼上您的是本科的。。研究生的论文得发表吧，引注是必须的，需要和参考文献对应
算字数。表格里每个数字和字母都是算在你的总字数里,但是如果你的表格是图片的话,那就不算了。中国海洋大学硕士毕业论文的字数要求就在5000—8000字之间，毕业论文的格式要求：1、 题目 (宋体，小二，居中)；2、中文摘要(200字以上)，关键词;字体：宋体、小四号，字符间距：标准;行距：20磅；3、英文摘要，关键词；4、目录；5、正文;字体：宋体、小四号，字符间距：标准;行距：20磅；6、参考文献。期刊内容包括：作者 题名，刊名，年，卷(期)：起始页码-结束页码。著作内容包括：作者、编者，文献题名，出版社，出版年份，起止页码。
1．理、工、农、医各学科的博士研究生，至少应以第一作者在《中国海洋大学认定的重要核心学术期刊》学术刊物上正式发表2篇以上(包括2篇)学术论文，其中至少1篇被SCI或EI检索系统收录。从事应用研究的应第一作者至少在《中国海洋大学认定的重要核心学术期刊》学术刊物上正式发表1篇以上(包括1篇)学术论文，并同时提供1项(包括1项)以上获得国家授权的职务发明专利，或获国家注册版权的计算机软件（通过国家认证认可监督管理委员会认定的第三方软件评测机构的软件测评并出具软件测评报告），或经省部级以上奖励（或鉴定通过）的成果，足以说明其学位论文成果水平。在职务发明专利、获国家注册版权的计算机软件、鉴定或验收成果中，研究生应为第一完成人员。2、人文社会科学的博士研究生应以第一作者在《中国海洋大学认定的重要核心学术期刊》正式发表2篇以上（包括2篇）学术论文，或以第一作者出版1部专著，或出版2部参编专著（每部执笔5万字以上）。为鼓励学术研究为社会和地方经济建设服务，若博士学位论文成果被政府采纳（需提供市厅级以上政府采纳证明），并在《中国海洋大学认定的重要核心学术期刊》正式发表1篇学术论文，也视为成果合格。