《桃园三结义 搞笑版》【搞笑剧本】第一幕时间：东汉末年某一天地点：某城门旁人物：刘备、张飞[幕起。话说东汉末年，经济大萧条，以至于许多人做生意都破产了，您看看...（指向刘备，刘备上）刘备（以下简称为刘）：哎呀妈呀，这个世界太疯狂了...呜呜呜...（哭）我命苦啊...[说明一下，刘先生原来是卖拖鞋的，现在破产了，只能卖草鞋了。言归正传，刘备挑着他的草鞋破摊摊来到城门口。刘：咦？！这么多人在干什么腮？聚众赌博？带一个！什么？招募勇士？我的生意还没保障呢！这什么世道啊...唉！[这时，一个洪亮的声音响起了...（张飞上）张飞（以下简称为张）：一个大男子汉，谈什么气？！你以为你谁啊？青春美少女啊？！刘（猛回头）：咦？！这位老兄蛮帅的嘛！眼睛鼓那么大，似乎还刚刚掉进煤堆！头发是竖起来的，嗯，一看就知道早上没好好梳头！张（逼近）：你说什么？！刘（汗）：不是不是，大哥您一身英气，一看就知道是好人，（回头小声）才怪！认识一下，在下刘备，小名叫玄德，卖草鞋专业户，这是我的名片（递出）。张：哦？够爽快！（收下名片）老子叫张飞，小名翼德，杀猪厂的一把手（汗颜）...你刚才叹什么气啊？说来听听！刘（声泪俱下）：唉，这年头啊，生意是越来越差了，我原来卖拖鞋，现在沦落到卖草鞋了哎...可是，这张榜上居然还、还招募勇士！唉...应该贴我的草鞋广告啊！张（号啕大哭）：哎呀哎呀，英雄所见略同啊！我不是杀猪嘛，现在根本没猪杀了！猪也搞起计划生育了...（与刘备抱头痛哭）就为这一点，我们要发——兵——起——义——刘：兄弟，太了不起了！为了庆贺这个伟大的日子，我们到酒吧去，喝个痛快！AA制吧？张（不满）：你请客嘛！[于是，两人勾肩搭背走进了酒吧。幕落。 第二幕时间：东汉末年某一天地点：某酒吧里人物：刘备、关羽、张飞、店小二[幕起。酒吧里，店小二热情地接待了两人，两人痛快地喝着白兰地，突然，刘备吐了（恶）！张：你，你！你怎么吐了？！老兄，这个话剧的收视率本来就不高，你这么恶心地一吐，阿有人敢看啦？！（回头）我也要吐了...[这时，关羽拖着一个小破板车，走进了酒吧...（关羽上）关羽（以下简称为关）：小二！来一瓶威士忌！香槟也行噻...店小二（以下简称为二）：客官，这边坐！呃，那个，那个威士忌和香槟都没了...您看着茅台行不行啊？关：哦，茅台就茅台吧！[张飞的眼睛探照灯似的照到了关羽...张：哎，老刘！（拎起一边不省人事的刘备）那边那个老兄，脸好好红耶~~胡子好好长耶~~一看就知道...不是杀猪的！我们去问问他！（刘备渐渐苏醒，点点头）[张飞拉着刘备来到了关羽桌前，关羽正在狂饮茅台...张（殷勤地）：老兄，认识一下！我叫张飞，小名翼德，（指刘备）这是我外甥刘备，小名玄德（刘备狂扁张飞，吼：你是我孙子！）。您姓甚名谁啊？关：在下关云长关羽。张（阴笑）：看你就像当官的，我可是深受官吏的迫害啊，所以我们要——刘、张（边做动作边说）：我见一个我杀一个！我见一个我杀一个！[关羽抬起头无辜地看着张飞，突然“哇”的哭了...关（捶胸顿足地）：哇哇哇哇！！！我命苦啊！我不就脸红了点嘛...跟你讲哦，我们村里出了个痞子，叫王二麻子，他到处惹事，我一气，吼：“老虎不发猫，你当我病危啊！”于是，我红刀子进去，白刀子出来，把他杀了。杀完之后，我去河边洗脸，洗啊洗啊，脸就红了！！！哇哇哇！张（与刘备对视良久后）：鬼信！刘：还有语法错误！关：你们！老虎不发猫，你当我病危啊！我红刀子进去，白刀子出来...二：客官，那样你的脸会更红的...关（捶胸顿足地）：为什么受伤的总是我...刘：不过看在你杀了那个曾经在上幼儿园时偷了我的鸡腿的王二麻子的份上，我就不打击你了...张：哎呀！我也认识那个王二麻子耶！那小子踢球把我们家窗玻璃踢破了！既然我们都受过王二麻子的欺凌，我们干脆结拜吧！我们一起干了那小子！刘：哦...关：有道理...二：可惜他死了！（三人目光齐刷刷、狠狠地盯着他，于是弱下来）三位客官，你们到酒吧后的桃园里去拜把子吧！那边给吃桃子...刘：哦...关：有道理...张（感慨地）：哎，达尔文的进化论就是对嘛！人本来就是猴子变的！[事情很快敲定，三人欲到桃园结拜...幕落。 第三幕时间：东汉末年某一天地点：桃园人物：刘备、关羽、张飞、店小二[幕起。店小二领着三位来到了桃园，摆好桌子、香炉后...刘：好，我们现在来结拜吧！二（满脸堆笑）：带我一个！刘（顶店小二的脑袋）：去死去死，一边凉快去！二（对观众）：观众朋友们，虽然我的戏份不多，但也不值得忘记啊...[不等店小二说完，三人操起扫帚赶小强似的赶店小二。刘：一边去一边去！没你的事了！关：就你一个区区店小二也敢抢我的戏份！张：去去去！酒吧生意要紧！慢走啊...[赶走了店小二，三人开始结拜（每人手持三根香）...刘：咳咳，从今天起，我们就是兄弟了...关：我们在桃树下宣誓：有福同享，有难同当！张：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死！刘、关、张（齐）：你的就是我的，我的就是你的！关：问题是，谁是老大？张：嘿嘿嘿嘿（坏笑），要用拳头决定吧...刘、关、张（齐）：石头、剪刀、布！（刘备出石头，两人出剪刀）刘：嘎嘎嘎嘎，我是老大耶~~看我多拽耶~~关、张（齐）：石头、剪刀、布！（关羽出布，张飞出剪刀）张：我是老二我是老二我是老二，咧哦哦咧哦哦咧依哦！[刘、张两人正在兴奋地狂欢，一边郁闷的关羽掏出《三国演义》来，突然，他吼道...关（吼）：STOP!!!（两人停住，关羽揪出张飞）老弟，你搞什么飞机嘛！（指着书）看清楚，我是老二耶！该死的导演把剧本写错了！做人嘛，要厚道！快，叫二哥！不必客气。（拍拍张飞的肩，面对观众）看，多乖的孩子！刘：不管怎样，我们已成了兄弟。关：我们要出兵反对恶势力！张：我们的目标是——刘、关、张：（齐，“唰”的拔出牙刷来）：没有蛀牙 我的邮箱。
剧本只是用文字来表达一连串的画面，所以剧本用简单的文字就已经足够。
范例：
小剧本《孟真的午餐》
第一幕
时间：早上第一节课
地点：教师办公室
人物：樊老师、学生孟真、孟真爸爸
旁白：这是一个发生在永宁小学四年级二班的真实故事。一天，班主任樊老师正在办公室批改作业，突然——
孟真爸爸急忙敲门。（急促的敲门声）
樊老师：请进！
孟真爸爸匆忙进来，操着陕西话大声说：老师，我一百块钱不见了，我来看得是孟真偷跑了！
内容
剧本主要由台词和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明。包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。
【 #心得体会# 导语】话剧是一门综合性艺术，剧本创作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。下面是由 为大家整理的“话剧心得体会范文合辑”，仅供参考，欢迎大家阅读。 【范文1】 进入高中以后很快迎来了学校组织的第xx届艺术节，创新班计划编排《荆轲刺秦》话剧，孩子居然踊跃参加。说句实在话，我是不愿意他去参加，毕竟学习是第一要务，尤其是第一次月考孩子的成绩一落千丈，实在不想在这方面影响太多的精力。但孩子既然热情这么高涨，也只好由他去。看了孩子的心得体会后，才知道自己的想法是错了，一次演出能让孩子得到如此大的收获，这比多学几天的课本知识更有意义。 随着最后一句台词的说完，压在我们每个人心头上的一块石头才算最终落地。最后的演出是我们多次排练以来最成功的一次。说实话，我觉得我是十个人当中付出最少的一个，这并不是谦虚的一句话，事实确实如此。我饰演的高渐离这个角色，首先台词比较少，不需要花大功夫去背，其次这个角色也不需要多高超的演技，所以话剧的成功演出，我十分感谢范导以及另外八名同学。通过这次演出我收获了如下几方面的心得。 心得一：一个优秀的团队需要每个成员的倾心付出。先说范导吧，他牺牲了好几个午休的时间，反复编排、修改剧本，每一个细节他都要认真仔细地去斟酌，而且还成功出演了燕丹这一角色。所以我觉得他是这次演出成功的第一功臣。再说韩东霖、隋少东和郭娇同学，他们在话剧中分别出演了侍卫、荆轲和“阵子”。他们都有一个“扑街”动作，演出的舞台上有洒下的果汁，并且被人踩过以后显得更脏，可是他们还是躺了下去。尤其韩东霖同学，由于剧情的需要，他摔倒得最狠、最疼，可他从未抱怨一句，真的令我很佩服。我们平常是在室外排练，地上都是大理石板，天气又是如此凉，他们三个躺在地上的感觉可想而知。 心得二：一个优秀的团队需要全体成员的全力配合。在这里不得不提到张师赫、王朝宇和郭娇同学。他们在剧中分别饰演秦王、“朱位”和“阵子”。他们所表演的桥段正是全剧中潮部分，正是那个桥段赢得了观众最热烈的掌声。这与他们三个人的完美配合有着直接关系，每一句话的衔接、每一个动作的联贯都在平时当中反复演练，正是他们的努力，才以几近完美的表现将话剧推向高潮。这就是团队配合的力量，他们三个仅是其中的代表，其余的成员均在每个演出细节上，放下了这个年龄所具有的个性，一心一意地去为整个团队服务。拥有团队意识是我们这个年纪最需要也是最缺少的东西。但是我们这十个性格迥异的同学为了共同的目标，抱团取暖，全力配合，保证了演出的成功。 心得三：一个优秀的团队需要全体成员集思广义。排练过程中，我们往往会因为一个问题争论不休，反反复复去推演，直到找到令大家都满意的方式，从而确定下来。其实单凭我们其中任何一个人都无法设计出这样的剧本，只有将大家的思想有机融合在一起，才能迸发出智慧的火花。 一张一等奖的奖状无法写满我们的付出，台上短短的二十分钟远远反映不出我们的努力。这段宝贵的经历注定成为我们高中生活的一笔宝贵财富，这将永远镌刻在我们的心底，永远不会磨灭。 【范文2】 今年寒假我们班排了一个童话剧——《冰雪奇缘之冰雪王后》。很荣幸，我也被选上参加了童话剧的排练和演出。 我们利用寒假的时间对童话剧进行了排练，我一点也不觉得辛苦，反而觉得很有趣。因为这是我第一次参加童话剧的排练，一切都是那么新鲜有趣，让我对接下来的表演充满期待。 开学后我们表演了这个童话剧，上台前我还是很紧张的，没想到一上台我竟然完全忘记了紧张，发挥的还不错，可能是被台下同学的热情影响的吧。 我们这个节目深受学校同学、老师还有领导的喜爱，再三被各种活动选上，指定我们的节目进行表演。我的心里别提有多高兴了，我为我能参加这个童话剧的表演而感到骄傲和自豪。我要谢谢为我们这个童话剧辛苦付出的老师和爸爸妈妈们，他们不仅为我们劳心劳力，更给了我们莫大的自信心。 我希望以后能经常参加类似的活动，我从中不仅能锻炼自己的胆量，还能学到很多书本上学不到的知识，更能感受不一样的体验。 【范文3】 目前，我国的沙漠造林成就处于国际水平。不仅仅因为森林的过度采伐导致荒漠化形势日趋严峻，迫使我国政府不得不下大力气组织力量攻坚克难；也不仅仅因为沙漠造林技术和成功模式在实践探索中取得了多项可喜的关键性突破；还因为人，和人所具备的一种精神。 我们这个时代需要这种精神。 需要这种艰苦卓绝锲而不舍的精神。 需要这种在财富的滚滚洪流中不为所动、持续不断地艰苦卓绝锲而不舍的精神。 话剧《塞罕长歌》讲述的就是塞罕坝机械林场的三代垦荒者们半个多世纪来所坚守的这样一种精神。 今年根据塞罕坝故事题材创作的艺术作品我看了两部。一部是央视综合频道于8月1日起在黄金时段播出的36集电视连续剧《最美的青春》，毋庸置疑的是，口碑爆棚。 话剧《塞罕长歌》是我观演的第二部作品。说实话，之所以再次观演，是因为依然渴望那份由衷的激情和激励。也许是因为我和他们是同行，深知这个行业的许许多多艰辛和不易；又也许是因为虽然时代变了，但有些东西是永远不会变也不应该变的；更许是我们在弘扬塞罕坝精神的文艺作品宣传上还做的远远不够‘’解渴‘’。 感谢承德话剧团的艺术家们，感谢这部话剧的舞台呈现，感谢催生了这部话剧的塞罕坝人工林海和它所彰显的这种精神。 由于时长和篇幅所限，与电视剧不同，话剧是从林场接受林业部布置的阻止风沙向京津地区迁移任务两年后面临失败开始的。有人想离开了，有人在继续来。动摇，还是坚持？这样的矛盾冲突和选择性回答自始至终都在剧中不断出现。 ‘’你们要走也得看完了《上甘岭》电影再走！‘’随着剧中场长一声铿锵有力的决定，舞美设计令人颇感意外地把电影屏幕连同镜头内容一起搬上了舞台。真是匠心独具啊！多媒体技术在这部话剧中的应用堪称大胆和出彩。塞罕坝的历史旧貌，林业部下达任务的历史文件，第一代塞罕坝人的集体影像，漫山遍野的鱼鳞坑，背苗上山的历史记载，直至当今塞罕坝的林海郁郁葱葱，都使得多媒体技术成为了这部舞台作品成功实现虚实结合的创作手段。此后电影《上甘岭》主题旋律一次又一次地在幕间响起并贯穿全剧，引发了观众们熟悉的共鸣，配合了故事的主人翁们在新的发展和艰难中继续着新的思考和选择。 生活是具体的，柴米油盐茶。困难也是具体的，吃喝拉撒睡。为完成国家任务而组织的马蹄坑会战、困难重重的3000亩造林任务、被父亲带上山嗷嗷待哺的婴儿、为护送苗木不幸牺牲的技术员、母亲病逝欠下的3000元债务、孤独和寂寞中的相依相恋、旱灾中倒下的十多万亩松林、夫妻俩没出过一次差错的望火楼、5岁了还不会与人交流的孩子、跟着林场职工一起种树的村民……，等等，没有豪言壮语式的说教，只有一个个对付困难和解决问题的办法。紧凑的戏剧结构和简练的角色交流，一字不多一句不少，热烈饱满地烘托了剧中英雄们的真情和理性。 值！回忆往事和逝去的亲人，老一辈塞罕坝人告诉台下的观众们，他们不后悔。如今的塞罕坝林场，不但成为了国家森林公园，而且成功实现了上市，不但为我国在全球碳汇领域赢得了荣誉，而且吸引了慕名而来的观光旅游团络绎不绝。在自然生态的绿水青山和社会生态的金山银山之间，塞罕坝的坐标系给出的解释是，它们的价值重合。 进场前，遇见一位女士，揣着女儿给她的一张票，站在剧场前面的广场上，向我打听要不要买。细细一问，原来是她想把票卖出去早点儿回家。听了我对塞罕坝的介绍后她改变了主意。当我在剧场里看到她正在寻找自己的座位，内心不禁涌起了一阵欣慰和感动……
现代文学从诞生到现在,与现代媒介一直都有着千丝万缕的联系,呈现出一种互动共生、共同成长的态势。下面是我为大家整理的文学类 毕业 论文，供大家参考。
文学类毕业论文 范文 一： 传统 文化 与现代文学的关联性
[摘要]传统文化是指民族在历史发展中沉淀下来的文化精华，是民族文化中哲学、美学和艺术的结晶。中华民族具有五千年的文化发展历史，也形成了独特的哲学、美学体系。这些传统文化以诗歌、戏剧、小说和 散文 等文学形式传承下来。在上世纪五四运动之后，一些传统文化被当做阻碍历史发展的精神枷锁抛弃，因此，我国的传统文化一度出现与现代文学隔离的现状。在21世纪的今天，发扬传统文化是国力的体现，在现代文学中体现传统文化是现代文学发展的新目标。
[关键词]传统文化;现代文学;批判;继承
一、传统文化的内涵
传统文化是民族特色和民族风貌的集中体现。目前，尽管世界的发展正朝着全球化迈进，但东方人和西方人还是有明显的区别，东方人的内敛含蓄和西方人的外向粗犷并没有随着全球化发展而改变。尽管同为东方人的民族特征，但表现在不同的民族和国家也明显不同，像中华民族和邻近的日本、韩国、泰国等国家民族相比，虽然都具有内敛含蓄的相同点，但民族区别还是存在的，这就是不同的传统文化在不同民族体现出来的不同印记。提到中国的传统文化，人们首先想到的就是儒家思想的影响。儒家思想是中华民族传统文化的核心部分，但不是中华传统文化的全部，中国传统文化除了儒家思想，还包括佛教、道教思想，这我还是广义的传统文化，如果细分起来，传统文化在表现形式上可以分为古诗、古文、诗词、 国画 、医学、戏剧、民族音乐。在时间上可以分为原始文化、古代文化、近代文化和现代文化;从社会层面上可分为宫廷文化、官方文化、文人文化和民间文化;从社会功用来分，还可以分为名号文化、服饰文化和礼仪文化等。中国的传统文化不仅仅是限于汉民族文化，由于中国是多民族国家，因而中国传统文化也吸收了其他少数民族文化。就是在当前，我国的少数民族文化还有自己的特色，这些文化特色和不同民族的信仰有关。从信仰来看，我国汉族人民和大多数民族信仰佛教和道教，这样就形成了佛教文化和道教文化。但我国的少数民族都有自己的宗教信仰，像西藏地区藏族人民信仰的喇嘛教、回族人民信仰的伊斯兰教以及部分民族信仰的萨满教、____，这些不同的宗教信仰形成了不同的民族文化，它们也是中国传统文化的组成部分。传统文化以不同的方式存在于人们的生活中，被人们一代一代继承下来，但随着社会的发展，尤其是全球化进程的加快，一些传统文化正在经受着外来文化的冲击，有的正逐步退出人们的生活。像我国传统礼仪文化中的关于婚姻方面的“问名、纳彩”等文化形式，以及结婚典礼中的拜天地仪式，在当前的社会中逐步被西方神父证婚仪式所代替。而一些传统的文化游戏，像充满文化气息的对 对联 、猜灯谜等高雅活动也成为一去不复返的历史。从历史发展的角度来看，要发扬我国的传统文化，除了在生活中体现，最主要的还是通过文学艺术形式加以传承。
二、传统文化在传统文学中的体现
我国的传统文化能流传至今，除了在日常生活中广泛利用之外，更多的则是通过文学作品的形式传承下来的。我国的文学作品是以诗歌开始，然后发展到散文、戏剧、小说这些形式。在我国最古老的诗歌总集《诗经》中，就记载了我国奴隶社会时期人们的劳动、生活、祭祀等活动。在春秋战国时期，我国的哲学得到了告诉发展，“诸子百家”用他们的散文记录了自己的思想，使后人了解到儒家、墨家、道家、法家的思想内涵。到了汉朝，儒家思想成为我国传统文化的核心，在漫长的封建时代，我国的文人都是用儒家思想来作为行事标准。这种文化思想在我国历代文学作品中都有体现。儒家思想对人的要求是“修身齐家治国平天下”，对品德的要求是“仁义礼智信”。儒家思想影响下的中国人追求的最高目标是“治国平天下”，天下太平是每个人的最终理想，因此“文死谏，武死战”成为一种最伟大的献身。一些有抱负的文人就将忧国忧民的思想写进了他们的诗歌中，这些诗歌在《乐府诗》和“建安七子”的诗歌中体现为对战争的不满;在太平年间，诗人们希望人们安居乐业，所以对于国家用人制度、赋税政策造成的内乱忧心忡忡，这种思想从魏晋时代的鲍照、左思一直延续到唐宋时期李白杜甫白居易，以及宋朝的范成大、范仲淹的诗歌中。他们用自己的诗歌表达对国家对人民的关心。因为儒家思想的最高准则是“平天下”，因此对于国家完整看得高过自己的生命，对于维护国家的尊严也超出了自己的生命的爱惜。因此才有苏武北海牧羊十八年不变节，辛弃疾的“栏杆拍遍”的愤慨，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的牵挂，才有南厓海战后的十万军民跳海为宋帝殉葬的壮举，才有后来郑思肖的“宁可枝头抱香死”的不屈。进入元朝之后，我国的戏剧得到了高度发展，一些生活趣事，历史 典故 被编成戏剧广为流传，这种老少皆宜的文化形式不断传承了历史文化，还将人们生活中的一些礼仪文化进行了传播。进入明朝以后，小说又得到了空前发展，当时的小说种类繁多，不同题材的小说都宣传了不同的文化，像才子佳人小说中，大量的诗词唱和，表现了封建时代男女相爱的含蓄委婉;而流传后世的《三国演义》不仅宣传了儒家的忠君思想，还将我国的古代军事文化做了细致的描写;《水浒》宣扬的是我国的侠义文化;《西游记》则是描写了我国的佛教文化。我国明清时期的戏剧对传统文化的传播，都是以儒家思想为准则的。像戏剧中对于爱情的描写都是突出忠贞不移，在极端情况下有“宁为玉碎不为瓦全”的倾向，像《桃花扇》，将个人情感和国家民族气节结合在一起;而《清忠谱》则是为正义，为尊严不惜牺牲个人性命。这个时期流行的小说也是以宣传儒家思想的忠恕、信义、仁义为主，除了四大名著，像《儿女英雄传》《三侠五义》这些在民间广受欢迎的通俗小说，宣传的是朋友之间的仁义，为了正义而奋斗的主题。《金瓶梅》和《红楼梦》虽然描写的是家庭生活，没有直接歌颂仁义，但对于两个大家族走向衰败时，那些落井下石的背义之人还是进行了讽刺。
三、传统文化与现代文学的关系
现代文学是从五四运动之后开始的，以现代白话文写成的诗歌和戏剧、小说，它们和古代文学相比，无论是形式还是表现手法都有较大的区别。现代文学对于传统文化的传播有个从隔离到传承的过程。
1、现代文学与传统文化的隔离
五四运动的爆发是在我国民族处在落后、衰微的状态之下，一代热心青年在为民族为国家的落后深感痛心的同时，在积极寻找落后的思想根源，认为中国的落后主要是几千年来思想体系建立在以儒家思想为准绳的体系之上造成。因此，五四运动在文化上对我国的儒家思想进行的彻底否定，将西方的个性解放思想引进到中国。五四运动之后的现代文学对传统文化的隔离表现在两个方面，一个是形式上，用白话文代替了八股文，用现代诗代替了律诗。另一个是在表现内容上，现代文学受西方影响，表现的是人物个性和命运，对于传统文化中的忠孝和节操对人性的压抑进行了批判。与此同时，现代文学摈弃了中国传统的哲学思想，引进了西方一些思想家的哲学思潮，像叔本华、尼采等人的哲学。这种隔离在上世纪前半叶表现得还不明显，在新中国建国之后，尤其是“”时期，现代文学对我国的传统文化隔离现状发展到了彻底否定的地步，不仅否定了儒家文化，也否定了佛教文化和道教文化。好在这种状态随着“”的结束得到了改善。
2、传统文化在现代文学中的体现
在上世纪三四十年代，我国的现代文学虽然对传统文化的传承出现了隔离状态，但由于作家的思想观念不同，一部分人认为传统文化落后，但也有一部分作家在作品中用现代的文学眼光来传承传统文化。沈从文在他的小说中以反映湘西地域文化为主，他的代表作《边城》就将我国传统的道教文化中“天人合一”的思想，儒家的“和”“仁”“信”等思想通过小说反映出来。巴金的《家》《春》《秋》是用批判的态度来描写封建家族，但对于封建家族方面的文化也有所涉及。在张恨水的系列小说中，通过对生活在下层的民间艺人生活的描写，将我国的民间曲艺和家族文化都做了比较细致的描写。老舍的《四世同堂》描写的是抗战时期一个大家族的遭遇，其中对于国家兴亡的关心和我国古代作品中对于国家兴亡的看法是一致的。丰子恺的散文集《缘缘堂 随笔 》通篇都充满了传统的佛教思想，将爱护生灵，体现童真作为表现主题。叶圣陶等人的作品也同样反映了当时下层劳动人民的疾苦，和我国古代诗人对民生的关注相似。解放后，赵树理写的一系列“山药蛋”派作品，像《李有才板话》《小二黑结婚》等反映农村生活题材的作品，其中也蕴含着深厚的传统文化。“”结束后，我国的文学创作在思想上得到了彻底解放，文学作品出现了异彩纷呈的局面，出现了大批既有现代文学特点又有传统文化特色的文学作品。像莫言的《红高粱》，内容是反映国家兴亡与个人的关系，但表现方式上又综合了西方的文学表现手法。阿来的《尘埃落定》，表现的是我国藏族土司文化小说中有大量的佛教文化的表现;而陈忠实的《白鹿原》反映的是“民族的秘史”，涉及到了我国传统的儒家精髓，而白鹿两家秉承的“耕读传家”的治家传统以及家传的“修身齐家”的人格理想都对儒家思想做了诠释。在当代现代文学对传统文化的传承方面，值得一提的是黑龙江籍作家迟子建，她的长篇小说《额尔古纳河右岸》，反映东北地区的少数民族人生活，其中对于鄂温克的历史、生活现状以及他们信奉的萨满教都做了详细描写。《伪满洲国》则是将伪满时期的下层百姓作为表现对象，表现了东北地区特有的传统文化。在她的所有作品中，都是以表现东北地区的传统文化、少数民族文化为主，向世人展示了东北黑土地上的特色文化。进入21世纪以来，我国的一些著名作家都将工作重点转移到对传统文化的研究上来，像王蒙对老子的研究，刘心武对《红楼梦》的研究。可见，随着时代的发展，有识之士已经认识到传统文学对现代文学发展的主要作用，离开了传统文化，文学也失去了民族特性。
[参考文献]
[1]骆素青,刘义婧,赵秀忠.中国传统文化的实用理性[J].中国宗教.2011(07).
[2]翟文铖,杨新刚.“传统文化与20世纪中国文学”国际学术研讨会综述[J].文学评论.2010(01).
[3]朱德发.重探60年五四文学革命研究的误区———质疑“彻底反传统文学”论[J].山西大学学报(哲学社会科学版).2009(05).
文学类毕业论文范文二：现代文学 教育 文本细读的地位与 方法
【摘要】文本细读有利于培养学生的阅读兴趣，提升学生的审美情趣和学术能力，是克服现代文学教育中片面注重文学史弊端的重要手段。高校现代文学教育应该通过坚持以人为本的原则，注重学生阅读的直觉 经验 ，培养学生的问题意识，形成以问题为导向的阅读习惯;坚持审美批评和社会批评相结合，提升学生直觉阅读经验后的理论深度;从外部创新课堂形式，树立学生课题教学中的主体地位，使学生在丰富多彩的课题形式中培养自觉阅读的习惯。
【关键词】文本细读;高校;现代文学教育;地位与方法
自1929年春，朱自清在清华开设“中国新文学研究”至今，现代文学教育走过了近90个春秋，并逐步形成了一整套以文学史为中心的学术体制和教学体系。文学史教育在建构学生的理论体系、培养学生史的意识等方面，都起到了重要的作用。但是也带来了一系列问题，主要体现在学生轻视文本细读，以至于学生文本解读能力下降，文学审美趣味减弱，进而影响到学术研究风气：“对于‘宏大阐释’和‘宏观把握’的热衷”，“喜欢制造宏大课题”，其害大焉。因此，我们必须 反思 文学史中心论教学体制的弊端，重视文本细读在现代文学教育中的基础性地位。
一、文本细读在中国现代文学教育中的地位
对于文本与文学史之间的关系，陈思和先生曾有这样生动的比喻：二者“类似于星星和天空之间的关系。构成文学史的最基本元素是文学作品，是文学的审美……构成天幕下一幅壮丽的星空图”。2试想，我们如果天空没有星星，只有几个符号，说这是月亮、这是太阳，那么估计我们都没有看星空的兴致了。因此，文本是文学史的内核，在以文学史为核心的现代文学教学体制中具有基础性地位。其价值主要体现在：首先，文本细读是调动学生阅读兴趣最重要的手段之一。兴趣是如果我们的课堂，一开始就是大谈文学史关于某段时期的基本概况，谈某位作家的基本特色，举几个老调重弹的例子，那么学生如听天书，不知所云，甚至会轻视现代文学，以为现代文学不过就是反封建，追求自由平之类的枯燥名词。如《狂人 日记 》，按传统讲法，先分析鲁迅生平，揭示其思想是讲“礼教吃人”，艺术成绩，简单枯燥，理论先行。但是，如果我们带着学生去读《狂人日记》让学生去体会，提出问题。如“今天晚上，很好的月光”，“我不见他，已是三十多年;今天见了，精神分外爽快。”学生也许会问：为何见了月光，就爽快，觉得以前全是发昏?引发思考。接着就是“我怕得有理!”为何?既有对过去的害怕，三十年来一直吃人和被人吃，也有对未来的恐惧，梦醒了，不知路在何方。这恰是一个刚觉醒者的心理写真。接着引导学生读吃人的意象演变，辩证吃人与封建意识形态的关系，将抽象的吃人变为丰富的审美的存在，从而引发阅读兴趣，调动他们课后阅读的积极性。其次，文本细读是提高学生审美能力和学术修养的基础。在当今社会，大学教育已经成为基础教育。塑造学生健全的人格、高雅的趣味、理性的精神是大学特别是综合性大学基本功能，俗话说，“腹有诗书气自华”，那么怎么样才能提高学生的人格修养、审美趣味和理性精神呢?阅读是重要手段。陈思和先生曾说：“在大学本科生阶段，甚至是硕士研究生阶段，能够指导学生细读文学名著，提升学生的艺术审美能力，通过文学名著的阅读提高他们对文学史的基本理解，要比言目的理论鼓吹或者死记硬背一些文学史知识有益得多。”现代文学是既具有文学的一般特性，也有其特殊性，即现代性，既是语言的现代性，也是“人学”的现代性。如读宗白华的《流云小诗•夜》。将自我瞬间的感觉融入宇宙中。看似物我相融，其实早不是古典的意境，而是现代人的情怀，人不是自然的附庸，而是理性的存在。情绪的瞬间变化，就在“星”与“宇宙”的意象的关系中得到转化，节奏虽情感而起伏跌宕。如果我们带着学生朗诵体味，一字一句地分析，慢慢地欣赏，在这种体味到人的渺小与伟大，对于我们理性地看待自己，理性地看待社会，不是善莫大焉吗?亦能让他们分辨出诗歌的美学，提高欣赏的趣味，或许可以对网络语言起到净化作用。
二、文本细读的方法
首先，以人为本，注重直觉体验，不断设问，追寻问题进行思考，形成以问题为导向的阅读习惯。文学即是人学。文学阅读是读者和作者之间的心灵交汇的过程。因此我们在读文学作品时，应该直面作品，注重直觉体现。特别是现代文学，写的是现代人的境遇，更容易与读者产生心灵的碰撞，碰撞之后，我们就会提出各种各样的问题，有了问题，就有了阅读的起点，也就逐步找到进入作品的切口，进而一步步观照作品，反观自身。譬如说，读鲁迅的《过客》，我们现代读者第一印象就觉得这个人“在路上”，而且坚持“在路上”，那么他为什么要一直在路上。我们也一直在路上，我们会是为鲜花而活吗?抑或是看到坟墓就不走呢?我们是否思考自己是谁?这些直觉体验后的思考，让我们一步步解开他所拒绝的事物的喻指，进一步思考“过客”的生命状态和人生哲学，鲜花是希望，放弃，坟墓是绝望，亦放逐，就连我是谁都不思考，只为“我还得走”的绝对命令而活着，这恰恰是最强大的意志力，在反复的疑问和解疑过程中，我们一步步切近鲁迅“反抗绝望”的生命哲学。其次，坚持文史结合，坚持审美批评与社会批评相结合。文本细读，要坚持论从史出，文史相合，坚持审美批评与社会批评相结合，切记陷入“新批评”形式主义批评的窠臼。具体方法，我比较赞成王卓慈所言的“教师通过文木细读的 教学方法 ，引导学生从文学作品的阅读中上升到理论思考，再运用相应的文学理论对作品进行剖析和评论”，“从而使其能够对接触到的文学作品有更深层次的理解。”具体说来，即先直觉体验，再结合文学史、作者生平及相关的文学理论使学生的阅读理论化，最后再回来文本，加深印象， 总结 方法，积累经验，指导今后的阅读。如徐志摩的诗歌，我们先通过直觉读出《雪花的快乐》的欢快，《再别康桥》中淡淡的哀愁，《火车擒住轨》中发愤，我们在结合徐志摩的生平、思想，联系中国现代诗歌史，加深理解，会发现，这是徐志摩爱情、人生和思想一步步发展的写照，更是徐志摩诗歌从浪漫主义到现代主义嬗变的轨迹，然后我们再结合这些理论、知识读徐志摩诗歌，理解即更深刻。最后，打破老师在教学中的中心地位，通过引导，使学生成为作品阅读的主体。老师先示范，带领学生进入阅读的情景，引导学生设问，逐步深入思考，负责解释难点。例如，我们在讲解小说时，可以让学生通过阅读体悟，将小说改编成剧本，并进行排演，改编的过程既是阅读深入以至再创造的过程，在此过程中，学生无论是对思想内蕴，艺术手法，都会作深入的思考，应用到实践中去;排演的过程，既是加深学生阅读理解的过程，又是陶冶学生人格、提升学生审美情趣的过程。此外，还可以让学生来主导课堂，设计问题，分组研讨，集中评点，提升学生的阅读兴趣，增强学生分析问题、解决问题的能力。总之，实现课堂形式的多样化，也是从外部培养学生文本细读能力的重要手段之一。
三、结语
文本细读是调动学生阅读兴趣，提高学生审美情趣，培养学生学术能力的重要途径，在现代文学教学中具有基础性地位。为了更好地开展现代文学教育，纠正文学史中心主义的现代文学教学体制，我们需要坚持以人为本的教学观念，重视文本细读中学生的直觉作用，在直接中设疑，建立问题意识，形成以问题为导向的阅读习惯;需要坚持审美批评和社会历史批评相结合的阅读方法，培养学生文本细读中的思辨能力和理论深度;需要通过创新课堂教学形式，打破老师的中心地位，引导学生成为文本细读的主体，自觉地在丰富多样的阅读形式中培养文本细读的能力。
参考文献：
[1]徐克瑜.当前文本研究中的文本细读问题[J].文艺争鸣,2009(03).
[2]陈思和.文本细读在当代的意义及其方法[J].河北学刊,2004(02).
[3]王卓慈.文木细读与名著选木的叠交汇通[J].黑河学刊,2005(05).
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艺术设计专业毕业论文的写作,有助于提高学生的综合能力。下文是我为大家整理的关于艺术毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考! 篇1 论建筑艺术的美学内涵 摘 要：随着建筑史的发展，从中可以体现出社会文明与美术，有着深厚的文化积淀，不同地区的建筑是不同地域社会风貌的展现，能够从中发现审美和哲学观念。因此，充分了解建筑艺术的美学内涵，有助于实现建筑艺术的美学化，提高人们的鉴赏能力，充分了解美学内涵。 关键词：建筑艺术;美学原理;内涵 建筑艺术作为传统艺术，可以充分呈现各类建筑元素，包括线条、色彩、质感等，构建出符合人们审美的房屋构架，具有多重空间，有很强的实用性。因此，建筑不仅可以为人们提供良好的住房条件，还可以形成建筑艺术，同属于技术与艺术的范围，并根据时代发展的要求，不断创新，设计出符合时代特征的建筑。 一、建筑与艺术的关系 “建筑”一词可以从两方面进行分析：其一是房屋或是具有实用性的建筑物，可以满足人们日常生活生产的需求;其二是经过建筑设计师构思后，设计出来的建筑风格和样式，与艺术、文化息息相关。建筑和艺术虽然分属于两个不同的学科，各自有相应的概念，但因为两者都与“建筑学”有一定的关联，符合其专业特点，因而形成了很多新概念，比如建筑艺术、建筑美学等[1]。 在英语的表达方式中，通常会用building或house表示房屋等，用architecture表示建筑学，这就突出了建筑设计师对于人类生活与发展的重要性。又因为建筑除了是一栋建筑物外，还是一种造型的体现，如此，它必然会涉及到不同的美感因素，即不同的点，由点发展成线，最后形成一面，或是整体建筑形式的质、色等，所以，建筑也可以被归为美术的范畴。“建筑学”从整体上进行分析，它涵盖了科技和艺术，让科学与技术两者的关系变得和谐统一，互相融合[2]。 二、建筑艺术和文化艺术的异同 ***一***相同点 建筑设计师在构建建筑艺术时，会适当融入不同时期的文化特点，让其具有文化艺术，并且两者都归属于“上层建筑”，会形成相同的创作基础。其创作规律基本相同，两者都是以人的思想变化为源头，了解以往生活的特点，分析不同时期和不同地区特有的艺术形象，与时俱进，有较强的社会性与民族性[3]。同时，两者还受艺术普遍规律的引导和限制，会采用同一种创作手法，以及不同的结构处理方式，突出设计者的观念，形成不同的形式结构，运用形式法则完成设计。 ***二***不同点 文化艺术包括文字、戏剧、电影等，其中，文字艺术主要突出了文字的运用以及语言的描写;戏剧是要以剧本为基础，通过演员的表演和舞台效果的结合，增强戏剧的影响力;电影则是多种艺术形式的结合;而建筑艺术通过造型，可以为使用者提供视觉的享受，但与此同时，还要注重其实用性与功能性，因其一旦建成，会保留很长一段时间并，对人们的生活造成很大影响。即建筑与人的联络要远超过艺术与人的联络，它会涉及人们生活的方方面面，因此，建筑艺术的造型必然会在潜移默化中影响人们的精神意识。 另外，建筑艺术与文学艺术虽然都可以体现出人们生活的特点和形式，但建筑艺术除了可以反映其生活外，还可以根据本身实用性的改变，以及使用功能的调整，使其通过简单的雕刻、绘画表现出人物的精神状态和内涵。而真实情况并非如此，建筑艺术是由固定的或抽象的几何形体组成，会营造出良好的居住或使用氛围，或是宁静动感，或是朴素华丽，不再拘泥于固定的艺术形态，增加自身的艺术魅力[4]。建筑艺术的审美价值除了可以在雕刻、装饰上体现出来之外，还可以从内外空间的展现以及空间的拓展上体现。首先，调整内外空间的布局以及进行空间的扩充套件，是为了满足建筑实用功能的要求;其次，这些空间被充分利用后，可以营造出相应的氛围，但这必须以人们的活动为基础，对室内环境有初步的记忆。这就是在原有三维空间的基础上，通过增加时间元素，让其变成四维空间，即只有在一定空间的基础上才可以形成建筑。 三、建筑艺术蕴藏的美学内涵 ***一***从建筑风格的角度分析其美学内涵 建筑是以石头为笔记录下的史书，这已经成为建筑给人的初步观念。我们可以从历史的观点分析这一观念，不管是我国传统文化建筑，还是希腊、罗马建筑，都是把一个时期抽象的历史变得具象化，用物质的形式展示给当代的人们。而我们除了可以从这些物质中了解当时的文化和社会背景，以及概念性的理论外，还可以发现其建筑风格，并进行分析[5]。随着时代的发展，人们不再只关注建筑风格，而是注入美学的观念，从不同的教育进行审美，让其形成社会意识，但社会意识的产生必须以物质为基础，为建筑风格的形成提供保障。另外，建筑风格也可以体现出某一时期的社会经济水平，包含一定美学与哲学观念。 因此，不同的历史时期会产生相应的建筑风格，而如果从共时性的角度分析，不管是建筑本身还是其风格都与社会发展有紧密的联络，并且，在同一时期的不同建筑，也存在很大的差异。比如，在文艺复兴时期，虽然欧洲各个国家都展开了复兴运动，但因为生产力水平存在的差异，让各个国家的建筑各有特色。 很多西方国家都会把石头作为主要建筑材料使用，其精细的雕刻没有随着时代的发展而落后，而是让人们不断惊叹，让人们不禁思考当时社会生产力的水平，但通过进一步分析，不难发现，这类建筑需要大量的人力、物力，并且，当时人们多受唯物主义观念影响，但这种观念却无法在建筑中体现出来，意见大多由上层人员提出，没有满足平民的需求，造成这一现象的原因是因为生产力的不足，形成的封建管理制度。因此，这类加入大量雕刻的建筑无法在民间普及，只能作为一个城市或地区的标志使用。随着工业革命的进行，社会的生产力有了质的发展，工人阶级逐渐形成，并认识到财富的分配不均，所以，建筑设计者渐渐把中心从装饰性向实用性转变，满足社会大部分人的住房要求，形成平民化的趋势[6]。另外，人们普遍认为美学是哲学的一种表现方式，是艺术哲学，即美学和审美发生改变的同时，也就是哲学观念的改变。如果随着工业革命的进行，出现大量需要消耗较多材料的建筑，并以技术美学思想为指导，这种思想从哲学的角度分析，具有很浓的理性主义色彩;而注重建筑资讯的现代西方建筑，着重突出了反理性色彩。 通过上述分析，很容易发现当代建筑设计者开始注意到无序、冲突等对建筑风格的影响，改变了传统的建筑哲学观念，让建筑艺术实现了精确与模糊的完美融合。 ***二***从我国传统民居的角度分析其美学内涵 在世界众多的建筑风格中，我国的传统建筑无疑成为其中必不可少的部分，它把不同的设计元素融合在一起，让其具有整体感与美感;并且，其表达的生态观念，也和我国传统哲学有着紧密的联络[7]。在古代，很多哲学界就已经提出了人和自然是一个整体的观念，即“天人合一”，同时，“天人合一”的思想观念也是传统哲学的重要组成部分，“天”是指包罗永珍的大自然，为客体，“人”是指在大自然中进行生产生活的人，为主体，主体和客体完美融合，便可达到天人合一的效果。 我国传统民居在正式建设前，必然会遵循相应的原则选择房址，即背阴朝阳、北山面水、坐北朝南，便于形成房屋整体的良性生态系统。而背阴朝阳，加入山水的设计则可以通过整体布局完成，无需遵照原有的设计观念。此外，传统民居在室外实际上也体现了这一观念，很多大户人家会在庭院安放假山，修建湖泊，而平民人家也会种植花花草草，体现出人与自然的和谐。现代建筑设计师在进行室内设计时，也会在室内放置一些装饰用的盆栽，让自然景色融入人们的生活，以此形成现代装修风格。同时，我国传统民居还可以体现出不同地区的特色景观[7]。比如，在高原生活的居民大部分都是傍山建房，让房屋错落排列，在平原生活的居民大部分都会把房屋安放在深巷内，而江南水乡的民居则会结合当地的自然景观，改变庭院或外墙的景观，增加人们与自然景观的亲切度。 四、建筑艺术的美学意义 建筑艺术的美学是一门形象思维的学问，它是在文艺批评的基础上产生的新理论观念。 随着时代的发展，建筑艺术已经逐渐成为社会的一种文化形式，要求人们运用哲学的观点分析建筑艺术，完成现代建筑的设计。而建筑艺术作为一种分析观念，在哲学的思考范围内，也就要求人们坚持从哲学的角度思考问题，分析建筑艺术形成或出现的各种现象，即通过辩证的分析，以及唯物主义的观点运用，解答其存在的问题，全面思考。因美学提出的观点中着重突出了协调的观念，所以，人们在进行审美工作时，要充分运用这一观念分析其规律，明确科技和艺术的关系，让两者在整体的建筑中变得和谐、统一，以增强设计的整体感[8]。 此外，现代科技和艺术在建筑中的应用，也改变了建筑设计师的设计理念，实现了美学观念的创新。比如，很多设计师以往只从三维空间着手，进行设计，但在加入现代科技后，逐渐向四维空间改变，形成新的建筑群体。因此，建筑艺术的美学除了要让设计者客观分析当前的现状外，还要提高自身的认识，不断完善建筑学的理念，丰富其内容，促进“建筑学”研究水平的提高，使其向前发展。 综上所述，建筑艺术作为一种融合多种形式的艺术造型，在长期的发展中已经形成了独有的艺术规律和美学理论。因此，建筑设计师必须明确建筑与艺术的关系，了解建筑艺术和文化艺术之间的相同点与不同点，明确其美学的内涵，用哲学的观念进行分析，确定其美学的意义，让现代建筑设计观念与传统设计观念相结合，体现“天人合一”的理念，丰富建筑艺术的美学内涵。 参考文献： [1]朱根杰.建筑与美的分析――建筑美学漫谈[J].安徽建筑工业学院学报***自然科学版***，2015，***06***：55-57. [2]刘华龙.论建筑艺术的美学内涵[J].中州学刊，2015，***03***：230-232. [3]李立.浅论建筑艺术与美学的辩证关系[J].安徽建筑，2013，***05***：23-25. [4]潘天波，胡玉康.建筑美学：美学的建筑学内涵与后果[J].艺术科技，2011，***01***：43-47. [5]唐孝祥.论建筑审美与艺术的共通性[J].新建筑，2015，***06***：37-39. [6]艾定增.符号论美学和建筑艺术[J].建筑学报，2015，***10***：26-29. [7]张鹏，赵彦，马秀荣.论建筑艺术与美学[J].科技资讯，2012，***25***：278. [8]李道先.试论建筑艺术的审美特征[J].高等建筑教育，2015，***02***：101-103. 篇2 刍议戏曲艺术的表演特性 摘要：传承至今的我国传统表演艺术--戏曲，将歌曲、舞蹈、杂技等很多艺术融为一体。戏曲通过特殊的表演形式将人物的生平经历绘声绘色地展现出来。探讨戏曲的表演特性，一方面是让戏曲演员们对戏曲表演能有更深的理解，能够获得更好的表演领悟，另一方面积极探讨戏曲艺术也是为其他人研究戏曲提供一个良好的参照。针对戏曲艺术的四个表演特性，本文将对此展开实质性的探讨研究，以便让人们更轻松地熟识戏曲这门中国传统艺术。 关键词：戏曲艺术 表演特性 综合性 写意性 程式性 虚拟性 中国戏曲所包含的剧种内容十分广泛，延伸发展的地方戏曲特色也是各有千秋，主要是京剧、昆曲、越剧等等，虽然在具体表演唱法上有所差别，但是总体的风格还是大同小异的。中国戏曲有着这主要的四个共同特点，也就是高度综合的特性，用歌舞演故事的写意性、程式性以及虚拟性。 一、高度综合的特性 中国戏曲是融合了多种艺术表演方式，使之融合在一起转换成一种新的表演方式，不仅仅只是在“听”上下功夫，在“视”上也是花样繁多。例如国外的戏剧，仅仅只是以对话动作来表演的，十分单调，与之相比，中国戏曲将歌、舞、剧三者结合，经历了历史的更替，吸取了历史传承下来的经验，不知疲倦的吸收其他艺术表演的优点来丰富自身，中国戏曲逐渐成为了无比丰富多彩的，感情逼真，视听双享受的表演形式。戏曲的器乐有着带动表演气氛至关重要的作用，它渲染了表扬情景当时的氛围，或激动或悲伤或萧索或热闹。戏曲的声乐讲究声随韵转。戏曲里表演演员的脸谱绘画，讲究十足的功夫，将人物的性格展现无遗。戏曲里的武打、滑稽等内容也是精彩至极，扣人心弦。另外，在经历了历史的变迁后，中国戏曲吸收了很多明见感人至深的故事，利用戏剧的形势来再现故事中的情景，有神话有鬼怪，将故事的跌宕起伏，生动形象地展现出来。发展至今的戏曲在唱词上也有所扩大，例如吸收了散文、白话、诗歌的特性，表演形式更加丰富复杂。总之，中国戏曲的高度综合性毋庸置疑，这是一个令人目不暇接的综合艺术，这正是戏曲的重要表演特性之一。 二、写意性 写意性，通俗的来讲，就是利用歌舞来描绘故事情节。大到历史神话故事，小到我们生活的细节，都成为了中国戏曲表演的内容。戏曲演员们苦练“唱”、“念”、“做”、“打”也只是为了更好地将故事中的人物性格完美地展现出来，戏曲演员必须将这“唱念做打”融会贯通，不能只精通其中几种，而是要样样精通。可见，一出戏曲从开幕到落幕，虽然短短的几小时，可是这些戏曲演员为了在这么短的时间内让大家看到完美的表演而更加刻苦练习，俗话说，台上一分钟台下十年功正是这个道理。演员们用玲珑妩媚的身段，华美绝伦的舞姿，真切感人的表情，抑扬顿挫的道白和犹如歌莺般婉转的唱腔在舞台上尽情表演，都只是为了描绘出故事中一个个的人物形象。戏曲的写意性贯穿着戏曲始终，在很多方面都有所体现，例如：舞台布置的写意。我们通常看到舞台上背景很简单，只有一桌二椅，但是戏曲演员却能赋予这简约的舞台布景多样化，有时候一张桌椅可以幻化出身处书房、厅堂甚至是世外仙境等等故事环境。有时候桌椅却又不是桌椅，它变成了山，变成了石头等等。不管桌椅到底是代表什么，这都是考验演员的功底。心之所想，便能成真。这也充分显示出中国戏曲的写意性。 三、程式性 戏曲如果没有了规范，将是如脱缰的野马，难以掌控。我们把这种用来规范戏曲的制约称为“程式”。戏曲的程式性主要是指戏曲当中人物的角色。我们俗知的“生旦净末丑”，正是对人物的表演特性的划分。每一种角色都有其特定的性格、唱腔和表演形式等等。例如老生，老生通常是指中年以上，发音浑厚，站如钟鼎的人物形象，这类角色讲究端正刚直庄重肃穆，这都是有规范的。仅仅只是哭和笑，就分成了很多种表演形式，就算是一声咳嗽也要将人物的性格身份展现出来。在台上，这“生旦净末丑”各有所要展现的人物形象，每个角色都有其代表性的层面，从唱腔到呼吸都是有条例的。虽然中国戏曲没有那样逼真的模仿实际，它的表演某种程度上也算是比较夸张的，但是这种夸张不能随心所欲的乱来，而是要有一个度。戏曲演员的表情、动作都是有制约的，例如在在表演身段上，凡是袖口有甩袖、抛袖、抓袖等;手有云手、穿手、三刀手等;足有正步、跑步、滑步、跌步等。程式化不仅是对人物神动作有所规范，对人物所使用的道具同样也有制约。为了更好地展现人物的形象特征，戏曲艺术家们经过长期的历史研究，创造出了脸谱、蟒袍、水袖、长胡子、兰花手以及其他奇形怪状的道具兵器。中国戏曲所包含的所有内容都是有着严格的规定，不能逾越界限，这正是体现了戏曲的程式性。 四、虚拟性 虚拟性在中国戏曲中是至关重要的，戏曲演员在台上表演时，仅凭著一桌二椅就能描绘出故事中的环境，例如开门关门，跨门槛，上楼下楼，喂鸡喂鸭，穿针引线，上轿下轿等等，这里面的门、门槛、楼梯、鸡鸭、轿子都是虚拟的。可是戏曲演员必须表现出它们的实际存在，都是充分展现了戏曲演员的表演功底。这些虚拟的动作，都是让观众知道你所表达的内容，能够跟随人物身临其境一般，并且在所描绘的虚拟环境中，实质性地表达人物感情心理，让观众受到感染。很多戏曲中会有骑马或骑驴千里赶路的情景，显然舞台上不可能有那么大的空间来千里赶路的，所以演员通常会利用转圈来表示赶路的过程。另外在时间转换上，演员的进场退场，都标志著戏曲时间场景的转换，这都是需要演员通过表演来点明的。戏曲的虚拟手法很大程度上给了演员们极宽的演技表现自由，可以充分发挥自身的想象力，利用深厚的表演功底，都可以再现出翻山越岭，行舟过桥等等难以真实呈现的环境。不仅仅是需要演员们来联想，更是需要带动观众也能身临其境。 五、结语 除了以上这四个特性，中国戏曲还具有很多特点，这其中也需要戏曲演员和爱好者们去探讨，去学习了。只有对这些特性精通，才能在舞台上绽放光芒，才能完美的展现京剧的灿烂夺目。中国戏曲博大精深，值得我们继续学习的地方还有很多，我们需要去创造新的内容，给中国戏曲增加更多无与伦比的魅力。 参考文献： [1]李德秀.浅谈戏曲艺术的虚拟性[J].戏剧之家，2010，***02***. [2]李素萍.戏曲艺术的“程式”化表演[J].当代戏剧，2008，***05***. [3]王少群.论戏曲艺术表演的写意性[J].黄梅戏艺术，2005，***03***.
《真情》 编导：杨淑宁主演：杨红暾、杨亚丽场务：后台：剧中人：李阿姨——（下岗卖报人）； 小姑娘A、B——（看报纸的）；杨 娟——（卖围巾的小学生） ；过路女孩C、D、E、F— ；张医生 —— ；李小红——（白血病患者）；老爷爷—— ；娜娜——邮局营业员（场务主持宣布开始） 李阿姨：（背一兜报纸上）（独白）唉！下岗了，孩子他爸瘫痪八年了，家中还有八十多岁的公公婆婆，还有两个上小学的孩子，这生活该怎么过呀！没办法，只好到街上卖份报纸来维持家里的生活。（拿出一把碎票）卖了半晌了，数一下，看看这一月卖了多少钱：一十、二十、二十五、三十五、八十五、一百二十。还好，够我们全家一个月的生活费了。（吆喝）卖报了，卖报了，谁买报纸，谁买报纸了……小姑娘A：妹妹，累了吧？小姑娘B：逛了一上午的百货大楼，腿有点儿酸了，还真有点儿累呢！走，看那边有个卖报纸的，我们到那边去看看报纸吧！小姑娘A：好吧。杨娟：（手捧围巾上）卖围巾了，卖围巾了，谁买围巾？谁买围巾了……小姑娘A：（对小姑娘B）哎，你看那边有个卖围巾的。杨娟：卖围巾了，卖围巾了，（向小姑娘A、B）姐姐，你买围巾吗？小姑娘B：多少钱？杨娟：才十块钱。小姑娘A：太贵了，你看还没我的好呢，我的才几元钱。可能是骗人的，我们走吧！杨娟：卖围巾了，卖围巾了，谁买围巾？谁买围巾呀？（走向李阿姨）阿姨，你买围巾吗？你买围巾吧，你买围巾吧，阿姨。李阿姨：小姑娘，我不要围巾，你到那边去卖吧。杨娟：阿姨，请你买下吧，求求你了，你就买下我的围巾吧，（含泪）请你买下吧，求求你了，求求你了阿姨。李阿姨：小姑娘，我不需要围巾呀！你这么小，怎么做起生意来了？杨娟：我是没有办法呀！妈妈在我刚来到人世的时候就死了，我和爸爸还有年迈的奶奶一起生活。前些天，爸爸到城里去盖楼，临走时 ，他答应给我买一条围巾。（哭）围巾是买来了，可爸爸在盖楼时不小心从楼上摔下来，死了。我和奶奶哭成了泪人。奶奶病倒了，看病需要钱呀！最近学校又要交杂费，我家里哪有钱呀！我还要上学呀，阿姨。请你买下这条围巾吧，阿姨，求求你了，请你买下这条围巾吧！求求你了，我要上学呀阿姨，求求你了阿姨！李阿姨：原来是这样啊，这孩子真够可怜的。唉！（掏出刚才那把散碎钱）我把这些钱都给你吧，孩子！围巾我不要了。回去给你奶奶好好看病，交上学费，好好上学。孩子，你叫什名字？家住哪儿？杨娟：我家住在郓城县郭屯镇邵集村，我叫杨娟。李阿姨：孩子，阿姨供你上学。你上学的费用阿姨全包了，孩子，你要好好上学呀！杨娟：谢谢你了阿姨，谢谢你了！你真是个好人啊，阿姨！我从小就失去妈妈，没叫过一声“妈妈”，我能叫您一声妈妈吗？（后台渐渐响起歌曲《爱的奉献》）李阿姨：孩子，你就叫吧！（旁边的小姑娘A、B受感动偷偷流泪）杨娟：（跪下）妈妈……李阿姨：孩子…… （音乐声中扶起杨娟）孩子，别哭了，以后有什困难就来找妈妈。小姑娘A：（与小姑娘B一同走过来，掏出一张百元票）小妹妹，刚才太对不起了，我兜里还有100元钱，都给你吧！小姑娘B：（拿出30元）小妹妹，我还有30元钱，也都给你吧，杨娟：（捧着围巾和钱）谢谢你们，谢谢你们了，太谢谢你们了！李阿姨：孩子，回去吧，回去吧孩子，赶快给奶奶治病，到学校交上学费，好好上学。杨娟：太谢谢你们了，太谢谢你们了……妈妈，您放心吧，我会好好学习的我一定要考上大学，我考上大学一定会报答你们这些好心人的！（后台音乐达到高潮）李阿姨、小姑娘A、B：再见！再见……（后台音乐渐停）（场务主持出示“十年以后……”）[舞台左设医院门诊室一角]李阿姨：（背一兜报纸，舞台右侧上）唉！这苦日子真难熬啊！没办法，今天我又来卖报了。（刚想吆喝）哎呀，我怎么有点晕啊！（呕吐状）不行，我得到医院检查一下。（到门诊室）张医生，你好，我有点头晕，请你给我看一下。张医生：请坐，我给你量一下血压。（稍后）呀！你血压太低了，低压60，高压80。必须抽血化验一下。（稍后）结果出来了，你得了白血病，必须马上住院。李阿姨：张医生，我没事的，没这么严重吧！张医生：同志。你的病很严重，如果不及时治疗，会有生命危险的。李阿姨：张医生，谢谢你了，我改日再来看吧，我现在还没事。再见，再见了。张医生：再见……（摇头）李阿姨：卖报了，卖报了，谁买报纸，谁买报纸了……过路女孩C：多少钱？李阿姨：五角钱一份。过路女孩C：我买一张。（下）过路女孩D：我也买一份。（下）李阿姨：（白）天不早了。我得到邮局去一下。（到邮局，）娜娜，你好，麻烦你一下，给我拿张汇票。邮递员；阿姨，你每月都汇钱呀？给谁汇啊？李阿姨：给我女儿呀，她在外面上大学。邮递员：阿姨，你真是不容易啊，你是一个好妈妈。李阿姨：这没什么，应该的。娜娜再见。邮递员：阿姨再见。杨娟：（独白）唉！时间过得真快啊，转眼间十年过去了，如今我大学毕业了，还找了一份当记者的工作，回想起来这些年生活的经历，真是太不容易了，多亏了卖报纸的妈妈和那些好心人。如果没有他们无私的捐助，哪有我的今天啊！寻找恩人快两个月了，还没有音讯。妈妈、姐姐，你们到哪里去了？你们让我好找啊！“滴水之恩应当涌泉相报，”无论你们走到天涯海角，我也一定要找到你们，来报答你们的捐助之恩。过路女孩E、F、老爷爷：（依次从对面上）杨娟：（对过路女孩E）姐姐，你好，你见过在这里一位卖报的阿姨了吗？过路女孩E：没见过。杨娟：谢谢！（对过路女孩F ）我问一下，大姐姐，你见过在这里一位卖报的阿姨了吗？过路女孩F：没见过。杨娟：谢谢了！（迎着老爷爷）老爷爷您好！老爷爷：孩子，有什么事吗？杨娟：老爷爷，我向您打听一个人，你见过在这里一位卖报的阿姨了吗？老爷爷：（想了想）哦，想起来了，她有多大年纪？杨娟：有五十岁左右吧！老爷爷：唉，还真是她呀！她已经不卖报了。杨娟：爷爷，她怎么了？老爷爷：她得了白血病住县医院了。唉！听说看不好了，好人咋没有好报啊！杨娟：阿姨的病一定能看好的，阿姨的病一定能看好的，我一定要找到她。谢谢您了爷爷，谢谢您了。张医生：今天又该我值班了。杨娟：叔叔你好。张医生：有什么事，小姑娘？杨娟：有位患白血病的人在这儿住院吗？张医生：小姑娘，这儿的白血病患者有好几个，你说的是哪一位？杨娟：她前两年在街上卖过报纸。张医生：哦，知道了，她在3号病房。杨娟：叔叔，我妈妈的病情怎么样？张医生：唉，得了白血病，现在还没事，只有做骨髓移植，才能救她的命啊！只是找不到合适的配型。杨娟：叔叔，你看我的骨髓行不行？张医生：不行，不行啊，三十万人才有一个配型一样的，太难找了，没有希望了。再说就是配型吻合，你的身体太弱了，不行，不行啊！杨娟：叔叔，我行，我的身体挺好的，求求你了，你就抽我的骨髓化验一下吧！如果我的骨髓不和妈妈的吻合，还有千千万万的白血病患者呀！我也要挽救他们的生命啊！叔叔，求求你了，你就给我化验一下吧！我求求你了。求求你了。张医生：唉，好吧，就化验一下吧。（准备器具）小姑娘，别害怕。杨娟：叔叔，为了妈妈，为了全天下的白血病患者，你就尽管抽吧，我不会害怕的。张医生：好了，抽完了。杨娟：叔叔，谢谢你了，叔叔再见。张医生：小姑娘再见！[医院病房外，休息亭一角]李阿姨：（舞台左侧上，独白）唉！得了白血病，住了两个多月的院，报纸也不能卖了，丈夫瘫痪在床，还有两位年迈的父母和两个上高中的孩子，这生活该怎么过啊！真是烦透了，刚做完化疗，我到院子里转转，散散心！李小红：（舞台左侧上，独白）我叫李小红，今年十四岁，不幸患上了白血病，听说这病很难治愈，经过多次的化疗，我的头发都脱光了，难看死了，我不知偷偷的哭了多少次，难道我这十四年短暂的生命，就这样结束了吗？我不想死，我想活啊，我还有那美好的理想没有实现呢！老天爷啊，请你睁睁眼救救我吧，老天爷啊，请你救救我这个可怜的小女孩吧！叔叔、阿姨，请你们救救我吧！我会报答你们这些好人的！（走向李阿姨）阿姨，你也在这里休息啊！李阿姨：小红，你也来了，坐下吧。李小红：阿姨，最近身体怎么样？李阿姨：还可以。小红，你身体怎么样？李小红：你看内这不是很好吗？李阿姨，你找到合适的骨髓了吗？李阿姨：没找到。小红，你找到合适的配型了吗？李小红：也没有。李阿姨，社会上那些好心人给你捐了多少钱？李阿姨：快二十万了。小红，你呢？李小红：都十二万多了。李阿姨：这多亏了世上的好人啊！李小红：是啊，阿姨，等我病好了，我一定会报答那些好人的。李阿姨：你说的对，做人是应该这样的。小红，我今天拿了一份报纸，咱们看会吧。李小红：好吧！杨娟：（匆匆走过来）同志，3号病房在什么地方？李阿姨：（抬头，惊讶地）这个人……这个人怎么这么面熟？杨娟：（同时，惊讶地）这个人……李阿姨：你是……（后台继续播放《爱的奉献》，渐强）杨娟：（同时）你是……妈妈！妈妈……（跪下报头痛哭）李阿姨：孩子！孩子……别哭了，起来吧。杨娟：妈妈最近身体怎么样？李阿姨：妈妈身体还行。杨娟：妈妈，你见过给我钱的那两位姐姐吗？李阿姨：他们经常来看我。杨娟：妈妈答应我，等我病好了，带我去看看他们行吗？李阿姨：行，妈妈答应你。张医生：（匆匆上）同志，你是3号病房的李女士吗？李阿姨：是啊？张医生：告诉你一个好消息，你的合适骨髓找到了！李阿姨：啊，太好了，真的找到了。是谁提供的？张医生：就是你女儿呀！李阿姨：（愕然）我女儿？张医生：（指杨娟）就是她啊！李阿姨：不，她的身体太弱了，不行。杨娟：妈妈没事的，我的身体挺好的，答应我吧，求求你了。李阿姨：谢谢你，张医生。张医生：不客气。（下）杨娟：妈妈，求求你了，您就答应吧！李阿姨：唉，妈妈就是答应你，那三十万元的医疗费那里来呀？杨娟：妈妈，我会想办法的。李小红：李阿姨，我的合适骨髓配型还没找到，我留下两万元做保守化疗，剩下这十万元给你用吧！我已经恳求妈妈多次了，妈妈快答应了，我妈妈她很善良，，她一定会答应的。李阿姨：我不能要，你这么年轻，还得看病呢！李小红：求求你，阿姨，我是一个人，而你却上有老下有小的，家里不能没有你呀。你就完成我这个小姑娘的心愿吧。求求你了，求求你了，你再不答应，我就给你跪下了。李阿姨：唉，好吧，阿姨答应你……（哽咽）杨娟：小妹妹，谢谢你了，谢谢你了，你放心吧，我一定会想办法的。我是一名记者，我一定把你的事迹登在报纸上，让天下所有的好心人都来帮助你，你的病一定会治好的。谢谢你，谢谢你了……张医生：（匆匆上）5 号病房的李小红，你该化疗了。（下）李小红：阿姨，再见了。李阿姨、杨娟：再见，再见！杨娟；小妹妹，你是好人，好人会一生平安的。李小红、李阿姨、杨娟：再见，再见。（场务主持在音乐声中叙述《人间真情》的主题……）（全体谢幕，音乐渐停。） 你可以自己修改点地方，让他变成微电影啊
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59.茫茫人海中，遇见你是我的幸运，爱上你是上天的安排，如果能娶你，陪你走完一生，将是我的幸福！
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63.好想和你吹吹风，吹走我带给你的不愉快；好想和你淋淋雨，浇走我带给你的不如意。留下我们相爱的幸福与甜蜜，对不起！
64.如果我的坚强任性，会不小心伤害了你，你能不能温柔提醒，我虽然心太急，更害怕错过你！
65.我们共同编织的梦，创造的爱，千万别因为一次矛盾而放弃，请相信我，不是有意惹你生气，再给我次机会证明我爱你！
66.我们曾经说好要谈一场不分手的恋爱，现在的你在哪里？宝贝，我爱你。
67.因为你热情，我送你太阳；因为你浪漫，我送你星星；因为你诚实，我送你月亮；因为你勤劳，我祝你一生健康、平安。
68.我若是玫瑰将奉献芳芬；我若是太阳将奉献温馨；我若是钻石将奉献永恒…可我什么也不是，只能说声：我爱你！
69.我心怀天地，只因天地间有你惑人的笑；醉人的眼；天籁般的音；动人的身影；如光之精灵在清晨的柔光下轻歌曼舞。
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剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。下面是我给大家整理的大学生励志故事剧本两则，供大家参阅!
大学生励志故事剧本:暖暖青春
人物：
莫小暖：女，一名普通的大四学生(可由两人分饰)
唐伟: 男，莫小暖的男朋友;一名同样普通的大四学生
顾阳：女，小暖最好的朋友
刘老师：小暖的毕业论文导师
张经理：小暖工作地的负责经理，刘老师的多年好友
话外音：这只又是一个普通女孩蜕变的故事，大概也是一群普通人的成长故事……(音乐起，轻缓的大提琴独奏曲)
第一幕
旁白:有请我们本次比赛的最后一位选手——莫小暖，朗诵席慕容先生《青春》。(全场灯光熄灭，旁白的声音从后面传出)
小暖上，追光灯跟随她，在掌声中走到舞台中央站定
暖：大家好，我是莫小暖，接下来有我为大家带《青春》。(配乐起)
青春 席慕容
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何的去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
逐翻开那发黄的扉页
命运将它装订的极为拙劣
含着泪 我一读再读
却不得不承认
青春
是一本太仓促的书
(小暖感情饱满。结束时，小暖闭上眼睛，似沐浴着重生之光的凤凰，伫立在柔和的灯光中，又缓缓又睁开眼睛，望向远处，陷入回忆)追光灯熄灭，小暖下，迅速布置桌椅(一套桌椅，一条长椅)
旁:三个月前，当一切都还不一样时……
第二幕
(旁白话音落，全场灯开，小暖上场)
小暖(身着一套小西装，手提包，十分干练的模样)：喂，爸，怎么啦?哎呀，都说了不用!我能行，别老担心，也别到处找关系了，我有能自己去找……
路人甲(从另一边上，在远处冲小暖喊道)：小暖，刘老师找你，赶紧去看一下。
小暖：哎，知道了(捂住手机)。爸，不说了，我这里有事了，你跟妈注意身体，过段时间我就回来看你们。(急忙收了电话往前走，下场)
(刘老师从另一边上场，拿了一叠他所带毕业生的毕业论文的稿子，径直走到桌子旁边，将稿子放下，坐在椅子上，一副认真办公的模样)
小暖(从原来下场位置上)：叮咚。。。。。。
刘老师：请进
小暖(推开门，走进去)：老师您找我?
刘老师(抬起头)：哦，小暖呀，(老师起身)是这样的：前些日子，我多年的好友，也就是阳光集团的王经理，给我打了一电话，他觉得咱们学校的学生非常的不错，他那儿有几个空缺想我给推荐几个。这不，我觉着你跟顾阳挺好的，就推荐了你两过去。
小暖(有些不敢相信)：老师，您不是骗我的吧?
刘老师(笑了笑)：傻呀，当然是真的啦，这不，过几天就要你们去看看工作环境，先上上手。
小暖：真是太感谢老师了，我都不知道说什么好了。
刘老师：那就什么也别说了，去那好好做，别给我丢人就行。对了，你的论文得抓紧了，顾阳已经交了一稿了，虽然还有些要改不过整体好不错，他好像有事去了，那就麻烦你帮我转交她。(转身在桌子上找稿子递给小暖)
小暖：好，我知道了，谢谢老师了，请问老师还有事吗?
刘老师：没了，你也没事的话就可以走了。
小暖：那，老师我先走了。(出了门，激动的欢呼雀跃起来)天……上帝太眷顾我了。
(同时刘老师做接电话，拿起稿子，边讲电话，边走下场。这时，小暖手机铃声响，唐伟从刘老师下场处上场，走向长椅)
小暖：喂，阿伟，怎么啦?想我啦?给我电话。
伟：恩，我在我们经常见面的地方，我想见你。
小暖：好，我来咯，等我。
(两人挂了电话，小暖绕去长椅，而唐伟情绪有些低落，也有些烦躁，似乎满腹心事。坐在长椅上也有些局促不安。小暖从后面抱住他，吓了唐伟一跳)
小暖：想什么呢，居然连我来了都不知道。(放开他，坐上长椅，把包放下)
伟：恩，没什么。(不看小暖，低着头)小暖，我……我有事想跟你说。(此时小暖正拿出包包里的镜子在整理)
小暖：正好我也有事想告诉你。
伟：那你先说
小暖(有些激动)：刘老师推荐我跟顾阳去阳光集团，等毕业论文定稿之后就可以有留在那里，当然也得表现好啦。
伟：恩，这消息确实很惊喜……
(这时小暖的手机铃声又响了)
小暖：我接个电话，喂，顾阳你个死女人，干嘛呀，打扰人家约会了啦，知不知道呀、
顾阳(只出声，不现人):我错了，大小姐，不该打扰你们二人世界;但是，你看看几点了，咱们该出发了，今天可是第九届“青春”朗诵会的初赛的日子呀，你可是答应我的会陪我去的呀。(小暖一看手表)
小暖：啊!只有半个小时了。我现在过来，马上!先挂了，等下就来!
顾阳：要记住啦!拜拜。(咖啡吧剧本网小暖挂了电话，转身回到椅子旁)
唐伟：你有事就先去吧。(唐伟拉着小暖的手)
小暖：你不是有事跟我说吗?
唐伟：没……没什么重要的事，你赶紧去吧，会赶不上的。(小暖看了看唐伟，拿起包包)
小暖：那我可走了，晚上给你电话。(小暖看了看手表，下场)
唐伟(看着小暖离开的身影，有些惆怅)：唉，怎么说得出口呀。(转身，从相反方向的下场)
(全场灭灯)
第三幕
旁白：上帝毕竟公平的，没有谁可以一直幸运。。。。。。
(灯亮，唐伟上场，拖着行李箱)
唐伟(面对小暖上场方向，掏出手机打电话)：小暖，我在校门口，你能过来一趟吗?我有事跟你说。
小暖(跑出来)：干嘛呀，阿伟……(小暖看着阿伟)你……
唐伟：我要走了，我的毕业论文已经定稿了，工作也已经找到了。
小暖：这么快?你都没有告诉过我。
唐伟：工作是前几天才确定的，不在这里。小暖，我们分手吧!
小暖：啊!(笑了笑)分手?别开玩笑了。
唐伟看着小暖，不说话
小暖(收起笑，突然变了脸)：为什么!为什么!你怎么可以这样?
唐伟(表情有些愧疚)：对不起!(转身，不去看小暖，拖着行李要走)
小暖(挡在他面前)：我不要对不起(声音颤抖)你在逗我是吗?
唐伟：小暖，对不起!(推开小暖，决绝的离开)
(小暖在原地愣了一会儿，缓缓的往回走，顾阳上场)
顾阳：小暖，小暖……
小暖(木讷的转过身)：顾阳。
顾阳(过去抱着小暖)：怎么了，怎么了小暖?
小暖：唐伟，不要我了!
顾阳：啊!我找他去
小暖：算了吧，如果可以挽留，他就不会到走才告诉我。
顾阳：那……我陪你回去。
(小暖点了点头，两人下场)
旁白：时间一闪而逝，再回首，已经是半个月之后了。
(刘老师拿着一堆稿子上，做回办公室的模样，开门，关门，放下稿子，坐在桌旁，认真改稿子)
刘老师(拿着一份稿子，摇了摇头，又叹了好几口气):这个莫小暖怎么回事，这样的稿子也往上交。(打电话)小暖。你现在来我这儿一趟，你这稿子怎么回事呀?(挂了电话， 又改起了稿子，时钟在走动的音乐起)
小暖(有些情绪低落)：叮咚……
刘老师：请进
小暖：您找我?
刘老师：小暖你太令我失望了，这种稿子怎么是出自你的笔下呀，这个文章都杂乱无章，你回去好好看看，好好改改，怎么是这样的。回去吧(将稿子递给她)
小暖(接过稿子)：抱歉，老师。
(全场灭灯)
第四幕
旁白：一旦不清醒，糟糕的事总是一件接一件……
(顾阳上，抱着一沓工作报表冲出来撞到一位男士，报表散了一地)
顾阳：抱歉(蹲下来收拾书)
张经理：抱歉(也同时蹲下来)
顾阳(抬头)：啊，张经理。
张经理：哦，是顾阳呀，你抱着的报表是要往我办公室送吗?
顾阳:是的!经理，这是上个星期的报表
张经理:那给我就好，我等下回办公室就看。
(张经理接过报表，走向桌子坐下，顾阳微微一鞠躬，下场)
张经理(看了看报表)：这表怎么回事?稀里糊涂也就算了，连个格式都是错的。(他接了内线)麻烦通知下莫小暖，让她来我办公室找我。
小暖(上场)：经理，您找我?
张经理(把报表甩到桌子上)：这表是你做的?
小暖(拿过报表，看了一下);是的!
张经理：老刘跟我推荐你们，说你们能力非常不错。可是看着三个星期的报表，越做越差，莫小姐，你是觉得你不能胜任这份工作?看在老刘的颜面上，他的眼光应该错不了。你先回去调整几天，然后再来试试，出去吧。
小暖(微微鞠了一躬)：谢谢经理!
(小暖出了办公室。经理接到一电话)
张经理：老刘，还钓鱼。你给我介绍的那莫小暖怎么回事呀?这表报就没有做对了。还不错?哦，原来这段时间也被你逼在那写毕业论文呀。可能年纪轻没吃过苦，还没适应那么快吧，就留个机会给她吧，看表现。我现在没事啦，怎么样要找地儿喝上一杯?没问题，我现在过来。(张经理下场)
(全场灭灯)
第五幕
顾阳：莫小暖，莫小暖你给我出来!
小暖(散漫的走出来)：干嘛?顾阳!
顾阳(冲到她面前)：干嘛?莫小暖你到底要颓废到什么时候，你已经一星期没回公司了，论文也已经被催了好几回了，不就是分了个手嘛，就要到今天这要死不活地步，你还是我认识的莫小暖吗?
小暖：不要说了好不好，我就想这样慢慢的好。，
顾阳：你这样什么时候好的起来呀。放下过去吧，就当重新开始。
小暖：他曾经那么深刻的出现在我的世界里，我怎么放得下?
顾阳：你不要这么顽固。他不是你的菜，他走了。你在这颓废有什么用?(掏出一个信封)这是“青春”朗诵会的决赛通知，你的。自己看着办吧，当他是个重新开始就好好准备下，我有事我走了。
(小暖看着那个信封，细细的用手抚摸它)
(全场灭灯，桌椅全部撤下)
旁白：上帝给你关上一道门时，他不会忘了给你留一道窗的。在那段疼痛岁月里，留下最多的是懂得了，是明了……
第六幕
(全场灯亮，小暖保持第一幕结束姿势)
小暖：谢谢。我的朗诵完毕，最后我想送给各位朋友一句话——青春就是在不断的放下中收获;在回首中圆满。不颓废在该过去的时光里，未来才有希望的降临
顾阳(冲上台)：恭喜你，终于放下了。张经理让我通知你，明天会办公室报告。
小暖(幸福的笑了笑)：谢谢!(两人携手下台。灯渐渐熄灭)
注：第一幕和第六幕中的小暖由一人表演，其余由另一人饰演
大学生励志故事剧本:渐知
人物简介：
乐常：年龄二十八岁，男;装修设计学院毕业。立志要做大老板。
开剧字幕：
生命的长度可以衡量!
生命的价值可以判定!
生命的意义如何定义?
第一幕：
酒店的一个包厢里面，乌烟瘴气，有男女相拥在一起的，也有几个男子赤裸着上身拼酒的，也有几个女生搂在一起痛哭的。
正在众人情到深处的时候，饭店的服务生推门走入，很是歉意的说道：“各位，不好意思，我们酒店要打烊了。”(呼喊了好几遍)
众人惊愕间，看着同窗情绪更是激动，乐常赤裸着上半身的男子站起来说道：“兄弟姐妹们，我们今天的离去是为了来日更辉煌的相聚，祝你们都事业有成。”说着目光游走在那些拥抱着的人身上，最后定格在一个女子的身上。
身边的魁梧男子(王磊)站起来起哄道：“对，对，乐哥说的没错，以后咱们班的同学必定震惊世界。”看着乐常看着远处的一个女同学大声喊道：“现在就有我们乐哥，向苦恋四年都不敢表白的梦中情人表白，大家拭目以待。”(场下哄笑一团，目光纷纷在乐常和被注视的女孩身上)
“表白，表白......”在做的人都呼喊着。
那女子脸色红红，手中勾着一杯酒，妩媚的看着乐常，很是期待乐常的表白。
(乐常被一群人激的脸色发红)端起一杯酒猛的喝了下去，对着那女孩大声说道：“尤雅，你等着，等我乐常功成名就之时，定会娶你过门。”(在做的又是一片哄笑，那几个赤身男子却是为自己的哥们着急，一个男子说道：“现在就拿下啊，还等什么啊)却是遭到了乐常的白眼。
尤雅依旧满面微笑，不过神情却是落寞。
第二幕：
在杂乱无章的一个小屋里面，乐常正在玩游戏，(桌上面泡面，烟头，啤酒杂乱的摆放着。)
电话响起，乐常不耐烦的拿起来，看到名字是杨总，连忙关掉音效，换了豪爽的声音说道：“杨总，你好啊，是不是哪个单子下来。”(语气很是激动)
“小乐啊，你还年轻，有学历有文化，以后何愁赚不到大钱，这个没多少钱的小单子你看就让给我那不成器的侄子怎么样啊、”(声音很有推崇性)
乐常愣了一下，脸色有些不好，把音效放小。嘴里暗骂了一声“什么东西”，然后对着电话说道(语气平和)：“没事杨总，我现在手里还有别的单子正在赶工，那咱们有机会再合作。”
“哈哈，我就说嘛，小乐你年轻有为，这个人情我会记住的，以后要是有单子我一定找你，那就不耽误你赚钱了。”说完电话就挂了。
乐常点着一根烟，猛的靠在椅子上，不经意间看到了墙上写的目标，眼神迷茫一阵，听到游戏音效声，然后继续玩游戏。
第三幕：
乐常行色匆匆的路过大排档，却被几个人叫住。(回头张望，发现了几个身穿脏兮兮衣服的装修工人。眉头皱了一下，有些嫌弃他们衣着的样子。但很快便喜笑颜开的走了过去)
“乐总，这是发财了吗，都没有看到我们兄弟，要是有活可不要忘了我们兄弟啊。”一个男子说着手从箱子里拿着一瓶没开盖的啤酒，想向乐常送来。
“哈哈，放心吧，有活干绝对不会忘了你们的，我这是刚从老家回家，回家歇了一段时间。”乐常哈哈的说着，伸手要接啤酒。
“哦，那一路辛苦，还是早些回去歇着吧，我们兄弟几个就不打扰你休息了。”那人说着就把送到一半的啤酒，送到嘴里，用牙咬开了盖子，自己喝了起来。
乐常尴尬的哈哈大笑，用手指了指那人，扭头便走。
“他是谁啊，你怎么不给人啤酒呢，都送到一半了。”那一起喝酒的其中一个人问道。
“一个傻袍子，没事坑他点钱就行，给他啤酒?哼，都浪费。”那人不屑的回答。
“那你这样，他还能给你介绍活干吗?”看着那人的不屑，身边一个人也是哈哈的说道。
“就他拿点活，能不能养活自己都是问题，哥几个要是靠他，老婆孩子早都饿死了。”
第四幕：
乐常坐在一个装在装修的房间，抽着烟看着几个工人在忙碌，很是得意的笑着。
一个西装革履的男子带着一个业务员走了进来。乐常连忙上去打招呼：“哎，刘哥，今天怎么来了。”
那个业务员锤了乐常一拳笑着说道：“这位是李先生，也就是这间房子的业主，今天来看看装修的进展。你干的咋样啊，你给李先生讲一下吧。”
乐常跟李先生握手，然后请李先生随便看看，然后在后面介绍。
李先生走了一圈对着那个业务员说道：“这就是你们公司的装修人员，装修的就这样子吗?连我这个不懂装修的人看着都是垃圾，我要去你们公司投诉你。”说完就走了。
姓刘的业务员面色也是不佳(阴着脸看着乐常)：“这就是你承诺我的高质量?就装修成这样?我告诉你，按照合同，我公司让我赔多少钱，你赔我多少钱。”说完追赶那李先生而去。
乐常颓废的坐在椅子上，看着那些依旧在忙碌的工人说道：“我找你们，你们就给我做出这种活?”
一个工人听到这话很是不乐意，张口回道：“怎么了，你每天给我们兄弟这点钱，我们就做这种活，有错啊。打不了我们兄弟不干了。”说着扔下手里的东西，一群人就走了。
第五幕：
乐常的一帮同学在一起吃饭，一个同学邹丽塞着东西说道：“怎么样了乐总，这两年赚发了吧，要不然我们几个跟着你干，反正在别的地方也是打工。”
“行啊，来我这管吃管住，不过我公司可没有保底啊，有活干的时候才有工资。”乐常很是高兴，豪爽的说道。
听到这话众人沉默，低头吃东西，过了一会一个女孩说道：“乐哥，听说王磊和尤雅结婚了，这事是不是真的啊?”(众人全都看着乐常)
乐常瞬间呆滞，众人看他这样子，也不好多说，正巧这时候王磊过来了。
“你们这是怎么了，怎么这么压抑呢这场景。”王磊大大咧咧的拉过一个板凳在乐常的肩上锤了一下，然后挤在乐常旁边。
却被乐常就这衣领大声问道：“你他娘的算是什么东西，枉费老子对你那么好，现在抢老子喜欢的女人。”
王磊错愕，看着众人的反应，然后一把推开乐常说道：“你他娘的算是什么东西，老子有错吗，是，上学的时候我我胆小，每次有人找我麻烦你就帮我出头，我知道你喜欢尤雅，可是我他娘的也喜欢尤雅，大学四年，你不敢对尤雅说，我就藏在心里。老子还以为你是人才，现在呢，都他娘的六年了，你看看你现在什么样，难道别人追尤雅可以，老子就不可以吗?”(两人站着怒视着对方，身边的同学连忙拉架)
“你他娘的王磊，你有种，从今以后老子跟你大路朝天各走一边。”被众人拉着，乐常近不了王磊的身打他，于是放下狠话，扭头就走，一群人看着乐常没人去劝说。
旁人劝说王磊“你给他斗什么啊，他那么一个自我的人，你跟他闹什么，真不值。”
第六幕：
乐常站在马路边，看着车流繁华，往着远方楼房中的点点灯光连成一边，构建着都市迷人的夜晚，蹲在地上抱着头痛苦。
手机QQ里面的信息声传来，同学栏里面一个女孩的头像在闪动着。乐常点了一下打开信息。
“乐常，今天这件事情是我故意说的，我喜欢，从咱们刚认识的时候我就喜欢你，可是你当时心中只有尤雅。知道你爱面子，每次同学聚会都不在你面前提事业的事情，那是因为都知道你过的不如意，可是你有没有想过你自己的问题。你永远都是这么自大，爱面子，浮躁，以为就没有你自己做不成的事情，可是现实呢，咱们呢毕业都已经两年了，你还没有醒悟吗?这个世界就是这样，若非顺从，否则毁灭，难道你真的以为你现在有改变世界的能量吗?
《桃园三结义 搞笑版》【搞笑剧本】第一幕时间：东汉末年某一天地点：某城门旁人物：刘备、张飞[幕起。话说东汉末年，经济大萧条，以至于许多人做生意都破产了，您看看...（指向刘备，刘备上）刘备（以下简称为刘）：哎呀妈呀，这个世界太疯狂了...呜呜呜...（哭）我命苦啊...[说明一下，刘先生原来是卖拖鞋的，现在破产了，只能卖草鞋了。言归正传，刘备挑着他的草鞋破摊摊来到城门口。刘：咦？！这么多人在干什么腮？聚众赌博？带一个！什么？招募勇士？我的生意还没保障呢！这什么世道啊...唉！[这时，一个洪亮的声音响起了...（张飞上）张飞（以下简称为张）：一个大男子汉，谈什么气？！你以为你谁啊？青春美少女啊？！刘（猛回头）：咦？！这位老兄蛮帅的嘛！眼睛鼓那么大，似乎还刚刚掉进煤堆！头发是竖起来的，嗯，一看就知道早上没好好梳头！张（逼近）：你说什么？！刘（汗）：不是不是，大哥您一身英气，一看就知道是好人，（回头小声）才怪！认识一下，在下刘备，小名叫玄德，卖草鞋专业户，这是我的名片（递出）。张：哦？够爽快！（收下名片）老子叫张飞，小名翼德，杀猪厂的一把手（汗颜）...你刚才叹什么气啊？说来听听！刘（声泪俱下）：唉，这年头啊，生意是越来越差了，我原来卖拖鞋，现在沦落到卖草鞋了哎...可是，这张榜上居然还、还招募勇士！唉...应该贴我的草鞋广告啊！张（号啕大哭）：哎呀哎呀，英雄所见略同啊！我不是杀猪嘛，现在根本没猪杀了！猪也搞起计划生育了...（与刘备抱头痛哭）就为这一点，我们要发——兵——起——义——刘：兄弟，太了不起了！为了庆贺这个伟大的日子，我们到酒吧去，喝个痛快！AA制吧？张（不满）：你请客嘛！[于是，两人勾肩搭背走进了酒吧。幕落。 第二幕时间：东汉末年某一天地点：某酒吧里人物：刘备、关羽、张飞、店小二[幕起。酒吧里，店小二热情地接待了两人，两人痛快地喝着白兰地，突然，刘备吐了（恶）！张：你，你！你怎么吐了？！老兄，这个话剧的收视率本来就不高，你这么恶心地一吐，阿有人敢看啦？！（回头）我也要吐了...[这时，关羽拖着一个小破板车，走进了酒吧...（关羽上）关羽（以下简称为关）：小二！来一瓶威士忌！香槟也行噻...店小二（以下简称为二）：客官，这边坐！呃，那个，那个威士忌和香槟都没了...您看着茅台行不行啊？关：哦，茅台就茅台吧！[张飞的眼睛探照灯似的照到了关羽...张：哎，老刘！（拎起一边不省人事的刘备）那边那个老兄，脸好好红耶~~胡子好好长耶~~一看就知道...不是杀猪的！我们去问问他！（刘备渐渐苏醒，点点头）[张飞拉着刘备来到了关羽桌前，关羽正在狂饮茅台...张（殷勤地）：老兄，认识一下！我叫张飞，小名翼德，（指刘备）这是我外甥刘备，小名玄德（刘备狂扁张飞，吼：你是我孙子！）。您姓甚名谁啊？关：在下关云长关羽。张（阴笑）：看你就像当官的，我可是深受官吏的迫害啊，所以我们要——刘、张（边做动作边说）：我见一个我杀一个！我见一个我杀一个！[关羽抬起头无辜地看着张飞，突然“哇”的哭了...关（捶胸顿足地）：哇哇哇哇！！！我命苦啊！我不就脸红了点嘛...跟你讲哦，我们村里出了个痞子，叫王二麻子，他到处惹事，我一气，吼：“老虎不发猫，你当我病危啊！”于是，我红刀子进去，白刀子出来，把他杀了。杀完之后，我去河边洗脸，洗啊洗啊，脸就红了！！！哇哇哇！张（与刘备对视良久后）：鬼信！刘：还有语法错误！关：你们！老虎不发猫，你当我病危啊！我红刀子进去，白刀子出来...二：客官，那样你的脸会更红的...关（捶胸顿足地）：为什么受伤的总是我...刘：不过看在你杀了那个曾经在上幼儿园时偷了我的鸡腿的王二麻子的份上，我就不打击你了...张：哎呀！我也认识那个王二麻子耶！那小子踢球把我们家窗玻璃踢破了！既然我们都受过王二麻子的欺凌，我们干脆结拜吧！我们一起干了那小子！刘：哦...关：有道理...二：可惜他死了！（三人目光齐刷刷、狠狠地盯着他，于是弱下来）三位客官，你们到酒吧后的桃园里去拜把子吧！那边给吃桃子...刘：哦...关：有道理...张（感慨地）：哎，达尔文的进化论就是对嘛！人本来就是猴子变的！[事情很快敲定，三人欲到桃园结拜...幕落。 第三幕时间：东汉末年某一天地点：桃园人物：刘备、关羽、张飞、店小二[幕起。店小二领着三位来到了桃园，摆好桌子、香炉后...刘：好，我们现在来结拜吧！二（满脸堆笑）：带我一个！刘（顶店小二的脑袋）：去死去死，一边凉快去！二（对观众）：观众朋友们，虽然我的戏份不多，但也不值得忘记啊...[不等店小二说完，三人操起扫帚赶小强似的赶店小二。刘：一边去一边去！没你的事了！关：就你一个区区店小二也敢抢我的戏份！张：去去去！酒吧生意要紧！慢走啊...[赶走了店小二，三人开始结拜（每人手持三根香）...刘：咳咳，从今天起，我们就是兄弟了...关：我们在桃树下宣誓：有福同享，有难同当！张：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死！刘、关、张（齐）：你的就是我的，我的就是你的！关：问题是，谁是老大？张：嘿嘿嘿嘿（坏笑），要用拳头决定吧...刘、关、张（齐）：石头、剪刀、布！（刘备出石头，两人出剪刀）刘：嘎嘎嘎嘎，我是老大耶~~看我多拽耶~~关、张（齐）：石头、剪刀、布！（关羽出布，张飞出剪刀）张：我是老二我是老二我是老二，咧哦哦咧哦哦咧依哦！[刘、张两人正在兴奋地狂欢，一边郁闷的关羽掏出《三国演义》来，突然，他吼道...关（吼）：STOP!!!（两人停住，关羽揪出张飞）老弟，你搞什么飞机嘛！（指着书）看清楚，我是老二耶！该死的导演把剧本写错了！做人嘛，要厚道！快，叫二哥！不必客气。（拍拍张飞的肩，面对观众）看，多乖的孩子！刘：不管怎样，我们已成了兄弟。关：我们要出兵反对恶势力！张：我们的目标是——刘、关、张：（齐，“唰”的拔出牙刷来）：没有蛀牙 我的邮箱。
在文章前面写出:时间、地点、人物.文章中间要有适当的提示语.一个人说的话一段,在句子前面要有人名.时间：第二次世界大战时期地点：法国一平民家人物：伯诺德夫人，法国一家庭妇女，秘密情报员，下称夫人杰克：伯诺德夫人的儿子杰奎琳：伯诺德夫人的女儿甲 ：德国少校军官乙：德国中尉军官甲丙：德国中尉军官乙[幕启][伯诺德夫人家。右边壁炉上放着一个烛台，上面插着半截蜡烛。左边一排楼梯。家里布置非常简陋]夫 人： （手拿藏有情报的金属盒上） 孩子们，你们快过来（顺手关上门）。（杰克、杰奎琳上）夫 人： 这里是e79fa5e98193e59b9ee7ad943393号的情报。杰奎琳，你先出去把风，免得德国人突然进来。杰奎琳： 好的，妈妈。（小跑下）夫 人： 该把这个重要的情报藏在哪儿呢？杰 克： 藏在枕头底下吧！夫 人： 不行，德军一定搜起来，是会翻箱倒柜的。杰 克： （犹豫地）那，那就藏在钣锅里吧！夫 人： （摇头）不保险。咦，对了！（欣喜地）把它藏在半截蜡烛里吧！再把它插在烛台，放在桌子上！杰 克： （跳起来拍手）太棒了，妈妈！这真是个绝妙的主意！（夫人把情报藏好，杰奎琳匆匆上）杰奎琳： （气喘吁吁）妈妈，不好了，德军来了！（甲、乙、丙上）丙： （用力推门，门开了）你们家有没有情报员？杰奎琳： 先生，我们家没有情报员。（乙、丙开始搜索，下）甲： （对杰奎琳）孩子，可以给我端张椅子吗？ 杰奎琳： （端起椅子向甲走来）当然可以啦！先生，请坐。甲： 谢谢！（坐下）（乙、丙跑上）乙： 报告少校，没有任何可疑现象！（端起烛台放到甲前）天黑了，点根蜡烛吧（点燃半截蜡烛，放到甲面前，乙、丙坐下）。夫 人： （走到左侧，面对观众）那半截蜡烛藏有重要情报，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露、情报站就会遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。不行，我得想个办法！（略一思索，急忙下，手端一盏油灯上）夫 人： （微笑着）先生们，这盏灯亮些（轻轻把蜡烛吹灭）乙： 晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。（重新点燃蜡烛）杰 克： （走向右侧，面对观众）妈妈没有换回蜡烛，怎么办？怎么办？蜡烛越来越短了！厄运即将来临！（一拍小脑袋）有了！ 杰 克： （走向甲）少校先生，天真冷。我到柴房搬些柴来生个火，给大家取取暖，好吗？甲： 好啊，那你去吧！（杰克端起烛台，转向门口走去。屋里顿时暗了许多）乙： （快步上前，抢回蜡烛。厉声地）去柴房没多远，你不用蜡烛就不行啊？！杰 克 （从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐下）旁 白： 烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。杰奎琳： （向观众）妈妈和哥哥想方设法换回蜡烛，都没有成功。杰奎琳呀杰奎琳，就看你的啦。（思索片刻，转身走向甲）杰奎琳： （微笑、娇声地）司令官先生，天晚了，我要睡觉了。楼上黑，我有点儿怕，可以拿一盏灯上楼吗？甲： （慈爱地）当然可以。看到你，我便想起了我的女儿。她和你差不多大，也和你一样漂亮。我已经好久没见到她了。去吧，孩子。杰奎琳： 谢谢！（镇定地端起烛台，向甲、乙、丙）晚安先生们！（向夫人、杰克）晚安妈咪！晚安杰克！齐： 晚安！宝贝！杰奎琳：（端起那剩下不多的半截蜡烛，走上楼梯。）[烛灭，灯光暗下去][幕落]
开头写时间，地点，人物，别的后面都加冒号，然后人物对话，把人物的名字写上去，人名后也要加冒号
一、毕业论文的选题选题是论文写作的首要环节。选题的好坏直接关系到论文的学术价值和使用价值，新颖性、先进性、开创性、适用性以及写作的难易程度等。下面重点谈谈选题的原则：1．要客观需要，颇有价值。选题要根据我国经济建设的需要，具有重大的理论和实用价值。例如“企业联盟问题研究”，就是这样。正如一汽集团李启祥副总经理说，我国汽车与国外的汽车竞争，无论是技术、质量、品牌、功能、成本和规模经济等都比不过人家，只能靠一体化，战略联盟，与“大众”合资进入世界大汽车集团，靠国外发展自己。因此，关于战略联盟的研究，既满足了我国经济建设的需要，又具有重大的理论和实用价值。2．要捕捉灵感，注重创新。论文的生命在于创新。创新的含义非常广泛，是指一种新的观点，创立新说，新的论据(新材料)，新的补充，新的方法，新的角度。也有人说创新指研究的内容是新的，方法是新的，内容与方法都是新的。还有人认为创新指独特见解，提出前人未曾提出过的问题，纠正前人的错误观点，对前人成果进一步深化、细化、量化和简化等。由上可见，一篇论文总要有一点创新，否则就算不上真正的论文。创新靠灵感，灵感靠积累。只有在长期的艰苦砥砺中才能偶然产生一点思想的火花，而这稍纵即逝的思想火花就可能变成学术创新的起点。
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毕业论文写法如下：
一、论文的名称：将你对XX的研究成果的核心概念列为题目并附下署名。
二、内容提要：简明扼要的摘录你对XX论述的主要内容，要求精、短、完整、300字以内为宜。
三、找关键词：从论文的题目、内容提要和主要内容里找出3--8个，具有XX特征的关键词，关键词必须是能正确表述论文中心内容的词汇。需另起一行，将关键词排在内容提要的左下方，以便检索。
四、写正文的引言（前言）：概括的表明作者写此论文的目的、意义及论述的范围。要求短小、精悍，紧扣主题。
五、论文的正文部分：
1、提出XX的问题（论点）。
2、分析XX的问题（论据和论证方法）。
3、解决XX的问题（解决方法和解决步骤）。
4、得出结论。
六、列注论文的参考文献。
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
伴随着广播电视行业的发展,广播电视编导专业在各个高校的文科学院兴起,并且近年来招生势头火热。下面是我为大家整理的关于广播电视编导专业 毕业 论文，供大家参考。
《 广播电视编导在现实环境的发展 》
摘要：随着现阶段社会经济、 文化 等相关媒体环境集中程度逐渐提高，广播电视编导专业的学习以及工作的开展受到了影响。本文基于这一现状，对广播电视编导在现实环境下的发展进行了探讨。
关键词：广播电视编导;现实环境;发展
一、前言
改革开放以来，广播电视编导专业逐渐兴起，在广播电视节目中逐渐占据了重要的地位。然而，现阶段受众对于广播电视编导专业的认识还有很大的提升空间，多样化的现实环境影响广播电视编导专业的发展。随着现阶段互联网信息技术的发展，广播电视编导专业又呈现了新的发展特征，对广播电视编导在现实环境下的发展进行探讨具有一定的现实意义。
二、广播电视编导的政治环境
广播电视编导与政治环境的关系较为复杂。一方面，政治环境在很大程度上影响着广播电视编导的发展;另一方面，广播电视编导的发展程度也对政治环境存在着影响。纵观广播电视编导的整体发展历程，广播电视编导早期受政治环境影响较为严重，随着广播电视编导专业研究的深入以及广播电视编导工作的推进，广播电视编导的整体发展趋势与社会政治环境发展基本一致。以我国的政治环境为例，我国的广播电视媒体必须服务于有中国特色的社会主义核心价值观，坚持马克思主义的媒体理念的广播电视编导要求，在很大程度上体现出了广播电视编导对政治环境的影响。[1]在政治环境的影响下，广播电视编导也具备了鲜明的政治色彩。
广播媒体与电视媒体的新闻播报过程大量运用了政治性语言，这也推动了广播电视编导学术范围的发展，遵循中国特色社会主义核心价值观的编导专业可以有效地发挥出广播电视编导的职能，从而推进广播电视编导的健康有序发展。政治环境作为广播电视编导专业的发展基础，可以推动广播电视编导的有效整合，实现与政治元素的融合。广播电视编导需要根据政治环境发展状况，对广播电视播报素材进行调整与整合，从而适应政治环境发展的需要。
三、广播电视编导的经济环境
经济发展情况与发展趋势在很大程度上决定着广播电视编导的发展方向，良好的经济环境可以有效地推动广播电视编导在 社会实践 层面的发展。随着现阶段我国国民经济水平逐年提高，我国广播媒体与电视媒体都获得了较大程度的发展，媒体消费攀升促使媒介技术变革推动了广播电视编导的发展，使广播电视编导理论层面与实践层面结合起来，实现了广播电视编导理论与实践的双重完善。经济环境是现阶段推动广播电视编导发展的主要动力，经济水平的提高也对广播电视播报与节目编排提出了更高的要求，广播电视媒体形成了人才的良性机制，形成了广播电视编导人才培养的重要平台。
所谓“经济基础决定上层建筑”，经济环境与政治环境在一定程度上存在着密切的关系。因此，广播电视编导在发展过程中应当对二者之间的联系进行准确把握，尽可能获取政治环境的理解以及经济环境的支持，从而将广播电视编导理论转换为学术价值，并进一步转换为商业价值，通过广播电视编导理论的发展推动政治环境与经济环境的发展。随着现阶段社会主义市场经济的飞速发展，经济大环境为广播电视编导的发展提供了良好的正面效应，广播电视编导应当把握住当前积极互动的局面，大力培养高素质的广播电视编导人才。
四、广播电视编导的社会环境
社会环境对广播电视编导的影响面较广，广播电视编导的发展实质上都是围绕着社会环境进行的。改革开放以来，随着社会经济的不断发展，我国国民的 思维方式 与行为特点也发生了一定程度的变革，推动了社会的转型。随着社会同国民交互活动规模扩大化，广播电视编导越来越能够感受到社会环境对其发展方向的重要影响。受到社会环境影响的广播电视编导需要不断迎合社会环境，并结合社会环境的变化把握自身的发展趋势。
因此，广播电视编导应当在把握社会环境发展走向的基础上，夯实广播媒体与电视媒体的群众基础，对广播电视编导的专业技术进行持续性更新。广播电视编导的发展应当同社会环境变化趋势相协调，通过深入了解受众的喜好，推进广播电视编导的可持续发展。推动广播电视编导的发展首先应当把握社会环境发展的脉搏，深入了解社会环境发展的特征，从而保证广播电视编导的实践工作满足时代发展的需求，实现多种角度对广播电视节目主题的剖析。
五、广播电视编导的教学环境
广播电视编导整体实践性较强，不仅需要相关人才掌握广播电视编导的专业理论与专业技能，还要求相关编导人才能够策划编排出受众喜爱的广播节目与电视节目。[2]因此，为了推进广播电视编导的发展，培养出一系列的应用型编导人才，广播媒体、电视媒体与高校相关专业应当加强校企合作，为广播电视编导专业的学生以及从业人员提供良好的实践环境。在营造良性的广播电视编导实践环境之前，应当加强基础设施建设，通过构建高质量的硬件环境与软件环境，有效地提升广播电视编导专业学生与从业人员的专业素质。
广播电视媒体与学校可以开设编导培训课程，逐步完善广播电视编导基础设施建设，为广播电视编导实践工作提供相应的实践平台。与此同时，应加强对广播电视编导专业学生与从业人员的思想道德建设，从政治、经济、社会等现实环境出发，提高广播电视编导从业人员的综合素质。加强广播电视媒体与我国高校的校企合作，可以为广播电视编导专业的学生提供相应的实习的平台，实践性的广播电视编导从业 经验 可以有效地提升学生们的学习兴趣，从而提高广播电视编导专业学生的学习效率。
六、结论
广播电视编导作为一项重要的社会事业，对社会发展起到了至关重要的作用。在广播电视编导发展过程中，经济、社会、政治等现实环境都会在很大程度上影响其发展走向。因此，广播电视编导在发展过程中应对现实环境因素进行综合性分析，并通过与现实环境的相互影响与作用形成一种良性机制，从而引导广播电视编导向合理方向发展。
作者:牛磊磊 单位:山西工商学院
参考文献：
[1]白茹雪.探讨广播电视编导在现实环境下的发展[J].新闻研究导刊，2015(15)：292.
[2]金灿.新时代下广播电视编导实践创新的培养[J].中小 企业管理 与科技(上)，2015(09)：160.
《 广播电视编导专业实践课程建设与研究 》
[摘要]职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。长期以来，大学 教育 比较习惯于传递现成的知识，采用传习性、因袭式的教育 方法 。这种教育指导思想极大的制约了学生职业能力的培养和创造力的发挥。我国虽然已经实现高等教育大众化，各高校专业培养中对实践课程建设的力度逐年有增无减。但是，与外国高水平大学相比，我国大学对学生创新能力、动手实践能力特别是职业能力的培养还存在较大差距。
[关键词]职业能力;广播电视编导专业;实践课程
职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和职业综合能力。一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外， 人际交往 能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是成为在职业活动中不可缺少的能力;专业能力主要是指是否具备胜任岗位工作的专业能力;职业综合能力中所包含的跨职业的专业能力、方法能力、社会能力，个人能力共同构成了所有职业能力中的关键能力，也将成为事业的核心竞争力。
长期以来，大学教育比较习惯于传递现成的知识，采用传习性、因袭式的教育方法。这种教育指导思想极大的制约了学生职业能力的培养和创造力的发挥。我国虽然已经实现高等教育大众化，各高校专业培养中对实践课程建设的力度逐年有增无减。但是，与外国高水平大学相比，我国大学对学生创新能力、动手实践能力特别是职业能力的培养还存在较大差距。其中创新能力与动手实践能力的实践课程改革研究已经有了阶段性的成果，但对于学生职业能力的培养各高校还没有重视起来，甚至很多高校的教育者将职业能力培养划分到职业院校的教学范畴。
广播电视编导专业是一门应用性极强的专业，用人单位对于毕业生的职业能力要求很高，因此必须加广播电视编导专业实践课程建设与研究，依托广播电视编导专业的发展方向，以及就业市场的人才需求，着力培养学生的职业素养，依托现有课内实验、综合实训和毕业设计以及广播电视编导专业实践基地、大学生创新实验区等实践教学资源，为学生搭建高水平的职业实践教学平台，进行实践课程内容建设和实践平台建设，以及实践课程改革建设，以学生为实践主体，重点强化学生的职业能力培养，促进实践教学质量的大幅提升。
一、课内实践
课内实践，是指广播电视编导专业的一些主干专业课程。如，电视摄像、电视画面编辑、新闻摄影、大众传播学、节目主持艺术、新闻采访与写作、节目主持艺术、电视节目制作等，根据课程性质，有课内实验指导教师设置了课内实践课题。其为两种实践形式：一种是在课堂理论教学中，留出一定时间，组织学生根据本次课所讲授的理论知识模拟职业环境进行实践。如在《新闻采访与写作》课程教学中，教师组织学生进行30分钟的模拟采访训练;《节目主持艺术》课程教学中，教师组织学生分组进行进行课前10分钟即兴主持训练和各种类型节目主持训练，采取教师讲评、学生互评相结合的方式对学生实践成果进行效果分析与 总结 。另一种是阶段理论内容讲授完，利用一次或几次课时间进行课题型课内实践。由此课程主讲教师亲自到现场指导。如，《影视编导》非独立实验课教师将学生分组，并对每组学生按个人兴趣进行分工，拟定一个拍摄情景，一组的学生共同创作，最终拍摄并剪辑完成一个完整的影片场景。课内实践，由任课教师全程亲自指导，随时发现问题，随时解决，切中问题，对学生职业能力的培养针对性强。这种实践形式，密切理论教学和实践教学的联系，使实践能力与职业能力同步增长，从而提高了实践教学的整体水平。
二、综合实训
综合实训，是广播电视编导专业实践教学的一大特色，也是本专业多年来一直坚持和完善的实践教学形式。所谓综合实训，是广播电视编导专业学生在学完几门专业主干关联课程后，进行的一项综合性的实践锻炼活动。时间一般在第二学期到第七学期之间。广播电视编导专业将每学期最后2～3周定为综合实训教学周。一个实训项目往往结合两个以上相关主干专业课程的理论知识解决一些综合性的实际问题。如，《影视创作》综合实训，综合了《影视编导》、《灯光与音响》、《电视摄像》、《电视画面编辑》、《非线性编辑》等课程的综合理论知识，对学生进行有针对性的分工，组成创作剧组。学生按照各自分工最终完成微电影的创作、拍摄、后期剪辑影片包装，最终完成全片。综合实训教学，整合了知识结构，使学生运用多门相关课程的理论知识，综合地解决了一些实践问题，锻炼了学生多方面素质和实践能力，是对学生职业能力培养的强化。
三、毕业设计
毕业设计、毕业实习，是广播电视编导专业实践教学的一个重头戏。而且，将毕业设计、毕业实习紧密结合实施，更是广播电视编导专业实践教学的另一大特色。毕业设计和实习相结合的基本流程分为三个阶段：设计是前期阶段，主要是策划过程;实习是中期阶段，主要制作作品;后期阶段是将前期设计和中期实习进行总结提升到理论层面，即总结撰写论文。这三个阶段需要运用的理论知识和实践能力涵盖了培养方案中的大部分课程和综合实训内容。在毕业设计和毕业实习过程中，学生组成创作剧组讨论选择创作主题。由负责编剧的同学创作剧本大纲，经过讨论与修改定稿;再由编剧创作剧本，由剧组成员讨论、修改并最终定稿。最后由负责导演的同学根据剧本创作分镜头稿本，并由剧组讨论定稿。
负责场记和剧务的同学进行联系拍摄场地，选拔演员，组织演员试镜，根据试镜情况，剧组同学共同确定演员人选;进行拍摄前的排练，导演讲戏、服装化妆确定演员每场戏的服装化妆方案，灯光和音响根据排练过程中的具体情况和实地情况拟定灯光音响设计方案，摄像根据分镜头稿本和导演在排练现场和实地进行机位的讨论和设置，后期编辑准备编辑设备熟悉分镜头;最后，进行集中拍摄，各工种协同创作实习，形成成片。各个工种分工协作，是学生职业能力培养的提升。
四、课外实践
为了使学生能够得到综合素质与实践的全面提高和发展，本系规定：学生必须积极参加系列社会实践活动，并修满课外培养学分，为此特制定了详细的《课外培养计划》。其涵盖了科技活动、文化活动、技能训练、社会实践四大类。课外培养计划规定总学分为：10学分。学生按着《课外培养计划》的内容和要求，选择适合自己的内容进行课外实践锻炼。广播电视编导专业大学生实践基地的5个工作室、学校的一些大型活动、校以上的各类报刊上经常可以看到学生们奋斗的身影。通过基于职业能力培养的广播电视编导专业实践课程建设与研究项目的实施，既拓展了学生的个性发展空间，发挥了学生的个性特长，同时对学生实践能力培养到职业能力培养提供了借鉴。
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