作为数学师范生来说，本专业学习了很多数学专业性比较强的课，很多课的老师都是蛮不错的，如果想要深入学习专业的数学的话，可以来蹭数科院的课鸭！下面推荐几个自己喜欢的老师给大家。
一、李湖南老师的高等代数课
我个人很喜欢李湖南老师的高等代数课(只是高等代数哈哈哈哈)李湖南老师的高等代数课真的是讲得蛮不错的，板书清晰(纯手工)，还能学到很多其他内容。老师讲课很好，但是选课要谨慎，因为期末成绩和你的卷面分挂钩，所以单单是听课还是很不错的。
欣赏一下上课抄的笔记，期末复习可以只看笔记不看课本了！
二、赵萍老师的解题研究课
赵萍老师是我们数科院去年新引进的老师，老师很nice，自己以作为几十年的高中数学老师将自己的经验以及各种高考常考题型总结并且教给我们，我觉得对我们以后想要教高中的同学奠定了很好的基础。而且赵萍老师真的人很好，非常和蔼，我的微格老师就是赵萍老师，在试讲之前一直卡在试题那里不知道该怎么解决，试讲时老师给了一个很好的提议，让我真的觉得豁然开朗那种感觉。跟着老师真的能学到很多东西！(虽然作业有点多，经常要刷高考题)
欣赏一下我们每周的作业量：
三、温小浩老师的自然地理探索
公共选修课的话可以去听小浩老师的自然探索，这个课需要先学理论课，然后再到野外考察，再回来写考察报告。小浩老师的地理素养是很高的，毕竟常年在外面考察，这个课可以不选也可以跟着选上的朋友一起出去玩，一直很羡慕地科院的朋友们能出去外面考察，觉得这种感觉比去旅游爽多了，所以想体验不一样的旅游感觉的话强推小浩老师的自然地理探索。这个是西樵山路线的一些存图：
谢谢阅读，希望我的回答对你有所帮助！
看其他人好像都推荐的差不多了，我来推荐两位冷门但绝对算是必须要去蹭课的教授吧。
首先我先说明一下我对绝对要去蹭课的教授的判断标准。
最重要的当然是教授的能力啦。
教授自身的学术水平、自己的授课方式、他的表达技巧等等都是我判断这位教授能力如何的重要标准，如果一个教授自己的能力都不过关，学生也是能够感觉到学不到什么东西的啦。
其次是教授的课堂效果
如果一个教授威严，他能迫使学生端正态度认真听讲；如果他随和，他的幽默能调节课堂气氛，那他同样能够引导学生进行思想的穿梭。这两种教授，我都遇到过，教课的效果在我心中都是挺好的。
至于其他类型的老师，要么可能是授课平淡如水，让人提不起兴趣，要么就可能是太过高压，学生完全持抵触情绪，授课效果往往大打折扣。
一是陈晓斌老师（下图中间黑衣的那位）
中山大学毕业，政治与行政学院的老师，带我们“哲学导论”这门课的前半段学期。他本身是学马克思主义哲学的，学术底子很扎实，上课又风趣幽默，能和我们打成一片。授课很擅长举例，我对哲学开始产生的兴趣，就是这位老师引导的。如果有机会，一定要去听听看哦~
二是张翔教授
中国人大法学院经济法专业法学硕士学位毕业，现在是我们政治与行政学院教授，硕士生导师。张翔教授的课，前半段，讲理论，有条不紊的能把那些圈圈绕绕的法律给你整理清楚了，期间能随手口述你听过的或没听过的案例。
没听懂？没关系，后半段放《今日说法》，很多详实的案例，不怕你不懂，真的，我很喜欢这位老师，上她的课就是一种享受。
就推荐这两位吧哈哈，我看其他回答的也都挺好的。
我阮副教授镇楼
答主是经管的，上了一年的课了也遇到了很多很不错的老师，所以来答一波~
1.许灿荣老师的思修课
推荐他有三个理由：英俊、课讲得好、人好。
首先，英俊就不用多说了，直接上两张老师的帅照（照片是老师微博取的，感兴趣的可以直接去看）
其次，我这学期上了他的思修课，他是一个连思修课都能讲得生动有趣的老师。
许老师特别喜欢给我们讲案例，经常以一个案例为主联系知识点进行分析，将案例中的小细节稍作改动就抛出了另一个知识点。而且他选的案例不生涩、不枯燥，特别容易引起大家的兴趣。他的课还会给我们看一些视频、进行模拟法庭等等。
最后，为什么说他人好呢，要知道很多大学老师和学生的联系都不密切，但是许灿荣老师会很热心、耐心地帮助学生分析一些案例。
我翻过他的微博，一些学生会问他一些有争议的案子，他就很耐心地将自己的观点教给学生；我们上课的群里，无论问题的大小，只要有同学提出来，他都会跟大家讨论、解答，作为老师他真的很尽职尽责！而且他还是一个很幽默风趣的人！【下面这张图片就是许老师的法律课堂啦~
2.余昌涛的高数课
很多大学老师特别是高数老师，都有一个特点：觉得学生啥都会所以一节课几十页。
但是余昌涛老师不一样，大一上学期我的高数老师讲课讲得很快，再加上我数学又很差，在大家的劝导下我逃了自己老师的课去听了余昌涛老师的课，发现我真的可以听懂！
我推荐余昌涛老师的高数课有以下几个理由：
1. 讲课速度适中，基础差的同学也可以跟得上。
2. 讲课难度适中，老师是用自己的教案而不是课本，因此我们学到的都是经过老师筛选的，有基础也有拓展。
3. 课堂上会带着我们做题。老师教案里的题目他基本都会在黑板上完整地写出步骤，对于我这种不会做题的人来说真的非常有用！
4. 老师幽默风趣，非常有魅力！
我的回答主要是分享了我自己的感受，以上两个老师的学历各方面都很优秀，而我认为作为老师，他们两个真的值得“值得”这二字。
随着科学技术在社会发展中的地位的不断凸显，科技 教育 受到前所未有的重视。各个学校都纷纷开展各种各样的科技教育课程，以此来提升学生的综合素质。下面是我给大家推荐的科技教育论文，希望大家喜欢!科技教育论文2000字篇一 《创新科技教育,提升学生素质》 【摘 要】当今社会竞争将日益激烈，科学技术创新已成为推动社会变革和经济增长的强大引擎，成为国际竞争的决定因素。而科学技术创新离不开教育的振兴和发展，离不开具有较高科技素质和创新能力人才的培养。因此在学校教育中，如何有效的实施科技教育，提升学生的素质是基础教育改革与发展中亟待解决的问题。 【关键词】科技教育 创新 提升素质 随着科学技术在社会发展中的地位的不断凸显，科技教育受到前所未有的重视。各个学校都开展各种各样的科技教育课程，以此来提升学生的综合素质。然而在实际教育中，有的学校的科技教育课或流于形式，或开展几次活动而以;或过于拘于学科，不能有效开展……。 科技教育需要创新，只有学校科教环境的创立，校内外科技教育的互补等多方面因素的改善，才能让学生能够从情感、技能，创新意识和创新能力等多方面得以提升。 一、以课堂为主阵地，促进人文素养的提高 学科教学是学校教育教学的主 渠道 。借助学科教学，分别按年级、学科制订以促进学生创新为重点的教育目标，形成科学教育的多维目标体系，全面渗透创造教育与科技教育思想，培养学生的创造性素质和科学素养，使学生的创造潜能得以开发，创造思维得以发展。教师们应按照“渗于其内，寓于其中”的教学思想，把科技教育贯穿到各学科课堂教学之中，形成学科科技教育目标体系。使新形势下的教育成为全面提高学生的综合素质，成为素质教育的一个渗透途径，从而提高学生的科学知识水平，使学生掌握科学理论和科学常识，提高学生动手动脑能力和培养学生分析问题，解决问题的能力。教师在教学目标的制订上，要认真挖掘教学内容中的科技教育因素，把科技教育纳入教学目标之中;在教学内容上把科技教育和教材内容有机结合起来，找出最佳渗透点和结合点进行教育;在 教学 方法 上教师按科技发展要求处理好认知与情感、基础与发展、教与学、全体与个体的四个关系;在教学手段上教师将多种媒体手段运用于教学过程中，使信息传递形成抽象与直观、音与形的统一。充分利用信息技术教学整合学科教学的功能，改善教学方法与手段，指导学生进行网络学习，拓宽学习渠道，组织开展网上读书、信息技术应用竞赛活动等，转变学生学习方式方法，从而提高学生学习效率、知识技能和获取最新科技发展信息的能力。 二、以丰富多彩的校内活动为突破口，促进科技素养的形成 科技活动是科技教育中的精髓。科技教育除了课堂教学以外，还必须通过大量的动手实践活动让学生感受科学的本质，因此课外活动占有相当重要的位置。活动课程是中学科技教育所依托的重要形式。它灵活多样，常处于动态，所以可比作学生成长过程中必需的液体或饮料。因此学校要把大范围的科技活动部分内容适当安排在课外活动中进行，以科技普及为基础，以提高技能为目标，精心设计、组织各种科技活动。科技教师应结合市、区级各项科技竞赛，制定学校的科技活动课程内容，通过活动让青少年接触新知识、新技术，培养他们对科学技术的兴趣。 三、以校外科技教育为互补，促进创新意识、创新能力的培养 与学校科技教育相比，校外科技教育在培养学生创新意识及创新能力方面，具有更合理、教育资源更丰富、更专业等多方面优势，这些优势与学校科技教育形成互补，能更好地对学生进行科技创新教育。校外科技教育可以在在小组活动分班上的互补;在教育资源上的互补;在教师专业化程度上的互补;在教育目标上的互补。除此之外，是学生机会上的互补。由于校外科技教育机构往往是各种科技竞赛、科技活动的主办方或组织者，因此，参加校外科技教育的学生有更多开阔眼界、亲身实践的机会，这些都更有利于学生实践能力和创新精神的培养，从而弥补了学校科技教育参加 社会实践 活动不足的缺点。 四、以校本课程为载体，促进学生知识能力的提高 通过科技教育，引导学生自觉关注现代科技的发展，培养学生的自主意识、创造意识。引导学生自主地重建知识结构是科技教育要义所在。因此学校要基于科技教育开发科技校本课程。另外让校外科技辅导员协助学校进行科技校本课程建设，使校本课程系列化、立体化;用开放的课程，让学生从校内走向校外，拓展学习途径，提高师生的科学素养。学校着力建设科技教育系列课程，以学校为主体，借助共同体中的优质科技教育资源，建设符合学校科技教育制度，便于全面实施科技教育。 五、以科技环境为熏陶，促进科学素养的渗透 科技环境体现校园 文化 内涵。科技类校本课程作为学校的特色文化，不仅要符合学校文化的价值取向和目的要求，而且要充分挖掘和展示这类课程本身的文化特质，如民主、自主、合作、协商的课程开发制度，师生在课程实践中所体现出来的求真务实的科学态度，善于合作、追求创新的精神风貌等，这些课程文化要素必定有助于学校文化的完善和发展。因此除上述的学科课程、活动课程之外，学校还将隐形课程纳入校园环境中，其含义是指学生生活和学习中良好的校园环境，包括物质环境和人文环境，广义的隐性课程还包括社会、家庭等的科技氛围和人文气息等。这种校园环境遍及学校的各个角落，如科技板报、科技人物介绍、垃圾分类角和蔬果 种植 区等，都为学生开辟了学习科学的天地，使他们受到科技的熏陶，感受科技与生活紧密相关的科技氛围。 六、以家庭科技教育环境为后盾，营造最真实的生活空间 家庭可以给学生的科技活动提供了取之不尽用之不竭的科技教育资源，大量的时间资源、广阔的空间资源、丰寓的物力资源和最广泛的师资资源。利用好这些资源，可以学习科学知识，接受科技信息，又可开展实验、制作、种植、养殖等科技活动。因此学校要加大宣传力度，进一步提高家长的认识，让家长明确自己也是科技教育的主角，支持并介入科技教育活动之中;必要时可以成“科教活动家长委员会”，协助学校开展科教活动，建设学校、社会、家庭三位一体的“科技教育网络”，形成科技教育的良性循环。 参考文献： [1]蒋长荣.校内外科技教育互补培养学生创新能力[J].北京教育(普教版)，2013(2) [2]李颖.以丰富多彩的科技教育助力学生成长[J].北京教育(普教版)，2013(7) [3]黄美健.构建科技教育共同体，提升学生的科学素养[J].广东教育，2013，(10) [4]李衍霞.创新科技教育课程，提升学生科学素养[J].教育科学，2011，(1) 科技教育论文2000字篇二 《科学教育促进科技创新后备人才培养》 摘 要：在当代社会，科学已经成为人们生活不可分割的一部分，必须很好的解决科技进步与创新这个促进经济快速增长的核心问题，依靠科技进步与创新发展自己，就必须由科学教育大国转变为科学教育强国。科学教育作为我国学校教育的重要组成部分，理应为提高国民的科学素养做出应有的贡献。 关键词：科学教育;人才;后备 一、科学教育的概念界定 传统意义上的科学教育就是相对于人文学科、社会学科、技艺学科而言的。科学教育所包含的内容，包括科学、教育、心理学和教育技术。在我国，科学教育通常是指包括数学在内的中小学自然科学教育，或称为理科教育。 20世纪50年代以来，随着科学技术的飞速发展，科学技术渗透到社会的各个方面。科学社会化、社会科学化成为科学与社会之间关系的最真实的写照。由于科学社会化使人们对传统的经典学科分类式教育产生了质疑，社会科学化又对全民的科学文化素质提出了越来越高的要求，科学教育便成为全民的科学文化教育。在此背景下，科学界、教育界又力图赋予科学教育以新的内涵，人们从各自视角出发提出了有价值的观点。如有人认为“科学教育是培养科学技术人才、提高全民族科学素养的教育”。 鉴于以上理解，我们认为，科学教育是面向全体学生的以科学文化知识为基础，以培养和训练学生具有一定的科学态度、科学方法、科学精神、科学价值观等为目的，全面提高学生的科学文化素质的教育。 二、我国科学教育政策的核心价值―人才储备 所谓科学教育就是指为受教育者所进行的旨在促进其了解科学知识的教育，以教学内容为主。科学教育的特征为系统性，大学科学教育政策简而言之指一个国家为解决一定历史时期的大学科学教育的问题实现科学教育发展目标而制定的关于科学教育的行动准则。大学科学教育政策的价值取向是培养高级专门人才，其理论基础是实用工具主义。实用主义的特点在于把实证主义功利化，强调“生活”、“行动”和“效果”，它把“ 经验 ”和“实在”归结为“行动的效果”，把“知识”归结为“行动的工具”，把“真理”归结为“有用”、“效用”或“行动的成功”。实用主义的要义体现认识的任务，不是反映客观世界的本质和规律，而是认识行动的效果，从而为行动提供信念(“思维的唯一职能在于确立信念”)。 到20世纪80年代，党中央在指导思想上进行了拨乱反正和调整、改革、整顿、提高，结束了混乱的局面开始走上正轨，为了使在“”中已经崩溃边缘的国民经济迅速复苏，教育实际上成了经济发展的工具，单纯从富民强国的要求出发，大学教育成为培养高级专门人才的场所。 三、科学教育人才储备过程中存在问题 20世纪50年代-20世纪80年代末，把大学视为改造培养专门人才的“教育工厂”，大学本身的功能和性质发生了深刻的变化。大学树人育人的主旨和要义，在科学教育的结构中被培养专家的目标所模糊。大学培养出来的人才只能成为一种有用的机器，只具有工具性的价值，而不是一个和谐和全面发展的人。 1953年，我国高等教育十一大类共设置215种专业;到1983年，高校专业设置达到创纪录的1039种，是1953年的4. 8倍。以有计划、按比例培养各类专门人才为理想的科学教育，在现实生活中却造成严重的比例失调。1987年高校 毕业 生分配中，有353个专业(占专业总数的41. 7%)人才奇缺，数额达19万人;与此同时，又有157个专业人才“过剩”，人数亦达10万人之多。过于专门狭窄的专业设置和专门技能，与现代社会知识技术迅速更新、职业变换和社会流动加速的要求极为不符。与计划体制相应的条块分割、部门所有的大学管理体制，造成重复设置严重，学校规模极小，大学教育效益低下。在大学内部，基础理论与专业教育，教学、科研和实验之间界垒分明，各类人员功能单一，相当多的大学教师成为只是教学的“教书匠”，导致大学学术水平和教育质量的降低，以及教育资源的大量浪费。上述大学教育的弊端己经在上世纪80年代以来的教育发展和改革中得到了不同程度的矫正和改善，但仍然是中国大学教育的改革和教育现代化的基本任务之一。 四、如何有效的利用科学教育进行人才储备 (一)明确科学教育的价值取向 科学教育的价值取向从某种程度上制约着教育目标的选择、课程内容的安排、教学方法的采用等方面。贺麟曾说：“中国人如欲进科学之门，入学术之宫，一改崇拜物质、崇拜武力的世俗实用的态度，而认识理论的真价值，首先就须认识观念的力量，特别认识抽象观念的力量与价值。”这段话对于我们今天的科学教育改革也极富指导意义。新中国成立以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国对科学教育一直比较重视，但科学教育始终围绕培养有用的科技人才这个目标展开，从学制规定、课程设置到教学方法都体现了这个特点，以至于培养的科技人才有限，而整个国民的科学文化素质始终不如人意。 教育改革的一个重要前提就是教育观念的更新，科学教育改革也同样需要更新教育观念。当前，我国正在进行新一轮的科学课程改革，各级教育管理人员、教育科研工作者和广大科学学科教师要自觉克服唯科学主义文化观的影响，加强对科学史、科学教育史、科学哲学和科学社会学的学习，不断提高自身的理论修养，更新教育观念。科学教育的任务，不仅仅局限于培养未来的科学家，提高人们的科学文化素质，促进大众对科学的理解，最终养成科学精神，更是人们所追求的。我们是最大的发展中国家，要把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势，离不开教育特别是科学教育，为了实现科教兴国的伟大战略，我们的科学教育必须首先明确自己的目标定位：一是要面向全体学生，使他们都能接受基本的科学素养教育;二是要坚持全面的科学教育，使学生在科学知识、科学方法、科学态度、科学精神等方面得到全面的教育。为此，就要变培养“知识型”人才为“素质型”人才，树立“全民科学”、“以人为本”的科学教育观，学校的科学课程要面向全体学生，充分体现其人文价值，满足他们的教育需要、今后的工作和生活需要。不但要根据国家建设的需要传授科学技术知识和基本操作技能，更重要的是发挥其行为导向功能，使学生树立热爱科学、献身科学的精神，培养学生实事求是的科学态度，养成观察世界、了解世界的科学方法，培养善于质疑、敢于批判的创新精神。 (二)加强学生科学精神的培养 科学精神是现代人科学文化素质和思想道德素质中不可缺少的因素。长期以来，科学教育只是注重科学知识的传递，而忽视科学精神的传播。时至今日，科学作为一种文化在我们社会生活中还是比较薄弱，宝贵的科学精神资源在科学教育中常常白白地流失掉，许多学生接受了几年的科学教育，却领悟不到基本的科学精神。因此，在科学教育的过程中，对科学精神的培养必须给予足够的重视。 第一，要培养学生的科学创造精神。科学精神首先表现为创造精神。创造精神是创造力的前提和保证，培养创造力首先应培养创造精神。在科学教育中培养学生的创造精神，就是要重点培养学生创造性思维的主动性和自觉性，引发学生对大自然的好奇心，激发学生对科学探索活动的浓厚兴趣。鼓励学生大胆求异，敢于探索实践，勇于坚持己见，善于修正错误。 第二，培养学生的求实精神。科学的目的是求真、求实，在求真、求实的实践中形成求实的精神。培养学生的求实精神，关键在于教师。教师首先要在科学教育中教给学生求实的态度和方法。此外，要引导学生相信科学，尊重科学，增强学生识别封建迷信和伪科学的能力。养成学生的求实精神，对于他们学会做人，学会做事都是有益的。 科技教育论文2000字篇三 《试谈青少年科技创新教育中科技馆的作用》 摘 要：随着我们现代各个行业的快速发展，科技行业的发展在我们的生活中起着决定性的重要作用，它在推进社会发展的同时对人们质量的提高起着很大的作用。随着科技的普及，科技教育要从小培养，在青少年时期要把科技创新教育作为重要的一个课程。社会应该多做一些有利于青少年科技创新教育方面的活动，对青少年进行科技创新教育有很重要的意义。该文着重叙述了科技创新教育对青少年成长的好处和在科技创新教育中科技馆的作用。 关键词：青少年科技创新教育 科技馆 科技馆作用 中国在进步，科技更新速度非常的快，大力提倡国民综合素质，这离不开社会科技的发展。想要提高中国在世界上的地位，就要增强我国的综合实力，提高国民的素质是很有必要的，民族的素质离不开教育，特别是青少年时期的教育，青少年教育在人的一生中起到了关键性的作用。国家在不断进步的同时也在不断的创新发展，创新也要从青少年培养开始，培养孩子们的开阔思想和 创新思维 能力是很重要的。对青少年良好的教育和创新决定着国家的命运，科技馆作为为大家服务的一个平台起到了不可取代的社会意义。 1 青少年科技创新教育的意义 青少年肩负着国家未来建设的重任，我国目前在青少年科技创新教育方面也取得了一定的成就，中国对青少年科技创新教育的核心是学习教育。在一些大城市科技创新教育模式已经很健全，在教育设施方面和教育内容方面随着国家对青少年的重视都已经逐步完善，这些对国家和国民有利的因素吸引了很多青少年参加到科技创新教育活动中来，很好的促进了学生的创新思想教育并且提高了青少年自身的科技素质，这些对青少年来讲起到了良好的促进作用，具有现实意义，比如，在全国青少年科技创新大赛中，就有全国性的科技竞赛。青少年培养对科技创新精神和科技创新思维能力的掌握对自己来说是一项很好的事情，而且对于社会的发展来说具有很重要的意义。 2 科技馆对青少年教育的重要性 中国在发展科技馆事业上已经有很多年的历程了，最近的几年由于经济的快速发展，我们青少年科技馆也有着翻天覆地的变化。我国青少年创新教育的科技馆开始走向全面发展的阶段，已经取得了一定的成绩。科技馆对青少年的科技创新教育非常的重要，开展青少年科普教育是对青少年进行素质教育的重要部分，这也是青少年健康成长的唯一途径。青少年在这个社会上生存的法宝就是教育和经济，青少年要想成为前辈的接班人，从小就要培养出探索、创新的能力。青少年正是学习科学知识的最好阶段，需要对科学知识的掌握，青少年科技馆满足了青少年的这一愿望，科技馆可以让青少年在学习创新教育的阶段起到引导和增长知识的作用，所以我们要认识到科技馆在青少年教育中的重要性。 3 科技馆在青少年科技创新教育中的作用 随着科技发展，现代社会形成了一个大经济体，传统的思想已经跟不上现代社会的步伐，在青少年从小的学习中引导他们学习创新教育，引导他们参加科技活动是一个很好的方法。科技馆形式多样，可以满足不同青少年的个性和兴趣，利用科普活动在青少年中普及和传播 科普知识 和科学创新精神。还可以培养青少年对科学的兴趣，弥补了黑板教育模式的不足，让青少年在教室外可以学到教室内学不到的知识，激发出他们对科学的热爱，提高他们的科学素质。 科技馆在科技教育中的作用 我国得以发展靠的是科技，一个国家想要科技兴国，就要从青少年开始抓起，科技馆是我国科技事业的重要部分，在青少年创新教育中，实施科学发展，让科技在实践发挥作用，把他们培养成未来的创新人才，为国家的创新技术带来更大的突破做贡献。 科技馆在教育中的启迪作用 科学创新就是求知答案的过程，是求知欲的动力。要培养青少年问为什么的习惯，我国教育喜欢让学生回答一些有唯一明确答案的问题，对于那些 发散思维 的问题很少。科技馆通过灵活的方式，让学生做出一些根据他们内心真实想法的题目，这样可以更好启发学生散发自己的思维，培养创新的能力。科技馆更好的在启发教育方面帮助孩子，科技馆在启发教育上为青少年做出了很做的努力和贡献。 科技馆培养竞争意识的作用 科技馆在开展的一些科普活动中，有青少年科技竞赛，它要求学生自己动手实践，这样可以更好的培养孩子对科技创新的主动性，通过一些实验参加实践活动丰富了他们在课堂上的学习模式。通过比赛的方式，培养他们的竞争意识，在这个竞争的环境中做到了对科学知识实践普及的效果，让他们在学到科学知识的同时具有竞争的意识。 科技馆起到了青少年创新的作用 科技馆培养了很多教育科技人才，开展青少年科技创新教育是一件很大的教育工程，它是帮助青少年提高自身创新能力的重要的环境条件。科技馆是否能不断的培养创造型的人才，这关系到科技馆能否继续下去的因素，直接关系到科技馆的前途。利用可行的有限资源培养孩子的创新精神，提高创新能力，让孩子在以后的生活中具有创新能力，适应国家的发展需要。 科技馆起到对青少年素质教育的作用 科技馆在青少年素质教育中起到了很大的作用。科技馆以学习对象为中心，对学习者建立了责任和义务，学习中主要根据学生自身的意识学习。调动起学生的积极性来强化教育恩师和学生之间的平等关系，这样做的好处是增强了学生的团结意识。科技馆教育除了科技知识教育以外，还有专题的科普讲座，有人文关怀主体，这样可以更好的帮助青少年学生建立自己积极向上的世界观和价值观，让青少年在社会这个大家庭里有一个很好的素养。 4 结语 学校教育和社会教育对青少年的身心健康成长起着关键性的作用，我国的教育成败与否不能只凭借考试成绩的多少，要看孩子在生活中的动手实践能力、创新思维能力等，看他们是否掌握了发现生活中的问题和解决问题的能力。孩子在以学习为主的同时还要发挥主动的符合每个孩子身心健康和身心发展规律的作用。科技馆和青少年科技创新教育之间是密不可分的，通过对青少年开展各式的科普活动，还要提高青少年的创新意识。培养出适应经济发展要求的人才，科技馆就是青少年普及科学知识的最好的选择。 参考文献 [1] 吴俊锋.试析科技创新教育对青少年的重要影响[J].大观周刊，2013(14)：376. [2] 江洋，邓继波，李学伟，等.小自然成就大气候―― 重庆市南岸区天台岗小学科技创新教育的思考与实践[J].科学FANS，2013(10). [3] 王可炜，陈曦，梁皑莹，等.科技馆展项创新对公众科学素养的影响[J].中国高新技术企业，2011(23)：14. 猜你喜欢： 1. 关于科技论文3000字 2. 科技创新教育的论文范文 3. 浅谈科学技术对教育的影响论文 4. 科技教育论文范文 5. 科技教育教学类论文范文
[摘要] 2007“全国艺术学学科建设与发展学术研讨会”于6月1日至3日在东南大学召开。首先，与会者就艺术学学科的发展现状、研究对象、研究方法进行了深入的反思并提出了建设性意见和建议。其次，专家们还就艺术学学科设置和人才培养以及艺术学学科发展中的具体的现实的问题进行了较为深入的探讨。此外，中国传统艺术、民俗艺术的拯救、艺术的通识教育等问题也引起了广泛关注。与会者通过反思和总结，提出中国艺术学学科发展的新向度，表达了进一步深化艺术学研究的迫切愿望。会议决定由东南大学牵头筹建中国艺术学学会，对中国艺术学学科的建设与发展具有深远的意义。
[关键词] 艺术学学科；学科建设
由东南大学艺术学院、上海大学影视艺术技术学院、云南大学艺术美学研究所、《文艺研究》编辑部、《东南大学学报(哲学社会科学版)》编辑部联合主办的2007“全国艺术学学科建设与发展学术研讨会”于6月1日至3日在东南大学榴园宾馆隆重召开。会上，来自文化部艺术教育司、中国艺术研究院《文艺研究》编辑部、北京大学、清华大学、北京师范大学、中国传媒大学、武汉大学、南京大学、内蒙古大学、哈尔滨师范大学、上海大学、同济大学、南京艺术学院、山东艺术学院和东南大学等国内近30所高校的60余位专家、学者济济一堂，就艺术学学科的建设与发展进行了广泛而深入的讨论。
首先，专家们就艺术学学科的发展现状、研究对象、研究方法进行了深入的反思并提出了建设性意见和建议。凌继尧(东南大学)认为，艺术学学科建设应该理清学术研究与学科研究的关系问题。区分学术研究与学科研究的方法是确立学科的研究对象。二级学科艺术学的研究对象，最简单地说就是四个字：艺术一般，或者艺术普通。艺术一般有两层意思：第一是研究艺术的一般原理。如果研究家具设备发展的趋势，这是设计艺术学的研究，如果以家具的设计为例研究艺术与科技的关系，这就是艺术学的研究，因为它研究了艺术的一般原理。第二是跨门类艺术的研究。现在韩剧在我国青少年中很流行，研究韩剧是广播电视艺术学研究；研究韩国服装是设计艺术学的研究。这两者都属于门类艺术学的研究。而如果研究韩流，这是跨门类艺术学的研究，因而是艺术学的研究。彭吉象(北京大学)提出目前二级学科的艺术学应该与门类艺术学并列并区别开，并建设性地提出二级学科的艺术学根据国别的不同可以区分为中国艺术学、美国艺术学、俄罗斯艺术学等。
就学科构架而言，陈池瑜(清华大学)认为，艺术通论、通史的建议应该基于艺术理论专题、部门艺术特征、艺术风格与形式等问题的基础研究成果之上。徐子方(东南大学)以世界艺术史的原始艺术、古典艺术和现代艺术三大历时性板块为立足点，确立“三段(原始、古典、现代)七期(蒙昧、巫术、神话、宗教、人生、现代、后现代)”的艺术史分期构架，从而为人类艺术发展脉络的把握提供了一个宏通式的认识架构。陶思炎(东南大学)以民俗艺术学的研究为例，说明了学科的概念界定、研究体系、理论支点和研究视野。曲春景(上海大学)针对目前艺术学学科的分类方法的弊端，提出艺术研究应有新的分类方法。何平(东南大学)提出艺术学理论研究的模式正在经历一场转变，由过去的单向逻辑的演进变为艺术与各要素间复杂互动的综合研究模式。
在艺术学学科的研究方法上，黄惇(南京艺术学院)指出，清醒地、适当地、有选择地借鉴西方成果、思想、观念和方法可以使我们避免重复，缩短艺术学学科的建设时间。蒋永青(云南大学)提出艺术学学科可通过内在研究、外在研究、历史的研究、理论和历史的交叉研究而将学科的研究深入下去。刘道广(东南大学)认为，掌握若干个相近文化圈的艺术欣赏倾向的田野调查资料，可以超越个案本身，清楚理出相对广阔的地方文化圈艺术欣赏情趣的发生原点、发生影响的关捩点，流布脉络，变化外因等等一系列逻辑关系。艺术逻辑发展的研究，是需要不断的补充实证资料才能逐步完成的。王廷信(东南大学)认为，艺术史在观念和体例上都非常难以打通，关键是要找到科学的认识论方法论作为力度支撑点，否则只能是空谈。杨道圣(北京服装学院)提出从社会学的角度来建构艺术理论并提出四个方面的尝试性方案。贾涛(河南大学)认为艺术学的研究需要从艺术学科本身的规律出发作更为专门化的研究，因此需要艺术创作的技术背景作为支撑。高兴(山西大学)围绕艺术史学及其研究领域提出建立广义的艺术史学。张曼华(东南大学)认为艺术学研究方法的明确及应用将极大地推动美术理论研究在新时期的发展。反过来，艺术学方法落实到基础学科的研究中同样有助于艺术学学科的完善。
专家们还就艺术学学科设置和人才培养等相关问题进行了较为深入的探讨。周星(北京师范大学)提出四种新的学科设置方案，争取艺术学升格为学科门类，以促进中国艺术学学科建设。徐子方(东南大学)认为艺术学学科建设必须科学、合理地整合各门类艺术，同时应重视本科教育的基础地位。考虑到培养目标、学识基础和就业前景之间的复杂关系，他建议设置本、硕连读的七年制的二级学科艺术学专业。田川流(山东艺术学院)探讨了艺术学学科范围内专业方向的设置和建设问题。朱存明(徐州师范大学)就教学的审美属性问题深入进行分析。马卫星、李颖(哈尔滨师范大学)针对我国二级艺术学研究生教育中的考试制度、生源质量、教学体制、课程与课题、毕业生就业等问题进行了剖析。古兰丹姆(上海体育学院)结合自身教学实践，阐发了全国体育学院艺术学专业办学的现状。
此外，艺术学学科发展中的具体的现实的问题在会上得以探讨。黄悼(南京艺术学院)提出作为二级学科的艺术学，我国普遍遇到生源、教材等方面的难题。目前艺术学的生源有两类：门类艺术学的学生和非艺术学学生。无论哪一类学生都不能立即从事宏观的、整体的、跨学科的研究。艺术学缺乏经典文献，这些问题都是我国艺术学建设中难以回避的问题。周华斌(中国传媒大学)以“大众文化时代的广播电视”为题，提出广播电视艺术学应本着雅文艺为本，俗文艺为用的原则，为专业艺术留有一席之地。
此次大会有若干专题研究引起广泛的关注。第一个专题是中国传统艺术、民俗艺术的拯救问题。金丹元(上海大学)提出，中国的文论、诗论、画论、舞论都具有共通性，要对其进行理论上的拯救和学理上的总结。王亮(山西大学)结合山西民间音乐的现状，分析了我国民间艺术总体衰微的原因。第二是艺术的通识教育问题。蓝凡(上海大学)主张通过通识教育，培养出有风度、有教养、有意趣的人。王宁(苏州大学)结合自身高校艺术通识教育的实践，以高校戏曲通识教育为例，提出艺术通识教育首先要解决“兴趣”的问题。林少雄(上海大学)从独特的视角，阐释当代艺术教育对教师素养的要求，把艺术学科教育纳入到素质教育和新时期教师素养全面提高的整体框架中。朱恒夫(同济大学)探讨了艺术教育与和谐社会的构建问题。主张通过“民族艺术教育”推动和谐进程。
专家们通过反思和总结，提出中国艺术学学科发展的新向度，表达了进一步深化艺术学研究的迫切愿望。刘纲纪(武汉大学)提出“建设有中国特色的艺术学”。刘先生总结出中国艺术史观不同于西方艺术史观的几个基本特色，主张通过借鉴西方的理论，系统地整理、分析、研究中国的理论，并把它具体应用到中国艺术史的研究中去，通过对中西方艺术史研究的追溯和对艺术学发展的趋势的科学展望，提出“未来世界艺术学研究的中心在中国”的命题。彭吉象(北京大学)指出中国艺术学的特点和中国艺术学的独特精神，它们是：“道”、“气”、“兴”、“舞”、“悟”、“和”。因此，中国艺术学的研究显得特别重要。陈池瑜(清华大学)认为中国古代书画、诗文、音乐理论都是丰富而精辟的，我们必须重视和重审中国的古典艺术学，从中吸取营养，研发与转换及建立新的艺术学学科。立足于中国艺术及理论基础的中国艺术学应成为发展中国艺术学学科的主力军。凌继尧以“日常生活审美化”、文化产业、创意产业等问题为例，说明：当下艺术发展的状况为跨门类艺术的研究提供了广阔的天地。李荣有(杭州师范学院)对艺术学学科的未来发展研究进行了展望并提出切实的建设方略。黄悼(南京艺术学院)指出建立中国特色的`艺术学的三条建议：第一，从理论和思想上，作出符合中国实际需要的新贡献；第二，用西方理论研究中国艺术，尤其是中国传统艺术，开拓思路，丰富研究视野；第三，从中国艺术和文化研究的主体来认识中国艺术的特征，避免中国艺术成为研究的客体、一个完全由别人替代自己说话的他者的状况。张伟(鲁迅美术学院)论述了建设创新型国家视域中的艺术理论创新问题，他认为建设创新型国家，艺术需要创新，艺术理论更需要创新。张敏(上海大学)则将艺术符号问题作为切入点，提出：艺术符号学需要克服纯粹化抽象化倾向，走向历史具体；中国特色的艺术符号学需要在逐步规范中坚持开放；建设中国特色的艺术符号学需要独立思考，在广泛继承的基础上发展创新。姜耕玉(东南大学)作了题为“中国艺术质之趣的形态特征”的发言。通过“韵趣”、“神趣”、“意趣”等中国古典艺术独特的艺术形态理论阐发了中国艺术质之趣的形态特征。以深入的理论研究阐发了中国艺术学学科所具有的特色。与此类似，郁火星(东南大学)阐发了儒家思想对中国绘画艺术的影响，说明：儒家思想对中国古代绘画产生了深远的影响。王廷信(东南大学)提出，只要艺术存在，只要“什么是艺术”这个问题存在，艺术学就有存在的意义与价值。梁玖(北京师范大学)提出“审艺学”的概念和论证。康尔(南京大学)提出艺术文化学的发展应该接受社会需求的引领，并以此对艺术学的发展方略给予借鉴。社会需求的引领包括：无处不在的社会表述、普遍开展的素质文化教育、比比皆是的另类表述(如胡戈“一个馒头的血案”)。
闭幕式上，文化部教育科技司社科处陈迎宪处长作了主题发言。她从全局性的高度指出中国艺术学学科的发展态势和广阔前景。如随着国家指导思想方面对社会主义文化建设及其政策措施的不断深化和调整，“可持续发展”、“和谐社会构建”等建国方略的提出，相关部门对艺术学科的投入和十几年前相比有数倍乃至十几倍的增加，艺术学课题的设置、申报量、立项量也大幅度增长，这一切都显示了艺术学学科建设的积极性和国家对艺术学学科发展的支持力度。她的讲话在与会者中产生了非常积极的反响。此外，这次大会还吸引了一大批青年学子，他们大多是来自高校和研究机构的艺术学博士生。他们的发言或提问体现了当代青年思维的敏锐性、活跃性。
2007“全国艺术学学科建设与发展学术研讨会”在南京成功举办标志着中国艺术学学科发展的新向度，会议决定由东南大学牵头筹建中国艺术学学会，对中国艺术学学科的建设与发展具有深远的意义。
姓 名：李颖 拼 音：li ying 身 高：170厘米 地 区：大陆 籍 贯：上海 语 言：普通话 特 长：表演 生 日：1968年4月15日 星 座：白羊 家庭状况：父母，一弟电影作品 1992年：《香港浴血》 饰：罗娜 《三毛从军记》饰：师长太太 1993年：《激情警探》 饰：阿芳 《黑狮行动》 饰：紫貂 1997年：《上海新娘》 饰：歌星 2001年：《第十三个名字》 饰：绮绮电视作品 1986年：《聊斋》 《佟客、雨钱》篇 饰：董妻剧照(19张) 1994年：《孽债》 饰：卢玉琪 1995年：《浦江叙事》 饰：叶玲 1997年：《走入欧洲》 饰：余蔚 1998年：《兄弟姐妹》 饰：秦地 《一日夫妻百日恩》饰：秦小柯 1999年：《惊涛》 饰：许娜 《理想万岁》 饰：白姗 2000年：《千秋英烈传——花之风暴》 饰：铃木芳子 《沧桑花楼街》 饰：扬子 《被告》 饰：秦亚昭 2001年：《烟花女驼龙》 饰：张淑贞 李颖《都市名片》 饰：桑红 《女人别哭》 饰：叶婵 2002年：《浪迹天涯》 饰：裘贞贞 《中国传世经典名剧——桃花扇》 饰：李贞丽 《婚姻的故事》饰：花也侬 《粉红女郎》 饰：万美 《江山》 饰：一点红 2003年：《小皮匠登基》 饰：凤妃 《目击证人》 饰：卫华 《冰山下的来客》饰：谷燕妮 2004年：《长恨歌》饰：苏珊 《出轨》 饰：洪艳 李颖? 《急鼓》 饰：白雪菲 《婚姻的敌人》 饰：郝乐乐 《英雄有约》 饰：胡晓燕 《国母宋庆龄》饰：宋美龄 《银杏飘落》 饰：沈红 《预谋》 饰：黑社会老大 2005年：《绿蔷薇》 饰：玲玲 《三揭皇榜》 饰：客印月 《守望幸福》 饰：香雪 《利益与代价》 饰：韩潇潇 2006年：《爱在来时》 饰：萧湘云 《决不妥协》 饰：刘倩 2007年：《东方霸主》饰： 夜未眠 《我的丑娘》饰 王思梦 《午夜玫瑰——最佳处方》 饰：何颖 《相思树》 饰：吕经理 《大案组》 饰：邵雅丽 《诚信》 饰：白洁冰 《叫一声妈妈》 饰：廖中秋 《洒满阳光的小院》饰：刘贞 2008年：《一颗颗眼泪都是爱》饰： 汪敏 《微笑在我心》饰：薇薇安 《单亲妈妈》 饰：何琳 《追根究底》 饰：孟莲梦 《真情无限之养母生母》饰：莎莎 《下一个是谁》 饰：周怡 《重返杀虎口》 饰：丁大凤 2009年：《铁骨芳心》 饰：萧玲 《野鸭子》 饰：周丽琴 《春桃的战争》饰：青莲 《一起来看流星雨》饰：沈含枫 《守着阳光守着你》饰：何俪 李颖《中国式亲情》 饰：徐海燕 《走西口》 饰：风摆柳 《成家立业》 饰：于兰 2010年：《生死依托》饰：林姗姗 《女婿难当》饰：赵丽 《单身女王》饰：薛母 《天道人道》饰：凤娇 《爱上女主播》饰：崔丽芬 《国球》饰：丁蕾 《广府太极传奇》饰：吴氏获奖情况 《浦江叙事》叶玲一角获电视金鹰奖最佳女主角提名奖
对当前农村义务教育质量现状的思考的论文
论文关键词：农村义务教育教育质量现状思考
论文摘要：当前越来越多的教育专家、学者和教育工作者深刻地认识到农村义务教育质量的重要性，把它作为教育工作研究的重点，认为农村义务教育质量已成为义务教育发展的关键。本文针对农村义务教育质量的现状进行分析，并在此基础上进行反思。
随着义务教育的普及，义务教育关注的重点将逐步由数量向质量转变。提高教育质量已成为教育实践中的核心问题和教育研究的焦点问题。发展农村义务教育，办好农村学校，不断提高义务教育的质量是从根本上解决“三农”问题的关键所在。越来越多的教育专家、学者和教育工作者深刻地认识到农村义务教育质量的重要性，把它作为教育工作研究的重点，认为农村义务教育质量已成为义务教育发展的关键。因而，在此阶段对农村义务教育质量进行研究是非常迫切和必要的。
一、农村义务教育质量的现状
1．教育经费投入不足，教育资源贫乏。
教育经费投入不足是目前农村教育最大的实际，也是最大的困难。通过观察发现，由于城乡差别、贫富差距，这些年农村的教育事业费用支出仍是远远低于城市教育事业费用支出。由于教育经费短缺，农村学校教学仪器、图书资料、体育设施、实验用品等都非常缺乏，甚至有的学校连教室都还是危房。试想，在这样一种条件下何谈提高教学质量。也可以说，正是教育经费投入方面的差距严重影响了农村教育质量的提高。
2．教学师资薄弱，制约教育质量。
农村教师素质是制约农村教学质量的关键。主要表现在以下几点。
（1）民办、代课教师支撑着农村基础教育。现任农村小学教师大多是民办教师和代课教师，没有受过系统的教育和培训，较难胜任新时代的教学工作，严重影响教育质量。虽然随着高等师范院校的发展，大量的受过正规教育和培训的教师充实到农村学校的教师队伍中来，但总的来说比例还是过低，难以应付教学的需要。民办教师和代课教师的大量存在和公办专任教师的严重短缺从根本上制约了农村地区义务教育的质量与健康发展。
（2）青年骨干教师大量流失。由于农村教师工资福利待遇低，许多青年教师、骨干教师或是通过关系调到上一级学校，或是调离现有教育教学岗位，极大地削弱了农村师资力量。青年骨干教师的流失，不仅带走了宝贵的教育资源和教学经验，影响了当地农村教育质量的提高，而且造成其他教师人心换散，严重影响教师队伍的稳定。
（3）教师素质与能力水平偏低。我国农村小学相当一部分教师教育观念滞后、知识结构老化、教学方法陈旧，不能适应当前义务教育事业发展和教育质量提高的需求。近年虽然经过大规模的学历补偿教育和在职培训，教师的学历达标了，但实际教育教学能力和教育整体素质并没有得到同步提高，而且不少教师的职后学历教育与其所授科目不配套。
3.新课程改革的“城市取向”并不适应农村小学。
现行新课程改革主要以城市学生的学力为依据制定全国统一大纲、统一教材和统一标准，有明显的“城市取向”，无视城市和农村、发达地区和贫困地区儿童少年在教育环境、教育资源上的巨大差别。这无疑对农村和边远地区的学生是不适应的。加之农村学校课程观念落后，长期以来受传统教学观念的影响，无论是校长还是行政干部、教师还是家长，都认为农村学校教育的目标和任务就是将学生送出“农门”，进入大学，或进到城里。新课程的理念并没有深入农村教师和学生心中。而且现行教材以城市学生的发展特点为基础，在一定程度上对于农村学生来说不切实际和偏难，致使部分农村学生难以胜任，成为学业的失败者，最终失去学习兴趣而被迫辍学。
4.教学缺乏规范管理。
一些县级教育行政部门过于重视县一级中心学校的建设和管理，而把村小当作小儿科，疏于管理。加之一些农村小学领导教学观念陈旧，教学管理水平不高，工作责任心不强，相当部分校长和教导主任就如何进行教学管理心中无底，无章可循。有些学校沿袭旧制，学校教学工作缺乏激励机制，目标管理不明确，跟现代教学管理理念很不适应。
5.学校教育与家庭教育脱节。
学校教育、社区教育和家庭教育的有机结合是培养全面发展的人才的'必要条件。学校教育是全体，社区教育是学校教育的外部环境，是学校教育的继续和扩展；而家庭教育是学校教育和社区教育的基础。而现今许多农村小学教育与家庭教育严重失衡。现在农村许多成年夫妇双双外出打工，他们将子女交给老人或亲戚照顾，甚至将他们独自留在家中。一些留守儿童由于平时缺乏父母的管教，再加上老人们的溺爱，学习上一旦遇到困难就放弃。更为严重的是，由于缺乏父母的督促，而老人的管教毫无力度和效果，部分学生经常缺课、逃课，还影响了其他学生，造成学校学风不正、教学效果不好、教学质量下降。
二、对当前农村义务教育质量现状的思考
农村义务教育质量偏低的现状严重阻碍了教育事业的发展，严重制约了建设社会主义新农村的进程，全面提高农村义务教育质量不仅仅应从制度、机制上来改革，还应从人们的观念上来更新。因此，就当前农村义务教育质量呈现的状况来看，理应从以下入手。
1．加大投入，优化教育资源配置。
教育经费短缺带来的困难是农村最大困难，无外乎是校舍、教学仪器、图书资料、体育设施、实验用品等的缺乏。构建合理的农村义务教育财政体制，保证农村学校教育教学的“下限”投入是当务之急。义务教育经费投入理应法制化，而且要重视农村地区差异，按东、中、西部三类地区不同的社会经济发展水平建立不同的农村义务教育投资模式，才能从根本上改变教育资源不合理的状况。
2．提高师资，夯实教育发展基础。
一是制定和落实优惠政策，改善教师的工作环境，鼓励和引导有经验的教师和师范类毕业生到农村地区任教。在切实落实工资和国家规定的各项补贴补助待遇的同时，对农村地区中小学教师在住房、医保、职称评定等方面给予优待，拓展他们的生存空间，增加教师的发展机遇。二是建立健全教师继续教育制度，切实加强在职教师的学历教育和经常性培训。鼓励和要求教师通过在岗培训、定期进修、网上学习等多种形式，按照学用一致、专业对口的原则，提高学历学位层次。三是认真组织中小学短缺学科骨干教师培训。实施骨干教师专项培训计划，优化教师队伍结构，全面提高教师队伍素质，提升农村小学教育教学质量。
3．整合课程，优化课程设置。
针对农村学校无法适应在新课程改革中出现的国家制定统一大纲、统一教材和统一标准的问题，应该实行国家课程、地方课程和本土课程整合优化。在坚持《新课程标准》精神的前提下，改革现行教材。可由各省(市、区)根据本地实际编写教材，有必要考虑城市普及型和农村普及型两种版本，在农村版本中要体现对农村实用性的教学内容。教材改革要坚持两个适合的原则:一是难度适合农村大部分学生，着眼于所有学生打好基础；二是尽量适合各地实际，使教育更好地为当地经济建设和社会发展服务。同时要理清思路，合力打造富有地域特色的新课改，以职业指导为突破口，分类分层教育，让人人都能进入不同的学校升造，最终提高国民的整体素质。
4．规范管理，使教学走向正常化。
学校管理层要积极为提升自身教学管理水平、改变落后观念、提升教学水平、加强工作责任心而努力，尽力为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，形成科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。办好学校要依靠全体教师，为了科学有序地实施教学、科研工作，必须创新工作措施，调动老师们工作的积极性，真正使教学走向正常化。
5．转变观念，学校、家庭相互支持。
学生的教育需要学校教育与家庭教育密切配合，相互支持。虽然我国城市和农村的学生家长在观念上有着较大的差别，但是就家长来说都希望自己的孩子能成才。因此在农村，学校要充分利用有限资源办好学校，充分利用有限的新闻媒体向社会广泛普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导农村家长树立正确观念，掌握科学方法，提高科学教育子女的能力，共同促进我国义务教育的发展。
参考文献：
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［3］彭波.湖南民族地区义务教育质量问题与对策探析［j］.教育探索与实践，2008，（1）.
山水画，中国画的一种。描写山川自然景色为主体的绘画。表现上讲究经营位置和表达意境。传统分法有水墨、青绿、金碧、没骨、浅绛、淡彩等形式。 系中国画，特有的画种之一。以下是整理好的关于山水画论文题目，供大家参考。山水画论文题目（导师拟定标题124个）山水画论文题目一：1、 河北山水画发展史2、 王蒙山水画中的繁密感探析3、 胸中丘壑是吾乡——我的山水画创作4、 山水画中的渔父形象5、 李可染现代山水画变革的学理启示6、 新疆山水画创作与“西北宗”实践的可行性7、 中国山水画与欧洲风景画的比较研究8、 山水画纵横谈9、 从“贵有古意”到“逸笔草草”——元代文人山水画的审美理想嬗变10、 分流与失道:从后结构符号学论清代山水画的衰落11、 从平面构成的角度解析黄秋园后期山水画:兼谈其平面化12、 从平面构成的角度看黄秋园后期山水画13、 胸中山水奇天下,删去临摹手一双——齐白石山水画独特性辨析14、 画吾自画——齐白石山水画的创作历程及特点15、 传统山水画大数据分析下的长三角地区山水资源的特色研究16、 生态美学观照下的六朝山水画论17、 略论文徵明青绿山水画的风格18、 董其昌对晚明青绿山水画发展大转变的作用19、 唐代青绿山水画点景研究——以“阎氏父子”“大小李将军”山水画为例20、 李圣峰山水画作品 为了心中的圣峰——李圣峰山水画漫谈21、 傅抱石山水画探微22、 山水画艺术在茶叶包装平面设计中的应用23、 在宋代山水画的意境里找寻当代建筑之路——以董豫赣、王澍的思考与实践为例24、 茶馆结合城市题材山水画元素的艺术风格探析25、 张正恒山水画的特色与成就探源山水画论文题目二：26、 为溪山写真——中国山水画写生中的人文情怀27、 论山水画写生中的笔墨造型28、 道释思想对山水画影响刍议29、 划时代的丰碑——李可染的山水画30、 浅析仇英青绿山水画风及形成的影响因素31、 临界与超越 许钦松山水画的创造特征32、 沈阳故宫藏明清山水画33、 写生:回归与重彰山水画学真义34、 文人意趣在山水画中的渗透——米芾、米友仁父子的水墨山水35、 生成意境与构成境域——黄宾虹山水画与塞尚风景画的比较36、 “对象化思维”与“非对象化思维”——基于中国传统山水画的讨论37、 山水画图案在现代旗袍创新设计中的应用研究38、 中国山水画审美意识与现代建筑设计39、 探寻山水画“象思维”之源流——“永嘉论道”综述40、 齐长城遗迹的山水画呈现41、 “一带一路”下之当代中国海洋山水画创作探析——以广西北部湾海洋景观为例42、 从顿悟到渐修——张捷的山水画43、 从择吉到气势——“龙脉”观念的社会民俗学内涵及其向山水画创作的递变44、 吞吐自然 意笔纵横——岳黔山山水画、花鸟画之语言特征45、 “《千里江山图》暨青绿山水画国际学术研讨会”纪要46、 墨非蒙养不灵 笔非生活不神——颜景龙山水画流向蠡测47、 符号延异与图像缺失:明代山水画中的寻道者意象与艺术主流的终结48、 听唱新翻杨柳枝——尤建清和他的山水画49、 以色写意 以彩畅神——张跃华山水画解读50、 孙宽山水画作品 赏心乐事谁家院山水画论文题目三：51、 石涛山水画点景人物研究52、 堪舆学在传统山水画中的运用探略53、 读汤江云的山水画54、 厌恶与洁癖——读肖培金的山水画55、 从环境美学的角度看唐代山水画论56、 马远、夏圭山水画中的“留白”理念与当代平面设计57、 略论晚唐五代山水画屏与仕隐心态58、 朴拙清新的世界——读董雷山水画59、 黄宾虹、李可染山水画写生观比较60、 《千里江山图》与宋代青绿山水画的复兴61、 展子虔《游春图》对中国青绿山水画的范式化意义62、 “文人山水画”文化建构功能摭论63、 从魏晋到南宋山水画概说64、 笔底刚柔任所之 千山奇秀墨华滋——记顾坤伯的山水画艺术65、 清代冷枚《避暑山庄图》皇苑实景山水画的新风尚66、 理学思想影响下的中国山水画67、 中国山水画的阴阳关系研究68、 中国山水画与中国古典园林的关联性发展研究69、 青绿山水画与边疆民族高校美术专业教学70、 魏晋南北朝时期山水画兴起的原因71、 黄秋园山水画作品中树木山石云水及点景笔法特征72、 由“似”而“真”——晋唐山水画流变的内在趋向性考察73、 新中国山水画时空表现中的速效填充现象74、 建构新图式——满维起山水画谈
山水画论文题目山水画论文题目频道为有关山水画论文范文素材和山水画和论文题目有关论文参考文献范文。山水画中的寺形塔影◇ 卢珊一、佛教传入与寺塔建构寺塔的出现,可以追溯到东汉佛教传入中国这一时期 在佛经故事中记载了许多关于寺塔形制最初出现及其原因 传说佛教的创始人释迦牟尼涅槃后,其遗体火化后的遗骨（即佛骨舍利）由八个。生态美学视角下的黄宾虹山水画生态美学是一种崭新的美学理论形态,它是将生态学与美学有机结合,用生态学的理论和方法研究美学问题〔1〕 其研究对象主要探讨自然生态环境、人与自然生态的关系以及人的精神文化生态环境,进而实现人与自然、人与。山水画创作中积墨积彩的运用在山水画实践中,色彩积染的表现手法,成为山水画创作的重要探索领域,为广大艺术创作者所重视 对于色彩在山水画创作中的运用应该立足于民族精神的基础上和多元文化共存的时代背景下,进行发展、开拓 在创作实践中。长的是题目，短的是人生喜欢背诗的人,通常要逞一逞长篇的 从春江花月夜到琵琶行长恨歌……背下来真是不容易 其实,我觉得比诗更难背的是诗题 什么诗题不就是凉州词从军行绝句什么的嘛,这有什么难背的确实。山水画内容和形式美的表现摘要山水画以“形式”为艺术的基本,以“精神和生命”的表现为艺术的价值,形式与内容的和谐统一构成艺术创作的两个重要方面 其中,艺术创作的实践活动是创作的灵。萧云从山水画艺术风格与其对日本的影响一、萧云从的生平个性萧云从（1596—1673）字尺木,号默思、无闷道人……,安徽芜湖人,历经明末清初年间,当时政治腐败,统治阶级内部斗争激烈,其主要表现在地主阶级与进步的知识分子之间。福建博物院藏林纾山水画赏析【摘要】林纾是近代著名翻译家、教育家,同时也是一位精通画艺与画学理论的画家,但其作为文人书画家的成就长期以来为人所忽略 本文对福建博物院藏的三幅林纾画作进行赏析,并结合画学理论春觉斋画论,探析其创作思。从平面构成的角度看黄秋园后期山水画摘要在平面艺术领域,“构成”是构图的核心,包括平面构成元素与构成关系 从平面构成的角度看黄秋园后期山水画作品,并对其作品中的平面构成元素和构成关系进行深入探讨,既能有助于揭示平。欣赏山水画二要素等2篇在中国画的三大主题——人物、山水、花鸟中,山水画所占的比例是最重的 画中的山山水水看似熟悉,但要真正领会其中的美,并不简单 一幅山水画的创作是画家通过观察自然、提炼概括具有象征。石昌鼎山水画艺术特色中国山水画是中国传统艺术最为厚重的沉淀 中国传统山水画以山为德、水为性的内在修为意识 山水画是民族的底蕴、古典的底气、人的性情 更是艺术家把握审美对象丰富外观和本质特性,借助丰富多彩的艺术作品表现出来。宋代山水画 与影响孙潇越 （山西师范大学 041000）摘要中国山水绘画的高峰在宋代,这一时期的山水画有着鲜明的时代特征,名家层出不穷,作品精美,有“无我之境”,发展到“画中有诗&r。澄怀味象，画为心印宋代山水画造景法式宋代山水无疑是中国经典传统绘画艺术中一颗璀璨夺目,绚丽多彩的明珠 那静观玄览,澄怀味象的特殊造景法式折射着传统文化精神,宋人借助观物而心与道合,借助有形而神游寰宇 在山水画创作中,人们经常会遇到造景或。宋代青绿山水画的兴盛高书芳 （中国艺术研究院 100029）摘要中国山水画秉承着天地与我并生、万物与我为一的观念,是以儒、释、道的思想达到艺术的和谐 中国山水画在魏晋时产生,早期的山水画是以人物画的背景出现,到了隋代,山。山水画教学中的写生问题在老年大学绘画教学中,如何上好山水画写生课怎样适应中老年人的学习需求,进一步提高教学质量这是个共性问题 下面,结合自己的教学实践谈一些体会 一 为何要上好写生课学习山水画,一般要经历临摹、写生、创作三。王旭东山水画技法（二）3、树木的画法树是山水画中的一个重要组成部分 山石如肢体,树木如衣饰 学画山水大多先从画树入手,而学画树通常又先学画枯树 历代画家均有专攻画树的,题材很多,尤以画松柏为最常见 宋元以后,名家辈出,风格。我爱写意山水画自进入泰安市老年大学以来,我先是学了一年的写意花鸟画,后来觉得局限性较大,就改学写意山水画,并慢慢入了门 我深刻感到在画写意山水画中,可攀树赏花,挥斥自由,有一种海阔凭鱼跃、天高任鸟飞的意蕴 于是,我。平远和诗意：北宋后期山水画的文人意趣生成郭熙“三远”之一的平远,是苏、黄……人特别推崇的绘画意趣 苏、黄以平远赞誉郭熙；米芾评论董源的绘画是“一片江南”,把平远趣味与江南景象结合起来,画史艳传。山水画临摹课要点分析和示范摘要在创作过程中,学习者可以学习到优秀作品的基本技法笔墨,造型和章法的规律……,还可以学习到优秀作品对“神韵”的把握以及思想感情的理解 通过本门课程的开展,使学生在学习过程中对。山水诗、山水画和山水园林中国传统文化中由自然山水派生的三种艺术形式,即文学中的山水诗、山水画和园林中的山水意境营造,形成了相互伴生的关系 诗文、绘画是诗人、画家面对自然景致有感而发的真情表达,诗化的语言能够使人迁想妙得、美景。传统山水画构图和山水画写生构图的比较分析山水画构图是山水画创作中的重要内容 构图指的是创作作品的构思、构意所形成的整体布局 它包含的内容有气势、位置、均衡、留白、空间,以及题跋落款和印章形成的画面分布………… 构图是作品意境表达的重要手段之。画意园境山水画和中国古典园林的审美内涵和意境营造摘要中国古典园林与山水画都源自自然山水,有相同的文化和哲学思想作为基础,二者在发展过程中相互影响、相互借鉴,使中国古典园林与山水画的意境及审美形成了高度的一致性 本文分析了意境的内涵,探讨了山水画与古。彰显个性，发散思维由一道题目谈解决问题策略的多样化摘要解题策略多样化,是课程标准所倡导的教学理念,也是小学数学课堂教学的重要目标之一 教师应鼓励学生运用画图、列表、假设……策略灵活地解决实际问题,使学生解题的思路和策略多样化,从而培养学生的发散思维能。
词对"山水画" "landscape paintings"来自以下论文 论文关键词词对：画论 theory of painting;山水画 landscape paintings;古典园林 classis gardens;——来源文献（篇名：山水画论在中国古典园林中的运用 刊名：浙江林学院学报 作者：华海镜,金荷仙 出版年：1997） 论文关键词词对：山水画 landscape paintings;意境 artistic conception;造园 gardenbuilding;中国园林 Chinese gardens;古典园林 historic gardens;——来源文献（篇名：宋文人山水画对园林艺术的影响 刊名：浙江林学院学报 作者：何征 出版年：1998） 论文关键词词对：山水画 landscape paintings;青绿山水 landscape paintings of blue and green colours;金碧山水 landscape paintings of green and gold colors;水墨山水 landscape paintings of ink and wash;浙派 Jiangzhe School;吴派 Wumen School;“四王” "the School of Four Wangs";“四僧” "the School of Four Monks;——来源文献（篇名：中国古代山水画的风格演变 刊名：衡水师专学报 作者：史新粉 出版年：2001） 论文关键词词对：山水诗 landscape poetry;山水画 landscape paintings;空间意识 spatial consciousness;——来源文献（篇名：略论中国山水诗与山水画之空间意识 刊名：深圳大学学报(人文社会科学版) 作者：张剑滨 出版年：2002） 论文关键词词对：题画诗 poem marked with landscape paintings;山水画 landscape paintings;审美 aesthetics;——来源文献（篇名：古代山水画及其题画诗的美学审视 刊名：菏泽师范专科学校学报 作者：成杰 出版年：2002） 论文关键词词对：山水画 landscape paintings;老庄哲学 Zhuangzi's philosophic thought;与道冥合 follow Taoism;天人合一 harmony of nature and people;审美思想 aesthetic thought;——来源文献（篇名：自然与自我的和声——中国传统山水画审美思想刍议 刊名：湖南文理学院学报(社会科学版) 作者：赵小若 出版年：2004） 论文关键词词对：程式化 stylization;公式化 formulism;山水画 landscape paintings;表现技法 expressive technique;传统 tradition;创新 innovation;——来源文献（篇名：程式化≠公式化——论山水画传统技法的运用 刊名：南京艺术学院学报(美术与设计版) 作者：肖斌 出版年：2004） 论文关键词词对：虚谷 Xu Gu;山水画 landscape paintings;艺术特点 artistic character;——来源文献（篇名：试论虚谷的山水画艺术 刊名：莆田学院学报 作者：黄劲 出版年：2004） 论文关键词词对：沈括 ShenKuo;以大观小 "Small by near and Big in the Distance";山水画 landscape paintings;空间结构 space frame;——来源文献（篇名：对沈括"以大观小"真义的阐释 刊名：南京艺术学院学报(美术与设计版) 作者：华强 出版年：2005） 论文关键词词对：渔父情结 the feelings for Fishermen;山水画 landscape paintings;画家 painters;——来源文献（篇名：绘画史上的渔父情结 刊名：南京艺术学院学报(美术与设计版) 作者：张繁文 出版年：2005） 论文关键词词对：笔墨 brush and ink;意境 artistic conception;山水画 land scape paintings;精神 sprit;——来源文献（篇名：笔墨·意境——中国山水画之精神 刊名：南京艺术学院学报(美术与设计版) 作者：陈士桂 出版年：2005） 论文关键词词对：国画 painting;山水画 landscape paintings;时代山水 landscape of the times;自然山水 natural mountains and rivers;心灵山水 soul nature;——来源文献（篇名：寄情山水之间——我的绘画生活 刊名：新余高专学报 作者：陈伯程; 出版年：2006） 论文关键词词对：山水画 Landscape paintings;道家 Taoist;审美思想 aesthetic thought;——来源文献（篇名：浅析道家审美思想在中国山水画中的体现 刊名：井冈山学院学报 作者：杨小芳; 出版年：2006） 论文关键词词对：美术史 Art history;郭熙 Guo Xi;林泉高致 the Elegance of the Bamboo and Spring;山水画 Landscape paintings;文人画 Scholars paintings;——来源文献（篇名：郭熙研究 刊名：东南大学博士论文 作者：张白露 出版年：2006）
简单分析一下，详情如图所示
甘肃兰州的 其他人都在乱讲哈哈哈
陈少熙原名陈波翰。
陈少熙，演员，出生于2001年12月3日，就读于中国戏曲学院。2022年5月4日，参加央视《奋斗的青春——2022年五四青年节特别节目》，与吴磊、宋轶、潘珺雅共同演唱歌曲《梦发光》。2022年8月8日，由其主演的电影《倒仓》开机。
2023年1月29日，爱奇艺综艺节目《种地吧》发布定档海报，宣布将于2月4日起每周六12点播出《少年篇》，双周周四12点播出《生活特辑》。陈少熙、何浩楠、蒋敦豪、李耕耘、李昊、鹭卓、王一珩、赵小童、卓沅、赵一博组成了“种地小队”加盟节目。
陈少熙参加《奋斗的青春-2022年五四青年节特别节目》
在此次五四晚会上，青年演员宋轶、吴磊合作中国戏曲学院学生代表陈少熙以及北京电影学院学生代表潘珺雅，携手共同演绎歌曲《梦发光》，弘扬五四精神，书写着无愧于时代、无愧于历史的青春答卷。
作为中国戏曲学院学生代表的陈少熙，首次登台演出的他落落大方，歌声承载着为梦想奋斗前行的勇敢和决心。陈少熙身着淡蓝色休闲西装，清新干净的温柔感点缀青春面貌，自信健康阳光充分展现了Z世代的青年风采。
种地吧少年陈少熙哪里人陈少熙来自中国安徽省滁州市凤阳县，是一位乐观、勇敢、坚定的少年。他出身贫困家庭，但拥有梦想和执着，想给家人更好的生活。他从小做起了一个“勤劳的小蜜蜂”，不辞辛劳，加入当地的中学社团，参加学习，改善自己的学习和生活状况，努力取得好成绩。他为家庭赚取了一些小钱，培养了自己的自立能力和抗压能力。他认真地学习，收获了考生荣誉，并最终获得了本科学位。他乐于助人，在当地乡村建设中担任义工，为当地农民免费提供健康检查服务，改善当地乡村的健康水平。他以自己的勤劳工作，勇于担当，感动了许多人，赢得了社会的尊重。
种地吧少年陈少熙是安徽省滁州市凤阳县人。陈少熙，演员[2]，就读于中国戏曲学院。[1]2022年5月4日，参加央视《奋斗的青春——2022年五四青年节特别节目》，与吴磊、宋轶、潘珺雅共同演唱歌曲《梦发光》。[1]2022年8月8日，由其主演的电影《倒仓》开机。[2]2023年2月4日陈少熙作为“种地小队”其中一员，所参与的综艺节目《种地吧》在爱奇艺播出
研究生毕业答辩一般在6月份。研究生毕业论文一般在4月底或5月初送出去盲审，5月中旬或下旬盲审意见返回，盲审通过后，考生需要根据盲审意见修改毕业论文。一般6月初参与本校的研究生毕业答辩。
朴真熙（1978年1月8日－），韩国女演员，延世大学社会福利管理硕士。1997年以青少年剧《Starts》出道，代表作有：电视剧《生命花》《钱的战争》《Giant》，电影《宫女》。曾获2008年第31届韩国黄金摄影奖最佳女演员奖。朴真熙关注环保事业，自2006年起担任韩国环境电影节宣传大使，现任世界自然保护总会韩国组织事务处宣传大使。
正确汉名：朴真熙（其他译名：朴贞熙、朴珍熙） 韩文写法：박진희 英文写法：Park Jin Hee 身高体重：167cm，48kg 鞋子尺寸：240-245mm 家庭成员：父母，哥哥，嫂子，侄子，侄女 婚姻状况：未婚 教育背景：龙山小学 祥明女子中学 永登浦女子高中 同德女子大学 放送演艺学 学士 延世大学 行政学院 社会福利学 硕士 出道：1996年KBS青少年剧《Starts》 经纪公司：COSTAR 周围人的评价：守信用 健康状况：一年只得一次感冒 艺人朋友：朴京琳 崔贞允 严智苑 王光娜 李凡秀 金廷恩 尹素怡 金南珠 李外秀 柳镇 蔡贞安 沈妍雅（Big Mama成员） 朴新阳 李善真 金济东 金海淑 全慧珍 金范编辑本段个人喜好喜爱的消遣：电影 喜爱的运动：瑜伽，壁球 喜爱的食物：韩食，巧克力蛋糕，匹芝也纳(含匹萨芝士的维也纳香肠) ，米粉，甜土豆饼 喜爱的酒类：香槟朴真熙生活照(13张)喜爱的咖啡：加很多牛奶的拿铁 喜爱的牛奶：低脂牛奶 喜爱的饮料：大麦茶 喜爱的颜色：绿色 喜爱的手机屏幕：手机自带图片 喜爱的相机：手机自带的相机 喜爱的挂件配饰：带十字架样式的小饰品 喜爱的鞋子：运动鞋、高跟鞋 喜爱的电影：2003年电影《爱情拼图》（Reconstruction） 喜爱的观光地：瑞士 喜爱的汽车/自行车：电动汽车/Benetton草绿色自行车（2009年为了北极熊的一周特辑中所骑的自行车） 喜爱的书：村上春树《挪威的森林》 喜爱的往来银行：（株）国民银行 饲养的动物：2只鸡，3只小狗 常光顾的餐馆：首尔三角地的“将军排骨”（장군갈비） 喜欢的音乐：“D5 Moon”的音乐（Twitter上的朋友） 喜欢的歌手：李孝利 喜爱的组装法：淡淡的…… 爱穿的衣服：喜欢一件式裙装多于裤装 个人化妆法：不化彩妆，只上点粉 理想型的男人：高个子 有点胖的男人编辑本段从艺经历朴真熙朴真熙(15张)，韩国闻名的天然美女和演技派女星。 1997年，19岁的朴真熙参加了KBS青少年电视剧《起点》新人演员招募中并入选，由此走上演艺道路。 1998年她在恐怖片《女高怪谈》中饰演了模范生秀英，影片的空前成功让她立刻受到关注。 1999年凭借影片《散步》中的精彩表演朴真熙夺得了当年的黄金摄影新人奖。 2001年经典悲情电视剧《生命花》中的出演单身母亲英珠给人留下及其深刻的印象，引起一定轰动，朴真熙被媒体称为 “阳光女孩”。 在出演《生命花》之后的几年当中，朴真熙一直以电台DJ的身份主持着几档音乐节目，同时收获了许多与歌手之间的友情。 在2006年SBS电视剧《回来吧，顺爱》中，朴真熙演绎了一位性感、高傲的空姐楚恩，与一位40多岁的家庭主妇顺爱交换灵魂之后发生的幽默而感人的故事，凭借出色演技博得掌声，朴真熙人气直升，至此也真正进入一线红星的行列，并获得2006年SBS演技大赏最具人气女演员。 2007年她和任昌丁合作影片《相见的广场》上映，同时朴真熙投入到了SBS电视剧《钱的战争》的演出当中，该剧中朴信阳、朴真熙精彩演技为本剧带来了超过30%的收视率，朴真熙饰演的不为金钱所动、富有正义感的角色珠京备受观众的喜爱，并获得了2007年SBS最优秀女演员赏。在《钱的战争》完结时朴真熙和众多实力女性共同主演备受期待的古装惊悚片《宫女》开机拍摄，由于电影日程紧密，同时就读于延世大学社会科学学院攻读社会福利学硕士学位的朴真熙还要兼顾功课，不得不放弃参演《钱的战争》（番外篇）的拍摄。朴真熙凭此在《宫女》中的优秀表现获得了2007年黄金摄影赏的黄金大奖以及2008年加拿大蒙特利尔Fantasia电影节最佳女主角奖。 朴真熙2008年朴真熙又与演员赵汉善、李基宇合作了浪漫喜剧电影《甜蜜的谎言》，该电影于2008年圣诞节档期上映。 2009年对于朴真熙来说，是“消失在观众的视线中”的一年。由于延世大学社会福利学硕士学位的攻读已到提交毕业论文的阶段，想把论文写好的朴真熙特地休息了一年的时间，用心准备着论文，所以无法分心在演艺活动上。出于对社会福利和环保事业的关心，2009年底朴真熙参加了MBC《为了北极熊的一周特别企划》节目的录制，身体力行地向观众们传递着“拯救地球”的决心。 在迎来2010年之际，朴真熙选择了与金海淑前辈合作的小成本电影《娘家母亲》回到观众面前。《娘家母亲》讲述了身患绝症的女儿回到娘家，与母亲度过毕生难忘的两天三夜的感人故事。结束电影拍摄后的朴真熙又接拍了MBC的电视剧《仍想结婚的女人》，与年轻演员金范谱写了一段啼笑皆非而又富于现实意义的大龄剩女的无奈人生经历。经过及其短暂的休整，朴真熙友情出演了电影《到炮火中去》，同时接下了SBS电视台创社20周年大河剧《GIANT》（巨人）。长达60集的《GIANT》是朴真熙演员生涯中参演的最长制作的电视剧，作为该剧女主角朴真熙，与男主角李凡秀一同展现了一幅波澜壮阔的韩国近代史。朴真熙在剧中饰演了一位身世坎坷同时极富人情味的高利贷经营者，引起了韩国职场女性的共鸣。朴真熙凭借在《GIANT》中的出色表现获得了2010年SBS演技大赏特别企划组部门优秀演技赏。编辑本段电视剧作品【2011年 jTBC 水木剧《发酵家族》（발효가족）】 播出时间：2011年12月7日 主演：宋一国 朴真熙 金英勋 饰演：李江山（이강산） 【2011年 KBS1 纪录片《希望之路大长征—荒原的眼泪 蒙古篇》（희망로드 대장정 '황야의 눈물' 몽골편 】 播出时间：2011年9月 参演：朴真熙 李凡秀 池珍熙 裴秀彬 出行地点：蒙古 SBS大河剧《GIANT》【2010年 SBS 月火剧《GIANT巨人》（자이언트）】 播出时间：2010年5月10日—2010年12月7日（共60集） 主演：李凡秀 朴真熙 郑宝石 朴尚民 黄静茵 朱相昱 李德华 金瑞馨 饰演：黄静妍（황정연） 【2010年 MBC 水木剧《还想结婚的女人》（아직도결혼하고싶은여자）】 播出时间：2010年1月20日—2010年3月11日（共16集） 主演：朴真熙 严智苑 王光娜 金范 李弼模 崔哲浩 饰演：李申英（이신영） 【2009年 Olive旅游特辑《It City：朴真熙的Moving City》】 播出日期：2009年11月7日，14日（共上下两部） 人物：朴真熙（意大利） MBC水木剧《仍想结婚的女人》【2008年 SBS 水木剧《On Air》】 播出日期：2008年3月5日 第一集中借用2007年SBS演技大赏画面时出现 【2007年 SBS 水木剧《钱的战争（番外篇）》（쩐의전쟁 번외편）】 播出日期：2007年7月19日 番外篇最後一集中客串出演 【2007年 SBS 水木剧《钱的战争》（쩐의전쟁）】 播出日期：2007年5月16日—2007年7月5日（共16集） 主演：朴新阳 朴真熙 申东旭 金静华 饰演：徐珠熙（서주희） 【2006年 SBS 水木剧《回来吧顺爱》（돌아와요순애씨）】 播出日期：2006年7月12日—2006年8月31日（共16集） 主演：沈惠珍 朴真熙 李在皇 尹多勋 饰演：韩初恩（한초은） 【2005年 日本卫星剧场《爱过之后》（사랑한 후에）】 播出日期：2005年12月10日（共1集） 主演：朴容夏 朴真熙 【2005年 MBC Best剧场E543《你那该死的爱情梦想》（지독한 사랑을 꿈꾸는 당신에게）】 播出日期：2003年7月25日 主演：朴真熙 金南镇 MBC《自从认识你》【2002年 MBC 周末剧《自从认识你》（그대를 알고부터)】 播出日期：2002年4月28日—2002年10月27日（共48集<韩国原版>） 主演：崔真实 柳时元 金惠子 朴真熙 李瑞镇 朴艺珍 饰演：金美珍（김미진） 【2001年 SBS Special Drama《远行/遥远的路》（먼길）】 播出日期：2001年1月21日（共1集） 主演：李秉宪 朴真熙 苏志燮 饰演：善珠（신주） 【2001年 KBS2 月火剧《生命花》（爱情奇迹）（비단향꽃무）】 播出日期：2001年3月5日—2001年5月8日（共20集） 主演：朴真熙 崔民勇 柳镇 崔贞允 饰演：李英珠（이영주） 【2000年 KBS2 《用生气的面孔回望》（愤怒小子）（성난 얼굴로 돌아보라）】 播出日期：2000年2月28日—2000年4月18日（共16集） 主演：朱镇模 朴真熙 金英爱 裴斗娜 李恩珠 李珉宇 饰演：申静熙（신정희） 【1999年 KBS2 周末剧 《有情》（유정）】 播出时间：1999年5月15日—1999年11月14日（共56集） 主演：卢周铉 李辉香 金灿宇 朴真熙 金允珍 崔智友 柳镇 饰演：韩秀贞（한수진） 【1998年 SBS 日日剧《无论好或坏》（미우나 고우나 ）】 播出日期：1998年10月19日—1999年4月9日 【1996年 KBS 青少年剧《Start》（스타트)】 播出日期：1996年10月5日—1997年10月7日编辑本段电影作品【2011年 《青葡萄糖果》（청포도 사탕 / Grape Candy）】 上映日期：待定 主演：朴真熙 朴志胤 崔元英 金正兰 饰演：李真珠（이선주） 电影《娘家母亲》【2010年 《到炮火中去》（포화 속으로 / 71: Into The Fire ）】 上映日期：2010年6月16日 主演：车胜元 权相佑 金胜友 崔胜贤 饰演：华兰（화란）（特别出演） 【2010年 《娘家母亲》（친정 엄마 / A Long Visit）】 上映日期:2010年4月22日 主演：金海淑 朴真熙 饰演：高智淑（고지숙） 【2008年《甜蜜的谎言》（달콤한 거짓말 / Lost And Found）】 上映日期：2008年12月17日 主演：朴真熙 赵汉善 李基宇 饰演：韩智浩（한지호） 电影《宫女》【2007年《宫女》（궁녀 / Shadows In The Palace）】 上映日期：2007年10月18日 主演：朴真熙 尹世雅 徐英姬 林贞恩 全慧珍 饰演：宫女 千伶（천령） 【2007年 《相会的广场》（만남의 광장 / Underground Rendez-vous）】 上映日期：2007年8月15日 主演：任昌丁 朴真熙 饰演：善美（선미） 【2005年 《爱情谈判》（러브토크 / Love Talk）】 上映日期：2005年11月11日 主演：裴宗玉 朴真熙 朴熙顺 饰演：英善（영신） 【2005年 《恋爱魔术师》（연애술사 / Love In Magic）】 上映日期：2005年5月20日 主演：朴真熙 延政勋 金基石 河东勋 饰演：具熙媛（구희원） 【2003年《繁星》（星）（별 / Star）】 上映日期：2003年5月1日 主演：刘五性 朴真熙 崔荷娜 饰演：秀研（수연） 【2000年 《事在人为》（하면 된다 / Just Do It!）】 上映日期：2000年10月28日 主演：朴相勉 宋玉淑 朴真熙 李凡秀 饰演：张善美（정장미） 【2000年 《散步》（산책 / The Promenade）】 上映日期：2000年3月11日 主演：金相中 朴真熙 饰演：徐妍华（서연화） 【1999年 《间谍故事》（간첩 리철진 / The Spy）】 上映日期：1999年5月15日 主演：刘五性 朴真熙 饰演：华怡（화이） 【1999年 《恋风恋歌》（연풍연가 / Love Wind Love Song）】 上映日期：1999年2月13日 主演：张东健 高小英 朴真熙 饰演：Miss洪（미스 홍） 【1998年 《女高怪谈》（여고괴담 / Whispering Corridors）】 上映日期：1998年5月30日 主演：李美妍 金圭丽 朴真熙 崔江姬 饰演：朴小英（박소영）编辑本段短片作品2011年：第八届 首尔环境电影节短片《相恋很久的人们》（오랜 연인들）（主演：金泰宇、朴真熙） 2010年：第七届 首尔环境电影节短片《爱护地球》（지구를 부탁해）（主演：朴真熙等） 2009年：第六届 首尔环境电影节短片《每个人都尽力了吗？》（모두들 하고 있습니까？）（主演：朴真熙、文素利等）编辑本段参演MV 朴孝信《站在那个地方》MV2010年 HaHa《酒病》（主演：朴真熙 河东勋） 2005年 Big MaMa《女子》（主演：朴真熙 郑糠云） 2004年 朴孝信《站在那个地方》（主演：朴真熙 金民俊） 2001年 李贤佑 《The End》（主演：朴真熙 柳时元 苏志燮） 2000年 赵昌赫《中毒的爱》 （主演：朴真熙 安在旭 朱镇模）编辑本段电台节目2011年05月19日 SBS 《孔炯珍的Cine Town》 2010年12月13日 MBC 《尹道贤2点的约会》（年末女演员特辑） 2010年04月19日 SBS 《朴素贤的Love Game》 2010年04月17日 SBS 《CultwoShow》 2002年 KBS Radio 《夜行星》（主持） 2000年 SBS Radio 《金胜贤和朴真熙的Ten-Ten Club》（主持）编辑本段综艺节目 MBC.来玩吧2010年12月23日：MBC.七天的奇迹.E19 2009年11月20日：MBC.特别策划.为了北极熊的一周.E468 2009年12月25日：MBC.世界和我.E217 2008年12月15日：SBS.夜心万万2艺能选手村.E21 2008年12月11日： 2007年10月02日：KBS.想象 2007年08月03日：MBC.来玩吧.E155 2006年07月17日：SBS.夜心万万.E170 2005年05月09日：SBS.夜心万万.E111 2003年04月27日：KBS.危险的招待.E21编辑本段广告代言2011 Waffle Bant华夫饼餐厅（2年专属合约） Oliviahassler女装2008-2011 Oliviahassler女装代言 2009-2010 三星火灾保险（冲浪篇 单车篇 郊游篇 儿童篇） 2009 Sisley化妆品5月宣传画报 2008 Coreana护肤品宣传画报 2007 Haechandle辣椒酱广告 2007 Seven Valley广告 2006 TU4U移动电视广告 2006 现代海险 Hi Life 广告（纽扣篇 脱线篇） 2006 Coreana护肤品代言 2006 Hanshin地产 公寓广告 Hanshin地产 公寓广告2004 三星Ezon门锁广告 2004 LG E1加油站广告 2002 Weezzle冰淇淋广告 2002 SK电信公司广告（眼泪篇） 1999 辛拉面广告 1999 同德女子大学宣传（冰雪篇） 1999 Fibemini饮料广告 1997 Hynix手机广告 1997 Call Green花店广告编辑本段获奖经历 2010年SBS演技大赏2010 SBS演技大赏 特别企划组优秀演技奖 十大明星奖《GIANT》 2008 第31届韩国黄金摄影奖 最佳女演员奖、黄金大奖 《宫女》 2008 第45届韩国电影大钟奖 最佳女主角提名 《宫女》 2008 加拿大蒙特利尔Fantasia电影节 最佳女主角奖《宫女》 2007 SBS演技大赏 女子最优秀演技奖 十大明星奖 《钱的战争》 2007 最佳人气女星、韩国男星心目中的梦中情人（金健模，姜虎东，柳镇的理想型） 2007 第24届韩国最佳衣着奖 2006 SBS演技大赏 最高人气奖（女）、十大明星奖《回来吧顺爱》 2000 第23届韩国黄金摄影奖 新人奖《散步》编辑本段荣誉经历2011年04月 韩国环境部“地球之日”绿色生活Me First 宣传大使 自然保护总会韩国组织事务处 宣传大使2011年04月 韩国AD Motos 宣传大使 2011年03月 韩国残疾人福利部 残疾人之日 宣传大使 2011年03月 能源分配 宣传大使 2011年02月 2012世界自然保护总会韩国组织事务处 宣传大使 2010年09月 能源分配 宣传大使 2010年04月 电动汽车Change 宣传大使 2009年12月 Hello！足球运动 宣传大使 2009年 延世大学志愿者 宣传大使 2009年04月 第6届首尔环境电影节 生态大使 2008年10月 第七届全国终身学习节 宣传大使 2007年10月 韩国职业棒球系列赛 开球艺人 2007年07月 平民金融 宣传大使 2007年01月 情报化村庄 宣传大使 2006年03月 第3届首尔环境电影节 宣传大使编辑本段硕士学位毕业论文 环境电影节 宣传大使朴真熙提交的关于演员自杀问题的研究引起了韩国社会的广泛关注，并成为话题。 朴真熙表示，“因为学校的论文所以特意休息了。想把论文写好，决定用1年的时间专心来准备，所以无法分心在演戏上。因为论文和演戏是两个完全不同的领域。” 用1年的空白期准备论文《关于演员压力、忧郁及自杀想法的研究》，朴真熙获得了延世大学行政学院社会福祉系硕士学位。论文中称，在接受采访的260名演员中，的人属于忧郁人群，对于“是否觉得活着很累甚至想死”一问，40%的受访者给予了肯定回答。对于是否想把自杀的想法付诸行动，约有30%的受访者表示肯定，说明演员们具有严重的自杀倾向。 “写论文的时候一直有不好的事情发生，本来定的题目不是这个，后来是教授推荐我写的。因为我职业比较特殊，所以希望能起到一点帮助。总是变化得太快的文化或者人际关系，特别是演员这一职业就必须把这些更快地消化掉，经常是被压力围绕着，所以通过这次论文我想好好地回过头来思考一下自己的过去。好像做我们这一行的没有几个精神是完全正常的，因为必须投入很多的感情。工作人员也是一样，似乎只有通过工作才能释放积聚的压力。不仅是艺人，现代人所承受的过大压力也是无法避免的。有太多不可预料的变化，还有环境的污染，等着做的事也非常多，所以不管谁都是带着过大的压力在生活着，这就是现实。”
百度得来的，应该是这位吧，我记得当时我看时还在念小学呢，女主演年纪应该不小了，不过我当时很喜欢剧里的男二号，羞于表白，始终没和女主在一起