韩国皇室没了，最后一代已经死亡，而且没有后代。日本的皇室是国家象征，人民的精神领袖，也可以说代理日本过去的传统
明仁（1933年12月23日－），是当今在位的日本天皇，即今上天皇。即位前宫号为继宫，即位后定年号为平成。明仁出生时的徽印印号为「荣」（えい，桐的别名），於1989年1月7日昭和天皇驾崩当日继承皇位。明仁是昭和天皇裕仁的长子，他与皇后美智子育有二子一女：皇太子徳仁、秋篠宫文仁、清子（女；现为平民身分）。由於明仁尚在人世，依日本礼仪（皇室典范），在日本通常不以「年号（平成）」加上「天皇」称呼之，而称为「今上天皇」。
根据日本神话传说,公元前660年2月11日神武天皇统一日本后建立日本国,并作了日本第一代天皇。 1 前660 - 前585 神武天皇 2 前581 - 前549 绥靖天皇 3 前549 - 前511 安宁天皇 4 前510 - 前477 懿德天皇 5 前475 - 前393 孝昭天皇 6 前392 - 前291 孝安天皇 7 前290 - 前215 孝灵天皇 8 前214 - 前158 孝元天皇 9 前158 - 前98 开化天皇 10 前97 - 前30 崇神天皇 11 前29 - 70 垂仁天皇 12 71 - 130 景行天皇 13 131 - 190 成务天皇 14 192 - 200 仲哀天皇 15 270 - 310 应神天皇 16 313 - 399 仁德天皇 17 400 - 405 履中天皇 18 406 - 410 反正天皇 19 412 - 453 允恭天皇 20 453 - 456 安康天皇 21 456 - 479 雄略天皇 22 480 - 484 清宁天皇 23 485 - 487 显宗天皇 24 488 - 498 仁贤天皇 25 498 - 506 武烈天皇 26 507 - 531 继体天皇 27 531 - 535 安闲天皇 28 535 - 539 宣化天皇 29 539 - 571 钦明天皇 30 572 - 585 敏达天皇 31 585 - 587 用明天皇 32 587 - 592 崇峻天皇 33 592 - 628 推古天皇（女） 这一阶段的天皇都是有实权的,相当于中国古代的皇帝.而到了幕府时代,天皇的权利就大大的削弱了,军政大权由"征夷大将军"掌握. 日本经历了三个幕府时代: 12世纪末，出生于武士阶层的源赖朝受封第一代征夷大将军，史称镰仓时代.由女官紫式部撰写的<源氏物语>就是描写的源氏家族. 14世纪的前半期，征夷大将军足利尊义建立室町幕府,史称室町时代.我们所熟知的一休哥中的"足利义满"便是当时的将军之一. 1603年,德川家康受封征夷大将军，史称江户时代. 到了江户时代末期,社会动荡,加之西方文化传入日本.明治天皇发起维新,结束了幕府时代,并收回军政大权.日本也从此走上资本主义道路,而这个时期的天皇也是具有实权的. 1945年（昭和20年）8月15日，日军投降。美军占领日本，改日本专制天皇制为君主立宪制，天皇作为日本的象征被保留下来。 目前日本在位的天皇是明仁天皇,皇后美智子.皇太子德仁,太子妃雅子.另外,欧洲一些国家也是君主立宪制,比如英国女皇也是属于没有实权的象征性国家元首. 在日本,首相拥有最高权利.
纪子妃高龄产子，生下了悠仁亲王已经注定爱子公主日后不能继承皇位成为一代女天皇。悠仁亲王既然吹响了向皇位进发的号角，那么爱子公主就只能顺应大势退出争夺，上学嫁人相夫教子或许是她最好的选择。
明仁天皇 (Akihito) 是昭和天皇裕仁 的长子， 生于1933年12月23日。1956年毕业于日本学习院大学经济系，1952年11月被立为皇太子。1989年1月7日即位，成为日本第125位天皇，年号“平成”。根据日本宪法规定，天皇是日本国和日本国民整体的象征。 明仁天皇关心中日关系，对中国文化抱有浓厚兴趣，曾多次表示日中两国的交往源远流长，衷心希望两国永远友好下去。 1992年10月，明仁天皇及皇后美智子对我国进行正式访问。 明仁天皇多年从事海洋生物研究，专攻鱼类学，曾发表二十多篇学术论文。他擅长日本古诗，已发表500多首，爱好音乐，喜欢打网球。1959年4月，他与美智子结婚，有二子一女。皇后美智子1934年10月20日出生于东京的实业家家庭。
韩国没有皇室。现在的韩国不是君主立宪制，不要被《宫》影响了。以前的韩国也没有皇室，朝鲜和韩国是一个国家，我们一般叫它朝鲜。朝鲜统治者也不属于“皇室”，和当皇帝之前的朱棣一个级别，是中国册封的王爷而已，国王的妻子也不像电视剧里的叫“皇后”，而是叫“王妃”，比如现在韩国把闵慈英叫“明成皇后”，咱们中国管她叫“闵妃”，举几个同级别的给你，宋徽宗的儿子郓王楷妻称“朱妃”，赵构当皇帝以前他的妻子称“邢妃”。不过国王的继承人倒是叫“世子”，和中国古代的王爷一样，比如前燕慕容恪之子慕容楷称“太原王世子”，慕容垂之子慕容令称“吴王世子”。不知道为什么，韩国电视剧竟然没有把这个称呼改成“太子”。 日本皇室菊花徽记日本皇室的历史可以追溯到公元前660年，神武天皇是日本第一位天皇。日本皇室至今已经拥有2600多年的历史。当今日本的皇室包括日本天皇及皇族。由于皇室成员是传说中神的一族，所以没有人间的姓氏，没有选举权和被选举权，不受日本的户籍法律管理，而由专门制定的《皇室典范》来规范他们的日常生活。日本皇室的来历 日本皇宫正殿 按日本官方的说法，当今的明仁天皇是大和王朝“万世一系”的第１２５代天皇。虽然据日本最古老的历史书籍《古事记》与《日本书纪》记载，日本的第一代天皇——神武天皇于公元前６６０年建国即位，后世还把这一天定为日本“建国纪念日”。但实际上，于公元５９２年登基的推古女皇以上的３３代天皇似乎都未曾降临过人世（这些天皇均是《古事记》中虚构的，以完成天皇从神到人的过渡）。实际上，第一个可称为“天皇”的，是圣德太子。 [编辑本段]历史沿革 圣德太子在推古二年即开始摄政，摄政时间长达３０年之久。圣德太子曾派遣特使小野妹子远赴中国大陆，给隋炀帝捎去一封国书。在国书中，圣德太子写道：“东天皇敬白西天皇”，曾引起目空一切的隋炀帝的不满。 公元４世纪中期，今天皇族的祖先统一了割据的小国，在关西地区建立了大和政权。此时中国已进入两晋时期。大和政权吸收了中国的高度文明，开始使用汉字。６世纪，正式接受儒教，佛教也传入日本。７世纪时，推古女皇的侄子圣德太子仿效隋唐，锐意政治革新，并以“大化改新”为契机，试图建立一个以天皇为绝对君主的中央集权国家。 公元７１０年，日本定都平城京（现奈良市及近郊），标志着日本皇室开始从古坟时代进入了奈良时代，同时也迎来了律令国家的兴盛时期。与后世相比，奈良时代与此前的古坟时代基本上是男女天皇分掌天下：从公元５９２年至公元７８１年近２００年间在位的１８位天皇中，女性占了８位。 ８世纪末，日本将都城移至平安京（现在的京都）。开始了在日本历史上具有转折意义的平安时代。在平安朝初年，皇室乃至公卿贵族和文人墨客都大力推崇菊花之美。中国每年的九月初九重阳节在日本又称菊节。在这一天，皇太子率诸公卿臣僚到紫宸殿拜谒天皇，君臣共赏金菊、共饮菊酒。１０月，天皇再设残菊宴，邀群臣为菊花践行。也许日本皇族族徽上的菊花便是此时镌刻上去的。遥想当年，平安朝留给人们的记忆似乎就是菊黄蟹肥。 １０～１１世纪时，皇室的外戚藤原氏垄断政权长达２００多年，皇权开始旁落。为了争夺实权，后白河，后鸟羽等几位天皇几乎是成年后就禅位退隐寺院，开设院政，这一时期被史学家们称为“院政时代”。随着武士阶层的兴起，高高在上的天皇失去了呼风唤雨的能力，日本进入了幕府时期，其间虽然有后醍醐天皇的“建武中兴”。但昙花一现，天皇彻底失去了政治实力，只是作为日本最大的神官在乱世中保存了下来 。 桃乐华堂，宫中的音乐堂如果说在此前的平安、镰仓、室町及战国时代，天皇还多少拥有一些皇室的尊严，那么到了德川幕府时期，所剩无几的一点皇权也被褫夺殆尽。１６１５年，幕府公布《禁中并公家诸法度》共１７条，详细限制了天皇和公卿贵族的权力和行动。《禁中并公家诸法度》明确规定，天皇“以学问为第一”，无须过问国事，凡官员任命、天皇的出巡等均须征得幕府的允准。惟一保留天皇权力的只有第八条“天皇有权按本朝先规决定年号”。明治天皇中兴 江户幕府末期，在西方资本主义列强坚船利炮的威胁下，锁国达２００余年的日本国门终于被叩开。在内忧外患双重压力下，一场轰轰烈烈的倒幕运动开始了。１８６７年，德川幕府第１５代将军、同时也是其末代将军的德川庆喜迫于各方压力，将大政奉还给新登基的孝明天皇之子睦仁。建元明治。并由明治天皇颁布“王政复古”诏书，这就是“明治维新”，以此日本走上资本主义道路。１８６８年，明治天皇迁都江户，并改名东京。 历经明智、大正、昭和三代天皇的统治，日本由一个东方小国发展成为世界列强之一，号称五大三强。同时，日本也从一个东方小国慢慢蜕变成一个军国主义的恐怖国家。二战之后的皇室 在瓜分世界的第二次世界大战中战败，被剥夺了一切殖民地，天皇也由大权在握的掌权者日本皇室称号 为日本要维持天皇是天照大神之后裔神话，日本皇室成员没有姓氏。过去几个世纪以来，男子的名字以“仁”（日语罗马字 hito）结尾，女子的名字以“子”（日语罗马字 ko）结尾。历史上有少量例外。天皇的直系子孙还有称号，直系三代以内皇子、皇孙称“亲王”，皇女称“内亲王”；直系三代之外皇孙称“王”，皇孙女称“女王”。从前“女王”的称号只可到直系第六代皇孙女，明治天皇之后这一限制取消。另外还有“皇太子”、“皇太孙”、“皇后”、“皇太后”、“太皇太后”、“王妃”等称呼，意义与中文的相同。天皇、皇后、皇太后、太皇太后敬称“陛下”，其余皇族敬称“殿下”。天皇去世为“崩御”，其余的皇族去世为“薨去”。所有皇室身份都是男系继承的，即皇族的子女、孙子女是皇族，而外孙子女不是，因为女性皇室成员（内亲王、女王）嫁给平民之后即脱离皇籍，成为平民。除非女性皇族成员嫁给男性皇族成员，女性皇室成员的后代才会是皇族。取得皇室身份的途径包括在天皇、亲王、王的家庭中出生，或者嫁给天皇、亲王、王。而内亲王、女王不在此列。脱离皇籍的途径有成年后自愿脱离、女性成员和非皇族结婚、和皇族成员离婚、等等。皇子诞生后在正式命名之前先有 宫号 （或称号、幼名），如昭和天皇从前称迪宫裕仁，今上天皇从前称继宫明仁。重新变成了国家的象征，实际上是变成了有名无实的虚君。（ [编辑本段]日本皇族成员 现在的所有皇室成员均为大正天皇的后代及配偶。 2010年全家福今上天皇明仁，皇后美智子 纪宫清子内亲王因嫁给平民已不是皇族，现名黑田清子 皇太子德仁亲王，皇太子妃雅子 敬宫爱子内亲王 皇子秋筱宫文仁亲王，文仁亲王妃纪子 眞子内亲王 佳子内亲王 悠仁亲王 常陆宫正仁亲王（天皇明仁的弟弟），正仁亲王妃华子，无子嗣 三笠宫崇仁亲王（天皇明仁的叔父），崇仁亲王妃百合子 宽仁亲王，宽仁亲王妃信子 彬子女王 瑶子女王 桂宫宜仁亲王，下身瘫痪，未婚 高元宫宪仁亲王（已卒），宪仁亲王妃久子 承子女王 典子女王 绚子女王 甯子内亲王，三笠宫崇仁亲王长女（现名近卫甯子）、容子内亲王（现名千容子）三笠宫崇仁亲王次女因嫁给平民已不再是皇族。 [编辑本段]天皇继承顺序 日本现行的皇室典范规定，女性皇族无法继承皇位，成年后也不像男性皇族能创设宫家，而降嫁后便自动脱离皇籍成平民。 但在现行的皇室典范制定且实施前，女性皇族虽然无法创设宫家，但降嫁后不需脱离皇籍，也能在无适任男性皇族继位的情况下，由女性皇族继承皇位成为天皇，甚至是天皇的遗孀也可以成为天皇，但她必须自己本身就是皇族，而且不曾和天皇以外的人生下子女。简言之，女皇只可以是男性皇族继位之间的过渡。有史可查的10任8位女天皇都是天皇的后代，并在继位之后没有生育，而且传位给了男性皇族。而日本早期传说中的天皇的传承则不得而知。 由于日本皇室从1965年到2006年间没有男子诞生，天皇皇位在延续几代之后面临后继无人的可能，因此日本国会一度考虑修改皇室典范，允许女性皇族继位，并容许其和平民结婚传位给后代，或者恢复二战之后废除的宫家成员之后代的皇族身份。但在天皇次子秋筱宫文仁亲王的妻子文仁亲王妃纪子在2006年9月6日得子悠仁亲王之后，修改皇室典范的程序被搁置。 根据目前的皇室典范，下任皇位的继承顺序是： 天皇长子：德仁亲王（皇太子） 天皇次子：文仁亲王（秋筱宫） 天皇长孙：悠仁亲王 天皇弟弟：正仁亲王（常陆宫） 天皇叔父：崇仁亲王（三笠宫） 天皇堂弟：宽仁亲王 天皇堂弟：宜仁亲王（桂宫） [编辑本段]明仁天皇一家 明仁天皇夫妻和爱女纪宫１９５９年４月，明仁皇太子与日清面粉社长正田英三郎的长女正田美智子结婚。正田小姐１９３４年１０月２０日出生于东京。１９５３年入圣心大学外国语言文学系专修英国文学。毕业时曾代表全班在毕业典礼上讲话。按照旧皇室典规，太子妃只能出自皇族或五摄家（即近卫、鹰司、一条、二条、九条）和华族。经过皇太子的努力，由首相、皇族、众参两院议长和最高法院院长组成的皇家皇宫会议一致同意皇太子与正田小姐结婚。正田小姐由此成为日本历史上第一位平民出身的皇后。 婚后，皇太子夫妇应邀对３７个国家进行了正式访问。此外，他们每年还到全国各地旅行，接触民众，了解民情。明仁天皇对鱼类研究情有独钟。他在日本《鱼类学》杂志上发表了数十篇专业论文；１９８６年被授予一个国际性生物学家协会——伦敦林奈协会的名誉会员称号。在所有体育项目中，他最爱打网球。美智子皇后的雅好是弹奏钢琴和竖琴，以及刺绣、纺织和其他手工活。她也非常喜爱文学和茶道。她与天皇共同的爱好便是网球，二人当初的传奇恋情就是在网球场上演绎的。 天皇夫妇有二子和一女。在忙于国务的同时，他们尽量抽出时间陪伴孩子，还经常带他们一起前往皇宫去拜访爷爷、奶奶，让昭和天皇夫妇尽享饴孙之乐。 [编辑本段]德仁太子一家 皇太子浩宫德仁是明仁天皇夫妇的长子，１９６０年２月２３日出生在东京。１９８２年３月毕业于学习院艺术系历史专业，旋即在学习院人文学院攻读博士，专研日本中世纪史。１９８３年７月，德仁前往牛津大学留学，返日后重入学习院研究日本中世纪史。１９８０年２月２３日，皇室为德仁皇太子举行了成人仪式。此后他便参加了皇室的各种活动，对许多国家进行了正式访问。１９９３年，德仁皇太子与一位美丽的日本外交官小和田雅子结婚，后者也出身平民。 随着皇太子妃雅子的产生，日本外务省从此消失了一位年轻有为的女外交官 …… 德仁皇太子承袭了母亲的音乐天赋，喜欢拉中音提琴和小提琴。在体育运动中，他更偏爱登山，他还是日本阿尔卑斯山协会的会员。 明仁天皇的次子礼宫文仁１９６５年１１月３０日出生。１９８８年３月在学习院完成学业后前往英国牛津大学圣约翰学院留学。 女儿纪宫清子１９６９年４月１８日出生，如同两位哥哥那样也师出学习院。 [编辑本段]文仁亲王的女儿们——偶像人气公主 文仁亲王夫妇和两个女儿日本明仁天皇的二皇子秋筱宫家有女初长成，秋筱宫的长女、次女是18岁的真子及15岁的佳子。这对公主姐妹花，因为外型清纯可爱，成为日本御宅族追逐的少女偶像，她们的相片及拟人插图近来在网上大为流传，让日本皇室感到十分困惑。 真子的水手装形象现在只要在网络检索真子的昵称“真子ＲＩＮＰＥＮ”，就会出来一堆关于真子公主的网站，里面搜集了真子的图像或网友制作的漫画插图等。网友以就读学习院高中的真子为模特儿，创造出卡通人物“真子ＲＩＮＰＥＮ”，并为她做各式各样的造型装扮，有穿水手服、穿军服，还有穿泳衣的真子。现在不只是真子成为偶像，也有越来越多网友迷上就读学习院初中的佳子，网上还出现佳子被同学偷拍的相片。 与真子相关的网站约在三、四年前就大量出现，而真子被偶像化则是在二年前左右。由于现在的女孩大多染头发，但真子却一直保持黑发，再加上真子的外型原本就清纯可人，更容易被塑造成漫画角色。在网上流传的不只是平面插画，还有网友推出真子公主的动画，在“平民拜倒”的动画画面 泳装公主姐妹花中，真子穿着水手服，背着红色的书包，旁边还写着“真子公主”的英文字样，动画中的真子公主一副蛮横的模样说：“你们知道我是谁吗？要叫我公主！” 熟悉御宅族文化的评论家唐泽俊一表示，男性多少有一点想被高贵女性驾驭、为她奉献一切的欲望，这也是真子会被网络族当成“萌（特别喜爱某件事物）”的对象之原因。另一个原因则是，连清纯偶像酒井法子都因吸毒被逮捕，做出背叛粉丝的行为，而皇室的成员应该不会有什么太严重的越轨之举。宫内厅记者指出，真子本人非常认真，日常生活大半只是安静的读书，她也许还不知道自己在网上受欢迎的程度，不过，或许也有可能听朋友提起过吧！ 日本皇室宫家 除了皇太子之外，其他皇子在成年或成婚后，会经宫内厅批准建立一个宫家。宫家不同于作为幼年称号的宫号，譬如秋筱宫文仁亲王的宫号是“礼宫”，成年后建秋筱宫。 明治维新时，日本皇室有五个宫家：伏见宫、桂宫、有栖川宫、闲院宫、山阶宫。明治天皇时期又新设了十个宫家：久迩宫、贺阳宫、朝香宫、东久迩宫、小松宫、北白川宫、竹田宫、华顶宫、东伏见宫、梨本宫。以上十五个宫家及该宫家成员在第二次世界大战后，皆根据新的《皇室典范》均脱离皇籍，并以宫家名为姓氏。 日本现有的宫家均为大正天皇的后代所设，分别是：藤原宫·秋筱宫（又称秋庭宫）、常陆宫、三笠宫、桂宫和高圆宫。 [编辑本段]日本皇室相关公务 日本宪法规定：“天皇是日本国的象征，是日本国民统一的象征。”天皇的职责包括在内阁的指导和同意下颁布修改后的新宪法、法律、政令以及条令；召集国会；接见外国大使和公使等。 皇太子18岁以后成年，举行“立太子礼”仪式，成年后可代替天皇执行公务。 教育 皇室成员多到学习院学习。学习院的学生主要是贵族、高官子弟，二战之后也向民间招生。 男性成员很多选择到英国的牛津大学、剑桥大学留学，因为日本皇室和英国王室有良好的关系。 纪宫清子内亲王在1972年4月进入东京都目黑区私立柿木坂幼儿园，成为日本皇室第一个进入民间幼儿园学习的孩子。 [编辑本段]皇室大管家——宫内厅 日本皇室的管理机构是宫内厅。宫内厅有一千多名职员，其中很多高官出身华族。天皇和皇太子及其家族成员的生活费被称为“内廷费”，近年是大约三亿日圆。其他皇室成员的生活费被称作“皇族费”，每名成年男性成员每年获得皇族费2700万日圆，而秋筱宫文仁亲王一家每年能得到皇族费4600万日圆，得子之后会更多。皇室的收入来源主要是股票投资。天皇的皇居中有160名佣人。
这个是资本主义改革不彻底的表现。这种有皇室好像都是叫二元制什么的。网上这方面多可以百度一下。掌权的一般都是。。比如英国的首相。皇室的只是一种象征。
棒子木有皇室,只有王室,丸子的皇室也只是个虚名了.木有实权了,不过收入还是不少的,生活无忧.
仁王2目前已经推出DLC3开放五周目，五周目怎么配装输出高？毕业套装怎么搭配？下面给大家分享一个仁王2五周目最强输出毕业套装仁王2五周目最强输出毕业套装绝境削精套套装是7那岐6琼琼，勇僧头百战胸探题腿脚手守护灵凤凰 肉瘤(狂乱buff) 牛头(削精力上限)怨灵鬼(攻击动作减伤)副守护灵竹猪王 祟枭(三贵子buff)其他随意武家岛津13%绝境伤害，26绝境精力回复速度机关棍最好是削精，武技吸取体力，攻击反应星号词条手甲最好是是崩解，攻击反应远程武器随意，只是用来凑恩宠的，主远程洗出敏捷a即可防具最重要的是绝境增伤词条，其次是精力伤害词条，承受伤害减少词条。衣服最好带血量词条，衣服裤子可以出减伤词条，但是性价比太低还是推荐体力，全部防具继承体力词条和攻击力词条，继承或移植三个属性防御词条饰品很重要，因为只有印笼、护身符、念珠几个可以洗出绝境减伤词条，最好是印笼还可以洗出属性减伤，需要净20%，阴阳术减速，空精20%这三个词条绘卷必须洗出绝妙追杀，琼琼6件没有输出，需要绝妙追杀才能把削精转化为空精增伤,指引用饿鬼道最后效果如下68%的绝境减伤，绝境约等于满血，35攻击中减伤，配合勇僧头霸体和武技吸血真正实现boss和你各打各的，然后被你干趴，只怕空精和属性伤害祈月那岐套这套是最强输出套之一，但是相对的弱化了防御因为其他东西都一样所以就截了不一样的装备，其实词条还是那些最后效果如下的绝境增伤，绝境减伤则只有
仁王2可能会有玩家想要像个忍者一样去战斗，依靠忍术和阴阳术击败敌人，那么在高周目下要如何配装呢？请看玩家“dmkx”分享的仁王2忍者双修毕业配装及玩法教学，希望能为各位玩家带来一些帮助。忍者最终配装思路就是忍者和阴阳双修!!套装装备：思谦神6+加藤5(平时正常用)，思谦神6+大山5(奈落狱深处11—30层专用)。加藤打深处30层太脆了，不管上不上+9基本都是1下被秒，简直就是魂斗罗模式，所以我视频里直接吃死中求活绝境打。配大山就容错率提高了些，能抗两下，不喜欢重甲，所以还是配的通用百战。武器用土蜘蛛手爪，爪子也是唯一一种能够通过改变咒反应同时忍阴双A的武器。我这把算极品了，直接就有改变咒反应，所以可以继承使用妖怪技回妖(也可以攻击中混沌敌人增加妖力），然后再移植妖力。副武器用机关棍，手斧，锁链，镰刀用来上昂妖也可以，看个人习惯。饰品两个最好都有忍者或阴阳命中迟钝，这样再压制敌人的时候不管用啥都可以中迟钝。加点：200忍200咒150勇100技，刚加到能B敏就可以，其他随意(这是配大山加点)。极限忍者加点是200忍200咒200技150勇(可以1100忍术+800阴阳术），就彻底只能穿轻甲了，不过本来忍者应该玩轻甲，飘逸嘛。守护灵和魂核：主守护灵玄武(多多良+牛头+随意)副守护灵(多多良+立屋帽子+怨灵鬼)用这两个守护灵是因为都自带阴阳命中回妖，然后再在魂核上搭配一个忍者命中回妖，就可以同时忍阴回妖，不管怎么玩都妖力不缺。魂核词条因为近战较少所以主堆使用妖怪技回收妖力，37%左右的使用妖怪技回收妖力(2个魂核＋武器+天狗头+半妖技能)，这样7妖力的多多良每次只用消耗4.多的的妖力。打法思路：绘卷或者深处缩地刷装备就是多多良砸空精然后老幻术带走，不得不说在刷刷方面，忍者幻术太强太效率了!这也是我喜欢玩忍者的原因，无脑高效。奈落狱深处打法，打人形用手甲本来就是白给再加上阴阳上混沌然后幻术牛头，空精喘气就饭落钢(我武家是前田所以打人形饭落钢伤害非常高)，非常无脑。打妖怪就是多多良地狱幻术 牛头地狱幻术，妖力一时回不上来就跑远点阴阳符去上混沌顺便回妖再开砸，基本妖怪都可以这样无脑打，除了几个粪怪(女天狗，义经，)要实在遇到难打的或者弹尽粮绝的时候就用幻妖怪化“bug”来打。幻妖怪化“bug”逃课打法：知道这个“bug”的时候是二周目，当时虽然觉得好玩但是太不效率了，没想到现在打奈落狱深处要用到了(视频最后有用到）。用法是幻守护灵变身妖怪化后，只要一直使用阴阳符或者忍者飞镖(用罗汉币，无限使用），就算一直被boss打也不会取消妖怪化状态，等于是无限妖怪化在打，然后再通过阴阳符或者飞镖来攒妖力丢妖怪技就这样循环打死boss!但是boss投技和一些特定招数还是会打断你的妖怪化状态。我的副守护灵就是专门用来使用这个“bug”的，3个魂核全部堆妖怪技伤害，核心妖怪技是用立屋帽子的(经过使用一些妖怪技还是这个最适合)，然后还有个重点就是如果阴阳符不够了，然后罗汉币回妖又太慢，这个时候就可以用到怨灵鬼自带的承受伤害增加妖力，这个词条感觉就是为了配合这个“bug”的，回妖非常多!虽然这个“bug”很无脑，不过保险点最好是boss攻击的时候用妖怪技。仁王2游戏制作：Team Ninja 游戏发行：SCE 游戏平台：PS4 上市时间：2020-03-12 游戏标签：动作游戏
[摘 要]七年的语文新课改带来了历史性的变化，语文教学出现了生机勃勃的景象，但仍有“任重而道远”的沉重。本文在肯定成绩的同时，也清醒地认识到语文课程改革还存在不少不容忽视的问题。语文新课程下个阶段一是要坚定“语文课程非改不可”的信念；二是要摒弃“矫枉必须过正”的思维模式的干扰；三是要坚持用科学发展观统领语文教学改革发展的全局。 [关键词]七年回眸 成绩 问题 方略 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）于2001年颁布实施，历经七年了。小学阶段六年一轮的实验已经完成，初中阶段第二轮实验也已结束。按一般教育改革的工作程序，也到了该总结过去、规划未来的阶段了。 这七年，是语文教育观重建的七年，是着重于观念探讨日益向实践层面深入的七年，是对语文课程改革的哲学基础进行反思的七年，是积极探讨如何构建和谐的语文教育发展格局的七年。 一、七年语文课程改革：亮点多多，实现了历史性的跨越 新一轮语文课程标准的制定与颁布，是语文教育新理念的高层次的集中展示，全方位反映新世纪中国语文教育改革的价值取向。《语文课程标准》比照历次《语文教学大纲》及传统的语文教育思想，在课程观、教学观、学习观、教材观、教师观、学生观等方面，都有着重大的突破。七年语文课改，特点鲜明、亮点多多。概括起来有如下几方面： 1.《语文课程标准》追求一种全新的语文教育价值观，反映了面向21世纪世界基础教育课程改革的基本理念，体现了当代教育以“学会认知、学会做事、学会生存”为特征的时代精神。 2.《语文课程标准》“有鲜明的人性化倾向，处处表现出对人的尊重，对学生的关爱，把人从技术主义的桎梏中解放出来。解放了学生，也解放了教师，让师生都能按照人的发展规律和语文教育规律去教语文、学语文。” 3.《语文课程标准》继承了优秀的东西，发掘了现代语文教育史中有价值的东西，又吸纳了当代教育科学研究的最新成果，做到了继承中有发展，发掘中有创新，吸纳中有整合。 4.《语文课程标准》中提出的第一个观念：全面提高学生的语文素养，凸现了以“语文素养”为利好的价值追求。语文素养作为语文学习的最终指向，其概念提出的本身就是巨大的进步。 5.本次语文课程改革声势之大、影响之巨是前所未有的。“新一轮语文课程改革，是在现代语文教育发展了近百年、但长期处于高耗低效而屡遭诟病的背景下展开的。它的目标，是一次整体的改革，是针对语文课程基本范式的改革。对于这样一场全局性、范式层次上的改革，理性的高强度介入，是改革成功的基本保障。” 6.本次语文课程改革是一个全新的事物，国家采用先在少数地区试验然后逐步推开的办法，这有利于及时发现问题，总结经验，保证语文课程改革健康、稳妥地向前推进。经过七年的实验，新课程的基本理念已在学校、社会得到了广泛的传播和积极的实践。 二、七年语文课程改革：成效显著，语文教育发生巨大变化 新一轮语文课程改革在语文教育发展史上留下了浓墨重彩的一笔。这七年，课程理念和课堂实践都发生了巨大的变化，语文教育专家和一线教师都肯定了语文新课程的改革所取得的成就和经验。语文课改践行七年，一线教师普遍感到“语文教育变新了：新的教材层出不穷，新的理念深入人心，新的学习方式得以落实；语文教学变活了：教学方法活泼了，评价机制灵活了；语文教学变宽了：教学目标增宽了，教学渠道拓宽了。”语文教育专家在谈及语文课程改革的成就时认为，至少在四个方面取得了重大进展：语文教学从‘真理模式’取向调为‘言语实践’取向；全面引入现代阅读观、写作观和言语交际观；课堂教学中学生主体地位得以确立；学习方式重熏陶、感染、体验、感悟等。七年的历程值得回顾，七年的成就值得肯定。 七年来，跟课程改革一起成长的广大教师、教研员经受了一次教育思想的洗礼，更新了教育理念，提升了课程意识。他们用生动的课程范式诠释了新的课程理念，演绎了新的课程文化，营造了课改的氛围，活跃了教研空气，受到了广大教师的欢迎。 七年来，我们欣喜地看到，中国现代大教育家陶行知先生倡导的儿童“六大解放”在课改实践中得到了初步落实，学生在学习中眼到、心到、口到、手到，又有属于自己的时间、空间，学生的生命潜能和创造精神就能够在自主活动中释放。 七年来，随着《语文课程标准》的实施、推行，教师的教学方法、学生的学习方式已经或正在明显改变。教师的教学策略由重知识传授向重学生发展转变，由重教师的“教”向重学生的“学”转变，由重结果向重过程转变。以培养学生的创新意识和实践能力为目标的“自主、合作、探究”的学习方式，已走向语文学习的前台。 七年来，《语文课程标准》催生了十余套国标语文教材。新课标实施以来，我国的语文教材的整体格局和呈现方式发生了巨大的变化。语文教材建设是课程建设的重中之重，吸引了很多关心、热爱语文教育的专家和一线教师参与其中，为教材建设献计献策。 七年来，随着语文课程改革的深入，众多研究者聚焦科学发展观如何融入语文教学，展开了积极的探讨。从语文学科的特点出发，在较深的层面上探寻和剖析语文教学诸多方面的问题，运用辩证统一的观点加以诠释，寻找改革的途径，初步构建了和谐框架。 七年来，广大语文教师和语文教研工作者积极探索适应新课改创新教育要求的语文教学新模式，单一的课堂教学开始“裂变”，演绎出生动活泼的教学模式，如“学教式教学模式”、“活动教学模式”、“非预设性模式”、“生成模式”、“非指示性模式”等。 七年来，在语文课程改革的进程中，培育了一大批教坛新锐，涌现出一大批颇具影响力的教学流派：有王崧舟的“诗意语文”、孙双金的“情智语文”、刘云生的“心根语文”、李卫东的“感悟语文”、孙建锋的“享受语文”、陈建先的“本位语文”、吉春亚的“爱在语文”。他们凭借对语文教育的睿智，大胆开展语文教学实验，摸索了一套套的教学模式，取得了令人瞩目的成绩。这些具有个性特色的先锋理念和创新设计，促进了教师的专业成长，改变了教师的教学行为。 七年来，随着语文教育与课程改革的深入发展，语文教育观在各种精神教育、课程理念和教学智慧的碰撞与融合中不断得到新建构。有钱理群的“以立人为中心”的语文教育观、王富仁的“大语文论”与“小语文论”、童庆炳的“语文教学认识论与存在论”、潘新和的“语文教育：走向表现与存在”、韩军的“重建与反思：新语文教育论”等，从不同角度和层面揭示了语文教育观的多层建构。这些从实践中产生出来的成功经验，具有学术价值，整合升华为理论，将能更好地指导语文教学实践。 七年来，语文教育领域各种问题的争鸣为语文课程建设提供民主参与的平台，不断推动语文学科建设向公开化、科学化方向发展。当语文教学改革进入一个新阶段，无疑对一些老生常谈的问题要重新审视，免不了产生思想碰撞、观点交锋，学术争鸣成了语文教学中一道新的景观。众多语文专业报刊相继推出“争鸣”专栏，受到人们普遍关注和广泛参与。 七年课改历程，实现了时代的新跨越。语文课程改革之所以取得成绩，一方面体现了新课程理念的先进性，另一方面反映了教师的实践智慧。 三、七年语文课程改革：步履维艰，面临一系列两难挑战 总结七年来语文课程改革成就的同时，我们也应清醒地认识到，语文课程改革中同样存在不少问题。这七年是语文课程改革发展困难更大、矛盾更多、瓶颈制约更突出的时期。不少语文教师面对层出不穷的新理念，无所适从。在课程改革中由于认识上、实践中存在着片面性和绝对化，课堂教学一度出现了一些令人尴尬的失衡现象。近年来频频见诸语文报刊的是反映语文教学在实施《语文课程标准》中出现的种种误区，被谈论得较多的有十种倾向应引起人们的关注：虚假自主、无效合作、孤立文本、随意探究、曲解对话、讨论泛化、滥用媒体、追求前卫、盲目综合、弱化基础等。语文教育专家杨再隋对“课改”进程中出现的问题，用“虚、闹、杂、碎、偏”五个字作了概括。 语文教育工作者以敏锐的眼光审视和分析语文课程改革中出现的种种倾向。有论者从深层次来揭示语文教育改革中的几种倾向：“泛语文、反文本、无中心拓展、无效讨论、教师不作为、多媒体化”。有论者指出在新课标实施中有许多伪善、虚化的现象，最突出的是“非语文”现象充斥着课堂，语文逐渐地空泛和虚化。表现为：为信息技术所累的“非语文”现象；学科整合荫庇下的“非语文”现象；“讨好”学生和“观众”的“非语文”现象。有论者概括了新课标语境下的强势话语对“真理”遮蔽的三个方面：泛人文强势话语下的工具性遮蔽；泛多元评价话语下的常识遮蔽；泛合作强势话语下的前提遮蔽。有论者提出，课改中语文教学出现的新问题还表现在：课堂“讲”“读”的“变味”；合作学习的“变形”；探究学习的“变僵”；多媒体辅助教学的“变量”。还有论者指出，语文课堂教学中出现了与新课程“貌合神离”的现象，使新形势下的语文教学出现了新的歧路。过分强调“合作探究”，忽视实际效果；过分注重“学科整合”，迷失“语文本质”；过分突出“主体地位”，削弱“主导作用”；过分推崇“赏识评价”，缺乏“真情实感”。 七年来的语文课程改革，之所以出现这样那样的问题，影响课程改革的不良因素究竟有哪些，专家学者、教研人员和一线教师从各个角度和不同层面进行探寻。归纳起来有下面几方面原因：课程理念和教学实践存在诸多落差；实施者对新课程理念的理解，缺失辩证思维；《语文课程标准》是发展着的，又是不完善的；对“语文素养”内涵的过分演绎使语文教学承载了不应承载的重任；社会上出现的虚假浮躁之风影响了语文教学领域；不恰当的评价已成为课程改革的“瓶颈”；强化了横向的借鉴，弱化了纵向的继承；语文教师的自身素养和专业知识难以适应课改的要求。 语文课程改革中出现的问题到底是什么性质的问题？李海林撰文认为，“语文课程改革中出现的问题不是方向性的问题，语文课程改革的大方向是正确的。从语文课程改革整体来看，从现代语文教育发展史这样的角度来看，目前语文课程改革出现的问题主要是‘本体论’层次的问题，即‘课程内容’的问题”。 新课程标准实施需要时间来磨合，正如李海林所说：“语文课程改革总的态势是‘软着陆’，是一个渐进的过程。在这个过程中，一些错误的理念、方案和技术操作上的失误不断暴露，不断得到纠正。从这个意义上来说，对语文课程改革问题的揭示、质疑和反省，是语文课程改革向前推进的必要条件。” 四、七年语文课程改革：任重道远，课改的信念不可动摇 语文课程改革七年的历程，我们已经有了前进的坚实基础，面临着难得的机遇。面向未来，我们正处在一个新的历史起点上，在新的历史起点上，我们还会遇到许多新的矛盾和问题。“语文课程改革下一步怎么走”受到语文界业内人士普遍关注，语文教育专家、教研人员以及一线教师紧紧围绕这一个统领全局的大问题发表见解。归纳起来，大致有如下几方面： 1.要坚定“语文课程非改不可”的信念。七年的语文课程改革步履维艰，每前进一步都需要付出巨大的努力，但不能动摇“语文课程非改不可”的信念，正如巢宗祺教授说得对：“当前的语文教育转型尚处于起步阶段，转型的道路是漫长的，也许充满了曲折和风险，因为语文教育问题原本复杂，而我们原有的教育基础又十分薄弱。在这转型期中，问题也许会层出不穷。然而社会的转型、语文教育的转型，是必然的趋势，因此顺势而改革的决心，不可动摇。” 有论者指出，当前语文课程改革处在一个十分关键时期，坚定课改信念，应着力排除两种干扰。一是排除对课程改革存有抵触心理、畏难心理、观望心理的干扰。近年来，特别是2004年以来，在语文课程改革遇到困难的情况下，语文界滋生了某些值得关注的否定改革的思潮。有人觉得课改改错了，到现在问题百出，有些偏激者甚至对改革叫停。目前有一种现象应该引起重视，“那就是人们在反思课堂教学实践中出现的问题时，自觉或不自觉地上升到理论高度，对新课程的一些基本理念表示怀疑，产生动摇，有的甚至得出一些似是而非的结论，想要回到老路上去。”有论者指出，目前这种回潮现象越来越严重，越来越普遍，给一线教师带来了极大的困惑。二是摒弃“矫枉必须过正”的思维模式的干扰。在语文课程标准实施过程中，不少语文教师面对课改新理念领会不深，理解不透，产生了诸多的困惑和迷惘，未能从“矫枉必须过正”的思维模式中摆脱出来。比如一强调弘扬人文性，便松开了语文的缰绳；一强调发挥学生的主体性，便忘了教师自身作用的确立和发挥；一强调学生的独特见解，便忽略文本的价值取向；一强调课程资源的开发，便出现教学内容的泛化。若以这样的思维方式，将很难避免语文教育思路的大幅摇摆。有专家指出，“矫枉不可能毕其功于一役。欲速则不达。应该多次‘矫’，不断‘矫’，一次‘矫’一点，慢慢接近‘正’。这样才能避免大幅震荡。”还有论者提出，中小学语文课改要从长计议，“语文课改不能操之过急，不能搞颠覆式革命，不能离开国情，也不能丢弃以往的经验和好的传统。” 2.要正确应对一系列“两难”的挑战。当前语文课程改革正面临一系列“两难”挑战。在课改实践中，既要重视基础工具性，又要对人文性给予更多的关怀；既要让学生自由释放个人阅读文本的体验，又要尊重文本的特定的指向性；既要强化横向的借鉴，又要注重纵向的继承；既要学习外国的教学理论，又要以“我”为根，以汉字、汉语特点为根基；既要倡导创新精神，又要注重扎实严谨作风的养成；既要强调阅读的拓展性，又要注重文本语言的解读；既要重视探究性学习，又要重视打好语文基础；既要在教学目标、内容、方法等方面进行预设，又要关注动态生成；既要加强合作精神的培育，又要注重独立思考能力的造就；既要“教教材”，又要“用教材教”，等等。可以肯定，这些“两难问题”，如果处理得好，语文课程改革就能比较顺利地向前发展；处理不好，就会影响课程改革目标的实现，延缓课程改革的进程。 3.要坚持科学发展观统领语文课程改革发展全局。语文教学过程中存在着诸多的复杂关系，我们要以系统的、发展的、辩证的观点来认识和处理，要用科学发展观统领语文教学改革发展的全局。当前乃至今后一段时间，需要从以下几个方面来构建和谐的语文教育格局：坚持“工具性”、“人文性”的和谐统一；坚持“继承”与“创新”相互渗透；坚持“三维目标”整体推进；坚持“标准”与“多元”融于一体；坚持“主体”与“主导”互动互补；坚持“实”与“活”有机结合。追求平衡、和谐发展，向语文教育的本质回归，这是推进课程改革的当务之急。 4.要切实提高语文教师的自身素养。新课程改革要想得以顺利实施，人是最重要的因素。课程的发展即教师的发展。提高自身的素养，就必须夯实理论基础，就必须完善知识结构，就必须提升教育研究能力。 七年语文课程改革，任重道远、未有穷期。课程改革是历史赋予我们的使命，面向未来，我们正处在一个新的历史起点上，新的历史起点，必然有新的矛盾与问题，同时也意味着有新的思路与平台。站在这样新的起点眺望未来课程改革征程，将继续面临新的挑战，我们要进一步鼓足克服艰难险阻的勇气，只要勇于实践，勇于探索，就能稳步向成功的目标迈进。 参考文献： [1]于漪.回首百年 继往开来[J].中学语文教与学,2003,(1). [2]李海林.评当前语文课程改革的非理性倾向[J].中学语文教与学,2006,(5). [3]胡海舟.语文课程改革问题的哲学审思[J].教学与管理,2007,(7). [4]李海林.语文课程改革的进展、问题及前瞻[J].语文建设,2006,(3). [5]杨再隋.呼唤本色语文[N].中国教育报,2005-12-23. [6]李海林.语文教育的自我放逐[J].语文学习,2005 ,(4-5) [7]王凌.盘点小学语文教学中的非语言现象[J].成才,2005,(9). [8]周建成.语文新课程强势话语下的“真理”遮蔽[J].中学语文,2004,(9). [9]朱于新.课改中语文教学典型问题分析[J].中国教师,2004,(8). [10]李碧.走出与新课程理念“貌合神离”的迷途[J].内蒙古师范大学学报,2005,(12). [11]巢宗祺.语文课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社,2004. [12]郑浩.语文新课程应在反思中不断推进[J].语文建设,2007,(12). [13]甘其勋.语文课程改革的理想与现实[J].语文建设,2006,(8). [14]温儒敏.对中小学课程改革的几点看法[J].语文学习,2008,(1).
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语文教学案例分析研究
摘 要：我国语文教学的困难和问题，主要出在教学内容上，而不仅仅是教学方法上。本文将用分析法，从课堂的导入、教学过程、教学内容的达成和对教学的思考四个方面，对郑桂华老师《陋室铭》课例进行研讨，和大家一起共同学习郑桂华老师丰富的教学经验和高超的教学能力。
关键词：分析法：郑桂华;语文教学;教学案例;分析
郑桂华老师是课程与教学论专业语文教育方向的博士，本人有幸现场聆听到郑老师执教的《陋室铭》，给了我极大的震撼，给了我实实在在的收获、语文的收获。感触之余，写了下面这篇小文。我将从以下四个方面展开分析讨论：关于本节课的导入;关于课堂教学过程;关于教学内容的达成;关于对教学的思考。我坚信，研习郑老师这节课，将改变我们上课的方式，理解新课程带给我们的实惠。
一、 关于本节课的导入
王荣生教授曾这样评价郑桂华老师：郑桂华的课有行云流水般的家常味，真实、真切，让人感受课堂的美好。①我深有同感，郑老师在唠家常的同时是在“收买人心”，拉近与学生的关系，营造一个轻松活跃的课堂氛围，我们可以先来欣赏一下她独特的导入：
(课间，教师走进教室，还未上课，学生三三两两的在交谈)
师：(问坐在前排的同学)你们班有多少同学呀?
生：62.师：你们班的语文科代表是谁呀?
生：(科代表举手示意)老师，是我。
师：你叫什么名字呀?
(此时教室已经安静下来，学生都坐在自己的座位上)
生：我叫李月菡。
师：好名字。可是你知道父母为什么要给你取这个名字呢?
生：不知道。
师：我猜想啊。“李”是你家的姓，“月”是月亮，“菡”就是菡萏，也就是荷花的意思，你父母取名是寓意你像月亮一样洁白，像荷花一样美丽。老师说得不错吧。
生：好像有这么一层含义。那老师你叫什么名字呢?
师：我姓郑，叫桂华。你们能说说名字的含义吗?
生：我猜想是这样的：“郑”是应该是姓，“桂”是“桂林山水甲天下”的“桂”，我猜老师是桂林人，老师像桂林山水一样的漂亮。“华”是中华的“华”，就是要热爱自己的祖国。
师：大家看看我，就知道我并不漂亮，我也不是桂林人，我是陕西人。
生：我想“桂”是桂花的“桂”，寓意是桂花一样的清香，“华”是春华秋实的“华”，意思是你的父母希望你做一个踏实的人。
师：这位同学好有学问啊，用了成语春华秋实，那你为什么不用华而不实呢?
生：华而不实是贬义词。
师：华而不实是贬义词就不能用啊，好聪明。(同学们都笑了)。“郑”郑和的郑，是我家的姓，但是和郑和没关系啊，虽然我很想有点关系，但不是一个地方的。“桂华”其实就是“桂花”。一是古代花者，华也，“华”跟“花”是想通的。二来是我是在秋天生的，桂花也在秋天开放。“华”也许和刚才同学说的“春华秋实”有关，因为父母希望我们做个一个春华秋实的的踏实的人，不做华而不实的人。可见，父母给我们取名字是有讲究的。其他同学还愿意分享自己名字的学问吗?(依次有几位同学起来分享自己名字的寓意，课堂气氛非常活跃。此时，上课铃想了起来)
看似闲庭漫步的唠家常，其实是实实在在的“春华秋实”，这节课的导入不是给人以震撼的视频画面，不是语句优美的散文诗，也不是为了“传道授业解惑”而预设的教学情境，就是简简单单的交谈，现实生活中的普通的沟通和交流。也就是这种交流，消除了老师和学生彼此之间的陌生感、畏惧感，为课堂上的交流扫清心理障碍。为此，郑老师的良苦用心得到了学生的回应，整节课几乎全部学生都举手发言，分享自己的想法。也许，这就是郑桂华老师借班上课的底气：不惧怕学生语文基础不好、学习不主动、上课发言少。但是，面对一群愿说、能说、会说的学生时，郑老师又是如何解决的呢?接下来我们从教学过程和教学内容的达成加以分析。
二、 关于课堂教学过程
上面的“开场白”虽然没有进入教学情境，但是学生的思维都已经聚焦在老师身上，接下来就是学生在老师的指引下学习的过程。我们先看一下本节课的教学流程：
王荣生教授说“流程”是课堂教学从起点到终点的过程，即课堂教学的连贯过程。②郑老师这节课符合“流程”的教学观，就是“根据学生的学情导向这节课的终点”，也就是“学生随着老师走”。教学伊始，教师的发问埋下了一个“炸弹”，“同学们，知道今天要上的课文吗?”“知道。”“预习过吗?”“预习了!”“预习到什么程度了?”“会背!会翻译了!”我想此时所有听课的老师都在为郑老师捏一把汗，按照郑老师本人的话来说就是：遇到大麻烦了。文言文预习到会背会翻译了，那这课还有什上的呢?恰恰这就是郑老师的睿智之处――关注学情，顺势而导，导出了“子云宅”的问题。接下来的课便是顺风顺水，由“子云宅”引出押韵，押韵引出朗读，朗读引出写作意图，环环相扣，层层剖析，学生的思维已完全被郑老师掌控了，也深深被郑老师渊博的学识而折服。
这样的教学丝毫没有拖泥带水的感觉，更像是随着学生学习的情况而进行的行云流水般的自然，不搪塞，不僵硬。
三、 关于教学内容的达成
郑老师善于找到教学的突破口。当得知学生已经预习的很充分时，教师立即改变了教学重心，再讲学生已经掌握的只是已经没有太多的意义。那么怎么知道学生掌握了哪些知识，哪些没掌握呢?此时，郑老师就来检测一下学生预习的情况。这样就检测出了“子云宅”的问题，给这节课找了一个突破口，化解了老师重复讲解学生已学知识的尴尬局。教师化解了挑战顺势而导，开始了精彩的课堂，
课堂有高度，有深度。就在“子云宅”这个问题上深究一下，其他老师上课
时一般不会苦口婆心的绕一大弯子，要么直接告诉学生是为了押韵的需要，或者就不涉及这个问题，反正课文也没这个知识点。郑老师却不这样做，而是提示和指导学生朗读，激励学生自己感悟发现问题，挖出有利于教学的知识。这样不得不说老师的备课的认真。我们可以来看一张老师的幻灯片： “馨”属于“青部”，“下平”9 《广韵》
“琴”属于“侵部”，“下平”12 《广韵》
按照《广韵》中的要求：不在同一部的字是不能押韵的。
在引入“押韵”后，郑老师好像意犹未尽的样子，又引出了“要是“馨”算押韵，那么“琴”字应该算押韵的，这是怎么回事呢?”的问题。现在看来，这完全是郑老师给这个课堂布的一个大局，从教师准备的课件来看就会明白了。学生给老师挑战，老师给学生一大疑难，这样老师才能镇得住课堂，学生才会跟着老师的节奏继续学习。
德国教育家第斯多惠(FriedriehAdolfwi]helmDisterwegl790一1866年)阐述了他对教学艺术的深刻见解：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。而没有兴奋的情绪怎么能激励，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能多地习惯于蓬勃的生气”。③这种“激励、唤醒、鼓舞”艺术在这节课堂教学内容的达成中无疑能够得到很好的验证。
四、 关于教学的思考
1、 语文“教什么”
语文“教什么”，钱梦龙老师认为认为，教语文第一就是要教会学生抓住文章的灵魂。教会学生抓住文章的灵魂，也就教会学生读文章的方法，其中之一就是教会学生朗读课文，培养学生的语感。这篇《陋室铭》是较短的文言文，又是篇韵文，朗读肯定是十分重要的。郑老师在指导学生如何朗读的时候却不是从读入手，而是从押韵入手。这样学生就理解了如何押韵，怎样押韵，读起来就更有自己的感觉，更容易体悟文章内容。
语文的“教”要关注学情。老师面对的一群基础扎实、能说会道、高度自觉的学生时，重讲文言词汇和翻译之类的学生已经掌握的知识，课堂效果肯定是热闹非凡。只是这样的课堂会是无趣的，具有了表演性质，也没了本真，学生在课堂是得不到实惠，得不到成长。或许，老师也不一定能驾驭这样的课堂。真实的课堂，真实的教学，需要关注学生的学情，这样学生才可能学有所得，获得进步。
语文“教是为了不教”，要突破“教课文教知识” 的局限。在实际教学中，教师要发觉每一篇课文独特的“语文价值”。本节课中，需要探讨的就是作者写陋室的意图。由于时间问题，郑老师没把这个问题深谈下去，可是在学生心中种了“问题”，从“铭” 的解释开始，教师就一直在引导学生对“陋室”的探讨，特别是选用刘禹锡《秋词》来加以印证，学生也明白了古人失意时的自勉和自我肯定的价值。
2、 备课“背什么”
课堂上教师的课堂呈现直接关系着学生学习的行为。目前对语文信息的展示泛滥成灾，并且都只是停留在表层信息的咀嚼，语文课有两个极端：教师讲的内容学生都懂和教师讲的学生都不懂。这两种课堂，学生都不愿意听，不感兴趣。郑老师的课没有落入这两个极端，是因此教师明白了学生的需求，真正从学生出发设计教学，从学生的实际情况从发，关注学生的成长。 那么，教师的备课就着重从学生的学情出发，备学生，备教材，预设学生的需求。只有这样，学生在课堂上才会都有事可做，学有所得。
3、 课堂教学的预设与生成
充分的预设，是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。然而课堂教学是千变万化的，再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。课堂上出现了意料之外的情况，教师可以而且应该调整预设，给生成腾出空间，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。感受课堂教学活跃的气氛同时，更要关心学生是不是驻留了与教学内容相应的语文体验。关注语文课程目标的有效达成。因此，课前教师应对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法预先设计，并在实际教学中，根据学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整。课堂教学中需要教师运用教学机智和合理调控，发掘有价值的问题，精当的点拨或讲解，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在知识、能力或方法上实现自我建构。
参考文献：
[1] 王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007：84.
[2] 谢利民，郑百伟.现代教学基础理论[M].上海：上海教育出版社，2003：331一332，344.
[3] 钱理群，孙绍振，王富仁. 解读语文[M].福州：福建人民出版社，2010：278-287.
[4] 新课程实施过程中培训问题研究课题组编写.新课程的理念与创新[M].北京师范大学出版社，2001：82- 83，59.
[5] 周敏.语文课程“动姿化”知识教学研究[M].长沙：湖南师范大学出版社，
[6] 李字辉.关心教学组织形式的建构[J].天津师范大学学报(基础教育版)，2006，(9).
[7] 刘济良.论科学技术对人的异化与教育对人的价值世界的重建[J].教育理论与实践，2003，
[8] 周相玲.关心型师生关系的研究「J].长春：东北师范大学硕十学位论文，2007.
注解：
① 王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007：84.
② 王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007：84.
③ 谢利民，郑百伟.现代教学基础理论[M].上海：上海教育出版社，2003：331一332，344.
中学班级管理案例研究
〔摘 要〕面对新课程改革下学生学习压力大，教学管理难的情况下。本文结合自己教育教学实践体会，分析其教育对象，收集生活中的教育教学案例20多篇，并从教育理论的角度进行分析提升，形成理论，形成了一个个的教育故事，以理论来指导自己的教育教学，使自己的教育教学水平进一步得到提升。
〔关键词〕班级管理 教学案例
时间过得飞快,转眼间又是一年,回顾2011―2012学年度是忙碌的一年,紧张的一年,也是收获的一年,有着许多故事的一年。
一、后进生转化
2012年03月06日
我听了魏书生的报告我感受最深的是：后进生的转化：后进生的转化不能叫来一批评就完事，应该给孩子制定出可以够得着的计划，慢慢的是孩子有信心，一点点的进步。
二、赏识别人
2012年03月08日
今天一大早我带学生刚跑完操，接下来同学们回教室早读。我一到教室就发现孩子们闹哄哄，有吃的、有喝的、有交作业的，当然大部分已开始读书。但我总觉得不对劲，于是我到一班去看了一下，很静都在学习。然后我回到教室，我没有发火，而是很平和的在每个小组找了一个代表，让他们悄悄地到一班看一下，接下来我什么也没说，我就会办公室了，等过了2分钟后，我再去教室时孩子们很安静都在学习，我很高兴。
三、看到的并不是那样
2012年03月10日
今早上我读了一则小故事，故事大概内容是这样的：两个天使来到人间，第一天来到一个富人家里，富人很冷淡的接待了她们，而且晚间让她们住到了冰冷的地下室了。老天使发现墙上有一个洞，就使法把洞补了。第二天来到一个穷人家里，穷人很热情的用仅剩的一点粥接待了她们，而且腾出自己的屋子让她们住。第三天一大早她们发现穷人夫妇抱头痛哭，他们的牛死了。小天使问老天使：“富人很冷淡的对我们，而且晚间让我们住到了冰冷的地下室，你都帮他补了墙洞。这家穷人对我们这么好，你为什么不帮他们。”老天使说：“并不是你看到的那样,我补墙是因为我看到墙里全是金银财宝，我不想让他得到。我没有救他们的牛，是因为昨晚老天要索回穷人夫人的命，我让牛代替了”。
于是我想到了我们老师、孩子和家长之间，并不是个人看到的那样，需要相互多沟通，才能了解孩子。
四、压不住的火
2012年3月16日下午辅导课，我很耐心的、认真的讲课，因为我觉得该班孩子基础差。可中间有2个孩子不认真听，不知在说什么。我不停地暗示，多次用目光提示，可是始终没能起作用。终于我被激怒，我觉得课堂是神圣的，不认真，且做了暗示不停止，是对我的不尊重。我毫不客气的用书抽了几下，当中进行了批评。2012年3月17日早上，我再次上课，化学课我做实验，氢氧化钡与氯化铵的吸热反应，我很有意的让每个学生感受的，在更有意识的让批评的两个孩子感受，消除孩子的心理感。我觉得孩子很容易接受，我们彼此的隔阂也近而消失，我心里也觉得轻松了好多。
五、众口难调
2012年3月24日晚，刚下班回家，接到了一个电话，该电话来自与我们班家长。正是这个电话让我一夜难眠。原因是这样的：2012年3月24日下午学校给我们开了上学期质量分析会，学生从一位老师那里看到了各科平均成绩，因为一科成绩比平行班差了4分，孩子回家告诉家长，家长从孩子那里得到了一些情况，于是就给我这个班主任打电话。说孩子这课听不懂，孩子上课都是自学，就谈了一些老师的问题。我安抚了家长，可此事却让我很为难，一直到晚上怎么也睡不着。第二天一大早，我就到学校，分别了解了10多位同学的意见(有年级的第1名，有班上最后一名)。有认可的，有觉得不好的，真是众口难调，老师难当呀。最后，我拨通了家长的电话：
1、该老师是我们的把关老师，没有问题。
2、该老师知识面宽，采用发散是教学，是您的孩子上高中不适应。
3、请你放心，相信我们的老师。
六、不要太护自己的孩子
2012年4月11日。我吃过饭，提前到了教室，不巧的是我发现四个学生在教室打牌。我当时很生气，为了教育四个孩子，吓唬吓唬，我让四个学生收拾书包，将他们带到了德育处。在德育处老师的教育下，四个孩子认识到了自己的错误，并答应回家后写出深刻检查，让家长签字。可谁知，四人离开学校后，商量不告诉家长。第二天一大早 ，四个人一起去了德育处，没有来教室。于是我一一打电话告知家长：孩子没到校。三个家长都很同情理，说回家批评教育。可以一家长很不讲理，他已经知道孩子在德育处，反过来问我，那我孩子如果昨天不回家怎么办?我一听就火了。我毫不客气的告诉他：
1、你已经知道了孩子在德育处，反过来问我，孩子如果不回家怎么办?想干什么?这是要挟老师。
2、你这是在护孩子，不找孩子的错。
3、我是不是以后每天的把你的孩子送回家，万一哪天他没回家怎么办?
4、你的孩子谁以后还敢管。
我觉得老师管你的孩子才是负责的，你不找自己还的错，太护孩子了，这样会害了孩子。请不要太维护自己的孩子。
七、勿以善小而不为 勿以恶小而为之
2012年12月16日，今天一天没课，本应该是“幸福”的一天，但并不是那样的，对我来说是阴暗一天，我比较狠心的一天。下午第一节课――物理，张老师检查作业，发现6个学生没写被赶了出来。本班学生一直很乖，作业都能按时完成，每次家长会我都以表扬为主，也很少发现学生什么缺点，对学生一直也很放心。本以为很小的一件事，但我的发现是吃惊的，几个学生从期中考完事，就没有认真写物理作业。
今天天气很冷(3度)，我就把学生的练习册从第1页到80页逐页翻阅，发现一处就折一页，20页为低线，结果没有一个合格(都超过20页)。于是我狠心的将他们站在外面，要求叫家长，6个孩子都站在外面冻的发抖，我心里也不忍，那天晚上我也替他们担心了一晚，怕他们因为我而生病，还好第2天孩子们都来了才算放心。。目的是从小事教育他们，任何事都要认真，任何小事都不能原谅，要在学生中威严。当然最终我也达到了自己的目的，我觉得勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
总之,作好班级管理工作绝非一朝一日的事。但我认为：只要持之以恒从实际工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有起色!
首先回到鲁迅那里去，是八十年代中期王富仁在其博士论文中提出的著名口号。由于它的革命性意义，最终获得了学界的普遍认同，并进一步浓缩为回到鲁迅，实际成为了之后鲁迅研究的理论支点，以及研究者批判现实的重要武器，它给了倡导者如此强烈的鼓舞和自信，以致在不同的时期和不同的场合，我们经常听到回到鲁迅的强力呼吁。
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我帮大家整理的买玩具作文，欢迎大家分享。
周末，妈妈带我去轻松轻松，给我买了两样玩具。
一种叫霹雳闪电杯，就是一共有12个杯子，用其中10个杯子垒成金字塔形状，从下至上4、3、2、1，剩下的两个杯子摆在左右两边。摆好后开始套杯子，右边杯子套最上边的第一个，左边杯子套第二层最左边一个，这样两边同时往下套，最后套成一摞。和小朋友玩时，看谁套的快。这种玩具有多种玩法，还可以摆成3—3—3、3—6—3。每种玩法都有世界纪录，最快的在3秒以下。这是我在中央电视台少儿节目《智慧树》中看到的玩具，可以锻炼我们的手眼协调能力和快速反映能力。
第二种玩具是黄色直升机，可以用四块拼板组合成7条不同的航道，直升飞机发条上好后，就会沿着拼图轨道飞行啦。这种玩具可以锻炼我们不同的思维方式。我比较喜欢拼图类玩具：平面拼图、立体拼图等等。
这两种玩具都是我自己挑选的，我非常喜欢。
昨天吃过晚饭，我们一家三口开开心心到街上去为爸爸买衣服。
我们进了一个大超市，刚走进去，妈妈就和她的两个同事不期而遇了。我和妈妈同事的儿子是幼儿园时的同学，他的变化很大，我几乎认不出他来了。他带我去买玩具，我看中了一样玩具，欣喜若狂。我睁大眼睛一看，呀！要九元钱呢？我失望地想：妈妈肯定不会帮我买的。
突然，我想起妈妈以前跟我讲过的她小时候向外公要钱的事。我飞似的奔到妈妈身边，恳求妈妈帮我买一个玩具。妈妈有点生气了，板着脸说：“要么我先借给你，回家后再还给我。”我不愿意。但我仍不死心，再三恳求，妈妈看在两个阿姨的面上，无可奈何地答应了。
我连蹦带跳地奔向玩具区，心里乐滋滋地想：“趁火打劫”成功啦！
我终于买到了心爱的玩具，爱不释手地玩了起来。
今日，我和妈妈去逛街，我对妈妈说：“您可不能够给我买一个悠悠球--冰焰”。没想到妈妈十分直爽的容许了。
一进商铺大门我就匆促跑过去寻觅我想要的玩具，总算在一个货架上找到了我独爱的悠悠球--冰焰。我拿着玩具飞快的跑向妈妈，激动的对妈妈说：“这便是我想要的玩具。”妈妈付完账后，咱们就高高兴兴的回家了。
在车上我一次又一次的拿出来看，我总觉得这辆车开的太慢了……总算到家了，我刻不容缓的翻开包装拿出心爱的悠悠球“冰焰”左看看右看看，哇噻！它比宝石还亮，蓝色的球身上面还发着耀眼的光真美观！这时爸爸看到了对我说：“你可不能够给我玩一下呢？”我高兴肠说：“当然能够了，我还能够跟你打一场竞赛，就让妈妈当裁判吧。”
剧烈的竞赛立刻开端了。第一场，我居然一分钟能玩5个招式，而爸爸只玩出了2个招式，不用说第一场我轻松的赢了竞赛，但是因为我的自豪第二场我输的很惨，到了第三场我吸取了前次失利的经历总算一分钟玩出了10个招式……竞赛完毕了通过我不懈的尽力终究获得了成功，我欢呼雀跃着。
真是高兴的一天，我有了自己喜爱的玩具悠悠球—冰焰！
“给我买一个吧就一个。”我恳求妈妈。“不可以！”“买一个吧”我再次恳求。经过我的死缠烂打，妈妈无奈了。“好把好吧。”妈妈心痛地看着钱包说。“欧叶欧叶！”我高兴地大叫。
我们来到玩具店里挑了起来，这个不够帅，这个没功能。我精挑细选，“啊，这个不错，这个也很好都要了。”我一边逛一边挑。妈妈试图抢走放好玩具，可都没有成功，我把玩具放到地上是妈妈以掩耳盗铃之势抢走玩具并放好。我想该怎么办呢？有了我一直把玩具放在手里不就成了。果然妈妈几次都抢不走，可他经过了前几次的失败总结出来了经验所以终于她趁我分心猛得一枪成功了。我彻底没辙了，
“嘻嘻跟我斗在练一百年吧！”妈妈趾高气扬地说。
“这回我没准备好不然我是不会输的！”我大叫。
春节我收到很多压岁钱，我想买一组斗虫玩具，妈妈却说那是小不点玩的。其实，妈妈是怕我把地板弄坏了，因为我已经把地板弄坏了好几处。无奈，我只好看其他玩具。忽然，一辆浅黄色的兰博基尼遥控跑车映入我的眼帘，我爱不释手，决定把它买下来。妈妈开导我说：“再选一选吧！说不定有更好的呢！”我不听妈妈的劝告固执地说：“就要这个！”妈妈又提醒我说：“你确定喜欢这个，就买了，别后悔。”我倔强地回答：“好！”
今天，我们来到大商超市，我无意间看到F1遥控车，便更加喜欢。我就兴冲冲地对妈妈说：“妈妈，你看多漂亮的F1遥控车呀！”妈妈反问道：“你不是刚买过遥控车吗？”我不好意思地对妈妈说：“这个比那个好，现在电视上正在播放。”妈妈斩钉截铁地回答：“那也不行，那是你自己的选择，要合理使用压岁钱！”
唉！时光能倒流就好了！
今天，我在书法班放学回家时，在巷子口爸爸和弟弟骑着电动车在等我了。我跳上电动车问：“爸爸我们要到哪儿去啊”？爸爸说：“我们去买玩具”。一听到这话，我高兴得连话都快说不出来了。
一到小良玩具店，我就直奔三楼，我来考考大家，你知道我为什么要直奔三楼吗？哈哈，不知道了吧！我来告诉你：因为那里有我最爱的芭比娃娃。
到了三楼，哇，有各种各样的芭比娃娃，琳琅满目，看得我都眼花瞭乱了。经过我的千挑万选，终于选出了一个叫美琪儿的芭比娃娃：大大的眼睛、金黄色的长头发，又萌又可爱，我可喜欢了。可是问题又来了：这两个小可爱有两种颜色的裙子，一上是粉红色的、一个是桃红色的，我该选哪个啊？在我的认真思考后，我抱着桃红色裙子的芭比娃娃去找爸爸和弟弟，这时他们也出来了。弟弟当然选的还是他最喜欢的手抢。
都选好了吗？我疑惑地问。
爸爸说：“都选好了，我们下去买单吧”！
我第一上冲到收银台，同时他们也下来了，爸爸付过钱后，我们就骑着电动车踏上了回家的路。
小朋友，你一定也有过这样的感受，下次一定要和大家一起分享一下呀！
商场里的货物琳琅满目，我挑了自己最爱的玩具，拿到柜台前，“阿姨，这个玩具娃娃多少钱啊？”
“啊，这个玩具七元钱。”阿姨亲切地说着。
“什么，七元钱，好贵啊，，阿姨再便宜一点吧！”我开始学大人样讨价还价。
“这个玩具可以讲话的，很好看，七元钱已经很便宜了。”阿姨讲得很流利。
“阿姨，我是小学生，没有那么多钱，您就便宜一点嘛！”我开始撒娇起来。
“那好吧，五元钱卖给你吧。”阿姨看了看我，很爽快。
可我还是不松口，使出我的.第一杀手锏。“阿姨，还是太贵了，您再便宜一点吧，阿姨，阿姨。
也许阿姨被我那一声声亲切的叫声而感动了吧，她说：“那四元五角钱给你吧。”
我想了想：“阿姨还是太贵了，我身上只有三元五角钱，要不您就卖给我三元五角。”
阿姨皱了皱眉头，摇着头说：“这太低了，我要亏本啦。不行，不行。”
无耐，我使出最后一招，“那就算了吧。”我边说边装着走出商场。
“哎哎，小朋友，看在你这么喜欢这个玩具，就卖给你三元五角吧。”我迅速转身跑向了柜台。
“哎，你们现在这些小孩啊，可真厉害！”阿姨笑着说，“那你以后要带同学常来买啊！”到最后，阿姨还不忘拉客。
姐姐和弟弟要回来过年了。我真高兴！因为他们已经好几年没有在家过年。妈妈答应姐姐和弟弟一到就给我们买玩具。我迫切期盼他们快点到家。
昨天上午姑姑一家按时到家了。下午就催促着妈妈带我们逛商场。
一走进商场里，真热闹呀！有人买吃的，有人买穿的，还有人买日常用品的……人人脸上都洋溢着过年的喜悦。因为，姐姐和弟弟不熟悉这里，我理所当然的充当起了“导游”。我带领他们直奔玩具柜。走着走着，一个高大的身影挡住了我的去路，我往左走，他也往左走；我往右躲，他也往右躲。没办法，我只好绕个大圈往前走。心想：人真是太多了！
终于带着他们来到柜台前，琳琅满目的玩具让我们目不暇接。因为，没有商量好买什么。我要买这个，姐姐不同意，买那个吧！弟弟不同意，买另一个吧！我又不同意。我们三个争执好久，最后共同决定购买了三个功能多，速度快的遥控车。
我们选好了自己喜爱的遥控车，紧紧得抱在胸前，像抱个娃娃一样。边走边评论谁的车厉害，并商量着回家如何进行比赛。
哈哈！过年这几天，我们一定会玩的很开心！很快乐！
寒假时期，爸爸妈妈带我到超市里买玩具。
到了超市里，我看见里面人山人海，真热闹呀！我兴奋的蹦跳起来，我在里面挑了几个玩具，其中有一个是我最喜欢的，它就是玩具狗狗，妈妈，买这个吧！它是我最喜欢的。妈妈看了一眼，指了指那个布娃娃对我说：不太好，两三天就玩坏了，要不就买这个布娃娃吧！我皱着眉头生气地叫道：我不太喜欢这个，这个布娃娃也不太好看。妈妈无可奈何地对我说："那好吧，听你的买狗狗玩具。″
我听了妈妈的话，忙搂着妈妈说：谢谢妈妈。到了收银台，我们付完钱。又去买了爸爸妈妈和我要的东西。在回家的路上，妈妈摸着我的头说：今天你肯定很高兴，因为你有了玩具狗狗。那当然了，有了新玩具自然很高兴。爸爸不解风情的插了一句：你别太高兴，如果下次考得不好，就别想要玩具玩了，就在家里乖乖的写作业。"
假期中我完成了妈妈的任务后，就去玩那个玩具狗狗，它给我带来了很多快乐。
我们先去卖玩具的地方。啊，这里有很多玩具呀，吹气塑料模型，魔术帽，发光头饰等等。风车真多，有的是财神图案，有的是银光闪闪，有的是一片车叶一个色，有的是鱼的形状，有的是一个杆两个风车……
各式各样的风车随着风快速地转动，还有那一个个笑脸，真美啊!看到这情景，我忍不住也让妈妈买了一个给我。我挑了一个银光闪闪的风车，把它握在手里。我还看见了有个大哥哥拿着一个巨型风车，一片车叶差不多有一个洗手盆那样大，搞不好的话起大风会把风车带人吹上天空!
花市嘛，就得有花。接下来我们去卖花的地方，哇，真多花啊!有高贵不凡的蝴蝶兰，有出尘脱凡的水仙花，有姹紫嫣红的桃花……真是繁花似锦啊!还有那些拿着花的人们，看来它们要与花比美啊!买花的人真不少，我们也决定买一盆海棠花。爸妈挤进花挡，认真地挑选着花。啊，终于买到了，这盆花可真漂亮呀!花档老板在大声呐喊销售，大家也拼命地“钻”进花档里去买花，热闹极了!我还看见一些非常长的银柳，在我看见的那么多之中，最长的长达三米半左右呢!
晚上到了，我们所有的人都睡觉了，唯独……依！有东西的眼睛在动，它是谁？
哦！原来是玩具王国的小士兵在观察情况。“没有人了，我们去跳舞吧！”小士兵召唤人们来参加舞会。“嘟，嘟……”士兵在吹喇叭迎接国王、公主、王后。王后是一只洁白的小玉兔，公主是芭比娃娃，国王是一个头型是火型的小火人。小士兵是一只小鸡。公主有一只小狗，叫汪汪。小士兵的警犬是一只大狗。小士兵和警犬护着国王一家人去参加舞会。
来到了舞会上，公主看见了来自世界各地的公爵、夫人、小姐……
舞会开始了，公主跟积木做成的王子一起跳起了优美的交谊舞。舞会快结束了，这次是专为公主而办的，因为今天是公主的生日。“看烟花了！”一位来自南方的小姐说。看烟花时，国王和王后推着一部手推车，上面有一个大大的蛋糕，国王说 “嘘！你们不要吵，待会给公主一个大惊喜，你们要一起唱生日歌，好吗？”“好。”大家异口同声地小声说。
灯关了，公主吓了一跳，以为发生了什么事，谁知道从黑暗里来了一阵生日歌声。“祝你生日快乐……”大家唱着，灯也渐渐开了，这时公主才明白了这一天是自己的生日。
就这样，公主过了个美好的夜晚。
今天，我和妈妈去逛街，我对妈妈说：“您可不可以给我买一个悠悠球——冰焰”。没想到妈妈非常爽快的答应了。
一进商店大门我就急忙跑过去寻找我想要的玩具，终于在一个货架上找到了我最爱的悠悠球--冰焰。我拿着玩具飞快的跑向妈妈，激动的对妈妈说：“这就是我想要的玩具。”妈妈付完账后，我们就高高兴兴的回家了。
在车上我一次又一次的拿出来看，我总觉得这辆车开的太慢了……终于到家了，我迫不及待的打开包装拿出心爱的悠悠球“冰焰”左看看右看看，哇噻！它比宝石还亮，蓝色的球身上面还发着耀眼的光真好看！这时爸爸看到了对我说：“你可不可以给我玩一下呢？”我开心地说：“当然可以了，我还可以跟你打一场比赛，就让妈妈当裁判吧。”
激烈的比赛马上开始了。第一场，我竟然一分钟能玩5个招式，而爸爸只玩出了2个招式，不用说第一场我轻松的赢了比赛，可是由于我的骄傲第二场我输的很惨，到了第三场我吸取了上次失败的经验终于一分钟玩出了10个招式……比赛结束了经过我不懈的努力最终获得了胜利，我欢呼雀跃着。
真是开心的一天，我有了自己喜欢的玩具悠悠球—冰焰！
暑假里的一天，爸爸妈妈本来打算带着我去扬州最出名的公园——瘦西湖玩。可是，我们停好车子以后才发现公园马上就要关门了，游人不能再进入景区了。于是，妈妈提议：“我知道这里的毛绒玩具很出名，我们去买一些吧，也不枉此行了。”我听了以后高兴地欢呼起来。
于是，我们就来到了公园旁边的一家很大的商店。我们一走进店里就看到许许多多大大小小的毛绒玩具，它们都整整齐齐地摆满了整个商店。我高兴地跑过去东看看西瞧瞧，心里欢喜极了！然后妈妈告诉我可以挑几个喜欢的。我听妈妈这么一说，就迫不及待地去挑娃娃。可是我看看这个喜欢，那个也喜欢，真的无法选择，恨不得把它们都带回家。最后我只能请爸爸帮忙，我们挑了两个超大号的娃娃和两个小的，还挑了两个靠枕。这种靠枕可实用了。当我们感觉到冷的时候，可以把它的拉链拉开来，把里边的布展开来竟然就是一条小被子。真的太神奇了，真佩服设计师怎么那么聪明。
这次出游的收获真大，我一定会好好照顾这些毛绒玩具朋友的。
今天是正月初八，我们全家人决定去逛商场，我们来到郑州市最大的百货大楼，这里张灯结彩，人流熙攘。我最不喜欢逛商场，一直吵吵着要走，妈妈说：“停会儿给你买玩具。”妈妈问服务员：“玩具在几楼？”“三楼。”
我们上了三楼，找了一圈也没找到，“找不到就不给你们买，”伯母对我和堂妹张如说。这时，张如开口了，她对服务员说：“阿姨，玩具在哪儿？”“先往前走，然后右拐。”“张起，为了证实是对的，你再问一遍。”伯母对我说。
我们终于找到了玩具柜台，张如很快就挑好了自己喜欢的玩具，问好了价钱买下了。我东看看、西看看，看中了一辆模型车，一问价钱，258元！伯母说：“是不是太贵了？看看有没有更好的选择？”我没回答，继续寻找起来，最后看中了一组玩具，是可以拼装的两辆小汽车、加油站（带有修车工具）和坡路。我问了价，拿着单子去付钱，结果还拿错了单子……
今天是我第一次独立地去买东西，不仅得到了自己喜欢的玩具，还得到了一次很好的锻炼，今天的收获真大。
一个冬天的晚上，天气很冷。黑黑的夜空中，月亮弯弯的，黄黄的，像一条黄色的小船。星星一闪一闪，快乐地眨着小眼睛。车道上的路灯笔直地站在那里，发着银光。一阵风吹过，茂密的灌木丛中传来阵阵沙沙声。小明一家穿着暖和的棉袄和棉裤，戴着厚厚的手套，正在安静的小路上悠闲地散步。
“买玩具喽，买玩具喽！”一个苍老的声音丛耳边传来。小明抬头一看，原来是一位白发苍苍的老奶奶。她身穿旧旧薄薄的衣服，正冒着严寒在黑暗中大声叫卖。老奶奶站在路边，手里提着一个竹篮子，篮子里装满了很多布娃娃，有可爱的小棕熊，有粉色的小猪，还有蓝色的小海豚。老奶奶低声吆喝着：“大家快来看呀，这些玩具多有趣呀！”路边的行人来去匆匆，没有一个人停下脚步。小明看这老奶奶怎么可怜，就向妈妈要了一些钱就去买玩具了。他拿着钱急急忙忙地跑过去，选了一个毛茸茸的小熊，把钱递给了老奶奶，说：“老奶奶，这个玩具熊，我买了。”。老奶奶接过钱，冲小明笑了一下，说：“谢谢你，好孩子。”听了这话，小明心里美滋滋的。站在身后的爸爸妈妈把这一切看在眼里，他们也开心地笑了。
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我收集整理的六年级作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
这天，我和妈妈准备坐公交车去看外婆。
好不容易挤上了公交车，感觉整个车子够被人压得往下沉。我和妈妈往后挤，站在车地后部，拉着车环身体随着车子有节奏地一颤一颤。
我看见旁边的那位姐姐，一直朝着一个方向看。我好奇地顺着她地目光往那瞧去，只见一个穿着黑色大衣地男子，一只手扶着车座，身体一直往旁边地那位女士挤过去，另一只手悄然地伸进那个女士地包中。但那女士可能是因为车上人多拥挤，竟丝毫没有察觉。
“啊……”我不由地张开嘴巴想要喊出声来。但我又想，那个姐姐会不会揭发这个小偷呢？我还是等等吧。我把头转了回去，可那个姐姐只是把眼睛闭上，头靠在座椅上。我不知道她是在装睡还是真的没有看见那个小偷。我心里开始着急了，但又怕惊了小偷。
我便用手臂杵了杵妈妈，使劲地眨巴眼睛，暗示妈妈朝那看。可妈妈却用手把我地脑袋转向了窗户，说了一句：“别乱动，站稳了”。我看妈妈并没有在意我，便更加着急了。心想：如果这位女士发现丢了钱该多伤心啊，那个姐姐也不站出来声张正义！要不，我喊出来吧。不行，新闻上说小偷都是随身带刀地，要是万一伤着了女士可不好。我该怎么办呢？我抓抓头皮，想不出一个适合的办法。
忽然，我听见公交车提示语“当心扒手”，我便灵机一动。我大喊：“妈妈，管好你的包！”周围的人都一下子抓牢了包，惊奇地向我看来。那位女士也迅速地把包放到自己身前。那个小偷见势不好，向车门走去。只见汽车停下了，小偷也悄悄滴溜走了……
不知道从什么时候起，我喜欢上了看书。那一本本书，就好像一位位会使用魔法的仙女，让我从字里行间中，学会成长，学会感恩，学会勇敢……也许书，就是这么有魔力吧，在难过时，我会拿出一本书，静静地看，它，会帮助我忘记烦恼；在开心时，我也会拿出一本书，一边笑着，一边看书；在害怕时，那些书同样陪伴在我的身边，它教会我，自信，勇敢……我爱看书，它在不知不觉中，启发了我，教会了我好多道理。
那是一个下午，我在同桌那里，看到了一本书，叫做《宠物集中营》。我觉得这个题目很新鲜，于是，我把书借来看了。《宠物集中营》讲了有一群小狗，用自己的行动，感动了“冷美人”麦冬娜姐姐的心。在刚开始，我觉得麦冬娜姐姐好狠心，好无情，把一只生病的小狗扔在路边，可是后来，她被小狗感动了，从此，她开始学会爱惜每一个生命。
读完了这本书，我不由得想起了自己曾经养过的小宠物，那一张张乖巧可爱的小脸想放电影一样在我脑海中闪过。我如果能有麦冬娜姐姐的那几只小宠物就好了，它们真能干，感动了麦冬娜，让她懂得去爱每一个生命，如果人人都知道这些，那街上流浪的小动物就都能有个温暖的家了，那该有多好！
上个月，我读了《假如给我三天光明》，这本书是一位名叫海伦·凯勒的盲人写的自传，讲的是自己从什么都不懂到考上哈佛大学的故事，这途中虽然有困难，有挫折，但是海伦·凯勒勇敢地克服了这些，最终，她成功了。读了这本书，我被震撼了，一个盲人通过努力都能考上哈佛大学，那么我们，只要下定了决心，努力学习，也一定可以考上自己理想的大学。有一点困难、挫折又怕什么？海伦·凯勒都克服了自己先天的不足，那我们更应该勇敢的去面对生活中的困难，海伦·凯勒是我们的榜样！
书里的故事，怎么也看不完，有酸、有甜、有苦、有辣……一个人的成长不也就是这样吗？只有体会了酸、甜、苦、辣，成长的过程才算完整，只有经过了困难的考验，才会获得成功。
我爱看书，因为书教会了我很多道理，它是我的好朋友，是我的好老师，让我们又一次投入到书中去，慢慢学会成长，感悟成长……
今年暑假姥姥家的院子里发生了一件极不讲公德的事情，我到现在还记忆犹新。
姥姥家院子里有一对新人结婚，喜事之后留下了一大堆气球，都给了我，我乐坏了，随手把它们放在了楼道里，打算明天和小伙伴们一起玩儿。
中午的时候，我正在姥姥家里睡午觉，突然一连好几声巨响把我吵醒了，我生气地说：“谁这么没有公德心，大中午的放鞭炮！”我刚要躺下，突然一激灵爬起来，“不对，放鞭炮不可能是这声音，难道……”我抓起衣服就往楼下奔去，“天……天呀，我的气球，你们！”我指着那两个大约10岁左右的男孩子，大吼：“这是我的气球，谁让你们拿来玩儿的！看看看看，满院子的气球皮，你们说该怎么办！”两个小男孩儿手里抱着最后一只气球，大眼瞪小眼的瞅着我，然后使劲儿把气球摔在地上，然后“咣”的一脚把气球踩爆了。“你，你们……”我的怒火一下子窜了上来，追着他们俩满院子跑。
最后我终于抓到了他们俩，气喘吁吁地说：“你，你们只要把院子扫了，我，我就放了你们！”他们对望了一眼，趁我不注意，一下子把我推倒在地，然后撒丫子就跑。我坐在地上愣愣的望着他们的背影，然后冲天大吼：“世界上怎么会有如此没有公德心的人呐！”
我站了起来，望了望这个院子，吐了口气，说：“看来扫院子这活又落到我的肩膀上了，好倒霉呀！”
过了一个小时，院子总算扫干净了，望着干净的院子，我的心情顿时明亮起来，同时也体会到了门卫爷爷的辛苦，可是那两个男孩儿……算了，本姑娘大度，就原谅他们了！再有一次，这院子我可不扫了！
新历元旦，听到这两个字，我心里不由自主地起了欢乐之情。因为新历元旦的那天正好是我的生日，所以我最喜欢这一天了。夷?脑海里突然浮荡出一个问号。新历元旦的来临意味着什么呢?到底意味着什么呢?
新历元旦的来临意味着新的'一年即将到来，过去将会变成历史。过去的不痛快将会在这一天中消失。意味着我们又成长了一岁，不再是不听话的小孩子了。意味着我们要迎接新的太阳和新的自己。意味着这一天我们不用上学啦!哈哈。
新历元旦，是多么值得庆祝的一件事啊!
前言：太空探索，是一个热门的行业，况且在科技发达的3010年……
在3010年，那个年代，科技发达，很多人都想去太空，宇航员自然成了首选，每年应聘都挤暴了！我们的主人公丁永徽和他妹妹丁永慧将在瑾业这个城市演绎他们的宇航传奇！
现在是3010年，在人潮流动的第佴思华街中段，耸立着一幢幢高大雄伟的建筑，它们，就是著名的中华－中国科技领航大学，简称中华科大，是热门学校。每年有数以千万记的学生想要考取的学校。从这个学校毕业的学生竞争力很强，不少宇航事业都被他们争取。
我们的主人公丁永徽就是这所大学的临界毕业生。他妹妹比他小一个年级，明年毕业。丁永徽在和谐的环境中完成他的毕业论文。他精心准备着毕业后找个好工作。
这天，一个阳光明媚的下午，丁永徽正做在宿舍桌前写着手稿，同室的同学开门进来了，“永徽！”小黄叫到，“你毕业准备到哪应聘啊？我都愁死了，要不，你去哪应聘，我就去哪吧，好，就这么订了啊！”丁永徽放下笔，说：“我嘛，我想去应聘宇航员。你去不去？”“啊？不会吧？你能聘上吗？”小黄说。“可以从基层干起嘛。”小黄出去了。
毕业近了，学生们的论文都交上去了。终于，盼到了毕业那一天了。丁永徽去了大礼堂，坐在小黄旁边。学生们唧唧喳喳的谈论着工作的事，直到教授在话筒前喊停，才安静下来。学生们苦苦等待四个钟头，终于盼来了毕业证书。
丁永徽跑出礼堂，冲回寝室收拾好行李，明天就要搬出学校了！有了文凭，可以找个好工作了。他可以安心的离校，妹妹会来送他的。
每个人的记忆里都有一段往事。它或喜或悲，或苦或乐，各不相同。下面我要说的，是我直到现在还记忆犹新的一件事。
那是几年前的一个正月，我和妈妈一起回老家过年。从家门口一直往前走，会有一条很宽的街道，街道上摆满了各式各样的摊子，其中有很多是卖鞭炮的，每次哥哥姐姐去货摊上买东西时，总会顺便给我买几盒鞭炮回来。
有一次，妹妹来找我玩。我便取出哥哥给我买的摔炮。这是我最喜欢的一种炮，不用火，只要把它往地上一摔，它就“啪”的一声爆了。我们一人两盒，一个劲儿地往地上摔，整个院子甚至巷子里都是我俩放炮的声音—“啪，啪啪……”。玩了一会，我俩都玩腻了。妹妹问我：“姐姐，能不能换一种玩法？我都玩腻了”。说着，把摔炮往院子门口的路边一放，撅着嘴看着我。我灵机一动，说：“哎，要么咱俩把摔炮摆到路上。如果车或人过来压一下或踩一脚，准吓他个半死！”妹妹听了也是很赞同，于是我们摆了起来。
我们把三根摔炮并排摆在路中间，在它们三根前面又排了几组，然后悄悄地跑到院子里，把院门关上，只留下一个可供我们观察外面的缝隙。
“有人……？”“嘘。”我把指头按在嘴上，让妹妹安静。果然，一辆电动车驶了过来。我和妹妹期待地从缝隙中望着电动车。“马上……马上…”妹妹轻声说。“咦，怎么还没……？”我正说着，只听“啪啪啪”的几声响声从路上传来。那骑电动车的人好像受到了很大的惊吓，几乎从车上蹦了下去。我和妹妹用力用手捂住嘴才没笑出声，等那车一走远，我俩便放声大笑，笑得肚子都疼起来了。
这时，妈妈听到了我们的大笑，便走过来问我俩怎么了。我俩把这件事告诉了妈妈，我原以为她会表扬我们聪明，可妈妈把眉头一锁：“你们俩真是的。玩也要有规矩，万一把骑车的人真吓着，他手握不住车把，骑到水沟里，碰到墙上去，怎么办？要是把人碰坏了，这责任谁负？”
听着妈妈的教诲，我和妹妹低下了头，承认了错误。
从这件事中，我得到了一个教训：无论做什么事，都要有分寸，有规矩，不能为了一时的开心而酿下大错。
直到现在，那差点让我犯下大错的笑声和摔炮声，还回荡在我的耳边。
滑上又滑落，一收和一放，来来回回之间，花式千变万化。现在校园掀起了一场前所未有的悠悠球风暴。在校园的每一处随处可见悠悠小将们各具特色的表演。课间十分钟，悠迷们更是见缝插针，那变化多端的招式，那熟练精湛的技艺，让人忍不住拍手叫好。
今天，我班的悠迷们有了个展示的舞台，班中五大高手全部出击，绝对有一场精彩的视觉盛宴。他们在黑板上写出了各种各样的招式：智能旋风、魔术手套哦、巴黎铁塔、撞击、摇篮……我们看得眼花缭乱，好奇心顿时弥漫开来了。
段仁杰可谓出尽风头了，他表演的魔术球，仿佛真的充满了魔力，甩下去，收上来，拉出来，再甩，再收，再拉，这球经过这番折腾，不仅没有罢工，还特别听话，看着他得心应手的一甩一拉，我也真想学上一招半式。‘
听大家一致要看难度系数最高的“魔术手套”，乐宵狄腼腆地上场了。在手指上做出手套，保证能解下来，这已经太难了，还要在悠悠球旋转的瞬间完成一系列动作，这不是难上加难吗？我们眼睛一眨不眨地，紧紧盯着他手中的悠悠球。只见他用右手把洁白的线飞速缠在左手五个手指上，然后轻轻一抽，套在左手指上的“手套”乖乖地脱下来了。整套动作一气呵成，仅用4秒钟，若非亲眼所见，绝对不敢相信。经观众极力要求，乐宵狄又重新表演了一次，大家兴致越来越高，有的干脆站在了椅子上。
一阵掌声过后，林嘉琦耍起了他的绝招------撞击。飞出去的悠悠球收回来撞在那条线上，弹出去，复又撞击，大家看得过瘾极了，一节课一会儿就结束了，同学们意犹未尽，我想，这就是兴趣创造的奇迹。
在这个世界上，有很多人给我带来过温暖，可妈妈给我的温暖，我始终难以忘怀。
那是一个烈日炎炎的下午，阳光照在人们身上，暖洋洋的，凉爽的风儿把两边守护着学校的树吹得“沙沙”作响。
放学了，同学们纷纷投入妈妈的怀抱，而我，沮丧地走在回家的路上，面无表情，手中握着一张卷子，卷子上的数字是“64”，太刺眼了。阳光把我的影子投的很长很长，天空中，几只鸟儿在空中自由自在地盘旋着。不知不觉中，我己经到了家门口，可是，我不像往常一样回到家中，而是在家门口徘徊着，迟迟不敢进家门。我坐在门口的台阶上，想想妈妈那河狮大吼，我不禁哆嗦起来，又想起妈妈拿起鞋子打在我的身上，我就更害怕了。天色渐渐暗了下来，路灯也亮了，像宝石一样点缀在空中，美丽极了，我克制住心中的恐惧，回了家。到了家中，妈妈笑眯眯地走了过来，问：“源源，你怎么回来这么晚呀？”妈妈一边说一边帮我放下书包，我结结巴巴的说：“妈妈，我考……考了……64分！”妈妈依然笑着，眼角边的鱼尾纹呈现了出来，脸上充满了光泽，我哭着说：“妈妈，你不生气吗？”“我不生气，你要知道，你从哪里跌倒，就要从哪里爬起来，妈妈永远在后面鼓励你，加油，宝贝！”我听了妈妈的话，心里涌起一股暖流。
妈妈带来的温暖，我始终难以忘怀。
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是我收集整理的校园新鲜事六年级作文，希望能够帮助到大家。
唉，一转眼两年过去了，可是有一件事我可是念念不忘。那就是四年级时一次劳动课上，我们我们亲手做作的水果沙拉！
耶，耶。这次劳动课是做水果沙拉，老师让同学们带水果刀，而老师呢，是负责带盘子和沙拉酱，我们盼望，为什么时间过得这么慢呢？|要是能快点打铃就好了，，真是"想"曹操啊曹操到呀，叮铃铃，叮铃铃，……上课铃打响了，我们赶紧回到自己的座位，等着老师的到来，劳动老师的王老师端着盆子和沙拉酱，我们开始了，我们先把自己的水果用水果刀切成一块一块的，然后把水果一个一个的拿进去，然后又把沙拉酱倒进去，然后再拌一拌，搅一搅，我们做完后，一人分到一小块，我们拿着水果，仔细地看着，轻轻地闻着，慢慢地嚼着，都不舍得吃，这毕竟是第一次的劳动成果，可是不吃也不能看着他放坏吧，于是，我们就一人一口的把沙拉吃完了，我们的脑海浮现着美妙而又说不出的感觉，因为太好吃了，叮铃铃叮铃铃，嗯，今天这节课怎么下课这么快呢，我还没有玩够呢。
下课了，我又回家把水果沙拉给又做学一个，爸爸和妈妈回来了。看见桌子上有一盘沙拉，于是就问，这是谁做的，我说是我做的，妈妈表扬了我，我真高兴，
今天，学校里的是真新鲜！
在我所上的这所学校里新鲜事比比皆是。
还记得在五年级的时候，有一次我们下午来上学，可来到班上门是关的，再一看才注意到走廊上站住的全是我们班的人。我不知道这是怎么会事，所以我就问了周子月：“这是怎么会事呀？”周子月无精打采的说：“有咱班钥匙的是刘喜璐，可刘喜璐还没来，所以我们只能等刘喜璐来了才能进去。”说曹操曹操就到，我们话音刚落刘喜璐就来了。可能是因为等了太久了，所以刘喜璐一来，我们班的同学一窝蜂似的拥了上去。只听“咔嚓”一声，钥匙断在孔里了！这下我可急了，我心想钥匙断了，我们可怎么进班里。总不能一下午都在走廊上上课吧！于是经过了一段时间，老师还是让修锁工把门里的钥匙拿了出来，并配了一把新钥匙。这门总算开开了，我们这下才进了教室。
“啪”“啪”每天早晨我来到学校总能听到这些声音，而这些声音是大绳甩在地上的声音。没错，这是大绳队在训练。每天早晨，当我们还在被窝里伸着懒腰时，大绳队已经在训练了。每当我看见他们艰苦的训练时，我就不由的升起敬仰之心，因为这些队员们无论刮风下雨都坚持来训练，就是为了为学校争光！
这一段时间学校外边修京沙大道，让我们体会到了“郑州郑州，天天挖沟，一不挖沟，不叫郑州。”的这句俗语。校园悠悠球风波又让我体会到了一条线，一个球竟有这么大的吸引力。
看来，校园里的新鲜事还真是比比皆是！
10月14日，是我们学校一年级学生入队的日子，而我是六年级的学生，要给弟弟妹妹佩戴红领巾，荣幸的是我又被选为教弟弟妹妹们敬队礼、喊呼号的小老师。
上午大课间时，我和另一位小老师何炎一起狂奔到了一年级一班，我和她你推我、我推你，谁都不敢进去向老师说明来意。最终，还是何炎在我的“唇枪舌剑”下，进去说明了来意。可因为已经下课了，很多小朋友都出去玩儿了，一时无法把他们召集进来，所以我们只好等到做完操打预备铃的时候再进行了。终于等到打铃了，一、一班的班主任来了，没想到她竟然是我们班五年级的品社科老师，这使我们轻松了许多。
进班后，我们先教学生们敬队礼。注意事项和练习口令都是何炎的工作，我则需要下去指导、纠正他们的动作。我发现一个小朋友总是把胳膊肘向后放，我纠正了她好多次，可她还是向后放。没办法，我只好向真正的老师寻求帮助，终于让这个小朋友做出了正确的敬队礼姿势。还有一个男孩儿，故意捣乱，在何炎说敬礼的时候他不敬，而当何炎说礼毕的时候他却敬礼。这一举动很快就被我发现了，我立刻纠正了他。
下午打预备铃，我们又去了一、一班教他们喊呼号，这个就比较简单了，只要他们跟着我们读就行了。
接着，一年级学生的入队仪式开始了。我站在第三排，但第三排的那个同学是女生，而且还比我高！真是太尴尬了！
作为小老师参加这样的入队仪式让我觉得很新鲜，很有趣
最近，我们校园里发生了一件新鲜事,十分有趣。
往常的课间活动时间，男生总是在球场上驰骋，而我们女生却常常躲到一边玩跳皮筋、跳绳、打口袋之类的活动。这也许是男孩子好动，女孩子爱静的缘故吧！
可就在前几天，这样的规律改变了。文静的女生加入了男生的行列，玩起篮球来。
男生觉得很新奇，很乐意奉陪。哨声一响，男生总是会先抢到球,不过很快也会被我们断下来。因为我们女生大多数都没学过篮球，不懂得规则，所以秩序不太好。我和海玉娇可是最好的搭档，经常从男生手中把球断下来，你传给我，我传给你，把那几个男生气得够呛。我投篮投五下能有一下进的就不错了。嘿嘿！爸爸告诉我这叫5投1中，命中率20%，嘿，刚学不错吧！其实男生个个都是人高马大，在我们前面就象一堵坚固的大墙，怎么撞都不动，可我们也会使出我们的绝招，有的拉，有的拽，有的扯，还有的挠，真是厉害得不得了，胆小的男生总是被我们这招吓倒。
其实课间活动不过是为了放松身心，输赢是不重要的；但一到了球场上，我们女生总是想赢，学女排姐姐，为了荣誉吗？时常还会为了抢一个球而打起来，像一群狂蜂进攻一个入侵者一样，胆子小的女生根本不敢靠前，高大的男生们也常常在我们狂野的攻击下败下阵去，那时我们可真是高兴呀。
我觉得女生和男生玩篮球很有意思。不但可以锻炼我们身体，还可以培养我们女生吃苦精神，磨练意志品质，克服“娇骄”两气。
刚我刚刚跨进学校大门时，快乐的精灵一直就亲吻着我，从我看到跟我一般的的小朋友高兴地跳起来；一直到我成为这个学校的守护者是，如星星一般的新鲜事就不的向我驶来，不干大事小事都能让喜出望外或惊讶一番！
就在上个星期，我们学校举行了看电影活动，这让我们班同学笑的合不拢嘴，让我们欢喜的原因两点，一呢就是我们下午不用去上课了，第二呢说这次的电影非常好看，这对我还有全校的同学都是一个谈论的焦点！
可是一看却让我们十分失望，又是一部教育片，我算是明白了，学校看电影肯定是关于教育的！但是有的同学说：”根本没有抱着去看电影的旗号，就是去凑热闹了！”确实，灯一黑，影片的题目一出来，80％的同学都在玩手机，到处闪闪发光！
还有新鲜事呢！我们前几天，学校建新操场，不能做操，学校搞了一个地震演戏的活动，就是外面的警铃一响就看快排成队往外跑，第一次的时候，王老师也不懂，就说小楼要慢，可是警铃一响我们班的郭峰踩桌子带踩凳子就跑出去，下楼时还差点把人家四年级的摔倒了，这可让我们班的王老师怒气冲天，回来就跟我们班的同学说，高的哄堂大笑。第二次还好点。
幸亏学校搞这样的活动，要不我们真的要被压了，我们全部脱离以后用时两分多钟，最快的有20秒呢，差距多大啊！下去以后，让蹲下抱住头，人家郭峰有说了：”蹲下抱脑唱国歌！“
校园的新鲜事特别多，给我的快乐也是百分之百！我希望天天有新鲜事发生，这样我的嘴就不会闲下啦！
清晨，我伴着鸟儿清脆的鸣叫，迈着轻盈的步伐，面带笑容地走进了校园。
今天，校园里发生了一件新鲜事，学生要挑战老师，他们要进行长跑比赛。
一下课，大家都来到了操场，准备等待比赛开始。老师来了，我们班的“五大长跑健将”也来了。他们已经做好了一切的准备。只见一声令下，他们一个个像离了弦的箭，一下子“飞”了出去。
果然不出我所料。体育老师一马当先，一下子把他们甩在身后。而他们几个也不甘落后，使出全身力气，奋力的向前跑，个个涨的满脸通红。过了一会儿，渐渐的有几个同学掉了队，他们个个都是满脸的汗水。虽然他们已经很累了，但他们还是在一步步努力的向终点靠近，他们在咬牙地坚持着、坚持着......
其他同学在旁边拼命地给他们加油，而他们却根本听不见，只见他们个个气喘嘘嘘的样子，步伐也越来越沉重。终于快要接近终点了，老师还是遥遥领先，同学们渐渐没了力气。最后，还是老师第一个冲过了终点，同学们也在大家的加油声中跑过了终点。
最后，老师对跑过终点的同学们说:"你们这个年龄跑出这样的成绩已经很不错了，以后你们只要努力的去锻炼身体，将来一定会取得更好的成绩"
这就是我要说的，校园里的新鲜事，真是什么事都有呀！
今年，我又长大了一岁，又有了新老师，我们又都在新环境新教室开始努力地学习。
我上了六年级，在这所学校里是大姐姐。我们校园有很多新新鲜事，就那今年我参加篮球比赛来说吧。
这是我从小到大第一次参加比赛，别提心里有多紧张，见到在场有许多参赛选手，生怕我们取得不好的成绩。我们学校参赛的有20人，男女各10人。比赛地点在观音寺镇第二中学篮球场。
中心校领导宣布篮球比赛现在开始。第一轮比赛我们王行庄女生对大董女生，我们很轻松的就赢了这场比赛。我们的心里都像吃了蜜一样甜。这场赢了休息1个多小时等着下场对闫庄女队。我们第2场又开始了，大家都以为闫庄女生大的很厉害。可是谁知在比赛的时候球一直过不去对方那边。我们又轻松的赢了这场比赛。我们赢了还要进行第三场比赛。到了下午，第三场是对沂水女队，沂水小学是篮球之乡，队员实力非常强技术熟练，我们非常害怕。可是，当我们两校交手时，打的难舍难分，但是最后经过教练指导超常发挥赢得了最后一场比赛。沂水女队失败了，我们都高兴得跳了起来，因为我们没有料想到竟会得冠军。最后，我们都带着喜悦的心情陪着老师一起回到了学校。走在路上都在谈论着今天的比赛，我们实在太兴奋了……
我们学校的新鲜事很多，不止这一，有机会我一定赔你们说个够。
转眼之间，我已经上到了小学六年级，在过去的日子里，回首校园里发生的一幕幕情景，有的使我捧腹大笑，有的使我陷入沉思，有的使我浮想联翩，有的使我低头叹息。而在这些事情中，最使我难忘的.，莫过于那天下午的体育课上发生的“新鲜”事了。
那天体育课，我正在跳皮筋，忽然听到一阵阵整齐的喊号声，我按捺不住好奇心，循着声音跑去看个究竟。只见班里的几个女生在教一年级的小同学在做广播体操，一群小同学整齐地站在她们的后面，像憨态可掬的小企鹅，手忙脚乱地跟着们起做操，瞧！这个小女孩没有跳起来，那个小男孩姿势不规范，想想自己小时候也是这么笨手笨脚地跟着老师做，水平一点也不比这帮学弟学妹们高。
再看看教他们做操的几个女生，脸上洋溢着充满成就感的笑容，豆大的汗滴从她们脸颊滚落，但她们丝毫不肯停下来歇一歇，我以为有老师在监督她们，可环顾四周，哪有老师的影子？我心里涌起阵阵的暖流，是啊，这群高年级的同学在没有老师监督的情况下主动帮助低年级的学弟学妹们做操，是一种多么令人赞叹的精神啊！真挺新鲜的！不过，在前不久，我也做了一件类似的事情呢。
那天早上，我刚到学校，看见一个同校的小同学因为没带红领巾而在校门口非常着急，我便毫不犹豫地将自己书包里准备的一条红领巾送给他，他感激地冲我笑了笑。
学校就是一个大家庭，在这里，每天都上演着这种新鲜事，说新鲜其实也不新鲜，因为在我们的校园里，你帮我，我帮你的风气已深入到每一个角落，人人都团结互助，关爱他人，我爱我们的校园！
在充满快乐和友谊气息的校园中，柳树姑娘甩着她长长的绿辫子，花儿散发着迷人的淡香向孩子们微笑，学生们说说笑笑，那开心的脸就像那花的脸上迷人的微笑。
校园中，一定少不了新鲜事，那些新鲜事儿，就像天上可爱的星星，在人们心中闪闪发光，下面，我就和大家分享一下我的新鲜事！
有一天，在下课铃打过后，同学们一窝蜂的冲进操场。突然，老师叫住了我和我的好朋友说：“哎，安琪，怡萌，你们把老师的眼镜和教科书拿上去吧！”“是，老师。”我们异口同声地回答。老师走后，有不少人过来说：“安琪，怡萌，把老师的眼镜让我戴戴呗。”“好了，大家一个一个轮流戴吧。”“OK”
同学们马上开始了轮流戴眼镜的活动，同学们争先恐后，玩得不异乐呼。突然，一声清脆的声音让我心头一振。“呀，怎么办，老师的眼镜腿断了。”“啊，我和安琪要倒霉了。”怡萌喊到。突然，有人说，“我们把它粘上去吧，我有502胶。”说干就干，我们开始粘，之后，马上送到了老师办公室。
第二天，老师下课后把我和怡萌叫了过去。我的心就像挑了几十桶水一样，七上八下。我想老师一定会严厉批评我的，怎么办？没想到，老师竟开玩笑的说：“谢谢你们帮我包扎了眼镜受伤的腿！”我们也回了句：“多谢老师的宽宏大量。”就这样，一件趣事圆满结束了。
酸甜苦辣在我心，美丽校园重演绎！让我们美好的校园时光藏在心中，等到孤独时，它会陪伴你到一个美好的明天。
说起校园里的新鲜事，准能说个三天三夜。
在学校里几乎每个人都有一个与众不同的外号。比如我，我叫刘澳。因为这个名字很特殊，所以有好多好多外号，一个比一个酷。有人给我起“刘老根奥运会”，有人给我起“澳门”，有人给我起“澳子”。怎么样？很酷吧！我的好朋友李艺琳的外号是“树林”，李伊卓的外号是“桌子”。
别小看这外号，它可引起了不少风波。有时恶人大笑，有时令人苦恼。记得在我上五年级的时候，班上有一位同学故意叫我“刘老根奥运会“。我非常生气，挥舞着拳头，准备揍他。他见势，慌忙逃走了。我跑呀跑，没追上他。不过，我又乐起来，因为我给他起了一个相当不错的外号——飞毛腿！
前几天下课我收作业的时候，同桌孙猛昊迟迟不交。我一急，就叫他的外号”耗子”。叫完，我一个人笑的前俯后仰。他倒好，不仅没生气，还傻乎乎的笑着。这下，我笑的更厉害了。
不久前，我准备去买东西，忽然听见有人说“树林”。哎，这不是李艺琳的外号吗？我二话不说，气冲冲地走到他面前，大声说：“你叫谁呢！那是我朋友，不准你这样叫！”他愣了，说：“你谁啊?我是和我朋友说我去旅游的那片树林呢！我叫谁了？”我的脸红的像西红柿，不好意思地走了。唉，这外号！
这校园外号是不是很搞笑？不知道我们小学生要少了外号，会失去多少欢声笑语。
说起我们学校的新鲜事，那真是一件接着一件，数也数不清。近来就发生了一件新鲜事，听我慢慢道来吧！
最近，我们学校里刮起了一股“悠悠”风暴。所谓“悠悠”，就是一种小巧的圆形玩具，类似老人们抖的空竹，绳子一端套在玩家的中指上，一端系在悠悠球的轴承上。玩时，握紧悠悠球，用力向下一甩，球就飞旋起来，再一提，球就轻松地收回掌心了。现在，学校的男孩子几乎人手一球，甚至有些女孩也加入了“悠悠大军”。
课间，走廊上，校园里，甚至楼梯上都能见到五颜六色的悠悠球在飞速旋转，不时有碰撞声和兴奋的叫喊声传来。同学们三五成群地聚在一起，切磋技艺，炫耀着自己的球技：比如说用绳子把悠悠球弹到高空，或是在球保持高速旋转的状态下把绳子系一个结再解开……真是五花八门，千姿百态！
悠悠球玩起来简单，但要玩的得心应手，运转自如却也不容易。看，一位同学满头大汗，用力甩着球，可球总是砸在地上，如此反反复复，累得他气喘吁吁，还是不得要领，只好羡慕地看着别的同学，而那位同学镇定自若，悠悠球在他手里就像一只顺从的小猫，蹦来跳去，令人眼花缭乱；还有两位同学正在比赛，他们把旋转中的悠悠球碰在一起，看谁的球旋转的时间长，谁就获胜……
当然，玩悠悠球也要注意安全，高速旋转的球可能擦伤自己或别人。也不能太入迷，否则会影响学习。我们做事情要有所节制，才会更有利于我们的全面发展。
凝望着飞旋的悠悠球，我不禁陷入了沉思：悠悠球的玩法不正是我们做事应有的态度吗？悠悠球只有用力往下甩，才能轻松收回；干任何事情只要努力去做，才能有好的结果，否则将一事无成！
今天，我们篮球队里发生了一件新鲜事。
以往现在的时候，我们篮球队的正在训练着。先跑步，后压腿、再做操。
今天我的心情特别好，老师也告诉我们一个好消息：我们大比赛！太好了，我们欢呼着。
我们篮球队员是一定要打篮球的。——十二个人，正好6人一队，打起了比赛。
我们一开始互不相让，打得不可开交，谁也没有得分。可是我们队有我们这3个大将，那必定是旗开得胜喽！就在这时，我前场断球，3分射篮，把比分打成3比0。紧跟着，他们也不甘示弱，马上回击一球。可是打来打去，我们队总是领先一分。快下课时，他们投进了一个关键三分，反超我们两分。我知道时间已经不多了，说时迟，那时快。帖雅鑫把球传给我，而我又用一个假动作把球传给投球大将。“哇！压哨三分空心绝杀。”
比赛开始了，先由我们发球。黑小璐迅速把球扔给了我，我马上拍着球出了3分线。这时，李晴来抢球了，我立马把球扔给了帖雅鑫。见势不妙，又传给了赵一萌，不幸的是，他把球传偏了，被赵丹莹接住了。赵丹莹立刻传给了王晶晶，长得很高，他一把就接住了，没人能在他接球时抢他的球。
出了3分线，把球传给了李晴，李晴朝着篮框投去，不过他的力气太小，连篮板都没碰到。篮球掉了下来，我迅速的抢了球，并出了3分线，我快速的拍着球来到篮球架边，用力一投，球进了！
接下来的比赛中，我们又进了好多球。可是对方却没有进展。快下课时，比赛终于结束了，我们以大比分领先，取得了最后的胜利！
今天的比赛真有趣！
“哈……哈……”一阵阵欢笑声从教学大楼的旁边的小菜园里传出来。看，同学们的脸上洋溢着丰收的喜悦，一边说笑，一边忙着收割自己亲手种出来的蔬菜。
我们的菜园真美丽！不是吗？一畦畦土地整齐地排列着，青菜长出了油绿鲜嫩的叶子，长长的丝瓜从架上垂下来，躲在绿叶之中；还有那顶花带刺的嫩黄瓜皮上还挂着一层淡淡的白霜，散发着清香……
我欣赏着这幅美景，手中的活慢了下来。“喂，可别‘偷懒’呀！”宋梦月探过头来说。我笑了，又忙了起来。她又接着说“哎，那时建菜园，老师让住在大庙的男同学从家带来铁锹，把硬硬的土地翻了过来，变成了松软的土地。在太阳公公的照耀下，我们都满头大汗，宋汉臣擦着汗走来。”“可是，换来了美丽的小菜园也值呀！”我边说边看着同学们那忙碌的身影，眼前浮现出另一幅情景：小菜园刚建好，同学们便忙着拨菜种，一颗颗菜种均匀地埋在那里，上面细细的撒了一层土。每天值日的同学都去浇水，水把裤子溅湿了，冰凉的，他们也不理会。有一次，我和几位同学要上菜地施肥、松土，刚打开肥料桶，一股臭味扑鼻而来，我们赶紧捂紧鼻子。为了让菜长得更好，我们也顾不得许多了，伸出用勺子舀肥料放在地里，一不小心，粪尿溅在孟浩身上，他不在意地笑了笑，有趣地说：“呵，我今天可真是倒霉了！”松土时，尽管我们动作笨拙，可十分认真，怕伤着菜的根，同学们就会用手去挖泥土，手磨破了皮，没有人喊一声累，叫一声疼……
我们经历了那么多让人怀念的日日夜夜，如今菜园丰收了，葱郁一片，望着那劳动的果实，我们怎么能不发出爽朗的笑声呢？笑吧，伙伴们，开心地笑吧，让劳动的喜悦永远回荡在校园。
最近，我们校园里发生了一件有趣的新鲜事。
往常的课间活动时间，总是男生在球场上驰骋，而我们女生却常常躲到一边玩跳皮筋、跳绳、砸沙包之类的活动。这也许是男孩子好动，女孩子爱静的缘故吧！
可就在前几天，这样的规律改变了。文静的女生加入了男生的行列，玩起篮球来。我也不例外，高兴地加入了这个行列。男生觉得很新奇，很乐意奉陪。哨声一响，男生总是会先抢到球；不过很快就会被我们断下来。因为我们女生大多数都没学过篮球，不懂得规则，所以秩序不太好。我和耿玉霞是最好的搭档，经常从男生手中把球断下来，你传给我，我传给你，把那几个男生气得够呛。我投篮投五下能有一下进的就不错了。嘿嘿！爸爸告诉我这叫5投1中，命中率20%，嘿，刚学不错吧！其实男生各各都是人高马大，在我们前面就象一堵坚固大墙，怎么撞都不动；可我们也会使出我们的绝招，有的拉，有的拽，有的扯，还有的挠，真是厉害得不得了，胆小的男生总是被我们这招吓倒。
其实课间活动不过是为了放松身心，输赢是不重要的；但一到了球场上，我们女生总是想赢，学女排姐姐，为了荣誉吗？时常还会为了抢一个球而打起来，像一群狂蜂进攻一个入侵者一样，高大的男生们根本不敢靠前，常常在我们狂野的攻击下败下阵去，那时我们可真是高兴呀。
我觉得女生和男生玩篮球很有意思。不但可以锻炼我们身体，还可以培养我们女生吃苦精神，磨练意志品质，克服“娇骄”两气。
这学期，我校的男生中悄然掀起一股玩卡之风，只要下课时在校园里随处可见：这里几个，那里一群，两人玩的，三五成群的，颇有越玩越烈之势。卡的种类繁多，有三国演义卡、西游记卡、数码宝贝卡、神奇贝卡、星战卡……等，有关集卡的故事也层出不穷。
“集卡大王”这个绰号是我悄悄送给我们班赵磊的，他身边的卡不下一百张，这是他近几天的收集成果，他对各种各样的卡还进行了研究。他告诉我们，每张卡上都画有一个栩栩如生的人物，都有一个很吸引人的故事，有的卡上还对人物进行了介绍及排名，每个人物都拥有不同的攻击力。
有一次，赵磊又收集到两张新卡，他宝贝似的向我们介绍了：这两张卡都会变，这张优雅牰排名第10位，攻击力200；这张更厉害，排名第3位，攻击力300。“集卡大王”真是名不虚传啊！
不止在我们班有人玩卡，我弟弟那班也有一场玩卡风波。每当看到弟弟玩卡时，就少不了被姐姐训斥一顿。
记得有一次，姐姐不在家，给了我们一些钱，让我们中午吃饭。为了收集更多的卡，弟弟将中午吃饭的三元钱拿去买了两袋方便面，剩余的都买成了卡，他对那些卡如获至宝，还一个劲地向我炫耀。
中午放学了，弟弟来到饭馆，这才发现钱已经用光了，他只好回到家，对付那些难以下咽的方便面。等到我吃完饭回到家后，只见弟弟才啃完一袋方便面，他的嘴正如上了岸的鱼，无力地一张一合，那痛苦之色真是“惨不忍睹”。
班主任对同学们集卡也早有耳闻。在本周一的班会上，王老师郑重地给我们发了一条禁止令：不许在学校玩卡，要玩就在家里玩。禁令颁布之后，玩卡者都有所收敛。
不过看看那些男生，个个成了霜打的茄子。