衡中毕业生将自己的学习笔记摆了出来，供学弟学妹挑选，这件事情也登上网络热搜榜了。在2022年6月10日的时候，所有的高三学生都完成了高考，衡水中学的高三毕业生们也终于可以松了一口气，他们不愿意浪费自己高中三年所做的一些笔记资料，所以就会将这些东西赠送给自己的学弟学妹，也算是对学校的一份回报，希望学弟学妹们都能够学业有成。
高三毕业生免费赠送学习资料和笔记。高中三年的时间说长不长，说短不短，毕业生们却觉得时间如白驹过隙一般，转瞬即逝，有些人还没有完全感受到高中时代带给自己的激情，就这样结束了高中时代，他们心里是非常不舍的。每一位高三学生在认真学习之后，就会发现家里有很多的笔记本，上面记录了各种各样的错题内容以及一些好词好句，他们有些人会将资料全部卖掉，但是也有一些学生非常好心将这些东西都送给学弟学妹，这也是一份很有意义的礼物。
毕业生期待学妹学弟们可以实现自己的梦想。高三的学生们就要去大学了，他们有的这些东西也没有太大的用处，但是对于学弟学妹们来说是正合适的东西，他们可以借鉴一下别人的学习模式。网络上也经常会卖一些学霸的笔记内容，价格也比较贵，学弟学妹们，能够拿到这一份珍贵的礼物自然会记忆犹新，等到他们毕业之后，这些笔记内容有可能会传承给下一届。
这些学生能够在一所学校里学习，也说明他们是很有缘分的，虽然他们平常接触的也不是很多，但是高三毕业生也知道大家都是有梦想的人，在这所学校里学习也都是为了能够考上一所好的学校，他们也算是同行人，互相帮助也是理所应当的。
衡中即将毕业的学生将自己三年来做下的各种笔记留给高一高二的学弟学妹，希望对他们的学习能够有一定的帮助，他们这种做法引起了人们的关注，表达了他们对于后辈的关心。
说实话非常的可怕，衡水中学的这种教学模式一般其他学校根本就不敢模仿。
随着个人素质的提升，大家逐渐认识到报告的重要性，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编给大家整理的关于毕业论文开题报告怎么写，欢迎大家来阅读。毕业论文开题报告怎么写篇1一、选题的目的及意义选题的目的：平面广告设计对于平面广告传播及其效果具有重要影响特点在于围绕视觉形式动力进行设计，强调平面广告设计吸引受众注意，是遵循受众接受心理规律及视觉原理，充分传达广告信息，实现广告效果化。选题的意义：本文把众多方法表现形式置于平面广告设计中,着重对平面广告设计这些新的视觉表现形式及方法进行研究与探讨,为平面广告设计注入新的活力,丰富平面广告形态的表情。二、主要内容及提纲主要内容：阐述了平面广告设计中的概念与软件的运用，并举例说明。提纲：1、平面广告的基本概念2、软件的功能及应用软件环境功能的工具应用3、点、线、面在平面广告中的应用造型要素——点造型要素——线造型要素——面4、平面广告“立体化”表现形式“立体化”表现形式产生的原因“立体化”表现形式在平面广告中的应用三、主要方法和措施主要方法：1、社会考察(根据事例进行研究)2、文献参考(国内外研究资料的分析)3、网络信息研究(网络资料研究分析)主要措施：1、老师的专业指导2、网络资源的利用3、图书馆查阅书籍资料四、主要参考文献1、《平面设计艺术》李砚祖、芦影编著—北京：中国人民大学出版社__年2、《中国艺术设计史》赵农编著—陕西：人民美术出版社__年3、《设计学概论》尹定邦编著—湖南：科学技术出版社__年出版4、《photoshopcs教程》21世纪工作室编著—成都：电子科技大学出版社5、《平面广告设计》何洁编著—北京:中南大学出版社,、《设计平面设计》林华编著—中南广播电视大学出版社7、《世界现代设计史》王受之编著—广州：美术出版社8、《视觉传达设计与传统图形》靳埭强编著—山东：画报出版社__9、《界现代设计史》朱和平编著—合肥：工业大学出版社__年毕业论文开题报告怎么写篇2我校申报的实验课题“小学高效课堂建构研究”经荆州市教育局批准，被确立为荆州市教育科学“十二五”规划重点课题（课题立项编号：ZD2011016），经领导批准，今天开题。为使课题研究落到实处，达到研究目的，我谨代表课题组，将开展课题研究的有关情况汇报如下：一、课题研究背景：高效课堂不是一个新鲜事物，各地对高效课堂研究由来以久，并总结了一些好的经验模式。如江苏洋思中学的“先学后教、当堂训练”，山东杜郎口中学的“10+35”模式，山东兖州一中的“循环大课堂”模式，河北衡水中学的“三转五让”等。这些教学模式都具有一个共同的特征，即高度关注学生，充分相信学生。具体表现为：关注学生的全面发展，解放学生的学习力，激发学生释放潜能，在掌握学情的基础上开展有针对性的教学，及时检测反馈，减轻学生负担。这些成功经验为我们进行小学高效课堂建构研究打下了良好的基础。但是我们也发现，目前各地对高效课堂的研究还有一些值得进一步探讨的空间，一是目前的研究大都直接指向课堂操作，更多的是获得经验层面的成果，缺乏对高效课堂本质的系统描述，因而难免在研究中出现一定的盲目性和随意性，而且难以将研究推向深入，二是目前的研究大都在高中、初中展开，研究成果多指向高中、初中课堂，小学高效课堂构建的研究则相对薄弱，因此开展小学高效课堂建构研究显得尤为重要和紧迫。我校几年前就在借鉴全国各地先进经验的基础上，开始尝试“先学后教、以学定教、当堂训练、及时反馈”的高效课堂建构的基本策略，各教研组以课例为载体对高效课堂进行了一些探讨，积累了一定的实践性智慧，如李萍老师执教的《用连乘解决问题》，将解决问题的过程设计成有层次的学习活动，王萍老师执教的《平行四边形的面积》，用学生认知冲突引发学生对计算公式的再探讨，陈鹏老师执教的《分数的意义》，让学生在问题交流中获得分数本质的理解，等等。这些为进一步深入研究高效课堂提供了一定的条件。二、课题的理论依据：一生本教育理论告诉我们，儿童是天生的学习者，虽然儿童的生理和心理发育都还很不完善，但他们身上包含着人类千万年进化所积淀的优秀基因，具备强大的发展动力和潜能。学生学习天性的自由展现，必然带来学生真正的学习热情和惊人的学习效率，必然带来学生学习热情的高涨，求知欲望的膨胀，学习能力的提升。“充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”就是以学生为主体，就是顺应学生的学习天性。二自主学习理论告诉我们，每个学习主体都是相对独立的“人”，具有自我独立的心理认知系统、具有求得自我独立的欲望、具有“天赋”的学习潜能和一定的独立能力。自主学习本质上就是学习主体自我选择、自我探索、自我建构、自我创造知识的过程。因此，学习是学习主体“自己的”事，任何人都无法代替。教师所能做的就是激发学生的学习愿望、指导学生的学习方法，让学生愿学、乐学、会学、善学。三、课题研究内容：一研究的具体内容：本实验立足“高效”，抓住“构建”，开发五种策略、建立三种机制，作为本实验的具体研究内容。1、五种策略⑴先学后教策略：先学是一种策略，其本质是让学生经历一个自主探索的过程，获得自己的经验和感悟，提出自己的疑惑和问题。先学的方式可以是研究例题、阅读资料、动手操作、提出疑问、当堂训练、合作探究、小课题研究等。像语文识字教学中的让学生联系生活识字，作文教学中的“先说后写、先写后评”，数学发现规律教学中的“观察—猜想—验证”，解决问题教学中的学生尝试等都是“先学”。在“先学”的基础上，教师采用交流、点拨、拓展等形式开展有针对性的教学，这就是“后教”。 “后教”不是由老师包办，更不等于老师独自讲解，而是以一种符合学生学情的方式组织学生学习。⑵问题导学策略：人总是在遇到问题、解决问题中成长，学生的学习过程从一定意义上可以归纳为发现问题、解决问题的过程。问题导学即以问题为主线，引导学生发现问题、提出问题，采用多种途径去解决问题，并把这种思路具体化为一定的教学环节，使之成为一种有效的教学策略。⑶综合性学习策略：学习需要以学生的生活经验、知识经验、认知水平等为基础，需要多种感官的参与。综合性学习就是让学生在课堂上全方位地参与活动，比如阅读、表达、演示、操作等，既动脑，又动手，既当学生，又当老师。充分发挥已有知识和经验的作用，强化对新知识的认识与巩固，并在运用中进行拓展。通过综合性的学习实践活动提高学习效率。⑷生生互动策略：课堂中生生之间的关系比其他任何因素对学生的影响更强有力。学生间的互动交流能让学生相互学习、相互促进、共同提高。生生互动的方式主要有相互倾听、相互表述、相互质疑、相互评价等。⑸当堂训练策略：美国缅州国家训练实验室的学习金字塔表明：学习后马上应用的效率是所有学习方式中效率最高的，达到90%。当堂训练不是方法，而是方法论，它是对学生遗忘规律和学习规律的运用，是对学生某一阶段学习状况的检测和评估，是新的问题的生长点，是重要的教学过程，也是重要的教学资源。所以设计训练、指导训练以及训练点评是实验进程中教师要重点探索的领域。2、三种机制⑴学案导学机制：高效课堂构建的一个核心理念，是一切从学生的“学”出发，那么，教师精心设计导学案，用学案导学就成了十分关键的环节。本实验将学案导学作为一个重要机制，引导教师全面了解学生、正确解读教材、准确把握教学目标、精心设计学习过程、合理进行检测评估，并开展备课组集体设计导学案、师生共同设计导学案等活动，让导学案真正起到引导学生高效学习的作用。⑵课内调节机制：学习活动不是盲目的，是有预设的活动。但在高效课堂背景下，学生是学习的主体，现实的学习活动必然对课前预设提出挑战，甚至“颠覆”。因此，根据学生学习的现实问题对教学预案进行调整或再设计显得十分重要。课内调节机制重在研究调节活动的产生、时机、方式、效果等问题，增强课堂教学的开放度和有效性。⑶课后反思机制：高效课堂建构不可能一蹴而就，需要很多课例的积累，需要老师不断的反思和感悟，因此，本实验将着力提高教师的反思意识，帮助教师养成反思习惯，让教师在反思中成长。二课题研究的目标：经过五年研究，达到如下实验目标：1、学生被动学习的现状得到有效改善。学生的学习兴趣浓厚、学习习惯良好、学习品质得到提升，自主学习、合作学习、探究学习的能力基本形成。2、课堂结构发生根本性转变，教师讲学生听的单向结构彻底打破，形成先学后教、以学定教、当堂训练、及时反馈的课堂教学新结构。学生在课堂上有自主学习、有合作交流、有质疑探索、有当堂训练、有实践拓展，焕发出生命的活力。3、教师的备课方式发生转变，教学设计从方便教师教转向利于学生学。围绕以目标为激励、以问题为导向、以差异为资源、以互动为途径、以训练为拓展的基本思路，形成各年级各学科不同课型的导学备课方式。教师的角色和作用因此发生改变。4、探索并建构各年级各学科不同课型的高效课堂教学基本模式，如低年级语文识字教学模式，数学解决问题教学模式，英语单词学习教学模式等。5、归纳整理高效课堂的本质内涵，形成对高效课堂新的认识和理解。三预期研究成果形式：1、学生课堂学习面貌发生质的变化，学生有强烈的求知欲，善于学习，乐于表现。2、探讨实现小学各学科不同课型的高效课堂的途径和方法，建立各学科不同课型的高效课堂模式。3、积累各学科不同课型的高效课堂的课例和学案。4、形成高效课堂建构研究的实验报告、案例集、论文集。四、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤：一研究思路：采用分散与集中相结合的方式进行，边实践探索、边修改完善、边积累整理。以年级教研组为单位成立研究小组，确定研究子课题，进行分散研究，积累研究课例。各年级骨干教师集中整理课例，形成高效课堂的理论成果和操作模式。二研究方法：1、文献研究法：本实验研究需要学习与之相关的生本教育、尝试教学、自主学习等教育理论和最新研究成果，需要学习借鉴各地各学段高效课堂建构研究的成果和经验。2、行动研究法：高效课堂建构的研究主要是一种实践性研究，甚至是将已有的模式、经验、方法运用到教学实践的验证性研究。因此。需要每位教师根据不同的年段、不同的课型，围绕高效课堂的核心价值进行尝试实践，积累大量的课例，撰写教学案例、教学反思、教学随笔。3、案例分析法：根据某一课型高效课堂建构的思路进行“磨课”，打造典型课例，建构高效课堂教学模式。以某一课例教学为载体，通过同课异构、高效课堂观摩等进行个案对比，分析研究师生的课堂教学行为，提炼具有共性的特征，形成对高效课堂新的认识。4、叙事研究法：组织开展高效课堂研究叙事交流，讲述高效课堂研究的故事，在相互交流、相互启发中感悟高效课堂的本质内涵。三实施步骤：本实验研究周期为五年，分三个阶段进行。第一阶段：2011年9月——2012年1月实验启动阶段1、学习：①组织学习高效课堂建构实验方案;②组织学习高效课堂、生本教育、尝试学习等相关理论;2、组建团队：教师根据自身优势，选择研究的子课题，确定子课题研究方案。3、交流：①交流学习内容、组织形式、学习体会、学习效果等。②交流子课题研究方案。4、组织实验前测。第二阶段：20__年3月——20__年6月实验实施阶段1、高效课堂基本模型建构阶段①研究各学科导学案的基本模型②研究各学科高效课堂的基本模型2、高效课堂模型深入研究阶段①学生与文本、学生、教师有效对话的研究。②当堂训练题设计研究③不同学科不同课型的高效课堂变式研究3、高效课堂评价研究阶段：①导学案的评价研究②当堂训练题的评价研究③课堂教学的评价研究第三阶段：20__年9月——20__年6月 实验结题阶段1、整理实验成果，初步形成实验研究报告。2、进行实验验证。3、全面总结实验成果，形成结题报告。4、成果交流、观摩等。5、发现问题，初步确定下一轮研究的思路。五、已有条件和保障措施：本课题组的核心成员均为省、市级骨干教师，教学经验丰富，具有一定的研究能力，为本课题研究提供了坚实的人力资源保证。课题组成员为课题开展进行了大量的资料收集、调查问卷、咨询等工作，为本课题研究做了充分的前期准备工作。同时，邀请荆州市教科院专家对课题研究进行理论和实践的指导，对阶段性研究情况组织考评，保证了课题研究的计划性、科学性、有效性。此外，学校拥有多媒体教室、图书室、实验室等各种不同的功能教室，为课题研究的发展提供了物质的保证。学校高度重视学校教改科研工作，去年下半年出台了《关于加强学校教育科研工作加速教师专业发展的意见》，对教育科研给予了全方位的支持。我们有理由相信，本实验一定会取得预期的成果。毕业论文开题报告怎么写篇3一、【选题的背景和意义】我国的《企业会计准则--借款费用》对借款费用的资本化及其会计实务处理都作了具体规定，其中，对于借款费用可予以资本化的借款的范围及开始、暂停和停止资本化的时间，也都有严格的规定。同时，对允许资本化的借款费用的确认和计量及借款费用的披露也有明确的说明。但是，《国际会计准则》中关于借款费用及其资本化的相关规定，与我国会计制度中的规定有些差异，尤其是在允许资本化的借款费用的范围上，我国比国际会计准则的相关规定要窄。在对我国相关规定的了解过程中，发现了许多不足之处。针对发现的问题，对我国现行的会计制度提出改进建议。在企业的正常生产经营过程中，向银行等金融机构借款是不可避免的。借款所产生的费用包括借款的利息、溢折价的摊销、因借款发生的手续费等辅助费用、外汇借款的汇兑差额等。借款费用的处理方法有两种：一是于发生时直接确认为当期损益;二是予以资本化。借款费用的资本化是指将借款费用直接计入所购建设资产的价值，在财务报表中作为购置资产的历史成本的一部分。本文主要对我国借款费用资本化的处理方法及存在的问题进行探讨。二、【已研读的有关文献资料】孟辛.借款费用的会计处理[N].中国税务报，2006.陈炳辉、单惟婷.企业财务管理学[M].中国金融出版社，2004.杨钰.借款费用新旧会计准则之比较[J].财会月刊，2006.[4]钟国昌.关于借款费用资本化的探讨[J].理财广场，2004-08-15.安保荣.财务管理教程[M].立信会计出版社，2004-09-17.左春燕.对借款费用资本化的思考[J].林业财务与会计，2002.中华人民共和国财政部.企业会计准则2006[M].经济出版社，2006.三、【主要内容和预期目标】（一）主要内容（1）借款费用资本化的概念、范围及确定条件（2）对中外借款费用资本化和新旧借款费用资本化（二）预期目标（1）具体分析我国借款费用存在的问题及成因（2）提出完善我国借款费用资本化的对策四、【拟采用的方法、步骤】本文采用文献研究法，经过大量的信息收集对我国借款费用资本化的情况进行分析，探讨了我国借款费用资本化的现状，找出了其发展的意义和存在弊端，为提出解决方案积攒资料，本文同时采用了归纳分析法，从国内外对借款费用资本化处理的对比中，分析归纳出我国借款费用资本化存在的问题和成因，对此提出合理有效的改善措施。第一部分：绪论。说明本论文的研究背景、目的及意义、研究思路、研究方法。第二部分：借款费用资本化基本理论综述。阐明与借款费用资本化有关的概念、确定的条件及实施的范围等，以此作为研究的出发点。第三部分：通过对中外借款费用资本化和新旧借款费用资本化进行探讨，其中重点针对房地产开发中借款费用的资本化进行探讨，来分析我国借款费用资本化存在的问题并探讨其成因。第四部分：对解决我国借款费用资本化存在问题的对策进行深层次挖掘，进一步借鉴国外借款费用资本化的经验和成果，并辅之以典型案例。第五部分：总结全文。五、【总体安排与进度】第一阶段：2月23日前完成开题报告第二阶段：3月底完成论文大纲第三阶段：4月份进行资料的收集和整理第四阶段：5月份彻底完成初稿第五阶段：5月份底定稿第六阶段：6月份答辩毕业论文开题报告怎么写篇4一、选题意义和背景计算机的普及和经济的日益全球化，简单的会计电算化在现在的经济环境中显得有点逊色了，所以正确运用ERP全方位的控制企业，使得企业的可利用资源合理高效的运用起来是很有必要的，论文开题报告模板。目前在我国大部分企业对ERP并不陌生，并且有很多企业在运用它，然而效果却有些不尽人意。其中有些问题是可以避免和解决的，只有正确认识这些问题并去解决它，才会收到实施ERP真正的效果。由于去年的经济危机，对我国的中小企业冲击很大，由此我想到我国中小企业必须要改变思路，摒弃旧的思想，大胆的改革创新，正确合理的运用ERP，找到自己企业适合的ERP。ERP作为一种先进的管理信息系统，是中小企业实现信息化，提高管理信息能力，增强核心竞争力的有力武器，虽然在实施过程中会有很多问题，但是企业人员共同的努力，肯定会开创出适合我们自己的ERP。我国中小企业实施ERP的成功率会越来越高，必将带来中小企业信息化的飞速发展。通过写这篇文章，让我自己对ERP也有了更深刻的了解，希望通过这篇文章能对我国的中小企业的发展带来一些帮助，同时我相信我国的中小企业能够在这次全球金融危机中更好的把握和运用ERP，让我国的企业在浴火中重生，在未来能更好的发展。二、参考文献资料1、郭海佳.ERP在中小企业应用的问题和对策研究[J].非公经济，2007年第9期2、周玉请.ERP理论方法与实践[M].北京电子工业出版社，2006年第一版三、主要内容和预期目标本文准备从我国中小企业实施ERP必要性入手分析我国企业与ERP的关系，从而引出当前我国中小企业在实施ERP存在的一些大众问题，根据这些问题提出解决思路，建议如何正确实施ERP，开题报告《论文开题报告模板》。希望能通过写这篇文章能够让自己对ERP有更深刻的认识，同时也希望能给我国中小企业的信息管理方面带来一些帮助。四、论文大纲1、ERP的概述（1）ERP的概念（2）我国中小企业实施ERP的必要性2、我国中小企业实施ERP存在的问题3、解决思路（1）总体思路（2）如何正确实施ERP五、研究方法初步打算采用因果论证和理论论证，并采用实证和规范分析对文章进行构思，在资源和效益追求化的理论基础上展开论述。六、总体安排与进度本论文将利用14周的时间完成。具体安排如下：1、第一周、第二周确定论文题目，并完成开题报告，与老师进行交流。2、第三周—第七周根据题目和开题报告搜集相关资料。3、第八周完成初稿，并交于老师批阅，听取老师的意见，进行修改。4、第九周二稿完成，并交于老师批阅，在老师的指导下进行完善。毕业论文开题报告怎么写篇5课题名称：对不完成家庭作业学生教育的研究课题负责人所属单位、姓名：内容要求：1、课题产生背景2、课题研究价值3、研究内容4、研究方法5、研究进度6、成果形式7、研究能力8、参考文献一、课题产生背景：小学中高年级部分学生不能按时完成家庭作业，令很多教师头痛，常常利用上课时间教育这部分学生，且未能收到好的教育效果。学生不完成家庭作业的这种不良习惯的形成，既影响正常的教学秩序，又导致教学效果差。学生出现不完成家庭作业现象，在学校通常是老师进行教育，在家里通常是家长进行教育，但老师、家长都与学生的思想差距大，年龄差距大，生活习惯差距大，灌输的教育思想学生难以接受。我深感培养学生认真完成家庭作业的习惯，是教育工作者的一大难题，于是我从多角度进行了探索，在从实践中探索出让完成了家庭作业的学生教育未完成家庭作业的学生效果好。因此，我把对不完成家庭作业学生教育作为重要课题进行研究。如何搭建让学生相互教育的平台，本课题研究旨在解决对不完成家庭作业的学生进行有效教育。二、课题研究价值1、素质教育的需要。某种意义上说，素质就是习惯与能力。良好习惯的养成和不良习惯的克服，意味着学生的素质的提高。因此学生按时完成家庭作业的习惯养成教育就是素质教育。《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中明确指出，实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应当体现时代要求，必须在习惯养成教育中注如时代的活水。2、学生发展的需要。根据中央教育部和四川省对小学生减负的要求：小学五、六年级学生家庭作业不超过一个小时。这个要求是限制有的`老师过多地布置家庭作业，但是也不可能不布置家庭作业。因为小学高段开设的课程相对较多，特别是新课标的课程要求，小学语文每周只有六节课，数学每周只有四节课，科学只有两节课。家庭作业要么需要学生预习，要么需要学生对当天所学知识进行巩固，要么需要学生背诵，要么需要学生动手实验，要么需要学生参加社会实践。总之，必要的家庭作业是学生发展的需要。3、学校发展的需要。班上不完成家庭作业的学生，是每位教师都感到困惑的问题。但通过对不完成家庭作业学生“互教”的研究，帮助老师们找到教育不完成家庭作业学生的新捷径，有效地教育不按时完成家庭作业的学生，使学校的教学活动良好性循环：学生按时完成当天的家庭作业，消化和巩固学生当天所学知识，第二天不影响正常的上课，学生又获得新知识，这样日复一日，学生健康成长。学生的个体成绩提高了，学校的整体成绩随之提高，这显然是学校发展的需要。三、课题研究内容为了搭建让学生相互教育的平台，本课题研究旨在解决对不完成家庭作业的学生进行有效教育。主要有以下几种教育方法：1、班级思想教育由班上全体学生参与对不完成作业学生的思想教育。2、班委管理教育由班委干部对不完成家庭作业学生进行管理教育。3、接对帮助教育由专门指定的优秀学生对不完成家庭作业学生进行“一对一”帮助教育。4、朋友情感教育由不完成家庭作业学生的好朋友对他们进行教育。5、典型案例教育在曾经不完成家庭作业学生中，挑选几个已经完全改变不完成作业的不良习惯的同学，作为典型对不完成作业学生进行案例教育。四、课题研究方法《对不完成家庭作业学生教育的研究》主要采取：1、调查研究法：通过座谈、问卷等形式对不同年级学生进行不完成家庭作业学生的调查统计，为课题的开展与进一步深化寻找依据与支撑。2、教育实验法：收集对不完成家庭作业学生的教育方法，并进行典型案例收集。3、个案研究法：对不完成家庭作业学生进行跟踪调查研究，把相应的研究成果存入学生档案袋。五、课题研究进度1、准备阶段（20__年1——2月）2、理论学习阶段（20__年3——5月）：收集有关资料，学习并加以论证，完成课题申报。3、实施阶段（20__年6——12月）：根据课题设计方案进行实施，并进行阶段性总结，写出阶段性研究报告。做好资料收集和积累工作。4、结题阶段（20__年元月）：以研究报告的形式结题。六、课题成果形式成果主要以研究报告的形式呈现，其次辅助资料是相关论文和典型案例。七、研究能力本人是小学一级教师，工作在教育一线，并连续担任8年班主任。已研究普教科研课题结题1个，有较丰富的课题研究经验，对于这个校本课题，起源于本人，已进行了广泛的实践，在实践中本人已创建了相关理论，完成此课题，本人完全有这个实力。八、参考文献参考文献主要是《教育学》《心理学》和相关方面的书籍，名人名言等。毕业论文开题报告怎么写相关文章：★ 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衡水学院只是个二本加专科一批的大学，既没那么好，也没那么差。在这里专升本去省会深造的也不少，师父领进门修行在个人。
邯郸学院和张家口学院吧！河北民族师范是照顾少数民族的
2022年衡水学院招生章程已经公布，主要包含学校概况、招生计划、报考条件、录取规则、 收费标准 、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。
第一章 总则
第一条 为确保学校普通 高考 招生 工作 顺利进行，维护考生合法权益，规范招生行为，提高生源质量，依照国家法律法规、教育部和 河北 省相关规定，结合学校实际，特制定本章程。
第二条 学校基本信息
（一）衡水学院基本信息
1.学校名称：衡水学院
2.学校代码：10101
3.办学层次：普通本科
4.办学类型：公办全日制普通高等学校
5.学校地址：河北省衡水市和平西路1088号
（二）衡水学院中外合作办学机构基本信息
衡水学院柴可夫斯基国际音乐 艺术 学院是经教育部正式批准设立的中外合作办学机构，不具有法人资格，隶属衡水学院。衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院开展本科学历教育，开设音乐表演、音乐学两个本科专业。以下称音乐表演（中外合作办学）、音乐学（中外合作办学）。
衡水学院与美国中央密苏里大学（University of Central Missouri，简称UCM）合作举办的数学与应用数学（中外合作办学）专业，于 2021 年经教育部批准，2022 年开始招生，具有独立招生代码，学制 4 年，中美联合培养，中外教师共同授课，采用国内 3 年，国外 1 年“双校园 3+1 双学位”的培养模式，即项目学生在衡水学院完成前三学年全部课程，达到美国中央密苏里大学入学条件可在第四学年自愿选择赴美国中央密苏里 大学学习 ；未达到美国中央密苏里大学入学条件的学生可继续在衡水学院修读第四学年课程。符合条件的学生第五学年可继续在美国中央密苏里大学完成数学、数据科学、统计、精算、 计算机 等专业硕士学位 学习 。
第三条 衡水学院招生工作贯彻执行“公平、公正、公开”的原则，严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定。招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生和家长以及社会各界的监督。
第二章招生机构及职责
第四条 衡水学院设立招生工作领导小组，负责制定招生章程、招生计划、招生政策，讨论决定招生录取工作中的重大事宜。
第五条 衡水学院招生工作领导小组下设招生办公室，招生办公室设在教务处，负责招生的日常工作。
第六条 学 校招 生录取工作不委托任何中介机构或个人代办。
第七条衡水学院设立招生录取监察工作领导小组，对招生工作实施监督。
第三章招生计划与录取
第八条 学校根据河北省下达的招生事业计划，会同有关部门制定学校分省分专业来源计划，并报河北省教育主管部门审核和教育部备案。具体招生专业、人数以各省（自治区、直辖市）普通高校招生主管部门公布的为准。学校不预留计划。
第九条 学校对符合国家和各省（自治区、直辖市）政策性加分或降分投档考生，依据教育部及生源省（自治区、直辖市）招生委员会相关政策执行，在提档和分专业时均承认政策性加分，但承认的最高加分值不超过20分。学校遵循各省（自治区、直辖市）的投档规则。对进档考生，学校依据“专业 志愿 清”的录取原则，安排考生专业志愿，专业志愿间无分数级差。
第十条 普通类各专业录取规则
（一）新高考综合改革的省份实行 平行志愿 投档录取规则。
1.按照“专业+学校”模式投档的批次。学校对进档符合录取条件考生直接录取到所填报的专业，因体检等原因不能录取的做退档处理。
2.按照“院校专业组”模式投档的批次。学校对进档考生按照专业组内“专业志愿清”的原则录取，即在专业组内根据考生的专业志愿、投档成绩（含政策性加分），首先按第一专业志愿录取考生，第一专业志愿不能满足时，安排第二专业志愿，依此类推。若无法满足考生报考专业志愿，服从专业调剂者，参考投档成绩（含政策性加分）、体检情况等，将其调剂到同专业组相应招生计划尚未完成的专业；对填报专业志愿不能满足又不服从专业调剂的考生作退档处理。
3.投档分数相同处理办法：投档成绩 (含政策性加分)相同时，依次按高考文化成绩（不含政策性加分）、语文、数学、外语单科成绩由高到低排序录取。
（二）未实行新高考综合改革的省份（不含 内蒙古 自治区）执行各省投档录取规则。
对进档符合录取条件的考生按照“专业志愿清”的原则录取。即：首先根据计划按投档成绩（含政策性加分）从高分到低分对第一专业志愿的考生择优录取；录取第一专业志愿考生后计划有缺额时，根据投档成绩从高到低录取第二专业志愿考生，依次重复操作，直至安排完所有专业志愿；若计划仍有缺额，对未被所报专业志愿录取同时又服从专业调剂的考生，按投档成绩从高分到低分择优调剂到相应专业录取，对未填报服从专业调剂的考生作退档处理。投档成绩分数相同时，比较高考文化成绩录取（不含政策性加分）；若高考文化课成绩（不含政策性加分）仍相同，依次比较语文、数学、外语单科成绩由高到低排序录取。
第十一条 内蒙古考生录取时，对进档考生实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。
第十二条 艺术、 体育 类各专业录取原则。
凡报考我校艺术类本科专业的考生，要求政治思想品德考核、健康体检合格，考生的文化成绩和艺术专业成绩需达到生源省相应批次、科类最低录取控制 分数线 ，并符合生源省相关招生要求。
1.河北省艺术类、体育类专业录取规则
（1）艺术类（不含航空服务艺术与管理专业、舞蹈表演［面向体育舞蹈培养］专业）、体育类各专业使用河北省相应类别统考（或联考）成绩作为专业成绩录取依据，执行河北省艺术类相应专业平行志愿投档规则。对进档考生依据“专业志愿清”的原则，按照河北省投档综合成绩从高到低择优录取。当遇到多名考生综合成绩相同时，依次按专业成绩、高考文化总成绩（含政策性加分）、高考文化总成绩（不含政策性加分）、语文、数学、外语单科成绩由高到低排序录取。
①美术类、音乐类（含声乐类和器乐类）、舞蹈类、体育类：综合成绩=高考文化总成绩（含政策性加分）×（专业成绩÷专业满分) ×750×，结果四舍五入保留3位小数。
②播音与主持艺术、广播电视编导: 综合成绩=高考文化总成绩（含政策性加分）×（专业成绩÷专业满分) ×750×，结果四舍五入保留3位小数。
（2）航空服务艺术与管理专业执行河北省艺术类相应专业平行志愿投档原则，在投档范围内，进档考生依据“专业志愿清”的原则，按照高考文化成绩（含政策性加分）从高到低择优录取。高考文化成绩相同则依次按高考文化成绩（不含政策性加分）、语文、数学、外语单科成绩由高到低排序录取。
（3）舞蹈表演［面向体育舞蹈培养］专业执行河北省艺术类相应专业投档原则，对进档考生依据“专业志愿清”的原则，按专业成绩从高到低择优录取。若专业成绩相同则按照高考文化成绩（含政策性加分）、语文、数学、外语单科成绩由高到低排序录取。
2．河北省以外艺术类、体育类专业录取规则
我校认可各省（自治区、直辖市）相关艺术类、体育类专业统考（联考、校际联考）成绩，并认可各省投档规则，在投档生源范围内开展录取工作。对进档考生遵循“专业志愿清”原则。依据各省（自治区、直辖市）投档规则计算的成绩从高到低排序录取。当遇到多名考生投档成绩相同时，依次按专业成绩、高考文化总成绩（含政策性加分）、高考文化总成绩（不含政策性加分）、语文、数学、外语单科成绩由高到低排序录取。
第四章专业特殊要求及体检要求
第十三条 非中外合作办学音乐学、音乐表演专业器乐包括单簧管、双簧管、萨克斯、长笛、小提琴、手风琴、钢琴、古筝、琵琶、二胡、笛子、笙。非以上乐器种类考生请审慎填报。
第十四条 英语、翻译、商务英语、应用英语专业只招英语语种考生。其余专业统考外语语种不限，但我校非外语类专业的公共外语原则上采用英语。汉语国际教育专业，该专业以英语教学为主，非英语语种考生请审慎填报。
第十五条 音乐学（中外合作办学）和音乐表演（中外合作办学）两个本科专业。音乐学专业教学侧重音乐理论研究方向；音乐表演专业教学侧重“管弦与打击乐器演奏”、“钢琴与键盘乐器演奏”、“声乐演唱”三个表演专业方向，非西洋乐器考生请审慎填报。
第十六条 中外合作办学专业只招收有专业志愿的考生，入学后不允许转专业。
中外合作办学专业，该专业以英语教学为主，非英语语种考生请审慎填报。
第十七条 对考生身体健康状况的检查，按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《教育部办公厅、卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）等文件的有关规定执行。
第十八条 以上录取原则与生源省（自治区、直辖市）政策不符的，按生源省（自治区、直辖市）政策执行。
第五章 收费标准及其他
第十九条 新生 报到后，学校要进行新生入学资格和身体复查，对于弄虚作假、不符合录取条件的将取消入学资格。
第二十条 学生在学校规定学习期限内达到所学专业 毕业 要求，由衡水学院具印颁发经教育部电子注册、国家承认学历的本、专科学历 证书 （证 书 种类为普通高等教育毕业证书）；本科 毕业生 符合学校学位授予条件的，由学校颁发学士学位证书。
第二十一条 衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院采用“4+0”培养模式，引入乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院师资、核心课程与教材。在中方完成四年本科学业，修业期满成绩符合毕业及学位授予标准的学生，将获得衡水学院毕业证书和学士学位。对符合乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院学位授予标准的学生，由乌方授予学位证书。学生获得乌方学位不以赴乌方学习为必要条件。
数学与应用数学专业中外合作办学项目采用“双校园 3+1 双学位”的培养模式， 项目学生完成衡水学院和美国中央密苏里大学指定的课程且 考试 合格，符合中美两校学位授予条件的，将获得衡水学院毕业证书和学士学位及美国中央密苏里大学授予的学位证书。未赴美国中央密苏里大学学习，仅在衡水学院就读的项目学生，完成衡水学院指定的课程且考试合格，符合学位授予条件的，将获得衡水学院毕业证书和学士学位。
第二十二条 收费标准
（一） 学费 说明：经河北省发展改革委、财政厅、教育厅批准，我校为学分制收费改革试点高校，实行学分制收费。各专业学费总额按该专业学年收费标准换算为专业学费和学分学费，学生正常（不含重新学习）完成规定主修专业毕业最低学分所缴纳的学费总额不高于实行学年制的学费总额。我校学分制收费采用按年度预收学年制学费的模式收取专业学费和学分学费，毕业前按照实际所修学分进行核算调整，多退少补。各专业学费标准详见各省（自治区、直辖市）公布的招生计划。
（二）按照河北省发展改革委统一核定的收费标准，每学年预收学费标准如下：
1.本科 优势专业 ：学前教育、汉 语言 文学、汉语国际教育、财务管理专业学费每生每年5060元；英语、数学与应用数学、计算机科学与技术、翻译专业学费每生每年5390元。
2.本科其他经济学类、法学类、教育学类（体育学类除外）、文学类（外国语文学类除外）、管理学类学科门类专业学费每生每年4600元。
3. 本科其他理学类、工学类、农学类学科门类专业学费每生每年4900元。
4. 本科艺术类（不含中外合作办学专业、航空服务艺术与管理专业）和体育类学科门类专业学费每生每年8000元。航空服务艺术与管理专业学费每生每年12000元。
5. 专科建筑工程技术、应用英语专业学费每生每年5000元；学前教育专业学费每生每年3500元；休闲体育专业学费每生每年6100元。
（三）非中外合作办学专业住宿收费：学校统一安排住宿，住宿费标准为每生每年600元。
（四）中外合作办学专业收费：音乐学（中外合作办学）、音乐表演（中外合作办学）专业实行学年制收费。学费每生每年50000元；数学与应用数学（中外合作办学）专业实行学年制收费。学费每生每年国内 29000 元、国外每生每年 美元，按元/美元的汇率折算为人民币元（项目学生在前三学年满分的GPA须达到及以上者享受本学费标准，本学费标准以美国中央密苏里大学当年收费标准为准）；中外合作办学所有专业国内住宿费每生每年 1200 元；国外住宿费（美国）：5904美元/年/生（双人间，按元/美元的汇率折算为人民币元/年/生，具体以美国中央密苏里大学当年收费标准为准）。
以上收费和学生在校学习期间发生的其他费用如遇政策调整，以调整后的收费政策为准。
第二十三条 录取结果将按照教育部和各省(自治区、直辖市)有关要求及规定的形式公布，考生可登陆衡水学院招生网站查询。
第二十四条 学校设有多种奖学金，鼓励优秀考生报考我校，并对品学兼优、学有专长的学生予以奖励；设有助学金和勤工助学岗位，资助家庭经济困难学生。
第二十五条 联系方式
学校地址：河北省衡水市和平西路1088号
邮政编码：053000
招办电话：，6016910
E-mail:
学校网址：
招办网址：
第六章 附则
第二十六条 本章程适用于衡水学院2022年普通本、专科招生工作。
第二十七条 学校招生咨询工作人员的建议不作为录取依据及承诺。
第二十八条 本章程自颁布之日起施行，学校以往有关招生工作的要求、规定如与本章程矛盾，以本章程为准。
第二十九条 本章程若与国家和生源省(自治区、直辖市)政策相冲突，以国家和生源省(自治区、直辖市)政策为准，未尽事宜按国家和生源省(自治区、直辖市)有关普通高校年度招生工作规定执行。
第三十条 本章程由学校招生工作领导小组负责解释。
这几所学校中，衡水学院要更好一点。衡水学院，坐落在有“北方湖城”美誉的河北省衡水市市区，校园占地面积万平方米，校舍建筑面积万平方米，固定资产总值亿元。校园风景优美，环境宜人。
衡水学院现有15个二级学院，2个公共教学部，54个本科专业，分属文学、理学、工学、教育学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等9个学科门类。有全日制在校生万人，函授生达到9000人，生源来自全国除港澳台和西藏之外的30个省、市、自治区。
学校简介
学校有专任教师914名，其中高级职称教师466人，博士硕士学历（学位）教师882名，拥有一批获得国务院特殊津贴专家、全国模范教师、曾宪梓奖获得者、省级突出贡献专家、省级教学名师、省级中青年社科专家、省“三三三”人才、省级优秀教师、省市级专业技术拔尖人才等荣誉称号的教师。
学校是河北省非物质文化遗产研究基地、哲学社会科学研究基地和河北省董仲舒研究会会长单位，建有省级实验教学示范中心和衡水湖湿地保护研究所等一批科研机构，编辑出版面向国内外发行的《衡水学院学报》。
学校教学文化设施齐全，馆藏纸质图书125万册，电子图书633万册，有各类文献数据库供师生免费使用。
以上内容参考：衡水学院官网——学校简介
一般般吧，早餐可以在外面解决，很多的。
七十五分。根据查询衡水学院官网资料显示，毕业论文答辩需要达到七十五分能通过。衡水学院位于河北省衡水市，是经教育部批准成立的全日制普通高等学校。
廊坊师院好点，我是廊坊师院的、 我们楼层有几个从邢台学院接本过来的。 他们当初的选择比较结果是廊坊师院好点。 他们辛辛苦苦上完专科再接本，一定会选择最有前途发展的学校吧？所以，我认为他们的选择已经代表了这个问题的最终的结果。 （他们说的也详细，参考一下无妨） 以后廊坊开发区或者北京，发展的机会太多了。
衡水学院好一些，三个地方里消费最低的就是这里了。学校住宿很好，图书馆很大很好，都是新盖的房子。我去过，这三个学校毕业后在当地发展还行，要是去北京就很难就业了。
分院简介数学与计算机学院衡水学院数学与计算机学院始建于1977年，是我院建院最早、规模最大的基础专业之一。二十多年来，数学与计算机学院始终把教学质量放在首位，在教育教学管理等方面取得了长足的进步。为社会培养了一大批高素质创新型数学专业人才。尤其改革开放以来，数学与计算机学院领导班子成员，不断解放思想，转变观念，拓宽办学渠道，广开就业门路。数学与计算机学院现设有两个本科专业（数学与应用数学、计算机科学与技术）和三个专科专业（数学教育、计算机科学教育和计算机网络技术），现有教职工53人，其中博士生2人，硕士生23人，教授7人，副教授13 人，拥有全日制在校生1416名。其中，全日制在校生本科生（含专接本）823人，全日制在校专科生593人。作为首批升本的数学教育和计算机专业正在以豪迈的步伐向着更高的目标迈进。衡水学院分院衡水学院分院 (原衡水师范学校) 位于衡水市中心——市休闲广场南侧，一所集普通中专、普通大专为一体的综合性、多层次的全日制国办学校。建校88年来为国家培养了数以万计的各类专业人才。近年来，学校以严谨的治学态度、规范的内部管理、优异的教学质量，赢得了社会的认可，学校先后被评为“河北省卫生先进单位”、“河北省五四红旗团委”、“河北省红十字模范校”、“河北省高校安全保卫先进单位”、“省级语言文字规范化示范学校”、“衡水市文明单位”、“教学管理先进学校”、“就业工作先进单位”等。学校规模与优势：学校现有文学系、机械电子系、艺术教育系、外语系、信息技术教育系、体育教育系、公共课教研室六系一室、21个专业，其中计算机类、电子类、机电、数控技术、装潢艺术设计专业是我院重点特色专业，师范类是我院的传统优势专业。学校拥有先进的微机室、语音室、电子电工电拖实验室、电子钢琴室、多媒体教室、体育馆、英语广播调频电台，并设有数控技术、电子工艺、网络技术、焊接技术、美术设计等实训室。图书馆藏书18万余册，报刊500余种，为学生提高实践技能、扩展知识范围提供了有力保障。学校现有教职工230人，其中高级职称87人，硕士研究生30人，在校生3725人。
根据教育部相关规定，已经没有一本二本的概念了。衡水学院位于河北省衡水市，是经教育部批准成立的全日制普通高等学校。 学校前身为始建于1923年的直隶第六师范，1949年改建为河北冀县师范学校，1960年迁至衡水并更名为河北衡水师范学校。1978年经国务院批准，在衡水师范学校的基础上建立衡水师范专科学校。2004年5月17日，升格为衡水学院。2016年，学校成为河北省省级硕士立项建设单位。
据2021年11月学校官网显示，学校占地万平方米，总建筑面积万平方米；全日制在校生15794人。
师资力量截至2021年11月，学校现有教职工1246人，其中，正高级职称教师112人，副高级职称359人，中级职称633人。拥有国务院特殊津贴专家、全国模范教师、曾宪梓奖获得者、省级突出贡献专家、省级教学名师、省级中青年社科专家、省“三三三”人才、省级优秀教师、省市级专业技术拔尖人才等荣誉称号的教师等71人次。2020-2021学年，学校有专任教师878人，外聘教师105人，生师比为。具有高级职称的专任教师331人，占专任教师的比例为；具有硕博士学位的专任教师711人，占专任教师的比例为。
办学特色
学校立足于应用型本科大学的办学定位，围绕市场对人才的需求，注重实践教学与实训技能，培养既有扎实理论基础，又有较强专业技能的高素质应用型人才。与众多企事业单位和社会机构广泛合作，建立了一百九十多个实践实训教学基地
专业学科建设
据2021年6月学校官网显示，学校设有14个二级学院，1个中外合作办学机构，2个公共教学部。有60个本科专业，分属文学、理学、工学、教育学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等9个学科门类。
截至2016年3月，学校建有3个省级重点发展学科。
教学建设
截至2016年3月，学校建有省级高等学校实验教学示范中心3个，省级精品课程3个，省级专业综合改革试点专业1个，学校被命名为衡水市青少年科技创新教育示范基地、河北省少数民族体育项目训练基地、衡水市体育指导员培训中心、河北省少数民族体育项目训练基地、河北省桥牌教学基地、衡水市青少年科技创新教育示范基地、衡水市体育指导员培训中心。
教学成果2004年至2015年7月，学生获得省级以上各类学科竞赛奖300余项，其中国家级一等奖76个、二等奖66个、三等奖71个，省级特等奖5个、一等奖16个、二等奖38个、三等奖53个。2013年，获得第六届河北省高等教育教学成果二等奖2项、三等奖1项。2015年，在河北省第一届高校微课教学比赛中，有《OSI参考模型》、《悬浮聚合》等13部作品分别在该届高校微课教学比赛、河北省首届高校数学微课程教学设计竞赛、河北省教育教学信息化大奖赛中获一、二、三等奖。2016年5月，在河北省2016年高校校园文化建设优秀成果评选中或三等奖1项。 6月，学校学生在2016年“创青春”河北省大学生创业大赛中或一等奖1项、二等奖3项、三等奖5项。
特色专业及学科
省级专业综合改革试点专业：生物科学
2019年度一流本科专业建设点名单（省级）：生物科学、化学、美术学、学前教育、计算机科学与技术、体育教育、人力资源管理
省级重点发展学科：微生物学、管理科学与工程、分析化学
学术科研据2016年8月学校官网显示，学校建有3个省级科研机构，15个校级科研机构。省级科研机构：河北省非物质文化遗产研究基地、河北省生态文明建设与县域经济发展研究基地、河北省董仲舒研究会校级科研机构：衡水湖湿地保护研究所、莎士比亚研究所、大学生就业与创业研究所、董仲舒研究所、应用化学研究所、电机及其控制研究所、中小企业管理与发展研究所、民间文化研究所、SID（服务革新设计）研究所、资源昆虫研究所、应用翻译研究所、动漫研究所、软件开发研究所、应用数学研究所、年画研究所2010年度，学校教师共有76人以第一作者身份在核心期刊发表142篇文章，其中一类期刊1篇、二类期刊16篇，三类期刊125篇。2011年11月至2014年11月，学校发表论著27部、学术论文2130篇，其中，三大索引收录文章92篇，中文核心文章387篇，共承担市厅级以上纵向项目达800余项。2014年12月，学校获得衡水市第十二届社会科学优秀成果奖25项，其中一等奖2项，二等奖8项；三等奖15项。截至2015年7月，学校对衡水市如衡水冀派内画、武强木版年画、老白干传统酿造技艺、侯店毛笔制作技艺等20余项国家级、省级非物质文化遗产进行了研究；相继承担了部、省、市级科研项目100余项，并取得相关论著成果300余项。
学术资源
据2021年11月学校官网显示，衡水学院图书馆现有馆舍面积平方米。有各类阅览室9个，阅览座位3300多个，其中，图书阅览室6个，期刊阅览室1个，电子阅览室1个，自习室1个，另有基础书库1个，各阅览室均实行开架阅览。本馆馆藏纸质图书万册，生均册，电子图书438万册。拥有CNKI系列数据库、超星电子图书、读秀知识库、百链云图书馆、MyET英语多媒体资源库、职业数字图书馆、移动图书馆、歌德电子书借阅系统、中华数字书苑、ProQuest学术图书馆期刊数据库等数据库。订购报纸40份，期刊774种。
七十五分。根据查询衡水学院官网资料显示，毕业论文答辩需要达到七十五分能通过。衡水学院位于河北省衡水市，是经教育部批准成立的全日制普通高等学校。
学位论文一般包括以下5个组成部分： a) 前置部分（题目、摘要、关键词、目录） b) 主体部分 c) 参考文献 d) 附录 e) 结尾部分
目录简介说明分析功能结语
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
毕业论文（设计）书写及排版的基本格式一、文字和字数除英语专业外，毕业论文（设计）一般用汉语简化文字书写。文科原则上不少于7000字，理工科不少于5000字。外语、艺术等特殊专业可根据各自专业特点参照上述标准做出相应规定。二、书写论文（设计）文本，一律由本人在计算机上用word文档输入、编排并纵向打印在A4幅面白纸上，单面印刷。三、字体和字号1、标题：3号黑体2、系、班、姓名，指导教师姓名：小4号黑体3、中文摘要和关键词：小四号黑体，具体内容为五号宋体4、英文摘要和关键词：为小四号Times New Roman体加黑，具体内容为小四号Times New Roman体5、各章、节标题： 小4号宋体加黑6、条、款等各级小标题及正文文字： 小4号宋体7、附录：小四号黑体，具体内容为小四号宋体8、注释和参考文献：小四号黑体，具体内容为五号宋体9、致谢：小四号黑体，具体内容为小四号宋体10、页码： 5号仿宋体，页面底端居中11、数字和字母：Times New Roman体