教育科研、教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别不大，包括教学设计、课件制作、论文、说课和课题研究等。教师所承担的教改实验成果奖指的是课题研究。
我也收到同样的信函，也是二等奖，证书工本费95元，不知道是否可信？
我也收到了，不知道是真的假的，也是二等奖
正为更好地宣传和推广成人教育 优秀科研成果,加强成人教育工作者对成人教育科学研究的参与程度,活跃和繁荣群众性学术研究,促进成人教育的改革和发展。中国成人教育协会于2007年3 月开始组织第六届全国成人教育优秀调研报告和论文评选活动,截止2007年10月,共收到专著、论文和调研报告76篇,其中专著5部,论文(调研报 告)71篇。
我觉得就是一个，我都收到好几份了。估计是大批量发。广撒网。
国家新闻出版主管部门公布的或被有关省（市、自治区）新闻出版主管部门认定的部分非法出版物21世纪教育（导刊）ISSN1726-9250 CN11-407521世纪教育论坛ISSN1726-9261 CN11-408HK21世纪教育视点（21世纪教育前沿）ISSN1726-9250, CN11-4075/D百科知识·新风教育ISSN1002-9567 CN11-1059/Z成功教育ISSN1609-9257 CN(HK)-4188当代教师 CN(HK)25/11/03当代教育ISSN1607-2065 ISSN1002-5832 ISSN1002-2821 CN11-2632/G4 CN(HK)NR4064/190/01当代教育创新 ISSN1836-3431 CN11-4628/G4 ISSN1684-243X CN11-5881/G4当代教育教研 ISSN1018-1149 CN64-2347/H当代南方教育论坛 ISSN1683-4895 CN35-1515HK/G CN35-1515HK/GJ当代素质教育ISSN1726-765X CN03-3313/G当代文化与教育研究ISSN1812-2485当代学术月刊 ISSN1008-6819 CN11-1296/Z东南教育ISSN1692-2028 CN35-1301/G4高等教育科学 ISSN 1529-4513 CN 63-1208/H高教学术论坛ISSN1685-5968 CN42-1578/H高教研究ISSN1818-8389 CN50-1103/G64 CN51-1025/G64高教研究与探索ISSN1007-7278 CN32-1084/C高师英语教学与研究ISSN1008-7942 CN22-5032国际教育周刊ISSN 1817-2814 CN05-9548/H国际科学教育ISSN1813-5269航空教育CN11-2548/g4基础教育论坛 ISSN1811-2145 CN13-3209/G4基础教育前沿ISSN1672-0008 CN33-1304/G4基础教育研究与实践 ISSN1811-217X CN98-0415/G4基础教育外语教学研究ISSN1008-7942 CN22-5032计算机科学与实践ISSN1729-584X CN03-1103/NR江苏大学学报（高教研究版）ISSN 1004-003X CN32-1075/G4教书育人ISSN1008-2549 CN-1439/Z4教学理论与方法 CN23-1240/N教学理论与实践ISSN1008-7443 CN11-3874/G教学论坛ISSN1002-4069 CN11-2630/C教学纵横 ISSN1683-514X CN(HK)NR4159/87/02教育管理研究ISSN1672-4038 CN11-5047/D教育管理与科研 ISSN1682-783x CN142-03/G4教育教学研究 ISSN1002-9605 CN11-1038/f教育界 CN79-1229/Z教育经济现管理ISSN1810-3782教育科技探索与实践 ISSN1729-0759 CN(HK)-NR4352/46/03教育科学学报ISSN1726-3441 CN98-2641/G教育科研论坛（杂志） ISSN1728-8169 CNNR 183/03教育理论研究与实践 ISSN1684-288X CN(HK)NR4180/105/02教育论丛ISSN1813-209X CN39-7997/G教育论坛月刊ISSN1728-077X CN(HK)NR4432/143/03教育现代化 ISSN1729-1267 CN11-1097/D CN22-1096/D教育新导向 ISSN1005-0493 CN23-1340/gd教育新发现 ISSN1729-8474 CN(HK)NR184/02教育新发展CN(HK)NR 184/02教育新视界ISSN1862-3980 CN4568-48/03H教与学研究ISSN1006-4621 CN11-3972/G教育研究论坛杂志ISSN1728-8169 ISSN1813-792X CN（NR）183/03教育与教师 ISSN1812－5417 CN31-2096/G4教育月刊ISSN1815-7270 CN886-117教育纵横 ISSN1729-6854 CN(HK)NR4540/264/03今日教育 ISSN1728-3639 CN(HK)NR4263/186/02科技文汇 ISSN1818-7056 CN11-1658/F科教探索ISSN1009-7512 CN32-1629/G科学大众科学教育研究ISSN1006-3315 CN32-1427/N科学研究月刊ISSN1812-6111全国教育教学研究论文选刊 ISSN2080-2043 CN37-2569/G全国教育优秀论文摘 CN-1035R CN26-1035/I4 CN26-1035R人民教师 ISSN1810-3766 CN11-0803/G师语论坛ISSN1008-0233 CN23-1561/GH世纪教育 ISSN1726-9250 CN11-4075/G4素质教育研究 ISSN1813-4912 CN98-1123/G4外语教学探索 CN22-1324/H外语教育与翻译 ISSN1684-2871 CN(HK)4181-106-02文教研究 ISSN1682-3249文教资料ISSN1004-8359 CN32-1032/C西南教育ISSN1810-1198 CN50-3579 现代高等教育 ISSN1729-8458 NR11/03现代教学与管理 ISSN1683-9021 CN3559/111/02NR现代教育科学（高教研究）ISSN1005-5843 CN22-1339现代教育论坛ISSN1629-8536 CN4856-38/03H现代教育通讯 CN11-2441/03现代教育研究 ISSN1681-3901现代教育研究与探索ISSN1683-8750 CN3555-43/03H现代科学导刊 ISSN1672-8807新教育论坛ISSN1816-6954新教育视界ISSN1862-3980 CN4568-48/03H学术交流与动态 ISSN1811-4741学术前沿ISSN1810-2476学术研究 ISSN1726-9539 CN（HK）4179/105/05学校品牌管理 ISSN1729-0716亚洲教育 CN(HK)NR4251/02 CN(HK)4251/171/02亚洲新教育ISSN1810-0144 NR4322/41/03 语言文化教育研究 ISSN1605-5047职教通讯CN32-1496/G4中国创新教育 CN(HK)NR3327/003/01中国当代教育教学研究ISSN1812-0059 CN13-4421/H中国当代教育教研ISSN1008-2569 CN48-1168/G4中国当代教育研究 ISSN1729-6528 CN38-3150HK/G CN03-1202 CN03-1202/G CN03-1202/HK中国当代教育杂志 ISSN1682-7317 ISSN1812-1942 CN98-0717/G4CN（HK）NR4069-194／01中国高等教育研究杂志 ISSN1729-5726 CN13-9232/G4 中国基础教育 中国少年儿童文化艺术基金会等中国基础教育研究 ISSN1562-3890 CN4565-65/03H中国教学与管理 ISSN1685-7831 CN11-4159/G中国教学纵横杂志 ISSN1683-514X CN(HK)NR4159/87/02中国教育ISSN1681-1615 CN（NR）37-4117/02 CN37-4117/G4中国教育创新ISSN1815-4778 CN11-4111/G4中国教育创新研究ISSN 1729-0694 CN38-3178/G中国教育导刊ISSN1811-2137 CN39-3843/G中国教育发展与研究 ISSN 1683-0245 CN18-1658/H中国教育改革 ISSN1727-7159 NR4331/51/03中国教育改革与创新杂志ISSN1819-9682 CN68-3615/G中国教育改革与教育研究ISSN1680-5313 CN49-3853/G CN73-3853/GCNH39-7869/G CN38-3150HK/G CN03-1202 中国教育改革与研究ISSN1727-5121 CN(H)39-7869/G中国教育改革杂志ISSN1727-7159 NR4331/51/03中国教育家杂志 CN44-1406/Q CN11-4525/N中国教育教学研究ISSN1682-783X CN49-1239/G ISSN1726-3018 CN18-4258H ISSN1815-8102 CN51-4103/G CN35-1239HK/G CN13-4412/H CN-4258/H ISSN1562-3899 CN4565-65/03HK中国教育教学研究杂志ISSN1728-0222 CN13-4412/H ISSN1726-3018 CN18-4258/H中国教育教学杂志 ISSN1728-0222 ISSN1683-3155 CN54-9887/HK CN18-4258/H CN13-4412/H中国教育教学纵横ISSN1680-9685 CN43-5968/G4中国教育经济与管理 ISSN1812-5190 CN98-0825/04中国教育科学 ISSN1683-8750 CN13-4412/H ISSN1727-0391 CN63-3127/G中国教育科学探究ISSN1728-2462 CN64-1302/G中国教育科学学（通）报ISSN1813-0305 CN04-1007/H中国教育科学研究ISSN1815-8102 CN51-4103/G4中国教育科研论坛 ISSN1729-8490 CN43-1318/HK中国教育理论与实践ISSN1762-7664 CN78-3617/G中国教育理论与实践杂志ISSN1726-7664 CN49-3617/G中国教育理论杂志 ISSN1683-3767 CN（HK）NR4137-53／02中国教育论坛 ISSN1684-9566， CN42-0138/H CN43-7772/R中国教育前沿ISSN1815-8110 CN22-1068/G中国教育探索ISSN1009-5071 CN11-4461/I ISSN1726-8184 CN79-8369/G中国教育新理论ISSN1683-3767 CN(HK)NR4137/53/02中国教育信息化CN11-0210中国教育研究ISSN1727-0405 ISSN1727-0499 CN39-7848/G4 CNHK0315 CN43-8319H/G CN98-0315/G4 CN98-0315/R中国教育研究与实践 CN（HK）4311中国教育与发展ISSN1860-0123 CN54-1728/G ISSN1683-0245 CN18-1658中国教育与教学ISSN1812-5867 CN98-1813/G CN54-9887/HK中国教育与经济论坛 ISSN1728-2462 CN43-8816/R CN43-8861/R中国教育月刊 ISSN1687-1784 CN54-1190/G中国教育杂志ISSN1728-0222 CN51-4412/H中国教育纵横杂志 CN(HK)NR4159/87/02中国教育之窗ISSN1816-2378 CN37-4117/G中国科技教育导刊ISSN1004-3493 CN11-1348中国科教博览杂志 ISSN1811-8755 CN04-0604/H中国科教研究ISSN1812-7673 CN98-0816/4G ISSN1682-784X CN37-1239中国科学教育ISSN1811-2153 CN39-2835/G中国科学教育研究 ISSN1728-8207 CN38-3153/G中国人民教师ISSN1810-6811 CN63-4027/G4中国素质教育理论与实践 ISSN1728－3531 CN03－3569／G·HK中国素质教育研究ISSN1891－1906 CN43－2276/G4中国体育科学学报 ISSN1609-3496中国体育教育学报 ISSN1817-2032 CN05-1107/H中国校外教育 ISSN1004-8502 CN11-3173/G4中国现代创新教育ISSN1819-5318 CN11-4677/G3中国现代教学论坛 ISSN1729-4509 CN86-3257/HK中国现代教育ISSN1683-7177 ISSN1726-0124 CN42-0356/R CN55-03R(HK)K中国现代教育方圆ISSN1682-3380 CN19-4383/G中国现代教育教学杂志ISSN1729-0953 CN03-0173/G中国现代教育论坛 ISSN1727-4141 CN39-7859HK/G中国现代教育学报ISSN1728-581X CN03-1110/H CN56-082HK CN65-082HK中国现代教育研究ISSN1726-5525 CN65-082/HK CN56-082HK中国现代教育与教学研究ISSN1810-1089 CN（HK）98-0429NR中国现代教育杂志 ISSN1682-2706 CN35-3917HK／G中国新教育ISSN1727/7167 NR4332/56/03 CN(HK)NR4332/56/03中国新世纪教育 ISSN1684－8606 ISSN1684-8063 CN39－7618／G中国学校体育学报 ISSN1069-3488中国育人杂志 ISSN1811-105X CN43-1348/G中华百年教育 CN98-1031/G4中华成功教育ISSN1728-5224 CN98-4188/G中华创新教育 ISSN1726-36X CN98-4362/G4 CN(HK)70-4362/R中华基础教育ISSN1728-0516 CN98-4311/G4中华教育教学实践 ISSN1726－6416 CN03-4383／HK中华教育教学实践与研究杂志 ISSN1728-7502 CN16-1690/NR中华教育教学杂志 ISSN1726-6416 CN03-4383/G中华教育科学 ISSN1810-2425中华教育理论与实践 CN78-3617/G中华教育学刊ISSN1726-1804 ISSN1728-2500 HK33849245-000-08/03/4中华教育与教学杂志ISSN1726-6416 CN03-4383/HK中华教育杂志 ISSN1684-0445中华素质教育杂志 CN(HK)67-4359/R CN98-4359/G4中外比较教育 ISSN1728-4120中外教坛ISSN1609-977X(盗用)中外教学研究 ISSN1562-2579中外教育科学 ISSN1726-8281 CN(HK)NR4322/41/03中外教育探索 ISSN1812-4860 NR4251/171/02中外教育学刊ISSN1813-2006 CN88-6458/HK中外教育与研究ISSN1728-2535 CN(NK)167/03中外教育纵横ISSN1812-4208 NR4540/264/03 职教通讯 CN32-1496/G4
一看名字就是论文集，不可能是期刊，这样的书上发表的论文评职称基本不承认，不要花这样的冤枉钱吧。如果需要发表正规教育期刊，我可以帮你推荐。
是的 但是你得找对人才行啊 不然咋办
1990年5月，《浅析摩擦力的功》获江西省首届中师物理论文评选二等奖。1991年4月，《论科技教育的组织原则》获抚州地区科技教育论文评选二等奖。1993年7月，《联系幼儿园实际，促进物理教学改革》获江西省幼教教学论文评选二等奖。1993年10月，《试论如何在学科竞赛及课外科技活动中贯彻普及与提高相结合的原则》获抚州地区科技教育论文评选一等奖。1993年12月，《试论如何在学科竞赛及课外科技活动中贯彻普及与提高相结合的原则》获江西省奥林匹克学科竞赛与教育科学改革论文评选二等奖。1995年7月，《在计算机课外活动中培养人才》获抚州地区科技教育论文评选一等奖。1996年12月，《运用电教手段来提高物理教学质量初探》获广东省澄海市教育论文评选二等奖。1998年12月，《抓好计算机普及教育，优化计算机课堂教学》获汕头市教育论文评选二等奖。2000年9月，《对多媒体课件误区的剖析》获广东省中师教育论文评选三等奖。2002年11月，《点拔导学和科学探究在信息技术教学中的应用》获余杭区年会二等奖。2003年5月，《信息技术与学科课程整合理论与实践》获《教育艺术》杂志主办的全国素质教育与教育艺术论文评选二等奖。
教育核心期刊有很多，现在我来汇总一下教育方面可以发表的核心期刊有哪些。北大核心《教育与职业》 《科技通报》 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 《商业经济研究》 《人民论坛》 《广西师范大学学报(哲学社会科版)》《财会通讯》 《学术探索》 《云南大学学报(社会科学版》Cssci双核心《外语学刊》 《出版广角》 《文艺争鸣》《人民论坛》 《法学论坛》 《理论探索》《学术月刊》 《经济纵横》 《心理发展与教育》《高等教育研究》 《教育发展研究》 《北京体育学院学报》《湖南大学学报》（社会科学版） 《浙江大学学报(人文社会科学版)》
你要是真的很急用的话 我告诉你杂志社的联系方式 不知道有没有用主管单位 辽宁省教育厅主办单位 辽宁师范大学主 编 傅维利副 主 编 张桂春编辑出版 《教育科学》杂志社通讯地址 大连市黄河路850号 邮政编码 116029电 话 0411-4258254 E-mail ：国内发行 大连市邮电局国外发行 中国国际图书贸易总公司国内订阅 全国各地邮局（所）刊 号 ISSN 1002-8064 CN21-1066/G4邮发代号 8-91
所写教育教学论文先后获得首届中国素质教育教研成果奖一等奖、孺子牛杯全国优秀论文大赛一等奖、全国现代教育理论与实践大赛一等奖、中国教育学会优秀论文二等奖、全国中小学新课程优秀教学设计二等奖、2005省“师陶杯”教育科研论文二等奖、2006年省教育学会优秀教育论文二等奖、2008省教育学会优秀教育论文二等奖、2008省“师陶杯”教育科研论文三等奖、省中小学网络软件制作设计三等奖、2007省优秀教育教学论文评比三等奖、泰州市网络软件制作设计二等奖、徐州市人民政府科技论坛二等奖、泰州市中学政史地教育教学论文二等奖、靖江市历史教学基本功大赛一等奖等。先后主持中国教育学会“十一五”科研规划青年课题“加大乡土研究，完善校本课程”、全国教师教育学会“十一五”科学教育专项课题“环境科学教育的理论与实践研究”、共青团江苏省委员会2009年度规划课题“青少年环境教育专题研究”、华东七省市教育科学规划课题“靖江历史地理研究”，科研成果优异 。鞠鑫同志在教科研方面也发挥了模范带头作用，先后主持国家级、省级科研课题4项，有10篇论文发表于国家级、省级刊物，15篇论文、教案在国家级、省市级竞赛中获奖。其执教的《对外开放格局的初步形成》获全国中学新课程优质课历史学科全国一等奖，并入选《高中教学新聚焦》；其中《关于人教版历史必修②的一点疑问》发表于《江西教育》，《靖江地区成陆过程》发表于《中学课程资源》，《气候与太平天国北伐关系研究》发表于《现代教育理论与实践论坛指导全书》，《依托赤子之心环保社团，构筑未成年人新型思想道德教育体系》发表于《21世纪》；其中《实践调查在探究性学习中的作用》获得全国优秀教育论文二等奖、《南北战争》获全国中小学新课程优秀教学设计二等奖、《靖江中学环保教育发展初探》获江苏省优秀教育论文二等奖、《浅析气候对太平天国北伐的影响》获省“师陶杯”教育科研论文二等奖、《区域中学环保教育发展现状和对策分析》获得江苏省优秀教育论文评比三等奖、《秦朝的统治》获得江苏省中小学网络软件制作设计三等奖、《新课程形势下教师应加强研究，完善历史“第二课堂”》获江苏省优秀教育论文三等奖、《靖江历史发展的特点——以靖江市乡土研究为例，完善校本课程》获得江苏省 “师陶杯”教育科研论文评选三等奖、《保护江心洲湿地科技考察活动方案》获江苏省中小学教师“科学教育与青少年综合素质的提高”学术论文、活动方案设计评审二等奖等。他还先后主持4项国家、省级科研课题：中国教育学会“十一五”规划青年课题“加大乡土研究，完善校本课程”、全国教师教育学会“十一五”科技教育专项课题“环境科学教育的理论与实践研究”、华东七省市教育学会规划课题“靖江历史地理研究”的研究工作。由于教育教学成绩突出，鞠鑫同志撰写的《浅析气候对太平天国北伐的影响》写作过程被写入中央编译出版社出版的《高校文科科研训练与论文写作指导》P285-304，并作为大学生教材使用。2007年鞠鑫同志成为泰州地区最年轻的“教坛新秀”，2009年又被评为泰州市教学能手，2009年入选靖江市历史名师工作室成员，2010年被江苏省教研室推荐参加全国新课程教学展示大赛。作为一名共青团员，鞠鑫同志拥护党的领导，热爱祖国，遵守宪法与法律，忠诚于党的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表，锐意改革，团结同志，真诚待人。关心爱护每一个学生，能虚心向老教师学习，与新教师携手进步，坚持学高为师，品高为上的从教原则，时时处处注意言传身教，引导学生健康成长，在本职岗位上取得突出业绩，发挥了青年团员的模范带头作用。工作八年来，鞠鑫同志无论是担任学科教师、团委委员还是班主任工作，成绩显著，所带班级多次获靖江市五四红旗团支部、校文明班级等表彰，本人多次获校优秀班主任、优秀工作者、教科研先进个人等荣誉称号。作为学校团委组织、宣传工作的负责人，鞠鑫同志还注重共青团和青少年工作的理论和实践研究，承担了共青团江苏省委青少年和青少年工作研究规划课题“青少年环境教育专题研究”，并组织编写了学生环境教育专门教材《地球妈妈》；其创办的赤子之心环保社团，是泰州地区成立的第一家青年环保志愿者社团，多次组织开展各类青少年综合实践活动，如志愿清洁马洲岛活动、垃圾分类回收活动、地球日万人签名活动等，社团活动从主题策划、制定方案、筹备分工、具体实施，鞠鑫同志始终积极参与、献计献策。在他的带领下，赤子之心环保社团荣获2008年度第一批、2010年度第二批共青团中央全国青少年生态环保社团项目资助，2010年度中国福特环保奖，全球根与芽青少年环境教育项目2008年度项目成就奖、2009年度小组成就奖、2010年度项目成就奖，全国第三届校内报刊评比最佳社团刊奖、最佳版面奖，泰州市十大杰出志愿服务集体、泰州市未成年人思想道德建设创新创优成果奖、泰州市十佳优质品牌服务项目提名奖、靖江市十佳精神文明建设品牌项目、靖江市优秀志愿服务集体等。
李庆明，1959年生，男，江苏南通人，特级教师。民盟成员，江苏省特级教师，中央教科所高级访问学者，师从著名教育理论家朱小蔓教授。1980年毕业于南通师范专科学校。“全国五一劳动奖章”、“江苏省有突出贡献的中青年专家 ”、“ 曾宪梓教育基金会全国优秀教师 ”、“ 南通市专业技术拔尖人才”获得者。1999年创办海永实验小学。2003年9月起担任中央教育科学研究所南山（深圳）附属学校校长。在《教育研究》等杂志上发表论文数十篇，出版《李吉林与情境教育》等著作，计100余万字。曾任全国小学语文教学研究会学术委员会委员、江苏省教育科学规划课题专家评审委员会委员、江苏省中小学实验基地专家指导组成员、江苏省南通市崇川区人大常委等。 2010年度全国推动读书十大人物；他倡导并实施“都市田园教育”，其文化立校、草根管理、新公民教育、活力课堂、文化阅读、精英启蒙、田野式教研等大胆改革创新反响强烈。他被称为 “能为深圳教育带来希望的人”。李庆明在南通师范学校从事心理学、教育学教学和科研工作期间，首创“导生制单元循环自学研修”教学结构模式，效果显著，《师范教育》报道了这一实验研究成果，在全国中师界产生较为强烈的反响。担任学校教育学科负责人期间，致力于教育学科建设，在国内率先改变了教育课程的“公共课程”地位，使之成为师范主干课程，并对其结构进行了重大改革，创建并开设由教学技艺、班队管理与教育、教育哲学、教育研究等组成的新教育课程体系，多次应邀参加教育部有关中师教育学、心理学教学大纲的研制和教材编写。1997年，这一课程与教材改革实验被国家教委正式确认为重点资助的科研项目，其课程的主要构架被省教委所制定的《五年制师范小学教育专业课程方案》所采纳，成为全省五年制小教大专教育类专业课程体系，并参与了新的课程教材建设，是新教材编委员成员。作为核心成员，积极投身于师范学校从“智能并重”、“文化育人”到“人格化师范教育”再到“实践本位师范教育”的一系列改革，参与其中的每一项改革的决策研究和实验指导，为探索中国的师范教育贡献了智慧，所取得的成果分别在江苏省政府哲学社会科学优秀成果、江苏省师范教育研究会、省教育学会优秀科研论文等评比中获奖。具体负责学校承担的骨干教师国家级培训工作期间，制订了适切的培训目标和规格要求，设计了“以需要为本位”、“以问题为中心”、“以发展为目的”、“以实践为基础”的统整性培训课程体系，并积极探索“情境培训”模式，通过“情境再现”、“情境考察”、“情境建构”、“情境反思”、“情境对话”和“情境评价”等策略，富有成效地促进了教师理论素养和实践智慧、学识水平和技术能力、人文精神和科学判断的共同发展，深受广大学员的好评。教育部评估组的官员和专家对这一课程体系和培训模式给予了最高的评价，认为是全国37个培训点中“最好的”、“最有效的”，“值得向全国推广”。90年代初，李庆明开始研究李吉林情境教学思想，并作为核心成员参与并协助李吉林开展她所主持的全国教育科学规划“八五”、“九五”、“十五”重点课题情境教学、情境教育和情境课程实验，指导各个子课题的设计、实施，引导广大教师进行科学研究，成绩突出，被聘为江苏情境教育研究所副所长，出版《李吉林与情境教育》的专著。1999年，经学校支持，在崇明岛境内地处偏远、交通不便、经济贫困、教育落后的贫困乡海门市海永乡创办教改实验小学，兼任副校长，开展艰巨的“田野式”改革试验，提出以“开发潜能，沟通生活，走进自然，面向未来”为办学宗旨和以“适应生存，充实生活，自由生长，健全生命”为发展目标的“健全农村儿童生命人格教育”以及“建设田园式乡村小学”的主张，使该校面貌发生显著变化，产生了强烈的社会反响，被誉为“李行知”、“教育研究的李庆明之路”和乡村素质教育的“海永模式”。教育家李吉林说：“海永是中国广大农村教育的缩影，了解海永，研究海永，从某种意义上说，是在研究中国真正的教育。”《江苏教育》、《成才导报》（原《江苏教育报》）、《生活教育》、《新教育》、《南通日报》、江苏教育电视台、南通电视台等传媒纷纷报道了海永教改的感人事迹。中央电视台新闻联播节目“三个代表在基层”专栏曾作为重点候选拍摄节目。这一实验得到包括朱小蔓、李吉林等在内的许多全国知名专家的高度评价。近年来，受聘担任江苏省南通师范第二附属小学、南通市实验小学、海门市东洲小学、通师二附幼儿园、南通市实验幼儿园、南通市南灵幼儿园等近20 所中小学、幼儿园的科研顾问，指导开展了30多项省部、市级教育科研课题的设计或实验，独立或为主指导中小学教师在省市级以上基本功、课堂教学、说课或论文评比中获奖者达100余人次，先后应邀在国内20多个省市作儿童教育的专题报告或讲座，被当时的江苏省教育科学研究所聘为省素质教育实验基地专家指导组成员。 2000年，应邀参加与教育部基础教育课程改革的重大决策研究项目“地方关于基础教育课程管理与开发指南”的研制。作为课题组核心成员，参与了该项目的大量调查、资料的搜集、研究和“指南”的起草、修改工作，发挥了积极作用。他在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》、《江苏教育研究》、《江苏教育学院学报》等杂志上发表论文数十篇，出版《李吉林与情境教育》、《小学儿童教育心理学》、《小学教育学教程》、《中学德育概论》、《小学教育研究方法概论》、《教师新百科（小学儿童、小学教育科研部分）》等多部，计100余万字，研究成果多次获得全国、省、市级教育科研优秀成果(或论文)评比一、二等奖。深圳市南山区教育局于2001年9月与中央教科所签署了联合办学协议，之后双方联合举办了中央教科所南山附属学校。2003年8月28日，李庆明来到央校。2012年7月6日，深圳“教育狂人”李庆明即将离任中央教育研究所南山附属学校(简称“央校”)校长的消息，在这座城市引起震动。2012年8月，李庆明上任宁波滨海教育集团，任校长一职。1、获市以上奖励及荣誉称号情况1、市优秀教育工作者 南通市教委、南通市教育工会（1996年） 2、市专业技术拔尖人才 南通市政府（1998年） 3、全国优秀教师奖曾宪梓教育基金会（1998年） 4、江苏省有突出贡献的中青年专家 江苏省政府 （2001年） 5、江苏省特级教师 江苏省政府（2002年） 6、全国“五一”劳动奖章 全国总工会（2003年） 7、南通市“名师” 南通市政府（2004年）2、教育科研、教学工作获奖情况1、江苏省教育学会，江苏省优秀教育论文三等奖。（独立，1988年）2、南通市教育学会，南通市1987年度优秀教育论文二等奖。（独立，1988年）3、国家教委师范司，首届全国中师青年教师教育科研论文评比一等奖。（独立，1989年）4、南通市教育学会，南通市1989年度优秀论文二等奖。（独立，1989年）5、江苏省教委，江苏省教育科学研究优秀成果二等奖。（主要骨干，1990年）6、江苏省中师教育学心理学中心组，江苏省中等师范教育学科第二次青年教师论文评比一等奖。（独立，1990年）7、联合国科教文组织北京教育学术交流中心、全国教育情报交流网中心站，“全国教育情报十年优秀成果”评选优秀奖。（独立，1992年）8、江苏省教育学会，1992年度江苏省优秀教育论文一等奖。（主要骨干，1993年）9、江苏省教育学会，1994年江苏省优秀教育论文一等奖。（主要骨干，1995年）10、南通市教育学会，1995年度优秀教育论文一等奖。（骨干，1996年）11、江苏省人民政府，江苏省第五次哲学社会科学成果评比三等奖。（主要骨干，1997年）12、南通市教委，南通市第四次教育科学优秀成果二等奖。（独立，1997年）13、南通市教育学会，南通市1997年优秀教育论文一等奖。（独立，1998年）14、江苏省教委师范教育优秀科研成果“树勋奖”一等奖。（主要骨干，1999年）3、参与的教育科研课题主持的课题——1、中师教育学课程改革的理论与实践研究（部级重点）2、农村薄弱学校改造的研究（省师范教育重点）3、田园式乡村小学建设的个案研究（省级重点）作为重要骨干或核心成员参与的课题——1、中师培养规格的研究（“八五”省级重点）2、中师课程体系改革研究（“八五”省级重点）3、专科程度小学教师必备的职业能力研究（“八五”部级重点）4、情境教育实验与研究（“八五”、“九五”、“十五”部级重点）5、中师教育改革与小学教师队伍建设（第四子课题）（“八五”国家级重点）6、五年一贯制大专程度小学教师培养研究（“八五”省级重点）7、关于各类师范院校师范生素质规格的理论及其实践模式的研究（“九五”部级重点）8、人格化师范教育研究（“九五”省级重点）9、国家基础教育改革项目：基础教育课程改革——“地方的课程（国家课程、地方课程、校本课程）管理指南研制”（国家级重大课题）10、师范生信息素养的培养研究(“十五”市级重点)11、高等院校小学教育专业建设研究(“十五”市级重点)13、培养未来教师研究性教育实践素质的探索(“十五”省重点)14、开发情境课程的实验与研究(“十五”部级重点)15、优化德育情境有效提高儿童品德素养的研究(全国教育学会“十五”重点)指导设计与实验的课题——1、幼儿活动区教育研究（省幼教学会“九五”重点）2、幼儿审美教育研究（“九五”市级重点）3、幼儿温情教育研究（“九五”市级）4、小学主体性活动设计与研究（“九五”省级）5、小学学科教学的人文渗透研究（“九五”市级）6、小学语文教学活动化研究（“九五”省级）7、幼儿孝敬教育的研究（“九五”市级）8、幼儿自控应变能力的发展与培养的实验(“九五”市级重点)9、小学生自主学习能力的培养(“九五”市级)10、学科情境课程开发的实验研究(“十五”省级)11、律导式教师管理的研究(“十五”省级)12、幼儿活动情境课程的开发与研究(“十五”市级重点)13、创生型学科活动课程开发的实验研究(“十五”省级)14、优化社区环境与儿童人文素养的培养研究(“十五”省级)4、媒体报道1、《播种希望——南通师范学校海永教改实验基地纪实》，《南通教育报》2000年6月15日4版。2、《在水一方》，《成才导报》（原《江苏教育报》）2000年6月20日A8版。3、《跨越大江的牵手——南通师范乡村教改实验基地纪实之一》、《爱心铸就的希望——南通师范乡村教改实验基地纪实之二》、《农村教改的典范——南通师范乡村教改实验基地纪实之三》，《南通日报》2001年2月16日、2月23日、2月28日B1版。4、《小岛上的小老师》，《南通电视台·江风海韵》，2002年5月。5、《通师海永教改基地迈入科研轨道》，《江苏教育电视台·江苏教育纵横第68期》2002年7月26日。6、《海永：梦想的力量》，《南通日报》2003年2月23日B1版。7、《李庆明的田园教育梦》，《新教育》2003年4月19日4版。8、《李庆明与他的田园教育梦》，《南通电视台·江风海韵》，2003年3月。9、《是教师，也是诗人》，《江苏教育》2003年9B“特别报道”。10、《“诗意栖居”童心世界——全国五一劳动奖章获得者李庆明的支教人生》，《南通日报》2004年5月4日A1版。11、《打造都市里的田园学校——记全国五一劳动奖章获得者、中央教科所南山学校校长李庆明》，《深圳商报》2004年5月14日A8版。12、《探索新的学校制度》，《光明日报》2004年6月3日B3版。13、《在都市中漫步孤寂的“诗意之旅”——访田园教育倡导者李庆明》，《深圳特区报》2004年6月6日B1版。14、《李庆明的传奇故事》，《当代教育》，2004年6月第18期。5、李庆明同志主要学术论文、论著目录一、著作或教材1、《小学儿童教育心理学》(教材，主撰，统稿)。江苏教育出版社，1987年。2、《小学教育学教程》(教材，参编)。华东师大出版社，1991年。3、《中学德育概论》（参编）。山东教育出版社，1991年。4、《小学教育研究方法》(教材，主编)。江苏教育出版社，1991年。5、《中小学教育科研方法》(教材，参编，统稿)。武汉大学出版社，1996年。6、《李吉林与情境教育》（专著）。中国青年出版社2001年。国际文化出版公司2003年（修订版）。7、《简明中国教师百科全书(小学分册)·“小学儿童”、“小学教育研究”部分》（主编，独撰）。中国大百科全书出版社2002年。8、《今日生活》（小学综合实践活动用书，学术策划）。人民教育出版社2002年。9、《走进语林》（小学语文综合活动用书，学术策划）。江苏教育出版社2004年。二、主要论文1、《教育过程的自发性及其机制调节》，《教育理论与实践》1986年第5期。2、《教育理论的科学化与现代化》，《江苏教育研究》1987年第10期。3、《教育学理论联系实验的几个问题》，《课程·教材·教法》1989年第2—3期。4、《适应与超越：德育对现代化社会的应答》，《教育研究》1989年第8期。5、《试论课堂教学的三个层面》，《江苏教育研究》1994年第4期。6、《“美善相乐”：一个值得借鉴的我国古代德育文化策略》，《教育研究》1994年第2期。7、《主体性教育：一种新的诠释》，《江苏教育研究》1996年第1期。8、《“情境教学——情境教育”学术研讨综述》，《教育研究》1997年第4期。9、《教育“生产”性新解》，《江苏教育研究》1998年第3期。10、《探寻儿童成长的秘密：“以情感为纽带”》，《课程·教材·教法》1999年第6期。11、《哲学：文明的活的灵魂》，《南通师专学报》，1998年第2期。12、《试论德育的伦理学和美学基础》。《苏东学刊》2000年第4期。13、《“科学性、应用性、艺术性”：尝试更完备的教育研究范式》，《苏东学刊》2001年第1期。14、《走向分权的课程决策》。《江苏教育学院学报》2001年第3期。15、《情境课程：铺筑儿童自我成长之路》，《苏东学刊》2003年第1期。16、《田园教育对话》，《教师教育·新课改导刊》，2003年第2期。17、《引领儿童走进绚丽的母语殿堂》，《语文教学通讯》2003年第12期。18、《母语阅读与人的成长》，《江苏教育研究》2004年第11期。19、《新学校制度视野下的课程改革实践与探索》，《教育发展研究》2005年第3期。20、《促进儿童道德文化建设宣言》，《南通大学学报》2005年第4期。21、《基于文化情境的儿童道德教育探索》，《中国德育》2006年第1期。22、《永远的童话》，《中国儿童阅读论坛》2006年第3期。
一、幼儿园获奖 1、被授予“普陀区绿色学校”称号 2、被授予“上海市学前科普教育实验基地”的称号并挂牌 3、获得上海市第26届英特尔青少年科技创新大赛三等奖 4、园级课题《主题背景下的幼儿礼仪教育活动设计的实践研究》获得了全国“十二五”重点课题“美育”子课题的立项 5、荣获2011年普陀区幼儿园0-3岁早期教育先进单位称号 6、荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文评选优秀组织奖 二、幼儿获奖 1、顾奕荷、李佳宜、杨怡禾、叶非凡小朋友，在全国性少儿刊物《小主人报》一年一度的小记者选拔活动中，以优良的成绩脱颖而出。被录取成为《小主人报》普陀小记者站预备班学员 2、回嘉言小朋友荣获上海市第三届OM头脑奥林匹克创新学习活动亲子大赛金奖 3、孙依乐、金嘉懿、方谷玚、段佩辰、王怡婷、王浩瑞等小朋友荣获上海市第三届OM头脑奥林匹克创新学习活动亲子大赛一等奖 三、教师获奖 1、蒋艺老师的《早教亲子班对1-2岁幼儿生活自理能力培养的实践研究》获得了2011年普陀区早教中心个人课题立项并荣获普陀区个人课题三等奖。 2、陆瑾老师的《教师怎样做反思》获得了2011年普陀区个人课题立项并荣获普陀区个人课题二等奖。 3、吴丹老师在华师大校工会组织的“经典歌曲大家唱，师大教师跟党走”个人演唱比赛中荣获二等奖 4、蒋艺、沈蕾老师在华师大校工会组织的“经典歌曲大家唱，师大教师跟党走”个人演唱比赛中荣获三等奖5、应慧隽老师指导幼儿参加上海市第26届英特尔青少年科技创新大赛获得三等奖；指导大班幼儿参加上海市第三届OM头脑奥林匹克创新学习活动亲子大赛获得了一个金奖、六个一等奖。6、沈蕾、陆瑾、姚雨齐老师荣获第十九届全国青少年科技辅导员优秀论文大赛二等奖7、张金陵老师荣获第十九届全国青少年科技辅导员优秀论文大赛三等奖8、沈蕾老师荣获第十九届上海市青少年科技辅导员优秀论文大赛一等奖9、张金陵、应慧隽、刘耘利和姚雨齐老师荣获第十九届上海市青少年科技辅导员优秀论文大赛二等奖10、陆瑾、朱永娣老师荣获第十九届上海市青少年科技辅导员优秀论文大赛三等奖11、陆瑾老师荣获第十九届上海市青少年科技辅导员优秀活动方案一等奖 12、蒋艺老师荣获普陀区幼儿园0-3岁早期教育先进个人称号 13、朱永娣、吴丹老师的的《垃圾分类回收活动案例》荣获全国校园节能减排案例论文一等奖 14、吴丹、张金陵老师荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文一等奖 15、朱永娣、沈蕾老师荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文二等奖 16、应慧隽、田为莉、杜艳、王莹老师荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文三等奖 17、乐益融、桑慧慧、呼美琳、颜文琼、姚雨齐荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文入围奖
1958年10月出生在湘西古丈县一个苗族小山村。四岁学唱山歌，八岁学习二胡。1973年10月吉首民师音乐班毕业分配到古丈县，任中小学音乐教师;1976年11月调入县歌剧团。曾跟随湘西歌舞团(现湖南省民族歌舞团)作曲指挥张景平先生学习手风琴和作曲;1983年9月考入怀化学院音乐系，之后到湖南师大学习钢琴、手风琴，86年7月留校任教;1992年9月至1994年2月随首都师范大学姚思源教授、王安国教授，杜小十教授学习作曲技法;随中央音乐学院苏夏教授以及他的学生谭建平博士学习作曲。 1996年9月考取王安国教授的作曲技术理论硕士研究生。同时随首都师范大学音乐曹理教授,杜小十教授学习音乐心理学，音乐美学以及现代教育理念和方法。随音乐教育家李旦娜女士学习柯达依教学法和奥尔夫教学法。多年来，张远福在导师们的悉心指导下，系统地学习了中西方各种作曲技法和管弦乐配器，并结合民间音乐材料创作了第一弦乐四重奏第一、二乐章;以及现代管弦乐作品《山魂》等三百多首各种类型的音乐作品。代表作：用苗族音乐材料提炼、创作的歌曲《溪边月光曲》、《迷人的栖凤湖》(龙燕怡词)、用土家族音乐材料提炼、创作的《土家山寨背篓多》等分别被编入《中国21世纪高师音乐教程》，《中国100首民族艺术歌曲》和李双江、 糜若如教授编著的《中国少数民族声乐教材》之中;通俗歌曲《龙的足迹》(胡献军词)、民族歌曲《祖国春如海》(龙燕怡词)、分别在 “现代杯”全国通俗歌曲征歌大赛和首届“全国主旋律征歌比赛”中荣获奖;儿童歌曲《放蜻蜓》(龙燕怡词)、《妈妈》(杨洪词)、《让鲜花和绿荫打扮地球》(乔羽词)分别发表于中国《儿童音乐》和中国第一套环保歌曲专辑;为舞蹈而创作的现代管弦乐作品《过嫁嫁》、《月儿谣》，《山情-童年-印象画》、《牙丫头》、《小鸟与大树》、《山娃》、《茶道》等在广东省地、市级比赛分别获一、二、三等奖。1990年为湘西电视台春节晚会而改编创作的手风琴协奏曲《马桑树的遐想》、独奏曲《希望的旅程》在国家级演出交流活动中获奖。1988年在上海国际手风琴学术交流活动中，原世界手风琴冠军、国际手风琴协会主席，美国康萨斯城大学琼索玛丝教授发自内心地说：“我从没听到过这么好听的音乐，她一定会成为世界名曲的”。学术论文《中国音乐现状的红、绿、蓝》，《浅谈儿童音乐才能形成的决定因素》分别在中国《理论创新与区域经济发展战略学术讨论会》优秀论文评选中，和在《中国二十一世纪教育思想文献》学术论文评比中荣获一等奖，并收集在该文献中，将于2007年五月正式出版。作曲技术理论专著《论持续音》(硕士论文)已被北京图书馆收藏;与国家教委战略硏究室瞧达摩先生合箸的《谭小磷声乐作品硏究》一书已经完成。应邀为人民教育出版社《中国21世纪幼儿教师教学用书》和《艺术教育》小学一年级教科书制作配套音响资料：为北京青少年音像出版社，国防工业出版社等家单位制作幼儿教育系列音响教材四十多张CD。张远福在教学上也取得了不少的成绩，他曾经指导过的包括宋祖英、陈思思在内的数百名音乐艺术人才正在茁壮成长，因此，他多次荣获省级国家级优秀指导教师奖。他指导排练的北京绿天使艺术团、十二音艺术团的节目和他创作的歌曲曾多次参与中央一、二、三台、七台、十台、北京电视台和人民大会堂等的现场演播和录播。曾应著名节目主持人周涛的邀请，作为 “真情无限”栏目中的特邀嘉宾，介绍了艺术团的活动情况。2003年至07年期间，艺术团在全国各种音乐大赛中有几十人次获奖，获得个人声乐金奖或一等奖的有张雪阳，张润东，马苗苗，姜晶晶，尔雨洁，郑思淼，鄂晶心，郭帼、杜丹雅等;获得个人才艺金奖的有：陆笑笑，王媛媛，郭帼：获得舞蹈金奖或一等奖的有石佛营小学分团的舞蹈《绿色瞢动》，杨紫的芭蕾舞，姜晶晶的现代舞等;在语言表演方向获奖的有汪鑫宇，吴极，陆笑笑，尔雨洁，马苗苗等。1999年以来，《中国青年报》曾以访作曲家张远福《来北京取镰刀》为题就其多年来的音乐创作、音乐教学、音乐组织等方面的活动并进行了专题报道。之后《湖南广播电视报》、《湘西广播电视报》、中央电视台、北京音乐台、湘西电视台等媒体也相应地作了提及和报道。2006年12月在人民大会堂举行的《中国第三届财富精英论坛》中，作为清派文化音乐代表人物作了专题发言。2006年被评为中华名人，其个人图片资料收集在《中华名人大典》中。2007年担任应邀参加中国“国宝五十万元”奖金征歌大赛活动，与乔羽、阎肃、邹友开、王世光、田晓耕、任卫新、刘万捷、杜晓十、朱智忠等一起担任音乐评委；2008年4月在“国宝”歌词评选研讨会上作了专题发言,题目是:“国宝”歌曲要唱出中华民族的人文精神和创造精神。2008特为汶川12大地震所有受灾的人们祈福而创作的歌曲《你们不孤单》,特为国际环境日创作的歌曲《红泪》深受广大人民群众的喜爱和赞赏。2010年，张远福与“词坛黑马”-资深媒体人徐高栋先生进行了频繁合作。2011年，由张远福先生作曲的儿童环保歌曲《在地球上》获全国少年儿童声乐比赛金奖，在中央电视台等重要媒体引起关注。2012年，张远福与词作家徐高栋合作迎新歌曲《春天你好》，该歌曲在各地声乐巡讲与演出中反响颇佳。三十多年来，张远福始终对祖国的建设、人才的培养予以极大的关注;他说：“我始终深深地爱着我的民族、爱着我的人民，我要用我的音乐和才能来回报生我养我的祖国和人民”。