2022年高考考试已经进到第二天，学生们也将要进行她们人生道路的一次考试。吉林省学生所答的全国各地乙卷试题难度系数水平怎样？在数学课考完后许多学生都表明，数学课难度系数太大，乃至也有学生开玩笑的地说：“用难到哭来描述都但是分”！对于此事，中国吉林网新闻记者会话了吉林省实验中学数学组李莹莹、李景秋、高志才、李金龙、赵君、赵艳杰、宋雪飞、刘哲华、曹辰姝、张天柱等几个教师，她们对于全国各地乙卷试题也做好了浅谈。几个教师表明，此次高考考试理科数学试题突出数学学科特性，加强基本考查，突出重要能力。试题具体内容的占比、难度系数规定的层级与新课程标准一致，进一步正确引导课堂教学依标施教。一方面，此次出题结合实际，设定真正情境，突出数学思维的实用性，充分发挥教育功能。例如此次理科数学的第19题，一道统计分析大题，考查学生的数据处理方法和数学运算的学科素养的与此同时，以生态环境保护基本建设为环境，组材于在我国社会经济发展生产制造生话的具体情境，集中体现了教育的功能和帮助功效。此次出题的另一道情境试题，理科数学第4题，以嫦娥二号通讯卫星在进行探月后再次太空探寻，变成在我国第一颗围绕太阳航行的人造行星为情境，综合性运用了等差数列、函数公式、不等式等基础知识，考查学生分析问题与解决困难能力的与此同时，也是展现了数学课的使用意义和时代特点，既展示出了咱们中华民族科技的发展与发展，也激起青年人学生无私奉献科技产业的信仰。第二层面，本着“难点不偏、新题不会太难”的标准，此次试题在自主创新试题的命卷上，突出主杆和关键具体内容的考查，正确引导课堂教学依标施教，减少提质增效。例如此次理科数学压轴题第12题和第21题，许多同学们望而生畏，其实这两条题是对主杆专业知识、基本要素及其分类讨论与融合观念的深层次考查。也有此次立体几何具体内容即第11和第20题，前面一种对学生做图能力规定较高，后面一种对学生的数学运算能力规定较高，但二者都考查了圆锥曲线的主要界定，偏重于本一部分最基本上问题和最基本方式 的考查。本类题型的命卷，也在提醒大家，要推动初中的教育改革，就需要加强教考对接，工作与练习题都需要减少提质增效。另一方面，此次试题加强了六大学科素养的考查，提高了思想的操作灵活性，也展现了试题的选拨作用。此次理科数学第9题，球内四棱锥体积最高值问题，突出考查学生的室内空间想像能力和剖析与转换问题的能力；第10题，某象棋大师赛事中连赢几盘的概率问题的讨论，对学生数学课抽象化与数学模型的学生核心素养有较高的规定。这种问题的设定，也展现了高考数学中，愈来愈高度重视思维品质的考查，规定学生能在错综复杂的问题中，把握住问题的实质，关心学生的综合能力。这种事例都能表明，高考考试数学命题的发展趋势：突出课程的源头性方法，消除独特方法结果，注重共性通法的整体运用。中学数学的学习培训，“做题”时期已经一去不复返，高考数学正逐渐减少“机械设备做题”的优秀率盈利。也致力于正确引导大家了解到，老师的“教”要遵循教育规律性，学生的“学”大量的是要将专业知识和方式内化为自己的知识体系，低效能的教学方式只能徒添老师学生的负担和压力。专业知识的得到与修养的产生都需要遵循基本定律，守正才可以自主创新，抓牢专业知识基本功，才可以乘势而上！
第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签： 杂谈 分类： 论文评比 关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通 知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位 题目 单位 作者北京 中学数学概念教学研究 北京市西城区教育研修学院 李 梁北京 样例呈现方式对数学归纳法学习的影响 北京大峪中学 武春波天津 促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学 天津市中小学教育教学研究室 刘金英辽宁 小组合作学习改进策略：话语权再分配 辽宁省基础教育教研培训中心 景 敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、 上海市教委教研室 黄 华评价及学业质量监测体系建设的启示上海 理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展 上海市杨浦区教师进修学院 翟立安孙 晖上海 初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究 上海市明珠中学 陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略 浙江省杭州市上城区教育学院 余功蔚安徽 为藏生的数学思维插上翅膀 安徽省芜湖市田家炳实验中学 刘 丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建 精心创设教学情境提高课堂探究成效 福建省永春华侨中学 谢雅礼江西 创设情境在高中数学教学中的实践探索 江西省上高二中 刘功骚山东 关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学 李知屹王俊亮河南 高中数学反思性教学的实践研究 河南省商丘市实验中学 杜志国湖北 问渠哪得清如许 唯有活水源头来 湖北省教学研究室等 数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究 湖北省武汉六中 袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探 湖南省常德市第十一中学 徐 进广东 对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究 深圳外国语学校 袁智斌、郭梦绮、 袁可馨、肖桐桐广东 初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室 郑喜中广东 构建优效课堂，促进学生发展 广东省东莞市长安实验中学 蔡映红重庆 初高中数学知识衔接简议 重庆市育才中学 宋飞达 四川 加强数学阅读 提升数学素养 四川省成都市教科院 段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学 四川省成都七中 何毅章云南 加拿大数学课程标准研究与对比 云南省教育科学研究院 黄邦杰新疆 怎样建立和利用初中数学纠错本 乌鲁木齐市第十三中学 王 茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究 新疆兵团第二中学 徐 波编辑部 数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学 朱恒元 编辑部 数学课堂生成资源中的技术因素 浙江省黄岩中学 金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考 浙江省杭州市上城区教育学院 张娟萍编辑部 新技术背景下数学教学的新视角、新启示 福建省福州第三中学 林 风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京 北京市东城区教师研修中心 许云尧 北师大二附中 高雪松北京密云二中 张德广 北京十二中 蔡春晖 天津天津市第五十四中学 李桂英 天津市红桥区教师进修学校 哈 欣天津市西青区教育教学研究室 严 安 天津市津南区咸水沽第三中学 张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学 王德权 河北河北邯郸市邱县第一中学 杜 建 河北省石家庄市教育科学研究所 刘 璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华 河北省邯郸市魏县车往镇中 张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 刘 朋 山西山西省大同一中 董 凯 山西省太原市第十五中学校 梁 婕 内蒙古内蒙古包头市第三十三中学 万文俊 内蒙古呼和浩特市实验中学 魏 莉内蒙古包头市共青中学 黄丽兰 辽宁辽宁省大连市第三中学 贾 萍 沈阳市教育研究院 周善富辽宁省大连二中 马志华 辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰 黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学 刘志刚 黑龙江省大庆实验中学 戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学 马静微 黑龙江省大庆一中初中部 林晓颖 上海上海市行知中学 赵传义 上海市普陀区教育学院 刘 达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校 朱伟达/茅晓明 浙江浙江省嵊州市第二中学 周继明 浙江省义乌中学 方 治浙江省温州市第二十二中学 高洪武 浙江省杭州市第十五中学教育集团 李春梅浙江省杭州普通教育研究室 李学军 安徽安徽省青阳中学 章义华 安徽省亳州市谯城区教研室 汪春杰安徽省马鞍山市成功中学 汪宗兴 安徽省六安市教研室 贾兵/安徽省六安市第一中学 王锐 福建福建省福州第一中学 陈德燕 福建省南安第一中学 洪丽敏福建省南平市光泽二中 曾峰涛 江西江西省崇仁一中 陈永华 江西省赣州市第一中学 肖淑如山东山东省寿光世纪学校 孙友方 山东烟台第二中学 孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学 王同义 山东省实验中学 潘洪艳 河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室 周召峰 河南省平顶山市教研室 许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室 赵群峰 薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室 王素珍 河南省许昌高中 赵小强湖北湖北省孝感高中 幸 芹 湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中 史艳华湖北省天门市教研室 刘兵华 湖南湖南师大附中 谢美丽/彭荣宏 湖南师大附中 曾 辉湖南省长沙市明德中学 龚 玲 广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学 钟婷文 华南师范大学附属中学 郝保国广东省韶关市教育局教研室 罗开初 广西广西师大附中 刘晓荣 广西南宁三中 陈华曲/黄河清广西南宁三中 黎承忠/黄河清 广西南宁三中 李春阳/黄河清广西南宁三中 陈康/黄河清 广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院 欧慧谋 海南中国热带农业科学院附属中学 谢学方 海南省琼海市龙江华侨中学 卢燕海南省保亭思源实验中学 陈祖艳 重庆重庆市铜梁县巴川中学 官正伟 重庆市育才中学 余 彪重庆市巴南区大江中学 叶国民 四川四川省宜宾市教科所 郭青初 四川省乐山市实验中学 左 谦四川省达州市宣汉县中小学教研室 赵绪昌 贵州贵州省盘县第六中学 郭炫伶 贵州省六盘水市第一实验中学 王兰 云南云南省曲靖市教育科学研究所 王吉标 云南省昆明第八中学 王学先 青海青海湟川中学 解占寿 宁夏宁夏银川市第三中学 马惠芳 宁夏银川市第二十四中学 马自国 宁夏回族自治区银川市第二十四中学 刘建国 宁夏银川市第二十四中学 丁永海 新疆新疆玛纳斯县教育局教研室 潘庆昕 新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学 丁志明乌鲁木齐市天山区教研室 徐健 新疆乌鲁木齐市第九中学 张 燕新疆实验中学 曹湘江/陈娟 新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学 郭 玺 新疆兵团农五师中学 卢新源 编辑部上海市松江二中 卫福山 浙江省龙游县模环初中 徐伟建江苏省南京市雨花台中学 周礼寅 浙江省台州市路桥实验中学 王万丰浙江省绍兴柯桥中学 余继光 湖北省钟祥市第五中学 杨 辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学 龚 兵 广东省东莞市寮步镇香市中学 孙树德广西蒙山县第一中学 谢光亚 浙江省仙居实验中学 齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学 郑燕红 江苏省盐城中学教育集团 张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵 杭州市江干区教师进修学校 易良斌安徽省合肥一中 张中发 浙江省衢州高级中学 孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学 刘晓东 湖北省武汉市第十一中学 田祥高浙江省义乌市大成中学 赵明越 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪 江西省赣州市会昌县会昌中学 刘荣锋北京市第二中学 唐绍友 北师大二附中 王先芳江苏省盐城中学教育集团 王良军
今年高考的数学题普遍偏难，各个省份的考生，考完之后都有这样的感觉。这几年高考数学的命题还是以基础为主的。
网上有说是的，还通过了评职称一类的检查，但我认为不是，属于一号多刊，那个号是给学报的，而不是学报学科版的。
网上有说是的，还通过了评职称一类的检查，但我认为不是，属于一号多刊，那个号是给学报的，而不是学报学科版的。
我看百科的介绍到08年还是，现在还是不是就不确定了
你上学的时候的学生手册上是写着的。论文级别应该是南大核心，但是学校的要求不在这，在于学校的论文目录。他会要求发表多少篇某类文章及以上。比如，发表两篇D类，或一篇C类及以上。只要你的论文发表出来的时候，属于最新的论文目录范围里的相应地类别，就知道应该发几篇了。
可以问问你学校的领导人，一般都是会知道的
是吉林大学的规定的D类期刊，因为每个大学规定的期刊类别都有所不同，所以你们学校应该会有具体的文件要求，这就需要您去具体咨询一下。其实也简单，南大核心是收录的社科类的文章，如果您属于理工类那一般就不考虑了。而北大核心则文理都行。如有其他疑问，欢迎与我联系。
这个期刊在教育类里面算比较出众的了。虽然是省级期刊，但真的不错，要求的论文比一般的期刊高一点的。投稿的话可以去人 民 论 文 网咨询一下。
很好
《教与学》杂志是由吉林省科学技术协会主管，吉林省教育科学研究院主办，面向全国公开发行的教育类期刊。1994年创刊，月刊，正16开，国际标准刊号ISSN1007—6367，国内统一刊号CN22—4013/G4，每月10日出版。本刊为科学引文索引（SCI）源期刊，《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊