科学的核心是（科学探究 ），（观察、实验、思考 )是科学学习的一种重要方式。
可以着重从以下几个方面着手：预习的习惯。预习能够让你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自己的自学能力，又能提高你听讲的兴趣和效果。记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。 独立解决问题的习惯。及时改错的习惯。准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。认真书写的习惯。有些人不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。认真观察、思索的习惯。进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。积极阅读、写作的习惯。阅读是我们获取知识的主渠道，应广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。当然这个需要家长要为我们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。 养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。 另外，还要培养主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。需要耐心培养，要订计划订要求。
这是什么和什么啊？
科学研究最重要的环节是（观察实验）。科学的核心是（以人为本）
科学发展观的核心是以人为本 。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面是相互联系、有机统一的。
科学的核心是（ 实践 ）我们做实验时要准确记录（ 数据 ）对于实验数据我们要做（ 统计 ）把那些不符合实际或偏差很大的我们要去掉那些数据我们得到实验数据后,要对结果进行（分析）,分析实验误差的原因在整个科学研究的过程中,比较重要的一环是与外界或他人进行（探讨）在探究钟摆周期和钟摆长度的关系时,我们用相同的小球,摆动相同的幅度,这种实验的方法叫做（等效）法,这样做的好处是排除了其他的因素的干扰,便于探究出正确的结论
科学始于观察科学是人类以观察者的身份观察人与大自然的关系,所以科学是人类头脑思维活动的行为由于人是大自然的一部分,从部分是不能够知道整体状态的所以,人类通过已经对大自然所知（有限的）智识,以大胆假设,小心求证的科学思维验证发现的事实换句话说,凡是未经过科学检验证明的理论,都是假设,不能够算作科学原理（例如,数学,哲学,超心理学,宗教信仰等的理论）真正的科学原理,只能是发现,描述,模仿,利用大自然规律的手段科学没有创造,消除,改变和解释大自然规律的能力,换句话,科学描述的原理（规律）都是大自然早就已经存在的规律,人类不过是发现出来加以利用,人类可以利用已经知道的科学原理来解决,克服,改造及适应生活环境中所出现的问题
科学的核心是（科学探究 ），（观察、实验、思考 )是科学学习的一种重要方式。
始于观察，观察发现问题，
可以着重从以下几个方面着手：预习的习惯。预习能够让你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自己的自学能力，又能提高你听讲的兴趣和效果。记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。 独立解决问题的习惯。及时改错的习惯。准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。认真书写的习惯。有些人不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。认真观察、思索的习惯。进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。积极阅读、写作的习惯。阅读是我们获取知识的主渠道，应广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。当然这个需要家长要为我们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。 养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。 另外，还要培养主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。需要耐心培养，要订计划订要求。
现代科技的四大基础理论包括：量子力学、基因理论、相对论、系统理论一量子力学量子力学（quantum mechanics）是物理学的分支，主要描写微观的事物，与相对论一起被认为是现代物理学的两大基本支柱，许多物理学理论和科学，如原子物理学、固体物理学、核物理学和粒子物理学以及其它相关的学科，都是以其为基础。19世纪末，人们发现旧有的经典理论无法解释微观系统，于是经由物理学家的努力，在20世纪初创立量子力学，解释了这些现象。量子力学从根本上改变人类对物质结构及其相互作用的理解。除透过广义相对论描写的引力外，迄今所有基本相互作用均可以在量子力学的框架内描述（量子场论）。二达尔文—孟德尔—道金斯进化论（基因理论）基因理论是研究生物体的遗传和变异的科学，是生物学的一个重要分支。查尔斯·达尔文进化论使用演化概念，是用来解释生物在世代与世代之间具有发展变异现象的一套理论，从原始简单生物进化成为复杂有智慧的物种。从古希腊时期直到19世纪的这段时间，曾经出现一些零星的思想，认为一个物种可能是从其他物种演变而来，而不是从地球诞生以来就是今日的样貌。当今演化学绝大部分以查尔斯·达尔文的进化论思想为主轴，是当代生物学的核心思想之一。三相对论相对论（英语：Theory of relativity）是关于时空和引力的理论，主要由爱因斯坦创立，依其研究对象的不同可分为狭义相对论和广义相对论。相对论和量子力学的提出给物理学带来了革命性的变化，它们共同奠定了现代物理学的基础。相对论极大的改变了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，提出了“同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”等全新的概念。不过近年来，人们对于物理理论的分类有了一种新的认识——以其理论是否是决定论的来划分经典与非经典的物理学，即“非经典的＝量子的”。在这个意义下，相对论仍然是一种经典的理论。四系统理论系统理论属于钱学森院士倡立的系统科学，是研究系统的一般模式，结构和规律的学问，它研究各种系统的共同特征，用系统理论知识定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和模型，主要对计算机、应用数学、管理等专业的某一方向有专门研究，掌握系统思维方法，能够从整体上系统地思考和分析问题，是具有逻辑和数学性质的一门新兴的科学。系统指的是由相互联系、相互作用的要素（或部分）组成的具有一定结构和功能的有机整体；准确来说，要素+结构=系统。从系统的角度观察研究客观世界的学科，就是系统科学。它研究的领域横跨自然科学，社会科学，却除去其中较为狭窄的物理，生物，心理，经济意义，而把研究重心放在探究各个系统的本质规律上。系统科学主要研究系统的要素（或元素），结构，和系统的行为（性质）。
现代科学的体系结构主要包括现代科学技术的门类结构、层次结构和学科结构。对于现代科学技术的门类结构，历史上采用最多的是以研究对象或研究领域作为分类标准的。这样就造成了每个科学技术部门就是研究客观世界的一部分，各个学科的不同是因为他们的研究对象不一样。根据门类结构、层次结构和学科结构三个方面，我国著名科学家钱学森教授于1986年首先提出了关于现代科学技术的分类体系。从1986年提出数学、自然科学、社会科学、系统科学、人体科学，思维科学六大部类以来，以后不断的完善和丰富，一直到1990年先后增加了行为科学、文学艺术、军事科学、共形成九大学科部类，之后又增加了地理科学。如今，钱教授的这个现代科学体系日臻完善，已经包括一个马克思主义哲学、十大部门、十架桥梁。并对每个学科部类的具体学科内容提出了自己的意见，构成了一个现代科学的网状结构图表。 钱学森认为现代科学技术是一个整体，不可分割。各个科学部门的研究对象都是一个即客观世界，这是它们的共性。而各个科学部门之间的差异在于观察问题、研究问题的侧面、侧重点不一样。根据研究客观世界着眼点或者角度的不同，他将现代科学技术划分成十大部门，即自然科学、社会科学、数学科学、思维科学、系统科学、人体科学、地理科学、军事科学、行为科学和文艺理论。其中，自然科学用的角度是物质运动；社会科学用的角度是人类社会的发展运动；数学科学用的角度是质和量的对立统一；系统科学用的角度是系统或整体与局部的统一；思维科学用的角度是人认识客观世界的过程；人体科学用的角度是人体在整个宇宙环境中的发展和运动；军事科学用的角度是集团之间的矛盾与斗争；行为科学用的角度是与社会的相互作用下个人行为的规律；文艺理论用的角度是美感。不过钱学森教授还没有对地理科学所用的角度进行论述。这种划分的办法，既说明了科学的各个部门都是以整个客观世界作为自己的研究对象，它们是相互联系的；又注意了各个学科是从各自不同的角度来研究客观世界的，它们又是相互区别的。 从系统层次结构上看，每个部门又包括：基础理论知识、技术基础和实际应用或工程技术这三个层次。基础理论知识是指在这一个学科中最基本的内容，反映客观世界本质的内容。技术基础是指将基础理论具体到某种特定环境条件下所出现的具体的性质特点的分析与讨论。实际应用或工程技术大多指某一项技术，它带有强烈的应用色彩。其中，马克思主义哲学是现代科学技术体系的最高层次。“世界上的一切理论，都是一层一层地概括的，到了最高层次就是哲学，就是人认识客观世界、改造客观世界总结出来的最高的原理、最有普遍性的原理。这种最有普遍性的原理就是马克思列宁主义哲学的核心，就是辩证唯物主义。”这个体系划分从而进一步确立和提高了马克思主义哲学的指导地位和作用。 从每一个部门到马克思主义哲学都有一架桥梁。从自然科学到马克思主义哲学的桥梁是自然辩证法，从社会科学引出的桥梁是历史唯物主义，数学科学的桥梁是数学哲学，系统科学的是系统论，思维科学的认识论，人体科学的是人天观，地理科学的是地理哲学，军事科学的是军事哲学，行为科学的是社会论，文艺理论的是美学。所谓“桥梁”，就是沟通的意思。十个部门通过各自的桥梁学科，于1986年首先提出了关于现代科学技术的分类体系。从1986年提出数学、自然科学、社会科学、系统科学、人体科学，思维科学六大部类以来，以后不断的完善和丰富，一直到1990年先后增加了行为科学、文学艺术、军事科学、共形成九大学科部类，之后又增加了地理科学。如今，钱教授的这个现代科学体系日臻完善，已经包括一个马克思主义哲学、十大部门、十架桥梁。并对每个学科部类的具体学科内容提出了自己的意见，构成了一个现代科学的网状结构图表。 钱学森认为现代科学技术是一个整体，不可分割。各个科学部门的研究对象都是一个即客观世界，这是它们的共性。而各个科学部门之间的差异在于观察问题、研究问题的侧面、侧重点不一样。根据研究客观世界着眼点或者角度的不同，他将现代科学技术划分成十大部门，即自然科学、社会科学、数学科学、思维科学、系统科学、人体科学、地理科学、军事科学、行为科学和文艺理论。其中，自然科学用的角度是物质运动；社会科学用的角度是人类社会的发展运动；数学科学用的角度是质和量的对立统一；系统科学用的角度是系统或整体与局部的统一；思维科学用的角度是人认识客观世界的过程；人体科学用的角度是人体在整个宇宙环境中的发展和运动；军事科学用的角度是集团之间的矛盾与斗争；行为科学用的角度是与社会的相互作用下个人行为的规律；文艺理论用的角度是美感。不过钱学森教授还没有对地理科学所用的角度进行论述。这种划分的办法，既说明了科学的各个部门都是以整个客观世界作为自己的研究对象，它们是相互联系的；又注意了各个学科是从各自不同的角度来研究客观世界的，它们又是相互区别的。 从系统层次结构上看，每个部门又包括：基础理论知识、技术基础和实际应用或工程技术这三个层次。基础理论知识是指在这一个学科中最基本的内容，反映客观世界本质的内容。技术基础是指将基础理论具体到某种特定环境条件下所出现的具体的性质特点的分析与讨论。实际应用或工程技术大多指某一项技术，它带有强烈的应用色彩。其中，马克思主义哲学是现代科学技术体系的最高层次。“世界上的一切理论，都是一层一层地概括的，到了最高层次就是哲学，就是人认识客观世界、改造客观世界总结出来的最高的原理、最有普遍性的原理。这种最有普遍性的原理就是马克思列宁主义哲学的核心，就是辩证唯物主义。”这个体系划分从而进一步确立和提高了马克思主义哲学的指导地位和作用。 从每一个部门到马克思主义哲学都有一架桥梁。从自然科学到马克思主义哲学的桥梁是自然辩证法，从社会科学引出的桥梁是历史唯物主义，数学科学的桥梁是数学哲学，系统科学的是系统论，思维科学的认识论，人体科学的是人天观，地理科学的是地理哲学，军事科学的是军事哲学，行为科学的是社会论，文艺理论的是美学。所谓“桥梁”，就是沟通的意思。十个部门通过各自的桥梁学科，
量子力学相对论基因理论系统理论vc118原创回答。
马克思主义哲学依照自然科学和社会科学理论的产生和发展。社会科学依附自然科学的产生和发展。微观科学依附宏观科学的产生和发展。生物科学依附理化科学的产生和发展。但它们又具有辩证关系。整个结构形式成为树状结构。
C必须是错误的、多媒体还没有达到这样一个高度这样的话可以排除D既然是信息技术的核心、那考虑下来必须是A希望我的回答能帮助到您^_^
生物技术成为最高技术的核心，这可能会给我们的生命健康带来了很重要的解决方法。
G，技术的核心是a，计算机技术
1、航空航天技术2003年10月15日，神舟五号载人飞船将航天员杨利伟送入太空。这次成功的发射标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后，第三个有能力将人送上太空的国家。2008年9月25日神舟七号将宇航员翟志刚、刘伯明和景海鹏送入太空。翟志刚出舱作业，刘伯明在轨道舱内协助，实现了中国历史上第一次的太空漫步，令中国成为能进行太空漫步的国家。2、深海技术2012年6月30日，“蛟龙”号载人潜水器在马里亚纳海沟试验区成功进行7000米级海试的最后一次下潜试验，下潜最大深度达到7035米。“蛟龙”7000米级海试的第四次、第五次、第六次下潜试验都突破七千米，最大下潜深度达到7062米，可以说这次海试获得圆满成功。“蛟龙”号载人潜水器是国家“863”计划重大专项，由国家海洋局下属的中国大洋协会组织多家科研单位共同承担研制任务、声学所作为核心单位，联合国内百余家科研、生产部门和高校，在长达10年的研制和试验过程中，攻克了中国在深海技术领域面临的一系列空白和关键技术瓶颈。3、基因技术2000年2月12日，参与人类基因组计划的六国科学家联合公布了人类基因组图谱及其分析结果，人类基因组的完成图将于绘制出。绘制出完整的人类基因组图谱，破译出人类全部遗传信息。这一计划的实施将为人类自身疾病的诊断和防治提供依据，给医药产业带来不可估量的变化，将促进生命科学、信息科学及一批高新技术产业的发展。4、高铁技术复兴号动车组列车，是中国标准动车组的中文命名，由中国铁路总公司牵头组织研制、具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的动车组列车。英文代号为CR，列车水平高于CRH系列。三个级别为CR400/300/200，数字表示最高时速，而持续时速分别对应350、250和160，适应于高速铁路、快速铁路、城际铁路。早期的两个型号是红麒麟CR400AF和金凤凰CR400BF。复兴号CR400系列是上档时速400公里、标准时速350公里。在350公里时速下复兴号与和谐号CRH380相比，总能耗下降了10%。复兴号从300公里提高到350公里时速，能耗大概增加20%－30%。京沪高铁客流量占中国高铁客流量的六分之一以上，沿线经济能力强和需求强，中国铁路总公司在京沪高铁逐步恢复350时速，其它线路则视条件而定 。2018年7月1日起，全国铁路将实行新的列车运行图，16辆长编组“复兴号”动车组首次投入运营。 8月1日，京津城际铁路上运行的动车组列车已全部更换为“复兴号”。5、天文科学黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的一种天体。黑洞的引力很大，使得视界内的逃逸速度大于光速。“黑洞是时空曲率大到光都无法从其事件视界逃脱的天体”。1916年，德国天文学家卡尔·史瓦西通过计算得到了爱因斯坦引力场方程的一个真空解，这个解表明，如果将大量物质集中于空间一点，其周围会产生奇异的现象，即在质点周围存在一个界面——“视界”。一旦进入这个界面，即使光也无法逃脱。这种“不可思议的天体”被美国物理学家约翰·阿奇博尔德·惠勒命名为“黑洞”。北京时间2019年4月10日21时，人类首张黑洞照片面世，该黑洞位于室女座一个巨椭圆星系M87的中心，距离地球5500万光年，质量约为太阳的65亿倍。它的核心区域存在一个阴影，周围环绕一个新月状光环。爱因斯坦广义相对论被证明在极端条件下仍然成立。