语文报纸好词好句摘抄录1．真正谦虚的人，并不是在表面上装出谦虚的样子，而是心中真有自觉不足的意思。2．有始有终心常惬，笑对潮起潮落；无欲无求品自高，闲看花谢花开。3．人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。4．追逐着凛冽的朔风的尾巴，总是明媚的春光；所有冻凝的冰的核儿，都是一滴春天的露珠；那冰封大地的白雪下边是什么？你挥动大帚，扫去白雪，一堆是连天的醉人的绿意。5．你无法向它诉说你的惊奇，你茫然你沉吟，你百思不得其解。6．或许是因为生在子夜，便对夜晚有一种特殊的知觉和感应。好像思维频道到了夜里才算对了路，心灵的图像和声音都格外清晰起来，笔下的字句也是格外地乖巧和听话，也是我的命。7．四壁萧然，满墙孤影，素烛映书，一卷在握。有时静静地，什么也不写，什么也不做，只默思遐想，可退一步，可行万里，可纵万年，混沌中又满是惬意。8．有时推窗而望，因为不至高楼，所以看不见玩家灯火，只见巷道深深，墨不可测。9．新月如钩的夜晚，看着黑色的云朵宛若一片深翻过的黑土，月儿如拱出地面的弯弯细叶。纯洁无邪的光芒如婴儿初睁开的眼，照彻茫茫世尘。10．茶不分劣质，书不分雅俗，只是那种散淡自在的情趣实在难得。心在此时，睡粮囤的小鼠，如沐月色的仙人，亦如穿行夜空的飞鸟。11．每当我把目光投向这些昂贵的事物时，总有些莫名其妙的忐忑和心虚。仿佛我在无形中欠了他们什么，而不能无所顾忌地去花这些其实是自己一分一角赚来的钱。12．即使在层出不穷的挫折与失败中间艰难地突围，谁也无法否认我们胜利者的姿态——因为我们毕竟还有与失败较量的资格。在我们的履历表上，只有青春的失败，没有失败的青春。13．我们不需要寻找财富；我们没必要接受赞美，我们幸福美好的容颜本身就是对世界的赞美——即使无法判断我们是否使世界变得年轻，至少肯定我们阻止了世界的衰老。14．泪水，浇灌的是麦穗，而微笑，简直是对鲜花的比喻。15．东江的每一朵浪花都在诉说着一个远去的故事，东江的每一粒沙子都沉淀着一种顽强的记忆，东江的每一棵水草都摇曳着客家人的炽热情怀，东江的每一丝苔藓都飘忽着客家人跳跃的万千思绪。16．急促的脚步让越来越多的人看不到那种冲淡平和、闲情逸致，中国古人留下的从容和缓的生活智慧，在绚丽多彩的时代中越来越难以栖身。17．我们可曾想过，异常快速地解决了思念的痛苦，却又遗失了多少令人难忘而美好的情感。18．多想让你走慢些，我却知道我的呼喊在无数匆匆的脚步面前，只是纤细的火柴点燃时的细微的火苗，终究会被世风吹灭。19．真正的美丽不一定流光溢彩，真正的感人不一定泣涕涟涟，真正的震撼不一定惊天动地。20．皎洁的月光和月光下树影的婆娑，璀璨的星光和星光里眨动的纯真，摇曳的烛光和烛光里妈妈的劳碌，闪烁的霓虹和霓虹旁都市的浪漫。21．心是杯子，情是盛在里面的水；文章是花，有了水才会妖艳。没有真情的滋润，再好的文章也是干瘪的。22．星星不再发出耀眼的光，月亮也渐渐退出清晨的舞台，当阳光洒满大地，驱走夜的寒冷时，那优美的歌声仍然在耳边挥之不去。23．只要一壶茶便可坐到夜的深处去，直听着吧前流水淙淙流淌，流漏些逝水流年的眷恋，流漏些理人怀乡的愁绪，流漏些世外桃源的感叹，或者什么都不想，只是尽情地占有今晚的时间，尽情地享受古城的神秘。
可以先选定一个主题，然后再摘录一些好词好句以及美图。
1、设置好实际纸张及版面大小及位置关系，以实际关系为准；2、新建时注意设置长宽及分辨率，用参考线控制边距、版块大小及间距等，要利用对齐参考线实现。
用ps排版文字的原理：即，文字可以限制在选区之内，并自动进行换行。1、此选区，必须是用文字工具画出的选区，而不是矩形、椭圆等工具画的选区。2、画出文字选区之后，复制原有文字的内容，在选区内粘贴。这里要特别注意的是：文字选区必须要容纳得下文字的数量，为了达到这个目的，所以首先要把文字的字号设置得很小，以确保选区内能容纳下文字的数量，待粘贴后，重新调整文字的字号。
最好下个教程看看
一、教学设计 （一）教学目标：通过本节课的学习，首先要使学生学会建立和保存PowerPoint演示文稿，掌握添加幻灯片、在幻灯片中插入图片、文本框、影片、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。其次还要通过分组学习来培养学生自己发现问题、解决问题、合作学习和研究性学习的能力，培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。再次，我们要让学生认识到当前水资源的重要性以及存在问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“节约型社会”的号召。 （二）内容分析：本节课主要讲解幻灯片的制作过程和幻灯片的整体优化这两个内容，文字虽然不多，却尽显了PowerPoint使用的精髓。 教学重点：PowerPoint演示文稿的设计、制作以及整体优化 教学难点：（1）PowerPoint幻灯片中如何建立超级链接； （2）如何合理使用背景音乐和录制演讲内容。 （三）学生分析：绝大多数学生在小学阶段已掌握了PowerPoint演示文稿的简单制作，在进入中学后继续学习这一内容是为了培养他们实际应用知识的能力。因此，在教学过程中主要是以学生自主地分析、讨论并加工信息为主线，培养学生良好的信息素养。 （四）教学方法设计 1、教学方法设计：人们常说教学过程中“教无定法，学无成法”。我在这节课的教学方法设计上主要考虑一下几点：首先，根据信息技术这门学科的性质与特点，学生容易对这门课产生学习以外的兴趣，因此教师在教学一开始，就要抓住时机，加以引导、培养学生对这节课的学习兴趣，先要启发学生对这节课的好奇心，充分调动学生学习的积极性和主动性，因此我采用了“兴趣激励法”；其次，传统的课程教育是在教室中用“粉笔”+“黑板”这一固定模式，便可达到教学目标，然而，信息技术教育传授者却可借助于现代信息技术提供的先进设备和技术手段，在机房通过多媒体教学平台对受教育者进行演示，一边演示，一边讲解。教师一边教，学生一边学，然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组比赛学习，不仅让学生可以学到真知，而且还可以加深师生之间的感情和学生之间的团结互助的友情，寓教于乐，其乐融融。所以我采用“讲授、演示与练习相结合”的方法；再次，要将信息技术教育与先进的教育思想和方法相结合。信息技术课程与高新技术联系紧密，具有不同于任何学科的特点，所以应避免把信息技术教育按照学习一门普通学科的老办法来讲、学、考，绝不能搞满堂灌，而应当建立自主的、创造性的学习环境，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法与途径，所以我采用“任务驱动法”。 2、应用信息技术的依据或考虑 （1）在我的信息技术课堂上可以实现老师与学生、学生与学生之间的互动；可以培养学生的主动性与创新能力，改变传统的教学和学习方式；使课堂实现图文并茂，有声有色，生动逼真，真正做到了把学生看作知识建构过程中的积极参与者，充分发挥了学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。 （2）但是，在信息技术课堂上，很可能会使学生的学习目标发生转移，在本节课的课堂就很可能使学生由从网站上搜索资料然后制作幻灯片这个学习目标转化为“上网搜索资料”这节课的学习目标。针对这一不利影响，在教学中我通过布置多个任务，每个任务层层推进，分小组进行比赛，鼓励学生完成完成每个任务的方式避免这些不利影响。 二、教与学的过程 1．教与学的过程描述 1）、创设情境、激情引入（3分钟） 教师：同学们现在我国正在进行宣传“节约型社会”的活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份微薄的力量？（出示相关介绍“节约型社会”的网站） 学生1：想，当然想。现在不节约，很多年后我们的社会将会面临很严重的资源短缺问题。 学生2：可是现在还有很多人根本意识不到这个问题的严重性，我们又该怎么做呢？ 教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下呢？（出示预先做好的PPT演示文稿，演示文稿中显示“节约型社会”有关内容，比如从节水上展开讨论，激发学生学习兴趣）
教学能力比赛侧重学以致用，就是把学到的知识运用出来，教学设计侧重学习，侧重教学
双击桌面上的ppt图标，在白色区叫文件编辑区，在里面添加文字，注意文字不能超过白色区域。文字的字体字号不能太小，怕在屏幕上看不清。做好了一张，在格式工具栏上点击添加新幻灯片，这样接着做下一张的内容。如果要动画，就选定要设动画的文本，能后在自定义动画里设置动画，还可以加入声音。按自己的需要设置，注意做好后保存。
教学能力比赛的教案跟教学设计的区别主要在三方面：一、设计方向不同教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。而教学设计是根据学生的学情、智力等水平出发，学生学什么，老师教什么。所以两者的设计上刚好相反。教案一般多半以教材、教参为主，而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑，运用系统方法来设计、开发、运行、管理，即把课堂教学系统作为一个整体来进行设计实施和评价，使之成为具有最优，不但使学生学会所要求的知识，而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。课堂教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。二、 指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识，很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样导致的后果是便于学生的知识增长，但是他们的社会适应能力不足，理论联系实际能力缺乏，很多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强，不能体现现在社会的人才培养目标。而课堂教学设计不仅重视教师的教，更重视学生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特征分析，根据学生的实际情况，精心设计教学，让学生在做中学，在探究中体会学习的过程和快乐，教师只是教学组织者、促进者，老师充分利用学生的自主性，完成课程的教学。三、元素含义不同（1）目的与目标。教案中称之为教学目的，多来源于教学大纲的要求，比较抽象，可操作性差，不便于对教师进行客观评价；课堂教学设计的教学目标可由教师依据教学大纲和学生的实际水平来制定，并要求用可操作的行为词进行描述。（2）重难点分析与教学内容分析。教案中的重难点分析主要由教学大纲指出，是教师上课讲解的主要内容和教案的重要组成部分；课堂教学设计中的教学内容结合学习者进行分析，有一定的系统性和连续性，分析得到的重点和难点常常是媒体设计所针对的对象。 （3）教具的使用与媒体设计。教案中的教具使用比较简单，多为模型、挂图等公开发行的教具，缺乏针对性和创新性；课堂教学设计非常重视媒体的选用和使用，而且注意使用时的最佳作用和最佳时机，有较理想的教学效果。（4）教学评价。在教案的编写过程中评价体现的不明显；课堂教学设计依据教学目标对学生掌握知识、形成能力的状况作出准确而及时的评价，是教学设计中的重要环节。
文字排版需要注意的：第一，最重要的是想要让大家看到注意到的文字一定要醒目。比如，你文案中最重要的文字，字体要大，要醒目。第二，文字排版要有层次，一级标题，二级标题，三级标题，等等，以及文字，排版不能乱。而且一个页面最好不要出现三种以上的字体，会看起来乱。
漂亮的文字排版首先能够提升整个设计版面的美感，同时也让阅读更舒畅。一般的做法是通过调节文字大小、间距、调整首行、强迫换行或者调整其它文字设置解决。一、文字跳动如果文字的排版不能够吸引读者，或者让人觉得读起来很累，一般人们的反映是没有义务必须强打精神看下去的。可以尝试检测一下你的眼睛在看到大标题后是否跳动太大了。一般说来，人的眼睛会首先看到大标题，然后就自然会去到左边开始阅读。二、错误断开在编辑的词汇里，“错误断开”是指两行文字间，一个单词不恰当地被断开了。虽然在英文里，有时一个单词总有断开转到另一行的时候，必须紧记一点的时，不能在一个单词里随便一个地方就断开。
公众号文字要根据自己的主题内容来进行操作，没有最好的只有更适合的，如果受众不是需求美观的，那不是更差吗，用键盘喵编辑器找到合适的风格就可以了，而且这个很主观。
word文档如何排版美观？首先,我们新建一篇word文档,文字排本混乱,字体颜色不一,一点都不美观。将文字清除格式。选中全部文字,点击右上角的“新样式”下的“清除格式”。清除格式后文字,将一段被拆分成两段的文字利用退格键合并在一起。再次选中全部文字,可按快捷键“ctrl+A”,点击左上方字体选项的下拉三角符号,选择“宋体”,选择字号为“小四”。再次全选文字,单击右键,在弹出的窗口中选择“段落”。左键单击“段落”,在接下来弹出的窗口中,特殊格式选择“首行缩进”,行距选择“5倍行距”,点击确定。排版完成。