教师的素质高低直接影响教育质量的优劣。 在工作岗位上， 如何让自已成为一名优秀的人民教师， 谈谈自已的看法。 一、 教师要树立明确的职业理想 理想， 简单说就是自己成为一名什么样的教师? 达到什么样的水准? 教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。 没有目标， 无以至千里。 在自己的工作岗位上， 不同的教师从事着不同学科的教学工作， 或教语文， 或教数学， 或教美术， 或教科学 。 同时任教一门或多门学科， 结合实际， 选其一二， 划定标准， 确定目 标。 如学科知识达到什么水准， 普通话达到什么水平， 课堂教学达到什么要求， 班主任工作达到什么程度等等， 认真研究， 不断实践， 实现理想。 当教师就是要当一名优秀的教师。 二、 爱护学生， 热爱教育事业 爱， 能产生力量。 因为爱， 自己乐意去做， 自 己愿做的事不觉得累， 没有爱就没有教育。 古今中外所有有成就的教育家， 都把爱当作教育成功的法宝。 一名教师只有热爱自己的学生， 才会把教育当作自己一生的事业来经营， 才会平等地对待每一名学生， 才会用心来和学生交朋友， 才能成为学生的良师益友。 没有足够的爱心， 就没有办法与学生进行正常的交流， 也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。 1、 提高修养， 师德表率。 师德是教师执教的灵魂， 正所谓“正人必先正已，立已方能育人” 。 古人云: “以身立教， 其身 亡而其教存” ， 反之， “其身虽存则其教已废” 。 孔子说: “其身正， 不令而行; 其身不正， 虽令不从。 ” 优秀教 师要率先加强学习， 模范遵守教师职业道德， 提高自身 修养， 依法执教， 为人师表。 2、 面向全体学生。 教师的天职是教书育人: 让学生掌握知识， 让学生学会学习， 让学生学会思考， 让学生学会做人。 我们面对的是一个个活生生的个体，他们是祖国的未来， 是父母的孩子， 是祖国将来的建设者和接班人。 老师眼中无差生， 只有有差别的学生。 教师的工作就是要培养他们， 教化他们， 转变他们。只有明确了这一点， 才具备了作一名合格教师的资格。 在教师眼里所有学生都是自己的孩子， 都是祖国的花朵。 尽力关注每个孩子， “为了一切孩子” 是优秀教师努力追求的目 标。 3、 因材施教。 “指头伸出有长短” ， 孩子千差万别， 教师的任务就是要让他们不断发展， 不断完善自我与提高。 根据学生的不同特点， 因材施教， 最大限度地发挥孩子的潜能。 三、 正视压力， 不断探索， 悦纳任务 优秀教师不是培训出来的， 工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。 所谓熟能生巧、 勤能补拙就是这个道理。 有任务就有压力， 怎样对待工作任务， 持什么样的态度， 是迎接挑战还是逃避? 直接关系到教师的成长， 因为挑战与机遇并存。 要成为一名优秀教师， 必须抓住机遇， 迎接挑战， 正确看待任务， 欢心接受任务。 对待任务态度不正， 屈于权利的压力， 憋着心去干， 不能真正发挥自己的主观能动性， 往往会为了完成任务而完成任务， 不会有真正的收获。 态度正了 ，为提高自 己而迎接挑战， 即使没有成功的经验， 也有失败的教训， 成功和失败都是一笔很大的财富。 美国大发明家爱迪生发明电灯时为了 找到一种耐高温的灯丝， 用了 1600 多种材料做实验， 终于找到了用一种炭丝来做灯丝， 世界上第一批炭丝白炽灯问世了。 有人问他: 你是怎样看待你的前 1500 多次失败， 爱迪生说， 我不认为前 1500 多次实验是失败， 如果没有这些实验作基础， 就不会有今天的成功。 这个故事说明了 一个道理: 只要实践了 ， 成功也好， 失败也罢， 我们都会在过程体验中有所收获， 这样日积月累， 定能厚积薄发， 出类拔萃。 所以一个人， 特别是年轻的教师， 一定不要怕出力， 应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会。 这就是一个人对待任务的不同心态， 套用一句老话就是: 吃亏是福! 任务产生压力， 压力产生动力， 动力则是提升能力的发动机。 一个人能以 一个良好的心态， 以积极饱满的热情去对待工作， 对待任务和压力， 就能使自己在愉悦的氛围中工作着， 收获着， 快乐着! 积极的态度是人生的一种宝贵财富。 四、 不断学习， 勤奋进取 深厚的教学底蕴、 超前的教学理念和高超的授课技艺， 是优秀教师的追求。古代教育家告诫说: “道之未闻， 业之未精， 有惑不能解， 则非师也。 ” 亚圣孟子曰: “人不学不如物” 。 只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。 要提高素质， 必须从自觉学习抓起。 “教育者必须先学习” ， 教育在不断发展， 教育理念在不断更新， 只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。 自觉、 主动地不断学习和积累， 勤学广集， 才能厚积薄发。 1、 学会学习。 加强学习， 学会学习， 是优秀教师的必备条件。 现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、 宽广的。 首先要求精和深， 其次是宽和新。精和深， 是指对其所教专业知识应当精确掌握、 深刻理解。 所谓宽， 即知识面宽。知识之间是相通的， 是可以迁移的。 新则是指追求时代的发展， 追求新的知识、方法和理念。 把“台上三分钟, 台下十年功” 用在优秀教师身 上并不过分。 优秀教师需要高超的授课技巧， 需要扎实的基本功， 需要广博的知识和良好的综合素质， 这需要教师自觉不断学习。 教师在课堂上简洁精练的语言, 准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。 2 学会思考。 思， 让人思维敏捷。 思， 使你工作效率事半功倍。 “师傅领进门， 修道在自身” ， 平时的观摩、 学习、 培训给教师提供学习的素材， 一节优质观摩课， 一次参观学习都是很好的提高机会。 只有勤于思考， 善于思考， 认真分析， 不断总结， 才能获得收益， 使自 己得到提高。 3、 学会研究。 教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。 这里的研究不是指所谓的课题研究。 而是指正如苏霍姆琳斯基提出的， 分析自己工作中的各种教育现象、 教学得失等。 只有善于分析自己的工作的教师， 才能成为有得的、 有经验的教师。 中小学教育科研， 应该从记录自己的教育现象， 记录自己的感受， 记录自己的思考开始， 把这一串的“珍珠” 串起来， 就是一条非常美丽的项链。 第一线的教师从事教育科研最大的优势， 是拥有丰富的鲜活的教育案例; 而对于教师来说， 记载、 整理和思考自己的教育案例， 就是最好的教育科研。 研究教学的得与失， 找出闪光点， 指出不足之处， 教师在研究中不断进步。 五、 大胆实践、 勇于创新 教师的战场与舞台是课堂， 教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。 教师只有在课堂教学中不断实践， 将平时理念、 观点融入课堂教学中， 不断实践——理论——再实践， 提高教学质量。 多上课， 上好课， 上骨干课， 上攻坚课， 上挑战性的课。 在教学实践中发现问题， 又将问题解决在课堂教学实践中。 将自己的课堂当作实验基地， 积极投身于教学研究， 并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。 “教学有法， 教无定法” ， 教学需要创新， 没有哪一堂优质课、 示范课是教学的范本。 拘泥于条条框框， 习惯于照本宣科， 不创新， 不开拓， 是教师职业的大敌。 地域不同、 学生不同、 学生的差异不同， 教师对各种培训、 讲座、 学习要吸其精髓， 融入自身 课堂教学， 构建自己的教学新模式， 形成自己的教学风格。 六、 从小事做起， 从身边做起 老子曾说: “天下难事， 必做于易; 天下大事， 必做于细” ， 想成就一番事业， 必须从简单的事情做起， 从细微之处入手。 育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。 认真对待每一件关于学生的小事， 促使学生珍惜时间、 自觉学习、 不畏艰难、 勇攀高峰， 引导学生树立正确的人生观、 世界观、 价值观。凡事无小事， 简单不等于容易。 任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。 因此， 把小事做细了， 工作效率自然就提高了。 一名教师要成为一名优秀教师， 没有绝招、 也没有捷径。 没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。 他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。 从备课、 上课到听课、 评课， 从问题设计到板书设计等小事做起。 “从小事做起” ， 小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。 七、 具有良好心理素质， 身心健康， 超越自 我 良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。 生活中难免会遇到一些不顺心的事， 作为一名人民教师， 要学会阳光思维， 学会换位思考， 学会分开看问题。只有自己具有了 健康、 积极的心态， 我们培养出的学生才会幸福、 快乐。 如何成为一名优秀教师: 每天多做一点点， 就是成功的开始; 每天创新一点点， 就是领先的开始; 每天进步一点点， 就是卓越的开始; 每天谦虚一点点， 就 是被接纳的开始。 只要我们朝着优秀教师这一目 标不断前进， 相信我们一定能取得成功!
我自己上的师范学校，但是学的不是师范专业，因此当老师这个事是我自己一步步学会的，而且比较有发言权，因为我负责过一段时间的教师招聘工作，面试过几百名各式各样的老师，并且做过教学主管，因此也亲自培训过几十名的教师，当然这些都是在课外培训学校。虽然学校教育与课外教育确实有各方面的差别，但是当老师的基本教学能力和要求一定是相通的！首先我确信大多数毕业生都是可以当老师的，只有极少数的人当老师的天赋实在太差不适合之外，对于大多数想要从事这个行业的人来说没有太难，你首先得有这个信心才行。这么多年接触了这么多老师，我自己发现不适合当老师的不超过一掌之数，所以你大概率不属于这个范围，那么下面就是怎么操作的问题。我可以这么告诉你，如果你有教师资格证，而且你对这一科目掌握的还行，你就可以入行了（什么叫掌握的还行，就是中考或者高考试卷能作对95%，）！如果掌握的不行怎么办，两个办法，一是专门抽时间大量做题达到这个水平，初中课程大概需要15天-30天，高中大概需要2-3个月，具体时间也看你的学科基础了。二是你可以找一个要求不太高的机构或者学校边工作边学习（有很多老师就是这么操作的，包括学校老师，你不需要怀疑这个，多找就能找到），这个有好处有坏处，好处是如果去了有课给你带（因为如果恰好缺老师，你就不得不带了），你会成长的更快，坏处就是会受到良心的谴责，当然很多老师刚入行都会有这个问题。那没有教师资格证能当老师吗（毕竟一年考证时间比较长，得考普通话、笔试、面试、体检然后申请，总不能等着吧），那也行的，课外培训结构很多都不强制要求这个，甚至包括极少数学校暂时不要求，多数学校是一般都会要求，后面会专门说到这个问题。下面讲具体怎么练习给学生讲课呢，自己会做题就会讲课吗，非常的不一定（当然不会做题肯定更不行），那具体怎么操作，我首先说的是怎么开口把这个课上下来，上的好不好咱们另说。办法比较直接，就是多讲，先准备讲课内容，刚开始讲课最好具体的讲解某个题型，注意这里有个过渡，可以开始先讲某个题，对这一类题或者这一知识点的考法了解的多了，那就概括起来讲这个题型，讲课内容就会丰富一些，到了最后才是通过概括的讲知识点来帮助学生梳理所学内容，这个刚开始比较难达到。那么怎么多讲呢，可以自己给自己讲，也可以给你的同学、朋友、家人讲，讲多少次呢，我见过自己讲课前练习几十次的都有，所以讲到你能脱稿而且能脱口而出，这里面包括两个意思，一个是你要特别熟悉你讲的内容，二是你要特别理解你讲的内容。这个过程中有两个很重要的提示，一是讲课的时候一定要录下来自己讲的课，自己看自己的语音语调、讲课姿态、面部表情，找出不太合适的地方反复调整，二是最好有个黑板，练习一下自己的板书（板书每天练习1个小时，最多半个月就可以练习到跟你纸上写的字体差不多）。具备以上这两点，一是可以做题，二是可以相对从容的讲课。那你当老师的敲门砖已经准备好了，我自己亲自培训过几十个老师，绝对管用。当然最好有个当过老师的朋友指导一下最好，但是很多人会当老师，但并不会培训老师，很多老师培训的方法操作性太差。有了这个敲门砖，然后最好是本科以上学历，你进去辅导课外培训学校足够了，比如中国最大的K12学而思就喜欢招聘没有代课经验的老师，它自己培训自己的老师，对毕业学校要求高一点，只要进去就算你刚毕业年薪也得10万以上。如果加上你有教师资格证，尽管可以试试去私立学校面试。课外培训学校你真的有天赋，年薪几十万甚至上百万的都有，当然这个需要你积累自己的经验，没有经验你连这样的地方在哪可能都接触不到，当然多数老师在机构也就是个10万左右，当然这与你选的机构有极大关系，机构太烂，你有天大本事也不行。事实就是有的机构或者学校既能挣钱又能提高你的能力，也有的机构或者学校，既不挣钱还啥也学不到，老板还感觉你是坨狗屎，其实他自己就是这玩意而不自知。这里有个提示，千万不能以为吃苦是个好事，能不吃当然尽量不要吃，当然也不要太玻璃心。 那么下一步就是如果你当了老师，怎么当好这个老师呢？这个问题比较复杂，但是说起来也简单，就是一句话，对学生高度的责任心和期望值！当然我要说的具体怎么操作，第一步你要把课讲好，怎么讲好课呢，要有适合的教案，其他老师或你们机构或学校有系统的教案能提供给你当然是最好的，这个非常重要，有了这个你就知道这节课讲那些知识点，对应有那些题型，而不是乱讲。我刚当老师的时候没有人指导，根据一个参考书讲完一节下来，看另外的参考资料时发现上节课没有讲完整，第二节课上完了，下来又浏览到别的资料发现还是没有讲全面。所以有个系统的讲课资料太重要了，这个资料有需要的找我就行，我自己收集到了小初高所有年级所有科目的资料，或者需要培训指导的也可以联系我，当然都是收费的，费用很便宜。那有了讲义或者教案以后呢，怎么更进一步讲好课呢，这就需要熟悉你的教材，大量的整理考题类型、解题规律等，你讲课学生能听懂，学生才会初步对你有好感，这是当老师的首要技能。有了这些就算没有以下的能力，正常工作已经没有问题了。下一步就涉及到跟学生和家长的关系处理问题上，当然学校当老师这个也许不是个太大的问题，但是校外机构这个是个很大的问题。有的老师跟学生家长相处的就比较好，有的就不行。这个技能真的需要点天赋，很多老师不擅长处理这个，这个有个技巧，就是我前面说责任心，有了高度的责任心，你的努力自然而然会被家长认可。但是跟学生处理关系需要更多的技巧，这个跟公司管理有点类似，我大概做过三年多的培训学校主管或教学校长，老实说我的管理马马虎虎，因为我不愿意琢磨人心。有个主管跟我说过一个小技巧，比如说员工迟到这个问题，很多小公司也不会特别严格，但是呢这个可以作为一个建立领导威严的机会，就是说呢在员工小事上犯错时要瞅机会严厉批评，这个很多时候员工是没有理由反驳的，如果涉及具体工作有犯错倒是可以网开一面。类似这样的心理战很多，我试了试很管用，但是天天琢磨心理其实挺累的，但是有人就喜欢这个。跟学生也需要用到类似的技巧，就是既得让学生对你有一定畏惧感，还的让学生比较喜欢你，一个好老师一定是严厉和和善并存。只想着跟学生好好说话，有的学生就会造反，如果只是严厉，就会引起学生普遍的反感。特别是课外学校，只有严厉肯定是行不通的，因为他的选择余地太大，完全可以换个老师或者干脆换个机构，这个太简单了。当然如果只有和善的怕是很难教出成绩，因为学生么，普遍具有偷懒的属性（咱们都是当学生过来的，很多人应该有同感吧），没有严厉的规矩肯定教学效果不好。就先说到这里吧，有需要了解其他的可以留言讨论。
孟子曾经说过，“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”作为一名教师，最大的快乐就是看着自己的学生学有所成，成为社会有用之才，所以我们说，教师可以是一种幸福的职业。教师和学生心灵沟通，是和学生进行生命对话，从这个意义上来说，教师具有一种独特的幸福感，他的精神可以通过学生延续下去，这是其他职业所没有的。但如果没有发展的思想，弘扬自己的价值，就会感觉很疲倦，每天上课、改作业，面对同样的学生、课本，一切都没有什么改变，当然没有什么幸福感可言。要想成为一名优秀的教师，首先要热爱我们的学生、热爱我们的事业。灵活教学达到最佳效果作为一名一线教师，教学方法应当视学生而定、视内容而定、视时情而定、视自己而定。我在教学中不断摸索和尝试各种教学方法，努力以灵活多样的教学方式打造快乐而有效的数学课堂。为了打造有效课堂，提高课堂教学实效性，结合学校实际，我开展了“快乐情境教学、自主探索学习”的课堂教学模式改革。创设快乐情境，让学生在情境中“自主学习—合作交流—获得新知—运用实践”的教学模式，进一步打造学生自主学习的高效课堂。教学中，充分激发符号意识，利用学生生活中潜藏的“符号意识”，给学生提供机会，让学生经历“从具体事物学生个性化”，从而联系生活，激发符号意识，达到最佳教学效果。树立良好的师德和师德敬业具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最崇高的职业”。作为一名小学老师，我们应该知道自己身上承担着教书育人的重任，充分认识到自己所从事工作的重要性，要树立职业理想和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，才能成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人。要正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。要甘为人梯、乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生爱戴、让人民满意的教师。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的，只有付出不图回报。我希望我们的每一位教师都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心里，成为学生健康发展的良师益友，帮助学生认识自我、摆脱困境、完善自我。
何做一名好老师论文 有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达成功的彼岸，教师这个航标起到导航的关键作用。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。对于学生来说，老师就是太阳，她们就是那渴望阳光的花朵。学困生就像那花丛中迟迟未开的小花苞，他们更需要阳光的关照。让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。作为一名教师，首先应具有教学能力，其次，应树立崇高的职业理想，具有高尚的人格。恪守职业道德、知行统一，严格要求自己、为人师表、乐业、敬业、精业、重视形象、净化心灵、懂爱懂美、有责任心、做事细心、有恒心，怎样才能做一个无愧于社会的优秀老师呢? 一、乐业。所谓乐业，就是热爱自己的职业，并且享受其中的快乐，从中能够找到乐趣。孔老夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐之者，才会充分发挥自己的聪明才智去完成一件事情。 乐业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是以正确的态度对待自己所从事的工作，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的工作，就会全身心地融合在职业工作中。 对工作是否热爱，有一个个人对工作的兴趣问题。有兴趣就容易产生爱的感情，没有兴趣就谈不上爱。但每一个岗位都要有人去干，缺一不可。这就要求不论人们对从事的工作是否感兴趣，都要从整个社会需要的角度出发，培养兴趣，热爱这一工作，这是基本觉悟的一种表现。以高标准要求自己的工作，这个高标准，体现在想问题、办事情、作决策等各个方面，更体现在自己的工作岗位上，干一行、爱一行，饱含感情去工作，把所从事的工作做到一定高度、一种境界。 二、敬业。所谓敬业，就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，恪尽职守。我国古代思想家就提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释为：“敬业者，专心致志以事其业也”。 敬业，是一种高尚的品德，是人们对自己所从事的职业充满着热爱、珍惜和敬重，不惜忘我地为之付出和奉献，从而获得一种荣誉感和成就感的思想品质。敬业精神强，体现了一种事业追求和思想境界，体现了一种勤恳态度和精神风貌，更体现了一种可贵的事业心和责任感。具有敬业精神的人，所关注的往往不是自己事业的成功能得到多少报酬，而是这一成功对社会对人民的意义。 人应有敬业精神，强化责任心和事业心，自觉地在本职工作岗位上勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。 三、精业。所谓精业，就是要在自己所从事的岗位上精通业务，具备扎实的岗位基本功，能做出优异成绩，争创一流。 精业需要熟练掌握自己的工作业务和技能，具备事业发展的知识、能力、素质和水平。随着时代信息化建设水平的日益发展和提高，对人的素质要求也是“水涨船高”，在知识、能力和素质方面要与时俱进、不能落后。 敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。 “取法乎上，仅得其中;取法乎中，斯风下矣”。精业既强调职业精神又强调业务素质。“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。只要对事业满腔热情，对工作精益求精，并长此以往，就会养成一种精业的习惯，习惯一旦形成，就会产生一种力量，给我们的生活和工作带来很大的促进，给我们的生活平添许多色彩。 四、重视形象 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 有什么样的思想，就有什么样的行为;有什么样的行为，就有什么样的习惯;有什么样的习惯，就有什么样的性格;有什么样的性格，就有什么样的命运。 叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表”，教师的个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。因此，教师要特别重视自我形象设计，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
首先自己应该有一定的知识素养和语言储备能力，其次写出优秀的文章还要有合理的逻辑，可以参考一些文献资料。
1、我国小学教育普遍存在着“办学资金不足、教学设施简陋、教学手段落后、师资配备不齐、教师待遇低下、思想观念保守、教学效率不高、社会评价不良”等问题。2、解决小学教育存在问题的办法：一是各级政府应该重视小学教育，真正站在“科教兴国”的高度，千方百计确保小学教育阶段学校的“吃饭、运转、发展”等方面的需求。二是采取先培养部分业务骨干，带动其他教师，采取“送出去，请进来”的办法，不断提高教师队伍的整体水平。三是针对教师经济收入低、住房条件差的客观现实，帮助小学教师解决住房困难、家属就业、子女入学、看病就医等关键问题。四是要在挖掘内部潜力，精打细算，节约开支的同时，广泛开辟资金来源，主动联系骨干企业、社会团体、知名人士，动员他们积极支持教育事业，帮助薄弱学校改善办学条件。
一、要有写论文的动机 动机很重要，我们在教育学生学习时，经常用一句话来指导学生：心态＞方 法＞苦干。心态在这句话中列居首位，这就告诉我们，要想把一件事做成功，首先要想做这件事，只有想了，才可能有行动；有了行动，才有成功的可能。写论文也如此，首先要想写，才可能去写；去写了，才可能写好。 而现在实际情况是，很多老师内心也想拥有论文，但是又缺少写论文的动机，归结起来有如下几点： 1、不求骨干、不求当官，不求上进，只想混混，所以认为没有必要去写。 2、缺少自信，认为自已没有写论文的能力，不是这块料，不会写，因此根本不去考虑这件事。 3、不屑写，认为只要把书教好，写论文、搞教科研是花架子，对教科研有一种抵制心理。 4、怕吃苦，不愿写，认为写论文很艰苦，费时费力，写了又不一定能发表，付出的艰辛与收获不成正比，因为不值得去写。 5、不愿牺牲业余时间去写。因为平时工作已经很劳累，不想再挤出业余时间去写。 当然还有其他的因素，我想每个人的情况不一样，但不管如何，如果你想写拥有自已写的一篇好文章，首先要有动手写的动机。 二、要有一定的兴趣 我这里为什么不说要有浓缩的兴趣，因为 平时老师的工作很劳累，要能再有 浓厚的兴趣去写论文，也是不太现实的。但是在当前的社会背景下，写论文又是如此的必需，那么怎么办呢？我们就需要培养一定的兴趣，因为兴趣是最好的老师，兴趣是最原始的驱动力，兴趣能引领你去积极主动地钻研，兴趣能使你写论文的动机不衰退，兴趣能使你对写论文不厌烦，能比较快乐地去做，而不感到累上加累。 三、要有恒心，不怕失败 写论文要有恒心，不怕失败。写第一篇文章就能发表的可能性一般没有，这时候如果你不泄气，能继续写。我想你的第二篇肯定比第一篇好，因为你肯定会不自觉地总结第一篇失败的原因，那么我相信你的第二篇会比第一篇更出色，那么往后的文章也就会越写越好。正所谓“功夫不负有心人”，“失败是成功之母”。 四、要注重积累。 光有动机和兴趣还不行啊。古人云：巧妇难为无米之炊，“米”即材料。没有“米”，再巧的人也难以表现出她的“巧”；如果没有素材，再高明的大师也无法施展才能。所以我们经常听到有的老师说也想写，就是不会写啊。原因就在于缺少积累，导致书到用时方恨少。因此，积累是教师写好论文的基础，写论文没有什么捷径，只有靠平时的积累，才能厚积薄发，写出好文章。那么应当如何去积累呢？ 1、订阅教育书籍 一个老师要想在教学上有所成就，成为一名优秀的学研型教师，要想写一些论文，我觉得很大程度上取决于他有没有丰富的阅读量，是不是积累了丰富的素材。记得刚毕业的我也曾试图写些文章，但总是无法下笔，觉得无话可说，脑中什么都没有。所以我选择了每年订了很多教学方面的杂志，杂志拿到后，总要翻一翻，看一看有没有自已需要东西，看看别人围绕一个点，一个课题是如何写的。在阅读的过程，一方面学习他人的写作方法，另一方面进行积累下次自已写作的素材。 2、写读书笔记 这一点我做得也不够，因为我看了好的材料后，往往只记在脑子里，或者直接在书把这段内容划出来，时间久了，可能就忘了。其实我们大家都知道，好头脑不抵烂笔头。因此，我建议大家准备一本摘抄本，在阅读书籍时，把其中的一些好句、好段或感觉自已以后要用的材料可以摘录下来，或许今后这将成为自已的一个人生财富。 3、常写教学后记、听课反思 最重要的积累应该是工作实践经验的积累，上课是老师每天都要做的事，在老师们眼中，上课是最平常的，但也是最珍贵的经验来源。（例举自已实际，发表和获奖了几篇的公开课案例和听课案例） 因此，积累是很重要的，只有平时常做有心人，费一点时间多积累，把自己充实了，才能在写作时游刃有余，结出硕果。 五、要了解什么是教育教学论文 有了前面的动机、兴趣、、恒心、积累，该写了，不过写论文首先要先了解什么是教育教学论文？ 教育教学论文是教育教学工作者对某一教育领域、某一学科领域的某些教育现象、教育问题专题研究后撰写的基于实践基础上的文章。 教育论文的特点是研究教育普遍现象，探寻教育基本规律，分析教育一般问题并提出对策；教学论文的特点是具有明显的学科性，多是研究教与学的一些带有浓厚经验性的论文。教学论文一般可分以下几种类型：一是经验总结型的。它是教师教育教学经验的浓缩与提炼。二是研究型的。它是教师对教育难点、疑点、热点问题的专题研究与分析，并提出自已鲜明的观点。三是研究报告型。学科教学论文是指专门研究学科教学策略、课堂教学方式、教学方法、教学技巧、学生学习方法指导、学生能力培养、学生情感培养、学生学习心理教育等方面的文章，具有较强的学科专题性。 六、教育教学论文撰写的程序
一、树立良好的师德和职业操守作为一名小学老师应该知道自己身上承担着教书育人的重任，充分认识到自己所从事工作的重要性，要树立崇高的职业理想和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教育和影响学生。二、不断提高自身的理论和教学水平作为即将走上讲台的未来的老师，我们要充分利用现在宝贵的学习机会，努力充实自己，为今后的工作打下扎实的理论基础。以后走上工作岗位，要在较短的时间内克服自身教学经验少、教学技能不高的缺点，尽快能驾驭课堂、提高教学效率。三、根据儿童的心理特点，因人施教教育的基本准则是以“渊博的知识培养人，科学的方法引导人”。小学生是祖国的花朵，国家未来建设的栋梁。他们是刚从幼儿园走进校园的儿童，不仅心智上还不太成熟，而且从心理上有一个适应的过程。因此，与中学及高等教育不同，小学教育要根据儿童的心理特点去安排教学。四、真诚耐心，努力成为学生的良师益友在教学过程中，要从“授人以鱼”变为“授人以渔”，要告诉学生们做人的道理、分析解决问题的方法，一切不能都以成绩说话。在课堂及课余，都要努力成为他们的朋友，做他们的知心人，成为他们所敬重、爱戴和效仿的对象。五、人格示范学生是教师的镜子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的，教师必须做到；凡是学生能做到的，教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好，决不失言。
【课上严格课下亲近】在上课的时候对孩子要求严格，课下对孩子温和亲近的老师非常受孩子们的欢迎。不仅能教好知识，也能和孩子打成一片。【有爱心】当小学老师非常重要的就是要有爱心。有爱心才能让孩子们感觉到对他们的关心、喜爱，这样也能让孩子们更喜欢这名老师。【课堂活动多】小学知识点没有那么多，所以讲课时不要全都是知识点，可以穿插一些有趣的互动比如小游戏，寓教于乐，让尚处于爱玩年纪的小孩子们愉快地学习。【会处理问题】具有处理问题的能力是很关键的。小学生经常容易打打闹闹，处理好和孩子的关系、孩子之间的关系，具有应急能力都是很重要的。【教学技巧】语调的掌握，节奏的把握都是很必要的。激情洋溢的语气会让气氛调动起来，课堂会变得有意思，孩子们会很乐意听讲。
小学优秀教师，教育战线上的平凡一员。小学不仅是一个人学生时代的开始，更是人生起步、打基础阶段，因此小学教育工作显得非常重要。要成为一名优秀的小学老师，我认为要做到以下几点。对自己的事业 有幸福快乐感孟子曾经说过，“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”作为一名教师，最大的快乐就是看着自己的学生学有所成，成为社会有用之才，所以我们说，教师可以是一种幸福的职业。教师和学生心灵沟通，是和学生进行生命对话，从这个意义上来说，教师具有一种独特的幸福感，他的精神可以通过学生延续下去，这是其他职业所没有的。但如果没有发展的思想，弘扬自己的价值，就会感觉很疲倦，每天上课、改作业，面对同样的学生、课本，一切都没有什么改变，当然没有什么幸福感可言。要想成为一名优秀的教师，首先要热爱我们的学生、热爱我们的事业。灵活教学达到最佳效果作为一名一线教师，教学方法应当视学生而定、视内容而定、视时情而定、视自己而定。我在教学中不断摸索和尝试各种教学方法，努力以灵活多样的教学方式打造快乐而有效的数学课堂。为了打造有效课堂，提高课堂教学实效性，结合学校实际，我开展了“快乐情境教学、自主探索学习”的课堂教学模式改革。创设快乐情境，让学生在情境中“自主学习—合作交流—获得新知—运用实践”的教学模式，进一步打造学生自主学习的高效课堂。教学中，充分激发符号意识，利用学生生活中潜藏的“符号意识”，给学生提供机会，让学生经历“从具体事物学生个性化”，从而联系生活，激发符号意识，达到最佳教学效果。树立良好的师德和师德敬业具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最崇高的职业”。作为一名小学老师，我们应该知道自己身上承担着教书育人的重任，充分认识到自己所从事工作的重要性，要树立职业理想和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，才能成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人。要正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。要甘为人梯、乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生爱戴、让人民满意的教师。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的，只有付出不图回报。我希望我们的每一位教师都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心里，成为学生健康发展的良师益友，帮助学生认识自我、摆脱困境、完善自我。平等关爱真诚耐心俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”关爱和培养每一个学生，是我近些年来秉持的准则。经过十几年来的工作，我已经清楚地认识到：每一个学生都有他的优点，每一个孩子都有他的闪光点，所以，我一定会公平公正地爱每一个学生。我们评价一个学生不要只是看他的成绩如何，看他获得了多少的荣誉。换位思考一下，那我们对自己的价值体现呢？难道仅仅是在于你获得了多少荣誉称号吗？有些孩子，在学习方面表现并不是很出色，但他会唱歌、会画画、会跳舞、能交际……那你能说他就不是好孩子吗？显然不能！其实每个孩子都有着属于自己的命运和人生，所谓“三百六十行、行行出状元”，不正是说的这个道理吗？对于每个孩子我们都应该怀有关爱之心，用平等的态度去看待每个孩子，给每个孩子同样的机会让他们去展现自我价值。在课堂及课余都要努力成为他们的朋友，做他们的知心人，成为他们所敬重、爱戴和效仿的对象，这样学生们也就喜欢听你的课，对所授内容的认可和接受能力大大地提高。对于一些落后的学生，切不可态度粗暴、恶言相加，甚至采用体罚的极端措施，要给予他们更多的关爱，谆谆劝导、积极主动地帮助他们分析存在的问题和解决的方法，督促他们改正自己，让他们能尽快地回到正确的轨道上来。总之，我们需要在教育教学过程中不断积累，勤于学习，向老教师学习、向同伴学习，学习他们的经验，学习他们的为师之道等。不断提高教学质量和教书育人本领，只有勤奋学习，积极探索教育教学规律，才能成为一名优秀的小学老师。
摘要：国运兴衰，系于教育，教育大计，教师为本。教师是培养人才的人才，小学教师更是人才奠基阶段的引导者。小学教育对于一个孩子的人格塑造、世界观及价值观的定位、身心的成长过程是至关重要的。而这些因素对孩子们今后的发展起了决定性作用。所以小学教师自身的素质高低将直接影响一个国家现代化建设的进程。关键词： 教育 人才 至关重要 决定性 优秀引言：教育，是一座桥。作为传承人类文化的载体，让孩子们通向知识的彼岸；教师，是这座桥梁的设计者，作为孩子们的引路人，让孩子们顺利的通向桥的对岸；而小学教师是这座桥梁的施工工人，他们的职业道德素质决定了这座桥是否结实，能否经得起风吹日晒，是否能让孩子们安全的过桥。当前，我国正处在改革发展的关键阶段，深入贯彻落实科学发展观，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，全面建设小康社会，都迫切需要大力提高国民素质，加快形成人才竞争比较优势，培养造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师，高水平的哲学社会科学专家、文学家、艺术家、教育家，以及大批技艺精湛的高技能人才和职业化、专业化的高级社会工作人才。当今世界，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才发展特别是高层次人才发展，更是我们在激烈的国际竞争中赢得主动的关键所在。如何培养综合性的优秀人才，小学教育是关键，因而如何培育一群优秀的小学教师有助于进一步确立我国人才竞争比较优势，推进人才强国，增强国家核心竞争力。一、加强自身修养1、努力提高自身的职业道德和敬业精神“教书育人”是每一位教师的天职。一个教师首先要有热爱祖国、热爱教育，热爱学生献身教育的思想，甘为人梯，爱岗敬业。小学教师是一项艰苦的工作，每一位教师都应树立良好的职业道德和敬业精神，严于律己，为人师表，热爱学生，全身心投入到教育事业中去。强化职业道德教育，提高教师素质 ，树立爱岗敬业 、奉献社会的美德，建设合格的教师队伍。我们要让自己成为新时代的“四有”教师，用自己的言行举止对学生进行潜移默化的影响。只有让自己成为一名德才兼备的老师，才能在全体学生心目中树立良好的形象，才能培养合格的建设者和接班人。无才不能施教，无德不能育人。作为老师应当以身作则，为人师表，给学生做出行动的表率。一名优秀的教师应具有干一行爱一行，兢兢业业的职业道德，学生就能从中领悟到做人的基本标准；一名优秀的教师应该勤奋工作，刻苦钻研的学习精神，学生就能从中领悟到勤奋求知的科学态度；一名优秀的教师应拥有困难留己，方便于人的心怀，学生先人后己的优秀品质便会悄然形成。2、完善的自身知识结构完善的知识结构。教师不仅要达到合格的学历要求，具有所教学科的基础基本理论和基本技能，能按教育学、心理学、学科教法等基本理论指导实践，有比较广博的学科知识，了解科技领域内重大突破和重大进情况，掌握基本的美育知识，有正确的审美标准和健康的审美情感，同时还能掌握和运用电子计算机，改进教学手段。小学教育从表面看就是教 b、p、m、f，1、2、3、4，识字造句，加减乘除等启蒙内容，凡能识字算数就可以任教。其实不然，小学教师要履行好自己的天职，就必须要有完善的知识结构，这包括两方面的内容。从纵向看须要有一定的知识深度，如语文任课老师，其知识构成就不能局限于识字断句上，而必须对语言文字的发展有一定的了解，这样在教学中就可能把课堂教学搞活。从横向看必须要有一定的知识广度。如数学教师若不能旁征博引，不了解小学阶段学生心理发展的特点，课堂教学也许就枯燥无味，难以取得好的教学效果。3、教育教学的业务能力教育教学的业务能力。教师必须具备较强的组织教学的能力，能够正确深刻理解教育目的，使教育活动有序、紧凑、和谐、有效，还要有较强的语言表达能力，有一定的开拓创新能力，有较强的教育科研能力，掌握科学的教学方法等。掌握教学方法对于小学教师尤为重要。科学的教学方法并不是指某种固定的程式。如灌输式教示方法是小学启蒙教育中的重要方法，教学目的就是要将知识灌输给学生，然而一味地灌输往往会变成课堂上的强制教学，使学生产生厌烦心理。启迪式的教学方法可以诱导学生自己动脑筋，开启学生的思维，但由于学生理解分析能力的限制，一味的诱导也许会出现无法正确理解而不知所措。所以，一位教师要形成科学的教学方式，前提就是掌握和灵活运用多种的教学方法。4、良好的身体和心理素质一名合格的教师还必须要有良好的身体和健康的心理素质，没有良好的身体，就不可能有旺盛的能力投入到教学工作中去；没有健康的心理，就不可能有一定的心理容量，也不会容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑衅。二、建立家庭、学校、社会三位一体的教育工作网络1、家庭教育家庭是孩子的第一生活环境， 父母是他们的第一任教师。良好的家庭教育是学校教育的基础，是一个人思想行为形成的最初土壤。进行教育工作，自然不能忽视家庭教育的作用和影响，家长的言行举止、理想追求、处世方式，无疑给了孩子一个样板，无形中影响着学生思想道德素质的形成与发展。但由于家长处在不同的行业，知识层次和个人修养也存有差异，对学生的影响和教育效果也不尽一致。我们可采用开家长会、教师家访、家长来访、书信、手机短信、网络对话等形式和途径，及时反馈信息，与其勾通，发现家教工作做得好的家长，及时推广他们的好做法。在家长中树立典型，帮助家教工作中有缺失的家长，及时指导他们如何将误入歧途的孩子引上正路。2、学校教育父母是孩子的第一任教师，老师则是孩子们后天成长的关键因素。我们应从常规教育入手，紧抓养成教育 ，使小学生形成良好的行为习惯。 良好的行为习惯是学生学习和其他一切活动顺利开展的根本保证，是教育工作的又一重要内容。培养学生良好的行为习惯，是一项长期而细致的工作，既要有严密的培养计划，又要严格遵照执行。 创造一个适宜的环境，以优良的习惯影响不良的习惯，反复练习，及时强化。 例如学生卫生、节俭、负责、劳动的习惯等都是进行劳动教育的基本保证；学生动脑、自制、勤勉、沉着的习惯是智育的基本条件；友爱、诚实、礼貌、奉公守法的习惯等是教育工作的基本前提。3、社会教育现代社会已经进入了信息社会，通信技术飞速发展，电视、网络等媒体也高度发达。小学生阶段是形成是非、善恶、公私、奖惩、分享、利他、集体、公正等道德观念的重要阶段，也是道德因果关系判断能力发展的重要阶段。但是由于小学生阶段道德认知发展的特点是被动接受多于主动选择，所社会上的很多的不良现象很容易影响儿童道德观念的发展，渗透到儿童道德认知的形成过程中。社会上很多因素都会直接或间接地冲击儿童的感官知觉，在不知不觉中左右儿童的道德认知判断能力，影响儿童的道德情感，从而潜移默化地控制其道德行为。我们应启发孩子的想法。在遇到不良的现象时，不妨提出一些问题举例让孩子去联想，鼓励孩子一起去思考，启发孩子的想象力和思考判断能力。对孩子提出的疑问，尽量给予明确、肯定的回答。一些孩子有疑惑，此时我们应正确对待孩子提出的问题，在自己了解的范围内，尽量给予正确的回答；千万不要有搪塞、敷衍的态度。除此之外，发现孩子有不当行为时，应适时给予督导，以纠正孩子的行为和观念。三、用爱的雨露撒满孩子们成长的道路1、多给后进生一点“偏爱”一般来说，好学生谁都爱，这是无可非议的，后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。后进生一般自制力差，学习上有一定的困难，有的难免会产生厌学情绪，这群后进生群体，贪图玩耍，家庭缺乏督促。他们并不是自己脑子笨，而是他们缺乏自制力才导致作业不能按时完成，最后造成对学习厌倦。对这些学生，我们应该多给他们一点关怀，时常的与他们谈心，教导他们。对犯有错误的同学，我们要从“爱”字出发，从关心入手，体察谅解，甚至加以“庇护”，使他们体会到老师用心良苦而幡然大悟，使他们觉得老师信任他们，真心对他们好，自己应该好好学习，不然对不起老师，从而产生一种“情感报答”的心理。2、学会挖掘孩子们的潜能每个孩子都具有一定的潜能。教育，就是要在充分了解每个孩子潜能的基础上，充分地把他们的潜能开发出来。 那我们用什么方法去开发孩子的潜能呢？我觉得可以从下面的方法来入手。心情法，就是通过情感的阳光和丰富多彩的环境，将孩子潜能的屏蔽捅开。要培养孩子丰富的感情世界，从而导入良好的心情，有了好心情，就会输入积极因素，从而调动潜意识进行积极工作；创造法，就是通过让孩子参加创造性的活动开发孩子的潜能，在创造性活动中孩子会注意力集中，思维敏捷，反思迁移能力到位，也会促使孩子在平时的活动中注意观察，留心记忆，积极思考；砥砺法，设置合适的困难，人可以通过不断克服困难激发大脑中神经元之间的突触，产生征服困难的内在兴奋感。另外，要注意影响孩子潜能发挥的因素：目标（具体，可以量化的，能够实现的，注重实效），意志，专注，情绪（控制情绪的方法，分散转移注意力）克服挫折。成功者不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发孩子的潜能，孩子才有用不完的能量，孩子的潜能也会被激发。3、发现孩子们的优点在很长的时间以来，我们都这样的感觉发现学生缺点的速度远远超过发现他们优点的速度，我们紧紧盯住学生的缺点，却往往忽视他们的优点。于是学生和教师就像老鼠和猫。其实赞美是一种神奇的催化剂，教师以“期待效应”激励性语言评价学生，能减少学生逆反心理，这样才能真正促进学生的发展与自我发展。成为学生学习的鼓舞者，更有利于教学的开展，往往也会取得事半功倍的效果。4、让学生爱上学习爱因斯坦说过“ 兴趣是最好的老师”。没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对学习的厌倦就在所难免，教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。培养孩子们对学习的兴趣，例如，我们可以很好的利用多媒体来提高孩子们对学习的热爱。当孩子们对学习产生了浓厚的兴趣时，他们就会爱上学习，教学效果也会事半功倍。五、作业改革新时代倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索。善于收集和处理信息。作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。 但是眼前小学生课外作业既多又监，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪；因此，我们要注意在作业设计上多下功夫，对小学课外作业进行变革，真正把学生从烦琐的、机械的、重复的练习中解放出来。我们可以针对学生的个人特点以及认知水平，设计不同层次的作业、不同样式的阶梯型作业。将学习从单一的、机械的作业中解放出来，学习的提高不是以大量重复的机械练习作业为前提，我们要培养了学生动手，动脑，想象，思维等多方面的能力。六、结束语人才资源是第一资源。经过多年努力，我国已经从人才资源相对匮乏国家发展成为人才资源大国，各类人才正在改革开放和社会主义现代化建设中大显身手。但也要看到，我国人才发展总体水平与世界先进水平相比还存在较大差距，与我国经济社会发展需要也有诸多不相适应，主要表现为高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才结构和布局不尽合理，人才资源开发投入不足等等。教师是培养人才的人才，小学老师更是人才的引路明灯。在注重培养综合性人才的同时，我们更要注重把自己培养成一名优秀的教师。
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多向一些老前辈请教啊
想要成为一名编辑，一定要具备的就是信息的梳理能力，获取后是梳理分类，哪些时效性，哪些深度性。这点对于写文章来说很重要。如何从海量的网络中搜集到行业相对应的资料，这个技能掌握的好的话，工作就会取得事半功倍的效果。
我认为想要成为一名编辑，必须具备的一个职能就是写作可以多看一些书籍，多借鉴一下，文人墨客都是怎么样使自己的文字变得更加的优美，怎么样把一个故事线变得十分的顺畅，等你具备一个非常好的写作能力的时候就可以成为一名编剧了。
浅谈如何做一名优秀的教师作文 1500字作为学教育技术的我，常在思考着如何才能做一名优秀的教师，因为在很大程度上，教师将可能是我终身的职业，所以对于这个问题我也有自己的一点见解。我认为，要成为一名优秀的老师，最重要要求有两点:第一，要博学；第二，要有人格魅力。那么，何为博学。学识渊博、造诣精深亦是博学。早在唐朝的韩愈就告诉我们，师者，所以传道授业解惑也！也就是说，教师的作用有三个:传道、授业、解惑。既然是这样，我想作为一名老师，第一个要拥有的就是庞大的知识储备量，即要博学。因为，它是教师可以传道授业解惑，也就是履行教师的基本责任所必须具备的基础能力。并且，教师不能只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识，因为在实际工作中，遇到的问题是未知的，学生的思维是一个千奇百怪，不断变化的过程，这就要求教师拥有包罗万象的知识，无论学生的思维涉及到哪一方面，教师到必须给出正确的引导和合理的发散。就如现在很多老师都不愿意上讨论课，不是不愿意上，而是没有能力上，因为比起传统的课堂，讨论课很难控制，虽然在上课时老师可以控制范围，给出话题，但是课堂内容，学生思维的发散状况还是不可预测的，要对每一个学生的思维和观点都作出合理的总结评价和分析，是需要很敏捷的思维和很宽广的知识储备空间的，这对于教师而言，的确是一个很大的挑战。人常说，教师是人类灵魂的工程师，简单点说，就是塑造灵魂的，要能达到塑造灵魂的水平，那可是相当不容易的，方方面面的知识内容方法，都必须了若指掌，只有言之成理，言之有据，才能有信服力，才能有塑造的资格。其实，教师是一个相当复杂而艰深的职业，要做一名好老师，终身的学习，终身的研究观念时必备的。相反，倘若你想做一个简简单单的三尺讲台守护者，那可是相当容易的，春夏秋冬，四季更替，一晃就是几十年，难就难在你教会了什么，教到了什么？自己又收获了多少。。所以，我想说，教师一定要博学，只有涉及更多的知识，才能打开自己的教野，同时扩展学生的学野，真正做一个传道授业解惑的好老师。另一方面，我认为教师要有高尚的人格。那么人格是从哪里来呢，并不是自己说自己的人格有多么伟大，自己就伟大的，教师的人格魅力是建立在学生的心中的，可以让学生欣赏，可以让学生信服的魅力。这种魅力是源于教师自身的，也并不是说修理学生一顿或者吼学生一通就可以建立的。现在常有网络上爆出老师与学生之间的暴力事件，开始时是老师打学生，被曝光，大家义愤填膺，后来演变为学生上课故意捣乱，老师无奈制止，学生出手打老师，结果老师停职，学生大声呼喊受虐，此类事件比比皆是，是在令人汗颜。那么，究竟原因何在，我觉得就是老师的人格魅力问题，在调皮的学生，再抽象的思维，传统的老师威信在他起初心中肯定存在的，这是社会氛围赋予他的，正是某个老师亵渎了孩子心中老师的形象，才有种种课堂怪相的出现。倘若每个老师都有足够的人格魅力，足够的能力，足够的知识视野，去感染学生，教化学生，让学生从心里信服老师，此类事件还会发生吗？那么人格魅力究竟是什么，我认为，第一，是知识魅力，渊博的知识，灵活的思维，活灵活现的表达方式，足够让学生为你倾倒；第二，是处事魅力，沉着冷静，有理有据，稳重平和的处事方式，足以让学生以你为榜样。试问，如此人格，如此魅力，能不让学生信服吗？所以，我想说，有做一名好老师，必须先深刻的由自己入手，拥有高尚的人格魅力，拥有渊博的知识，建立起自己的威信，然后在思考如何育人。正所谓，先育己，后育人。
要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。要有高尚的情操和良好的师德。古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。因此，作为一个教师，要教书，必须先做人。要有扎实的专业知识。唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。必须具备四大专业能力了解学生的能力；处理教材的能力；课堂教学能力；协调师生关系等人际关系的能力。必须敢于实践和善于反思从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，“以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。必须富有创新精神创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，一个故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。要做一名好老师，最重要的是要有自主发展的意识著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标，并按照自己的目标制定发展计划。要做一名好老师，当志存高远，追求卓越追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
教师的素质高低直接影响教育质量的优劣。 在工作岗位上， 如何让自已成为一名优秀的人民教师， 谈谈自已的看法。 一、 教师要树立明确的职业理想 理想， 简单说就是自己成为一名什么样的教师? 达到什么样的水准? 教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。 没有目标， 无以至千里。 在自己的工作岗位上， 不同的教师从事着不同学科的教学工作， 或教语文， 或教数学， 或教美术， 或教科学 。 同时任教一门或多门学科， 结合实际， 选其一二， 划定标准， 确定目 标。 如学科知识达到什么水准， 普通话达到什么水平， 课堂教学达到什么要求， 班主任工作达到什么程度等等， 认真研究， 不断实践， 实现理想。 当教师就是要当一名优秀的教师。 二、 爱护学生， 热爱教育事业 爱， 能产生力量。 因为爱， 自己乐意去做， 自 己愿做的事不觉得累， 没有爱就没有教育。 古今中外所有有成就的教育家， 都把爱当作教育成功的法宝。 一名教师只有热爱自己的学生， 才会把教育当作自己一生的事业来经营， 才会平等地对待每一名学生， 才会用心来和学生交朋友， 才能成为学生的良师益友。 没有足够的爱心， 就没有办法与学生进行正常的交流， 也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。 1、 提高修养， 师德表率。 师德是教师执教的灵魂， 正所谓“正人必先正已，立已方能育人” 。 古人云: “以身立教， 其身 亡而其教存” ， 反之， “其身虽存则其教已废” 。 孔子说: “其身正， 不令而行; 其身不正， 虽令不从。 ” 优秀教 师要率先加强学习， 模范遵守教师职业道德， 提高自身 修养， 依法执教， 为人师表。 2、 面向全体学生。 教师的天职是教书育人: 让学生掌握知识， 让学生学会学习， 让学生学会思考， 让学生学会做人。 我们面对的是一个个活生生的个体，他们是祖国的未来， 是父母的孩子， 是祖国将来的建设者和接班人。 老师眼中无差生， 只有有差别的学生。 教师的工作就是要培养他们， 教化他们， 转变他们。只有明确了这一点， 才具备了作一名合格教师的资格。 在教师眼里所有学生都是自己的孩子， 都是祖国的花朵。 尽力关注每个孩子， “为了一切孩子” 是优秀教师努力追求的目 标。 3、 因材施教。 “指头伸出有长短” ， 孩子千差万别， 教师的任务就是要让他们不断发展， 不断完善自我与提高。 根据学生的不同特点， 因材施教， 最大限度地发挥孩子的潜能。 三、 正视压力， 不断探索， 悦纳任务 优秀教师不是培训出来的， 工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。 所谓熟能生巧、 勤能补拙就是这个道理。 有任务就有压力， 怎样对待工作任务， 持什么样的态度， 是迎接挑战还是逃避? 直接关系到教师的成长， 因为挑战与机遇并存。 要成为一名优秀教师， 必须抓住机遇， 迎接挑战， 正确看待任务， 欢心接受任务。 对待任务态度不正， 屈于权利的压力， 憋着心去干， 不能真正发挥自己的主观能动性， 往往会为了完成任务而完成任务， 不会有真正的收获。 态度正了 ，为提高自 己而迎接挑战， 即使没有成功的经验， 也有失败的教训， 成功和失败都是一笔很大的财富。 美国大发明家爱迪生发明电灯时为了 找到一种耐高温的灯丝， 用了 1600 多种材料做实验， 终于找到了用一种炭丝来做灯丝， 世界上第一批炭丝白炽灯问世了。 有人问他: 你是怎样看待你的前 1500 多次失败， 爱迪生说， 我不认为前 1500 多次实验是失败， 如果没有这些实验作基础， 就不会有今天的成功。 这个故事说明了 一个道理: 只要实践了 ， 成功也好， 失败也罢， 我们都会在过程体验中有所收获， 这样日积月累， 定能厚积薄发， 出类拔萃。 所以一个人， 特别是年轻的教师， 一定不要怕出力， 应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会。 这就是一个人对待任务的不同心态， 套用一句老话就是: 吃亏是福! 任务产生压力， 压力产生动力， 动力则是提升能力的发动机。 一个人能以 一个良好的心态， 以积极饱满的热情去对待工作， 对待任务和压力， 就能使自己在愉悦的氛围中工作着， 收获着， 快乐着! 积极的态度是人生的一种宝贵财富。 四、 不断学习， 勤奋进取 深厚的教学底蕴、 超前的教学理念和高超的授课技艺， 是优秀教师的追求。古代教育家告诫说: “道之未闻， 业之未精， 有惑不能解， 则非师也。 ” 亚圣孟子曰: “人不学不如物” 。 只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。 要提高素质， 必须从自觉学习抓起。 “教育者必须先学习” ， 教育在不断发展， 教育理念在不断更新， 只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。 自觉、 主动地不断学习和积累， 勤学广集， 才能厚积薄发。 1、 学会学习。 加强学习， 学会学习， 是优秀教师的必备条件。 现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、 宽广的。 首先要求精和深， 其次是宽和新。精和深， 是指对其所教专业知识应当精确掌握、 深刻理解。 所谓宽， 即知识面宽。知识之间是相通的， 是可以迁移的。 新则是指追求时代的发展， 追求新的知识、方法和理念。 把“台上三分钟, 台下十年功” 用在优秀教师身 上并不过分。 优秀教师需要高超的授课技巧， 需要扎实的基本功， 需要广博的知识和良好的综合素质， 这需要教师自觉不断学习。 教师在课堂上简洁精练的语言, 准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。 2 学会思考。 思， 让人思维敏捷。 思， 使你工作效率事半功倍。 “师傅领进门， 修道在自身” ， 平时的观摩、 学习、 培训给教师提供学习的素材， 一节优质观摩课， 一次参观学习都是很好的提高机会。 只有勤于思考， 善于思考， 认真分析， 不断总结， 才能获得收益， 使自 己得到提高。 3、 学会研究。 教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。 这里的研究不是指所谓的课题研究。 而是指正如苏霍姆琳斯基提出的， 分析自己工作中的各种教育现象、 教学得失等。 只有善于分析自己的工作的教师， 才能成为有得的、 有经验的教师。 中小学教育科研， 应该从记录自己的教育现象， 记录自己的感受， 记录自己的思考开始， 把这一串的“珍珠” 串起来， 就是一条非常美丽的项链。 第一线的教师从事教育科研最大的优势， 是拥有丰富的鲜活的教育案例; 而对于教师来说， 记载、 整理和思考自己的教育案例， 就是最好的教育科研。 研究教学的得与失， 找出闪光点， 指出不足之处， 教师在研究中不断进步。 五、 大胆实践、 勇于创新 教师的战场与舞台是课堂， 教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。 教师只有在课堂教学中不断实践， 将平时理念、 观点融入课堂教学中， 不断实践——理论——再实践， 提高教学质量。 多上课， 上好课， 上骨干课， 上攻坚课， 上挑战性的课。 在教学实践中发现问题， 又将问题解决在课堂教学实践中。 将自己的课堂当作实验基地， 积极投身于教学研究， 并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。 “教学有法， 教无定法” ， 教学需要创新， 没有哪一堂优质课、 示范课是教学的范本。 拘泥于条条框框， 习惯于照本宣科， 不创新， 不开拓， 是教师职业的大敌。 地域不同、 学生不同、 学生的差异不同， 教师对各种培训、 讲座、 学习要吸其精髓， 融入自身 课堂教学， 构建自己的教学新模式， 形成自己的教学风格。 六、 从小事做起， 从身边做起 老子曾说: “天下难事， 必做于易; 天下大事， 必做于细” ， 想成就一番事业， 必须从简单的事情做起， 从细微之处入手。 育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。 认真对待每一件关于学生的小事， 促使学生珍惜时间、 自觉学习、 不畏艰难、 勇攀高峰， 引导学生树立正确的人生观、 世界观、 价值观。凡事无小事， 简单不等于容易。 任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。 因此， 把小事做细了， 工作效率自然就提高了。 一名教师要成为一名优秀教师， 没有绝招、 也没有捷径。 没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。 他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。 从备课、 上课到听课、 评课， 从问题设计到板书设计等小事做起。 “从小事做起” ， 小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。 七、 具有良好心理素质， 身心健康， 超越自 我 良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。 生活中难免会遇到一些不顺心的事， 作为一名人民教师， 要学会阳光思维， 学会换位思考， 学会分开看问题。只有自己具有了 健康、 积极的心态， 我们培养出的学生才会幸福、 快乐。 如何成为一名优秀教师: 每天多做一点点， 就是成功的开始; 每天创新一点点， 就是领先的开始; 每天进步一点点， 就是卓越的开始; 每天谦虚一点点， 就 是被接纳的开始。 只要我们朝着优秀教师这一目 标不断前进， 相信我们一定能取得成功!
首先做人是最起码的，教师用自己的人格魅力来吸引学生，做学生的榜样与示范者。真正做到教书和育人，我最欣赏教师和医生两个职业，一个在灵魂上治病，一个在肉体上治病。不断完善自己的各项能力，首先是学科专业能力，这是做好教学工作的首要；还有教育专业知识，在课下可以学习下教育学和心理学，如果是师范生，本科阶段就有所接触，可以在从业阶段继续学习，我最喜欢心理学，学好心理学对于解决学生的各项问题有很大的帮助，毕竟教师是一个需要交往的职业；文化知识，教师可能不会在哪一方面很精通，但是知识面一定要广，用知识面赢得学生的尊重与信任；教育研究能力，提升职称需要论文，平时的从教过程中，也可以通过一些所思所想形成论文，这需要教师具备写作论文的能力，等等（暂时想到了这些）；教育教学能力（最基本），新教师成为老教师需要成长，教育家波斯纳提出教师的成长=经验+反思。刚刚入职需要不断积累经验，多听老教师的课非常重要，从中反思自己的优点与不足，不断的打磨自己的教案，在讲课过程中落实，才能不断的成长。幽默，我觉得非常有必要，一个讲课过于死板、课堂气氛低沉的教师和一个讲课幽默风趣、学生兴致高昂的教师相比，各自的教学成绩可想而知。从教师个人的角度，首先我认为从事教师有两类人，一类是真正把教育当成一种责任，走上讲台是一种享受；另一种只是把教师当成一种养家糊口的职业。这两种态度可想而知，在教育中的态度是完全不一样的。所以，真正成为一名优秀的教师，态度决定一切。（