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论文省级一等奖有什么用

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论文省级一等奖有什么用

有很多好处,说明你具有一定的科研能力,是可以培养的潜力人才,将来报考研究生面试或者找工作都是加分项。

有的人写毕业论文随便应付了事,以为拿个文凭就好了,有的人则认真对待,从确定论文主题开始就搜集相关的材料,准备写论文。用心对待,论文的质量才会高,才有机会入选优秀毕业论文。但有同学就会说,获得优秀毕业论文有什么用?毕业了就用不上了。其实,并不是这样。1、学校给予积极奖励学校在奖励优秀毕业生方面还是比较大方的。如果你的毕业论文真的质量很好,被一致评选为优秀毕业论文,你可以得到学校的奖金。钱的数额可能不多,当是一份回报。而且我相信,如果你选择留在学校深造或者继续当老师,无疑会为你打开一条道路,毕竟你的能力很强,学习也很优秀。2、硕博学生含金量高优秀的毕业论文还是很有用处的。只要能写出导师认可的优秀论文,尤其是硕士、博士阶段,这是一门学术研究的经验。如果能在研究方面写出优秀的毕业论文。如果你的毕业论文能在国家重要期刊上发表,获得省级优秀毕业论文,含金量很高,对以后的工作或学习深造会有帮助。3、个人加薪或职称需要在事业单位工作的员工可能印象更深。当他们需要被评估职称和提升时,他们需要撰写和发表论文。如果你有优秀毕业论文证书,并且你的论文创作和发表在这个时候,你会比其他人更有竞争力。毕竟大部分机构还是很重视这些形式的。如果你能做到并比别人更好,你将有很大的机会。优秀的毕业论文有什么用?当你拿到一个优秀的证书,你的意思是你越有能力,你的能力就越强,你比别人强,你工作和学习的地方对你有利。要知道,现在是一个人才济济的社会,用人单位看人才,你优秀别人就要你,原因就这么简单。

论文省一等奖有什么用

我毕业也拿了优秀论文。工作上确实没用,但是工作以后评选职称需要论文,这其实是给你依次锻炼的机会,再然后我是毕业设计,选的方向和我工作方向一致,所以用心做毕业设计确实让我的工作入门感到更容易,最后,自己的付出得到回报,很开心

有的人写毕业论文随便应付了事,以为拿个文凭就好了,有的人则认真对待,从确定论文主题开始就搜集相关的材料,准备写论文。用心对待,论文的质量才会高,才有机会入选优秀毕业论文。但有同学就会说,获得优秀毕业论文有什么用?毕业了就用不上了。其实,并不是这样。1、学校给予积极奖励学校在奖励优秀毕业生方面还是比较大方的。如果你的毕业论文真的质量很好,被一致评选为优秀毕业论文,你可以得到学校的奖金。钱的数额可能不多,当是一份回报。而且我相信,如果你选择留在学校深造或者继续当老师,无疑会为你打开一条道路,毕竟你的能力很强,学习也很优秀。2、硕博学生含金量高优秀的毕业论文还是很有用处的。只要能写出导师认可的优秀论文,尤其是硕士、博士阶段,这是一门学术研究的经验。如果能在研究方面写出优秀的毕业论文。如果你的毕业论文能在国家重要期刊上发表,获得省级优秀毕业论文,含金量很高,对以后的工作或学习深造会有帮助。3、个人加薪或职称需要在事业单位工作的员工可能印象更深。当他们需要被评估职称和提升时,他们需要撰写和发表论文。如果你有优秀毕业论文证书,并且你的论文创作和发表在这个时候,你会比其他人更有竞争力。毕竟大部分机构还是很重视这些形式的。如果你能做到并比别人更好,你将有很大的机会。优秀的毕业论文有什么用?当你拿到一个优秀的证书,你的意思是你越有能力,你的能力就越强,你比别人强,你工作和学习的地方对你有利。要知道,现在是一个人才济济的社会,用人单位看人才,你优秀别人就要你,原因就这么简单。

有很多好处,说明你具有一定的科研能力,是可以培养的潜力人才,将来报考研究生面试或者找工作都是加分项。

省级论文一等奖有用吗

有奖金。有很多的学校校级的优秀学位论文是会有1000-2000元奖金,但是也要根据自身学来看,因为不同的学校奖励也不同。在硕士博士的阶段也有优秀毕业论文,一般是越往上分量就越重,所以硕士的高于本科,博士会高于硕士,要是你的博士毕业论文可以评为优秀,那么对将来找工作会有一定的帮助的,而且可以拿到优秀博士的毕业论文,也可以表示文章的质量及数量都很不错,要是继续往上,可以拿到省里的优秀博士毕业论文就更不用说。写毕业论文注意事项忌选题不具有科学探索的倾向:选题没有明确的、具体的理论指导,没有研究假设,没有不确定性,不冒风险,没有探索倾向。忌思维混乱:论文逻辑混乱,结构不清,没有整体设计理念。论文中只看到文字和文字的堆砌,看不到逻辑推理的脉络,看不到作者思维的痕迹和灵性的火花,这反映出抽象逻辑思维能力较差,概括能力较差,这一问题反映在论文中需要高度概括、提炼的内容中,如题目(包括各层小题)、摘要、讨论、结论等。以上内容参考  百度百科-毕业论文

这个对自己以后有帮助,毕业论文是实践的一个环节,比如你读研究生复试的话这个在复试的时候会错位亮点,如果你去一些技术比较好的公司,有些会给你加点工资,在定工资的时候你可以多点,当然了,如果你去一些与自己专业无关的公司,那就把这个动作一个美好的回忆吧

省级论文二等奖有什么用

严格来说,不算,省级表彰一般是指先进个人,劳动模范或是优秀工作者之类的才算。

用处不是特别大,但是能给综合成绩加分,如果想保研,关键还是要看你的学习成绩。

当然有好处啊,保研很多时候都会看这些条件的

论文省级二等奖和市级一等奖

一、评审工作的总体要求 (一)评审工作要坚持正确的政策导向。按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则,严格掌握评审条件,引导广大教师全面贯彻教育方针,爱岗敬业,教书育人,努力提高教育教学水平、现代教育技术应用能力和教学科研能力,推进素质教育的全面实施。 (二)评审工作要与中小学人事制度改革相结合。学校要在科学、合理地设置岗位的基础上,将教师职务制度与聘任制度结合起来,淡化评审,强化岗位聘任,增强岗位意识和职责意识,积极推行竞争上岗。通过转变用人机制,不断优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质。 (三)考核是评审工作的主要依据。要强化教师年度考核和任职期满的考核工作,客观、公正、科学地评价教师的师德表现、教育教学水平和教育科研能力。有违反教师职业道德行为的,实行一票否决制。连续两年及以上考核优秀的,可以优先晋升;对当年未参加考核或考核不合格的,不能申报推荐评审教师职务任职资格。 各校要成立教师专业技术职务考核小组,并报局审批。规模较大的镇乡可按初中、中心小学为单位进行考核。考核小组原则上由校长、党政工团负责人和教师代表组成,一般不少于5人。 (四)加大对薄弱和农村山区学校的扶持力度。根据省教育厅和市教育局的有关规定,长期在农村山区学校任教的教师,在同等条件下可优先予以晋升教师职务。同时,要加大对薄弱和农村山区学校的支教力度,从今年开始,凡晋升高级教师职务的,年龄在40岁以下的教师必须有支教的经历。从2006年起,凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师,晋升高级教师职务时,必须有在农村支教一年的经历;城镇中小学教师必须有在农村薄弱学校任教或支教经历;重点中学教师有在相对薄弱中学任教或支教经历。 (五)结构比例问题。今年,各单位须重新报批专业技术职务结构比例具体方案。对尚未达到规定比例的单位,仍按规定分配指标;对已超过规定比例的单位, 继续实行评聘分离的办法,先由单位提出具体的评聘分离方案,报教文体局和人劳社保局各一份备案后,再按适当比例分配计划外指标。凡是计划外指标晋升中级及以上职称者,须与本单位签订同意评聘分离方案的意见书,并与评审材料一并上交。 二、评审推荐范围及条件 (一)申报教师职务任职资格的人员,必须具备相应类别的教师资格。申报职业中学专业课教师职务的人员将逐步要求取得相应专业(工种)中级及以上技术等级。 (二)学历、资历条件。今年计算学历、资历的时间截止到2005年12月底止。 高中教师的合格学历为大学本科及以上。45周岁以下的小学教师晋升中学高级(小挂中高)教师职务的,要求具备大专及以上学历。凡申报专业技术职务的教师,所具备学历的专业必须同申报晋升职务的专业相一致或相近,否则一般视为不具备规定学历。对已参加合格学历进修学习或研究生课程班学习一年以上,所学专业与申报专业相一致的,可视同具备规定的学历。从2006年起,各类《专业证书》不再作为评聘专业技术职务的学历依据。 对先参加工作后取得合格学历的,在推荐晋升高一级专业技术职务时,允许将取得学历前后的任职时间相加,但申报高级职务的,任中级职务的总年限不得少于5年,且取得规定学历后的任职年限不少于3年;申报中级职务的,任助级的总年限不得少于4年(小学高级等系列为5年),且取得规定学历后任职年限不少于2年。 对要求转系列的人员,允许变动工作前后的任职时间相加,但对低系列转高系列的人员(如小学转到中学),其低系列的任职时间折半计算,并应达到高系列所规定的学历、资历等要求,同时须具备相应的教师资格。 (三)破格晋升要求。具体条件仍按浙职改办[1992] 23号文件的规定执行。对不具备规定学历或资历的教师,必须符合省、市规定的破格条件,才具备申请晋升高一级职务资格。一般情况下,不得越级申报和“学历、年限双破格”申报高一级职务资格。对符合提前推荐晋升高一级职务资格的对象,其任职年限只能提前一年。 (四)说课和论文要求。晋升中学高级教师职务(含小挂中高)者均需参加说课考核和论文答辩。今年的说课考核工作仍由各校负责组织,论文答辩由市教育局统一组织。送审论文两篇,每篇论文要求达到2000字以上,论文的内容必须与所任教学科专业相同(班主任、校级领导可有一篇是教育管理类)。论文必须是任现职以来至2005年7月底前在正式公开出版发行的专业性刊物上发表的(不含非法刊物、准印刊物、内部刊物、各类论文集、港澳出版刊物等),或者是论文评比获市级一等奖,省级二等奖以上(指地市级以上教研室、教科所、教育学会组织的论文评比)。对已参加2004年论文答辩,并符合2005年送审论文要求的,其结论仍有效。晋升中级职务的教师,须送交任现职以来论文一篇,字数在1500以上,并在有关专业性刊物上发表,或者是县(区)级以上获奖[指县(区)级以上教研室、教科所、教育学会组织的论文评比,县(区)级二等奖及以上,市级三等奖及以上,需附有效证明或文件复印件]。 (五)普通话水平要求。仍按浙语[1999] 5 号文件规定执行。凡1955年1月1日以后出生的教师,均应参加普通话水平测试,测试成绩作为晋升教师职务的必备条件。普通话口语课或语音课教师应达到一级乙等以上;1965年1月1日以后出生的语文教师应达到二级甲等及以上;其他学科教师应达到二级乙等及以上;教学辅助人员应达到三级甲等及以上。 (六)计算机应用能力要求。根据省人事厅有关文件规定,2004年以前(含2004年)取得的《浙江省计算机应用能力考核证书(WIN95/98&INTERNET)》(新二级证书),有效期统一截止到2005年底。从2006年起,凡45周岁以下申报评审专业技术职务任职资格的教师,需具有浙江省计算机应用能力考核三级证书或全国计算机应用能力2个以下模块考试合格证书。 (七)继续教育培训要求。从2005年开始,按《浙江省专业技术人员继续教育规定》执行,专业技术人员每年脱产接受继续教育时间累计不少于12天(每年72学分),包括校本级培训。今年,心理健康教育进修暂不作要求。 (八)教学工作量及班主任要求。一般教师教学工作量要饱满,兼任行政职务的必须任教一门学科,学校校级正职(含主持工作副职)其教学工作量至少要达到一般教师的1/3以上。学校校级副职和中层正职,团干、少先队大队辅导员,其教学工作量至少要达到一般教师的1/2。班主任要求,由各单位教师专业技术职务考核小组视实际情况,自行掌握。 (九)年度考核要求。各单位要建立健全对专业技术人员的考核制度,进一步加大对专业技术人员和任期考核力度。考核采用量化记分的方式进行。考核结果分优秀、合格、不合格三个档次。考核结果作为教师专业技术职务推荐及评审工作的基本依据。具体考核办法仍按区教文体局金东教人[2002] 141 号文件执行。考核材料不齐者或考核结果为不合格者,不能申报晋升教师专业技术职务。 三、送审时间及报送材料要求 (一)各类评审材料的送审时间安排: 1、申报职业中学专业课教师评审材料送审时间9月5日。 2、申报晋升中学高级(含小挂中高)的教师, 论文送审时间7月25日止,8月份由市统一组织进行论文答辩(时间、地点另行通知)。申报小挂中高教师的评审材料送审时间为9月5日,申报中学高级教师的评审材料送审时间为10月10日。 3、申报晋升中学一级教师的评审材料送审时间为9月25日。 4、申报小学高级教师的评审材料送审时间为10月25日。 5、晋升初级和初定教师的评审材料送审时间11月25日。 (二)送审材料要求 各单位收到文件后,要认真组织学习,领会文件精神,严格把关,并指定专人负责。送审材料要求真实、齐全、规范,提供的复印件材料须有审核人签名并加盖公章。不符合要求或逾期报送的材料都不予受理。

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