二、 文献调查法的特点文献研究是对已发生和已结束事情的间接调查研究,其特点如下：（一） 文献调查法的优点 1．\x09有助于研究人员选定课题,使研究建立在科学的基础上研究工作以从假说所期待的或所预料的相互关系开始,这些预期的关系,由观念和概念转换为收集资料的程序来检验,然后再以这些资料为依据的研究结果和发现转变为新的概念,从而使它们得到解释和扩展但是,如何得到原始的观念和概念?如何在它们之间形成假设建立联系?这些工作都离不开文献的收集在众多的研究变量中,研究者要选择一个自己感兴趣而且有意义、能够得以扩展的课题,并不是很容易的查阅文献可以帮助自己发现已经证明重要和不重要的变量,避免重复 2．\x09研究范围不受时空限制每个人的亲身实践和经验总是受到时间和空间的限制,我们无法亲历前人的生活,也不可能直接观察、访问前人的思想和活动即使是同时代人,因经费、时间等因素的限制,研究者也无法对难以接近的研究对象进行研究例如,在研究孔子的教育思想时,必须借助记载其生平和思想的文献——《论语》,否则这项研究就无法进行 3．\x09研究过程的真实性强一般文献并不是为了研究目的而留下的,它多是在事件发生的当时,真实自然地记录下来的,它的信息真实度很高,而且研究者在收集资料的过程中,一般不会使被收集的资料本身发生变化,也不会受到原留下文献资料者的直接言行的影响,从而避免了对象反应性的干扰而这种干扰在访谈、实验等方法中很难避免,这样就会影响研究结果的准确性 4．\x09研究简便易行、费用较低与实地调查法、访谈调查法等直接接触法相比,文献调查法具有方便、自由、费用低等优点只要查到文献,随时随地都能进行研究,不受研究对象、研究场所和研究情景等因素的限制 5．\x09便于对调查对象做纵向分析文献调查法适合于对研究对象在一段时期的发展变化开展研究研究角度往往是探寻一种趋势,或弄清一个演变过程例如,要研究改革开放以来我国师范教育和师资培养的发展,不可能在时间上倒退回1997年去调查师范院校的情况,或用调查法来请当事人回忆当时情况,因为这种回忆也会由于主观误差太大而失去意义,这时,就可以依靠这些年积累的与师范教育有关的各种各样的文献资料来研究
涉及学术不端主要是指学术论文。学术不端行为是指违反学术规范、学术道德的行为，国际上一般用来指捏造数据（fabrication）、篡改数据（falsification）和剽窃（plagiarism）三种行为。但是一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为也可包括进去。学术不端行为在世界各国、各个历史时期都曾经发生过，但是像中国当前这样如此泛滥，严重到被称为学术腐败的地步，却是罕见的。这不仅表现在违反者众多、发生频繁，各个科研机构都时有发现，而且表现在涉及了从院士、教授、副教授、讲师到研究生、本科生的各个层面。避免方法1、客观条件学术研究是由人来做的，像人类的其他行为一样，学术研究会出现种种错误。这些错误大体上可以分为三类：一类是限于客观条件而发生的错误。这类错误难以避免，也难以觉察，随着科学的进步才被揭示出来的，犯错误的科研人员没有责任，不该受到谴责。2、疏忽一类是由于马虎、疏忽而发生的失误。这类错误本来可以避免，是不应该发生的，但是犯错者并无恶意，是无心造成的，属于“诚实的失误”。犯错者应该为其失误受到批评、承担责任，但是是属于工作态度问题，并没有违背学术道德。3、故意还有一类是学术不端行为。这类错误本来也可以避免，但是肇事者有意让它发生了，存在主观恶意，违背了学术道德，应该受到舆论谴责和行政处罚，乃至被追究法律责任。不同研究领域的学术规范、学术道德有共同的特点，但是在某些细节上也存在差异。本文主要针对的是理工科领域，特别是生物医学领域的学术规范和学术道德问题。
字形相近而误；字音相同或相近而致误；误删，或因保管不善字迹灭失。校勘学上称“脱”或“夺”；误增。校勘学上称“衍”；还有就是出于主观原因而改动原文。
康熙虽然很博学，但是怕麻烦，做事也不拘小节。
因为对于康熙来说，他觉得读音非常相似，所以就会写错字，而且觉得字形也比较相似，他觉得中国的文字博大精深，所以会出错。
这个很可能的问题是，你原来的library里面就有两个相同的文献，我的建议是，用作者检索一下，找到相同的这两个文献，然后在两处插入同一个文献题录，就
从endnote上引入文献出现参数错误引证无效是什么原因。文件不适配。
因为对于康熙来说，他觉得读音非常相似，所以就会写错字，而且觉得字形也比较相似，他觉得中国的文字博大精深，所以会出错。
康熙虽然很博学，但是怕麻烦，做事也不拘小节。