中原工学院学校始建于1955年，位于河南省郑州市，是面向全国招生的省部共建、以省管为主的高等院校。 学校现有教职工1351人，其中专任教师838人，具有高级职称的教师298人，具有博士、硕士学位的教师442名；全日制普通在校生13503人，校园占地1360亩，分南区、西区和北区三个校区，环境优美，交通便利。图书馆拥有各类藏书9万册，有12个中外文数据库，开通有国际联机检索，建有电子阅览室和镜像站点，形成了基于网络、文献信息资源丰富的图书情报系统。计算机网络发达，学校被河南省教育厅授予“河南省高等学校数字化校园示范工程单位”称号。2005年，学校被授予“全国学校及周边治安综合治理先进集体”和“省级文明单位”称号。 学校设有纺织学院、能源与环境学院、机电学院、服装与艺术学院、电子信息学院、经济管理学院、人文与社会科学学院、理学院、材料与化工学院、计算机学院、外语系、土木建筑工程系、体育教学部、继续教育学院、工业训练中心、亚太国际学院、国际教育学院和软件职业技术学院等18个教学部门，开设纺织工程、服装设计与工程、建筑环境与设备工程、电子信息工程等41个本科专业，有纺织材料与纺织品设计、控制理论与控制工程、机械制造及其自动化、企业管理、供热供燃气通风及空调工程等19个硕士点，有纺织材料与纺织品设计、供热供燃气通风及空调工程等2个河南省重点学科，形成了以工为主，以纺织服装为特色，工、管、文、理、经、法协调发展的学科框架。 学校坚持高质量教学立校，以人才培养为根本，以教学为中心，不断深化教学改革，努力培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。学校根据经济社会发展需要，着眼人才培养目标，启动教学改革与教学质量工程，加强教学基本建设，强化质量监控机制，突出实践教学，推进素质教育，努力提高学生的综合素质和创新能力。近年来，我校学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生“挑战杯”竞赛中获得各种奖项109项，在“中华杯”服装设计大赛中获金、银奖41项，在服装表演全国性比赛中获冠军2次，省级比赛获冠军16次。毕业生深受用人单位欢迎，一次就业率一直稳定在85%以上。2005年在教育部本科教学工作水平评估中获良好。 学校坚持高水平科研强校，加强科研基地建设，提升社会服务能力。学校现有纺织工程技术中心、系统与工业工程技术研究中心、中原服饰文化与艺术设计中心、河南省纺织服装CAD研究开发中心、河南省静电检验测试中心等20个研究机构，其中系统与工业工程技术研究中心为省重点人文社科研究基地。近三年，承担国家级、省部级等各类科研项目148个。其中，2004、2005连续两年我校专利受理量位居全省高校第一名。2005年学校出版有《中原工学院学报》、《成组技术与生产现代化》及《河南纺织科技》三种学术期刊，在专业领域享有一定声誉。 学校坚持开放办学，积极开展对外交流与合作。与美国、英国、俄罗斯、法国、日本、澳大利亚、新加坡、香港和台湾等国家和地区的高校建立了友好关系，先后与英国曼彻斯特大学、俄罗斯伊万诺沃纺织大学、圣彼得堡国立工程设计大学、香港理工大学等15所高校签订了合作交流协议，创办了亚太国际学院和国际教育学院，并积极开展教师和学生教育交流活动。 目前，全校师生员工正以饱满的热情，秉承“博学弘德，自强不息”的校训，发扬“勤奋、严谨、进取、文明”的校风，坚持科学发展观，积极推进学校的建设、改革与发展，同心同德，奋发图强，为把学校建设成为省内一流、国内知名、以工为主、特色显著、若干个学科国内先进的多科性高等学校而努力奋斗文字
学校坚持高水平科研强校，加强科研平台建设，提升社会服务能力。第二次党代会（2008年10月）以来，共承担国家自然科学基金项目78项、国家社会科学基金项目8项，主持及参与国家重大科技专项8项，承担省重大公益项目2项、省院合作项目1项、省科技攻关等各类省部级科研项目369项；完成科研项目520余项。获省部级以上科研奖励48项，其中国家科技进步二等奖2项；发表论文被三大检索收录1501篇；出版著作283部；获授权发明专利183件；正式发行标准19个。入校科研项目经费累计达10640万元。 其中2014年荣获12项2014年度河南省社会科学优秀成果奖，其中其中一等奖1项，二等奖6项。 截止2014年5月，学校现有4个国家级特色专业建设点，1个国家级专业综合改革试点专业，1个国家级实践教学基地，1个国家级平台。14个省级特色专业建设点，4个省级专业综合改革试点专业，3个省级工程教育模式人才培养改革试点专业，17门河南省精品课程；3个河南省重点学科开放实验室，6个河南省实验教学示范中心；2门省级精品资源共享课程，2门省级双语教学示范课，5个河南省省级教学团队。2013年，学校获中国纺织工业协会教学成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖8项，在河南省优秀教学成果奖评审中，获特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项。 2011年以来，学校承担国家自然基金项目35项、国家社科基金项目3项，横向科研项目115项，参与国家重大科技专项及国家级科研项目8项，省院合作项目1项，省科技攻关等省部级科研项目255项。获省部级以上科研奖励26项，获国家科技进步二等奖2项；获授权发明专利104件；被三大检索收录论文800余篇。 学校获批组建了河南省首批省级大学科技园，园内入驻多家知名企业和研究机构，为学生提供了优质的实习实训条件。学校长期把人才培养质量放在首位，强调提高学生的全面素质，注重拓宽专业口径，大力培养复合型人才。为了满足社会对创新人才的需要，使学生具备在某个专门领域从事开拓性思维和进行创造性活动的必要条件，学校还实施卓越工程师计划，制定了不同的创新培养目标和方案。通过长期综合素质的培养，学生各方面能力不断增强，2011年来，学生荣获国际和国内的各种学科竞赛奖100多项。学校特别重视毕业生就业工作，毕业生广泛分布在全国各地，还在校外建立了100多个实习基地，200多个就业基地。 2011年，由中原工学院与相关单位联合申报的“触媒法合成高品级金刚石关键设备与成套工艺技术开发”项目获2011年度国家科技进步二等奖。 2013年，纺织学院任家智教授主持的“高效节能棉纺精梳机关键技术及成套设备”科研成果荣获“纺织之光”2013年度中国纺织工业联合会科技教育奖励一等奖。 2014年，由中原工学院主持完成的“高效能棉纺精梳关键技术及其产业化应用”项目荣获2014年度国家科技进步二等奖。 中原工学院积极融入和服务中原经济区，建设中原工学院科技园（河南省唯一独立自建的高校科技园区），推动由学校牵头的纺织服装产业河南省协同创新中心的工作开展，新型纺织纤维关键技术研究、 新一代高效节能成套精梳设备研究开发 、节能环保型热泵空调新技术与设备、超硬材料及制品、精密与超精密机床制造等一批与河南业发展关联度高的项目均取得重要阶段性成果。 截止2014年5月，该校已有国家级实验室1个，首批河南省协同创新中心1个。 科研机构一览表 机构类型机构名称国家级科研机构金刚石高效精密锯切工具技术国家地方联合工程实验室 省级重点实验室 系统与工业工程技术研究中心河南省静电测试中心河南省智能化专用虚拟仪器仪表工程技术研究中心河南省功能性纺织材料重点实验室高档超硬材料工具河南省工程实验室棉纺精梳技术与装备河南省工程实验室 分布式能源接入与微电网系统河南省工程实验室空调制冷节能河南省工程实验室计算机信息系统安全评估河南省工程实验室图像分析与机器视觉河南省工程实验室 河南省环境友好型智能交通协同控制技术工程实验室河南省现代制造装备与仪器工程研究中心河南省高等学校功能性纺织面料重点学科开放实验室河南省高等学校供热空调重点学科开放实验室河南省高等学校现代制造装备及仪器重点学科开放实验室 省级协同创新中心纺织服装产业河南省协同创新中心 市级研究机构 郑州市纺织工程技术中心郑州市计算机网络安全评估重点实验室经济管理实验中心建筑环境与设备实验教学中心电子电气信息基础实验中心纺织实验中心 中原服饰文化与艺术设计中心 两种公开发行期刊：《中原工学院学报》（双月刊）ISSN 1671-6906；CN 41-1341/T《成组技术与生产现代化》（季刊）ISSN 1006-3269；CN 41-1226/TB内部期刊资料：《纺织服装科技》（双月出版） 学校坚持开放办学，通过积极引进、消化吸收境外先进的教育理念、管理经验、课程体系、教育教学方法等优质资源并加以固化，促进了自身教学质量和办学水平的提高。先后与美国、英国、俄罗斯、法国、韩国、瑞典、新西兰、日本、澳大利亚、新加坡、香港和台湾等国家和地区的25所高校建立了友好关系，开展了教师和学生教育交流活动；与英国曼彻斯特大学、英国曼彻斯特城市大学、新西兰UNITEC理工学院合作举办了9个本、专科合作办学教育项目。项目学生在校期间，凭借优异成绩可以被推荐到国外合作办学高校深造学习，拥有国内外高校颁发的毕业证书，具有广阔的发展空间。中原工学院是中俄交通大学联盟创始成员之一 ，并与俄联邦圣彼得堡国立宇航仪器制造大学、河南裕鸿置业有限公司三方合作的“中原彼得堡航空大学”办学项目正式签约，该项目着力培养基础扎实、具有国际视野和实践动手能力及创新意识的高级应用型人才。与河南省“863”软件孵化器有限公司联合组建了软件职业技术学院，该学院是河南省首批8所示范性软件职业技术学院之一。毕业生动手能力强、技术水平高，深受用人单位欢迎。 与企业合作举办了中原工学院信息商务学院。 与台湾中原大学硕士生培养交流。 合作办学项目积极引进国外合作方的课程体系、原版教材、教学方式和管理方式等优质教育教学资源，由中原工学院和国内外合作高校教师进行授课，强化外语和计算机应用能力的培养，努力与国际高等教育接轨。外语成绩达到国外合作方规定要求、完成国外合作方规定课程学分、经济条件许可的项目学生，在中原工学院学习两年或三年之后，可以申请到对应的合作高校学习与深造。选择到英国曼彻斯特大学学习的学生，在英国的学费优惠20%。项目学生毕业后可申请到与中原工学院有友好交流合作关系的国外高校继续深造，有更多的发展空间和就业选择。
学报有两种，一种是学术刊物，一种是学校官方介绍学校方方面报道的报纸，简称学报。学报一种是指专门进行学术研究成果报道的学术类期刊，如《化学学报》、《数学学报》等，一般大学主的综合性学术期刊多以“某某学报”冠名，如《北京大学学报》、《西安交通大学学报》等，信息蕴含高、情报价值大，具有很大的开发潜能。截止到2001年底，我国有期刊8889种，这些期刊都是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的。凡取得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。新闻出版总署从未就学术程度的上下为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，依照期刊主管单位的不同将期刊分红中央期刊和中央期刊，这样划分是为了依照期刊主管单位的不同对期刊施行有效的行政管理。有的期刊在封面上刊载“国度一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的，并非政府行为。迄今为止，我国新闻出版管理部门尚未从各类学术期刊的学术程度这一角度制定过评价规范，这是一件十分复杂、难度十分大的工作，不是新闻出版管理部门能够简单地作出评价的。即便一些兴旺国度，也没有出版行政管理部门制定权衡本人国度的学术期刊学术程度的客观规范。1992年国度科委、中共中央宣传部、新闻出版署共同发布了《科学技术期刊质量请求》，1995年，新闻出版署发布了《社会科学期刊质量管理规范》，这两个文件是新闻出版管理部门从管理的角度对自然科学期刊的5大类、社会科学期刊的7大类期刊停止质量监管的根据。这两个规范中，固然对学术理论类期刊的业务规范有请求，但都是一些准绳性的，不能仅以此作为判别期刊学术程度上下的规范。
不是哟，只有部分学报是核心期刊
公共营养师为国家人力资源和社会保障部颁布的第4批新职业之一，整个公共营养师职业共设四个等级，分别为助理营养师、高级营养师、二级营养师、一级营养师。 四级 (1)连续从事本职业工作1年以上。 (2)具有医学或食品专业中专毕业证书。 (3)经四级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 三级 (1)连续从事本职业工作6年以上。 (2)取得四级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得四级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经三级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (4)具有医学或食品专业大学专科及以上学历证书。 (5)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作1年以上。 (6)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书，经三级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 二级 (1)连续从事本职业工作13年以上。 (2)取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以。 (3)取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经二级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (4)具有医学或食品专业大学本科学历证书，取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (5)具有医学或食品专业大学本科学历证书，取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经二级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (6)具有医学或食品专业硕士研究生及以上学历证书，连续从事本职业工作2年以上。 一级 (1)连续从事本职业工作19年以上。 (2)取得二级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得二级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经一级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 新职业试行期间： （4）具有医学或食品专业大学本科学历证书，连续从事本职业或相关职业工作13年以上。 （5）具有医学或食品专业硕士、博士研究生学历证书，连续从事本职业或相关职业工作10年以上。 公共营养师学习的内容主要有：基础营养学、临床营养学、中医基础理论、中医饮食调补理论、中医营养评价、食品卫生学、特殊人群的营养、各类食品的营养价值、营养专题教育、营养计算软件的应用、营养师就业创业指导、食品的物理及简单的生化检测方法等。重点学习并掌握食物选择、食谱编制、基本烹调、营养等内容和技能。 通过考试，成绩合格者将颁发公共营养师国家职业资格证。
呼伦贝尔学院位于内蒙古自治区东部,呼伦贝尔市海拉尔区,呼伦贝尔学院是呼伦贝尔市唯一一所全日制综合性普通本科院校,
《安康学院学报》（双月刊）创刊于1987年，是由陕西省教育厅主管、安康学院主办、国内外公开发行的综合性学术期刊。本刊设有汉水文化研究、哲学社会科学、自然科学和教育教学研究等主要栏目，并适时增加新的栏目。本刊于2000年、2003年先后加入“中国学术期刊（光盘版）”、“中国期刊网”全文数据库、“万方—数字化刊群” 和“中文科技期刊数据库”，在学术界的影响不断扩大。近年来被评为陕西省优秀科技期刊，获《CAJ—CD规范》执行优秀奖。
呼伦贝尔学院学报属于省级刊物。 呼伦贝尔学院，坐落在被誉为中国最美的草原、全国最佳民族风情魅力城市的呼伦贝尔市，是一所全日制综合性普通高等学校，是呼伦贝尔市唯一一所本科院校。 学校前身为四所专科学校，1977年恢复高考后，这四所专科学校开始招收本专科学生，1993年，原呼伦贝尔盟行署批准四校合并组建呼伦贝尔大学，1997年，原国家教委批准四校合并组建专科层次的呼伦贝尔学院。2003年，经教育部批准，学院晋升为本科院校，跻身于当时内蒙古自治区十所本科院校的行列。 据学校官网2014年9月信息显示，学校位于呼伦贝尔市海拉尔区，学院占地面积1700余亩，分东、西、北三个校区，主体在东校区，校舍建筑面积30余万平方米，建有功能齐全的图书馆、体育馆、美术馆、音乐厅、科技实验大楼、体育场等，馆藏纸质图书100多万册，电子图书23万多册，教学仪器设备总值7000余万元，固定资产总值73亿元。
学报级别： 1、凡取得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。 2、新闻出版总署从未就学术程度的上下为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，依照期刊主管单位的不同将期刊分红中央期刊和中央期刊，这样划分是为了依照期刊主管单位的不同对期刊施行有效的行政管理。 3、有的期刊在封面上刊载“国度一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的，并非政府行为。
主办： 济南教育学院 周期： 双月 出版地：山东省济南市 语种： 中文; 开本： 大16开 ISSN： 1673-4270 CN： 37-1434/Z 《济南职业学院学报》双月刊《济南职业学院学报》编辑部《济南职业学院学报》杂志社 历史沿革： 现用刊名：济南职业学院学报 曾用刊名：济南教育学院学报 创刊时间：1999 主要栏目 济南研究、语言文化研究、文科教学、理科教学、科技与应用、图书与档案、财经研究 《济南职业学院学报》双月刊《济南职业学院学报》编辑部《济南职业学院学报》杂志社 详细找我 专业解答 腾讯在线：123922751满意请采纳
呼伦贝尔学院位于内蒙古自治区东部,呼伦贝尔市海拉尔区,呼伦贝尔学院是呼伦贝尔市唯一一所全日制综合性普通本科院校,
你指的是学术期刊方面的学报吗？如果是的话，那也要看具体的期刊，同样是学报，级别相差很大哦~
公共营养师为国家人力资源和社会保障部颁布的第4批新职业之一，整个公共营养师职业共设四个等级，分别为助理营养师、高级营养师、二级营养师、一级营养师。 四级 (1)连续从事本职业工作1年以上。 (2)具有医学或食品专业中专毕业证书。 (3)经四级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 三级 (1)连续从事本职业工作6年以上。 (2)取得四级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得四级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经三级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (4)具有医学或食品专业大学专科及以上学历证书。 (5)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作1年以上。 (6)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书，经三级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 二级 (1)连续从事本职业工作13年以上。 (2)取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以。 (3)取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经二级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (4)具有医学或食品专业大学本科学历证书，取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (5)具有医学或食品专业大学本科学历证书，取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经二级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (6)具有医学或食品专业硕士研究生及以上学历证书，连续从事本职业工作2年以上。 一级 (1)连续从事本职业工作19年以上。 (2)取得二级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得二级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经一级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 新职业试行期间： （4）具有医学或食品专业大学本科学历证书，连续从事本职业或相关职业工作13年以上。 （5）具有医学或食品专业硕士、博士研究生学历证书，连续从事本职业或相关职业工作10年以上。 公共营养师学习的内容主要有：基础营养学、临床营养学、中医基础理论、中医饮食调补理论、中医营养评价、食品卫生学、特殊人群的营养、各类食品的营养价值、营养专题教育、营养计算软件的应用、营养师就业创业指导、食品的物理及简单的生化检测方法等。重点学习并掌握食物选择、食谱编制、基本烹调、营养等内容和技能。 通过考试，成绩合格者将颁发公共营养师国家职业资格证。
呼伦贝尔学院学报属于省级刊物。 呼伦贝尔学院，坐落在被誉为中国最美的草原、全国最佳民族风情魅力城市的呼伦贝尔市，是一所全日制综合性普通高等学校，是呼伦贝尔市唯一一所本科院校。 学校前身为四所专科学校，1977年恢复高考后，这四所专科学校开始招收本专科学生，1993年，原呼伦贝尔盟行署批准四校合并组建呼伦贝尔大学，1997年，原国家教委批准四校合并组建专科层次的呼伦贝尔学院。2003年，经教育部批准，学院晋升为本科院校，跻身于当时内蒙古自治区十所本科院校的行列。 据学校官网2014年9月信息显示，学校位于呼伦贝尔市海拉尔区，学院占地面积1700余亩，分东、西、北三个校区，主体在东校区，校舍建筑面积30余万平方米，建有功能齐全的图书馆、体育馆、美术馆、音乐厅、科技实验大楼、体育场等，馆藏纸质图书100多万册，电子图书23万多册，教学仪器设备总值7000余万元，固定资产总值73亿元。
是的
截至2016年2月，学院有13个院系，开设30个本科专业、27个专科专业。本科（共13系部、30个学科专业） 所属系（部）专业名称所属系（部）专业名称中文系汉语言文学、文秘教育、新闻学体育系体育教育、体育教育（体育表演方向）思想政治教学研究部思想政治教育历史文化与旅游管理系历史学、旅游管理、公共事业管理法律与经济学系法学、经济学电子信息与物理系物理学、教育技术学、电子信息科学与技术美术系美术学、艺术设计外语系英语、英语（经贸英语方向）数学系数学与应用数学、信息与计算科学化学系化学、化学生物学生物科学与技术系生物科学、生物技术计算机系计算机科学与技术、网络工程、计算机科学与技术（软件技术方向）音乐舞蹈系舞蹈学、学前教育 专科（共12系部、27个学科专业） 所属系（部）专业名称所属系（部）专业名称中文系语文教育、文秘、新闻采编与制作、学前教育、初等教育历史文化与旅游管理系公共关系、旅游管理、历史教育体育系体育教育美术系美术教育、艺术设计法律与经济学系思想政治教育生物科学与技术系生物教育、生物技术及应用化学系化学教育数学系数学教育、初等教育电子信息与物理系物理教育、现代教育技术、电子信息工程技术计算机系计算机信息管理、计算机网络技术、计算机应用技术音乐舞蹈系音乐教育、音乐表演、舞蹈表演外语系英语教育 2014年学院官网显示，学院有教职工593人，其中专任教师453人，高级职称教师112人，硕士以上学位教师338人，外籍教师5名；有省级教学名师、学科带头人、省级中青年骨干教师、省级优秀教师、省级师德标兵等30余名；聘请省内外知名专家、学者60余人为兼职、客座教授。省、学院优秀教学团队12个。 省优秀教学团队（2个）： 植物学教学团队、语言学教学团队学院级优秀教学团队（11个）： 语言学教学团队、“中国古代史”教学团队、翻译教学团队、数学建模教学团队、有机化学教学团队、动物学教学团队、基础物理教学团队、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、数据库系列课程教学团队、代数与几何教学团队、光学教学团队 2014年7月学院官网显示，学校建有2个校级重点建设专业、1个国家级特色专业建设点、2个校级重点扶持建设专业、4个省级精品课程、14个校级精品课程；省级人才培养模式创新实验区2个，教育部课程改革试点专业1个。 国家级特色专业建设点（1个）：生物科学 校级重点建设专业（2个）：生物科学、历史学 校级重点扶持建设专业（2个）：网络工程、法学 教育部课程改革试点专业（1个）：音乐学专业 省级精品课程（4个）：教育学、植物学、现代汉语、中学物理教学法 省级人才培养模式创新实验区（2个）：历史学人才培养模式创新实验区 、数学与应用数学学科创新实验区 2014年学院官网显示，学院有1个省级重点扶持学科。 省级重点扶持学科（1个）：生态学 2014年7月学院官网显示，学院建有1个省人文社科重点研究基地，1个省教学示范实验室，5个院级研究所。 省教学示范实验室（1个）：生物学实验室 省人文社科重点研究基地：太行山生态与旅游研究中心院级研究所：上党文化研究所、方言研究所、教育研究所、书画研究所、太行山生态与环境研究所 2001年-2013年，学校获得科研立项共88项、发表学术论文116篇、撰写专著53个、获得研究专利5个。2011年-2013年，学院共获得国家资助项目3项，资助经费合计48万元。 教育研究所2012年学术论文 序号 姓名 论文期刊期号完成形式级别1李忠康 新建地方本科院校本科意识探微山西师大学报（社会科学版）2012（3）第一作者核心2黄学梅构建高师“化学教学论”课程内容体系的实践与思考长治学院学报2012（2）独立省级3黄学梅Studies on Multi-Media Teaching in Colleges上海大学2012（5）独立EI收录4梁军萍教师素养的过程属性及其意义 教育理论与实践2012（32）独立核心5梁军萍教学只是概念化的经验与启示-兼论美国阿维诺学院教师教育案例外国中小学教育2012（10）第一作者核心6杨芳大学数学教师学科教学知识的构建研究长治学院学报2012（4）独立省级7杨芳职前教师对数列极限概念的理解研究 数学教育学报2012（2）独立核心8牛朝霞语文阅读教学的对话研究陇东学院学报2012（4）独立省级9段永慧高师音乐教学论课程教学模式改革与研究 音乐创作2012（5）独立国家10马爱兵长治市中小学安全教育存在的问题及解决策略长治学院学报2012（2）第一作者省级11张俊青中国数学史研究状况与趋势-基于2011-2010年数学史文献的计量分析 自然辩证法通讯2012（3）第一作者国家级12尚艳格拉卡《夜莺》变奏曲作品分析与演奏注释音乐创作2012（6）独立国家级13尚艳农村中小学音乐教育现状调查-以长治市黎城县为例长治学校学报2012（6）独立省级14尚艳如何提高钢琴学生的练琴效率北方音乐2012（10）独立省级15王新龙现代信息技术与学习方式转变关系研究-网络环境视野中的学习方法长治学院学报2012（2）第一作者省级 馆藏资源馆藏纸质图书8万册，有电子图书26万册，纸质期刊2184种，电子期刊18209种，藏有较珍贵的大型文献资料《四库全书》、《四库全书荟要》、《四部丛刊》、《申报》等。内设期刊、报纸、外文、艺术和人文、自然等多学科的阅览室，共计3200余座。 学术期刊《长治学院学报》，原名《晋东南师范专科学校学报》，是由长治学院主办的综合性学术期刊，创刊于1984年，是《中国学术期刊综合评价数据库》等数据库来源期刊，《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊。