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文字排版更美观课堂实录

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文字排版更美观课堂实录

课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课尽可能详细地记录下来,并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。课堂实录怎么写?下面做简要说明,供老师们参考。一、要实录的课必须是优质课。 二、把教学的过程原原本本的记录下来。记录的方式一般有两种: 第一种:剧本对白式。即采用师生对白的方式记录,并用括号“()”补注课堂气氛、动作等情况。这种写法简洁明暸,教学过程一目了然。缺点是太单调,缺乏可读性。第二种:叙事描述式。即采用叙事的方法,把整个教学过程用写记叙文的一般方式记录下来,不仅记录师生的对话,对课堂情况也可以作较为具体、生动的描述。这种写法生动形象、可读性强。缺点是有时会过于罗嗦,或过于“生动”而失却实录的本意。三、实录完成后,最好在实录后面加上“教学后记”或附上“听课评价”,更有助于阅读者的理解把握,也有助于体现授课者的教学追求。附:测量平均速度一、导入新课师:同学们,之前我们已经学习了速度公式,大家还记得平均速度怎么求吗?生:用路程除走完这段路程所用的时间。师:好,看来大家课后都很努力,没有把功课落下。师:那么接下来这节课,我们要学习的是如何测量小车的平均速度(教师板书课题、作者)二、检查预习师:大家都预习过了,那么你们说说看这次实验需要用到什么器材?实验原理是什么?三、实验前讲解师:在开始实验之前,我给大家讲一下这次的实验要求以及做法:这次实验我要求把长木板分成三个路程,一个是全程路程S1,一个是上半段路程S2,最后一个是下半段路程S3,用刻度尺分别量出全程长度S1和下半段路程的长度S2;再用秒表测出小车走完全程的时间t1和走上半段的时间t2;测完数据后大家根据所测数据求出下半段路程的平均速度。比较三段路程的平均速度(V1、V2、V3)的大小关系,得出什么结论?(讲的过程用幻灯片配合演示)师:刚才是多媒体演示,现在我用真实仪器做一次给你们看,大家认真看清楚。(演示完,分发器材到各个小组中,强调不能损坏仪器)四、实验环节学生把器材拿到手后开始做实验,老师到各个小组进行指导、帮组,看学生测出的实验数据是否出错。并指导如何记录数据。完成试验后把器材回收上来。

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其实很简单,先把文字全打完然后再排版名头 字体黑体,字号二号正文,字体宋体,字号四号名头在第一行正中间正文与名头中午空一行,正文每段前面空两个字的格就OK了

你可以把字悬浮在图片上 也可以围绕着图片 也可以让图片悬浮在字上 具体LZ可以自己排排看 哪种更符合的更美观的 就选哪种。。

好看的排版首先是符合中文习惯,符合有关规范、及固定版式的要求。主要是:一是版面要有美观的版心。根据《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》,党政机关公文采用国际标准A4型用纸(210mm×297mm)。 排版时版面尺寸标准为:幅面:210mm×297mm,版心:156mm×225mm。上白边(天头) 37mm ,下白边35mm ,左白边28mm,右白边26mm。二是标题要居中;三是正文要“两端对齐”,首行缩进两字符;四是要有正确的行间距,公文一般是“28磅固定值”,无段前、段后间距;五是要求正确字体及大小。公文一般是标题黑体2号,正文宋体3号。六是设置正确的页脚位置和格式。公文有奇偶页分别右对齐、左对齐的要求。更详细的内容可以查阅当地的《党政机关公文格式》。排版简便的方法主要是三方面:一是可以考虑把调整好的版面的word文档保存为个性化模版,写新文档时调用;二是保存为范本,写新文档时打开这个旧文档只修改其文字。三是新版面在写文档开始时就把相同部分的设置好,其余部分复制,可以大大节省写好后调整格式的时间。

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您好,您可以多看一下同行所进行的排版布局来作为参考,然后使用第三方的一些布局工具来进行优化排版。希望能够帮助到您。

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如果有自己的设计能力,自己刻意设计适合自己风格的,当然用键盘喵编辑器这种图文排版工具更快速,很多内置的素材和图文素材,还有高级特效,这些不懂代码是无法自己写出来的。

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注意一下字体大小和颜色字体控制在12-18px之间,字体颜色不要选择与文章底色形成鲜明对比的,比如公众号默认白色背景就不要选择纯黑色,尽量选择偏灰色一些,这样不容易形成视觉疲劳。当然,你也可以使用365编辑器排版,操作上比较简单,只要审美不出什么问题,排版出来的图文效果还是挺不错的。

这个全看个人的喜好,建议换最新的office,至少个人认为排版比以前的好多了,看着舒服

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