名言，趣味数学，学习习惯等等
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第一、 弄清句子中某些词语的意义．例如，“m与13的差”与“m减去13的差”，两者意思是相同的，应该写成m-13，而不能写作13-m．也就是说，求两数的差，先给的数应该是被减数，后给的数则是减数．二者次序不可颠倒．又如，“a被9除”，“用9来除a”与“a除以9”的意思是相同的，应该写成a÷9．而不能写作9÷a．再如，“x与y的立方差”与“x与y差的立方”意义则是不同的，前者应该表示成，后者则为．以上都是列代数式时容易出错的地方．为了避免此类错误，审题时一定要把题目中的一些重要词语的意义弄清楚，特别是要区分一些容易混淆的数学概念，防止张冠李戴． 第二、 抓住句子中的“的”字划分层次．在分析题意时，要特别注意抓住句子中的“的”字来划分层次．下面举两个例子．例 用代数式表示：比a、b两数的立方差的3倍小c的数．分析：句子里共有三个“的”字，我们根据它们所在的位置，用不同的线条划出句子的不同层次．我们先表示 “a、b两数的立方差”：──．其次，表示“a、b两数的立方差的3倍”：──最后，表示 “比a、b两数的立方差的3倍小c的数”：──．第三、不能忽视逆向训练．“翻译”总是相互的．例如进行中英文互译，既要会把英文翻译成中文，也应会把中文翻译成英文．代数“翻译”也是如此，既要练习把日常语言“译”成代数语言，又要练习把代数语言“译”成日常语言．从正逆两方面练习，可以融汇贯通，相互促进．
可以写关于数学的笑话小明小学数学考试,回来后他妈问他考得怎么样小明说:"我基本上会做,但有一题3乘7,我怎么也想不出来最后打铃了,我不管三七二十一就写了个"奶奶：“1＋2等于几？”孙子：“等于3。”奶奶：“答对了，因此你会得到3块糖。”孙子：“早知道是这样，我就说是等于5就好啦！”
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先想好标题然后选择一些数学日记或者数学家的故事或者数字小游戏或者生活中的数学小常识……再配上插图和花边即可
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