各位老师，大家上午好！ 今天开展的是五年级上册教材培训，但教研室的老师们考虑到我们今天来的老师中可能有一部分在这之前没有接触过北师大版的教材，所以，就先让我来对北师大版的教材作一个简单的介绍。当然，这儿还有很多老师是从四年前就开始使用这套教材的，对教材的理解肯定比我要深刻，就让我们就一起来交流吧。 我想，老师们拿到教材最大的感觉就是教材的编排和我们以前用的教材有很大的区别，所以，我就从教材的编排特点说起。请大家看着我们五年级上册教材的第一单元。最前面一个“马”字，后面是课文《天马》《古诗二首》《巩乃斯的马》，然后是语文天地。教材采用的这种编排方式是“主题单元”的编排方式，那什么这个主题单元是什么意思呢？一、主题单元的含义。 我们以往一说“主题”，就是说这篇课文表现的主要的思想，又叫“主题思想”，是从孩子进行政治思想教育的角度做的归纳。 北师大版小学语文教材的“主题单元”，所说的“主题”不是单纯的思想主题，而是学习语文的具体情境。它的“主题单元”不是像什么“爱国主义”、“环境保护”等思想教育单元，也不是按照知识点，能力点组合而成的，它是以一个核心词语组建的文化单元，围绕主题创设的一个学习周期。 二、文化主题单元的特点。 每个单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。〔注意：“语文天地”中的练习，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容。〕以学生语文实践活动为核心，设计能够激发学生兴趣、与学生经验世界和想象世界相结合的专题或情境，引导学生围绕这些专题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，形成语文综合素养。三、围绕核心词语组成文化单元的好处 北师大版教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进。这样围绕核心词语组成文化单元的好处在于： 第一，它符合词语表意的规律。一个词语，往往有本意、联想意、引申意从而构成其整个的文化含义，比如“家”，本意是人的家庭，但可联想动物也有家，也可引申为祖国是大家庭，这个词语的各种意义在生活中同时都在使用。因此，如果你单独建构一个本意、或引申义的主题单元，思想主题倒是很确定了，但你给孩子这个词语就缺少丰富的文化含义了，而把它的联想义、引申义思想与本意同时编入教材，孩子对“祖国是我们家”才会有更好的联想和理解。“眼睛”同样，它是视觉器官，它是情感的镜子、灵魂的窗子。把几种“眼睛”意义的诗文编在一起，有丰富的文化含量。 第二，这样的以核心词语组成的文化单元，使语文教学能够向课外延伸，向学生的生活、学校的活动、其他课程和社会延伸，符合孩子的认知规律，可以培养孩子的联想能力、想象能力。 第三，有利于孩子的个性化阅读，孩子不事先受到思想主题的束缚，可以感受到课文所包含的更丰富的内容。^_^等
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真为你将来的学生感到悲哀
word里面有模板
这个有么？我就是用Word排版但是从来没听说过有模板这一说
word有现成的模板可以用来制作小册子，您也可以上microsoftofficeonline来下载小册子模板，至于小册子所用纸张的大小，您可以单击“文件”菜单，点选“页面设置”命令，在弹出的对话框中点选“纸张大小”选项卡，在“纸型”设置区里选择一种，或自行设置纸张的宽和高，这样小册子就做好了。
各位老师，大家上午好！ 今天开展的是五年级上册教材培训，但教研室的老师们考虑到我们今天来的老师中可能有一部分在这之前没有接触过北师大版的教材，所以，就先让我来对北师大版的教材作一个简单的介绍。当然，这儿还有很多老师是从四年前就开始使用这套教材的，对教材的理解肯定比我要深刻，就让我们就一起来交流吧。 我想，老师们拿到教材最大的感觉就是教材的编排和我们以前用的教材有很大的区别，所以，我就从教材的编排特点说起。请大家看着我们五年级上册教材的第一单元。最前面一个“马”字，后面是课文《天马》《古诗二首》《巩乃斯的马》，然后是语文天地。教材采用的这种编排方式是“主题单元”的编排方式，那什么这个主题单元是什么意思呢？一、主题单元的含义。 我们以往一说“主题”，就是说这篇课文表现的主要的思想，又叫“主题思想”，是从孩子进行政治思想教育的角度做的归纳。 北师大版小学语文教材的“主题单元”，所说的“主题”不是单纯的思想主题，而是学习语文的具体情境。它的“主题单元”不是像什么“爱国主义”、“环境保护”等思想教育单元，也不是按照知识点，能力点组合而成的，它是以一个核心词语组建的文化单元，围绕主题创设的一个学习周期。 二、文化主题单元的特点。 每个单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。〔注意：“语文天地”中的练习，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容。〕以学生语文实践活动为核心，设计能够激发学生兴趣、与学生经验世界和想象世界相结合的专题或情境，引导学生围绕这些专题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，形成语文综合素养。三、围绕核心词语组成文化单元的好处 北师大版教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进。这样围绕核心词语组成文化单元的好处在于： 第一，它符合词语表意的规律。一个词语，往往有本意、联想意、引申意从而构成其整个的文化含义，比如“家”，本意是人的家庭，但可联想动物也有家，也可引申为祖国是大家庭，这个词语的各种意义在生活中同时都在使用。因此，如果你单独建构一个本意、或引申义的主题单元，思想主题倒是很确定了，但你给孩子这个词语就缺少丰富的文化含义了，而把它的联想义、引申义思想与本意同时编入教材，孩子对“祖国是我们家”才会有更好的联想和理解。“眼睛”同样，它是视觉器官，它是情感的镜子、灵魂的窗子。把几种“眼睛”意义的诗文编在一起，有丰富的文化含量。 第二，这样的以核心词语组成的文化单元，使语文教学能够向课外延伸，向学生的生活、学校的活动、其他课程和社会延伸，符合孩子的认知规律，可以培养孩子的联想能力、想象能力。 第三，有利于孩子的个性化阅读，孩子不事先受到思想主题的束缚，可以感受到课文所包含的更丰富的内容。^_^等
小学美术第一学段（1——2年级）小学期末评价 [造型、表现]学习领域 1、是否对美术课感兴趣。 2、能否通过绘画或拓印等形式大胆、自由地表现自己的感受。 3、能否动脑筋用各性质材料制作简单的物体或动物形象。 4、是否认识常用颜色。 [设计、应用]学习领域 1、是否对学习活动感兴趣。 2、是否在作业中表现出大胆的想像和创新。 3、是否对媒、材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。 4、能否安全地使用材料和工具。 [欣赏、评述]学习领域 1、是否对自然或美术作品感兴趣。 2、能否以积极的态度参与欣赏活动。 3、能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。 [综合、探索]学习领域 1、是否积极地参加造型游戏活动。 2、是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。 3、能否大胆地发表自己的感受。 4、能否在活动结束时进行收拾整理。 5、能否与同学合作。 第二学段（3——4年级）学生期末评价 1、是否对美术课感兴趣。 2、是否认识原色、间色、冷暧色，并能调配出间色。 3、能否大胆、创造性地表现自己所见和所想所感。 4、能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。 5、能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。 [设计、应用]学习领域 1、能否在设计制作过程中有意识地运用对比学和谐，对称与均衡等组合原理。 2、能否大胆地进行想象，并表达自己的创意。 3、能否有序地进行设计与制作活动。 4、能否注意设计与功能的关系。 5、能否安全地使用材料和工具。 [欣赏、评述]学习领域 1、是否对欣赏活动表现出一定的热情。 2、能否以独立和合作方式，对美术作品的形式进行初步的探讨。 3、能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。 4、是否具有收藏艺术品或印刷品的爱好。 5、能否识别常用图形符号。 [综合、探索]学习领域 1、是否积极地参加造型游戏活动。 2、是否对媒材的形与色感兴趣。发现并收藏身边可以用于造型活动的废旧材料。3、是否对材料进行了联想。 4、能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。 5、能否对活动进行预先准备，并在结束时进行收拾整理。一、第二学段教学总目标： 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看、画、做等方法表现事物。 2、能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受。 3、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，进行简单的设计和装饰，表达自己的情感和思想，逐步提高美术兴趣。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，拓展美术思维和美术能力。 二、第二学段基础知识、基本技能教学重点： 1、常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、常用绘画基本技能和工艺设计制作基本技能的掌握与提高。 3、常用色彩基础知识的理解与积累、色彩基本技能的掌握与提高。 三、第二学段基础知识、基本技能教学难点： 1、辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。 2、辅助学生在已有技能上建立链接并拓展，达到掌握与提高。 四、第二学段基础知识、基本技能体系： （一）造型 1、绘画基本知识和基本技能 （1）绘画基本知识 ① 认识水彩笔、油画棒、水粉和水彩颜料、中国画的基本知识及常用绘画用纸的特性，了解简单的写生知识 ② 认识了解水彩笔画、油画棒画，水粉画、水彩画、中国画、油画、版画、拓印画、卡通画、漫画 ③基本造型要素：点、线、面、形状、色彩、结构、肌理 ④基本构图要素：多样统一、比例、对称、平衡、节奏、和谐 ⑤ 基本理论知识： 了解事物的基本比例、结构规律 了解平面构成的基本原理 （2）绘画基本技能 初步认识掌握基本的临摹、写生、速写、默写方法 2、制作基本知识和基本技能 （1）制作基本知识 ① 认识和掌握常用制作工具、材料 ② 理解基本剪纸、剪贴、撕贴、折纸、面具、纸雕、泥塑 ③ 基本造型要素：线条、形状、结构、空间、材质、色彩、肌理 ④ 基本制作要素：多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐 ⑤ 基本理论知识： 了解事物的基本比例、结构规律 了解平面和立体构成的基本原理 （2）制作基本技能 初步理解和基本掌握基本的折、剪、刻、挖、粘、贴、接、拼、撕、揉、捏、搓、压、切、割、卷、扎、染、扭、围摆、堆塑等方法 （二）色彩 1、色彩基本知识和基本技能 理解和掌握原色、间色、色彩的冷暖， 2、色彩基本理论知识 了解色彩搭配的基本规律 (三) 创作 创作的基本思维和方法 1、基本的构思思维 2、基本的构图意识、构图方法 3、基本的形象设计与塑造 4、基本的细节选择与强调 5、基本的制作方法与表现形式的选择
直观教学 但不能替代动手
小学美术分四大领域，它们分别为：造型·表现，设计·应用，欣赏·评述和综合·探索。一、造型·表现 造型与表现可以看成学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。在造型·表现领域中，课程设置通过绘画方面、制作方面、电脑美术方面三个方面让学生感受物象造型，使学生明白构成一件美术作品的基本元素包括色彩，线条，点及色彩的对比，点的组合等等。二、设计·应用 此领域指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习。在设计·应用领域中，主要目的就是以培养学生的设计意识为主要目标，锻炼学生的动手能力，充分发挥想象力，利用废旧材料和裁剪、拼贴等多种形式，个人或小组完成作品。使学生学会运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作。三、欣赏·评述 此领域是一个非常重要的学习领域。通过这一领域的学习，学生的美术鉴赏能力得以逐渐形成，进而促使审美能力和审美品味的提高。欣赏评述学习领域中的欣赏可分为两个层面，一是以直观的方式进行欣赏，一是以理性的方式进行鉴别。 此领域主要是通过教师对学生的引导和对美术作品及所收集材料的分析，着重培养学生的美术鉴赏能力，进而促使审美能力和审美品味的提高，培养学生的欣赏水品，增强学生的民族自豪感。在美术教学活动中，欣赏不是一个个体的孤立的行为，而往往是在一种群体互动和交流的环境中进行的，学生应该将自己对美术作品的感受和认识以口头或书面的方式表达出来，与他人交流和共享。 四、综合·探索 综合·探索领域是指综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。综合·探索领域提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，引导学生主动探索，研究，创造以及综合解决问题，旨在发展学生的综合能力和探究发现的能力。
刚开始接触的话可以套一些模板来排版，慢慢在养成自己的习惯和审美，需要模板可以去<冲顶大会之三年模拟五年答题> 公众号看看
打开网址，新建图文，然后自行选择所需要的标题、图片、布局等模板，选好模板以后，双击模板内文字进行内容修改，文字修改时可对文字颜色、大小等进行修改，其他的模板修改的方法同样，这样你就可以制造出属于你自己的漂亮图文了。
去专业群里，那里面有很多免费资料，你去看下就懂了
目 录第1章 文档创建轻松上阵1 几项重要的准备工作1 设置文件保存方式2 打开/关闭常用元素3 哪种界面风格更适合4 哪种工作视图更适合2 工作就从这里开始1 谈谈新建、保存和打开2 学会使用模板3 助你轻松写博客4 分享一些经验3 开始编辑文档的几个方面1 体会页面设置2 讨论文本的输入和修改3 巧妙地重复输入相同内容4 复制后显示的小按钮5 我的一些体会4 帮你解决一些问题1 给文档“瘦身” 2 修改默认的文档保存格式3 打开其他格式的文档4 快速撤销与恢复5 插入和改写6 软回车、硬回车与换页7 将Word 2003文档转换成Word 2010文档8 如何解决文档中出现乱码的问题9 查看文档被修改的次数10 快速切换窗口11 同时查看同一文档的不同部分12 取消页间空白29第2章 文档格式不只是修饰1 关于格式的认知1 体会文档的格式2 设置格式的误区2 如何用好字符格式1 设置字符格式的方法2 几种特殊的字符处理3 有的格式不想要了，怎么办4 设置字符格式的快捷方式3 段落格式有讲究1 如何区分首行、悬挂与段落缩进2 缩进设置中的一些经验积累3 合理利用间距，发挥特别作用4 谈谈段落对齐的一点体会5 段落自动分页随心所欲6 我的一些体会4 制表位让对齐听号令1 解决一个让人头疼的对齐问题2 制表位不够精确怎么办3 删除制表符4 制表位可以转换成表格吗5 项目符号与编号使用细节 1 使用项目符号或编号解决无序问题2 随心所欲设置项目符号和编号3 分享一些经验6 文字可以用边框和底纹修饰1 边框不要随便添加2 背景可以是纯色、渐变色、纹理或图片7 谈谈高级查找和替换1 可以缩小范围后再进行查找和替换2 英文的查找和替换3 查找和替换有格式的文本4 查找和替换特殊格式5 巧用通配符8 帮你解决一些问题1 快速删除文档中的空行2 巧妙将词组编排在同一行中3 输入千分号和生僻字4 如何输入语文试卷中的大括号5 如何制作标准公文文件头6 快速创建边框直线7 设置中英文混合字体8 将文档内容显示为图片9 用快捷键来添加编号10 制作带圈字符11 制作宽高比有变化的文字69第3章Word也玩数据表1 评论一下Word表格与Excel表格2 表格制作从这里开始1 设计表格结构很重要2 规则表格的快速添加3 手动绘制不规则表格4 用表格库提高创建效率5 分享一些经验3 调整表格的多个处理1 如何最快地选中表格元素2 拆、合、添、删3 调整大小的技巧4 【Shift+Alt+方向键】的妙用4 表格的格式设置1 单元格中的对齐方式2 设置文字与表格边框之间的距离3 处理表格的边框线4 表格和单元格的底纹5 样式的合理应用6 分享一些经验5 Word也能玩数据计算1 引用函数来计算2 快速复制公式3 表格中数据的排序6 使用控件规范表格填写1 分析控件的使用2 使用格式文本控件3 使用下拉列表控件4 使用日期控件 5 使用图片控件7 帮你解决一些问题1 在表格上面加空行2 让文字环绕表格3 如何设置单元格间距4 左右排列的表格5 处理表格跨页的经验6 如何使用表格大批量产生编号7 标题行重复8 使表格中的文字紧贴边框104第4章 让文档多彩的图形1 添加与编辑图形对象：不同于绘画1 应用形状的多个提示2 图形的旋转、翻转和大小调整3 调整图形的位置关系4 为什么要使用画布5 在图形中添加文字6 如何改变已经绘制好的图形的形状2 图片让文档变得充满生机1 导入图片的一些体会2 用Word可以裁剪图片3 用样式快速美化图片4 调整图片的色彩5 3个按钮6 获得图片的其他方式3 用图示表述抽象内容1 创建图示分三步2 修改图示类型3 我的一些体会4 突出显示标题：艺术字1 千变万化的艺术字形状2 丰富的背景和形状效果3 总结5 特殊的图形：文本框1 用文本框实现图文混排2 用文本框绘制流程图6 帮你解决一些问题1 如何连续绘制多个图形2 如何保存文档中的图片3 如何编辑图形4 如何精确裁剪和用指定的形状剪裁5 解决文字在文本框中的显示效果6 设置图形默认格式7 Word支持的图像格式8 如何将标尺的单位改为厘米9 如何快速制作封面140第5章 版式是设计还是艺术1 页面设置的功用1 需要重视的页边距2 分享一些经验3 如何定义页面的方向和大小4 书籍式对称页边距的应用2 谈谈使用页眉和页脚的体会1 制作这样的页眉和页脚实在太简单2 创建独特的首页页眉和页脚3 创建不同的奇偶页页眉和页脚4 分享一些经验3 为多页文档添加页码1 选择页码格式2 如何实现在添加页码时不影响页脚内容3 自定义页码格式4 同一文档中使用不同格式的页码4 讨论分栏版式的使用1 轻松添加分栏版式2 设置间距及分隔线3 实现插入点之后的所有文字分栏4 让分栏文字等长5 为目录分栏5 帮你解决一些问题1 如何添加行号2 如何解决缺少上边距的问题3 如何去除页眉文字下方的横线4 如何设置页眉中的下画线5 如何在页眉中显示章标题6 解决不同节中页眉的横线不一样高的问题7 如何让页码包含章节号8 在两个文档间实现页码续排9 如何在文本未满页的情况下实现分页10 指定每页的行数和字符数11 解决设置页脚时文字跳转到第2页的问题12 如何为每栏设置页码13 如何设置页面的颜色182第6章 长文档就该这样做1 使用大纲设计文档的总框架1 大纲就是文档标题的分级列表2 大纲的折叠和展开3 大纲级别的显示4 设置标题的级别和标号5 我的一些体会：调整文档的大纲结构2 使用多级编号1 自动编号列表的回顾2 实现多组编号3 一个特别的多级编号列表4 总结：改变列表级别3 插入分页符或分节符1 自动分页随心所欲2 我的一些体会3 巧用分节符4 体验一下用分节符设置页码4 多个文档合并策略1 用三种方法创建主控文档2 设置统一的编辑格式5 帮你解决一些问题1 处理多级编号的缩进量2 在较长文档中快速定位指定页3 用书签实现文档任意定位4 批量删除文档中的分节符5 如何处理插入分页符后无法打印页面的问题6 如何快速删除所有空格和空行214第7章 文档的交互策略：引用与审阅1 为文档添加注解1 什么是脚注和尾注 2 添加脚注和尾注3 分享一些经验2 活用题注与交叉引用1 理解题注与交叉引用2 题注和交叉应用3 我的一些体会4 使用交叉引用快速修正3 Word中的目录何其多1 制作标题目录2 需要注意的几个问题3 体会索引和引文目录4 评论图表目录的制作5 修改目录的一些体会4 文档的交流需要批注和修订1 批注2 修订3 分享一些经验5 帮你解决一些问题1 如何将尾注放置在节的末尾2 如何删除所有脚注或尾注3 如何更改批注和修订信息中的用户信息4 解决批注框与文字之间无连线的问题5 如何把批注嵌入正文6 如何让批注显示在文档的左侧7 通过目录域创建目录8 如何比较文档250第8章 效率专家：样式和模板1 评论一下“样式”窗格2 轻松地享用样式1 谈谈样式的使用2 “正文”样式的处理3 为常用样式指定快捷键4 使用自己创建的样式5 合理维护样式6 分享一些经验3 打造自己的模板库1 回顾模板的功能2 享用自己新建的模板库3 样式与模板是相互依存的4 我的一些体会4 帮你解决一些问题1 能否将创建好的样式应用于新文档2 如何选中同一样式的标题3 如何限制或允许更改样式4 如何替换文本样式5 如何自定义默认模板6 如何在文档中设置共用模板7 如何将样式传给其他文档281第9章 邮件合并与打印1 讨论一下邮件合并1 什么是邮件合并2 理解主文档和数据源3 邮件合并的过程4 关于创建主文档和数据源的体会2 关于群发邮件的讨论1 利用合并域群发邮件2 用Outlook联系人群发邮件3 打印的前后1 打印前需要预览2 打印体验4 帮你解决一些问题1 如何取消打印文档的附加信息2 处理在打印长文档时的等待问题3 处理打印时的省墨问题4 如何取消打印5 解决无法在打印预览中编辑的问题6 如何在没有安装Word的计算机机上打印文档7 如何一次打印多个文档8 为邮件合并自动检查错误9 如何用Word自建数据源10 使用Outlook Express的通信簿作为数据源304第10章 不可不会的高级应用1 文档安全需要有保障1 讨论文档的保密方法2 保护文档的其他建议3 文档加密还有高招4 自动备份副本文件5 我的一些体会2 就这样享用宏1 评论一下宏的应用2 重视宏的安全性3 讨论文档与网页1 文档可以直接转换为Web页2 分享超链接和电子邮件3 我的一些体会4 帮你解决一些问题1 如何删除文档中包含的个人信息2 如何修复被破坏的文件3 如何去掉最近使用的文档显示4 如何快速删除宏病毒5 如何限制控件324
亲字体排版都是个人的创意，亲可以去下载好看的字体，然后自己联系排版，要根据整个封面的图像布局自己设定，是没有什么固定的模板可言的。亲想要设计好看的封面，不妨多找几张已经设计好的封面，然后多模仿一下，看别人的字体都是怎么放的，慢慢的就能自己琢磨出来了。 这是我个人的学习经验，我也是靠自学学会的封面设计 亲请采纳
PS是图形图像处理，设计软件，所以要做出一个好的封面就必须先学会如何用PS。一下为“七日成魔”的PS初级教程，希望各位多多学习，增进PS操作技巧。
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你需要下载一个模板，建议你学习一下word的长文档排版，自己设计一个模板或者下载一个模板使用。_4fP6MsNiwifbLtMaFUjW7n5h9IsZ1e6wZfP4qSJ4uOPe5T9_oNKmNjpByrpX_xxiyEP67tbuEIDrnnwv2BWcP0foIeU2cAe0N4_以上链接是介绍排版的