高中信息技术教材第一册第三章Word运用－－《电子板报的制作》教案武汉市吴家山第四中学 熊 瑞课型：新授 课时：1课时 第三章 课题：文字处理的基本方法【教学目标】知识目标：初步认识Word应用软件；认识word窗口；学会启动和退出Word；学会使用word工具栏中的一些工具；学会打开并保存word文挡。能力目标：以任务驱动的教学方法，逐步引导学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握利用Word 进行文字处理的基本知识与技能，从而培养学生自主学习的能力。情感目标：通过学习和实践操作，培养学生的动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。 【教学重点与难点】1重点：保存文档；正确输入文章内容并排版。2难点：文档的段落格式设置和文档的保存。 【教学方法】讲授法、启发式、投影演示等直观教学法。 【教学思路】在多媒体教室中进行“学导式”教学，通过教师讲解、演示和学生的模仿、自学、亲手操作的过程，获取知识、提高技能，争取最大限度地培养学生的信息文化素养。 【所用教具】教师机一台，学生机若干，装有windows98操作系统及TOP2000多媒体教学系统。 【教学过程】导入新课手上拿一份报纸对学生提出问题——报纸是用什么做出来的？针对学生的回答，引导出可以使用计算机文字处理软件来辅助完成。从而引入本课——Word（应用最普遍的文字处理软件）。利用网络资源进行自主学习、探究学习、合作学习先提问word是什么？Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它我们可以编排出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件，编辑和处理网页等等下面我们就用word来做一份简单的电子板报1 【提示任务】启动Word并认识界面【导学授课】①我们曾练习过打开应用程度的方法：（学生思考并回答）：方法一：单击“开始”→“程序” →应用程序项；方法二：双击桌面上的应用程序图标。那么请同学们自己启动Word。（教师巡视，个别指导学生） 启动Word 2000方法一：选择“开始” →“程序” →“Microsoft Word”方法二：双击桌面上的Word 2000快捷图标。②认识Word界面。Word界面和windows的应用程序界面很相似。2 【提示任务】输入和修改文字，并为板报插入图片【导学授课】（教师）有了这些知识，我们就来办一份电子板报。要求学生回忆“写字板”中输入文字的方法，然后在Word文档中输入板报的内容，并在板报中插入图片。文本的修改（删除）：用←（backspace）:将光标移到要删除字符的后面； 用delete(delete)：将光标移到要删除字符的前面。图片的插入：（学生）在文档中为板报输入内容。要求：①任意选择汉字输入法。②注意使用Enter键换行后的段落标志。③在修改文本时，注意鼠标指针的位置。④按要求进行排版图片的插入：插入→图片→来自文件。按要求为板报插入图片。3【提示任务】保存word文档【导学授课】（学生）根据以前学过的“写字板”的保存方法自己保存文档，还可以参考网页。并以“七色花”为文件名。①“文件”菜单的“保存”命令操作；②“常用工具栏”的“保存”按钮操作；③“文件”菜单的“另存为…”命令操作的区别；（教师）加以总结并简要讲一下“保存对话框”的窗口组成并演示。4【提示任务】退出Word【导学授课】（教师）提问学生根据学习过的窗口操作的经验探索退出Word的操作方法：①“文件”菜单的“退出”命令；②“标题栏”的“关闭”按钮操作。③左键双击“标题栏”最左边的word图标④按Alt+F4组合键（学生）实践退出Word的操作。要求注意：新输入文件或文档修改后未作保存时退出Word将出现提示保存文档的对话框。询问是否保存文件如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。5【提示任务】打开文档并打印（拔高：做电子版报就不需要打印，想做成报纸就需要打印）【导学授课】（学生） 自己看网页 争取自己打开刚才保存的电子版报这样就可以打印了（教师）演示打开文档的方法。然后就可以打印电子板报 打印之前我们先打印预览一下效果 可以改变它的显示比例看看实际打印出来是什么样 还可以单击工具栏上的“打印预览”按钮，也可以看到预览的效果了。附：板 书 设 计 电子板报的制作一、启动word并认识工作界面二、输入和修改文字，并为其插入图片三、保存word 文档四、退出word五、打开文档并打印作业（巩固练习）：用一段文字描述自己，并使用Word建立该文档、进行文本的输入和修改，在学校网站上下载一张学校的图片，插入其中，最后以自已的名字为文件名进行保存。
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活动目标 1、基础性目标 (1)通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。 (2)学习Excel数据计算的基本方法 (3)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。 (4)学会运用Excel对数据进行“数据排序” 活动重点 (1)Excel表格中计算式的 正确输入 (2)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法 (3)学会运用Excel对数据进行“数据排序” 活动难点 学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法 2、发展性目标 (1)培养学生自主学习和探究的能力。 (2)培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。 (3)培养学生的数学运作能力和创新精神。 (4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。 (5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。 活动准备活动准备活动准备活动准备 1、教师准备：多媒体课件。 2、学生准备： 在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容) 活动过程活动过程活动过程活动过程 一、激发兴趣，比赛导入： 教师激趣导言： 大家喜欢读书吗?是呀，世界上没有人会不喜欢阅读。书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的工具。读一本好书就像在和一个高尚的人交谈， 它陶冶人的情操使人更加聪明高尚。书籍是全世界的精神营养品。那么我们的班级图书角收录了多少“精神营养品”呢? 1、请学生打开各自建立的《班级图书登记表》。2、展开热身竞赛： 这么多的图书我们该如何管理它呢?谁有潜力成为最称职的“图书管理员”大家来比一比。 比赛规则：大家分别用口算、笔算、心算、计算器等方法，来计算图书的总册数和总金额。以一分钟为限看谁算得又快又准。 3、展示比赛结果 学生展示：使用方法、计算的结果。(一分钟时间学生是无法完成全部计算的) 教师展示：在大家计算的时候，我使用Excel电子表格，在一分钟内计算出了图书的总册数和总金额，以及图书的平均值。大家评价一下谁才是最快的“图书管理员”呢?对，就是Excel这个“电脑小会计”，数据计算对它来说只不过是“小菜一碟”。 今天，我们就一起来学习如何运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。(板书课题“电脑小会计”) (注意：老师的回答根据学生的回答来变通，如果学生说是老师最快，那老师就回答：是吗?没有Excel这个“电脑小会计”的帮助老师是无法计算的这么快的……) 二、任务驱动、自主发现 任务一：计算每一种图书的总金额。任务二：计算全部图书的总金额 任务三：计算图书的平均单价 学生分组合作，任意选择任务，自主发现完成操作。 教师巡视查看自学情况。 三、边干边学 1、各小组推选代表汇报任务完成情况。 2、教师根据学生自学情况开展演示和归纳 (一)计算每一种图书的总金额。 例：计算第一种图书《格林童话》的总金额 1、学生归纳计算式：总金额=单价*数量 要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法，试做并归纳 2、教师归纳：在“总价”的单元格F2中，输入“=C2*E2”，按“回车键Enter 键”，F2单元格自动显示计算结果。 3、学生练习：完成其他种图书的总金额计算，教师巡视指导。 4、提出问题解决问题 在操作过程中可能遇到一些问题，导致计算结果无法正确显示，请学生提出来。 问题预测：①在输入公式的过程中包含了空格符号 ，要清除? ②数学符号的不正确输入 ③C2和E2的大小写不限，输入作用是一样的5、引导发现：如果我们有一万种图书，这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了，你能发现更便捷的方法吗?学生发现归纳。 6、教师归纳：Excel具有自动计算的功能，即设置好第一个单元格的计算公式后，Excel会自动计算其他单元格的总金额。(教师示范，强调鼠标指针的变化) (二)计算全部图书的总金额 (自动求和) 1、教师示范操作。 2、学生练习： (1)计算全部图书的总金额 (2)计算图书的总册数 (三)计算图书的平均单价 这么多种类的图书，他们的平均价格会是多少呢? 教师示范操作。 学生练习巩固。 四、自主探究活动 1、观察常用工具栏中的各种按钮，尝试自主发现“数据排序”的操作，即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。(要求学生自主掌握) 2、探究发现Excel 数据修改功能。任意改动图书的 数量，仔细观察表格会发生什么现象?再改动几个数据，试试会有什么发现。并写下你的发现。五、作业： 比较Excel电子表格和 word表格的异同点。具体的范文模板链接： 提取码: uxxh
自己想
整齐、清晰。当进入网页，首要给人第一印象感觉好坏即是整体排版，必要的图片与文字相结合，能有效进行合理布局。其次是整体页面色彩搭配，避免花花绿绿的情况出现，这对营造良好的用户体验和塑造公司企业门面形象起到至关重要的作用。
第1步，打开word2010文档窗口，切换到“页面布局”选项卡。在“页面背景”分组中单击“页面边框”按钮第2步，在打开的“边框和底纹”对话框中切换到“页面边框”选项卡，然后在“样式”列表或“艺术型”列表中选择边框样式，并设置边框宽度。设置完毕单击“确定”按钮，
1、光标置于第一页最后一个文字之后；2、文件－－－页面设置，在“页边距”选项卡下进行设置：方向：横向；（预览）应用于：插入点之后3、光标置于第二页最后一个文字之后；4、文件－－－页面设置，在“页边距”选项卡下进行设置：方向：纵向；（预览）应用于：插入点之后
在使用Word的时候，很多时候我们需要对Word里面的内容进行排版。但是很多小伙伴都觉得Word排版很难、很耗时。那么今天小编就给大家分享几个实用又较为基础的排版技巧，下面就一起来看看吧~一、排版技巧页面布局Word文档中，有一个【页面布局】设置，大家可以通过这个设置来排版哦。在【页面布局】中，大家可以完成这些操作：纸张方向、文字方向、页边距、分栏等等，另外大家还可以直接在里面设置段落的缩进量、间距等等哦。对齐文本在给Word里面的内容排版时，有时候我们需要将里面的文字对齐起来，这个时候，就可以借助快捷键来对齐了。左对齐：按【Ctrl+L】组合快捷键；右对齐：按【Ctrl+R】组合快捷键；居中对齐：按【Ctrl+E】组合快捷键；两端对齐：按【Ctrl+J】组合快捷键。设置编号标题在排版Word中的文字时，我们还可以通过设置编号标题来排版呢。先将所有段落文字选中，然后再点击【开始】，点击进入【编号库】，最后选择自己想要的编号样式就行了。二、其他技巧快速合并Word文档工作中，有时候我们需要将几个Word文档合并成一个，那么这个时候，可以直接这样做：点击【插入】，点击【对象】，点击【文件中文字】，选择要合并的Word文档，最后直接点击【插入】就行了。自动生成Word表头在Word中插入表格后，怎么让这一表头自动显示在下一页面中的表格里呢？很简单，选中表头，点击【布局】，点击【重复标题行】，就能让下一页面的表格自动生成一个与之一模一样的表头了。
预设定好word模板就是了 模板位置好像在C盘里面 百度一下
word文档如何排版？这个视频告诉你！
1、首先在电脑桌面上点击打开word软件。2、在word文档的页面中，点击上方的百分比。3、然后就会出现一个下拉框，在此下拉框中点击选择双页选项，然后页面就会变成两个版面。4、若想变回去，则再次点击百分比，在此下拉框中点击选择100%选项，然后就会自动变回单页。
新建文档，输入所需文字。标题居中，放大，字体变换。 选中文档，首行缩进。然后运用段落把文档整体下移几行。双行合一，把署名排版重排。新建文档，从网上找来文章贴入。选中所有文字，清除格式后缩小字体。应用分栏命令将文字重排。 通过插入图片，调整图片文本混合模式为环绕四周。最后再调整一下标题栏大小，文本周边大小。
文本的基本编辑教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。教学时间：2课时教学步骤：1、文本编辑的方法1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）2、文字的美化 改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。 改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放 使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果 改变字间距：格式→字体→字符间距 改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）3、简单排版① 调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐② 改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定③ 设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记④ 改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定上机操作：按要求完成下列文字：瑞 雪 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。 山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。俗话说，“瑞雪兆丰年”要求：①在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字②利用WORD输入上面的文章③标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果④第一段：隶书、小四号、加下划线⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框⑥第三段：楷体、小四号、斜体⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹⑧正文行距为5倍行距，段前5磅、段后5镑将该文件以文件名“瑞雪DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。