抓住关键词 写出真情实感
一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说:“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。 三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到:“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。 【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错!”老人继而说:“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错!”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许:“谢谢，拉得真不错!”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是着名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。 【分析】赞美的力量 四、由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。 【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则--一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意--只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。 五、分析关系法 【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--“爸:钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。 六、明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。 【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个:一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。 【材料】一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。 【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为--做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺。 七、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比 如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。 【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。 在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席--97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说:“中国数学领域还有很长的路要走。大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖”菲尔茨奖“与”内万林奖“。三位获此奖项的都是”老外“，他们都只有36岁，全是1966年出生的。 【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。(1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意--我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。(2)从获奖者全是”老外“的角度立意--我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响”向科学进军的号角“。(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意--我国在科学领域也要”年轻化“。 这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。 【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说:“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?” 【分析】多角度入手: 1、横向立意:就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 2、反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 3、延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。 “亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。 4、类比立意:就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 八、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。 【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上--可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪…… 【分析】这则材料中共出现了四个“人物”--年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。 (1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。 (2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。 九、求异同法(异中求同、同中求异) 【材料】 一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。 二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫o加里威:“你从来没有哭过吗?”史蒂夫回答说:“是的，我从不掉泪。”记者又对他说:“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。” 【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意:(1)做事要克服求同心理;(2)不可用狭隘的经验看待世界和生活。 【材料】 (1)①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就着文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 (2)①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 【分析】 (1)五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①-④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论:年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 (2)两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样--未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点:①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。 十、寻互补法 【材料】 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路，让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。 审题立意强化练习: 1、古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 【分析】材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源-大地母亲。 我们可以从三个角度来立意: 从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。 从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。 从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。 2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说:“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只够个兵的份量就心满意足了。” (二)拿破仑说:“不想当众帅的兵不是一个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。 【分析】先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。 审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。比如你欣赏老黄牛还是千里马，我们的时代需要老黄牛的精神，千里马的速度。因此，可立意为: 人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 3、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样;在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。 请就此材料，写一篇文章。 【分析】写上“每桶四美元的标准石油”，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。可立意为: 有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。 4、张老师在一次上语文课时，误将“晏”写成“宴”，李明同学当即指出了他的错误。张老师把“宴”改成“晏”之后说:“唔!汉字就是这个毛病，相同的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。外国文字可不会这样。”谁料话音刚落，李明同学又举手了。张老师问李明同学有什么问题，李明同学说:“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”…… 就李明同学的做法写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。 【分析】解答过程如下: 第一步，认真阅读。 这是答好供料作文题的前提和基础。此题的内容可以概括为一句话:学生李明连续两次当场指出老师的错误。 第二步，提炼观点。 从逻辑上讲，对李明同学的做法，无非是三种态度:要么赞同，要么反对，要么部分肯定，部分否定。于是，提炼观点如下: ①李明同学勇于质疑，求真求实的精神值得提倡。 ②李明同学不顾场合、对象，让老师下不了台的做法不可取。 ③李明同学勇于质疑的精神可嘉，但具体做法还可商榷。 在实际答题中，有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”，这显然有些跑题了，写的不是李明的行为而是张老师的行为了。 第三步，联想素材。 上述三种观点均可以写。如选定第三种观点，那么，不妨全面展开联想，想到什么就先记下来。例如可能会想到以下各条 ①当说不说的好好先生②邹忌讽齐王纳谏③敢于直谏的魏征④《火刑》(布鲁诺)⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论⑥面对歹徒，敢说敢斗⑦人非圣贤，孰能无过⑧真理的相对性与绝对性⑨外国文字与外国月亮⑩爱迪生晚年自以为是，一无所成…… 第四步，列出提纲。 根据选定的观点和想到的素材，列出写作提纲。限于时间，此提纲不宜过细。下面是一份拟好的提纲: ①中心论点: 李明勇于质疑的精神值得学习，具体做法还可商榷。 ②引论:简述材料，提出论点。 ③本论:a、列举、简析生活中不正常的现象。 b、结合典型事例(正反)剖析说理。 c、论“进谏”需要勇气。 d、结合有关哲学原理分析。 ④结论:总结全文，辩证分析。 ⑤素材:a、商纣王、魏征b、布鲁诺、伽利略 c、比干、屈原d、邹忌 从上列提纲看，想到的素材中的⑥⑨两条显然应删除。②③⑦属同类素材，④⑤⑩应归为一类……这些素材不一定都用，只要选取一部分就可以了。 第五步，撰写成文。 5、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。 要求:全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 【分析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。 因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。 (一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。 (二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。 (三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 其中(一)(二)两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。 以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。 (一)做人不能被失误打倒。(二)要战胜困难才能成功。(三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。 这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。 以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。 (一)创新塑造成功。(二)天生我材必有用。 其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。
李敏镐（Lee MinHo），1987年6月22日出生于首尔，韩国人气男演员、歌手、广告模特。2006年，李敏镐出演《秘密的校园》正式出道，2009年因饰演《韩版花样男子》中的具俊表在亚洲走红，成为韩国一线男星，并获得韩国百想演技大赏最佳新人奖；2011年出演韩版《城市猎人》的男主角李润成；2012年在穿越韩剧《信义》中第一次挑战古装，饰演古代武士崔莹一角；2013年在韩国偶像剧《继承者们》中饰演帝国集团继承者金叹一角，[1]并凭此剧获得2013百度沸点最佳亚太演员奖，同时在SBS演技大赏中独揽五项大奖。2013年5月22日，李敏镐发行首张个人专辑《My Everything》。[2]2014年马年春晚，李敏镐将与庾澄庆联袂献唱《情非得已》。[3]身高187 完美身高 男神身高
长期从事骨、脊柱、关节创伤 诊治工作。对骨盆骨折、髋臼骨折、骶髂关节分离的手术治疗具有独到之处，髋臼骨折的手术切口、内固定物的选择、复位的技巧和术后并发症的防治有详细的研究。通过对肱骨外科颈解剖学的研究，自行设计出Ender针钢丝张力带内固定的方法用于肱骨外科颈骨折的治疗。使以往难固定的骨折变得简单、可靠，被国内著名骨科专家鉴定为最新成果，并先后在省内外学术会议上交流和推广。能熟练运用各种内固定物治疗四肢骨折，用交锁钉技术治疗肱骨骨不连已取得了理想的成效。脊柱创伤方面在熟练掌握了椎弓根技术的基础上开展各种入路和内固定方法治疗脊柱骨折，采用先后路减压、再前路固定融合的术式治疗颈椎骨折脱位也取得了良好的疗效。在临床工作中，具有良好的理论基础和临床经验。在骨创伤手术操作过程善于发挥创造性、具有高超的手术技巧。经常对省内多家医院进行骨创伤方面的诊断及手术指导。多次获得院内重大抢救和新技术创新、应用奖。连续被科内评为手术量最大医师奖。注重对外学习和交流，经常参加国内、外骨科大型学术研讨会并在大会上发言，论文多次在全国骨创伤会议上被评为优秀论文。现承担省厅级课题2项，具有国家级专利3项，发表论著30余篇，参编参译专著3部。
答：（1）首先被告州电视台为报道时事新闻，播放原告全XX表演时的三个镜头，是合理使用，未构成侵权。原因如下： 未经表演者许可，他人不得现场直播其表演；但是，他人为报道时事新闻等合理使用除外。所谓"合理使用"就是指：只要指名作者(表演者)姓名，并不侵犯其其他权利，为个人学习、研究或欣赏，为报道时事新闻或介绍、评论、说明某个问题等情况，可以不经其许可、不向其支付报酬而使用其表演或作品。《著作权法》规定以下对作品的使用情形为合理使用：(1)为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；(2)为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；(3)为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；(4)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；(5)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；(6)为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；(7)国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；(8)图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；(9)免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；(10)对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；(11)将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；(12)将已经发表的作品改成盲文出版。对著作权上述的合理使用也可用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台在传播作品的过程中享有的权利的限制。根据《著作权法》的规定，合理使用应当符合以下条件：第一，合理使用的作品必须是已经发表的；第二，合理使用必须出于正当目的，主要是为了个人学习研究和出于信息传播、教育、科学等社会公共利益的需要，并非以营利为目的；第三，合理使用必须说明作品的名称、作者的姓名和作品的出处；第四，合理使用不得损害作者的其他权益，如不得对作品进行歪曲、篡改等；第五，合理使用应有量和质方面的要求。即对他人作品的利用是否超过了必要的限度，或者对他人作品的利用是否会给他人造成事实性的损害。本案例中的被告州电视台为报道时事新闻，录制和使用原告全某表演中的三个片断，并非现场直播，而是为TNN报NN／N，因而是一种合理使用，并未侵犯原告的权利。原告全某指控被告州电视台侵犯其权利当然也就不能成立。（2）该案涉及到的权利内容有表演者权。表演者权是演员、歌唱家、音乐家、舞蹈家等等通过表演作品获得的权利。表演是对文字作品进行直观性的形象(视觉、听觉)塑造，具有很大的创造性，表演者理所当然对自己的表演享有权利。在我国，表演者并不仅仅指直接利用自己的人身进行表演的自然人，还包括一定的演出组织，即单位表演者。根据我国《著作权法》的规定，表演者享有以下权利：表明表演者身份；保护表演形象不受歪曲；许可他人从现场直播或公开传送其现场表演，并获得报酬；许可他人录音录像，并获得报酬；许可他人复制、发行录有其表演的录音录像制品，并获得报酬；许可他人通过信息网络向公众传播其表演，并获得报酬。还要注意的是，如果表演的作品是表演者自己创作的话，那么，他就既享有表演者的权益，又享有著作权人的权利。
乙方调动来的技术员是职务发明，该权利应属于甲方的。
1，甲研究所。因为李明是发明人，该发明是为职务发明，专利申请权属于单位即甲研究所。2，没有。因李明在调离原单位1年以内做出与在原单位承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造，属于职务发明。专利申请权属于原单位即甲研究所。3，可以的。4，可以的。5，2026年2月10日。6，专利权转让无效。转让专利权的，当事人应当订立书面合同，并向国务院专利行政部门登记，专利申请权或者专利权的转让自登记之日起生效。
乙厂不算侵权的，《专利法》第六十三条规定，有下列情形之一的，不视为侵犯专利权：（一）专利权人制造、进口或者经专利权人许可而制造、进口的专利产品或者依照专利方法直接获得的产品售出后，使用、许诺销售或者销售该产品的；（二）在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经作好制造、使用的必要准备，并且仅在原有范围内继续制造、使用的；（三）临时通过中国领陆、领水、领空的外国运输工具，依照其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约，或者依照互惠原则，为运输工具自身需要而在其装置和设备中使用有关专利的；（四）专为科学研究和实验而使用有关专利的。为生产经营目的使用或者销售不知道是未经专利权人许可而制造并售出的专利产品或者依照专利方法直接获得的产品，能证明其产品合法来源的，不承担赔偿责任。很显然，此案例属于第四种类型。希望可以帮到你。
你好！实用新型专利指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案；而发明专利指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案；这两者概念不同，保护范围和授权程序也不同。请知悉，谢谢！
根据《中华人民共和国专利法》规定的内容来看，发明专利和实用新型专利的区别有以下四点： 1、保护客体不同：发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。 实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适用于实用的新的技术方案。 2、保护期限不同：实用新型专利的保护期限为10年，发明专利的保护期限为20年，都是从申请日起算的。 3、创造性要求不同：发明专利需要具备“突出的实质性特点和显著的进步”，而实用新型专利只需要具备“实质性特点和进步”，其创造性水平要求比发明要低。 4、审批程序不同：实用新型只进行形式审查，而对发明专利除了形式审查之外，还需要进行实质审查，因此授权时间也更长。
发明专利跟实用新型专利主要几个不同点保护对象不同简单来说，发明专利可以保护方法、系统、成分、工艺等没有固定形状的技术，也可以保护设备、装置、结构等有固定形状的技术。实用新型专利只能保护设备、装置、结构等有固定形状的，换言之，方法、系统(纯软件的系统)、成分、工艺等不能够申请实用新型专利。审查过程不同发明专利在审查过程中需要进行实质审查(可以理解为与现有技术的技术比对)，实用新型专利在审查过程中不需要进行实质审查。意即，实用新型专利在审查过程中不会进行严格的技术比对审查，只要文件格式符合规定，技术内容不是明显抄袭现有技术基本上都不会有太大问题。另外，因为发明专利需要进行实质所以审查期比较长，但相对的因为发明专利经过实质审查，所以授权之后权利稳定性比较好；实用新型专利不需进行实质审查，所以审查期比较短，但实用新型专利授权之后的权利稳定性比发明专利差。审查标准不同根据专利法规定，发明专利的创造性要满足突出的实质性特点和显著的进步；实用新型专利的创造性只要满足实质性特点和进步。从文字上来看，两者差别在突出的及显著的，但实际上突不突出、显不显著不是自己说了算，这个就是从业人员的辛酸了。很多人都误解的发明专利跟实用新型专利，认为以前从来没出现过的才能申请发明专利，在别人基础上改良的只能申请实用新型，这个其实是个很严重的误区，虽然说两者在创造性判断上有差异，但是申请发明或实用新型专利跟是否曾经出现过没有太直接的关系。另外申请发明专利或实用新型专利，在满足申请对象的条件下，还得考虑技术公开的问题、产品生命周期的问题，不是简单的根据有没有人做过来考虑申请专利的类型。
根据《中华人民共和国专利法》规定的内容来看，发明专利和实用新型专利的区别有以下四点： 1、保护客体不同：发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。 实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适用于实用的新的技术方案。 2、保护期限不同：实用新型专利的保护期限为10年，发明专利的保护期限为20年，都是从申请日起算的。 3、创造性要求不同：发明专利需要具备“突出的实质性特点和显著的进步”，而实用新型专利只需要具备“实质性特点和进步”，其创造性水平要求比发明要低。 4、审批程序不同：实用新型只进行形式审查，而对发明专利除了形式审查之外，还需要进行实质审查，因此授权时间也更长。
发明专利跟实用新型专利主要几个不同点保护对象不同简单来说，发明专利可以保护方法、系统、成分、工艺等没有固定形状的技术，也可以保护设备、装置、结构等有固定形状的技术。实用新型专利只能保护设备、装置、结构等有固定形状的，换言之，方法、系统(纯软件的系统)、成分、工艺等不能够申请实用新型专利。审查过程不同发明专利在审查过程中需要进行实质审查(可以理解为与现有技术的技术比对)，实用新型专利在审查过程中不需要进行实质审查。意即，实用新型专利在审查过程中不会进行严格的技术比对审查，只要文件格式符合规定，技术内容不是明显抄袭现有技术基本上都不会有太大问题。另外，因为发明专利需要进行实质所以审查期比较长，但相对的因为发明专利经过实质审查，所以授权之后权利稳定性比较好；实用新型专利不需进行实质审查，所以审查期比较短，但实用新型专利授权之后的权利稳定性比发明专利差。审查标准不同根据专利法规定，发明专利的创造性要满足突出的实质性特点和显著的进步；实用新型专利的创造性只要满足实质性特点和进步。从文字上来看，两者差别在突出的及显著的，但实际上突不突出、显不显著不是自己说了算，这个就是从业人员的辛酸了。很多人都误解的发明专利跟实用新型专利，认为以前从来没出现过的才能申请发明专利，在别人基础上改良的只能申请实用新型，这个其实是个很严重的误区，虽然说两者在创造性判断上有差异，但是申请发明或实用新型专利跟是否曾经出现过没有太直接的关系。另外申请发明专利或实用新型专利，在满足申请对象的条件下，还得考虑技术公开的问题、产品生命周期的问题，不是简单的根据有没有人做过来考虑申请专利的类型。
根据《中华人民共和国专利法》规定的内容来看，发明专利和实用新型专利的区别有以下四点： 1、保护客体不同：发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。 实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适用于实用的新的技术方案。 2、保护期限不同：实用新型专利的保护期限为10年，发明专利的保护期限为20年，都是从申请日起算的。 3、创造性要求不同：发明专利需要具备“突出的实质性特点和显著的进步”，而实用新型专利只需要具备“实质性特点和进步”，其创造性水平要求比发明要低。 4、审批程序不同：实用新型只进行形式审查，而对发明专利除了形式审查之外，还需要进行实质审查，因此授权时间也更长。
发明专利主要针对产品的技术。它的有效期限是20年，而实用新型专利，主要针对的是产品的构造和外观，它的有效期限是10年。
在我国现行的专利法中，专利法所称的发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。它是指通过发明人的构思，利用自然规律创造出的针对各种技术问题的新的解决方案。专利法所称的实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案，也就是说，实用新型专利是对机器、设备、装置、用具或器件的形状、构造或其结合提出新的方案，并且该新的方案能够在工业上制造出具有实用价值或实际用途的产品。发明和实用新型都是科学技术上的发明创造，从这个意义上讲两者的本质是相同的；但实际上，这两种专利又有许多的不同，接下来我们就来具体看一下发明与实用新型专利的区别。 首先，发明与实用新型专利的性能不同。授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用性。新颖性，是指该发明或者实用新型不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就同样的发明或者实用新型在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。创造性，是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。实用性，是指该发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。 第二，发明与实用新型专利的保护客体不同。发明专利保护产品、方法或者改进所提出的新的技术方案。发明分为产品发明和方法发明两大类型 产品发明包括所有由人创造出来的物品做出的发明。 方法发明包括所有利用自然规律的方法，又可以分为制造方法和操作使用方法两种类型，例如对加工方法、制造方法、测试方法或产品使用方法等所做出的发明。专利法保护的发明也可以是对现有产品或方法的改进。绝大多数发明都是对现有技术的改进，例如对某些技术特征进行新的组合，对某些技术特征进行新的选择等，只要这些组合或选择产生了新的技术效果，就是可以获得专利保护的发明。实用新型专利只保护产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案，不能是一种方法，例如生产方法、试验方法、处理方法和应用方法等，也不能是没有固定形状的产品，如药品、化学物质、水泥等。所以实用新型专利在保护范围上比发明专利更窄。 第三，发明与实用新型专利的审批程序不同。国务院专利行政部门收到发明专利申请后，经初步审查认为符合本法要求的，自申请日起满十八个月，即行公布。发明专利申请自申请日起三年内，国务院专利行政部门可以根据申请人随时提出的请求，对其申请进行实质审查，发明专利申请经实质审查没有发现驳回理由的，由国务院专利行政部门作出授予发明专利权的决定，发给发明专利证书，同时予以登记和公告。所以发明专利申请的审批程序包括受理、初审、公布、实审和授权五个阶段。专利局受理和审查实用新型专利申请，经初步审查没有发现驳回理由的，作出授予实用新型专利权的决定，发给相应的专利证书，同时予以登记和公告，即实用新型专利申请在审批中只有受理、初审和授权三个阶段，主要针对新颖性、实用性问题审查。因此，发明专利的审查检索更加严格，而实用新型专利经初步审查认为符合专利法要求的，不进行公布和实质审查，即可公告并下发实用新型专利证书，所以实用新型相较于发明更容易授权。发明与实用新型专利的审查周期不同 由于发明专利的技术领域更广，不同技术领域的审查周期差别较大，有的技术领域可能需要2-3年，甚至更久。虽然，近几年知识产权局对专利审查进行了优化，审查时间大大缩短了，但是发明的平均授权时间仍然在一年半到两年左右。而实用新型专利是实行事后审查的，先授权，当有专利纠纷时才会去实质审查专利的新颖性和创造性以及实用性，所以实用新型专利一般6个月左右能够拿到专利证书。 另外，发明与实用新型专利的保护周期不同。《专利法》第四十二条规定，发明专利权的期限为二十年，实用新型专利权和外观设计专利权的期限为十年，均自申请日起计算。相比之下，实用新型专利的保护期要比发明专利的保护期短得多，这主要是因为在一般情况下，实用新型比发明创造过程要简单、容易，发挥效益的时间也较短，所以法律对实用新型的保护期的规定相应短一些。 还有，发明与实用新型专利的申请官费不同。申请费的缴纳期限是自申请日起算两个月内或在收到受理通知书之日起15日内。与申请费同时缴纳的费用还包括公布印刷费、申请附加费，要求优先权的，应同时缴纳优先权要求费。未在规定的期限内缴纳或缴足的，专利申请将视为撤回。根据国家知识产权局2019年发布的最新收费标准，可以看出，某些费用种类，发明专利的缴纳费用金额要比实用新型专利少一些，例如：申请费：发明专利900元，实用新型500元；复审费：发明专利1000元，实用新型300元；年费：发明专利1-3年（每年）900元、4-6年（每年）1200元、7-9年2000元、10-12年（每年）4000元、13-15年（每年）6000元、16-20年（每年）8000元，实用新型1-3年（每年）600元、4-5年（每年）900元、6-8年（每年）1200元、9-10年（每年）2000元。另外，因两者的审批程序不同，发明专利还需缴纳公布印刷费和实审费，实用新型专利则不需要。 下一点，发明与实用新型专利的后期专利维权不同。由于发明专利的保护力度更大，而且已经经过实质审查，在后期专利维权上占很大优势，而实用新型专利由于没有事前审查，快速获得授权的实用新型的致命伤就是一旦成型没法修改，这也导致了实用新型专利授权之后被无效的可能性就非常大。根据专利法第六十一条规定，专利侵权纠纷涉及新产品制造方法的发明专利的，制造同样产品的单位或者个人应当提供其产品制造方法不同于专利方法的证明。专利侵权纠纷涉及实用新型专利或者外观设计专利的，人民法院或者管理专利工作的部门可以要求专利权人或者利害关系人出具由国务院专利行政部门对相关实用新型或者外观设计进行检索、分析和评价后作出的专利权评价报告，作为审理、处理专利侵权纠纷的证据。所以用发明专利去提出诉讼，不需要提供专利权评价报告，但用实用新型的话，则必须提供一份权利评价报告。在实际的诉讼过程中，实用新型对申请诉前禁令的力度很低，也很容易在申请过程中被诉讼终止。 最后扩展补充一点，根据专利法第九条规定，同样的发明创造只能授予一项专利权。但是，同一申请人同日对同样的发明创造既申请实用新型专利又申请发明专利，先获得的实用新型专利权尚未终止，且申请人声明放弃该实用新型专利权的，可以授予发明专利权。也就是说涉及到形状、构造及其结合的技术，即可以申请发明专利又可以申请实用新型专利。一般遇到这种技术，申请人可以考虑选择发明与实用新型同日申请，在申请时注明同样的内容同时申请实用新型和发明两种专利。这样，在发明专利未授权时，可以先以实用新型专利权来保护发明创造，如果因新颖性和创造性问题导致发明专利没有授权，则能保证有一个实用新型专利权保护发明创造。还可以尽量延长专利受保护时间，实用新型先获得授权，可以取得10年的保护期限，如果发明专利也授权了，则申请人可以放弃之前的实用新型专利而获得发明专利授权，同一发明创造的保护期限期限延长至20年，经过实质审查的发明专利较实用新型专利，可以更有效的保护发明成果。