毕业答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。这关系到学生能否顺利毕业，拿到毕业证与学位证因此不能不去。
毕业答辩只要准备充分都能过。答辩过程中答辩者要让导师对论文比较满意，自身能够在答辩上让评审老师感到言之有物、契合论点。
凡是参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件，这些条件是：
1、必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定，并经过校方批准同意的上一届学生。
2、学员所学课程必须是全部考试、考查及格，实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。
3、学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。
一般专科院校毕业生是需要写毕业论文的，不过专科院校的毕业论文一般和本科院校有所差别，个别职业技术学院毕业论文要求和本科毕业论文差异还挺大的，答主所了解的差异主要有：
1，字数要求不一样，本科院校毕业论文字数一般要求七八千字乃至上万字，大专学校毕业论文最多要求5000字，一般在4000-5000字。
2，格式不一样，正规本科学校一般对格式尤其是参考文献等方面要求更高，大专学校的毕业论文则要求相对要低一些。
3，论文侧重点不一样，本科毕业论文重视理论，大专学校毕业论文则侧重实践，一般情况下大专毕业论文会在学生进行一次大型的校内或校外毕业实践之后完成，重点写理论知识与实践的结合。
以上三个属于本科毕业论文和大专毕业论文最大的差异，其实两者的毕业论文也有相似之处，主要相似之处在于毕业论文之后的答辩，很多大专院校现在都要求学生写毕业论文并进行答辩，这一方面是向本科学校学习的。
所以要想从正规大专学校毕业，一定要写好毕业论文，同时好好准备答辩。
毕业设计论文摘要范文（通用6篇）
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随着社会的发展和现代化的建设，计算机技术在很多领域发挥着越来越重要的作用。毕业设计是高等教育中的重要环节，对毕业设计过程进行信息化处理，能够提高教育管理水平，并且提高教育质量。
本文以软件工程技术的思想为出发点，综合运用数据库技术和信息系统分析与设计的相关知识，实现了高校毕业设计管理系统的功能设计。在分析现有的毕业生管理系统及相关高校的信息管理系统的基础上，初步完成了高校毕业设计管理系统开发，包括系统的需求分析、系统功能模块的具体设计、系统的实现以及最终的测试。通过建立数据库，实现将学生基本信息的筛选，毕业设计过程的论文选题、开题报告、中期报告以及论文提交等网上操作。
系统以 Balsamiq Mockups 为原型工具，并以面向对象设计开发工具 delphi7.0 为系统实现工具，做出一个能够实现毕业设计有效管理的系统。系统界面友好，操作简便，经过试运行，使用效果良好，实现了学生毕业设计信息的网上录入、打印、统计分析等管理工作。本系统提高了工作效率，降低了人工成本，保证了学生数据的准确性和安全性，使学校的教学和管理工作实现了信息化和现代化。
毕业设计是目前高校教学过程中最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，学生能综合运用所学理论知识与实际技能，进行全面及有针对性的训练与总结。因此加强毕业设计工作，对深化教学改革及课程体系建设，促进与提高人才培养质量有重要意义。
针对目前海南软件职业技术学院毕业设计管理方面的现状及不足之处，提出了基于工作流和 B/S 模式的相结合的管理思想。利用工作流技术对毕业设计工作流程进一步探讨，构建合理的毕业设计管理系统。基于。NET 平台，使用 MVC 模式，构建一个网上毕业设计管理平台，系统整体架构采用了流行的 B/S 架构，根据实际需求将系统的角色划分为了学生、导师以及管理员三个角色。使用者通过互联网网络浏览器便可以实现毕业设计工作过程中的导师与学生的双向选择、开题报告提交、设计过程指导、中期检查、文件资料上传以及下载、答辩申请、毕业答辩结果查询等。不同的角色所具备的功能并不相同，教务管理工作人员则可以根据教学计划启动本年度的毕业设计任务，并能够对整个毕业设计过程以及进程进行监控，此外还能够对毕业答辩分组进行调节、统计，很大程度上提高了毕业设计工作的工作效率，还提高了管理水平。综述，本课题设计与实现的毕业设计管理系统对于任何高校的毕业设计管理工作都具备非常大价值，不仅能够很好的解决毕业设计管理工作中存在的种种问题，还规范了毕业设计管理工作的整个管理流程，此外，还给与了学生、导师以及相关管理工作人员极大的方便，使得管理工作人员的工作强度大大降低，因此具备非常高的理论以及实际应用价值。
毕业设计是高校教学活动中的重要环节，每届的准备工作到成绩归档需要跨越2个学期，工作量大，时间过程长。以往的毕业设计管理方式是以人工方式为主，工作繁琐，效率低，容易出错。近年来高校扩招，毕业生人数也逐年增多，旧的毕业设计管理方式的弊端越来越突出。随着信息化与网络化的推进，高校无纸化教务管理也得到了重视，本毕业设计管理系统是为满足高校无纸化教务管理需求而开发，能迅速提升毕业设计的管理速度‘增加师生间的沟通和交流，提高师生和管理人员的工作效率。
本文针对当前大多数毕业设计管理过程处于人工或半人工方式的状况，于是借用现今流行的。Net平台，设计并实现了基于ASP.Net的毕业设计管理系统，其主要研究内容如下：
1、基于。Net框架，应用VS2010和SQLServer2008数据库设计并实现了一套毕业设计管理系统，系统涵盖了系统管理、教学秘书功能、教师功能和学生功能等几个模块，主要解决了学生和导师的双向选择和毕业答辩管理等问题。
2、以软件工程中的瀑布模型为设计主线，较为详细的介绍了系统的业务需求、功能和非功能需求，系统架构、功能和数据库设计，阐述了界面的设计过程，给出了功能模块的代码，最后展示了系统的功能与性能测试结果。
经过本课题的研发测试，该系统在试运行期间基本正常，各主要功能得到实现，满足了毕业设计管理无纸化的需求。
目前，我国高等院校毕业设计管理方面普遍存在问题，主要表现在：在管理方式、管理理念等方面还停留在传统模式上，对整个管理过程缺乏统一规划、规范和协调，缺乏系统观念以及对决策的支持;对管理信息系统的理解偏重于计算机及通讯技术，而忽视了先进的管理思想的支持;在技术上，原有的系统己经落后于计算机技术、网络通信技术的发展，数据资源无法有效共享，各成员的工作也很难协调一致。因而，如何结合先进教务管理理念，整合信息技术资源，形成基于网络的协同办公，构成了本文开发毕业设计管理系统的研究背景。
本文围绕高校毕业设计管理系统的开发与实现的问题，运用文献法分析了教育理论基础以及开发设计的理论;采用行动研究法归纳了毕业设计管理系统的需求及其关键要素;使用软件开发方法设计并实现了毕业设计管理系统。
本文完成的主要工作如下：
1、分析并论证了毕业设计管理系统相关的理论基础，着重阐述了计算机协同工作理论和软件工程理论。
2、模型。
3、利用UML描述了系统需求、业务流程，分析研究了整个系统的功能模块及概念、比较分析了各类开发技术的优缺点，采用了Java平台下高效的MVC三层架构初步实现了毕业设计管理系统的开发，并己投入试用。
研究存在的不足之处：
1、需求分析的准确性和全面性有所欠缺。
2、总体框架的搭建有一定缺陷，代码存在冗余，后期更改和维护成本较高。
总体而言，本文基于毕业设计管理工作的特点，开发出了毕业设计管理系统并已投入试用，该系统能够将毕业设计工作流程中的大部分工作系统化、规范化、网络化，从而使毕业设计的管理更加科学合理、方便有效，将教务管理人员从重复冗杂的工作中解放出来。
后现代主义的兴起带给当今的建筑界以多元发展的格局，有人认为当今的建筑界不能再像以前那样由现代主义独霸天下，而恰恰应该表现出一种百家争鸣的状态。许多建筑师高举反对现代主义中的理性和逻辑性，反对现代主义中的二元对立性等标语的后现代主义大旗，于是，便有了当今建筑界的一片混乱。
针对这种现象，本文根据对哲学中理性精神本质的分析认为，当代建筑非理性的现象从根本上来说是理性的，因为这些建筑所依据的后现代理论从本质上来说就是理性的，之所以会这样，都是因为对数学发展的误解造成的。
因此，本文首先通过对数学各个发展时期中所产生的重大发展以及由此带给建筑学的'影响的介绍，表明建筑学的发展变化除了受社会、政治、经济等因素的影响之外，更为重要的是受到数学的发展以及由此而带来的世界新图景的不断展现的影响。而数学作用于建筑学的途径则是通过数学理性与数学美。 接下来，本文通过对数学与哲学中理性的比较发现，数学理性不仅是哲学中理性最重要的组成部分，而且也是建筑理性精神的本质，它是蕴含于建筑各个发展时期中不断变化发展的一条主线。
而通过对建筑美学含义及其发展过程以及数学美特点的介绍，本文指出建筑美学与数学美有着共同的最高追求--和谐，对和谐的追求是建筑学与数学顺应自然发展规律的根本保证。 最后，本文提出建筑师不应仅仅看到建筑学发展变化在浅层次上的影响因素，还应当抓住建筑学中数学理性的本质，去寻求与宇宙万物和谐统一的数学美。
女性主义翻译理论主要兴起于20世纪80年代，得益于西方的妇女运动和女权主义浪潮，该理论的形成和发展与译学研究中的“文化转向”密切相关。女性主义翻译理论主张将翻译理论与女性主义运动相结合，一反传统的翻译观。女性主义者认为，传统翻译理论将译文处于从属于原作，类似于传统观念里女性依附男性一样，翻译始终处于弱势地位。因此，为了更好地实现翻译的价值，主张转变传统翻译的“忠实”观，把翻译作为文化介入的方式和文化协调的手段，转变“作者——作品，译者——译文”的二元对立关系，要关注作品原文与译文之间的共生关系，平等对待作者与翻译者，在作者、译者和读者之间搭建一座沟通的桥梁，即翻译，并在其作品中能体现其译者的主体行为。尽管女性主义翻译理论也遭受到不少批评，但是女性主义的发展对现当代的文学翻译具有不可磨灭的价值和贡献。女性主义翻译理论作为翻译理论的一大流派，关注翻译中的性别差异，在文学翻译中一改传统的男性占主导的性别主体意识。女性主义翻译理论以女性作为翻译的隐喻，主张在翻译中用女性的观点重新审视社会文化，注重在翻译作品中突出女性主体身份、女性意识等方面。不仅如此，女性主义翻译理论还给我们翻译者众多启迪，如在翻译过程中要把握女性自身的真正价值，将文本与相应的社会历史文化及其相关文本联系起来研究，在文学翻译中注重翻译者与作者、作品、读者之间的内在关系，从而让其作品更能做到意象、准确与生动，更高地体现其文学水准与价值。
学校比较垃圾。老师教的也不行~生活方面也跟不上，大二生自述，最好别来
普通高等学院，在相同等级的学院中处于中游。 泰山职业技术学院是经山东省人民政府批准、教育部备案、泰安市人民政府举办的全日制普通高等院校。 学院占地65.4万平方米，建筑面积23万平方米，固定资产3.7亿元，有计算机室、数控机床、CAD、CAM、PLC、单片机、玉雕加工中心等实验实训室94个，建有中央财政支持的实训基地3个，校外实训实习基地285个。 师资力量:据2014年12月学校官网显示，有教职工499人，其中专任教师324人，教授、副教授145人，硕士、博士148人，全国人大代表、省级教学名师、市级拔尖人才、功勋教师、首席技师等38人。
来了 会后悔的 还不如在家 在这里 学不到东西 玩的还不爽 反正别来就是
回学校毕业论文答辩了，机电学院有个 叫 王 长 伟 的辅导员 却要把过年发助学金交上一部分，过年到现在都过去半年了。一共发了1800老师让交上1300分给其他同学，这也合情合理，但是现在手头里没有那么多钱问老师给哪个同学，到时候发工资直接往卡上打钱，老师不告诉把钱分给哪些学生，必须把钱给班长，（直接说那些钱给班长或者说留给自己多好呢还费那么大的劲，拐个大弯）不然不给毕业证，交就交呗谁让人家是辅导员，毕业证要经过他的手呢？他不给当学生的也治不了啊，学生手里没有那么多钱，辅导员让借钱交上，来毕业的答辩的同学大部分家都是本的没带那么多钱啊，什么时候交上什么时候领毕业证.哎..............什么世道啊用毕业证来压制学生
一、眉山职业技术学院是公办还是民办 眉山职业技术学院 是一所公办高校，该校是经省政府批准，报教育部备案，眉山农业学校和眉山师范学校共同组建，是一所历史悠久的全日制普通高等学校。 二、眉山职业技术学院简介 【学校区位优势明显】学校北距省会成都仅60多公里，来去成都高铁、高速方便快捷，有3条公交车在学校门口设站。周边公园环绕，东坡湿地公园、苏辙公园、东坡竹园与学校隔江相望，滨江公园与学校南面、西面、北面接壤，浑然一体，如同办在公园里的大学。学校地理位置醒目，地处岷江二桥东岸眉州大道岷东段5号，从外地来眉，直奔岷江二桥，看见桥就看见学校，校舍依山而建，推窗即见雄伟壮观的岷江二桥，于是，学校有“见桥大学”之称谓。 【学校办学条件完善】学校占地面积500余亩，校舍建筑面积12余万平方米，校园环境整洁，景色优美。现有校内实验实训室134个，含实训基地6个，其中中央财政支持的实训基地2个，校外实训基地219个。教学、科研仪器设备资产总值4306余万元，馆藏纸质图书46.71万余册。 【学校师资力量雄厚】学校现有在岗教职工404人，其中专任教师242人，具有博士、硕士研究生学历（学位）的149人，具有高级职称的92人，中级职称136人。有省级优秀教学团队1个。近年来，学校教师参加四川省首届工匠杯技能大赛获得一等奖，教师团队代表四川省参加全国信息化教学大赛获奖7项。 【学校专业类别齐全】学校现有师范教育系、文化艺术系、农业技术系、商贸旅游系、工程技术系、思政教学部、中专部和继续教育部等8个教学科研单位。在专业建设上，形成了以教育类、农业类专业为主，商贸旅游类、机电建筑类、文化艺术类专业协调发展的鲜明专业特色与优势。现有招生专业23个，其中，中央财政支持专业4个，省级重点专业2个。学校现有全日制在校生7000余人。 【学校人才培养质量优良】学校以培养德才兼备，适应行业、企业需要的高素质技术技能型人才为目标，坚持走内涵式发展道路。近年来，学校建设省级以上优质网络课程（精品课程）、资源共享课程、在线开放课程共12门。学校坚持工学结合，校企合作，知行合一，产教融合，创新人才培养模式，着力培养学生就业创业能力，毕业生深受用人单位好评，毕业生一次性就业率稳定在95%以上，用人单位综合评价毕业生的称职率达90%以上。近年来，学生参加国家、省级技能大赛获奖72项，参加国家、省级创新创业大赛获奖11项，获省市级荣誉和奖项上百项。学生作为2015年米兰世博会中国大学生茶艺团的团员登上米兰世博会舞台，被授予百年世博中国茶文化周推广大使称号。 【学校科研成果丰硕】学校大力推进产学研结合，不断增强科技创新能力。主持研发杂交水稻、果树新品种9个，推广面积3000余万亩。近年来，国家、省市级科研项目立项59项，获省市级科研成果奖23项目。教职工公开发表论文700余篇，主编教材、专著共计36本，获专利2项。 学校是四川省示范性高等职业院校、四川省依法治校示范学校、四川省高技能人才培训基地、教育部现代学徒制试点学校、四川省现代农业技术培训基地、四川省新型职业农民培育示范基地、百年世博中国茶文化周国际交流基地、四川省社会科学院眉山分院共建单位、眉山市职业教育集团理事长单位、眉山市东坡味道食品产业学院和东坡烹饪学院理事长单位、眉山市幼儿教师培训基地、眉山市旅游酒店服务培训基地、眉山市机电技术培训基地、眉山市职业技术鉴定培训中心、眉山市高技能人才培训基地、眉山市家庭教育研究指导中心。 而今， 眉山职业技术学院 面向发展需求，面向技术创新，面向教育改革，根植眉山，辐射全川。以人才培养为中心，以传承千载诗书城文化为己任，以创建百年“常青藤”学校为愿景，弘扬“求实创新，和谐发展”的校风，践行“诚信自强，笃学精业”的校训，为建设规模适度、质量优良、特色鲜明、服务有力的全省一流高职院校而不懈奋斗！
1 眉山职业技术学院相对来说找工作难度较大。2 原因在于，该学院的知名度和声誉相对较低，学生毕业后的竞争力相对不足，同时就业市场也相对较为有限。3 如果想提高就业竞争力，可以通过积极参加校内外的实习、培训和竞赛等活动，同时注重学习专业知识和技能，增强自身的综合素质和能力，这样就可以在找工作时具有更大的优势。另外，可以利用校友和人脉资源，多参加招聘会和求职活动，扩大就业渠道和机会。
眉山职业技术学院是位于四川省眉山市的一所全日制高等职业技术学院，办学历史较长，设有多个专业，并持续开展产教融合和校企合作，注重学生职业素养和实际操作能力的培养。对于就业问题，眉山职业技术学院不同专业的就业情况会有所不同，具体就业情况还需要结合个人的就业意向、能力和实际情况进行衡量，同时也要看当地的市场需求和就业形势。从整体上来看，如果您在校期间努力学习、积极参加实践活动并掌握了专业技能，在找工作之前进行充分的职业规划和自我提升，在找工作时可以针对本专业市场需求和职位需求进行有针对性的准备和应聘，眉山职业技术学院的学生也能在就业方面取得比较好的成果。
1 眉山职业技术学院相对于一些名校而言，找工作可能会有一些难度。2 原因在于学校在知名度和声誉方面相对较低，企业对学校的认可度也可能会有所降低。3 但是，眉山职业技术学院也有一些优势，例如学校与当地企业合作紧密，开设了很多实用性强的专业，毕业生具备实际操作能力；学校还有完善的就业指导服务，可以帮助学生提升求职竞争力。因此，只要你有足够的实力和努力，就可以在眉山职业技术学院找到满意的工作。
党委书记 卢伟耀校长 郑志强党委副书记 李贞鑫党委委员、副院长 吴新业党委委员、副院长 刘路永党委委员、副院长、工会主席 卢兆梅党委委员、纪委书记 温献荣
天水南湖是王晨龙，杨琪，刘路通
天水南湖帮是由王成龙，李琦，一伙组成的帮派。
天水，古称秦州、上邽，是甘肃省辖地级市，甘肃省人民政府批复确定的甘肃省域副中心城市。截至2019年末，辖2个区、5个县，总面积1.43万平方公里。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，天水市常住人口为2984659人。
天水地处中国西部地区、甘肃省东南部、秦岭西段、渭水中游，是关中平原城市群次核心城市、丝绸之路经济带重要节点城市、全国老工业基地和重要的装备制造业基地之一。
截至2019年，有省级工程技术研究中心16家，国家级企业重点实验室1家，省级企业重点实验室6家；有天水师范学院、甘肃林业职业技术学院、甘肃工业职业技术学院、甘肃机电职业技术学院等普通高校5所。
名称由来
天水古为“邽县”，邽县（读作：guī）原是邽戎地，公元前688年秦武公取其地，置邽县，后改为上邽县。公元前221，秦始皇置三十六郡时，上邽是陇西郡中一县。汉武帝时，置天水郡，上邽是其中一县，区划是今市区西南。
天水郡称呼始于汉武帝元鼎三年（前114年），源于“天河注水”的美丽传说。秦末汉初，长年征战加之干旱，上邽城民不聊生。一天夜里，忽然狂风呼啸，雷电交加，一道金光闪耀，地上现出红光。大地连续震动，在巨响声中裂开一条大缝。
学校简介 石家庄经济学院(原河北地质学院)始建于1953年，原隶属于国土资源部，2000年经国家高教体制改革为中央与河北省共建，以河北省管理为主。经过五十多年的建设，已成为一所面向全国招生、就业，兼有经、管、理、工、文、法等多科性的普通本科高等学校。同时，学校又是国务院学位办批准的硕士学位授权单位，其硕士学位授权专业涵盖经济、管理、工学三大学科门类。学校位于河北省省会石家庄市东南高校区，校园建筑新颖别致，林木葱郁，环境优雅宜人，充满现代文化气息,不愧为莘莘学子求学深造的知识殿堂。学校设有经贸学院、公共管理学院、会计学院、商学院、管理科学与工程学院、法学院、人文与社会科学学院、外国语学院、信息工程学院、勘查技术学院、资源学院、工程学院、宝石与材料工艺学院、数理学院、国际交流学院、职业技术学院、成人教育学院、华信学院等18个二级学院和体育课教学部、现代教育技术中心、培训中心，共21个教学单位。设有37个本科专业（其中7个专业为国家管理专业）和28个高职专科专业，现有研究生、本科生、专科生等各类在校生22000余人。学校还设有经济研究所、现代管理研究所、资源与环境工程研究所、光电技术研究所等科技开发机构，以及“水资源可持续开发与利用”、“企业管理”等省部级重点实验室和重点学科。学校拥有一支政治和业务素质高的教育、教学、科研工作队伍。现有教工1420人，其中专任教师876人，正副教授334人，他们中既有享誉国内外的资深学者（著名地质学家杜汝霖教授荣获我国地球科学界最高奖——李四光地质科学奖），也有一批崭露头角的中青年学术骨干。学校在突出教学中心地位的同时，大力开展科研科技开发工作，近年来，共承担科研项目680余项，其中国家级35项、省部级190项，在国内外发表论文3100余篇，出版专著、教材150余部，所办学术期刊《石家庄经济学院学报》、《当代经济管理》在国内外公开发行。学校图书馆藏书130余万册，其中电子图书4800余种、中外文期刊2000余种，专业技术资料30000余份。有自然类地学博物馆，馆藏标本30000多件，其中不乏国家级珍宝宝玉石、恐龙古生物化石等各种标本。学校建有各类实验室50多个、16个教学实习基地，教学科研仪器设备资产值7000余万元，有校园网、远程教育基地、CAI课件制作中心和49个多媒体网络教室。 学校始终把提高教学质量、培养高素质人才放在各项工作的首位，积极调整专业结构，加大教学改革力度，发挥多学科交叉渗透、协调发展的优势，按照“基础厚、知识宽、能力强、素质高”的人才培养要求，突出对学生创新观念、创新能力和创业能力的培养。学校非常重视学生的综合素质教育并成效显著，在共青团中央、中国科协举办的“挑战杯”首届大学生创业计划竞赛中，我校成为河北省唯一一所进入决赛的高校，并获银奖，2004年又获一银二铜的好成绩。我校大学生的社会实践多次荣获中宣部、团中央、教育部的表彰。学生外语四级过级率、计算机过级率、毕业生一次就业率等历年名列河北省高校前茅。我校学生代表队在2002年和2003年全国大学生数学建模竞赛中，分别荣获一等奖和二等奖，在2003年10月CCTV杯英语竞赛中又取得华北地区二等奖的好成绩。近几年来，我校学生体育运动代表队多次在国际和全国体育赛事中获得突出成绩，2003年获得中国九寨天堂山地户外挑战赛冠军；2004年在全国大学生运动会足球决赛中获得第四名。河北省的攀岩、定向越野训练基地设在我校，第三届中国大学生攀岩锦标赛暨国际邀请赛于2005年9月在我校举行。建校50多年来，学校已为国家各部委、社会各部门培养了研究生、本科生、专科生等不同层次的管理人才、科技人才近5万名，毕业生遍及全国各地，许多优秀毕业生已成为所在单位的总经济师、总会计师、总工程师、律师或担任重要领导职务。学校还一直积极而广泛地开展同国际学术界的交流与合作，近年来曾派出百余名师生赴美、英、日、加、法、德、意、俄、西、荷、比、菲、新、奥、挪等10多个国家和地区进行科技合作、学术交流和学习。学校还招收留学生，聘请外籍专家学者来学校讲学和长期任教，与美国布郎学院、日本鹿儿岛经济大学、俄罗斯伊尔库茨克国立技术大学、澳大利亚查理斯窦大学、英国基尔大学、加拿大圣力嘉应用文理学院、德国威斯玛大学、芬兰沙沃理工学院、挪威奥斯福大学建立了校际合作关系或合作办学。 面向21世纪，面向社会主义现代化建设，学校正以崭新的面貌，全面贯彻党的教育方针，认真实施教育改革，培养优秀的跨世纪人才，为我国经济和社会发展事业作贡献。2005年我校本科专业按大类式（本科专业目录二级分类）招生，学生入学后实行通识教育，三年级根据社会需求、本人志愿和学校教学资源等，在专业大类内相对自主地进行专业选择，以适应社会对人才的需要。学院历史沿革以史为鉴，可以知兴替。历史是川流不息的，世界是变化更新的。石家庄经济学院在五十年的办学历程中，既取得了显著的成效，也存在一些不足，既有丰富的经验，也有令人深思的教训。沿着学院五十年建设与发展的历史足迹，剖析问题，总结经验，吸取教训，扬长避短，为实现我校全面振兴与可持续发展而努力。忆往昔，勤奋求实，团结创新，精心培育英才；看今朝，继往开来，走向世界，全力创建名校。地质部宣化地质学校时期（1953——1971年）宣化地质学校在18年的历史中办出了自己的特色和优势，为地质行业培养了大批中等专业技术人才与经济管理人才。正是宣化地质学校卓有成效的建设与发展，为河北地质学院的诞生奠定了坚实的基础。宣化地质学校的光辉历史照耀着我们新的征程。1958年 1959年 1960年 1961年 1962年 1963年 1964年 1965年 1966年 1967年 1968年 1969年 1970年 1971年 1953年 1954年 1955年 1956年 1957年 河北地质学院时期（1971——1996年4月）河北地质学院的诞生与发展是我校历史上的重要转折点和里程碑，她为我国地质事业的建设与发展培养了大批地质、水文、物探、探工、岩分、会计、统计、管理等专门的技术人才和经济管理人才，为国民经济建设与发展做出了突出贡献。从塞北美丽的古城宣化到具有现代化气息的新型省会城市石家庄，凝结着各级领导的关怀、支持和创业者的心血与汗水，凝聚着广大教职工的青春、智慧与贡献。历史永远记得他们，后人永远感激他们。1971年11月 1972年 1973年 1974年 1975年 1976年 1977年 1978年 1979年 1980年 1981年 1982年 1983年 1984年 1985年 1986年 1987年 1988年 1989年 1990年 1991年 1992年 1993年 1994年 1995年 1996年 石家庄经济学院时期(1996年5月——2003年7月)变化是宇宙间普遍的规律，可谓沧海桑田。从河北地质学院到石家庄经济学院的变更，正是世间变化的力量作用的结果，也是社会经济发展的需要。石家庄经济学院继承了宣化地质学校、河北地质学院的光荣传统与优秀的教风、学风、校风，并加以弘扬与创新，形成了独特的校园文化。在新的时期，石家庄经济学院适应了社会主义市场经济体制建立与发展的需要，适应了全球经济一体化和知识经济新时代的需要。如今，石家庄经济学院正在以新的姿态，昂扬向上，与时俱进，一所工、管、经、法、文、理等多学科交融渗透的省内一流、国内知名，具有一定国际影响的充满生机和活力的大学正展现在世人的面前。1996年5月 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 〔2003年部分知名教授简介〕建校近五十年来，全校师生员工为学校的建设、改革与发展做出了突出贡献，尤其是教授、专家、学者时刻关注学校的兴衰，为了祖国的教育与科技事业贡献了自己的青春和才智。学校永远记得他们，学生永远感激他们。刘路 邵克忠 李祚俊 马乾乐 杜汝霖 卢耀如 刘光亚 刘建勋 徐海江 周振玲 苏伯苓 贾贵廷 庞其清 曹成 张洪 董兆祥 杨昌明 牛树银 郝东恒 田立富 孙班军 张瑞恒 刘云 史继忠 刘亚民 孙卫东 邵爱军 张红保 孙爱群 刘唐生 宋德文 王金山 郝建民 王彦祺 〔部分知名校友简介〕建校五十年来，我校培养各类人才36000余名，他们为祖国的建设与发展，为中华民族的伟大复兴做出了巨大贡献，这是学校的自豪与骄傲。昨天，母校哺育你们，今天母校以你们为荣。愿我们携起手来，为学校的改革与发展，为祖国的繁荣昌盛做出更大的贡献。这里仅收录了博士生导师、副厅级以上干部等部分校友的业绩（按姓氏笔划排序），愿他们敬业创新的精神激励全院师生及广大校友齐心协力、和衷共济、奋发图强，迎接石家庄经济学院更加美好的明天。马国玺 马秉奎 王光远 王殿琦 毛景文 石昆山 朱井泉 李建新 李胜荣 杜建国 吴玉才 吴爱民 宋永祺 侯增谦 杨世忠 杨金忠 杨咏中 杨建军 胡 军 唐 波 武 胜 武 强 郑海飞 赵全乐 段怡春 徐 备 徐德明 聂凤军 雷振明 樊春福 〔专业〕工程管理专业 市场营销专业 工商管理专业 财务管理专业 会计学专业 土地资源管理专业 行政管理专业 统计学专业 金融学专业 经济学专业 英语专业 土木工程 环境工程专业 资源勘查工程专业 勘查技术与工程专业 地球信息科学与技术专业计算机科学与技术专业 电子信息工程专业 广告学专业 法学专业 人力资源管理专业 〔现任领导〕郝东恒：党委书记、院长。负责党政全面工作。主抓党办、院办、组织、人事、财务设备、老干部、外事、研究生工作和发展规划办公室工作、培训中心工作、西校区工作。张红保： 党委副书记。协助党委书记分管宣传、统战、工会、教代会、学生和共青团工作。(陈建新： 党委副书记。协助党委书记、院长分管保卫、基建工作和宣化留守处工作、北校区工作。王胜云： 纪检委书记，负责纪检工作。并协助院长分管：监察、审计工作和依法治校办公室工作。申富平：副院长。协助院长分管后勤、校产工作和图书馆、博物馆工作。张举刚：副院长。协助院长分管科研工作和学术传播中心工作。张伟良：副院长。协助院长分管教学工作和现代教育中心工作。贡献〔李国欣〕
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健康教育参考文献
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