中心论点：有一种等待叫希望。分论点1：坚韧不拔，耐心等待。分论点2：等待本身，也是幸福。分论点3：没有耐心，丧失希望。
第三篇题目：有一种待待叫希望有一种坚持叫执着在人生的旅途中，总会遇到各种各样的困难，但是就要看你怎样去对待，是一种什么样的态度。有些人是放弃，而有些人则勇敢的去面对。从六年级的爬山经历使我第一次体验了这样的事。 暑假星期六的一天，我和爸爸妈妈一起去安徽的九华山游玩。一到那里，我就被那里的景观迷住了。爸爸提醒我说：“欣赏风景的同时，可千万不要忘记自己来的目的。”我突然想起来，今天来九华山的目的是来爬山的。于是，我们便开始了我们的登山之旅。九华山主峰十王峰1342米，为黄山支脉，共有99座山峰。只见登山的游客数不胜数，一个个的往上爬，老人小孩争相齐上。我也不甘示弱，和爸爸妈妈一起爬上去。起初，我不去想那山下的高度，可越想越怕，连我自己都有点不自信起来了。不经意间我看到了山下，只见都望不到底，像一个万丈无底的深渊，我不知不觉中，有点害怕起来了。才刚走了几步，便想不爬了。这时妈妈似乎看出了我的心思，循循善诱的劝导我说：“天下无难事，只怕有心人。才这么点路就不爬了，今后遇到困难就尝试着放弃，这种观点是不正确的。像学习也是如此，遇到难题，就应该去努力的克服它，而不是半途而废。”我听了妈妈的话，猛然大悟，心想我一定要坚持到底，而不能半途而废。可是当我决定走到终点时，却不小心把脚扭伤了。爸妈劝导我说：“算了，我们还是同你下去吧。”我坚定的说：“这点小事难不倒我，我一定要坚持，走到终点。说完，我便忍着痛抬起一只脚由爸妈的掺扶下到达终点。群山众壑、溪流飞瀑、怪石古洞、苍松翠竹、奇丽清幽，相映成趣。名胜古迹，错落其间，像一幅美丽的图画，流连于人世间。我成功的登上了山顶，细想，原来坚持和执著也是快乐啊。 有一种坚持叫执著，惟有坚持才能走向胜利的彼岸。通过这次登山经历，我悟出一个道理：遇到困难要努力去克服它，而不是去放弃。走过的时光，有一种等待叫希望；有一种感动叫分享；有一种感觉叫幸福；有一种笑容叫欣赏……但，你是否知道有一种坚持叫执著呢？ 即使汶川地震已经过去了一年多的时间，但我依旧不会忘记那时孩子们的坚持、执著。瓦砾下的小手，手里依旧拿著那只地震时用的笔。那种的坚持，坚持着在地震时也要学习的执著，让人感动。在地震中被困的小孩，他们面对危险，面对死亡时，一点也不害怕，不害怕死亡之神寻找他们。他们坚信，他们坚持着，相信总有一日会有人来就他们。 还记得小学时学过一篇文章《地震中的父与子》讲述了在地震中一对父子的感人的事迹。儿子和其他孩子被困时，儿子不害怕，他告诉他的同伴们他的父亲会来找他，不会丢下他不要。尔在外面的父亲，他坚信他的儿子会生存下来，他会活下来。正是因为儿子的执著，父亲的坚持，在三天后，他们父子终於见面了。 在这个世界上，还有许多人坚持着这份执著：考场上失败，不害怕，重新站起来；生意上失败，不害怕，重新经营；患重病的病人，得知病情的严重时，不害怕，相信会康复的。 在我们生活中，总会有许多让我们发愁的事情，但只要我们有着一份坚持、执著的心态，就不用害怕前方的风雨即使跌倒了也会重新站起来，继续向前跑去。 生活如风雨，坚持儒阳光，只要怀着坚持、执著，阳光总在风雨后。 有一种感觉叫幸福，有一种坚持叫——执著。 这星期，有些同学到婕宁家参加了“跨年晚会”，开心，快乐自然是少不了的，可在这之前，又发生了什么呢？ 放学，应该是直接去婕宁家的，可我要先回家把人人盼的三国杀拿到婕宁家，还有衣服啊，手机啊什么的，我跟爸约好，在黄兴路地铁站——他把东西带过来，什么都带了，可是手机却没电了。无语啊！霎时间，感觉有三只乌鸦从头上飞过。没办法了！我把婕宁的电话给他，让他回去跟婕宁联系。 我按时到了11号线南翔的一号出口，看看手表，呀~我还提前到了呢！没事！再等等吧！此时，我的心情是多么的蔚蓝啊！与这多变的天空一样——蓝天白云，太阳趁着没回家还跟我打打招呼呢！1分！2分！……时间总是在人不注意的情况下飞速地跑着。约好的时间早已超过10分钟，我跑上跑下，不知她在哪等我…… 天空——真令我吃惊！刚才的颜色多好看呀！可现在——那是什么颜色！深邃、神秘……可又不是大海；我抬头找半天，太阳呢？啊！原来太阳已在我正前方——颜色已变暗，它永远高傲着，永远不让我看看它——这难道不与我此时的心情一样么？来来往往依旧很多车，什么车都有——不必说多见的自行车，喧哗的摩托车；也不必说奔驰、宝马这种罕见的高级车辆；就说消防车、警车、救护车都是多得不计其数。可我当时并不关注它们，默默地等待着，我试着打电话给爸爸，请求帮助。可终究盼不到她来。接电话也已成了难事——那些高傲的人才不会把自己宝贵的电话借我。我已几年没有哭过了，我也不想轻易掉泪，可没办法——我把身子转向人少的地方，不想让别人嘲笑我，我不想让别人觉得我是一个被抛弃的婴儿，我要坚强——偷偷地拭去泪，再问第三个人借电话，终于碰到了一个好人，她肯借我——听到爸爸的声音，我不知为何，真想放声地大哭，好像我有许许多多说不完的话。通话中，她来了！对于现在的我来说，她好比是救星，要拯救我这个孤单者；他好比是个医生，要抢救我；她又好比是我妈，要安慰我……谢过那位阿姨后，我无法控制自己，用力 地抱住她，不让她逃脱，我不禁问自己：在我面前的这位好朋友是真实的吗？………… 尽管她让我等了足足一小时，让我变成了一个野兽，但我没有怪她，原来她在接我的途中，遇上堵车，又离奇地遇上一场火灾。我这才回忆起刚才在街上看到的来来往往的警车、消防车、救护车……我当然能理解她。可我的心却久久不能平静…… 原创（级得奖作文）从他们的对话开始微雨乍晴，依然是一个阳光明媚的下午，散乱的光线穿过淡薄的浮云，胡乱地打在身上，徒增了些许温热的气息。踏着泥泞，走过湿漉漉的草坪，那涓涓细流，滴滴水珠，你听到那清透悠远的水滴声了吗？我的视线里只有那随着石块渗出来的水珠……一泓汩汩流淌、无比纯洁清澈的山泉正从那瓶口大小的泉眼里，无限可能地一般涌出。跃动的山泉急流而下，又缓缓地抚摸过躺在河床里的卵石，她忽然触及到陌生又熟识的一石，石头中间凹下去了，她溅起水花，一回眸，望着小水珠玲珑的身子，不禁醒悟了，也不禁地敬佩起小水珠。“嘀嗒嘀嗒”，乳臭未干的小水珠不知发生了什么事，依旧打着自己的节奏。山泉叫唤老树的泠泠声伴着小水珠的清脆的滴水声，把旁边刚入梦乡的榕树爷爷给打扰了，风儿轻轻地来了，老树抖了抖身子，落叶轻飘飘地化作春泥，“什么事啊，打扰了我精致的睡眠。”山泉说：“水滴石穿了！”老树的睡意被这一句话打散了。老树对小水珠说：“你有注意到什么吗？譬如你脚下。”小水珠低下头，惊奇地看见了一块石头中间有一处凹进去了！但不知道是怎么回事。老树和蔼说：“小水珠，是你把石子打成这样的，是你的能耐，是你的‘水滴石穿’啊。” “爷爷，您太抬举我了。我是个小毛孩，做不了这伟人之举的！不行的，‘神马都是浮云’罢了！只有奇迹！”小水珠受宠若惊地答道。“去创造！你是可以的，一切善为开始，何人知晓结果？就按着你自己微妙的节奏滴下去就可以了！”山泉深表赞同。小水珠似信似疑地听了榕树爷爷的话，仍就在撒娇，当是这时，无人回应他。在他的心底深处，其实有一个答案，那就是——“我要穿石”！他依旧滴着滴着，照着自己的脚步、节奏……他坚持着……夜凉如水，岁月如歌。远离细流是为了再次回来。我发现，卵石中空！而水珠依旧轻轻地打着……原来，每一滴小水珠都有意义。生命的每一刻，都充满无限创造性，宇宙的每一角也无限丰富！只要你对生命和宇宙，发出清澄的请求，就像小水珠一样，你心中想要的，将呈现在你面前！坚持，只有坚持，多难的人生才能绽放出灿烂的光芒；也只有坚持，人生的意义才能得到最好的诠释！ 1 当春天的号角，吹走寒冬的冰封，吹暖一江东去的春水，吹绿茫茫大地时，我也迫不及待地睁开了惺忪朦胧的睡眼。 深吸一口气，我闻到了春的清香。这就是在严冬萦绕我梦的那一缕清香。为了这一天的到来，我等待很久了。 阳春三月的阳光，最温暖。我伸了个懒腰，微笑着，透过花被的缝隙瞧着这阳光下的世界：生机盎然的绿色，和煦的春风，悠悠的白云，潺潺的小溪……这一刻，我不愿继续留在这与世界隔绝的花被中。于是，在一个清晨，我轻轻推开了花被，第一次沐浴在阳光中。当第一道阳光照耀到我身上，映出淡红的花色时，当第一只彩蝶在我身边轻歌曼舞时，当第一场春雨为我戴上晶莹的珍珠，着上彩妆时——我知道，此刻的我最美丽。 而对着我，有人哀叹：“它不是永恒，可惜！” 确实，正如他们所说的那样，这份美丽如黑夜长空中划过的流星，一闪即逝。待到十月秋风起，繁花翠叶随风去。可是，那又何妨？至少，在记忆深处，我知道我也曾热情如火，娴静如水，也曾是迎风而舞，向日而歌的那一朵。 但有一句话时时响在我的耳际：“春天的花儿啊，如何得知秋天的果。”哦，秋天的果，生命的果，花朵的绽放，只是生命美丽的外衣；只有果实的丰硕，才是生命真正的意义。我真怕，怕我枉为最美丽的一朵，而结局只是空空如也；我更怕，怕听到秋老人轻轻的叹息“所有的果实都曾是鲜花，但不是所有的鲜花都能长成丰硕的果实。” 我不愿、不甘、不能，让这钻石般的珍贵的花季虚无地白白逝去，从此，成为我永生的遗憾。我的花一定会有果实的，我坚信。 简评：本文突出的优点主要是写法别致。通篇运用拟人手法，巧借春日里一朵小花自述的形式，生动地表现了珍爱青春，莫让年华付水流的主题。本文语言优美凝练，富有诗意。如“这份美丽如同黑夜长空中划过的流星，一闪即逝，待到十月秋风起，繁花绿叶随风去。可是，那又何妨？至少，在记忆深处，我知道我也曾热情如火，娴情如水，也曾是迎风而舞、向日而歌的那一朵。”作者娴熟地运用比喻、排比等修辞手法。如“当第一道阳光照耀到我身上，映出淡红的花色时，当第一只彩蝶在我身边轻歌曼舞时，当第一场春雨为我戴上晶莹的珍珠，着上彩妆时”。 NO.2 认识一个民族有时很容易。一篇文章说，在汉城，听得最多的英语是“哈利，哈利”（快，快），对韩国人来说，干什么都快是美德。毫无疑问，他们没有等待的耐心。而美国著名的心理学教授罗伯特·列文在他的《时间地图》里对中国人的描述则是：“中国人是最善于等待适当时机 的大师。他们认为，等待本身就为时机的到来创造了机会。等待多久呢？需要多久就多久。如果人为缩短这段酝酿的时间，那就像随随便便处理一座大厦的基础一样愚蠢。”另一位叫做海尔穆特·凯里斯的美国人说得更夸张：“按中国人的时间观念，半个世纪的等待不算太长。”英国人向来恪守排队秩序，显得很有耐心；而在印度，人们都在人群中奋力向前挤，直到他自己到达最前面，好象时间就只有那么一点点了。 时间是什么？列文的书中说：“时间是大自然用来避免事情同时发生的方式。”这是一个非常重要的观念，它提醒我们：对一些事情来说，所谓的时间观念即意味着要“争取”；对于另一些事情来说，则意味着要“等待”。现实生活中，最容易见到的是两种人，一种人总是在想方设法挤一点时间做一些他认为应该做的事情，而另一些人则挖空心思找一些完全可以不做的事情来打发某一段时间。因此，我常常想，与其如此，还不如静静地等着，因为我相信，马上就会有什么有趣的事情要发生。 如果说时间是有价值的，那么等待可以做具体说明。我们愿意为我们所看重的东西去排队；而且，看重这种东西的人越多，所排的队也就越长。同时，对于旁观者来说，排队的人越多，所卖的东西就越有吸引力；甚至他也会不由自主地加入到队伍中去。 在卖方市场时代，人们总是为买东西而排队；在买方市场时代，许多很好的东西总是呆在货架上等顾客来买。人与人之间的关系也一样，地位低的人总是在等待地位高的人，有求于人的人总在是在等待大权在握的人，追星族们总是在等待他们的偶像。所以在巴西，人们都把不守时间的人视为成功者。列文则说，不守时成为事业有成者的一件外套，就像有钱的人脚上穿的高档皮鞋。 身份和地位，决定了应该等谁，应该等多长时间。加州州立大学就有一个不成文的规定，助理教授若迟到的话，学生可以等10分钟，副教授则可以等20分钟，教授则要等半小时。可见，“别人等你的时间越长，你的地位就越高。”《等待戈多》中的戈多是一个不提供任何服务的服务者，但他显贵的地方，正在于一直有人在等他。出席有些会议的领导，其实到会上什么事也不做，但他总是最后一个来，而且会议组织者们总是很愿意等着他。 排队是体现等待规则最普遍的形式。在一些必须排队的场合，有权的人可以安排他的下级去排队，有钱的人可以直接雇人去排队。在墨西哥，办理某些官僚事物的时候，就可以直接花钱买别人的身体去排队；在巴西，被称为“代办”的人，其实就是一些训练有素的职业等候者。 “浪费一个商人的时间，就如同抢他的钱包。”这是美国人古老的观点。在我们古老的中国，把“时间就是金钱”当成名言，仅仅是不久前的事。 我们所说的耐心，其实就是一种等待。“一切都可以等到”这是一句，另一句是“不过要迟一点罢了”。等待如果成为一种慷慨的自愿行为，那么时间就是一种珍贵的礼物。这在迎接与送别过程中，就能真切地体会到。 西班牙谚语说：“匆忙的人先到坟墓。”列文在一列窄轨列车上，就看到过一段用英文写的警句：“‘慢’由4由个字母组成，‘生命’也一样；‘速度’由5个字母组成，‘死’也一样。”中国公路的边坡上，也经常能见到“十次事故九次快”这样的标语。 汽车的速度越来越快了，所以不得不处处限速。生活节奏也越来越快了，一方面，我们为自己赶不上时代潮流而自惭；另一方面，我们也许还要安慰自己，该慢的时候还得慢着，该等的时候还得等着。 简评：本文的着眼点是一个民族。在一个民族中，有些是需要的，有些是不需要等待的，本文很辩证地看待这一问题，文中引用的名言很多，有较强的说服力 文章ID： 255637603 作者： 小园子0312 创作时间： 2010-05-28 23:14 科目： 语文 年级： 高中二年级 文体： 议论文 等待花开等待着，向日葵昂起金色的笑脸，亲吻夏日的暖风；等待着，牵牛花吹开鲜艳的喇叭，拥抱春日的煦日，等待花开，等待生命奇迹的绽放，等待人生征程上最美丽的瞬间。等待花开，需要的是信念。沈浩，两任小岗村村官，用信念创造了奇迹。他六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他有一个信念，要带领老百姓过上好日子，他没有顾家中的娇妻，儿女和高堂，匆忙的奔走在工人，农田。他用信念支撑着自己，即使身体状况不好，他也毅然的结果了那按满鲜红手印的连任书。如今，小岗村村民的日子蒸蒸日上，他的信念没有倒下，而他却倒下了，这次，村民送上的是满满的碑文。信念是精神的火种，深深埋藏在沈浩的心中，让他在艰苦的环境中用汗水灌溉他热爱的这片土地，彰显性格的伟大。等待花开，需要的是一颗希望的心。她是一个怀揣梦想的女孩，用自己独特的方式告诉世界，我来过，我存在过。她用冻红的指尖拨动吉他，纯净的声音经过穹形的地下通道的折射，过滤，显得越发的空灵，她有一个甜美的称号，西单女孩。她弹奏出的不仅仅是音乐，而是一颗充满希望的心。她弹奏的是生活，是梦想，是对未来的向往。每一个音符都跳动着她内心对美好生活的渴求。心存希望，是国人抗震救灾，众志成城的一种坚强；心存希望，是苏子渔樵泛舟，赤壁泛歌的一种豁达。等待花开，需要的是一种行动。阿福，香港英雄。在玉树地震楼房完全崩塌的那一刻，他用尽了全力将三名孤儿推了出去，而自己却被瓦砾所掩埋，奉献出来宝贵的生命。而他的行动却不仅仅如此，在汶川地震的重建现场，在孤儿院，在为尿毒症患者的募捐现场……都可以发现阿福忙碌的身影。他用行动实现自己的价值，用行动装扮自己的精神世界。行动，是取得成功的必经之路，行动，是美好生活的不保障。等待着，依米花张开四色的花瓣，等待着，梦想插上翅膀飞翔遥远的未来。等待花开，等待这世界上最美的微笑。评论 共 1 条 用户名： f5_zhangbiao 类型： 评语 时间： 2010-05-31 21:25 等待花开（等待二字在文中体现得不充分）等待着，向日葵昂起金色的笑脸，亲吻夏日的暖风；等待着，牵牛花吹开鲜艳的喇叭，拥抱春日的煦日，等待花开，等待生命奇迹的绽放，等待人生征程上最美丽的瞬间。等待花开，需要的是信念。（类似的关键句，提示了思路）沈浩，两任小岗村村官，用信念创造了奇迹。他六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他有一个信念，要带领老百姓过上好日子，他没有顾家中的娇妻，儿女和高堂，匆忙的奔走在工人，农田。他用信念支撑着自己，即使身体状况不好，他也毅然的结果了那按满鲜红手印的连任书。如今，小岗村村民的日子蒸蒸日上，他的信念没有倒下，而他却倒下了，这次，村民送上的是满满的碑文。信念是精神的火种，深深埋藏在沈浩的心中，让他在艰苦的环境中用汗水灌溉他热爱的这片土地，彰显性格的伟大。等待花开，需要的是一颗希望的心。她是一个怀揣梦想的女孩，用自己独特的方式告诉世界，我来过，我存在过。她用冻红的指尖拨动吉他，纯净的声音经过穹形的地下通道的折射，过滤，显得越发的空灵，她有一个甜美的称号，西单女孩。她弹奏出的不仅仅是音乐，而是一颗充满希望的心。她弹奏的是生活，是梦想，是对未来的向往。每一个音符都跳动着她内心对美好生活的渴求。心存希望，是国人抗震救灾，众志成城的一种坚强；心存希望，是苏子渔樵泛舟，赤壁泛歌的一种豁达。等待花开，需要的是一种行动。阿福，香港英雄。在玉树地震楼房完全崩塌的那一刻，他用尽了全力将三名孤儿推了出去，而自己却被瓦砾所掩埋，奉献出来宝贵的生命。而他的行动却不仅仅如此，在汶川地震的重建现场，在孤儿院，在为尿毒症患者的募捐现场……都可以发现阿福忙碌的身影。他用行动实现自己的价值，用行动装扮自己的精神世界。行动，是取得成功的必经之路，行动，是美好生活的不保障。（上文内容安排层次清晰）等待着，依米花张开四色的花瓣，等待着，梦想插上翅膀飞翔遥远的未来。等待花开，等待这世界上最美的微笑。简评：这是一篇很精彩的文章。本文结构完整，内容安排层次清晰，全文用语通顺。为了等待花开，我们需要信念、希望和行动。文中一些语句关键句，提示了思路。题目中的“等待”二字在文章中没有充分体现出来。
1、酝酿，酝酿——用华丽的等待，用心迎接花季。满心和自信和坚韧的毅力凝聚成手中的笔，我们昂首步入考场，和着青春节律的节拍奋笔疾书，最后又微笑着迈出考场!那将是年少的我们花儿绽放的时刻，更是花季里最耀眼的时刻。等待花开，不会是永远的梦;等待花开，不会是许久的期待。花儿绽放，定是一种最为璀璨的绽放!
2、岁月总是这般的往返，将我们从这个轮回带入下一个轮回，总是无端的落寞，生命经得起几番这样的往返?或许已注定吧，注定我们生来就要等待，等待花开花落的惆怅，等待花前月下的旖旎，等待倚栏而望的孤独……栀子花开，象征花季的青涩，那一段无止的回忆及未完的故事，那年少轻狂的岁月，纯真而不羁，哦，那一片思念的季节，一片季节的思念……还记得吗?墙角有一簇蔷薇花，是儿时载下的梦想呀!双手握在一起，祈祷它默默成长，每天都会去看一会儿，直到它第一次开花，和记忆中的那株一样，柔弱的，美丽的，但那小小的花朵里装载了一年365个心愿啊!舍不得去触碰，怕会洒落满地。从那以后，蔷薇花成了倾诉的对象，爱把小女孩的心思全告诉它，害羞的、腼腆的、孤孤单单的，蔷薇花因此变得有人性了。总爱静静地坐在蔷薇花旁，望着天空，痴痴地想其所想。3、我不是一个执守者，却愿意每个清晨与你对视，窗外倾泻而进的新鲜的阳光，清晰的在我的脸上投下睫毛的阴影，在你的叶片里映出紫色的经脉。而你终于没有在我的注视里绽放自己，你固执的保留着欲开的姿态，不屑回应我的等待。走出屋子，在阳光下或者风里向我习惯的方向继续我早已习惯的行走，没有人知道我的心里还在惦记着一株花——一株骄傲的不肯在别人的目光里开放的花。你宁愿在流淌的空气里和游离的灰尘中慢慢舒展自己，因为安静，你才能无所顾忌的开放，因为安静，你才能听见自己开放的声音，花也有花的性情——在自己的角落开给自己看。在我郑重的将你置于我的案头，我就成了你名副其实的守望者，我清楚的记得每个叶片生长的细节;在花开的季节，你却疏远了我，你小心的为自己保留了一个秘密，在我终于没有耐心离去时，胜利的开放。那种开放也许是一次痛苦的妊娠，当你把一种绚烂绽放在我的眼中时，纤细的花蕊抖动着喜悦，见证你挣扎之后承泽了阳光的欢欣与满足。而那种挣扎是容不下任何目光的。我即使懂你了，也愿意继续与你对视，哪怕几秒钟。每个清晨，我需要一株花给我快乐的力量和理由，你紫色血液里流淌着的那种情绪真的会感染我，让我在阳光下唱着歌行走。“面朝大海，等待花开”，我的期待只是一种心境，我渴望了解一株花是如何灿烂的，那一个极短的过程，成就了一株花的梦想，紫罗兰的生命从早晨开始，短暂却一直开在阳光里!
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作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、 题和立意凡考试作文必须审题 ，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的.主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、 标题和段落标题是文章的眼睛 ，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、 文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类 ：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、 开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。 平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、 语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。 不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、 书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。 一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、 检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查 ，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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1静心而清心昨日，看了一首回文诗，仅有五个字：“可以清心也”。无论怎么念，都可以连贯成句：“可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。”读了这五个字，心有感触。是啊，心只要清，无论你面临什么，既不会欣喜若狂，乐极生悲，也不会意志消沉，消极待命。可是，清心又谈何容易呀！食五谷杂粮的俗人，六根不净，欲望不止，清心对他们来说永远是可望不可即。我呢？是否能清心？一直以来，很欣赏诸葛亮《诫子书》里的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句，看到不少学生也欣赏这句话，写在自己“最欣赏的一句话”的栏目下。我不知道学生是否真正悟透了他的内涵，但我想至少这句话也打动了他们纯洁的心灵。“宁静淡泊”，这是内心何等的豁达与超脱啊！其实，自己深知，只有静心，才能宠辱不惊；只有淡泊，心田才不会荒芜。陶潜说：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”静心才有如此之炉火纯青的境界。朱自清因为心静，才看见了“月光如流水一般流泻在这一片叶子和花上。"的确，因为静心，所以我们才能看得见生活中细节的美。可是很多时候就是身不由己，似乎自己的思想不受自己的大脑支配。想想自己，可谓是“深居简出”，虽然每年都有很长的假期，每周都有双休日，但自己却很少走出户外，去旅游观光，去享受生活。按说应该可以让自己的心静下来，给自己一个超脱尘世的心境，看淡名与利，看薄情与爱，从而心清如水 。可是为什么我心仍然浮躁?为什么憧憬着的 静心而清心的境界只能是憧憬？有一句话不清楚是谁说的，但觉得很有启发：“除了你自己，没有任何人和任何事可以给你带来平静。”那就让我把目光放远些，把心静下来，让心清亮亮，将生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水吧！静心而清心，我依然不变的追求！
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我为大家整理的等待花开优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
刚踏入技校的大门，陌生的环境，不禁让我想起了小学五年级的美好时光，更让我想起了一位语文老师，她是一位和蔼可亲、知识渊博的老师，她给予我太多关怀，让我感受到大集体的温暖。她是一位优秀的老师。她，就是吴老师。
在班级里，我的成绩平平，很少会有老师注意到我。我就像路边的小石头，灰头土脑，毫不起眼。可自从吴老师来了，我似乎便成了路边的小花，开始散发自己那一抹幽香。
一次语文课，吴老师提了一个难题，许多同学都默不出声，为这难题苦恼。我心里灵光一闪，有了答案，可是我没有勇气举手。我只是偷偷地望着吴老师那仿佛会说话的眼睛，希望她能闻到我的芬芳……
时间一分一秒地过去。吴老师突然叫到我的名字。我缓缓站起，精彩地回答了这道题。吴老师给了我满意的微笑，并在全班同学面前大力表扬了我。那一刻，我感觉自己仿佛从路边的野花一瞬间绽放成了一朵绚丽的牡丹。
从此之后，我渐渐有了勇气，我想，我不再是路边的小石头了……
就这样，我度过了一年半的快乐时光。这一年半中，我不断地吸取知识的养分，一日日地茁壮成长。
六年级的下学期到了，我知道以后再也见不到吴老师了，心里似乎打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸一股脑全冒了出来。可是我能做什么?我只能静静地看着她，莫名戳中泪点……
吴老师看着我们，脸上也显示出不舍，过了许久，她说：“同学们，天下没有不散的筵席，虽然我们可能见不到面了，但是你们还是要读书的，你们以后一定要努力学习，取得好成绩。”说完这番话，吴老师又静静地看着我们，好像要把我们每个同学的模样都深深印在她的脑海中……
当吴老师那温暖的眼神扫过我时，我暗暗下了决心：吴老师，我不会辜负您的!路边的小花终有一天会绽放出绚丽的光芒……
如今，我已成为一名技校生，听说吴老师搬家了，从此见不到吴老师了，这绵绵的师生情，怎能那么容易就放下呢?这悠悠的情怀，怎能那么容易就割断呢?在我心中永远不会忘记她，因为她让我懂得很多知识，明白了人生的道理，对此，我始终没有忘记对吴老师许下的承诺。校园里，阳光灿烂，一丛不知名的野花正在对着阳光微笑。我也笑了。
永远忘不了那位等待花开的小女孩。
不知什么时间开始，在上学途中的花园里，总能看见一个坐在轮椅上的小女孩。经常看见她静静地看着花园里那唯一的一种植物。这植物，我从没见过它开花，所以，我一直认为它是草。
有一次，好奇心把我扯到了小女孩的身旁。小女孩抬头好奇地望着我。如此近的距离，才让我注意到小女孩那苍白的脸，看起来似乎很脆弱的样子。我先开口问她说：“小妹妹，你为什么总是来这花园看这些草呢？”小女孩捂着嘴，偷偷地笑。然后又指着那植物，说：“这可不是草，是花。”“还有，我来这里是为了等待它开花的。”说完，她的脸上呈现出几份喜悦。我接着又问：“我从来没有见它开花，恐怕是草吧！而且你见过它开花吗？”“不是草，是花，我妈妈说它是花。”小女孩有点激动，随后，她又扁起嘴，说：“虽然我也没有见过它开花，但它开花时肯定很美。”
后来，我打听到，那小女孩年幼多疾病，好像是得了什么绝症。
冬天来了，小女孩还在等待。小女孩见我路过，便问：“大哥哥，它会在春天来临之前开花吗？”犹豫了会儿后，我告诉她：“会的，它会开花的。”说完，耳边似乎有一种张声音在响：“它真的会开花吗？”
过了一个多月，上帝似乎收到了小女孩的心愿，并派花神给花园里的“草”装饰了花苞。当我再次见到小女孩时，她兴奋地告诉我：“大哥哥，你看它开出花苞啦！”她的脸色变得红润，比以往更加活泼可爱了。随后，他紧紧拉着我的手，笑眯眯地对我说：“谢谢你，大哥哥。”我也不禁地笑，似乎被她那份执着打动了。
又过了一段时间，花终于开了。当我路过时，眼前的景色令我留连忘返。粉红色的花朵犹豫一个个花仙子，在微风中轻轻起舞。淡淡的花香令人心旷神怡。但小女孩却不在花园里等待了。我到处寻找，想与她分享花开的喜悦。
后来，才打听到小女孩已经离开了人世，去了天国。但她看到了花开的魅力景象了吗？后来，经过花园时，我听到了一道甜美的笑声，我想，小女孩应该是看到花开了吧。
是啊，小女孩让我明白，对待未来要充满希望，只要对生活充满信心，冬天的花也要为我绽放。
我，无法忘记那个小女孩！
等待是一个漫长的过程，而花开却只在一瞬。
题 记
小时候，我跟外婆住在一起。父母在别的城市工作，只有周末才来探望我。外婆家的院子不大，高高的院墙上头铺满了玻璃碴，就是这么一方小天地，成了我儿时的乐园。
在我六岁那年秋天，外婆说这院子生气不够。于是我们去花鸟市场选购了一小棵玉兰树。正值深秋，那小树带着稀疏的叶子寂寞地立在院中央。从那时起，我就下决心要好好培育它，等它开花。
第二年春尾，它没有开花。外婆带我去寺庙烧香拜佛，一路上她用那双布满老茧的大手牵着我的小手，而我只顾着看寺庙里怒目圆睁的金刚、表情难以捉摸的大佛和水池里的乌龟，盲目地跟着外婆乱转。春日的阳光温暖而柔和，透过一格格的窗棂照进晦暗的内室，我看见青烟缭绕着攀爬过外婆的背影，缓缓而上，升至我看不见的、黑洞般的屋顶。“磕几个头，许个愿！”外婆把我仰着的小小头颅轻轻按下去。于是我在那奇异的香味中像模像样地磕了几个头。小小的我唯一的愿望是让玉兰树快点开花。
两年后它还是没开花，我的外婆却日渐变老了。父母在那个陌生的城市有了固定的住所，打算接我过去。“不等到它开花？”外婆站在树下轻拍着树干问。外婆真的老了，脸上满是皱纹，看向我的眼神依然关切，却掩藏不住深深的落寞和不舍。“也罢，我们眼光不好，挑了这么一株不开花的白玉兰。”可惜了我们等待的日子，那些充满温馨、美好的旧时光。临走的前一夜，我听到院子里有声音，便披了大衣下床出去看。只见外婆正蹲在树前浇水，喃喃道：“快点儿给我孙女儿开次花吧……”我抱住外婆，哽咽道：“外婆，我不走了，留在这儿陪您……”末了还补了一句，“陪您等到花开。”我闭着眼，看不见外婆的表情，只听见她的叹息声。
最终，我还是走了，花却未开。拿着外婆收拾好的行李袋，小小的我跟着父母坐上了火车。车开动了，车窗上外婆落寞的脸越来越小，直至看不见了，而我早已泪流满面。
去年春天，患有肺病的外婆没能挨得过去。跟着父母回去奔丧的时候，我发现那白玉兰居然开花了。白色的花儿重重叠叠，整个院子都浸透在浓重的香味中。我想起很久以前寺庙里攀爬过外婆背影的迷茫青烟，离别的那个夜晚，以及那些打马而过的旧时光。等待是一个漫长的过程，而花开却只在一瞬。我伸手接住被风吹落的花瓣，如同小时候的我奔向外婆的怀抱、外婆伸手接住我的那一刹那。我终于明白，那漫长的等待往往比花开还美丽。
我一直是个喜欢梦的女孩，这梦不只是月光流泻进夜里时的安静与孤单，有时，斑驳的树影流光溢彩，那是梦中编织着三棱镜的色彩。往往梦过了，心也就会疲倦，梦醒了，常常打翻我盛放着孤单与愁湖的玻璃瓶，孤单的灰色丝线缠绕得我艰呼吸，愁水溢满一地冰凉了我的梦。
有时，我静静地坐着，看喧闹的街市，翻阅着泛黄的回忆，黑白中，穿梭的又是黑白，然后在我眼眸中的角淡淡散开。往事再美，总还是留下寂寞的色彩。想去追忆，却像风筝在空旷中寂寞地徘徊。
失意，只不过是青春的柳色沾染了一点都市的尘埃，被冲淡了的色彩，风干后还留下隐隐的足迹不舍离开。在那个被风吹过的夏天里，青石板上一直有一颗心等待花开。
我喜欢像梦一样的蓝色，像梦一样迷茫的蓝色，我不想迷失的在那片深邃的蓝中，在那抹蓝里我想拥抱的不再是孤单，它也许如诗人心中那般蓝得忧伤，蓝得孤单，也许如我梦中那般蓝得明亮，蓝得欢快。永远在静默中张开胸怀等待花开。
我写下那些梦，本来年少轻狂，有时暗带忧伤，白天，晚上，都不曾忘。因为怕何时在匆匆走过的往事中忘却了那蓝流下的淡淡馨香。
其实有时我会觉得自己是一个猫一样闲散的女孩，总是把脑袋空着，希望有一天有一件很重要、很重要的事刻在脑海中，愿它根深蒂固。可是望着门前东去的春水，如我一样似烟随风的女子，茫然的往事又算得了什么呢?每每想到这些，心就不再坦然。只是纤细的脚不停地在旋转，看梦一点点散开，一点点幻灭，我只是静静地乘着小船，等待花开。
有些梦还是遗失在成长的记忆中，也许他不曾离开，只是在我身旁柳丝般的缠绕徘徊，也许像那一圈圈水波，散去，不再回来，或是哭丧的伤感，或是明媚的欢快。远去的梦，在你踮起脚尖跃去天空的另一端，你为何不回头看看我眼中的那分孤单，是否你也厌倦了和我一起等待花开。
时间匆匆而过，丝毫也没有停下来的征兆，我似乎很高兴，因为它说会找来一剂良药让我不再孤单，所以我静心下来，在这个人潮涌起的浊世里听着风，淡雅地呼吸。每听一次，心跳动一个节拍，当风离去，心跳是否也会悄然走开，原来时间找来的药叫做习惯，让我习惯孤单，习惯一个人等待只属于我自己的花开。
其实停下茫然的脚步后，我选了一个自己喜欢的季节，当春风渲染门前二三柳的时候，我驾一叶扁舟离开。
其实我一直想看看海，想面朝大海，看着春暖花开……
无需停留；无需驻足；无需感叹；只为等待花开。现实有现实的无奈与辛酸，而身处九零后的我们多的是一份大胆与执着。
挥一挥衣袖，不带走一片云彩的乔布斯为我们诠释了有梦就有希望，有梦就会成功。也许你是不起眼的平民百姓，也许你是成功门外的“门外汉”，也许你曾经多次与成功失之交臂，都没关系，即使这一秒你走错了方向，下一秒你就会迷途知返，成功会垂青于你。我们一直努力着只为等待花开。
翻开历史的大书，我仿佛看见成功仿佛匿于角角落落，但其成功的准则许是不同了点！例如：左思立志整整八年，也完成了鸿篇着作《三都赋》，一向认为左思这样粗俗之人的陆机，见此只得甘拜下风，陆机佩服得五体投地。整天整夜的在一间闷热的简陋的实验室里进行实验研究的巴斯德，他时而被油烟熏黑，他时而呆立，时而狂走，有人说，巴斯德得了精身病，但不知过了多少个不眠之夜，巴斯德终于等待花开，他成功了！《乳酸发酵》一书为微生物开创了新的天地。
走出了历史，我逐渐明白，想要等待花开，要想改造世界，立志是必通车。正如王勃所言‘穷且移坚，不坠青云之志’。
走进现代版的图书馆，我看见了为了梦挥汗和泪的一群为梦而战的战士，尽管寒冷，但他们用自己坚定的信念告诉自己：千万不可以放弃，尽管艰苦，但他们仍能微笑的对自己说：这样的人生才会有意义，尽管苦难重重，但他们仍然可以坚持自己的梦想，只为等待花开。美国前国务卿赖斯，被人称作‘黑珍珠’，但他成功的'开始却是她和父亲从白宫经过的一句话：“我以后一定要到里面去”。从此，梦想为她打开了一条大门，但如果没有叫他脚踏实地的努力，她的那句话也只能随风飘散，如果没有超凡人的努力，她也成就不了历来的‘黑珍珠’。童话大师——安徒生，令人感叹的是，安徒生却是怀着几个铜板踏上成功得路途的，然而，如果安徒生没有在遭人白眼时执着坚持，他也无法成就属于它的童话。牛顿的成功也不仅是因为他站在巨人的肩膀上，更是因为他每一遍不曾疏忽的演算与计算，才有了现在的牛顿的三大定律。
由此看见，脚踏实地的努力是人生的必经路。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的努力。”所以，付出努力吧！毕竟撒切尔夫人，周恩来总理。每一位成功的人都完成了经历了它们。
等待花开，拥有一双梦的翅膀，坚定脚下的路，立鸿伟之志，树立爱国之心，改造自己，改造世界。
亲爱的朋友，你曾笑我说：“望庭前花开花落，观天上云卷云舒。”你问我：“那些人多傻，花开花又落，多费时间啊!要是我，我只会静静地等到花开。”我笑你傻：“花开后花就落，怎么会费时间呢?”但我笑着答应你：“我跟你一起等，陪你一起傻，一起等待那些花开。”
亲爱的朋友，你还记得吗?你我约定要一起等待那些花开。可是，时间过得也真快啊!我们都该上初三了，我们还有时间等待吗?友情还那么牢不可分吗?花儿还容得我们等待吗?也许吧!傻傻的你对我说：“咱们上完初三后再去上初一吧!那样我们就永远在一起了。”可是日子过啊过啊的不会过腻吗?我们最爱的巧克力吃多了也会腻。那，友情太多了呢?不会腻吗?我们还能等到那些花开吗?
亲爱的朋友，你知道吗?我对你就撒过两个谎。第一个是我们门前的那些蔷薇已经开过了，开得都败了。你不知道吧?我们已经等待到了那些花开，但我们却错过了那些花盛开的芬芳，只能再一次等待。第二个是我们高中的时候不能再在一起了，所以我不要理你了。我不想我们在初三毕业那天哭。我们毕竟都大了，不能再幼稚了，所以我要你讨厌我。这样初三的时候你我只是过客。不会像现在这样天天在一起了。不会在再一起吃一块DOVE，不会再一起画咱们喜爱的裙子。那时的你我，不会有太多太多的无奈，定会只有淡淡的点头匆匆的擦肩而过。
亲爱的朋友，我问你，你在初三毕业的时候会哭吗?会惋惜我们从前的友情吗?我不知道你，但是我绝不会哭。因为那时的我的眼泪肯定早已哭干，在永远永远的未来，不会再流眼泪了。眼泪不一定只在脸上流，还会在心上淌。那时的我的眼泪，一定流在心上，苦自己的无奈。你放心，我会乖乖的听你的话，再也不再秋天吃雪糕了，我知道那对自己的胃不好。我也不会有了气憋在心里，我知道，那对自己的身体不好。我一定乖乖的，好吗?所以，现在你也应该乖乖的不来理我，好吗?否则你我会留下太多无奈，太多失败的眼泪。
亲爱的朋友，你曾这样对我说：“静静地等待那些花开。”可是，等到那些花开的时候，会不会希望自己的记忆被尘封。最终剩下的只有无奈与再一次深深的懊悔。所以，现在，暂且忘了我吧!总有一天，你会明白。
我一直是一个很内向的人，不爱与人交流人，更不敢再别人面前去演讲。如果是这种状态，那就躲在黑暗的角落，去仰望别人的光辉，岂不是也挺好的。但是我喜欢舞台，喜欢站在舞台上去进行分享； 既然热爱，那就改变。 既然喜欢，那就努力 恰巧那个时候学院举办了演讲比赛，我就突破自己报名参加比赛。 在比赛前几天，我写逐字稿，死记硬背，希望能够在比赛当天超常发挥；经过几天的折磨，终于到了演讲的时候，咦，刚登在讲台上，大脑一片空白，两眼发懵，满面通红，我的手和我的腿在不断的颤抖，我看着台下的黑压压的人群，硬是憋不出一句话，最终我不知道我怎么走下了舞台； 第一次的演讲就以失败告终，对我的心灵造成巨大的伤害，我会就此沉沦，就此放弃吗？确实，我消沉了很长一段时间，唉，就这样吧，放弃吧。 但是，我依旧喜欢舞台，我喜欢在灯光下，熠熠发光，主宰全场，君临天下的感觉； 好，既然目标确定了，剩下的就是努力。 既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。付出努力，静待花开。 进行复盘，到底哪一个环节出了问题？对，没有进行系统的学习，就想着一蹴而就，怎么可能有随随便便的成功； 你都不了解如何演讲，你都不了解演讲的套路，怎么去做演讲？我看书，报班学习；我知道一个好的演讲者得具备良好的语言表达能力和逻辑思维能力等，那就一个一个来提高。我印象最深刻的是提高自己的语言表达能力，我采取朗读+复述的方式，因为是集体宿舍，没有办法在宿舍进行朗读，那就去操场，冬天寒风凌冽，天很冷，夜很深，风很凉，灯很暗，借着微弱的灯光，我在操场大声朗读。别人也会因为我的读书声，远远的看着我。我想过放弃，相比于肉体上的折磨，我更在乎的是别人看待我的目光； 但，我知道，我不能放弃，假如我放弃了，或许我一辈子只能躲在黑暗的角落里去仰望别人的光辉； 坚持努力，静待花开；一天又一天，一个月又一个月，坚持了365天 人生没有白走的路，每一步都算数。不断的进行朗读复述，发现自己的语言表达能力上升了，站到讲台上不紧张了。大四论文答辩，我一次性通过答辩。并且导师因为我的语言表达能力把我介绍到一个国企去做营养培训师，并且我也成功应聘，成为公司重点培养的对象； 如果只学习一种技能就可以改变你的生活，那这种技能一定是演讲； 如果你想学会一种技能，那一定是付出努力，剩下的就交给时间 所有你看到的光辉都是刻意的准备，不经意的流露。没有谁能够随随便便的成功，你看到的别人的光辉，那是别人努力的成果。 最后以一句冰心的小诗结尾：成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
心理健康 教育 是素质教育的重要组成部分，我们要根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育 方法 ，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面我给大家带来心理学方向 毕业 论文题目有哪些_心理健康论文题目2021，希望能帮助到大家!
小学心理健康论文题目
1、 农村小学寄宿学生心理健康问题及其对策探究
2、 浅论小学心理健康教育中的家校合作
3、 如何对小学低年级学困生进行有效的心理健康教育
4、 小学教育专业研究生心理健康管理探析
5、 谈小学体育与心理健康教育的融合与渗透
6、 谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透
7、 谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合
8、 普通学校随班就读学生心理健康现状调查研究——以张掖市中小学为例
9、 农村小学教师心理健康状况及对策研究
10、 团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究
11、 小学生自我概念、心理健康和学业成绩的关系——以兰州市安宁区某城区小学为例
12、 小学心理健康教育中的家校合作策略分析
13、 小学语文教学中如何渗透心理健康教育
14、 关于小学生心理健康状况的调查与辅导策略——以兰州市安宁区某小学为例
15、 浅谈开设小学心理健康教育课的必要性
16、 农村小学生心理健康状况研究——以小学数学不同层次学生学习成绩为例
17、 小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究
18、 浅析心理健康对本科小学教育专业教师培养的价值
19、 心理健康教育在农村小学语文课堂教学中的渗透与有效性研究
20、 小学心理健康教育与德育工作整合初探
21、 小学美术教学中渗透心理健康教育的途径
22、 小学心理健康教育问题研究——以沈阳市__小学为例
23、 农村小学开展心理健康教育的路径分析
24、 小学思想品德课堂中心理健康教育的着力点
25、 小学高年级心理健康教育的策略
26、 小学心理健康教育中的“涂鸦”语言
27、 小学品德与社会教学中怎样渗透心理健康教育
28、 农村小学心理健康教育课活动设计的思考
29、 农村小学开展心理健康教育策略的探究
30、 家校合作在小学心理健康教育中的应用
31、 甘肃省偏远山区小学教师心理健康评估
32、 浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用
33、 小学语文教学中学生心理健康教育的重要性分析
34、 关于小学思品课中的心理健康教育探究
35、 关于小学语文阅读教学渗透心理健康教育的思考
36、 自主、自觉、自知,促进学生心理健康发展——清华附中朝阳学校小学部举行幸福村学区心理健康教育特色展示活动
37、 小学语文班主任对学生开展心理健康教育的方法思考
38、 浅谈庆阳市合水县小学心理健康教育现状及对策
39、 心理健康教育在小学英语教学中的渗透
40、 基于积极心理学理论的小学心理健康教育课教学
41、 农村寄宿制小学学生心理健康教育实践研究
42、 心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透探析
43、 小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效策略
44、 小学德育与心理健康教育整合的方法
45、 情境育心 相伴成长——江苏省南通师范学校第二附属小学心理健康教育实践
46、 实践型小学心理健康社团活动的尝试
47、 小学教师心理健康水平状况综述
48、 浅析小学心理健康教育在语文阅读教学中的渗透
49、 小学体育课培养学生健康的心理
50、 每个生命都是一朵花——小学心理健康教育课教学设计
1、 素质教育观念下的青少年心理健康教育策略探究
2、 接纳承诺疗法在青少年心理健康促进中的应用与展望
3、 上海市高危青少年心理健康状况及相关影响因素分析
4、 青少年心理健康问题影响因素及对策研究
5、 农村青少年的心理健康与网络行为
6、 艺术疗法及其在青少年心理健康教育中的运用
7、 中华优秀 传统 文化 视角下青少年心理健康发展路径探析
8、 关注、关心,静待花开——网络环境下青少年心理健康问题的观察与思考
9、 山东省青少年性心理健康状况调查
10、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与改进
11、 积极心理学视角下青少年心理健康教育工作探索
12、 青少年睡眠习惯与心理健康的相关性研究
13、 汶川地震10个受灾市县青少年心理健康现状分析
14、 青少年心理健康的影响因素与群体差异——基于CEPS数据的多水平分析
15、 功能性音乐对青少年心理健康的促进研究
16、 学校、家庭、社区三位一体的青少年心理健康教育模式研究
17、 青少年口腔正畸治疗遵医行为与心理健康的相关性研究
18、 生态系统理论与青少年心理健康教育
19、 社会情绪学习对 儿童 青少年情绪智力的影响探析——基于心理健康教育视角
20、 积极青少年发展视角下的心理健康预防与促进
21、 加强心理干预 促进青少年健康成长
22、 父母教养方式与青少年心理健康关系的元分析
23、 我国青少年心理健康教育政策的经济环境分析
24、 瑜伽 运动对青少年心理健康现状研究述评
25、 武清区青少年学生心理健康干预效果评价
26、 儿童青少年个性特征与心理健康状况的相关研究
27、 心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响
28、 移动网络对青少年心理健康的影响
29、 积极 家庭教育 理念下提升青少年心理健康的路径初探
30、 流动青少年心理健康状况调查
31、 基于“三位一体”思想的青少年心理健康教育模式研究
32、 浅析手机网络对青少年心理健康的影响与对策
33、 留守青少年心理健康教育问题研究
34、 基于希望感研究的青少年心理健康教育路径探析
35、 创建专业支持性环境 关注青少年心理健康——“美丽心灵”中小学心理辅导室建设与应用浅谈
36、 新希望 新构想——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目构想
37、 关爱与守护——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目实施
38、 以美术教学促进青少年心理健康发展
39、 主观生活质量:青少年心理健康教育的新视角
40、 基于素质教育的青少年心理健康教育研究
41、 青少年心理健康教育非生态问题的治理
42、 青少年心理健康教育与生命成长
43、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与对策
44、 中学化学教学中渗透青少年心理健康教育
45、 自我同情有益于青少年的心理健康
46、 希望感研究下的青少年心理健康教育路径
47、 青少年学习焦虑的心理健康干预模式建构
48、 浅析在思想政治学科中渗透青少年心理健康教育
49、 青少年抑郁症一级亲属心理健康、社会支持与应对方式的相关性分析
50、 弗洛伊德人格理论对青少年心理健康教育的启示
心理健康教育论文题目
1、基于学科核心素养的心理健康教育教学探讨——以高中生认识自我心理辅导课设计为例
2、学生心理健康教育在高中班级管理中的开展效果
3、浅谈语文课堂教学中如何对弱势群体渗透心理健康教育
4、浅议初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育
5、单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨
6、新形势下大学生心理健康现状与教育
7、浅析校园心理剧在技工院校心理健康教育中的应用
8、美术学科课堂教学有效渗透心理健康教育
9、关于辅导员心理健康教育与咨询工作的探讨
10、新媒体时代大学生心理健康教育路径探究
11、冠心病心绞痛患者健康教育和心理护理效果
12、试论新时期加强大学生心理健康教育的途径和方法
13、创设情景法对小学心理健康教育的作用
14、我国中小学心理健康教育教师现状及对策
15、积极心理学视角下的高职学生心理健康教育对策
16、素质 拓展训练 在大学生心理健康教育中的作用探讨
17、微探初中思想品德课渗透心理健康教育的策略
18、在初中生物课堂教学中有效渗透心理健康教育的研究
19、多媒体应用于高校心理健康教育课程中的实践与分析
20、探讨高中体育教学中如何渗透心理健康教育
21、心理健康教育漫画多模态话语分析
22、高一新生心理健康状况调查及教育对策
23、浅谈儿童心理健康教育的策略与技巧
24、网络环境下中学生心理健康教育的几点思考
25、高职院校教师心理健康教育工作体制机制和队伍建设初探
26、浅谈农村留守儿童心理健康教育
27、基于积极心理学的青少年心理健康教育研究
28、萨提亚治疗模式在大学生心理健康教育中的应用研究
29、浅析如何对孩子进行家庭的心理健康教育
30、探讨同伴教育在儿童心理健康教育领域的应用
31、心理健康教育融入护理教学全程的价值分析
32、健康教育联合心理疏导对焦虑抑郁患者心理状态的影响探讨
33、农村留守儿童心理健康教育探析
34、“三全育人”理念下大学生心理健康教育探究
35、试论“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建
36、心理健康教育教学中存在的问题及对策分析
37、短视频传播时代背景下的高校大学生积极心理健康教育模式研究
38、艺术教育融入大学生心理健康教育研究
39、中英两国中学阶段心理健康教育异同分析
40、新形势下山东省高职院校心理健康教育模式的现状及其对策研究
41、批评教育在促进中学生心理健康成长中的应用价值
42、幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨
43、小学生心理健康的教育策略研究
44、心理干预与健康教育在脑梗死患者护理中的应用
45、职业院校学生心理健康教育创新实践研究
46、小学德育教育与心理健康教育的有效整合
47、心理健康教育渗透学科教学的实践探索——以小学语文学科教学为例
48、基于整合心理健康教育的初中历史教学探究
49、高校心理健康教育对大学生素质教育的作用
50、心理健康教育在高职学生工匠精神培养中的应用
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1、鲸落海底，哺暗界众生十五年。——加里·斯奈德适用主题：无私的奉献，大爱无疆，善良等主题，如2015年全国卷II《谁更具风采》。语出加里·斯奈德的《禅定荒野》。在深海，营养成分通常很稀少。于是，一头死去的鲸鱼，可以用死亡创造出一套完整的、可维持上百种无脊椎动物生存长达几十年甚至上百年的生态系统，成为孤独海洋里最温暖的绿洲。这就是鲸鱼给予生养它的海洋最后的温柔。生物学家赋予了这个悲壮的过程一个优美的名字，叫做“鲸落”——巨鲸落，万物生。2、流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意。——『围城』适用主题：可用于信息爆炸时代的谣言问题、流言可畏等立意。如2016年上海卷《评价他人的生活》，2008年辽宁卷《对青少年价值观的讨论》。语出钱钟书的《围城》。原句为：“流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更让人心力交瘁。”谣言千遍成真理。在这个人人都是自媒体的时代，流言的传播速度和变化更是令人生畏。3、虽曰爱之，其实害之。——柳宗元适用主题：对揠苗助长式教育的反思，对家庭教育的感悟，对“都是为你好”的思考等作文立意，比如2016年全国卷I《看图写作（奖惩之后）》，2007年全国卷I《看图写作（摔疼了吧）》。语出柳宗元的《种树郭橐驼传》，大意为：虽然说是喜爱它，实际上是害了它。教育是“慢”的艺术，需要一个静待花开的过程，我们要尊重教育规律和孩子成长规律，过度焦虑只会拔苗助长，“虽曰爱之，其实害之”。以上内容摘自作文纸条，如果你觉得有帮助想积累更多类似的素材也可以去软件商店下一个
黛眉云鬓，金瓒花步。袅袅婷婷，楚楚动人。每每手掬那纸长长的薄卷，隐约可见一女子自雾霭沉沉的桃花林中款款步来。漫天飞舞的粉红，云中翻飞的仙袂。那巧笑嫣然，那梨花带雨，苦与乐婵媛交错。为了前世的一个回眸，为了前生的几滴甘露，却用来世如雨纷纷的泪水偿还。那一曲惹人惆怅的‘枉凝眉’，那 一段迭宕的爱情。自古烈酒最伤身，‘情’字最伤人。三界五行之中，唯有情最不得控制，也才永垂不朽。为了一段执迷不悔的真情，为了三生石旁的海挚山盟，却让人生封死在爱情高高祭献台上。一卷泛黄的薄纸，一泓苦涩的泪泉。后世人来回地咀嚼，千万次翻阅，千万次流泪。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。无情不似多情苦，一寸还成千万缕。突然有些心恨曹雪芹。更多的是不懂。处于那种生活之下，何苦撰写这样一部悲剧，苦了自己也苦了‘别人’。情海无情波浪汹，风流淹没红尘中，大浪淘尽多少痴情种。双眸相触的一瞬间，记忆的篇章频频翻阅。荷锄落重泥，花瓣在空中回旋打转。是谁的眼泪在飞？是否有人知晓，那些分飞的碎片到底是泪水还是花瓣。莫非那一段曲折纡回的文章真能道出黛玉无际的痛苦。爱，因为痛苦，才铭心刻骨。所以难释怀，所以难放弃。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。一声“宝玉，你好……！”在我心中烙下了无法抹去的印痕。想说什么，是恨他吗？只是命运注定悲欢离散。因为无望，所以无奈。所以促成了这一句谁也无法完整的言语。这一切的痛苦不都是她自给的吗？都说花儿痴，殊不知人比花更痴，谁让她前世选择了以泪偿还。伤，到底多伤；痛，到底多痛？苍生何辜，心碎才能懂。痴情埋没人生，风萧萧，雨蒙蒙，眷女泪重重。黛玉，若不是你那一颦一笑令我销魂，我又怎会沉侵在你浴水般的眼神中。是的，我醉了，一醉就是多少年的梦。四目交错，幻如烟火。她面对我流着多少年来未曾停息过的苦水。那是一泓烈酒，一泓禁固的情愫，缓流而出；独对月，有言却不得语。当我轻撩纱袖，掬你那梨花带雨的素面，滚滚热泪灼伤我的皮肤。泪珠狠坠衣襟，那样浓，那般沉。似乎数年来，那潭盈盈的“眼泪泉”从未有过断流。斑斑泪迹，风吹不干泪痕双。记忆如飘尘转辗三界九天，又有谁来文饰爱情美丽的画章。梧桐更兼细雨，点点滴滴到黄昏。或许，苦绛珠从未归过离恨天。那缕香魂或许早已随风而散，徘徊于枝头，幻化作异度空间绮丽的桃花雪，随风舞落，飘然而逝。人能经几度沧桑，神亦如此。带着一颗情丝萌芽的心，她又怎回离恨天，所以才会徘徊于又一痴人梦中吧！如果我是诗人，或许还能以华丽的词藻道出黛玉一生的潸然；如果我定鲛人，起码可以为其感伤而泣泪成珠。可惜，我不是诗人，也永远道不出她的悲怆；我不是鲛人，亦无法泣泪成珠。我只能用朴实的文字，用虔诚而又温热的泪水来表达我的恻隐之心。花开花谢，转辗红尘。如泣如诉的箫声，漫天飞舞的粉萼是曹雪芹暗藏的脚本，使人见之便有一种抽丝剥茧般的疼痛。粉堕百花洲，花残燕子楼。每一次梦中回首，炽泪落枕。悲剧终究结成胸中那一股揪心的痛，是黛玉早年在我心中种不的毒蛊，再也拔不去。愿侬膝下生双翼，随花飞到天尽头，天尽头，何处有香丘？未若锦襄收艳骨，一 黄土掩风流。那黄土淹埋的何止是春花秋月中的风月孽债，更多的是痴者的欢乐。以至于每次抬眸望这卷长页，也叹空愁。隔了千年的时光去对视那双深邃如海的明眸，花下的少女，你泪水浸湿的霓裳究竟有多沉？短短的《葬花呤》道出了你一生的哀愁，谁又能道尽你一生的伤痛。都云黛玉痴，更有痴似黛玉者。独对苍穹：是谁，用泪水在爱情的史册里画上了触目心惊的叹号？
"古诗 "，虽只有两个字，却包含着无限的情怀，无尽的美景……其实，你要是仔细寻找，还会发现，古诗中还蕴藏着一片大自然！ 要说花，就必须得说说花王——牡丹。欧阳修在《洛阳牡丹记》中，那句“天下真花独牡丹”更是证明了牡丹百花之王的地位。唐朝，牡丹更是王室中的“宠儿”，刘禹锡就曾说：“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”瞧，小小一朵牡丹花开花时节竟能震动京城。牡丹的雍容华贵，吸引着一代又一代的贵妇，古时的美人杨贵妃就最喜欢北平稀有的绿牡丹，怪不得唐朝的罗隐在《牡丹花》中写到：若教解语应倾国，任是无情亦动人。 与牡丹相比，桃花就像一位小家碧玉。虽羞答答的却有股清秀非凡的感觉直逼而来。桃花妹妹可真爱美，浓妆艳抹打扮得花技招展，艳而不妖，恰到好处。我现在终于明白什么叫“每对春风竞吐芳，胭脂颜色更浓妆。”桃花色彩缤纷，红似火，粉似霞，也有素面美人，白似雪……每种桃花都让人爱不释手，真是“桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。” 出污泥而不染的荷花从古至今就是诗人名士所赞诵的对象。荷花凭借婷婷玉立的姿色，心旷神怡的芳香，吸引着无数人，荷花，哦不，就是花蕊，含苞欲放的花骨儿躲在茂密的荷叶中，可那尖尖的头儿藏不住，就成了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”像水一样清嫩的荷叶就如一池无暇的翡翠，绿得沉迷，绿得心醉。绿叶陪红荷，好一幅“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花那楚楚动人的花瓣，新雨后梨花带雨的脸蛋，婀娜多姿的身材，亭亭玉立的气质，无不在诉说“出污泥而不染， 清涟而不妖。” 岁寒三友也是文人墨客笔下的常客。先说梅吧！《梅花》中立在墙角迎着严寒盛开的梅花，有股高洁坚强的意志。《墨梅》中只愿留下清香的梅花，抒发了梅与世无争的高尚品德。《红楼梦》中“千红万紫，终让梅花夺魁”的诗句，同样写出了梅花与世无争的品德，却隐约流露出一种自有专长的傲慢。有些梅花却平白无故地遭受百花的嫉妒，就似“无意苦争春，一任群芳妒”。喔，这朵梅花却又是这样的傲骨，这样的无私“零落成泥碾作尘，只有香如故。”再说说竹！民以食为天，可大诗人苏轼却说：“可使食无肉，不可使居无竹。”听，多有趣，吃饭时可以不要吃肉，可居住时却不能没有竹子。《竹石》中写到：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这首诗把竹子不畏风雨，不怕困难的顽强品质，描绘得淋漓尽致。 古诗是一个放大镜，帮助我们仔细寻找大自然中的美。古诗奇就奇在用朴素的文字描绘不平凡的情操；妙就妙在能借用普通的事物，抒发出不平凡的感情；美就美在使人意犹未尽，回味悠长！
找到一篇类似的，但愿对你有用！：）《现代花卉栽培新技术应用》摘要：随着小康社会建设和社会全面进步，对美的享受日益突出。在人与环境和谐发展过程中，美化环境，发展小城镇，建设新农村，丰富人民生活，提高生活质量，增加花卉色彩，推进花卉产业化进程，调整产业结构，促进农牧业增效、农牧民增收，乃是新时期、新阶段我区农牧业发展的必然趋势。本文通过西藏花卉引种与高效种养新技术研究与示范，总结出西藏花卉引种与高效种养新技术，供参考与应用。关键词：现代花卉栽培新技术应用中图分类号：$68花卉是色彩的来源，也是季节变化的标志；是一种有生机的艺术品，也是科技进步与创新的结晶；是园艺绿化、环境美化的活材料，也是用来点缀居室、居民区、旅游景点、会场布展等公共场所的素材；是提升西藏产业结构、带动农牧民增收的新兴产业，也是高原生态环境保护与建设内容的重要组成部分。1 现代育苗技术1．1 智能温室育苗利用智能温室的现代化设施设备，通过对温、湿、光及c02的自动调控，创造适宜的小气候环境。用穴盘播种，营养钵扦插，机械化嫁接等育苗手段，不仅能满足花卉幼苗对温、湿、光及COz的生理需求，提高育苗的机械化程度，而且具有省工、省料、繁殖周期短、成活率高等特点。智能温室育苗其主要优点：一是能创造适宜的土壤湿度、空气湿度和良好的温光条件；二是能加快分株、扦插、嫁接后幼苗的伤口愈合；三是一年四季均可育苗、不受季节限制、苗床周转快、生产效率高。据西藏现代农业示范园区近两年试验与生产示范，采用连栋智能温室育苗，比常规育苗节省工料8=5％左右，成本降低40～60％，种苗成活率可达90—95％，而且幼苗株型整齐健壮，叶片肥厚，根系发达，种苗商品率可达到95以上。1．2 电热温床育苗电热温床育苗是冬春季快速育苗的方法之一。其主要目的是增加苗床培养土温度。利用自动控制仪调节温度，可为种子萌发或扦插条生根提供最适宜的土壤温度条件。西藏自治区农牧科学院蔬菜研究所(原七一农场)1986年应用电热温床扦插繁殖月季，其结果表现发芽生根快、成活率高。采用电热温床加小拱棚遮萌育苗，床温比一股室温高2～3~C以上。不仅发芽快，成活率高，幼苗的根系生长迅速，地上部分生长缓慢而充实，而且可培育苗壮。同时，扦插繁殖时能加速插条伤口愈合、促进生根。电热温床育苗靠自动控温仪调节苗床温度，操作简便，设备可连续使用多年。2 组培快繁技术2．1组织培养组织培养就是应用无菌操作技术，培养植物的离体器官、组织或细胞。使其在人工控制的条件下进行生长和发育的技术，又叫无菌培养或离体组织培养。组培快繁技术繁殖快、用材少、遗传性状稳定；而且能解决花卉在无性繁殖过程中易产生的病毒危害，可大幅度提高种苗质量和商品率。通过分离茎尖、芽尖、根尖、胚芽、叶片、鳞片、花粉等，接种在三角瓶等人工配置的培养基上进行培养，利用植物细胞的再生能力，在适宜无菌的条件下，长出不定芽或不定根，使之形成一株新的完整植株。组织培养是进行植物快繁和保存种质材料遗传性状以及对花卉种苗进行脱毒的一项现代繁殖技术；也是研究植物细胞、组织的生长、分化和植物体器官形成规律的重要科学手段。我区组培快繁研究起步较晚，但近年来发展较快·，已用组培快繁技术先后培育出兰花、菊花、香石竹、君子兰、大花萱草、非洲紫罗兰、百合、月季、一品红、唐菖蒲、草红花、风信子、水仙、仙客来、非洲菊、卓玛花等优良花卉。2004—2005年，西藏自治区农牧科学院园区办与自治区生物研究所组培室合作，组培一品红、香石竹、非洲菊、蝴蝶兰、满天星、长寿菊、八仙花、洋桔梗、草红花等1O多种花卉试管苗成功，为西藏花卉商品化生产基地建设奠定了良好的基础。其常用花卉诱导分化培养基选用详见表1。表l 几中花卉诱导分化培养基参考表2．2 组培快繁的优点2．2．1 能保持原有品种同有的遗传性状和特性。2．2．2 节约繁殖材料。采集一小部分分离组织就能繁殖出大量花苗。2．2．3 繁殖速度快。用“一品红、蝴蝶兰”等分离组织作培养材料，在适宜条件下经过离体培养，接种后15— 3O天开始组织分化，一年内可繁殖大量的优质种苗。2．2．4 节省土地。组培快繁技术是在室内将分离组织置三角瓶或试管内进行培养的，可以充分利用空间。一般30m2的培养室就能摆放上万三角瓶，可繁殖大量优质花卉种苗。2．2．5 去病毒。目前许多花卉病毒较为严重，直接影响观赏价值；组培可进行苗木脱毒，使之成为无毒苗。2．2．6 复壮品种。对于长期使用无性繁殖，并开始退化的花卉品种，采用组培快繁，可使个体遗传性状得以恢复。3 花卉生长激素应用花卉生长调节剂，是指能调控花卉生长，开花、休眠、萌芽等过程中人工合成植物激素的总称。这类人工合成激素在植物体内对植物生理功能和形态变化起着重要作用。3．1 常用花卉生长调节剂3．1．1 植物生长素，主要有吲哚乙酸(姒)，吲哚丁酸(IBA)，萘乙酸(NAA)等。植物生长素主要具有促进细胞分裂，促进生根等作用。萘乙酸是一种具有多种用途的生长调节剂，能促进苗术生长和开花，促进插条发根，并可防治落花落果。西藏现代农业示范园区2004年试验示范，温室扦插“一品红”用500t,e,／g浓度萘乙酸(NAA)快速浸蘸，对促进生根、提高扦插成活率起到了明显的作用。3．1．2 生长延缓剂和抑制剂，主要有比久(B9)、多效唑(PP333)和矮壮素(ccc)等，具有延缓或抑制植株或枝条生长等作用。比久是一种具有多种用途的生长延缓剂，可作矮化剂、座果剂、生根剂和保鲜剂使用。应用在花卉上，可使花卉矮化粗壮；同时具有防止落花，促进座果，诱发不定根形成，提高抗寒力等作用。西藏现代农业示范园区花卉生产应用5％多效唑(PP333)可湿性粉剂喷施，对防止茶用花卉，特别是“金桔”落花、促进座果，诱发不定根形成，提高冬季抗寒力起到了显著效果。矮壮素具有抑制植物营养生长，促进生殖生长的作用。喷施矮壮素，可使花节间缩短，植株矮化，茎秆变粗，叶片增厚，叶色亮丽。并有增强植物抗旱、抗寒等作用，因此常用于菊花、大丽花、杜鹃、牡丹以及盆栽葡萄等花卉的矮化处理。3．1．3 生根粉(ABT)。ABT是一种高效、广谱性的生根促进剂，西藏6～7月份园林绿化应用较广。一般海棠砧木嫁接扦插育苗成活率可达80～90％。“1号生根粉”主要用于玖瑰、米兰、海棠、佛手、罗汉松、雪松、银杏等；“2号生根粉”主要用于月季、茶花、桅子、杜鹃、菊花、蔷薇、倒挂金钟、石榴、小叶黄杨等；“3号生根粉”用于苗木移栽时根系恢复，提高成活率。3．1．4 三十烷醇。三十烷醇是一种具有多种用途的生长调节剂，不仅具有提高种子发芽率和促进插条生根以及促进花芽分化，多开花，多结果的作用，而且还可以增加叶绿素含量，使叶色加深并能使叶片增大。西藏现代农业示范园区引进名贵花卉后，应用0．5／_tg／g浓度三十烷醇喷施，不仅能促进花卉花芽分化、多开花、多结果，而且明显增加了叶绿素含量，使叶色加深和叶片增大。3．2 植物生长调节剂在花卉上应用的效果3．2．1 促进插条生根，有利快速繁殖。萘乙酸、吲哚丁酸等生长素，配成适当的浓度，应用在一些不易发根的花木上，有较明显的促进根系生长的作用。春季温室扦插葡萄条，将插条基部放入1000btg／g萘乙酸溶液中浸泡3～5小时，取出立即扦插。扦插后50天调查，发根率比对照高出约l倍。又如将桂花嫩枝的插条浸入浓度为500／_tg／g的吲哚丁酸溶液中，5分钟取出，凉干后扦插，可提前发根。再如玉兰，再生能力差，扦插生根困难，剪取嫩枝放入2oot,e,／g萘乙酸溶液中浸泡24小时再扦插，可促进生根成活。实践证明，茉莉、米兰、含笑、橡皮树、五色梅、罗汉松、天竺葵、四季秋海棠、香石竹等多种花木，应用生长素调节后，对促进生根均有良好效果。3．2．2 促进植株矮壮，提高观赏价值。应用矮壮素12“比久”处理花卉，能有效地使植株矮化，促进分枝及花芽分化。例如天竺葵定植时土壤中拌入500t-tg／g的矮壮素，植株高度可降低10cm左右，并能提前1～2周开花。大丽花、菊花等用“比久”处理，矮化作用十分明显。据西藏现代农业示范园区试验示范，矮壮素“比久”对一品红、山茶、八仙花、杜鹃、火棘、五色梅、百合、仙来客、香石竹、翠菊、彩叶草、鸡冠花、紫罗兰、矮牵牛、万寿菊、百日草等花木均有明显矮化作用。“多效唑”对一些花卉植株的矮化作用也十分显著，如盆栽秋菊，在其生长中期(约于8月中下旬)，用浓度20ug／g的“多效唑”溶液喷洒，每隔l0～l5天喷1次，共喷两次，可使植株变矮，节间缩短，叶色变绿，茎秆变硬，此时辅之以摘心和适当施肥，即可使花型增大，花期延长，花朵艳丽。3．2．3 延长切花寿命。西藏海拔高，空气干燥，使鲜切花花期受到一定影响。插花时高原人民都希望让鲜花能多开几天，应用一些生长延缓剂，即可抑制花卉的呼吸作用，从而达到延长花期的目的。例如将香石竹花枝基部用矮化素浸泡一夜，即可延长花期2～3天。矮化素的使用浓度，夏季为50／_tg／g，冬季为l0～ 25t-tg／g。3．2．4 防止落花落果。喷洒“比久”、“萘乙酸”具有防止落花落果作用。如观叶花卉用50／J．g／g“萘乙酸”溶液喷洒，即可防止落花。又如盆栽金桔，在座果前用500／_tg／g浓度的“萘乙酸”(N从)溶液喷洒，即可抑制花芽分化，防止落果。4 BGA土壤激活剂的应用BGA土壤激活剂不同于现有化学肥料、微生物肥料、有机肥料、复合肥料、保水剂、生根粉等产品。它集保水、放水、催芽、改良士壤、供给利激活营养等多种功能于一身，除可用于正常条件下花卉种养获得养分外，最突出特点在于花卉在难以种养的恶劣条件下(如高寒、干旱、风沙、瘠薄等)，能使花卉正常生长。2OO4年，西藏现代农业示范园区应用1：20 BGA激活剂与河砂混合基质盆栽小本花卉，效果十分良好，拉萨家庭盆栽君子兰应用BGA激活剂培养土后，春季间隔30～40天浇水，亦可正常开花，而且表现花朵大、花期长等特点。应用1：15 BGA激活剂与河砂混合基质营养液喷灌技术，进行无土草坪示范，在水泥地平面，铺5crn厚度的基质，草坪从播种到形成商品仅6o天。5 介质应用5．1 栽培介质近年来，花卉栽培所用的介质，逐渐移向使用全部无土或少土的介质。这是因为无土介质大都属于园艺无毒类型，不需消毒程序，重量轻，质量均衡，价格便宜，易于操作及标准化，但介质多数不含或少含养分，栽培上应及时施用营养液。5．1．1 树皮。西藏藏东南地区松树皮和硬木树皮，具有良好的物理性质，能够部分代替泥炭作为盆栽介质。新鲜树皮的主要问题是碳氮比较高，有些树皮如察隅油桐树皮等含有对植物有害的成分，应该通过高温堆腐或淋洗降解毒性。树皮首先要粉碎，粒子直径可以大到10mm，一般的直径为1．5～6mm。对粒子的大小进行筛选，细小的粒子可作为田问土壤改良剂，粗的粒子可作为盆栽介质。木树皮作为盆栽介质，能抑制植物寄生线虫和土壤病原菌的发生。5．1．2 锯末。西藏藏东南林区木材加上后生产的锯末和树皮有类似的性质，但较易分解沉积，而过于致密则不易干燥，影响透水透气。5．1．3 草炭。又称泥炭，泥炭是古代湖沼地带的植物被埋藏地下，在渍水和缺氧的条件下不能完全分解的特殊有机物。西藏羊八井地带天然草炭资源十分丰富，为花卉产业发展提供充足的介质资源。5．1．4 珍珠岩。珍珠岩是天然的铝硅化合物，即粉碎的岩浆岩加热剑1000℃以上而形成的膨胀材料，具封闭的多孔性结构。珍珠岩较轻，通气良好，无营养成分，质地均一，不分解，阳离子代换量较低，PH7．0～7．5。珍珠岩含有钠、铝和少量的可溶性氟，氟能伤害某些植物，特别是在较低PH时用珍珠岩作繁殖介质表现明显。在使用前经过2～3次淋洗，能使可溶性氟淋火。珍珠岩较轻，容易浮在混合介质的表面。5．1．5 蛭石。蛭石是硅酸盐材料在800～l100℃下加热形成的云母状物质。在加热中，水分迅速失去。矿物膨胀后相当于原来体积的20倍，其结果是增加了通气孔隙和持水能力。蛭石呈中性至微碱性，每立方米蛭石能吸收500～650升的水，蒸汽消毒后能释放出适量的钾、钙、镁。蛭石长期栽培植物后，容易致密，使通气和排水性能变筹，因此最好不做长期盆栽植物的介质。5．1．6 河砂。河砂通常作为盆栽混合介质的组成部分。砂粒以0．2～0．5mm之间为好。河砂的容重较大，河砂的持水量和阳离子代换量较小。近几年，西藏现代农业示范园区用l：20的BGA激活剂与河沙混合基质盆载葡萄等观果花卉、花苗生长健壮，取得了良好的结果。5．2 栽培介质的配制通常盆栽介质是由两种以上的介质按一定比例配合而成的。配合起米的介质在理化性状上比单一介质要好。花卉因种类、介质材料和栽培管理不同，使用介质配方亦不同，但其总的趋向是要降低介质的容重。增加总孔隙度和增加空气和水分的含量。介质配制比例见表2。表2 介质配方比侧参考表5．3 培养土和栽培介质消毒为保证花卉茁壮生长，对培养土和栽培介质消毒是极重要的措施之一。除了已经消毒的袋装介质之外，即使是一般属于同艺无毒的介质，也应在配制后进进消毒，存储使用。多数病原微生物在60℃时经30分钟蒸汽加热后即可死亡。锰、铅、锌等重金属经高温处理后可溶性增加，过多的锰会造成植物毒害，使植物生育迟缓，叶色变褐以至枯死。用氯化苦药消毒，将培养土一层一层地倒人箱中，每10cm厚为l层，每层均匀撒布氯化苦25rnl。然后盖好密闭，待氯化苦全部散发后，即可使用。西藏种养花卉多为温室栽培，定植前，将温室中午密闭3～4小时闷棚，亦可达到营养土消毒效果。
建议上一些日文网站检索·
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是我为大家收集的此岸彼岸作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生活的无奈，有时并不源于自我。别人无心的筑就，那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离，春夏秋冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。“老师”这个陪伴了我八年的名词，会让此刻的我，有新的见解么？
初见，陌生的感觉
矮小的身材，孩子般稚气的脸，嘻哈幼稚。让人看起来弱不禁风，“她”英语老师，会是一个怎样的人呢？
看，仇恨的萌发
刚开学不久，我就因为没带周报被英语老师叫进办公室。她的大公无私，让我反感。小学老师自幼的宠爱，让自尊心
过分强的我哭了，这也就意味着仇恨的萌发，“我记住她了。"
三面，此岸是风景，彼岸是感动
不得不说，时光如箭，弹指一挥间。仿佛昨天还停留在对英语老师仇恨的世界里，今天就荣幸的和其他三位同学奔赴英语竞赛的考场，这一次，让我彻底了解她了。
在回来的路上，夜色已晚，不料，一位同学晕车。四周的寂静，让心多了几分胆颤和不安，同行的的同学都不知所措。
唯有她，英语老师，如救星般降临。找袋子，安慰那个同学。娴熟的动作，和蔼可亲的话语。我第一次，脱下了对老师防御的铠甲，认真的端详起了她。像慈母，无私的奉献出自己的爱。像园丁，辛勤的浇灌花朵。还是像一个陌生的过路人，无声无息的在我的内心深处烙下记忆的痕迹。
我把头望向窗外，美丽的夜空布满了小星星，星光璀璨，汇成一道美丽的风景线。但，最美的是“窗内”那矮小身材老师最亲切的抚摸。
当浮华给予我们过多的欺时，现实的虚假让我们忘却了“真”的存在。是真情唤回了迷离的心，是真情给了我们最纯，最真的感觉，它流露的是美的誓言和永远执着的真爱。
“老师”这个曾经在内心最为仇恨的名词，如今已成了最亲切的称呼。她是人世间最为美丽的风景线，这就是我对“老师”新的理解。
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着一条湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
——题记
进入初三，学习压力与日俱增，生活节奏也越来越快，每天学校——家两点一线，往返行动，更不用提锻炼了。
放学后，站在塑胶跑道上，迎着余晖在心里暗下决心：今天我要努力，十圈不是问题斗志昂扬地迈开双腿，微风拂过脸颊，终于感受到阳春三月该有的凉爽。这似乎使我有了十足的动力，开始迈开步子，像离弦的箭般冲了出去。果不其然，跑得过于嚣张是要付出代价的，不到两圈，我便是筋疲力尽，大口大口地索取着空气，冷风灌入喉中，如吞下万根银针，刺穿我的喉咙，肺腑更是火烧火燎，如一块块令人生畏的红碳。我咬咬牙，仍然不轻言放弃，尽力跑着。又磨过了一圈，似乎是下意识的，我停了下来，双手揉着发胀的小腿，一个声音在大喊：千万不要放弃啊，现在连五圈都不到，可不能就这么大道回府啊，那就太可惜了。另一个声音幽幽地说：算了吧，三圈了，差不多了，实在是太累了。
意识模糊间，我又提起沉重的双腿，继续向着我的目标前进。基于前两次的经验，这次我放慢了脚步，以求节省体力。几颗汗珠流过脸颊，淌过脖颈，湿润我的衣领。衣服吸了汉贴在身上，冷风吹过，凉飕飕的。最后，我凭着反剩的那一丝理智冲过了终点。我依靠在花坛边，贪婪地素取空气，如濒死般的难受。六周，我没有完成最初的目标，但起码我为此付诸了行动，我迈出了成功路上的第一步。
《明日歌》中写到：明日复明日，明日何其多，我生待明白，万事成蹉跎。是的，既然已经定下目标，就应该为之付诸行动，而不是优柔寡断。正像美国黑人斯万森，他虽然身高只有一米三五，但他因为热爱篮球，并没有因为自身条件不够优越而唯唯懦懦，他勇敢地迈出了第一步，最终取得成功。
在理想与现实之间，我不应该优柔寡断，因为行动才是成功的唯一途径。
人们都认为生命是宝贵的，因为它只有一次。因此，生命既是高贵的，也是脆弱的。他如同一朵朵刚刚绽放的花，轻轻一掰，生命便会从这个微小的细节中逝去。所以我们必须珍惜生命，预防溺水。人的生存离不开水的呵护，“水”是生命之源，没有水就不能生活。但是水也是无情的，如果不注意它也会成为人们的生命终结者。
光阴似箭，日月如梭；岁岁月月，朝朝暮暮。刹那间，又接近夏天了，天气越来越炎热，太阳用它炎热的光芒烘烤着万物。正是这酷热的天气，吸引着青少年们到一个个“游泳池”里游泳、玩耍。正是因为这一个个“游泳池”，使一朵朵生命之花凋谢。小孩子们喜爱游泳，却又害怕游泳，因为一个可怕的字词——溺水。一个个溺水事件令人胆颤心惊。
同学们，俗话说的对：水火无情。20xx年6月13日，这个日子令人感到悲伤万分，一个名叫陈阳泉的11岁的小学生（男孩）因为溺水，永久的离开了这个美好的世界，与世长辞了。陈阳泉溺水的那一天，太阳火辣辣的炙烤着大地，天气非常炎热，他叫上两个同学一起去附近的鱼塘里游泳解暑，刚开始大家都在比较浅的水里游，慢慢地，水性很好的陈阳泉放松了警惕，他兴奋地往深水区游去。没过2分钟，两个同伴就怎么也找不到陈阳泉的踪影了。于是，他们无奈的爬上岸来，四处寻找，大声呼唤，就是没有发现陈阳泉的踪迹。在不知所措中，两个同伴悄悄地收拾书包溜回家了。父母发现后拨打了110，最后发现他时早已没有了呼吸，此时此刻，亲人们悲痛欲绝。就这样他告别了朋友们，告别了家人，告别了全世界。每年的夏天，溺水死亡的事故举不胜举。一个个溺水身亡的事故告诉我们，预防溺水迫在眉睫；预防溺水，警钟长鸣。
此岸花开，彼岸花落。一朵水花，使溺水者离开了世界。水是无情的，不要因为它的表面柔情，而忘记它给人们带来的危害。水的危险，让人丧失生命。我们一起告白大家：离开那危险的水塘吧，预防溺水，警钟长鸣。
现在我才知道为什么“蝴蝶飞不过沧海”，其实是蝴蝶千辛万苦飞过了沧海才发现沧海的这边，根本就没有过等待。我们原本是飞鸟与鱼，一个在天，一个却深潜海底，永远隔着可望不可及的距离。不知如今的你在哪里。仿佛我极力寻找的，不过是一场不可信的童话。我在此岸，你在彼岸。隔岸相观，不相关。相爱的契机，到最后谁都没能握住。
暑假总是很漫长因为心中有了思念，时间过去一天变一年，天天陪伴着夕阳拉的很长很长的影子。就那样一路走来走去还是走不出心中的圆圈。曾经的我们经常在这条路上散步，喜欢看你微笑的脸还有扬成斜线的嘴角。几十天的时光这些曾经再熟悉不过的事情却变成了往事。我一路哼着歌曲一路悲伤，坚持了3年的茉莉绿茶将与谁分享？如果所有的事情可以瞬间忘记，你就不会看到我的伤心。夏天总是在柳枝泛绿的片刻就来到。然后可以透过绿叶看着刺眼的阳光，你会发现很有意思。因为你喜欢在秋天陪我散步的时候，手中总是攒着一片刚建起来的枯叶，你说透过枯叶稀疏的脉络，能够看到更加美丽的太阳。我曾经很不以为然，只是笑着说你的想法总是很奇怪，而你也是淡淡的一笑，算是不跟不懂欣赏的我一般见识。可是现在我也试着去体验了，当我拿着绿叶，穿透树叶仔细看了太阳，才发现自己看到了生命的希望，可是我一转身想要告诉你的时候你却早已不在我身边了。
夏天匆匆而过，几乎是没有感觉的，就走过了整个并不是很热的夏天。
窗外滚滚而过的响雷，也没有把我从浅浅的伏在梦的表层的我拉出来。可是我还是无法淡忘，就像是夏天过去了还有个比夏天还热的秋天。当我还是习惯性的拿着坚持3年的绿茶，走在熟悉的那条羊肠小道，我只需要仅仅是一分钟的感动，牵着你的手一起走到最后。来了又来了，去了又去了，当夏天已被微凉的秋天赶走，秋天阳光撒在毫无准备的`我身上。然后我拿着一片落叶，对着夕阳看到比夕阳更让人心痛的“短暂”与“美丽”。
这么快又到月末了，开学至今，恍恍惚惚，刚刚把一篇学年总结差点写成一篇日志，真够本事的。老讨厌这种形式化的东西，那些所谓的总结、检讨书、申请书，说穿了不就是为老师写的。只是大多数中国人都喜欢那些形式化的东西，那些所谓的内在，反而更是冠冕堂皇的话，越来越弄不懂，为什么有那么多本末倒置的事。
最近时常听到那些很久未听的曲子，很不一样的感觉，似乎每一首歌，都能让人想起曾经的情形。那繁盛的香樟树，红色的塑胶跑道，长长的水泥路…原来自己也曾那样单纯过，简单过，年轻过，激情过，那样放肆爽朗的笑着，好像已经离自己越来越远。
不过，我知道人都要长大的，看着身边都同学，越来越多的成双成对，开始为自己的事业奔走，一种说不出的感觉，很难形容，等到25岁以后，我也会做那些自己不喜欢但必定要做的事。所以，现在时常担心自己的时间不够，来不及做那些我喜欢的事，也害怕自己等不起，等不到那个人的出现就得离开了。我不断制造着回忆，拼命地记录着，害怕自己的青春就如此消逝，害怕以后回忆起来的惨淡。
我真的很怕很怕黑，可是却得不断地习惯黑暗，因为我知道，不可能在你害怕时就有人陪着你穿过那片漆黑，无论恐惧多么盛大，都得咬着牙，自己一个人走。脑中始终盘桓一句话“没有人可以真正代替你痛”，生活就是这样，他会教会你“坚强”，教会你“独立”。
很多事，很多看法，很多习惯，无关消极，无关颓废，只是一种状态。一直以来我都相信，即便不是信心满满，只要自己想，依旧可以上路。心之所困，天下处处是牢笼----而现在，不想太困住自己的心，只想在这有限的时间，任其自由。心若无缝，任何言语，任何世态，于我来说，无关痛痒。
此岸，是一个疯子，他令人惊谔，他让人供奉，结局不过是在海浪中消亡，无声寂鸦；彼岸，是一个静者，他令人仰望，他让人惆怅，终果不过是独寂，无若般非。
纤夫俗子
他生于繁华世家，谁不知道他有无上的权利和成群的美女，他受尽许多人一生中无法企及的高度，但他心有所长，毅然止步于光辉前途在菩提树下静悟七年，谁人不知他也不过是凡夫俗子中的一员，但他却创造出芸芸众生中的自我解脱之道，彼时，他金光焕发——释迦摩尼·达摩。
天竺乃他一手所创，彼岸，他踏七彩祥云，头戴金环，一身佛光普照终身，此时，勿燥，勿狂，勿傲，这天下皆以共等。
高才俊郎
他与他人不同，许是生下就不同，但他却不屈于命运，凭漫漫长路，挫仰顿起，挺进状元郎，其与天地齐，天妒高俏英才，他生不逢时，怜他于清末浊世生，应于慈禧手下，彼时，过膝的雨水扼杀了他的科举梦，朝中老臣一个接一个倒下，慈禧甚至没有低头瞥一眼。
大生，皆为众生，纱厂，织的是一身信仰，一身无傲气，铿锵有正骨，举止无不雅之气，口出无秽语之风——张謇，他鄙夷人性，但却挥散丑恶。蒲公正华，及不待我，更待何时，取我一身傲骨信仰，生我一时傲气。
罗生门楼
他惊于世间，却又湮灭于心，他恨这个世界的虚伪，然则他不得不从，他抵触这个世界，他通过一支笔于世界外的人交流，他创下让人称赞的诗句：“从明天起，喂马，劈柴，周游世界。”诗中充分的表现了海子对美好世界的向往，他那浪漫，纯粹的文风令人沉其。
苦海游荡，望绝人性，他心锉浊，回首无边，寂荡游轨，卧上尘世，厚德玄黄大地，履其发笑空穹，罗生门前，撇清一生——海子，瞅，他正笑着望向远方，彼岸，春暖花开。
彼岸黄花，但游绝于此岸彼岸，不论他们的成就或浮华，不旧昙花，金光普照，度其众生，大者大相径庭，不语，我常在，花绽开。
彼岸的曼陀罗花开得正艳，可我却只有翻过漫漫长河，踏上那岸的土地，才能一亲芳泽。
——题记
此时的我们正值青春年少，本该好好享受属于我们的花样年华，不让它远逝乃至消失，可是。来自彼岸的诱惑——喝酒，抽烟，打架，逃课……这些对于无知的我们来说，是一种新奇并且刺激的名词，有一些人抵住了诱惑,他们继续过着属于自己的生活，平淡无奇却又安然自得，有一部分人选择了远赴彼岸，用青春作燃料，岁月当帆船。
青春可以容忍是适度的疯狂网上曾盛传一句话：你不吵不闹不叛逆不任性不喝酒不打架不通宵不旅游不K歌不早恋不去玩只因为要学习要工作，请问你的青春是被狗吃了吗？太节制只会成为死脑筋，那样你的青春不仅被狗吃了，还被啃得只剩骨头架子了，但这句话并不能成为放纵的理由，因为太放纵，会失去灵魂的依托。
此岸的青春平淡无奇，彼岸的青春神秘新奇，就如16岁之前的我，拘泥于父母的教导，学校的教规，过着熟悉但又无趣的日子，16岁之后的我，现在的我，是自由的，我愿意去往彼岸，我愿意去寻找新的国度，但我不愿意放纵自己，我只希望我的青春能够绚烂。
青春是歌中永恒的主题。《青春》有远方：我打算在黄昏的时候出发，搭一辆车去远方;《岁月轻狂》有遐想：水一般的少年，风一般的歌，梦一般的遐想，从前的你和我;《光阴的故事》里有镜头跳跃：发黄的相片，古老的信，以及退色的圣诞卡；《超越梦想》有激情高昂：让生命拥抱这一刻，让岁月铭记这一回。
这便是我的梦想，我的青春。
人生四时八节，青春是最灿烂的一季，因为青春，我们用力深呼吸，用力做梦；因为青春，我们不怕失败，让生命怒放。所以，我希望去向遥远的彼岸，只因为我还盛开着的青春，只因为那朵开得正艳的曼陀罗花，妖艳却带刺。
过去熟悉的此岸。
如今欢脱的彼岸……..
“举头望明月，低头思故乡”这句诗恐怕是大家最为熟悉的吧！不仅因为她出自于李白大诗人只手，还因为它只用寥寥几字就表达出无可比拟的思乡之情。
那一年，我站立在平沙岛的沙滩边，隔着滔滔江水，眺望那繁荣的现代城市。可以这样说，平沙岛犹如陶渊明笔下的桃花源——宁静而舒适，民心淳朴，日出而作、日落而息。小时候的我总认为这里是一个枯燥的笼子，多么渴望能像天空中展翅的小鸟那样飞越江水。我常常来到江边，那儿杂草丛生，野花遍地，时不时有牛儿在水洼里嬉戏。可我在意的并不是这些，江那边的景象次才是我心底地追求——一栋栋高楼大厦拔地而起，急速的车飞驰而过……
这一年，我已经飞出那被我喻为笼子的平沙岛。看着时间的新奇美好，时隔多年，我仿佛已经忘却平沙岛上那纯天然的景象，唯独还依稀记着我曾坐过的那片海滩。多久没有回去了？连我自己也不清楚。再次站在江的这边，望着隔江的平沙岛，我不禁落泪。这儿的夜晚十分漂亮，万家灯火映着头顶一轮亮月，众星围绕只为点缀那暗淡的黑夜。我倚在窗边，抬头望月，繁星点点，闪闪发光，在那遥远的对岸，曾经几何，在同样的夜晚，一个女孩躺在杂草上眯着眼睛望月。现在的我是多么想回去，回到那枯燥的笼子里，感受毫无压力，与世无争的田园气息。
还记得设有说过：以前从家出来找吃的，走路五六分钟就到了。现在出来找吃的，乘车还要十多分钟。以前一出家门，不远就是一片江水，现在也不知道要去哪里才找到江水、大海。
是啊！那片江水，那轮明月，那些花草，那群牛羊都记载着我的不变情怀，现在要去哪里寻回呢？
彼岸依旧，此岸思乡！