非常高。中共省委党校的论文求研究生论文查重率低于10%才算合格。而且也有部分985/211院校的党校要求研究生论文查重率低于5%才算合格。
答案当然是肯定的,但是也不排除有的学校可以选择知网作为检测系统
论文查重，是在职研究生论文发表的一项基本要求。当在职研究生的论文定稿后，必须使用查重软件进行查重，合格后，再提交给老师。第一步：了解本校在职研究生论文查重标准，以及用什么软件检测论文查重率。第二步：找到检测论文查重率的软件，按照提示，完成在职研究生论文查重。第三步：查重结果达到本校查重标准，即为合格，反之不合格。第四步：查重结果不合格时，修改标红内容，直至合格为止。比如先选择使用“万方相似度检测软件”进行初查，修改好描红部分以后，再选择高校通用查重软件“知网论文检测系统”,再把重复部分进行修改，这样就基本能通过学校的查重系统检测了。
会一、在职研究生毕业论文必需通过查重无论在职研究生是哪种情况，学生在完成学业时，都要撰写论文及论文答辩，而且与其他大学毕业生一样，也都是论文查重通过之后方可参与答辩。所以撰写论文且好好撰写是至关重要了，一般在保障原程度的时候也要结合自己所学的内容提出有建设性的观点进行论文写作。在写的过程中，不要为了完成任务而胡拼乱凑语句不通，或是为了通过论文查重，而东拼西凑，因为这样可能会导致论文论点论证逻辑不通，或语句不通顺。最后导致答辩不能过关。所以建议大家还是用点功夫，好好完成自己的论文。毕竟关系到毕业问题，辛苦完成了学业可不要在最后掉链接。、在职研究生毕业论文查重标准一般论文查重的标准都有这几种情况，比如论文的重复率大于30%，这样直接就会失去答辩资格。如果论文的重复率在百分之25以内，院校老师会让学员有一次改过的机会，需要把论文重复率修改到10%左右才有机会参与答辩。如果学员论文的重复率在5%和10%之间，基本上是满足答辩要求的，当然论文的重复率越低是越好的。这一标准每个院校略有差异，大体上是这样的标准，所以自己在完成论文写作之后，一定要提前进行论文查重检测。
header-icon省委党校在职研究生申请硕士学位需要满足以下条件：1.具有本科学历；2.具有相关专业的学习能力；3.具有良好的学习成绩；4.具有良好的综合素质；5.具有良好的社会责任感。申请人还需要提交相关的申请材料，包括学习成绩单、个人简历、论文摘要等。
你好，刚答辩过的，希望可以帮到你，我不知道你是哪个省的，可能每个省地区不同规定也不同，我这边是甘肃省委党校的在职研究生的论文，我们都是PPT答辩，不允许看稿的，所以最好是提前自己准备下。因为我的不是自己写的，之前是找猪八戒那个文案人才mx2356帮忙给写的，毕竟不是自己做的所以答辩还是有点心虚怕被问住。另外也是年纪大了，记忆力也不行，基本上熟悉了一个星期的内容。个人感觉吧，看不看稿都无所谓的，关键是要熟悉文章的内容才行，三个评审老师轮流提问，也是紧张的。。。
安徽省党建校在职研究生班经济管理专业论文答辩没有通过的名单是有33个，因为他这个是在安徽省2022年的时候，他这个党校里面在职研究生的班级经济管理专业论文答辩不通过的名单只有33个人。
党校的研究生学历有二种：一种参加全国统考的，属于国家计划招生的，这种研究生可以取得研究生毕业证书和硕士学位，它的作用和效力与国民教育系列的硕士研究生相同；另一种是党校系统自主招收的研究生班，它一般只能取得研究生学历证书，没有硕士学位。第一种只要在研究生论文答辩合格以后，按照中央党校的要求和格式提交论文答辩合格证明，考试成绩单证明等要求提交的材料，申请学位。
党校的一般委培的多，都是各单位去那，和花钱买证差不多，出来含金量不高，找工作没什么用，只能在原单位里升职用。
它意义上的颁发研究生毕业证书，不是学历证，只是你学习后的证明，至于申硕，你要学士学位满三年，你还要参加国家统一的申硕考试，以及论文答辩，通过后才会获得硕士学位的。但是你的学历是没有改变的，在职研究生这种学习方式对你今后的职位升迁时非常有帮助的，它与1月的研究生享受同等待遇。你可以放心哦。这样你可以看一看有关这方面的内容，很全面，你可以百度一下“启文教育”他一定会给你做出更精确的解答的。我以前咨询过，参加过他们的咨询会，办的还不错。
是的！在职研究生毕业时一定是要有论文答辩的。
论文一共有两次，一次是结业时的论文答辩，一次是申硕时的论文答辩。
结业时的论文答辩，是由学校要求，并组织的论文答辩，难度不会太大。通过答辩也比较容易。
申硕时的论文答辩主要涉及到拿硕士学位证，要求会高一些。不过大家也不必担心，学校会安排专门的老师为大家指导。
中国人民大学在职研究生报考指南
一、毕业论文答辩的一般程序1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。此阶段对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。二、主答辩老师的提问方式在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。三、学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。(一)携带必要的资料和用品首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(二)要有自信心，不要紧张在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。(三)听清问题后经过思考再作回答主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。(四)回答问题要简明扼要，层次分明在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。(五)对回答不出的问题，不可强辩有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好！”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。(七)要讲文明礼貌论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。
在职人员在答辩前一定要做到深刻理解自己的论文，并且做好相应的准备。比如想想可能会被提问到的问题，及时想好答案。
带全需要的资料
论文答辩的时候是可以带一些资料进去的。答辩时要准备好必要的资料，在老师提问后，可以有时间进行适当的准备后再回答，这时候参考资料的重要性就体现出来了。
答题有理有据
在职人员在答辩时要充满自信，切忌紧张害怕，勇于坚守自己的观点。当老师提出不同观点时，要善于运用自己掌握的知识，结合论文进行反驳，争取做到有理有据，但态度必须要恭敬。
思维缜密
对答辩老师所提出的问题，在职人员要经过反复推敲之后再作答，切勿急躁。如果没有听清楚老师提出的问题，可以请老师再说一次。经过仔细思考后回答相应问题。
答辩的过程(一)宣讲论文(二)专家提问(三)回答问题(四)专家表决(五)宣布结果答辩前的准备1.熟悉论文，写好提纲2.科学预测，处处设防3.精选图表，强化效果附：答辩注意事项1.开宗明义，消除紧张2.思路清晰，用语准确3.以纲带目，适当重复4.控制时间，灵活组织5.弄清题意，如实回答
看看今年的形式几知道 这样扩招3：1想考就付出实际行动吧！！
省委党校毕业证书不能再网上查询到。
党校学历在职研究生教育毕业后不发放学信网注册的毕业证，而是发放中组部组通字[2002]21号文件中指出的党校学历证书（党校学历，包括党校大专、党校本科、党校函授、省委党校研究生等）或结业证书，填写简历时在研究生、大学或大专学历前加“中央党校”或“省（区、市）委党校”。
党校学历，俗称“党校文凭”，指的是党校函授本专科文凭及在职研究生文凭。 中共中央组织部组通字[2002]21号文件《<干部任免审批表>填写指南》指出：党校学历，在研究生、大学或大专学历前加“中央党校”或“省（区、市）委党校”。
扩展资料：
1995年7月,原国家教委在《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》中指出,党校学历不应等同于国民教育系列学历,不作为报考国民教育系列专科升本科和研究生教育的学历依据。
所以一般无法以党校学历报考要求国民教育学历的公务员考试、上一级的国民教育学历如考博、要求国民教育学历的国家司法考试等。
党校的学历和主要反映文化程度的国民教育学历不尽相同，它是一种包括理论文化水平、党性要求、领导素质和业务能力的综合性的学历。
参考资料来源：百度百科-党校学历
百度百科-党校研究生
辽宁省委党校研究生毕业证样本发放时间办理完毕业手续之后。根据查询相关资料显示，研究生毕业证在研究生办理完毕业手续之后，就能到个人手里了。研究生要完成研究生期间的课程，要进行课题研究。