1 初期答辩分数是需要严格计算的。2 燕山大学初期答辩分数的计算方式是：毕业论文（设计）初期答辩分数=指导教师评分×0.6+答辩委员会评分×0.4。3 另外，燕山大学还规定了初期答辩分数的具体评分标准，具体可以参考学校的《毕业论文（设计）初期答辩制度》。
是的。论文答辩60分通过，论文答辩和别的考试科目一样，都是按照百分制计算的，但是论文答辩并不是由一个导师来打分的，而是由3到5位导师共同打分。每个导师所给出的分数都超过60分的话，那么说明答辩通过，但是如果有导师给出的分数低于60分，通常导致之间会进行协商，最终才会给出结果。
1 初期答辩分数算法比较简单，主要考察学生对选题的理解和掌握，以及解决实际问题的应用能力。2 分数由三个方面组成，其中PPT答辩环节占30分，实验环节占30分，课程论文占40分，每个环节都有具体的评分标准。3 PPT答辩环节主要考察学生的演讲能力和表达能力；实验环节主要考察学生的实验操作技能以及对实验数据的分析和解释能力；课程论文主要考察学生对选题的分析和解决问题的能力。延伸：初期答辩是对研究生在研究过程中的一个重要检验和考核，对于研究生的学术能力和研究能力的提高都有着非常重要的意义。因此，建议研究生在准备初期答辩的过程中，要注重理论学习和实践探究相结合，多元化提高自己的知识水平和能力水平，以便顺利进行初期答辩并取得较好的成绩。
是毕业答辩的分数
毕业论文成绩可以采用五级记分制评定，由校答辩委员会根据各系答辩小组的评分，最终确定评分等级。以下是一种示例：优秀的比例一般控制在15%以内，优良比例不超过65%。
优（90分以上）：
良（80-89分）：
中（70-79）：
及格（60-69）：
不及格（59分以下，同时具备以下三条或三条以上者）：
1、在毕业论文工作期间，态度不够认真，有违反纪律的行为。
2、在教师指导下，仍不能按时和全面地完成与毕业论文有关的各项任务。
3、论文中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。
4、论文写作格式不规范，文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全，书写不工整。
5、论文中的图表.设计中的图纸在书写和制作上不规范，不能够执行国家有关标准。
6、原始数据搜集不得当，计算结论不准确，不能正确使用计算机进行研究工作。
7、在论文答辩时，不能正确阐述主要内容，经答辩教师启发，仍不能正确地回答各种问题。
扩展资料：
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
学位论文：
学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。
学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。
有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。
参考资料来源：百度百科——毕业论文
标签:评定原则,论文答辩成绩（一）优秀（85分以上）准确掌握论文的观点和主旨，对老师的提问反应敏捷，不但全部答出，而且能针对老师的提问作进一步阐述；答辩语言流畅，逻辑性强；了解论文涉及的背景及相关学术观点和范畴，对问题有自己的见解。（二）良好（75~84分）对论文较熟悉，能理解老师提问的意图，反应较快；对老师提出的问题能基本答出，能对大多数问题作进一步阐述；答辩语言基本流畅；对论文涉及的知识和相关范畴有一定了解，对所论主题有自己的理解。（三）及格（65~74分）需要两次以上提示才能正确理解老师提问的意图，有个别问题回答不出或不能全面回答，抓不住主旨，语言组织表达能力较弱；对论文比较熟悉或虽然熟悉，但基本上是死记硬背；对论文所涉及的背景知识和范围缺乏基本的了解。（四）不及格对老师提出的而且在论文中有答案的问题不能回答，其他相关问题一半以上不能答出，（五）答辩评语的撰写答辩评语包括：学生能否正确理解老师提问的主旨；答辩语言是否流畅，语言表达能力如何；对论文是否熟悉，对论文观点和概念有无自己的理解；是否了解论文背景知识和相关范畴。
本科生论文答辩成绩一般分为：不及格、及格、良好、优秀~~中：应该是良好左右~~~ 但是毕业没问题的
答辩成绩分为不及格、及格、良好、，根据高校组织的毕业答辩，老师根据学生论文以及答辩综合情况给出分值。答辩考察学生的综合能力，比如专业知识、专业应用掌握、专业认知等方面的能力。按照毕业答辩评分标准，老师根据学生答辩情况进行评分，经老师专业讨论后给出后的答辩成绩。如果答辩得体、掌握专业知识扎实、掌握论文内容，能够围绕论文论述知识点等，答辩成绩一般在及格以上；如果在答辩过程中掌握不全面、回答不上来、论文内容不清楚等，则会给出答辩成绩不合格，要求学生参加第二次答辩。
本科生毕业一般有三次答辩。第一次答辩叫初期答辩，主要是对选题方向以及基本思路进行检验，并且给出相关经验。第二次答辩叫中期答辩此时论文应该完成了框架性的内容，参会嘉宾会对于答辩者论文内容和框架的一些改进之处提出相关意见。第三次答辩叫做最终答辩，此时评分老师会根据学生的答辩情况进行打分。
论文答辩一年两次。 自考生要获得学士学位,需通过毕业论文答辩,且必须一次通过成绩为优或良。专科段一般没有论文答辩。 扩展资料 论文答辩一年两次,自考论文答辩程序跟普通高校毕业生答辩要求相同。在考生论文写作完成后,由主考校统一安排相关学科的教师,组成答辩小组,进行答辩。
1次。在职研究生论文答辩分为每年两次，6月一次，12月一次，现阶段可以申请论文答辩的在职人士，都可以参加6月和12月的论文答辩。截止到2022年8月4日，2022年的论文答辩仅剩12月一次机会，因此小李在2022年6月份的硕士毕业，学位论文答辩仅进行了6月份的一次。
学分制19世纪末首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行"选课制"，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。 到底什么是学分制？形象的说法就是，学分制如一个教育超市，学生上课像在市场选购商品，学生根据自己的经济承受能力、自己兴趣爱好、学习潜质自主安排学习。是攻读一个学位或两个学位，提前毕业还是推后毕业，是否跨专业、跨系科选修课程都由学生自己选择，最终实现教育公平。 我国高校为什么要实行学分制改革？主要原因是"一言堂"的体制已经越来越不适应我国高等教育发展的需要。 主要体现在：学什么课程？上哪个老师的课？学制多少年？不上课到底交不交学费？向提前毕业怎么办……这样的问题在实行学分制改革前都是学校说了算。在一个信息透明、追求公平、和谐的时代，"一言堂"教学制度明显不合适宜。现行的高等教育形势要求必须进入学生"自主点菜"时代。 学分制改革好处在哪里？ 一是学分制对提高高等教育质量大有裨益。学生根据自己的实际情况来选择学时和课程，达到真正学有所好、学有所成。同时，学生选课、选教师使教师上课"创造"的收入一目了然，这就促使教师不断更新知识，提高教学质量。 武汉大学学生刘东梅在大学三年级时就拿到了毕业证和学位证。提前一年毕业的她告诉记者，只要修满本专业的学分就可以毕业。刘东梅说："我在大一大二就选修了很多高年级的课程，大三上学期就把规定学分修满，剩下的时间就做论文和找工作。" 更多的同学是享受学分制带来的自主选择专业和自主选课的好处。武汉大学新闻系学生蒋乐进在毕业时选修课学分远远高于规定的学分，他说："我从大一开始就拿着学分卡在学校到处选课，选修自己感兴趣的文学、哲学、法学等课程。学分制让我有机会学自己想学的东西。" 二是学分制整合教育资源。桂林电子工业学院是广西较早试行学分制改革学校。教师鲁娟说，学分制有利于整合教育资源，过去一些学校开设课程重复，即使同一内容，在类似课程中反复讲，这在一定程度上是教育资源浪费，实行学分制后，重复课程学生可以不选。 三是学分制改革提高了收费的透明度，规范了收费行为。以往学校通常每年只是给学生一个学费的总数，不管学生选多少课，均缴纳统一标准的学年学费，提前毕业的学生照样缴纳学费等。学分制改革后，每一个学分"明码实价"，学生可以根据自己的经济情况进行选择。这样的"明码实价"让学生心里有了底，在一定程度上也克服了高校的乱收费。 四是高校学分制收费对缓解当前贫困生学费难题有积极的意义。一个家庭贫困的学生，如果选择三年修完全部学分，实质上等于减少了接受高等教育的总费用。同样，有的贫困生可以通过延长毕业期限的办法，通过适当少修学分、半工半读的办法，来分解学费负担。刘冬梅给记者算了一笔帐：提前一年毕业可以省下学费3600元，一年工作下来净收入大概20000元，这样就可以为家庭节约开支23600元。"这笔钱对贫困学生来说可不是一个小数目。"
选修双学位是在大二上学期末开始报名，下学期正式开始上课，要求不挂科就行nbsp;关于2006级本科生nbsp;修读辅修专业、第二专业学士学位、双学位的通知nbsp;各学院：nbsp;为充分共享校际教学资源，为学生提供的学习机会，教育部在汉七所高校（武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、中南财经政法大学、华中农业大学）将在2008年继续开辅修专业，有关事项通知如下：nbsp;修读七校联合学外校开设辅修专业、nbsp;第二专业及双学士学位nbsp;一、nbsp;报名对象nbsp;主修专业课程成绩合格并学有余力的在校全日制2006级本科生，均可申报七校联合学外校开设的辅修专业、第二专业及双学士学位的学习。nbsp;二、学分及学位nbsp;修满规定课程25学分以上，可获开课学校颁发的辅修专业证书；修满规定课程50学分（含毕业论文答辩）以上，在获得武汉大学颁发的毕业证书和学士学位证书的前提下，可获得开课学校颁发的第二及双学士学位证书。nbsp;三、nbsp;教学安排nbsp;1.教学从在校第四学期开始至第八学期结束，共5个学期修完第二专业教学计划规定的全部课程学分。nbsp;2.上课时间统一安排在双休日及暑假进行。nbsp;四、nbsp;学籍管理nbsp;1.符合条件获得开课学校颁发的辅修专业证书、第二及双学士学位证书的学生，成绩由武汉大学教务部教务管理公室负责管理。nbsp;2.未修满25学分，已修课程按选修课程记入学生成绩表，不及格课程不记入。nbsp;3.因特殊情况不能参加考试和考试不及格的课程（无门次限制）必须重新学习，学生必须到开课学校教务部购买重新学习选课卡，考试可随下一年级七校联同专业的课程考试进行。nbsp;4.所有课程考试必须携带本人学生证和身份证，考试违纪者取消修读辅修专业、第二及双专业学士学位资格，并按《武汉大学学生违反考试纪律处分条例》给予纪律处分。nbsp;五、nbsp;学费nbsp;按七校联合学的统一规定，每学分100元。学费分两次缴清，第四学期交缴2500元完成辅修专业阶段的学习，第六学期再交缴2500元完成双学位阶段的学习。nbsp;六、nbsp;报名程序nbsp;1.预报名阶段：登陆“七校联合学”信息网/，点击“网上报名辅修”报名，截止时间为2007年12月25日。nbsp;2.报名阶段：已经网上报名成功申请参加七校联合学外校学习的学生，于2008年1月10日~11日到武大教务部缴费，领取《七校联合学学生听课证》。选课登记卡手续一经妥不得退卡。nbsp;4.学生可根据课表到开课学校教材科购买上课用教材，凭听课证到指定地点上课和考试。nbsp;修读校内辅修专业、第二专业及双学士学位nbsp;一、nbsp;报名对象nbsp;主修专业课程成绩合格并学有余力的在校全日制2006级本科生，均可申报参加校内开设的辅修专业、第二专业及双学士学位的学习。nbsp;二、nbsp;学分及学位nbsp;在获得武汉大学颁发的毕业证书和学士学位证书的前提下，修满规定课程25学分以上，可获武汉大学颁发的辅修专业证书，修满规定课程50学分（含毕业论文答辩5学分）以上并符合《武汉大学双学位授予暂行法》者，可获得第二及双学士学位证书。nbsp;三、nbsp;教学安排nbsp;1.凡修读学校在双休日已开设专业的同学必须参加学校“双休日班”专业的学习。每学期开学第一周可上网查询课表，到财务部购买《双休日班选课卡》（每学分100元）。2008年学校双休日班开设的专业有法学、经济学、市场营销、工商管理、国际经济与贸易、工程管理、金融学、会计学、新闻学、广告学、生物科学、计算机科学与技术、药学、包装工程（动画方向）共十四个专业。nbsp;2.对学校双休日班没有开设的专业，学生需经开课院同意后到有关专业本科班随班听课，通过选课（每学分100元）获取规定课程学分。nbsp;四、nbsp;学籍管理nbsp;1.武汉大学学生攻读辅修专业、第二专业及双学士学位，按《武汉大学学生学籍管理规定》中的有关规定执行。nbsp;2.符合条件获得辅修专业证书、第二及双学士学位证书的学生，成绩由武汉大学教务部学籍管理公室负责管理。已获取辅修专业证书或二学士学位证书的课程学分不再重复计算，不得算作任选课学分。nbsp;3.未修满25学分，已修课程按选修课程记入学生成绩表，不及格课程不记入。nbsp;4.所有课程考试必须携带本人学生证和身份证，考试违纪者取消修读辅修专业、第二及双专业学士学位资格，并按《武汉大学学生违反考试纪律处分条例》给予纪律处分。nbsp;五、
学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。计算方法学分制计算方法。一般以每一学期的每周授课时数、实验和实习时数以及课外指定自习时数为学分的计算学分制总结依据，根据各门课程的不同要求给予不同的学分，并规定各种专业课程的不同的学分总数，作为学生毕业的总学分。每一学年和学期修习的学分并不平均分配，以 4年制大学为例，一、二年级主要修习基础课程，每学期规定修习课程的学分较多。三、四年级修习专门课程，每学期规定修习课程的学分较少。美国从19世纪70年代起开始实行学分制，现在美国绝大多数大学已实行学分制。学分计算方法并不划一，因而所规定的学分总数并不一律。美国有的大学规定4年内修习120学分，有的大学规定修习360学分，也有规定修习500以上学分的。二年制社区大学和其他短期大学也实行学分制，其毕业学分总数相当于4年制大学前2年的学分总数。第二次世界大战后，日本推行美国高等教育学制，大学也全部实行学分制。根据文部省统一规定，4年制大学所应修习的学分总数，最少要达到 124学分，方能毕业。其计算方法一般以30学时的授课计作 1学分。英国只有少数大学实行学分制，而所采用的学分制称为课程单元制，一个课程单元相当于60～70小时的讲授课程或 150小时的实验课，而在第三学年的课程则以积点为计算单位，必修课和选修课的学习分量不得低于20积点。法国大学不采用美国式的学分制，实行等值单元制。一般要求修习16单元的必修课程和 4单元的选修课程，方能毕业。西德大学采用周学时制， 4年的周学时总数为203～210学时。苏联和东欧一些国家的大学不采用学分制，实行学年学时制。中国的大学在20世纪30年代～50年代初，曾实行美国式的学分制，50年代初起采用苏联大学的学年学时制，70年代末由于适应现代科学技术发展的需要，一些大学试行中国式的学年学分制。
申请对象1.学位申请对象是①在汉的普通一类、二类大学； ②武汉大学分校 大学一年级学生（专升本、网络、成人教育学生不得申请）。 2009年开始，本项目限以下大学在校普通本科一年级学生申请01武汉大学 07武汉理工大学 13武汉科技大学 19．武汉大学珞珈学院 02华中科技大学 08湖北大学 14武汉工业学院 20．湖北中医学院 03中国地质大学 09武汉工程大学 15湖北经济学院 21．湖北美术学院 04华中师范大学 10中南民族大学 16江汉大学 22．武汉音乐学院 05中南财经政法大学 11湖北工业大学 17湖北第二师范学院 23．武汉大学东湖分校 06华中农业大学 12武汉科技学院 18武汉体育学院 武汉大学珞珈学院应该是可以的，不过平时上课管理很严啊，缺课迟到都不行的，不过作为过来人可以告诉你，这是武大最能学到东西的双学位，其他的项目混起来会很容易，所以到底是学东西还是混文聘自己好好考虑吧~
中 是合格了 代表你 你考试成绩 是70—79分。 成绩分别是 优秀 良好 中 及格 不及格
本科生论文答辩成绩一般分为：不及格、及格、良好、优秀~~中：应该是良好左右~~~ 但是毕业没问题的
根据学术堂的了解,毕业论文(设计)的成绩评定采用五级记分制,即优秀(90-100分)、良好(80-90分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下),现对评分标准作如下规定:1. 优秀(90-100分)按期圆满完成论文(设计)的各项工作,能熟练地综合运用所学理论和专业知识,内容丰富,立论正确,计算、分析、实验正确、严密,结论合理;独立工作能力较强,科学作风严谨;论文(设计)有自己独到的见解,具有一定的创新性,水平较高.论文(设计)条理清楚,论述充分,文字通顺,符合技术用语要求,符号统一,编号齐全,书写工整,格式规范.设计图纸完备、清洁、正确.答辩时,思路清晰,论点正确;回答问题有理论根据,基本要领清楚,对主要问题回答正确、深入.2. 良好(80-90分)按期完成论文(设计)的各项工作,能较好地综合运用所学理论和专业知识,内容较丰富,立论正确,计算、分析、实验正确、严密,结论合理;有一定的独立工作能力,科学作风良好;论文(设计)有一定的水平.论文(设计)条理清楚,论述充分,文字通顺,符合技术用语要求,书写工整,格式规范.设计图纸完备、清洁、正确.答辩时,思路清晰,论点基本正确;能正确回答主要问题.3. 中等(70-79分)按期完成论文(设计)的各项工作,在运用所学理论和专业知识上基本正确,但在非主要内容上有欠缺和不足;立论正确,计算、分析、实验基本正确;有一定的独立工作能力;论文(设计)水平一般.论文(设计)文理通顺,但论述有个别错误或表达不清楚,书写不够工整,格式不够规范.设计图纸完备、基本正确,但质量一般或有小的缺陷.答辩时,对主要问题的回答基本正确,但分析不够深入.4. 及格(60-69分)在指导教师的帮助下,能够完成论文(设计)的主要工作,但是独立工作能力较差且有一些小的疏漏;在运用所学理论和专业知识上没有大的原则性错误;论点、论据基本成立,计算、分析、实验基本正确,内容欠丰富;论文(设计)达到基本要求.论文(设计)文理通顺,但论述不够恰当和清晰;书写欠工整,格式欠规范;设计图纸质量不高,工作不够认真,有个别明显错误.答辩时,主要问题能够答出,或经启发后才能答出,回答问题较肤浅.5. 不及格(60分以下)未能按期完成论文(设计)各项工作,或基本概念和基本技能未曾掌握,在运用所学理论和专业知识上出现不应有的原则性错误;在整个方案论证、分析、实验等工作中独立工作能力差;内容比较少,论文(设计)未达到基本要求.论文(设计)文理不通,书写潦草,格式不规范;设计图纸不全,或有原则性错误.答辩时,阐述不清论文(设计)的主要内容,基本概念模糊,对主要问题回答有错误或回答不出来.
1 答辩流利度一般需要在80分以上才能通过。2 这是因为答辩时需要清晰、流畅地表达自己的研究成果和观点，如果表达不清或中途出现口误、语法错误等问题，会影响评委的听取和理解，从而降低分数。3 提高答辩的流利度需要多加练习，可以利用语音录音、模拟答辩等方式进行训练，同时也需要注意平时口语的锻炼和提升，以便在答辩时更加自信和流畅。