是的，一定是的
你0几的 有事的话MM 我是07建工
《新乡医学院学报》是新乡医学院主管主办、国内外公开发行的综合性医药卫生类学术期刊。该刊为双月刊，单月10日出版，大16开，每期132页。
肯定是拉！这还用说！
作者：刘德亮，朗诵：飞儿。
刘德亮，男，汉族，1981年安阳师专毕业，进新乡市文联工作，1982年进《新乡日报》至今。
有《拓荒集》、《深思集》、《生命的误区》、《心灵之烛》、《中国写意》、《魔鬼格言》、《青春寄语》、《校园人生》、《社会之门》等。多次获全国及省级文学创作奖。
让你若梦若醒。飘飘欲仙。
让天地颠倒。让世界旋转。
把人类历史。浇灌的跌宕起伏。
将琴棋书画。熏染的色彩斑斓。
扩展资料：
液体之火创作背景：
据刘德亮介绍，这首诗其实写于几年前，是为一次“酒征文”而作，虽然是征文，但确实是下了一番功夫的。
生活中兴趣广泛的刘德亮老师很开朗，闲暇之余就会在大自然中行走，有时遛遛自己的爱犬，生活中给了他创作的源泉，一发不可收拾，他文笔犀利，博采古今，从而创作了大量的精美诗篇。
在当地传为佳话，全诗无一个“酒”字，却把酒写的出神入化，淋漓尽致。让我们一起感受其诗中的艺术感染力和独特的写作手法吧。
《液体之火》作者刘德亮，新乡市著名作家，笔名北莽。河南滑县人。1981年毕业于安阳师院中文系。1986年在北京鲁迅文学院进修。
毕业分配至新乡市文联，1982年调至《新乡日报》工作至今。历任副刊部主任、报社编委，主任编辑。河南省政协委员，新乡市作协副主席。1975年开始发表作品。2000年加入中国作家协会。
在国内外200余家报刊上发表近200万字作品，已出版《生命的误区》、《青春寄语》、《中国写意》、《走向成熟》、《白话人生》、《社会之门》等11部专著。作品多次获奖，多次被文摘类报刊选用。
《液体之火》原文：
让你，若梦若醒，飘飘欲仙
让天地颠倒，让世界旋转，把人类历史
浇灌的跌宕起伏，将琴棋书画。熏染的色彩斑斓
醉了刘伶，狂了诗仙，张扬了曹孟德
书写了鸿门宴，湿了清明杏花雨，瘦了海棠李易安
景阳冈上，助武松三拳毙虎
浔阳楼头，纵宋江题诗造反
你啊你，成全了多少英雄豪杰
放倒了多少村夫莽汉，歌舞与你相佐
美色与你为伴，催诗情万丈。壮文人斗胆
有人借你发疯，有人借你夺权
有时你只是一个道具，烘托一下谈判桌上的氛围
有时你更像一种暗器，把贪杯的对手麻翻
你呀你，既入朱门豪宅
又进村舍陋院，既流溢皇室的金樽
又盛满农家的粗碗，愁也要你
喜也要你，跃过龙门的学子
迁徙流放的囚犯，落魄的文人骚客
得志的朝廷大员都是你的知己，你的伙伴
因为你，耽误了多少大事
因为你，弄出了多少冤案
因为你，鲜活了多少逸事趣闻
因为你，催生了多少佳作名篇
真的是，成也有你，败也有你
你这浇愁愁更愁的琼浆啊
你这千百年永远燃烧的液体的火焰
扩展资料：
液体之火创作背景
据刘德亮介绍，这首诗其实写于几年前，是为一次“酒征文”而作，虽然是征文，但确实是下了一番功夫的。
生活中兴趣广泛的刘德亮老师很开朗，闲暇之余就会在大自然中行走，有时遛遛自己的爱犬，生活中给了他创作的源泉，一发不可收拾，他文笔犀利，博采古今，从而创作了大量的精美诗篇。
在当地传为佳话，全诗无一个“酒”字，却把酒写的出神入化，淋漓尽致。让我们一起感受其诗中的艺术感染力和独特的写作手法吧。
新乡日报社的领导机构：从复刊至1994年4月，为总编辑负责制。1994年5月，报社建立党委，同时实行社长负责制。新乡日报社领导班子成员由杨军（日报社党委书记兼社长）、尚建军（副总编辑）、陈曦（副总编辑）、史国新（副总编辑）、卢太卫（副总编辑）、廖海永（副总编辑）等6人组成。在编采业务方面：新乡日报社原来曾实行采编合一，1985年后，实行采编分开。主要业务部室有：总编室、政文记者部、经济记者部、群众工作部、美术摄影部、副刊编辑部、专刊编辑部、时事编辑部、新闻管理部、道德周刊编辑部、法制周刊编辑部。68名采编人员中，有新闻职称者64人，其中副高职称17人，中级职称38人，初级职称9人。新乡日报社的经营部门，主要有广告处、发行部、印刷厂和经营处等。2000年，该报广告收入为720多万元，发行收入为620万元，其他收入为230万元。收支相抵，年盈利20万元。新乡日报社的行政部门，主要有办公室、人事科、财务科等。报社系自收自支的事业单位，编制为180人，有169人，其中拥有大专以上学历者96人，中专以下学历者73人。
刘德亮写的吗？我怎么感觉不是他写的呢？这雕毛看上就不像好人
谈农村中学英语教学存在问题及对策
论文关键词农村中学 英语教学存在问题 对策
论文摘要本文主要从教师、学生、教学方法、教学环境等诸多方面深入探讨当前农村中学英语教学存在的主要问题，并提出相应对策，为提高农村中学英语学质量做出努力。
随着我国改革开放水平的不断提高，新形势需要我们对外语进行普及，中国教育更需要不断提高中学外语教学水平。但由于我国存在地区差异和经济发展不平衡，造成中学英语教学质量参差不齐，部分地区教学质量差，学生学习英语主动性不强等问题依然存在，农村中学英语教学受到多种主客观因素的影响和制约，教育教学质量令人担忧。笔者将根据多年教学经验探讨农村中学英语教学存在问题及相应对策。
1 农村中学英语教学存在问题
1.1 教师师资水平不高、数量不足；教学方法落后、教学设施简陋；教师队伍不稳定、面临的难题
（1）农村中学英语教师师资力量薄弱，教师的整体素质较低。通过近些年多种形式的师资培养和在职培训，农村中学英语教师的师资水平，虽然得到一定程度的提高，但与新课改的要求仍在差距，他们的专业技能和知识水平仍存在很大欠缺。英语教师在课堂上照本宣读，实行填鸭式教学普遍存在，学生听说读写的基本诉求长期得不到满足，英语教育基本形成“哑巴英语”，学生英语运用能力依然很差，“听不懂、认不出、读不准、写不好”等现象普遍存在。
（2）农村中学英语教学方法落后，教学设备简陋。由于受到教学方法的束缚，加之农村教学设施的简陋和缺乏，许多农村中学英语教师在英语课堂上以中、高为导向，大讲特讲中学英语教材中的语法知识，忽视了英语教学中“听、说、读、写”等实际运用能力的培养，新的教学理念和思维得不到很好的贯彻，旧的教学观念和模式反而在他们的头脑中形成了教学定势，最终教学目的和任务在规定的时间内得不到很好的完成，教学效果不得不大打折扣。事实证明，英语教学要想达到新课标规定的要求，需要加大适量的教育经，并配备一定数量的电教设备，如语言实验室、多媒体教室、录音机、语言机等。学生可根据不同需求适当购买一些必要的英语学习电子设备。
（3）农村环境差，条件十分艰苦，农村中学教师队伍外流或改行现象十分严重。农村中学教学任务重，福利待遇又得不到有效提高，导致农村中学英语教师特别是优秀的英语教师流失现象十分严重：有专门从事家教有偿服务的；有农村挤进城市的；有从内地流向沿海发达地区的；有改变现状考研深造外出的；更有暂时无法改变现状则“得过且过，听之任之”的。
1.2 农村中学教学环境不适应时代要求
（1）教育主管部门领导认识不到位，措施不力。首先体现在学校制定的培养目标偏离，评价体系不当。不少学校在推广现代教育技术时存在一定误区：一是“用”，根本目的是为了“评优质课”、岗位竞争或晋升职称，功利思想明显；二是“不用”，大部时间学校的教学设备束之高阁，无人过问，依然是一张嘴、一本书、一支笔、一块黑板支撑着课堂教学；三是“不会用”或“用不好”。部分教师甚至用不好或根本不想用现代化教学设备，从根本上无法发挥电教设备的教学优势。
（2）家庭和社会问题依然严重。许多农村中学的学生家长对于孩子学习英语不够重视，无法为孩子提供相应的语言环境。在广大农村地区，由于家长教育程度较低，一定程度地存在着“学英语无用”的思想，始终抱着将来反正是出去打工的落后思想。另外，农村文化基础（方言等）和语言环境也对学生学习英语产生不可忽视的影响。
1.3 学生的主体地位得不到体现
由于“应试教育”的长期影响，“教师讲、学生听；教师写、学生记；重知识、轻能力；重分数、轻素质”的现象普遍存在。大多数学生以做习题为主，重“笔头”练习，而轻“口头”练习，有的教师认为在课堂上给学生时间思考，不仅浪费时间，而且学生的`结论往往不全面，甚至会给其它学生造成误导；还有的教师怕学生说不出或说不准，担心让学生任意说控制不了课堂，怕耽误时间完不成教学进度，就索性将答案或结论直接告诉学生。因此在教学中，本该由学生自己去思考、归纳和总结的知识，全部变成教师“直接灌输”。长期下去，学生有了依赖感，不愿自己动脑去思考，更不想开口“说”英语，学生学习英语的兴趣已基本丧失。
2 农村中学英语教学对策与建议
（1）加强教师队伍建设，注重师资教育培训，不断提高农村中学教师的整体素质。各级教育行政主管部门要高度重视教师队伍建设，加强师德教育，鼓励一部分优秀教师扎根农村，献身农村教育事业。想方设法制定一些切实可行的优惠政策，切实解决他们的实际困难，尽可能地解决他们的后顾之忧。同时，还要为农村中学在岗教师提供更多在职深造培训机会，在评职评优上多给他们创造机会，努力提高他们的福利待遇。
（2）利用农村学生的自身优势，增强他们的信心，提高他们学习英语的兴趣。实践证明，大多数农村中学的学生普遍存在英语基础较差问题。根据本人多年教学经验，要想改变农村中学生英语基础差问题，必须从农村中小学英语教育抓起，各级教育行政主管部门要公开招聘一些高素质的大中专毕业生充实到农村中学的教师队伍中去。利用农村学生能吃苦耐劳的特点，全方位引导和帮助他们树立学习英语的信心。教师在教学中更要注意培养学生学习英语的兴趣，端正学生对学习英语的态度。“兴趣”是最好的老师，只有对英语学习表现出良好的积极的心理体验且促其产生愉悦的轻松的情绪的学生，只有对英语学习有着正确的态度、充满着对学习英语的好奇和兴趣，且保持着积极的学习情绪的学生，才可能学好英语。
（3）加大对农村中学教学设施的投入，改善教学环境。在加强农村教师队伍建设的基础上，进一步改善农村中学的教学环境。要根据各地经济发展实际，分阶段逐步加大农村中学基础教育的投入，不断满足农村中学学生的实际需求。各级教育行政主管部门要努力为教师创造舒适的教学环境，大力弘扬人类灵魂工程师无私奉献的高尚品质。只要我们重视农村中学的英语教育，不断探索，不断实践，不断改进，就一定能全方位地提高农村学生的整体素质，全面提高农村中学英语教学质量和水平就能够实现。
参考文献
[1]姚伟.农村中学英语教学的困境.2009(6).
[2]米庆叶.目前农村中学英语教学的不良现状及应对[期刊论文].凯里学院学报,2007(2).
[3]晏小琴,倪亚音.农村中学英语教学现状及改革对策[期刊论文].农业考古,2006(6).
[4]李亚芳.浅析农村英语教育现状.2003(3).
学报一般都是双月刊，2个月出一期
主办单位：, 内江师范学院. 编辑单位：, 《内江师范学院学报》编辑部. 主编：, 曾良. 主任：, 林广泽. 地址：, 四川省内江市东桐路705号. 邮政编码：, 641112 ...
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精美繁复，一半以动物为主
《绥化学院学报》，原名《绥化师专学报》(1994-2004)，创刊于1980年，是黑龙江省教育厅主管、绥化学院主办的双月刊。属于大学学报种类教育期刊杂志，是绥化学院主办的大型学术期刊。
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